一年级上期数学《文具》教案
北师大版数学一年级上册1.4 文具(1)教案含反思
第4课时文具（1）教学内容：教材第11页及相关题目。
教学目标：1.在具体情境中能够正确数出6~10的物体个数，会读、写6~10各数。
2.通过观察和实践活动，发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系。
3.养成良好的书写习惯，初步培养学生的反思和检查能力。
教学重点：6~10各数的书写。
教学难点：6、7、8、9、10的书写。
教学准备：教学课件、数字卡片、圆片。
（3）师：大家的表示方法真多，在这些表示方法中，你认为哪种方法最好？说说你的理由。
（4）小练习：用自己认为最好的方法表示大屏幕上尺子的个数和其他文具。
小结：用数字表示物体的个数最简洁。
3.描一描，写一写。
（1）出示数字卡片让学生读出6~10各数。
（2）观察数字卡片说说6~10各像什么？在学生自己发言的基础上出示儿歌：6像哨子嘟嘟叫，7像镰刀割青草，8像葫芦腰间挂，9像勺子能盛饭，10像铅笔加鸡蛋。
（3）指导学生正确书写。
教师边示范，边说明各数的书写要点，学生相应完成书上各数的书写。
6的书写要点：从左上角起笔往左下角写，再在下半格画一个圆。
注意：下半部分的圆要写满下半格。
7的书写要点：从左上角起笔往右上角写平，再往下半格的中间拉。
8的书写要点：从右上角起笔，先写一个拼音“S”，再往右上角写，不能写成两个圆合在一起。
9的书写要点：像拼音“q”，但这一竖要向左边斜一点，上半部分的圆要占满上半格。
10的书写要点：左边的1和右边的0分别占半格。
（4）小练习：在自己的田字格本上把6~10各数各写3个，比比谁写得漂亮。
小结：写数字时姿势要端正，字要写整洁、漂亮。
四、巩固练习1.完成教材第12页“练一练”第1题。
先读题，理解题意后再按要求画一画，写一写，然后全班交流。
2.完成教材第12页“练一练”第2题。
引导学生理解题意后再让学生独立完成，然后集体核对。
五、拓展提升根据给出的数，把多的图形画去，不够的图形补上。
六、课堂总结小朋友们，这节课我们学习了数6~10个物体和这几个数字的写法，大家回去后和爸爸、妈妈一起找找家里可以用这几个数表示的东西吧。
文具(教案)一年级上册数学北师大版
文具（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生通过观察、操作，认识文具盒、铅笔、橡皮、尺子等常见的文具，并能正确使用它们。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、表达、交流的能力，提高学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生爱护文具的良好习惯，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 文具的认识：文具盒、铅笔、橡皮、尺子等。
2. 文具的使用方法：如何正确使用文具，如削铅笔、用橡皮擦除错误等。
3. 文具的整理与保管：如何整理文具、爱护文具，以及文具的存放。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识文具，学会正确使用文具。
2. 教学难点：培养学生爱护文具的良好习惯，提高合作学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：文具盒、铅笔、橡皮、尺子等实物。
2. 学具：学生自带的文具盒、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种文具，引导学生说出它们的名字，激发学生对文具的兴趣。
2. 新课：让学生观察文具的特点，学习文具的正确使用方法。
3. 实践操作：让学生亲自动手使用文具，体验使用文具的乐趣。
4. 小组讨论：分组讨论如何整理文具、爱护文具，以及文具的存放。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调爱护文具的重要性。
6. 作业布置：让学生回家后，整理自己的文具，并记录下来。
六、板书设计1. 板书文具2. 板书内容：- 文具的认识：文具盒、铅笔、橡皮、尺子等。
- 文具的使用方法：削铅笔、用橡皮擦除错误等。
- 文具的整理与保管：整理文具、爱护文具，文具的存放。
七、作业设计1. 让学生回家后，整理自己的文具，并记录下来。
2. 家长签字确认，监督学生养成爱护文具的良好习惯。
八、课后反思本节课通过展示实物、让学生亲自动手操作，使学生对文具有了更深入的认识。
在教学过程中，注重培养学生的观察、表达、交流能力，以及合作学习能力。
同时，强调爱护文具的重要性，使学生养成良好的学习习惯。
小学一年级数学上册文具教案最新
小学一年级数学上册文具教案最新在人才培养目标上，职业教育是培养生产与社会实践第一线高素养技能型专门人才;而后者是培养学术型、工程型专业人才。
今天作者在这里整理了一些小学一年级数学上册文具教案最新范文，我们一起来看看吧!小学一年级数学上册文具教案最新范文1学习目标：1、经历4的乘法口诀编制进程，体验运用口诀的优越性;掌控4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。
2、通过问题情形的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀;通过小组讨论交换，找规律记忆口诀，使学生会用口诀解决问题。
3、培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。
教学重难点：重点：4的乘法口诀的得出与掌控。
难点：熟练运用口诀完成表内运算，解决实际问题。
教学准备：课件教学进程：一、情境创设。
1、谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来?谁能帮帮他?2、板书课题。
二、问题探究。
1、一串需要4个红果，两串需要多少个?3串、4串……呢?学生一边数数一边填表。
2、能列出乘法算式并编制出口诀吗?3、组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报学生独立列式，编制口诀。
