我和语文周记范文

我和语文周记范文

我们不仅在课堂上学语文，在生活中，我们也在学语文，接触语文。下面是小编收集整理的我与语文周记范文，希望对你有所帮助！

语文，是我最早结识的朋友，它陪伴我走过了十个多年头，与我密不可分。

语文包揽了古诗、

、

、汉字、拼音等。较早接触的是汉字，幼时是靠画报或街边的招牌识字的，不过，那些形形色色的方块字，太复杂的记不住，大多也是会认不会写，会写的也就只有类似于“大”，“小”之类构造较简单的字。其次是拼音、作文，不过这些我都不是特别感兴趣，古诗与散文对我而言倒是比较有趣的。

古

自幼儿园就开始接触了，类似于“欲穷千里目，更上一层楼”、“举头望明月，低头思故乡”这些诗句很早就能倒背如流了，不过当时还小，也不知道它们究竟是什么意思，只是单纯觉得好玩儿，大一点儿就明白了古诗中的意境了。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是语文在诉说着古代战士们杀敌卫国的坚定决心。“夕阳西下，断肠人在天涯。”这是语文在倾吐着那千年岁月中从未被遗忘的思乡愁绪。

说起散文，也不得不提起作文了。三年级，我为了找写作文可

以模仿的范文，到网上查询，碰巧看到了朱自清的《春》，我也就

是从这个时候开始接触散文的。六年级开始学习散文。散文的精髓：“形散神不散”更让我感兴趣。散文中优美的词句有很多，借鉴一点，在作文中添那么一两句，或许就成了点睛之笔。我的作文水平

也是有所提高。但也不知是不是接触比较多的散文，我写作文的语

句都有点儿偏向散文了。

语文就如同一条溪流，我聆听着它清脆悦耳的流动声，响彻在

学习生活中。

“语文”这个词，大家并不陌生，它在《现代汉语词典》中的

意思为：语言与文字。也就是说，语文，语文就是既要语言，又要

文字，二者缺一不可。

先说说语言，我与语言的缘分还真不浅，从四年级开始，我便

担任过学校晚会的主持人与各种活动主持人，演讲比赛也参加过不少。也就是从“呀呀学语”起，我便注定与语言结下不解之缘，小

时候我认识卡片，便认了许多字，对我可有帮助了，我试着说卡片

上的文字，我就是在一张张卡片的熏陶下，学会了讲话，上一、二

年级时，刚好又碰上一个好老师，普通话特棒！所以我与语言之间

则有了深厚的感情。

文字，不仅是会写，还要知道运用它来写出好文章。有一个

叫做“出口成章”，可我刚接触文字时，并没有这么厉害，而只是

毛皮而已，一年级写作文，要求水平不高，只要连贯即可，而我在

爸爸的指导下，每次总能用上那一两个成语，因此，我的作文总是

大拇指。这样我在文字的起步上很成功。可要做到“出口成章”还

是不行的。在课外，我阅读了大量的课外书与许多名著，积累了许

许多多优美的词句，因此，我的作文有时也会让老师当范文在全班

朗读，所以，文字与我之间便也有了深厚的感情。

我现在的语文水平还不高，但我与语文之间有着不可磨灭的感情。生活中处处需要语文，在现代社会的各个领域中语文更显重要，社会无处不充满着语文的气息。我与语文，语文与我，我们之间的

关系非同小可，我立志做一位文学家，与语文之间的关系更长久一些。我喜爱语文，我一定要努力在语文上打好基础，学好语文，为

自己的理想而努力。

中国是屹立于东方，有着上下五千年灿若星河文明的国家。自

黄帝时就有了仓颉的甲骨文，预兆着历史的命脉。自此，中国人有

了表达思想的方式，不再野蛮，而是一个民族的血脉，有了文字语言，人类便有了灵魂。语言文字是国家的精髓，有了它，历史才会

熠熠生辉。

轻叩语言的大门，从幼时的咿呀学语到现在一张口便是“大江

东去”的初中生那是一条漫漫长路。每一个脚印都是我成长的足迹。记得上一年级的时候，老师让背那首王昌龄的《咏鹅》“鹅鹅鹅，

曲脖向天歌。”还没背完，便引来一阵哄堂大笑，老师也不满的皱

了皱眉头说：“古诗岂能是你随变想改就改的，那中国还不乱了套了？”我的脸瞬间红成一片，发誓一定要规范语言！一颗小小的种

子便在那时在我的心里种了下来。然而当六年级时，面临了升学考

试与毕业的双重压力之时，每天面对成堆的卷子，怎么办？看来只

能在作业上简功夫了。结果第二天早上我便被语文老师“请”到了

办公室。“xxx，你怎莫搞得，错别字一大堆，这个曦字又写错了……”中国的汉字是一笔一画连成的，没有英文的飘逸潇洒，没

有俄文的深思紧密，一个笔画错了，就会闹笑话的。

汉字的博大精深，汉语的豪迈深情。中国话，像一条紧紧缠绕

的中国结一样，把五十六个民族的臣民牢牢的结合在一起，规范了

它们，就相当于规范了整个民族的威严。用普通话，写文明字，做

文明人。有了这些，我相信中华民族的未来是一片光明的！

你是诗，感叹天上人间；你是歌，谱写喜怒哀乐；你是舞台，

上演悲欢离合。——题记

我与你似乎有着莫名的渊源，我对你似乎情有独钟，你好像是

我生命的主旋律一样，不可分割。

在“二月春风似剪刀”的春天里，我们相识。揣着对小学的憧憬，对老师的向往，我上了小学。第一天就认识了你，还依稀记得：老师拿着小棒，指着黑板教我们读“a，o，e”我被你绕得哭笑不得，舌头来不及打滚，从那时，我就心里暗暗地想：我一定要学好你！

不久，嘴边蹦蹦跳跳，调皮的你终于被我抓住了。

在“接天莲叶无穷碧”的夏天里，我们相知。到了六年级，我

开始有点“憎恶”你了，认为你变难了，像写作文啦，做阅读理解啦，你都不会伸出手来援助我，害的我在题海中快变成覆水之舟了。可是一次偶然之间我仿佛把你认识透了，你不再是我想像中的那样“难缠”，因为我把你解出来了，知道你是无形之中在帮我呢！

在“停车坐爱枫林晚”的秋天里，我们相守。一眨眼，时间爷

爷把我带到初一，我正在为初中生活烦恼时，你却给我带来了李白、杜甫等诗人们……从他们的熏陶中，我悟懂了：“人生能有几多愁，恰似一江春水向东流……”我不会再为人生而烦恼，因为我有你！

从相识，相知到相守，我读懂了你——语文。我与你的故事，

我会铭记在我的脑海中，我想那并不仅仅是记忆，更是精神财富！

语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。语文为安

徒生插上想象的翅膀，我们才读到如此美妙的童话；语文为莫言插

上理想的翅膀，中国才填补了诺贝尔奖的空白。语文赐予了我一双

探索的翅膀，让我在广阔的语文世界中自由翱翔。

假日与父母一起去登山，山间云雾缭绕，似人间仙境一般，山

回路转，一条开阔的大路直通山顶，我激动的叫起来。老爸随口来

了一句：？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。？呀！哇！好棒！

我为老爸击掌叫好，老爸拍拍我的头，对我说：？丫头，语文的世

界宽广着呢，它无时无刻不在我们身边，你要用心感受，语文的学

习不仅限于课堂上。？我使劲的点了点头，老爸满意的笑了。我开