教师资格证高中信息技术真题

教师资格证高中信息技术真题
2014年上半年教师资格证考试高中信息技术真题
1 学校将张老师准备在星期三上示范课的通知提前发布在校园网上，王老师星期四看到这条信息时活动已经结束。

这说明信息具有( ) 。

A:
交换性
B:
真伪性
C:
实用性
D:
时效性
( 分值:3)
【正确答案】 : D
【试题解析】 :
D。

考点: 信息的特征。

与题意相符的只有D项。

2
学校将那些受条件限制而在教学中难以开展的部分生物实验、化学实验、物理实验开发成为网络实验教学软件，受到了学生的欢迎并取得了良好的实验教学效果，这些实验属于( ) 。

A:
专家系统
B:
智能决策
C:
模式识别
D:
模拟仿真
( 分值:3)
【正确答案】 : A
【试题解析】 :
A。

考点: 软件类型判别。

专家系统是一种模拟人类专家解决相关领域问题的计
算机程序系统。

本题明显属于专家系统。

智能决策支持系统是人工智能和DSS相结合，应用专家系统技术，使DSS能够更充分地应用人类的知识，通过逻辑推理来帮
助解决复杂的决策问题的辅助决策
系统。

模式识别是指对表征事物或现象的各种形式的( 数值的、文字的和逻辑
关系的) 信息进行处理和分析，以对事物或现象进行描述、辨认、分类和解释的过
程，是信息科学和人工智能的重要组成部分。

模拟仿真，即外形仿真、操作仿真、
视觉感受仿真，使用真实的汽车模型或其他等比例的飞机、飞船等模型作为参与者
的操控平台，利用VR技术( 虚拟现实技术 ) ，通过实际操作，使参与者有身临其境
的切身体会。

3
在图1 所示的 Excel 数据表中，若要在D2单元格中显示购物金额超过300 元即享有 5%的折扣率，则应输入的公式为( ) 。

A:
=IF(B2>300，5%，0%)
B:
=IF(B2>300，0%，5%)
C:
=IF(B2<300，5%，0%)
D:
=IF(B2>=300，5%，0%)
( 分值:3)
【正确答案】 : A
【试题解析】 :
A。

考点:word 软件中函数的使用。

IF 函数的语法结构 :IF( 条件，结果1，结果2) ，对满足条件的数据进行处理，条件满足则输出结果1，不满足则输出结果2。

可以省略结果1 或结果 2，但不能同时省略。

本题条件满足，故输出结果1，即5%，也就是题目所要求的。

4 的计算结果是 ( ) 。

A: (15)10
B: (17)10
C: ，21，10
D:(23)10
( 分值:3)
【正确答案】 : C
【试题解析】 :
C。

考点: 二进制与十进制的转换。

(A)10+(B)10 ，A是十六进制中的10，B是十六进制中的11，故(A)10+(B)10 相当于(10)10+(11)10 ，即(21)10 。

5
2013年，国家颁布的《最高人民法院最高人民检察院关于办理利用信息网络实
施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》中明确指出，“网络诽谤”犯罪标准
之一是诽谤信息被转发的次数达到( ) 。

A:
5 次以上
B:
50 次以上
C:
500 次以上
D:
5000次以上
( 分值:3)
【正确答案】 : C
【试题解析】 :
C。

考点: 网络法律法规。

该解释第二条规定: 利用信息网络诽谤他人，具有下
列情形之一的，应当认定为刑法第二百四十六条第一款规定的“情节严重”:( 一) 同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到五千次以上，或者被转发次数达到五百次
以上的。

故选C。

6 下列逻辑表达式中与图 3 所示关系对应的是( ) 。

A:
p or (q and r)
B:
p or q and r
C:
not r and p or q
D:
p and (q and r )
( 分值:3)
【正确答案】 : A
【试题解析】 :
A。

考点: 或与非的概念。

q、r 在一条支路上，故q、r 是相与的关系，即q and r ，p 和q，p
和r 均在两条支路上，故p or (q and r) 。

7
IIS6.0 可以通过添加Windows组件的方式进行安装，包括它的组件是( ) 。

A:
网络服务
B:
电子邮件服务
C:
远程安装服务
D:
应用程序服务器
( 分值:3)
【正确答案】 : D
【试题解析】 :
D。

考点:window 系统操作。

在Windows 组件列表中->单击“Web应用程序服务器”-> 单击
详细信息->然后单击“Internet 信息服务(IIS) ”->单击“详细信息”，可以查看 IIS 可选组件
列表。

