北环中学班级文化建设学生峰会
2024年创建和谐班级共建美好校园主题班会
2024年创建和谐班级共建美好校园主题班会主题：创建和谐班级共建美好校园一、引言（200字）亲爱的同学们，大家好！作为未来的栋梁之材，我们所在的班级是共同成长的家园。
班级的和谐与美好，将影响到我们每个人的成长与发展。
为了共同打造一个积极、向上、和谐、美好的班级，我们特意准备了主题为“创建和谐班级共建美好校园”的班会课。
通过这次班会，我们希望能够引起大家对班级和校园建设的关注和参与，共同努力创造一个温暖而富有活力的学习环境。
二、和谐班级的重要性（500字）1. 凝聚力：和谐班级是一个充满凝聚力的班集体，在这个班级中，同学之间相互关心、相互尊重、相互帮助，共同携手走过美好的青春岁月。
2. 学习氛围：和谐班级有着良好的学习氛围，同学们相互竞争、相互促进，共同进步。
在这样的环境下，同学们会更加积极主动地参与到学习中，提高自己的学习成绩。
3. 沟通与合作：和谐班级注重沟通与合作，同学们之间能够友善地交流、团结协作，共同解决问题、完成任务。
这不仅有助于我们个人的成长，也有助于整个班级的发展。
4. 心灵寄托：和谐班级是同学们的精神寄托，在这个班级中，同学们能够互相关心，共同分享喜悦和忧愁，找到情感上的支持和依靠。
5. 文明礼仪：和谐班级注重文明礼仪的培养，同学们懂得如何和他人相处，尊重老师和同学，养成良好的习惯和行为标准。
三、共建美好校园的意义（500字）1. 彰显学校形象：美好校园能够给人一种愉悦的感觉，展现学校的良好形象。
一个整洁、美丽的校园不仅能够吸引更多的学生来学习，也能够给人留下深刻的印象。
2. 创造良好的学习环境：美好校园能够提供一个良好的学习环境，留给同学们充分发展的空间和机会。
舒适的教室、完善的设施，会让同学们更加愿意去学习，提高学习效率。
3. 培养美的意识：美好校园能够培养同学们的审美意识和美的观念，让同学们懂得如何欣赏美、创造美，在生活中注重细节，追求卓越。
4. 增强校园凝聚力：共建美好校园需要全校师生共同努力，通过参与和合作，能够增强学校的凝聚力，营造出浓厚的集体荣誉感和归属感。
2024年班级文化节心得体会样本（3篇）
2024年班级文化节心得体会样本作为教育工作者，致力于在数学教学中营造优秀的班级文化，不仅能够有效激发学生的学习热情，还能够帮助学生培养良好的道德品质和行为习惯，这对他们的全面成长具有深远意义。
在深入研究班级文化建设的相关理论与资料后，我意识到数学班级文化的建设应兼顾物质环境和精神文化两个层面。
以下是我对数学班级文化建设的一些实践心得与总结。
一、班级物质文化建设1、班级荣誉展示区在班级文化建设中，我重视利用环境的教育作用，特设“班级荣誉展示区”，包括“日常表现区”与“作业展示区”。
在日常表现区中，学生通过努力获得的“雏鹰争章”将被展示，以此表彰他们在数学学习上的成就。
例如，学生在每周的数学口算测试中取得满分，即可获得一枚奖贴，连续四次全对则额外获得一枚印章。
对课堂练习成绩也有相应的奖励制度，达到特定分数即可获得相应数量的奖贴，每两周进行一次奖贴数量的汇总，并颁发奖品。
这一措施旨在通过展示激励学生，培养他们的自信心，并通过自我激励和相互比较来超越自我。
2、书写展示区在班级墙壁上设立专门区域，展示学生书写工整、规范的练习，包括数字书写和竖式计算等。
通过展示优秀书写作品，鼓励学生相互学习，提升自己的书写技能。
二、班级精神文化建设在与同行的交流和学习中，我深刻认识到在班级中树立榜样、及时给予学生鼓励和奖励的重要性。
这不仅限于成绩优异的学生，还包括那些在课堂参与、学习态度、互助合作等方面表现出色的学生。
为了鼓励学生的优秀行为，我实施了以下奖励措施：1、印章奖励制度每个学生都有一本印章本，用以记录获得的奖励印章。
学生在得到表扬后，可以自己用班级印章在本子上盖章。
奖励项目包括积极回答问题、声音洪亮、书写规范、及时改正错误等，这样的做法有效地提高了学生的学习兴趣和自信心，并帮助他们养成了良好的习惯。
2、小老师制度对于那些在某一领域表现突出的学生，我鼓励他们在小组内担任小老师，作为对他们努力的一种奖励。
例如，口算题全对的学生可以成为小组的口算小老师，负责监督组内同学完成口算题卡的情况。
新荷已露尖尖角(班级交流会)
新荷已露尖尖角——记北郊初中班级文化建设班主任交流会季蕾10月24日上午第四节课北郊初中班级文化建设第二次班主任交流会在红厅如期举办。
会议由我校课程发展处徐华兵主任主持，陈小平校长、王燕副校长亲临现场指导并参与交流活动。
