高中思想政治人教版必修1经济生活第一单元第三课《消费及其类型》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
2018-2019学年高一政治人教版必修一 第3课 第1框 消费及其类型名师公开课省级获奖课件(29张)
恩格尔系数大小与消费结构变化的关系： 恩格尔系数过大---生活水平低； 恩格尔系数减小---生活水平高，消费结构改善；
—— ·
食物支出金额
消费总支出金额
× 100％
娱乐教育 交通医疗 3% 5% 3% 2%
住房 25% 衣服 12%
食品 50%
教育 食品 18% 衣服 住房 交通 娱乐 医疗 14% 娱乐 医疗 教育 15%
保持经济的稳定增长，促 进就业，增加居民收入
当前可支配 收入 收入是 完善社会保障制度 居民收入 消费的 未来收入预 落实分配政策，调节收 期 （主要因素） 基础和 前提 社会收入差 入分配，促进社会公平 距 加强宏观调控，稳定物价 物价变动 物价影响人们的购 （重要因素） 买能力 树立正确的消费观 消费观念 影响消费行为和习 （主观因素） 惯
理论联系实 际
根据本节课所学，调查肇源一中 同学们的消费状况，并写出调查报 告。（500字左右）
三.消费结构
1.含义：反映人们各类消费支出在 消费总支出中所占的比重。
消费结构不是一成不变的，它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。
娱乐教育 交通医疗 3% 5% 3% 2%
教育 18% 食品 20%
住房 25% 衣服 12%
食品 50%
食品 衣服 住房 娱乐 交通 14% 医疗 娱乐 医疗 教育 15%
衣服 15% 交通 10% 住房 8%
食品 衣服 住房 交通 医疗 娱乐 教育
2.恩格尔系数
格德 尔国 统 计 学 家 恩 斯 特 恩
恩格尔系数： 食品支出占家庭总 支出的比重。
恩格尔系数（%） ＝
消费及其类型
小王的困惑
小王在一家私营企业工作，月 收入3000元。看着许多同事都 成了“有车一族”，小王的心 也热了。但数数口袋里的钱， 小王又有些犹豫了。
高中政治 第一单元 生活与消费 第三课 多彩的消费 1 消费及其类型课件 新人教版必修1
K12课件
4
目标导航 预习导引 一 二
在现实生活中,我们都能感受到收入对我们生活的重要影响,因而影响居民消费 的根本性因素是居民收入水平,是这样吗?
提示:影响居民消费的根本性因素是国家的经济发展水平,居民的收入是影响消 费的最直接的主要因素。
K12课件
5
目标导航 预习导引 一 二
二、消费类型
请填写下表。 “花明天的钱,圆今天的梦”,这是超前消费吗?
K12课件
9
12
知识精要 典题例解 迁移应用
1.城镇地区居民的消费水平相对于农村居民的消费水平来说要高,这主要取决 于( )
A.城镇地区人们的消费观念正确 B.城镇地区与农村地区人们的收入差距扩大 C.城镇地区居民的收入水平相对较高 D.城镇地区居民当前和未来的收入水平较高 解析:本题考查对影响消费的主要因素的理解能力。A项说法错误,故不选;B项 是影响社会总体消费水平的因素,不符合题干的要求,故不选;D项说法太绝对,故不 选。 答案:C
特点
钱货两清 的消费 交易方式 贷款消费
一手交钱、一手交货,所有权发生转移 预支未来收入,提高生活水平
租赁消费
所有权不变更,使用权暂时出让
生存资料消费 较低层次,满足基本生活需求
消费目的 发展资料消费 提高自身素质,全面发展
享受资料消费 身心愉悦,丰富生活
K12课件
12
12
知识精要 典题例解 迁移应用
第三课 多彩的消费
K12课件
1
消费及其类型
K12课件
2
目标导航 预习导引
课程标准 理解影响消费水平的因素,区分消费的不同类型。 1.影响消费水平的因素有哪些?它们是如何影响的?