故本题选D。

8
下列措施中不具备防范网络监听功能的是( ) 。

A:
安装防火墙
B:
安装杀毒软件
C:
数据加密
D:
漏洞扫描
( 分值:3)
【正确答案】 : B
【试题解析】 :
B。

考点: 软件功能区分。

其中C选项数据加密是最有效的防范网络监听的方法，杀毒软件不
涉及防范网络监听。

9
航天员王亚平在天宫一号上向中小学生进行我国首次太空授课，其采用的数据
传输模式为
( ) 。

A:
神舟十号与地面之间的星地通信链路
B:
天宫一号与地面之间的星地通信链路
C:
天宫一号与神舟十号之间的星际通信链路
D:
天宫一号与天链一号之间的星际通信链路
( 分值:3)
【正确答案】 : D
【试题解析】 :
D。

考点: 网络组成结构。

此次太空授课需要我国强大的航天测控能力作为后盾; 需要天链一
号数据中继卫星在背后进行支持。

此次太空授课将通过天链数据“中转站”传
送，公众可以
看到更稳定、更清晰的实时画面。

故本题选D。

10
若要得到如图7 所示R3的结果，R1和R2 两个关系所应进行的运算为( ) 。

A:
交
B:
并
C:
连接
D:
笛卡尔积
( 分值:3)
【正确答案】 : C
【试题解析】 :
C。

考点: 数据库基本操作。

交:R 和S具有相同的目n，相应的属性取自同一个域，则 R?S仍为 n 目关系，由既属于R又属于 S的元组组成。

并 :R 和S具有相同
的目n( 即两个关系都有n 个属性) ，相应的属性取自同一个域，则R?S仍为 n 目关系，由属于R或属于 S的元组组成。

笛卡尔积: 设R的目为 n，S的目为 m，R有k1 个元组，S有k2 个元组，则关系R和关系 S的笛卡尔积有k1× k2 个元组，且是(n+m)列的元组的集合。

元组的前n 列是关系 R的一个元组，后m列是关系 S的一个元组。

记作:R× S={trts|tr?R?ts?S} 。

本题是关系中的连接运算，故本题选C。

11
请简要回答信息安全的三要素(CIA) 。

( 分值:10)
【正确答案】 :
信息安全的三要素包括:
(1) 保密性(Confidentiality): 是指网络信息不被泄露给非授权的用户、实体或过程。

即信息只为授权用户使用。

保密性是在可靠性和可用性基础之上，保障网
络信息安全的重要手段。

(2) 完整性(Integrity): 指在传输、存储信息或数据的过程中，确保信息或数据不被未授权的
用户篡改或在篡改后能够被迅速发现。

(3) 可用性(Availability): 保证合法用户对信息和资源的使用不会被不正当地拒绝。

12
人类获取信息的主要途径有哪几类,
( 分值:10)
【正确答案】 :
获取信息的途径包括:
(1) 利用人力直接获取信息;
(2) 利用设备来获取信息;
(3) 通过阅读报纸杂志获取信息;
(4) 通过阅读书籍资料获取信息;
(5) 从广播电视节目中获取信息;
(6) 通过光盘等电子出版物获取信息;
(7) 通过计算机网络获取信息;
(8) 通过遥感遥测获取信息。

答案不局限于此，考生只要答的合理即可。

13
范例教学法是信息技术学科课堂教学中最常用的方法之一，请简要回答教师在使用范例教学
法进行教学时，所选择的范例应该具备哪些基本特点,
( 分值:10)
【正确答案】 :
范例教学在课程内容上遵循了三个性，即“基本性”、“基础性”和“范例性”。

除此之外，
范例应能吸引学生的注意力，且范例比较容易操作和理解。

14
案例:
周老师在“Flash 动作动画”一节课的教学中，首先演示了如何插入一个新建元件，在其中画一个小球，随后演示在主场景中如何制作小球从左上角到右下角的直线动画( 无大小和滚动变化) ，并布置层次学习任务。