此次作为班主任代表上台发言的是王咏皓和顾小丹老师。
七（5）班班主任王老师和班里的孩子们一起构思制作了《我与班级文化建设共成长》的汇报课件。
他主要从“我的成长过程”、“我的班级文化理念”、“我的班级文化建设愿景”、“着手班级文化建设”四方面详细阐述了对班级文化建设的理解。
他真诚地说：“我做班级文化建设也经历了一个从认识模糊到逐渐清晰的过程。
我在聆听了陈校长和北环中学优秀班主任的讲座后，渐渐理清了工作思路，即通过班名、班级文化核心、班歌、班徽等的逐一确立，让班级文化建设慢慢渗透到班级的每一个角落。
如首先经过反复斟酌商议，将五班的班级文化定位为xin文化——馨、心、欣、新。
…馨‟是希望我们能有一个温馨和睦的大家庭，希望五班每一位同学都能融入温馨的集体，关心他人，互帮互助。
…心‟是希望五班每位同学无论在课堂中还是在作业上都能做到专心、用心。
…欣‟是指一分耕耘，一分收获。
经过努力的五班同学们一定会有一份令自己，令家长满意的成绩，希望欣慰能出现在大家的脸上。
…新‟是指创新。
这是推动民族和社会发展的重要因素。
相信五班的同学们一定会积极创新、勇于创新、大胆创新。
然后在此基础上确定班名为馨语心苑。
班训为专心、创新、温馨、欢心。
班级精神为学习专心，代表五班积极向上；创意翻新，代表五班勇于创新；集体温馨，代表五班和睦融洽；成绩欢欣，代表五班出类拔萃。
班徽里特别设计了心的图案，代表五班每位同学无论在课堂中还是在作业上都能做到专心和用心，外面的图案表示七（5）班是个温馨的集体，同学能相互关心。
班歌是学生自己作词的《我们会创造奇迹》，…激情奔放的灿烂花季，缘分让我们相聚，清晨迎着那一轮红日，鼓起攀登勇气，追求xin的点点滴滴，我们不会轻言放弃，相信只要我们在努力，五班将无比绚丽……”紧接着王老师又从丰富的物质文化、充实的精神文化、规范的制度文化和多彩的活动文化诠释了Xin文化的实施。
班级文化建设介绍
第二阶段：竞聘、选拔
春光灿烂——×××是我心中的偶像，对一切都感到 新奇，尤其是宇宙万象，大自然奥秘，本人更是兴趣十足。 故本人职业也比较自然，专职是电工，无线电不通，弱电 稍懂一二。 自从有了小孩，我们家长一切希望都寄托在小孩身上了。 希望他能够生活得顺顺利利，学业有成就，能够一番风顺。 也希望他能够帮助大人完成大人没有完成的学业——上大 学。总之，对他的期望值很高，青出于蓝而胜于蓝。 说了大半天，自我介绍一下，我是欧阳宇浩的父亲，我 叫欧阳建春，兴趣爱好广泛，和蔼可亲，很容易相处。愿 意和老师、孩子一起努力，真诚对待每件事、每个人。八 （6）班加油！
特色栏目：
●班级文化建设介绍 ●班队活动介绍
●学生优秀作品展示
●教育热线
●家长热线
●家委会信息
●群星闪耀
9.7 你准备好了吗 9.14 竞争与合作（成功俱乐部） 9.21 找准自己的坐标 9.28 体育节动员 10.12 一日之计在于晨 10.19 阳光俱乐部 10.26 阳光加油站——面对面 11.4 学习型家庭 11.9 期中动员 11.23 show出真我——捐款义卖 11.30 健康成长 12.7 说说咱班 12.14 部落风云 12.21 行为与后果 12.28 相处关系式 1.4 英雄教室的奇迹
9.2 从“0”开始，秀出真我 9.9 老师，您辛苦了 9.16 学会感恩 9.23 学会赞美 10.14 Zhen情公约 10.21 家长手牵手，孩子心连心 10.28 传递阳光心情 11.6成功＝方法＋努力 11.18 学海无涯，何以言满 11.25 show出真我——捐款义卖 12.2 快乐伴我成长 12.9 我与阳光体育 12.16 走进“不抱怨的世界” 12.23 回眸2009 12.30 展望2010 1.6 阳光自助餐
常州市北环中学
家长会 ：执 子之 手ＹＵ Ｎ子之 梦 Ａ
班会 ：建设 家园
常州市北环 中 ｍ 刚 学 川 Ⅷ
常 州 市 北 环 中学 。一 所 普 通 新 村 初 中 ，在 短 短 三 年 时 间 打 了 “ 身仗 ” ，被誉 为 “ 环 传 奇 ” 。近 三 年 来 北 京 、 翻 北