学习要点 2.了解恩格尔系数。 3.了解不同的消费类型。
高中政治消费及其类型全县公开课文稿人教版必修一
消费及其类型首先让我们用最热烈的掌声欢迎莅临我校的县局领导及来自兄弟学校的、来自我校各部的各位领导及老师。
今天我们共同来学习一下经济生活第一单元第三课：多彩的消费。
按照我们每次学习新课的惯例，我们先明了一下本课在整本教材中的地位。
展示幻灯片按照贴近生活、贴近实际、贴近中学生群体的“三贴近”原则，新教材根据中学生对物质资料生产活动四个环节熟悉的程度，依照交换、消费到生产到分配到四环节操作的舞台的次序编排新教材。
用我们最通俗的话描述就是从为什么挣钱到怎么样挣钱到怎么样分钱再到挣钱、分钱的舞台的次序编排。
为什么挣钱即第一单元生活与消费，怎么样挣钱即第二单元生产、劳动与经营，怎么样分钱即第三单元收入与分配，操作舞台即第四单元面对市场经济。
而我们第一单元又分为三大课，即第一课：神奇的货币，第二课：多变的价格，第三课：多彩的消费。
由此可见，本课是对第一单元的收尾，又是第二单元的切入口，在整本教材中起着承上启下、继往开来的过渡作用。
我们今天就开始学习这第三课的第一框：消费及其类型。
-----------------------------------------当今中国最受欢迎的小品演员是谁？学生答赵本山，老师：赵本山这位来自农村的人民表演艺术家。
曾演绎了许多脍炙人口的小品杰作。
但他自认为他的小品生涯的顶尖之作是与宋丹丹、崔永元合演的《昨天、今天、明天》。
在这个小品中，他与宋丹丹演一对中国老人在回顾过去、感受今天、畅想明天，我们先来看一下此小品关于回顾过去的一个片段。
同时思考一下幻灯片上提出的几个问题?展示幻灯片（回顾昨天）在这个小品中，让人拍手叫绝的亮点很多，此处即为一个出彩的亮点，赵本山反驳家中不穷的回答实在太出人意料了。
但也许有的同学根本不相信这种事情是真的。
可是老师要告诉你们。
在50年前的中国，我国的农民生活水平确实就是这样。
50年后的今天，我国的农民生活已经发生了巨大的变化，农民的消费水平已经有了质的飞跃。
高中政治 《经济生活》第一单元第三课《树立正确的消费观》教案 新人教版必修1
《经济生活》第一单元第三课《树立正确的消费观》教案【教材分析】《树立正确的消费观》是人教版高中思想政治必修1《经济生活》第一单元第三课第二框题。
本框是第三课教学的落脚点，它有两目内容：消费心理面面观和做理智的消费者，它具有十分浓厚的人文色彩，贴近学生生活、更具针对性和实用性，对于指导学生的消费行为起着重要的影响。
【教学目标】知识目标：了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的主要内容。
能力目标：通过对现象的分析，形成对消费心理的理性认识；培养学生参与生活实践的能力。
情感、态度与价值观目标：通过本课教学，使学生培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
【教学重点】要树立正确的消费观必须坚持四个原则。
【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握；适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗。
【教学方法】讲授法、合作探究法【教具准备】多媒体教学课件【课时安排】一课时【教学过程】导入新课：通过上节课学习，我们知道了我们的生活消费受居民收入、消费品价格等客观因素的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理主观因素的影响，在消费心理的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容。
讲授新课：二、树立正确的消费观首先我们来了解影响消费的主观因素——消费心理。
（一）消费心理面面观什么是消费心理？一般地说，消费者在进行消费活动时要考虑一些问题，如消费什么、消费多少、以什么方式消费、消费后自我感觉如何等等，这些总是伴随着消费者有目的、有意识的复杂的心理思维活动，就是我们通常所说的叫消费心理。
我们的消费行为都受到消费心理的影响。
（师生活动）教师引导学生归纳几种消费心理的利弊及态度。