第一层任务: 模仿老师做一个同样的小球沿直线运动的动画。

第二层任务: 创作“小球从空中落到地上，再弹回到空中”的动画。

要求小球本身在旋转，小球下降时由小变大，上升时由大变小。

很多同学在完成第一层任务后，都觉得第二层任务难度太大，甚至有的同学索性终止了操作，开始上网看电影，听音乐,,
问题:(1) 周老师主要采用什么教学方法进行教学, 这种教学方法的主要特点是什么, 他为什么要进行分层次的任务设计,
(2) 周老师设计的两层任务水平上存在什么问题, 如何改进,
( 分值:20)
【正确答案】 :
(1) 采用了任务驱动教学法。

任务驱动教学法的主要特点是: 以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体，做中学，学中做。

分层次任务设计主要是由以下两个“需要”决定的 : 学情的需要，认知规律的需要。

(2) 周老师设计的两层任务难度相差较大，有跳跃，没有很好地形成梯度。

改
进建议: 多设几个任务，每个任务之间的梯度要小。

15
案例:
张老师在结束“多媒体信息处理”单元教学时，布置了一个“给照片锦上添
花”的创作任务，同时给出了表 1 所示的作品评价量表。

佳明平时就是图片处理的高手。

张老师和同学们普遍认为佳明的这次作品非常
优秀，在技术和创意表达上都有出色的表现，但使用这个量表进行评价之后，虽然
得了满分，却没有很好地体现出他与其他满分同学的差别。

张老师开始思考这个作
品评价量表的合理性。

问题:(1) 张老师的评价量表有什么可取之处, 在评价量表中设计了“基本操
作”和“综合运用”，其评价目的是什么,
(2) 你认为对佳明这样的同学进行评价时，此评价量表可能存在哪些问题, 如何改进,
( 分值:20)
【正确答案】 :
(1) 可取之处: 具体、可操作、直观。

“基本操作”和“综合应用”的评价目的: 考察学生的基本技能和综合信息素养。

(2) 存在的问题: 不能体现学生的个性和创造性。

改进方法: 加上创造性的评价。

16
请阅读下列材料 :
本节课的教学任务中包含了“位图和矢量图”的内容，下列文字截取自高中《信息技术基础》教材:
(1) 位图图像
通常，把由像素排列组合成图像的方式称为位图方式，采用位图方式形成的图像被称为位图图像。

位图使用我们称为像素的一格一格的小点来描述图像。

计算机屏幕其实就是一张包含大量像素点的网格。

在位图中，图像将会由每一个网格中的像素点的位置和色彩值来决定。

每一点的色彩是固定的，当我们在更高分辨率下观看图像时，每一个小点看上去就像是一个个马赛克色块，当进行位图编辑时，其实是在一点一点地定义图像中的所有像素点的信息，而不是只需要定义图形的轮廓线段和曲线。

因为一定尺寸的位图图像是在一定分辨率下被一点一点记录下来的，所以这些位图图像的品质是和图像生成时采用的分辨率相关的。

当图像放大后，会在图像边缘出现粗糙现象。

(2) 矢量图像
矢量图形是用一系列计算指令来表示的图，矢量图使用线段和曲线描述图像，所以称为矢量，同时图形也包含了色彩和位置信息。

当进行矢量图形的编辑时，定义的是描述图形形状的线和曲线的属性，这些属性将被记录下来。

对矢量图形的操作，例如移动，新定义尺寸，重新定义形状，或者改变矢量图形的色彩，都不会改变矢量图形的显示品质。

也可以通过矢量对
象的交叠，使得图形的某一部分被隐藏，或者改变对象的透明度。

矢量图形是“分辨率独立”的，这就是说，当显示或输出图像时，图像的品质不受设备的分辨率的影响。

矢量图形需要的存储量较小。

本节课将在普通教室中授课，所需的教学媒体可以向学校管理人员借用。

学校现有的教学媒体如图8 所示:
依据上述材料，完成下列任务:
(1) 请为材料中的教学内容设计一个板书。

要求: 板书类型和内容有利于学生对位图和矢量图的比较。

(2) 请根据教学需要，设计两组可能的媒体或媒体组合，并说明与其相适应的教学资源。

(3) 任选一组媒体或媒体的组合及资源，对上述教学内容进行教学片段设计。

要求: 根据教学需要，按下表样式设计若干教学环节。

【正确答案】 :
教你如何用WORD文档 (2012-06-27 192246) 转载?
标签: 杂谈
1. 问:WORD里边怎样设置每页不同的页眉, 如何使不同的章节显示的页眉不同,
答: 分节，每节可以设置不同的页眉。

