部编版八年级下册语文第三单元测试卷精编版

部编版八年级下册语文第三单元测试卷

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第三单元测试卷

一、积累与运用(23分)

1．下列加点字注音完全正确的一项是()(2分)

A．垂髫．(tiáo) 俨．然(yǎn) 间．隔(jiàn) 寤．寐(wú) B．篁．竹(huánɡ) 清冽．(liè) 佁．然(yǐ) 俶．尔(shù) C．翕．忽(xī) 为嵁．(kān) 差．互(cī) 悄．怆(qiǎo)

D．器皿．(mǐn) 箬．篷(ruò) 峨冠．(ɡuàn) 篆．章(zhuàn) 2．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )(2分) A．盖/简桃核修狭者/为之

B．虞山/王毅叔远/甫刻

C．潭中鱼/可百许头

D．此中人/语云：“不足/为外人道也。”

3．下面加点词解释有误的一项是()(2分)

A．无论

．．魏晋(不要说，更不必说) 欣然规．往(打算，计划)

B．日光下澈．(穿透) 崔氏二小生

．．(年轻人)

C．尝贻．余核舟一(赠) 诎．右臂支船(同“屈”，弯曲) D．左右流．之(捞取) 道阻且跻．(弯曲)

4．下列加点词意义相同的一项是()(2分)

A．见渔人，乃．大惊乃．不知有汉

B．渔人甚异之．能以径寸之．木

C．不足为．外人道也为．字共三十有四

D．似与游者．相乐居右者．椎髻仰面

5．下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是()(2分)

例：斗．折蛇．行

A．心乐．之 B．犬牙

．．差互 C．钟鼓乐．之 D．凄．神寒．骨

6．古诗文默写。(4分)

(1) ，君子好逑。(《关雎》)

(2) ，如三月兮。(《子衿》)

(3)海内存知己，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(4)欲济无舟楫，。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

7．阅读《傅雷家书》选段，回答问题。(4分)

1956年2月29日夜

亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。

关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“情感深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……

比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没有发生真正的共鸣……

这一回可不然，你的确和莫扎特发生了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……

(1)《傅雷家书》是傅雷写给儿子的，“书”指的

是。(2分)

(2)在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特(2分)

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8．(内江中考)阅读下面的两则材料，回答后面的问题。(5分)

【材料一】手机下单、随叫随走、每公里1元……继“共享单车”后，时尚、酷炫的“共享汽车”又成为北京、上海、深圳、重庆、成都、武汉、杭州等十余个大中城市的街头一景。

(摘自《深圳晚报》)

【材料二】共享交通工具的出现带给了人们低碳、便捷、经济的出行选择，解决了“最后一公里”出行问题。但随着共享交通工具的高速发展，又出现了乱停乱放、恶意毁坏、被偷窃等新问题。(摘自《新华网》)

(1)从网约车、共享单车到共享汽车，创新的力量真实地改变了我们的生

活，你怎么看待这样的改变(

(2)2分)

(3)

(2)为了人人都能更好地享受“共享出行”，个人、企业、国家必须协同“共建”，请你给他们各提一条合理的建议。(3分)

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二、阅读理解(37分)

(一)(5分)

关雎

《诗经》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

9．“窈窕”、“琴瑟”是什么意思，请分别解释。(2分)

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(二)桃花源记（节选）(6分)

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之

属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发

．．垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有

此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

．．，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具．言所闻，皆叹惋。余人各复延．至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

12．下列句子中，加点“之”字的意义和用法与例句相同的一项是

()(2分)

例句：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之．。