（通过课件展示）1、从众心理引发的消费有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响和别人行为的带动。
人教高中政治必修1【市一等奖】优质课3消费及其类型 (1)
对一个国家而言，这个国家越穷，其恩格尔系数就越高；反 之，这个国家越富，其恩格尔系数越低。
课堂小结：
根本因素 主要因素 其他因素 钱货两清消费 按交易方式分 贷款消费 租赁消费 生存资料消费
④收入预期影响当前的消费
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
3、下图是老王家2014年和2015年两年的家庭收支状 况（单位：万元）
由此可以看出
A.恩格尔系数降低了近5.1%，消费结构有所改善 B.恩格尔系数降低了近1.2%，生活水平有所提高
C.食品支出费用增加，恩格尔系数提高，生活水平下降。
D.存款等投资减少，生活水平有所下降
近年来，居福布斯中国名人榜前列 身家被爆已累积将近4亿元 投资红酒市场，高尔夫球场，入股 医院，光副业估计就有1亿元
拥有的房产、名车总值约1亿元， 个人演艺与广告收入约每年5千万 元 持有华谊兄弟约1.5亿元的股票
探究一
根据材料总结影响消费水平因素有哪
些？该如何提高人民消费水平，改善生活
品质？
当城市的富豪们坐在饭店的包房里吃着几万元一 桌的佳肴时，中国西部深山里的母亲们也许还在 为孩子的学习费用而发愁。据测算，中国目前拥 有亿万富翁一千人，百万富翁三百万人。与此同 时，中国还有近五千万人没有解决温饱。只有缩 小收入分配差距，才能拉动总体消费水平，实现 全面小康。
①人民币对美元总体呈升值的趋势②居民消费结构升级步伐加快 ③中等收入群体在不断扩大 A.①③ B.②④ ④高端消费品生产成本过高 C.①④ D.②③
课 后 探 究
孙先生(30岁)月平均消费状况的变化 （注：假设孙先生月消费与其月收入持平）
高中政治人教版必修一经济生活3.1 消费及其类型 课件
2.主要因素：居民的收入
（收入是消费的基础和前提）
（3）人们收入差距的大小
收入差距过大，总体消费水平会降低； 收入差距缩小，会使总体消费水平提高。
说一说：你认为还有哪些因素会影响消费水平？
其他因素： 1.家庭人口数量和结构
• 2.国家政策 • 3.消费心理 • 4.消费行为 • 5.商品的性能 • ……
小张的“梦”
约30万
➢你认为小张为什么犹豫呢？
[答案] 收入是消费的基础和前提。当前可支配收入 高，消费就高；当前可支配收入低，消费就低。小 张当前可支配收入不是很高，所以犹豫。
一.影响消费水平的因素
2.主要因素：居民的收入 （收入是消费的基础和前提）
（1）当前可支配收入
收入是消费的 基础和前提
当前可支配收入多 消费总量就大
食品、交通、 衣服
全面提高自身素质，如发展德、
智、体、美等方面的需要
学习、健身
进一步丰富自己物质生活和精 神生活的消费
娱乐、旅游
2.按交易方式划分：
(1)钱货两清的消费。
特点：交易方式为一手交钱、一手交货 注意：商品的所有权和使用权由买主自己享有 （立即转移）
2.按交易方式划分：
(2)贷款消费：预支未来收入进行消费，即 “花明天的钱，圆今天的梦” 。
第三课 多彩的消费
第一框 消费及其类型
一、影响消费水平的因素 二、树立正确的消费观
人们的消费水结平为什么会发生如此
大的变化？
婚
七十年代
三
八十年代
大
件
变
奏
曲
九十年代
二十一世纪
2019年，全球财富增长了2.6％，达到360万亿美 元，人均财富达到了创纪录的70,850美元，比2018年 年中的水平高出1.2％，瑞士是今年人均财富增长最大 的国家。美国，中国和欧洲对全球财富增长的贡献最 大，分别为3.8万亿美元，1.9万亿美元和1.1万亿美元。
高中政治人教版必修一经济生活 第三课 多彩的消费 课件(共32张PPT)
条警戒线。下列说法正确的是
①收入是消费的基础和前提，要量入为出 ②按交易
方式划分，此消费属于租赁消费
③用于还款的货币执行的是支付手段职能 ④按消费
目的划分，此消费属于享受资料消费
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
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经济学家发现，工作不稳定的人比有着稳定工 作的人有更高的储蓄愿望。这是因为（ ） A.当前的消费水平影响收入水平 B.过去的收入水平影响消费水平 C.前者比后者更崇尚物质生活享受 D.未来收入预期影响消费水平