上海 、云南 、山东 、山西 、福建等省 内外两百多个地区的教 育代 表团和学 校到北环 实地 考察 学习，该校老师 多次应邀 外出讲学 。学校的各项 改革得 到了教 育部校长培训 中心 、上海市教科院普教所 、江苏省教科院基教所等教 育科研机构 的关注。２ １ 年３ ， 《中国教 育报 》记者在深入 学校实地采访一周后 作出报道 。用 “ ０ ０ 月 北环速度 三年转型”八个字 概括 了北环 中学的 改革历程 。我 国著名班主任和班级管理研究专家、南师大博导班华教 授曾动情地致 信陈小 平校长 ： “ 这样的学校管理模式使我欣喜。整体， 陛，教育本来就是一个整体 ！” 《 中国教育学刊 》、 《 全球教 育展 望》、 《 思 想理论教育 》、 《 上海教育科研 》等 多家全国核心期刊对 “ 北环 现象”进 行了深度报道 。 “ 常州市学校文化建设与主 动发展”现场会 、 “ 教育部第十五期初中校长高级研修 班”主题 论坛 相继在 常州北环 中学成功举 办。
我爱我 家
妈 妈 为 你骄 傲
学 习家 园：教 学生围桌而学
快 乐Ｙ家庆
加 油
特 别 的礼 物
再 见 ，母 校
专注北环中学班级文化创办学生峰会
专注北环中学班级文化创办学生峰会北环中学班级文化是学生们共同创造的精神家园，是为了增强班级凝聚力和集体荣誉感的重要手段。
班级文化的建设不仅需要全体学生的积极参与，也需要学校和家长的支持与配合。
为了进一步激发学生的创新潜能和培养他们的领导能力，我们决定举办一场学生峰会。
首先，我们将明确学生峰会的目的。
学生峰会旨在鼓励学生们进行创新和交流，提高他们的自我管理能力和解决问题的能力，同时增强学生对班级和学校的归属感。
通过参与峰会，学生们将能够展示自己的才华和能力，并积累宝贵的经验，为未来的发展打下基础。
其次，我们将启动学生峰会筹备工作。
筹备工作需要充分整合学校、老师、家长和学生的力量，形成一个紧密合作的团队。
我们将制定详细的策划方案，包括确定主题和议程，拟定预算以及安排人员责任。
步骤可以包括成立筹备小组、确定主题和议程、制定预算、开展宣传、报名参与等。
第三，我们要注重学生创新能力的培养。
学生峰会是学生们发挥才华、展现能力的舞台。
我们将积极鼓励学生主动提出自己的想法和建议，并组织相关培训和活动，辅导他们提高各项能力。
同时，在活动过程中，学生们可以分组进行主题讨论和合作，以提高团队合作和解决问题的能力。
这将为学生们的发展提供更多的机会和挑战。
最后，我们将关注学生峰会的持续性和影响力。
学生峰会不仅仅是一次活动，更是班级文化建设的一个重要环节。
我们将通过峰会后的总结和反馈，不断完善和改进筹备工作，使学生峰会成为一个持续性的活动。
此外，我们还将鼓励学生将峰会的经验和收获分享给其他班级，以提高班级文化建设的整体效果，增强学校和班级的凝聚力。
总之，北环中学班级文化创办学生峰会是一次具有重要意义的活动。
通过学生峰会，我们可以促进学生的创新能力和领导能力的培养，增强学生对班级和学校的归属感，进一步提升班级文化的建设水平，为学生们展示自己的才华和个性提供更多的机会。
相信通过全体师生的共同努力，北环中学的班级文化必将更加繁荣和充实。
班级文化建设心得体会8篇
班级文化建设心得体会8篇班级文化建设心得体会8篇1这次国培学习使我接触到新的教育教学理念，让我收获颇丰，对今后的教学有着很大的帮助。
对班级管理与班级文化建设工作，我也积累了一些经验，下面谈谈我的做法和体会。
1、充分了解学生，提出班级奋斗目标，抓好德育工作。
我采用多种方法了解学生、班集体，教育是一项长期的工作，我深入学生中进行细致的调查研究，结合本班实际制订切实可行的班规，将德育工作制度化、日常化。
比如我所教的三年级班上，制定一个表格，课堂上积极回答问题、遵守课堂纪律进行加分，一周小结一次，并奖小红旗。
这极大地增加了小孩子学习积极性。
提出班级奋斗目标，例如，我们三年级班上的班级目标为：让文明成为一种习惯！让学习成为一种信仰！让奉献成为一种常态！对学生思想形成正确的引导，在平时细心观察，实实在在地关爱学生。
给予他们信任，理解和关爱，帮他们解决问题。
我一贯将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。
2、通过班会课等班集体活动对学生进行教育。
我在班会课摆脱传统的说教、强制灌输的模式，采取灵活的形式，让学生有更多的主动性和积极性。
我组织的班会有“感恩父母主题班会”“爱护书籍主题班会”“保护眼睛主题班会”“快乐阅读主题班会”等等。
3、抓好班干部队伍建设。
班干部是班主任开展工作的得力助手，班干部素质高，能起到模范带头作用，良好的班风就能形成。
选班干部,我采取民主集中制的原则，由学生认真地根据各人的特长来确定人选，进行无记名投票、公开记票。
对班干部他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，不要限制得太死。