文件――页面设置――版式――页眉和
页脚――首页不同。

2. 问: 请问word 中怎样让每一章用不同的页眉, 怎么我现在只能用一个页眉，
一改就全部改了 ,
答: 在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉
前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。

简言之，分节符使得它们
独立了。

这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把
光标移到上面就显示出”同前“两个字来。

3. 问: 如何合并两个WORD文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，
如何做,
答: 页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。

4. 问:WORD编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同比如: 单页浙江大学学位论文，这一个容易设; 双页:( 每章标题) ，这一个有什么技巧啊,
答: 插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。

5. 问: 怎样使 WORD文档只有第一页没有页眉，页脚,
答: 页面设置, 页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式, 边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”――“页眉页脚”，其中的页面设置
里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不
同了。

6. 问: 如何从第三页起设置页眉,
答: 在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、
二页还有页眉，把它设置成正文就可以了
?在新建文档中，菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为0，确定;? 菜单―文件―页面设置―版式―首页不同，确定;? 将光标放到第一页末，菜
单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后，确定。

第 2 步与第
三步差别在于第 2 步应用于整篇文档，第 3 步应用于插入点之后。

这样，做两次
首页不同以后，页码从第三页开始从 1 编号，完成。

7. 问:WORD页眉自动出现一根直线，请问怎么处理,
答: 格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边; 选中页眉文字和箭头，格式, 边框和底纹, 设置选无。

8. 问: 页眉一般是--------- ，上面写上题目或者其它，想做的是把这根线变
为双线，WORD中修改页眉的那根线怎么改成双线的
答: 按以下步骤操作去做:
?选中页眉的文字，包括最后面的箭头?格式, 边框和底纹?选线性为双线的 ?在
预览里，点击左下小方块，预览的图形会出现双线?确定?上面和下面自己可以设置，点击在预览周
围的四个小方块，页眉线就可以在不同的位置。

9. 问:Word 中的脚注如何删除 , 把正文相应的符号删除，内容可以删除，但最后那个格式还在，应该怎么办,
答: 步骤如下:1 、切换到普通视图，菜单中“视图”――“脚注”，这时最下
方出现了尾注的编辑栏。

2、在尾注的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条
短横线出现了，选中它，删除。

3、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这
是那条长横线出现了，选中它，删除。

4、切换回到页面视图。

尾注和脚注应该都
是一样的。

10. 问:Word 里面有没有自动断词得功能常常有得单词太长了，如果能设置下
自动断词就好了
答: 在工具―语言―断字―自动断字，勾上，word 还是很强大的。

11. 问: 如何将 word 文档里的繁体字改为简化字,
答: 工具―语言―中文简繁转换。

12. 问: 怎样微调 WORD表格线,WORD表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办, 答: 选定上下两个单元格，然后指定其宽度就可以对齐了，再怎么拉都行
pressAlt ，打开绘图，其中有个调整坐标线，单击，将其中水平间距与垂直间距都
调到最小值即可。

打开绘图，然后在左下脚的绘图网格里设置，把水平和垂直间距
设置得最小。

13. 问: 怎样微调 word 表格线, 我的 word 表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖
动其中一条线，可是一拖就跑老远，我想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办, 答: 可以如下操作 :? 按住ctl 键还是 shift ，你have a try?double click the line, try it )? 打开绘图，设置一下网格( 在左下角) 。

使水平和垂直都为最小，
试一把～,?press Alt
14. 问: 怎么把 word 文档里已经有的分页符去掉,
答: 先在工具――选项――视图――格式标记，选中全部，然后就能够看到
分页符，delete 就ok 了。