第三课 第二框题： 树立正确的消费观
14
一、消费心理面面观
(人们的消费行为受消费心理的影响)
从众心理引发的消费
－－大多数人买我也买
求异心理引发的消费
－－什么标新立异买什么
攀比心理引发的消费 求实心理引发的消费
－－少数人有我也要有 －－讲究实惠，买需要的
二、做理智的消费者
量入为出 适度消费
－－在自己经济承受能力之内， 既不超越自己的消费能力，也不 过于节俭，抑制消费
避免盲从 理性消费
－－避免盲目从众；避免情绪化 消费；避免重物质消费轻精神消 费的倾向
保护环境 绿色消费
－－以保护消费者健康和节约资 源为主旨，符合人的健康和环境 保护标准的各种消费行为的总称
绿色消费的核心是可持续性消费。主旨是保护 消费者的健康和节约资源。表现为“5R”。“绿 色消费”原则体现了新的发展观的要求。就是 要正确处理人与自然的关系，使人与自然和谐 发展。
勤俭节约 艰苦奋斗
－－是我国的传统美德和优良作 风，任何时候都应该发扬光大
住房是关系亿万群众切身利益的重大民生问题。近年
来，商品房价格过高越来越引起社会的普遍关注。调
人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课 《消费及其类型》教学课件
• C．发展资料的消费也表现为物质消费 • D．没有生存资料的消费和发展资料的消
费，人类便无法生存和发展
• 2、近年来，节假日外出旅游人数增多，假日经济 掀起热潮。这表明（）
• ①我国人民生存资料消费已完全得到满足 • ②家庭消费由低级到较高级的层次递进
钱货两清
适合人群
资金充足的人
主要特点
举例
交易一旦完成，买 主享有商品的所有 权和使用权
贷款消费
收入稳定、未来收 入预期乐观、没太 多积蓄的年轻人
商品的所有权逐渐发 生转移，只有在还清 所有贷款后，所有权 才真正属于消费者
租赁消费
无力购买或因使用 商品的所有权不发生
有限而不想购买的 转移，获得一定期限
• C、恩格尔系数越大，消费层次和消费质量 越高
• D、恩格尔系数越小，消费层次和消费质量 越高
• 4、江苏居民的恩格尔系数在2000年、 2005年、2006年分别为42.5%、40.6%、 38.8%，这一趋势表明江苏居民（）
• A、食品支出占家庭总支出的比重增加
• B、家庭食品支出额在减少
• C、消费结构不断改善，生活水平提高
食品支出 • 恩格尔系数= 消费总支出 ×100%
（2）恩格尔系数与消费结构的关系 • 恩格尔系数越大，消费水平和质量越低， 消费结构不合理。 • 恩格尔系数越小，消费水平和质量提高， 消费结构改善。
•注意：这里只能是吃的，即食品，消费总支出包含 吃、穿和用，买房子也 是消费总支出，但消费总支出不包括银行存款，和股票债券。
0.75
50%
70%
0.4
35%
12%
例题：某优质大米在我国市场上每公斤售价近100元， 约为普通大米价格的20倍。但在北京、上海等发达城 市，其销售状况依然良好。这体现了（ ）
高中政治第一单元生活与消费第三课第一框消费及其类型课件新人教版必修1
一、影响消费水平的因素
丁丁家的收入
夫妻职业： 企业职工 家庭年收入： 约8万 预计年度节余：约2万元 现有存款： 约3万元
丁丁的“梦”
15万元
丁丁在买车时有些犹豫，他为什么犹豫呢？请你 谈一谈。
1.当前可支配收入
如何提高居 民的消费水
消费
平呢？
收入增长
消费增长
根
底
前
提
收入减少
消费减少
收入
人们当前可支配收入越多，消费总量越大。
请你参与
假设丁丁所在的甲城市大多家庭的月收入在6 000 到7 000元之间；而乙市少数家庭月收入上万元，其他 家庭月收入都在2 000-3 000元。
如果你是汽车销售商，会选择到哪个城市开店？为 什么？
选择在甲城市
3.收入差距 收入差距过大，社会总体消费水平降低； 收入差距缩小，社会总体消费水平提高
社会总体消费水平的上下与收入差距的大小有 密切的联系。
当前 收入
收
入 影 响
收入 预期
消
费
收入
差距
多
消费多
少
消费少
多
消费多
少
消费少
大
消费低
小
消费高
【易错警示】家庭收入越多，消费水平越高
收入水平上下对消费有 直接影响，在其他条件不 变的前人口数量等也影响消费水 平。
〔D〕
影
消
收
响
消
费
入