还可以采取“轮换”的办法，每四至五个星期进行班干部的轮换，这样就让大部分学生既得到了锻炼，提高了办事能力，又认识到参与班集体事务、关心班集体的荣誉得失的重要意义。
实践证明，这样做的效果是显著的。
4、做好培优转差工作。
要培养良好的班风，就要着重培养学生的集体主义精神，增强集体荣誉感。
常州市北环中学校本课程建设方案 (2)
常州市北环中学校本课程建设方案一、指导思想依据学校“一切为了学生，一切为了学生的发展”的办学理念，为构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象；为全面提高学生素质，拓宽学生的知识面，发展学生的兴趣和特长，培养学生的合作精神、创新精神和实践能力，增强学生对自然和社会的责任感。
二、建设目标1、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。
2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。
4、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。
三、建设原则1、自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。
2、自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。
3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。
四、课程结构实施以“弘扬中华传统文化”为主题，涵盖健身技能、闲暇兴趣、创造表现、人文理解等四个领域，以发展学生特长、促进学生全面发展为宗旨，全员参与的选修制校本课程。
五、实施步骤（一）建立校本课程开发体系校本课程开发应由校长、课程专家、教师、学生、家长等共同参与。
学校形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——课程部、年级部——教研组——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。
1、建立校本课程审议委员会主任：蔡军（校长）副主任：符爱琴（业务校长）诸建刚（研督部部主任）成员：专家、各教研组组长、学生代表2、成立校本课程开发领导小组组长：蔡军副组长：符爱琴诸建刚陈广余组员：年级部主管及各教研组组长（二）进行前期论证1、结合现有资源，通过问卷调查等形式征集教师的意见，确定校本课程开发实施的具体科目及内容。
成功始于和谐
成功始于和谐文化领航未来常州市北环中学陈小平现在,学校的发展已经不能不面对这样的事实：学校与学校之间是同质化的竞争与发展。
这样同质化的竞争与发展，使学校与学校之间发展的内涵上并没有明显的本质性的区别。
是什么让一所学校保持长时间的竞争力呢？我想这种保障学校具有先进性和发展优势的关键因素就是学校的文化，因为它具备“买不来、拆不开、带不走、流不掉、变不了”的特点，它指引着师生的行动方向和奋斗目标，是学校发展的原动力。
学校文化以学校精神为核心，通过各种有效的途径归结成统一的价值链，使学校的使命、愿景和理念形成影响学校发展的价值观，并落实到师生认同的思维方式、行为准则、道德规范等，最终升华成为全体师生为之奋发的信仰。
因此，学校必须首先明确学校文化的内涵，使全体师生明确我们的追求与理想，为此，我们确定了我们学校“和”文化的具体内涵，那就是：1、学校精神：正德启智，负责向善。
2、学校共同的精神理想：为每一个环中人创造美好的未来。
3、学校共同的教育理念：让每个学生都拥有成功的机会，让每个教师都拥有创新的舞台，让每个家庭都拥有回报的欢乐。
4、学校管理理念：以德为魂，以人为本，以质为根，以学为纲，以研为先，以特为翼。
5、教师共同价值理念：以生为友，身正为师，以师为朋，德高为范，以校为家，教勤为上。
6、校训：敦笃忠恕。
北环中学积极推进学校“和”文化，就是要融和现代学校先进的管理思想，同时充分体现学校个性化风格，在学校内充分树立“和谐”上进的人文环境，达到团队“以此为生、精于此道”的理想状态。
在“建设文化环中，共创和谐家园”的目标下，在学校“和”文化的以上具体的内涵指导下，我们学校主要从以下几个方面建设和谐校园的。
一、努力营造激励人，发展人的学校管理文化。
二、积极探索团队课堂教学改革的文化。
三、积极构建学校成为学习共同体的学习文化。