15. 问:Word 中下标的大小可以改的吗
答: 格式―字体
16. 问:Word 里怎么自动生成目录啊
答: 用“格式样式和格式”编辑文章中的小标题，然后插入- 索引和目录
17. 问:Word 的文档结构图能否整个复制论文要写目录了，不想再照着文档
结构图输入一遍，有办法复制粘贴过来吗,
答: 可以自动生成的，插入索引目录。

18. 问: 做目录的时候有什么办法时右边的页码对齐, 比如:1.1 标题..........11.2 标题 (2)
答: 画表格，然后把页码都放到一个格子里靠右或居中，然后让表格的线条消
隐就可以了，打印出来就很整齐。

19. 问: 怎样在 word 中将所有大写字母转为小写, 比如一句全大写的转为全小
写的答: 格式- 更改大小写 - 小写
20. 问: 在存盘的时候，出现了问题，症状如下: 磁盘已满或打开文件过多，不
能保存，另开新窗口重存也不管用。

如何解决,
答: 把word 文档全选，然后复制，然后关掉word，电脑提示你粘贴板上有东西，要不要用于别的程序，选是，然后，再重
新打开 word，然后粘贴，然后，保存。

21. 问:WORD中的表格一复制粘贴到PPT中就散掉了，怎么把WORD里面的表格原样粘贴到PPT 中,
答:1) 比较好的方法是 : 先把表格单独存为一WORD文件，然后插入 ,, 对象，选由文件创建，然后选中上面的WORD文件，确定;2) 还可以先把表格copy 到excel 中，然后 copy 到PPT中，这个也是比较好的办法;3) 可以先做成文本框，再粘贴
过去;4) 复制粘贴，但是在PPT中不能粘在文本框里面;5) 拷屏，做成图片，再弄
到PPT 里面。

22. 问: 有没有办法将PPT 的文字拷入WORD里面,
答: 另存就可以了。

只要以.rtf 格式另存即可
23. 问:word 中图片的分栏如何处理, 假如有:1 2 图3 4 这样的结构，我想实现:1 3 图( 要横跨两栏)2 4 但是，试了半天总是:1 2 图 3 4 怎么办呀,help ～答: 设置图片格式――版式――高级――文字环绕――环绕方式选上下型――
图片位置――对齐方式选居中――度量依据选页面，要先改文字环绕，然后才能改
图片位置
24. 问: 用word 写东西时字距老是变动，有时候自动隔得很开，有时候进入下
一行的时侯，上一行的字距又自动变大了，这是为什么, 怎么纠正啊, 答: 是因为自动对齐的功能，格式――段落――对齐方式可以选。

还有允许断
字的功能如果check 上，就不会出现你说的情况了。

25. 问: 在使用 WORD的样式之后，如标题1、标题 2 之类的，在这些样式前面总会出现一个黑黑的方块，虽然打印的时候看不到，但看着总是不舒服，有没有办
法让它不要显示呢, 答: “视图”,, “显示段落标志”，把前面的勾去掉。

其实这
个很有用，可以便于知道哪个是标题段落
26. 问: 文章第一页下面要写作者联系方式等。

通常格式是一条短划线，下面
是联系方式，基金支持等。

这样的格式怎么做出来, 就是注明页脚吗 , 答: 插入――脚注和尾注
27. 问: 文字双栏，而有一张图片特别大，想通栏显示，应该怎么操作, 答: 可以选择的内容，按双栏排。

选择其他内容，按单栏排。

28. 问:Word 里面如何不显示回车换行符,
答: 把视图- 显示段落标记的勾去掉或工具- 选项- 视图- 段落标记
29. 问: 有没有方法把WORD里的软回车一下子替换掉, 识别出来的文字全带着软回车，能把他们一次全删掉吗,,
答: 查找，替换，按CTRL+H软;回车好象是 ^l ，在特殊字符里有
30. 问: 在WORD里的框框里怎么打勾,
答: 画个文本框，文本框里写一个钩，然后拖过去; 或者先在 WORD里插入符号“?”，然后选中“ ?”，到- 》格式- 》中文版式 - 》带圈字符- 》选“?”
31. 问: 还是不行，这样拷过去的框框字体是windings 的，而原来的是宋体的，两者有很大的区别。