因
费
类
素
型
1.我国已连续多年成为世界第一大出境旅游消费国，预计到 2030年，我国居民出境旅游将到达2亿人次。与我国的情况相 反，受欧债危机的影响，欧洲人对经济的复苏不看好，在此 背景下，一些欧洲家庭取消了出国度假的方案。这充分说明
高中政治人教版必修一课件：第三课+多彩的消费(30张ppt)(共30张PPT)
21．用国画入门知识交换太极拳基础招式，用 纯正的美国口语训练交换上海话方言培训…… 这不是培训班的广告，而是号称“技客”的网 友发出的“技能交换”邀请，“炸油条”、 “万能睡觉法”、“买东西打折”这样的另类 技能能有人在网上进行交换。下列关于“技能 互换”说法正确的是（ ） ①“技能互换”属于商品流通 ②互换中的“技能”是使用价值与价值的统一 体 ③“技能互换”要符合等价交换的原则 ④从消费目的看“技能互换”属于劳务消费 A．②③ B．①④ C．①③ D．③④
。
我国城乡居民恩格尔系数走势图”：
问：请描述上图所反映的经济信息，并就存在问 题提出解决的经济措施。(12分)
(1）①上图反映了1998—2007年我国城乡居民恩格 尔系数呈现下降趋势。说明我国居民生活水平逐步 提高，消费结构日趋改善。——纵看变化 ②但农村居民的恩格尔系数高于城市居民，说明农 村居民的生活水平低于城市居民，城乡居民消费水 平差距较大。——横看差距(4分) （2）解决上述存在问题的经济措施有： ①大力发展经济，增加城乡居民收入； ②统筹城乡协调发展，建设社会主义新农村，增加 农业投入，提高农民收人，缩小城乡居民收人差距， 提高农民消费水平； ③国家应综合运用各种手段宏观调控，调节收入分 配，完善社会保障体系，促进社会公平。
一只装了齿轮的甲壳虫，售价650美元。 这个价格在多数中国人看来，好像还是太 贵了。如果它能让我们感觉便宜一些，以 下合理的经济理由是 ①人民币对美元升值 ②使用信用卡消费 ③社会劳动生产率提高 ④承认作品的艺术欣赏价值较高不是经济理由 A．①③ B．①②③ C．①③④ D．②③④
信用卡的使用说明货币发展进入了信用货币的阶段。 （电子货币）
消费心理
从众、求异、攀比、求实
消费原则 适度消费、理性消费、绿色消费、艰苦奋斗
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高中思想政治人教版必修1经济生活第一单元第三课《消费及其类型》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标:识记影响消费的因素,消费类型的三种主要分类及其含义,消费结构的含义,恩格尔系数的含义。
理解过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系,收入分配状况与消费水平的关系;物价变动对人们消费的影响;钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点,恩格尔系数变化的意义。
收集资料,了解改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化,并初步说明我国居民消费结构变动的原因。
能力目标:引导学生把模糊的感性认识上升到理论高度,学会从多层面、多角度看“影响消费的因素”;引导学生发掘不同消费类型的差别;让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。
情感、态度价值观:引导学生通过对自己家庭生活消费水平迅速提高的感受,结合我国恩格尔系数走势图的分析,激发学生热爱生活、拥护改革开放政策的热情,增强民族自豪感。
2学情分析
高一年级的学生个性鲜明,思维活跃,动手能力强,自控能力差,并具备一定的经济常识。
他们感性认知能力较强,理性分析的能力也有了一定的提高,采取由感性认知到理性分析符合高一学生的认知特点。
所以这节课指导学生的学法主要采取:体验式学习、合作探究学习、分析归纳式学习、总结反思学习。
3重点难点
影响消费的因素、消费结构; 贷款消费。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】消费及其类型
展示70年代、80年代、90年代和 21世纪结婚三大件嫁妆变奏曲,向同学们提出:为什么家庭消费水平会有这么大的差距?有哪些因素影响人们的消费水平?进入到新课。