四、通过班级文化建设、社团建设，构建学生文化。
由于篇幅关系，我今天就第一点，即努力营造激励人，发展人的学校管理文化来谈一谈自己的认识。
常州市北环中学2013-2014学年度第一学期工作计划
常州市北环中学2013-2014学年度第一学期工作计划2013-2014学年度第一学期北环中学工作的指导思想是：以党的十八大精神为指导，围绕市教育局工作部署以及《常州市北环中学2 012-2014年主动发展规划》确定的各项目标任务，针对学校主动发展规划中期评估诊断出的重大问题，确立“回归师生生活，提升教育境界”为学年发展主题，引入课程概念，进一步创意和丰富学校生活；巩固“和乐课堂”改革成果，进一步提升国家学科课程实施品质；初步完成数字化校园环境建设，进一步提升学校教育信息化水平；创新学校发展方式，进一步突显学校办学思想和个性。
主要研究和实施的项目有：一、班级文化建设转型项目。
引入课程概念，总体思考、整体设计、创意实施各项师生活动，丰富师生学校文化生活，进一步发展以“和”为主题的学校文化。
专业引领学校各班级的班级文化建设转型，以构建理想德育和理想班级为目标，探索和实践“有文化”的班级的建设。
引入学校内部艺术、人文学科教师的专业力量，借助校外相关专业人士的智力支持，设计和实施班主任研修微型课程，着力提升班主任的艺术和人文素养；加强班级微型课程的研究，进一步发挥“年级班级文化建设项目组”的专业和学术研究作用，提升班级文化论坛活动的学术和专业价值；创新学校新生夏令营活动、开学日活动、体育节和艺术节活动、学生风采SHOW活动、班主任日活动、相约健康日活动，发挥学校活动对班级建设的理念引领和专业服务的作用，不断创意和丰富学校师生日常文化生活。
学校团队组织进一步加强“学生成长与发展服务中心”建设，研究和探索学生个性成长的方法，提高青年教师弹性而精准地破解学生成长过程中出现的问题的能力，重点举办好第二届班级文化建设学生峰会等活动，激发广大学生参与学校管理的热情。
二、“2013学年?教师成长年”项目。
积极推进学科教研组文化建设，以提升教师个性备课能力和阅读理解素养为目标，探索和实践教师专业发展走向专业学习的转型。
北环班级文化建设
啊！让我们张望奇特的东方。
放飞希望，放飞理想；放飞希望，放飞理想。 在阳光下成长，我们创造辉煌！
3、突出理性先导 4、制定班级文化建设目标
从时间延续看，目标应体现分层递进、由 浅入深的特点；
从空间结构看，目标应体现出以文化特色 为核心，不断向外辐射的特点。
（二）搭建班级自主管理组织框架，使 学生成为班级的主人
必须举止文明，不准打架骂人；
必须热爱劳动，不准乱扔垃圾； 必须关心集体，不准损坏公物。
二. 纪律条例
要遵纪守法，不违规违纪；
要按时到校，不迟到早退；
要认真听讲，不随便讲话； 要坚持锻炼，不无故缺席。 三. 学习条例 提倡作业认真完成，比质量、比效率；
提倡上课认真听讲，比发言、比思考；
提倡学习积极主动，比进步、比创新； 提倡课后分秒必争，比速度、比发展； 提倡学习互帮互助，比合作、比团结。
亲爱的爸爸妈妈：
“十年寒窗苦”，作为初三学生的我即将迎来人生 道路上的第一次重要选择。在这八年里，我的任性、 调皮和不懂事给你们增添了许多麻烦，但你们却毫无 怨言地、无私地将一切爱都给了我，为我编织了一道 道光环。在我失意的时候，你们给我激励；在我得意 的时候，你们给我忠告；在我犹豫的时候，你们给我 祝福。你们的关爱在我心中永驻，无论是我已经取得 了一点成功，或是还令你们失望，我们都充满信心， 决心不懈追求，去实现我最美好的愿望。因为有你们 的支持，那是我最坚强的后盾。在嘹亮的号角即将吹 响之际，我有许多目标与打算，也有一些困惑和焦虑， 想告诉我最亲爱的爸爸妈妈_ 。 轻轻地告诉你：
文体项目组：负责两操两课组织管理工作，积极参加学校组织的各项文体活动， 并力争为班争光。
宣传项目组：负责板报工作和每周班会的主题征集、设计和班会的主持、记录 工作。
常州市北环中学
常州市北环中学2004—2007年发展规划一、背景分析概况：北环中学创办于1986年，是我市较早建成的住宅小区北环新村、红梅新村的配套中学，承接原常州师范之临时校舍，占地面积仅26亩。
18年来，全体北环人艰苦创业，不辍努力，办学规模、办学水平和教育质量有了长足的发展和提高。
校舍面积从原有的3700平方米，发展到10000多平方米，师生员工总数从原来的176人发展到1125人。
学校现有23个教学班，92名在编教工。
有高级教师16人，中级教师34人，全校教师学历合格率达到98.8%，是“省现代化工程示范初中”。