答: 根据模板新建专业型传真，里面有框，双击后打勾，copy 就ok
32. 问:Word 中怎么在一个英文字母上打对号,
答: 透明方式插入图片对象，内容是一个?
33. 问:WORD里怎么显示修订文档的状态, 文档修订后，改后标记很多，但是在菜单里没有“显示修订最终状态”等，怎么调出来,
答: 工具, 自定义, 命令, 类别( 工具), 命令( 修订), 把“修订”等拖到工具栏上
34. 问: 怎样把许多分开的word 文档合并成一个文档。

我的论文是按照章节分
开写的，但现在图书馆要提交电子版的学位论文，是一个文档的，我找了很多选项
但好象不能合并，选择插入文件功能，可以加入内容，但文档中的页眉却插不进
去，有谁有高见 , 答:acrobat6 可以直接把多个文档打印成一个pdf 文档。

可以提交pdf 格式的论文，先一个一个word 文档转换为pdf 格式的，然后在pdf 文档菜单的文件菜单中，选上作为pdf 格式打开，追加上就可。

35. 问:Word 里面要写方程式怎么办啊,
答: 插入, 对象, 公式编辑器equation ，如果没有公式编辑器Equation ，要自己从光盘中安装，或者安装Mathtype 公式编辑器按右键把它拖出来,, 插入,, 命令,, 自定义,, 工具应该是倒过来
36. 问: 想在WORD里面表示矩阵，怎样才能画出那个很大的矩阵括号, 答: 装公式编辑器mathtype 好了~:)
37. 问:Word 的公式编辑器怎么安装,
答: 工具, 自定义, 插入, 公式编辑器，把它拖到工具条上即可; 或者安装 OFFICE 后，再次安装，选增加功能吧，会有提示的
38. 问:Word2000 下调用公式编辑器的快捷键
答: 点击菜单[ 工具]-[ 自定义] ，点击对话框下方[ 键盘] ，在[ 类别] 里选择[ 插入] ，在命令里选择 [InsertEquation] ，指定你的快捷方式
39. 问:WORD中出现公式的行往往要比只有文字的行来得宽，如何把这些行改
的跟只有文字的行一样宽,
答: 段落行距设为固定值即可。

这样会有一个问题，比如设置为18 磅，有些公式符号( 特别是有下标的 ) 不能全部显示打印稿可以显示。

怎么解决这个问题, 这个
如何解决还需要考虑。

40. 问: 我的文档就是公式多，应该怎么办,
答: 公式多的时候，最好的消除这个问题的办法就是每打几个公式就要存盘，
如果连续打太多，就会出现这个问题。

出现问题的时候:? 选中所有内容， ctrl ，C?
把WORD所有文档关闭。

?最关键: 出现一条信息，务必选择“是”?重新打开 WORD编辑器，?ctrl ，V，
粘贴?ctrl ，S，存盘
41. 问: 怎样在 word 里面的公式编辑器中输入空格,
答:ctrl+shift+space
42. 问: 如何使 word 中公式全都小一号, 一个一个选实在麻烦
答: 在Mathtype 公式编辑器中: 首先，在Mathtype 中的菜单Size 中选 define,
定义所需的字号大小; 再次，在 Mathtype 中的菜单preferences 中的equation preference 的save to file
存贮所定义的字号文件; 返回word 中: 在Mathtype 菜单中选Format
equation1) 在MathType preference file 中，选你刚才所定义的文件;2) 在Range 中，选 Whole document。

最后，选OK，即OK了。

43. 问: 如何将 WORD中的公式编缉拉到外面
答: 工具, 自定义, 命令, 插入, 右边找公式编辑器，往上脱
44. 问: 怎样可以去掉word 里面公式，或是图片上方总是出现的灰色的横条啊, 以前没有的，不知道怎么跑出来了，看着怪晕糊的。

答: 工具, 选项- 视图- 域底纹，选不显示，或选取时显示，就可以了
45. 问: 整个论文用一个WORD文档，太大，不好编辑，一个地方有增删，后面
那么长一个文档版面分布会变得乱七八糟，特别是图表之类的东东。

想让每章的偶
数页自动显示自己的章号和题目，WORD里这个能够自动实现吗,。