优势：1、教师学历处于较高平台，近几年教师成长速度较快，是学校发展的新的生长点。
由于学校常抓教师学历培训和专业提高，本科学历达到69%，中高级职称教师比例、本科率都在同类学校中领先。
大多数教师积极进取，尤其是积极投入新课程实验，一些教师脱颖而出，成为市内颇具影响力的学科领军人物。
有些教研组整体教学能力和科研水平不断提高，在省市内多次获得最高奖项。
成为市内实力较强的教研组。
我校教育质量逐年提高，逐渐得到社区的认可。
2、学校积极转变观念，推进新课程的实施，在校本教研和综合实践活动方面，迈出了可喜的步伐。
实施新课程以来，学校注重抓教师教育观念的转变，开展校本培训的同时，特别注重抓好校本教研。
通过教学反思活动，课题研究等有力的措施，促进课堂教学效益的提高。
同时综合实践活动的全面开展，进一步拓宽了学生学习领域，开阔了视野，培养了创新精神、实践能力、终身学习的学力以及热爱生活、关注社会、崇尚科学的品质，受到了广大同学的热烈欢迎。
3、坚持“德育立校”，注意德育的实践、内化，特色初见端倪。
学校德育工作始终遵循针对性、实效性的原则。
做到了“四化”，即：养成教育系列化、健康教育全面化、德育活动多样化、环境教育渗透化。
尤其注重学生的德育实践，学生参与学校管理，“校园小卫士”“校长助理”的实施，增强了学生自主参与管理意识，逐步由他律走向自律。
(完整word)常州市北环中学12-13学年生化教研组文化建设方案
12-13学年生化教研组文化建设方案一、指导思想教研组文化，是指教研组这一团队在整个教研组建设活动中所形成的具有独特凝聚力的团队面貌、制度规范和团队精神气氛等，其核心是团队在长期教研组建设中所形成的共同价值观念。
1。
1教研组要有一个共同的发展愿景。
发展愿景的核心是教研组的主流价值观。
教研组的每位成员都是这一愿景的共建者。
每位成员都融入并参与教研组文化的创建之中，使个人的追求与教研组的价值取向、学校的价值取向融合在一起，使教研组、学校成为全体教师事业的归宿。
1。
2每位组员都要有专业化发展。
教研组建设的主体是教师,教研组应该为每位教师设计个人的专业发展规划，并在教研组活动中引导教师归纳总结经验教训，形成研究案例，形成每位教师的学科特点，进而形成学校学科教学中特有的一种“学科文化"。
1。
3依据《常州市北环中学2011-2014学年学校课程规划》，逐步实施本学科教研组特色教研项目——“利用教学案提升课堂有效性"研究活动。
1。
4依据学科教研组成员实际情况，通过理论学习、教学反思、项目活动、网络论坛、教学观摩等活动，逐步提升本组成员的专业能力和学术水平,让“学习”成为每个成员的自觉行动。
二、建设目标2.1建设学习型教研组，积极开展形式多样的活动，为广大教师搭建交流学习的平台,用智慧和知识装备每一位教师。
2.2建设合作型教研组，发挥教师之间的优势，博采众长，在各类活动中体现教研组的集体力量和合作精神。
2.3建设梯度型教研组，结合教研组教师之间自身的差异，建设以骨干教师为龙头,青年教师为支柱、新老互动的教研组。
2.4建设研究型教研组，引导教研组教师及对课程实践过程中出现的新问题，商讨新策略,并及时有效地、有针对性地研究与解决。
三、教研组制度规划3.1教研组常规活动制度.力求做到“五有"--有切实可行的计划，有明确的专题，有符合实际的活动安排，有研讨过程的材料积累，有具有一定价值的阶段性书面总结和交流研讨课。
文化建设心得体会
文化建设心得体会•相关推荐文化建设心得体会（通用15篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编帮大家整理的文化建设心得体会。
欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
文化建设心得体会篇16月3日，我以责任督学的身份参加了全区20xx年“创现”学校校园文化建设展示评比活动，现场感受了黄花初中的棋文化，领略了实验初中七彩星文化，欣赏与品味了九四小学、向阳小学等来自全区2015年11所“创现”学校的文化建设构想蓝图与实施方略，第一次接受了有关学校文化的专题培训，收获很多，感触颇深。
一、主题是灵魂，既源于生活又高于生活学校文化是社会文化的一部分，它是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化。
优秀文化是学校发展的根，它不是无源之水，是在学校发展的历史过程中逐步积淀而成的。
一所学校，要想办出水平，办出特色，提高品位，在狠抓提高教学质量、规范学校管理的同时，更需要打造自己独特的文化品牌，营造文化育人的氛围，这是学校发展的软实力和灵魂所在。
纵观本次展示评比活动，无论是“棋”、“七彩星”、“红莲”、“家”、“德”、“雅”、还是“茶”、“惜”、“礼”、“橘”等文化主题，无不来之不易。
就拿邓村乡来说，邓村乡是中国最美小镇，也是名茶之乡，具有鲜明地域特色的茶被三所学校确定为文化主题，围绕这主题，各校充分挖掘茶文化内涵，以茶的清、纯、和、礼、苦尽甘来等茶文化主线，结合学校的实际情况，三校均确定茶主题，但又各不相同，邓村初中的“人杰、地灵、茶香”旨在打造一个传承茶乡精神，培育优秀人才的校园。
xx小学以“新芽”为主题，构建“茶乡新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽儿都出彩”为办学理念，培养孩子知礼善茶，纯真做人、不屈不挠的品德。
江坪小学则以“茶山书苑”为主题，将茶与书苑有机结合，实现“让芽芽们都出彩”的办学理念，既源自茶，又将茶的生长所需阳光、雨露、营养和生产加工要素溶入评价体系，让师生们在实践中体味到茶又感悟人生如茶的哲理。
班级文化节心得感悟范文(最新)
班级文化节心得感悟范文1非常感谢领导给了这样一个平台，让我与大家共同交流，共同学习，共同进步。
王主任给我打电话让我给大家介绍一下我们班的班级文化建设的经验。
当时我有些不知所措，我诚肯地说，我没有什么经验，因为这是我第一次当班主任。
我只是珍惜每一次机会，力求把每一件事做好。
在班级文化建设上谈不上把我的经验与大家交流，只是把班级文化建设中的一点心得体会，说来与大家一起分享。
学生学习生活的具体环境就是班级。
学生要在这个集体里学习、生活、成长。
要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。
好的环境能够激励人，可以改造人。
我们班级的学生活泼好动，缺乏上进心，我们这个集体更需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，积极向上的精神。
而这种精神就来源于班主任坚持不懈的思想教育工作和班级文化建设。
于是我在班级文化建设上主要是把这些精神纳入进去。
班级文化的建设不论是环境的布置还是精神的创建，都离不开学生参与。
我只有充分发挥我的想象力，来激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的班级文化环境。
我怕耽误学生学习，就让学生们利用自习课和中午时间在学校来写，来画。
这其间也得到了很多家长的大力支持，我们班的夏雨晴的妈妈在中午经常给布置班级的同学送饭，这让我深受感动。
还有我亲爱的朋友们也来帮我出谋划策。
他们的帮助让我坚定了把班级文化环境建设好的信心。
教室是一切教学教育的主阵地。
营造一个整洁、明丽、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。
因此班级文化建设我首先抓好教室的环境布置。
利用墙壁的空白处悬挂了初三、二班班规，初三、二班警示语，以此来勉励和鼓舞着学生。
如“旭日东升，我们希望在握。
雄鹰展翅，我们冲向蓝天。
不抛弃，不放弃。
我们坚信，团结就是力量，奋斗才能成切。
我们心存鸿鹄之志，我们立志坚持到底。
”它时刻提醒着学生要持之以恒，立志成功。
由于我们班的不生自觉性差，学习主动性不强。
我在班级还挂了这样的标语“走进教室就安静，翻开书本就学习。
文化建设心得体会优秀6篇
文化建设心得体会优秀6篇文化建设心得体会篇1近来，学习了常州北环中学班级文化建设材料，感触颇深。
俗话说：“环境造就人。
”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。
北环中学能把班级文化做到如此精细化的地步，无论班级，还是学校，想必未来的路都会越走越顺畅。
班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。
班级文化建设就是对教室进行合理的布置，美化教室环境，并注入班级特有的文化内涵，同时关注学生的发展需要。
通俗点说，班级文化建设好了，能使学生不知不觉，自然而然的受到熏陶。
所以，我认为每一个教育工都应该努力使“学校的墙壁也会说话”。
同样作为一名班主任，对于我今年所接手的初一（1）班，在开学初多次和学生们的共同探讨下，我们的班级文化建设已有了如下的规划：一、结合本班学生和老师的特点，拟将“大气、优雅、本色”作为本班风格特色。
一班的孩子在性格上较显活泼，任教的老师大多认为上课时课堂气氛较好，孩子们率真本色的性格能尽情释放。
"大气、优雅、本色"几个词很贴切他们。
二、初定班级“yi”文化如班名为“非同yi班”、（参考词还有：“yi鸣惊人”、“yi飞冲天”、“快乐yi家”“yi yi生辉”等）三、拟定好本班班名、班徽、班歌、班级公约等细则“非同yi班”班名是全班同学一致推选出的，较有特色，也恰如其分。
本班班训为：尊师守纪博学笃行班级口号是：一班一班，非同一般；同心协力，勇闯难关！班名、班徽、班歌等的制定，让孩子们对一班有了共同的认可，更找到了“家”的感觉。
四、班级设置个人成长积分。
（即德育考评分）一班的孩子活泼有度，学习却不够踏实，几次周测成绩就是一个最直接的例子。
因此，班级文化建设上还需加入精细化的管理来约束和规范孩子们的言行举止。
五、将教室化分区域1.学习区：张贴班训和班级口号（2幅，在两侧墙柱），讲台桌的布置（以整洁为格调。
粉笔盒等教学用具一律放右上角，班级点名册放左上角），右侧墙面的文字装饰“今天我进步了吗？”，中学生一日常规（在靠后门的墙壁）2.生活区：饮水机，盆栽（一盆叫作红掌的绿叶观赏植物）、心愿墙3.活动区：黑板报，生活园地（上贴“真我风采，温馨家园”八个字，贴班级活动照片），班级合照（上面再打上“齐心协力，蓄势待发”，在靠后门的墙壁最上方），班级公约及学生承诺签名（在靠后门的墙壁）；4.卫生区：（在走廊墙壁处）整齐摆放卫生工具，贴上“卫生角”三个字；5.讨论区：（在走廊处），名人名言（2幅，在两侧墙上）。
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手心的温暖
常州市北环中学
耀和你一起2012年常州市北环中学班级文化建设学生峰会
策划方案
常州市北环中学学生发展服务与指导中心
第一章策划理念
良好的环境可以使人获得善良和高尚的性格，要改变人的性格首先就要改变环境，环境改造好了，人的性格也就随之得到转变。
罗伯特·欧文说：“运用适当的方法可以为任何社会以至整个世界造成任何一种普遍的性格，从最好的到最坏的，从最愚昧的到最有教养的性格。
”
2004年10月学校开始实施以“班级文化建设”为载体的学校德育改革，对于发展的这场改革，学校坚守的德育理念是“认识环境的产物，环境是一种教育的力量。
”在做法上坚定了这样的信念：“优秀的智慧在民间”，“让主人地位和权利回归学生”。
正基于这样的理念和信念，学校将准备举行班级文化建设学生峰会。
我们常说教师是在教育教学中是起主导地位了，但是活动的主体是我们广大的学生，班级文化真正是为学生服务的，班级文化建设的主力军应是天天活跃于班级各项学习生活活动中的学生。
在北环中学所有班级都有属于自己的文化标志、班级文化主题、班级精神、班训，这些这些都是学生自己勾画的，充满了诗意般的生活，班歌、班徽、班名、全家福这些班级文化标志都体现了自己的班级个性。
举行班级文化建设学生峰会也正是为了让学生将自己班级文化如何孕育出来的过程以及在班级文化建设中的一些精彩片段与其他班级同学分享，因为学生是最有发言权的，同时本次峰会为了提升学生在班级活动中的精神力量，是为了培育学生公民意识和能力。
第二章方案规划
学生峰会组委会
组委会主任：蔡军副主任：符爱琴、陈祥兴、张海涛
委员：章艳、蔡忠军、李承送、李力、诸建刚、徐诚东、陈广余、李剑、左烨、朱云珠及各班班主任
参与对象：八、九年级
主持人：杨萍、杭俊
活动前期准备：
1、提前一周张贴海报、在全校宣传班级文化建设学生峰会。
2、利用班级文化活动日，由班长或团支部书记主持，在班级中展开对班级学生峰会的讨论，并根据同学讨论的情况填写一份《2012班级文化建设学生峰会报名表》。
3、在9月21日之前，八、九年级各班上交有关班级文化。
4、在上交的班级文化中，每年级选出2个，并在该班级选出班级文化建设学生峰会交流代表。
活动概况：
活动时间：9月26日下午第三节课
活动地点：大多媒体教室
峰会流程：
1、开场前播放班级文化建设宣传（集合优秀班级文化建设的）
2、班级代表、领导入场；
3、开场节目：某个班级的班歌或班级社团的歌舞展示；（预热现场气
氛）
4、主持人开场：简单介绍到场的领导及来宾；
5、班级文化建设学生峰会代表上台分享自己班级的班级文化（每位代表交流时间为10分钟左右）
8、领导致辞
9、主持人宣布活动结束，领导和峰会代表合影留念。
附：
2012班级文化建设学生峰会报名表。