教师板书4、谈论总结熟记口诀方法。
三、实践运用。
“说一说”“连一连”学生组内练习。
独立完成连线任务。
板书设计：小熊请客红果有几串 123 456789红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36教学反思小学一年级数学上册文具教案最新范文2教学内容：《九年义务教育课程标准实验教科书数学》(北师大版)第四册第三单元第二节：认识路线。
知识与技能目标：1. 在辨认方向的基础上，认识简单的路线图，能根据路线图说出从动身地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。
2.借助认识路线活动，进一步发展学生的空间观念，锤炼学生语言表达能力，实践能力。
进程与方法目标：感遭到合作交换的重要，培养学生合作意识与习惯。
情感态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学。
一年级数学《文具》教案窦淑芳
一年级数学《文具》教案窦淑芳一、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流，掌握10以内数的加减法运算。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作、探究的精神，提高课堂参与度。
二、教学重点与难点1.教学重点：10以内数的加减法运算。
2.教学难点：理解加减法的概念，并能灵活运用。
三、教学准备1.教具：文具图片、数字卡片、加减法符号卡片。
2.学具：文具盒、铅笔、橡皮、尺子等。
四、教学过程（一）导入新课1.老师出示一个文具盒，引导学生观察文具盒里的物品。
2.学生自由发言，说出文具盒里的物品名称。
（二）探究新知1.学习10以内数的加减法a.老师出示一张文具图片，如铅笔，问：有几支铅笔？b.学生回答后，老师引导学生用数字表示出来。
c.老师再出示一张图片，如橡皮，问：有几块橡皮？d.学生回答后，老师引导学生用数字表示出来。
e.老师引导学生进行10以内数的加减法运算。
2.学习加减法运算规律a.老师出示一组加减法算式，如2+3=5，引导学生观察。
b.学生发现规律：加法是两个数相加，结果等于两个数的和；减法是一个数减去另一个数，结果等于两个数的差。
c.老师引导学生用加减法运算解决实际问题。
（三）巩固练习1.学生分组进行10以内数的加减法练习。
2.老师出示一些实际问题，如：“小明有5支铅笔，小华给了他2支，小明现在有多少支铅笔？”引导学生用加减法解答。
（四）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
（五）作业布置1.学生完成10以内数的加减法练习题。
2.家长签字确认。
五、教学反思1.本节课通过观察、操作、交流，让学生掌握了10以内数的加减法运算，达到了教学目标。
2.在教学过程中，注重培养学生的合作、探究精神，提高了课堂参与度。
3.学生在课堂上积极性高，学习效果较好，但部分学生对加减法概念理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和巩固。
六、教学拓展1.引导学生将所学知识运用到生活中，如购物、分配物品等。
2.鼓励学生用数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
第一单元 文具第1课时 教案-2022-2023学年数学一年级上册-北师大版
第一单元文具第1课时教案-2022-2023学年数学一年级上册-北师大版教学目标：1.学生理解文具的名字以及用途。
2.学生能够正确使用文具。
3.学生能够辨认文具的颜色。
教学重点：学习文具的名字，使用和颜色。
教学难点：有效地展示文具使用和颜色的变化。
教学过程：导入1.师生互动交流，教师可以用自己的文具作为例子，让同学们知道文具的分类。
2.结合幼儿园学习，引导学生回忆一下学习过的文具和颜色的名称。
正文1.首先，教师会用色彩鲜艳的大图展示出不同颜色的文具并发出相应的提示音，比如一只红色的铅笔，就播放红色的提示音，学生需在图片中框出这只铅笔，然后在红色的圈圈中勾选出铅笔。
2.然后，教师会将文具的名称贴在各自的文具上，比如笔，尺子等，并示范如何正确使用它们，例如，如何使用尺子量出书本的长度。
同时，教师也会问学生，这个文具的用途是什么。
3.接下来，教师会把所有的文具混合在一起以进行颜色和名称的识别练习。
比如，教师会播放一段铅笔在纸上写字的声音，让学生快速找到这角色，并把它框起来，并询问它的是什么颜色，使用的是哪一种文具。
总结1.教师会造一份文具的海报，用以为学生进行复习。
2.让学生回顾学习过的文具的名称和使用为以及颜色的名字。
3.提醒学生正确使用文具，不随意打扰别的同学。
师生互动环节在互动环节，老师需要充分站在学生的角度考虑问题，使整个课程更有趣更生动，比如老师可以在互动中充当角色扮演，让学生能够更好的理解课程内容，提高课程学习的有效性。
教学后续活动1.家庭作业：家长和孩子一起做一个文具盒，用以收纳孩子的文具并强调如何使用它们。
2.下载文具的在线游戏进行复习学习。
教学评估1.学生能够正确描述文具名称、用途和颜色。
2.学生能够正确使用文具。
3.学生能够在海报上找到对应的文具。
总结本课程旨在帮助学生正确使用文具，联系文具现实应用场景，认识文具并能够辨认文具的颜色。
通过本课程的学习，学生能够提高文具的使用技能，增强他们的学习兴趣和学习能力。
《文具》教案-2021-2022学年数学一年级上册北师大版
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握文具的数量概念。我发现，通过实物操作和小组讨论，学生们对数量比较和数数方法有了更直观的认识。他们在实践中学习，这样的方式显然比单纯的讲授更能激发学生的学习兴趣。
课堂上，我注意到有些学生在数数时会出现跳跃或重复数的情况，这说明数数方法对他们来说是一个难点。在接下来的教学中，我需要更加关注这个环节，通过设计更多有趣的数数活动，帮助学生克服这个难点。
3.数数方法：学习用数数的方法确定文具的数量，能正确数出5以内的数。
4.文具加减：通过实际操作，让学生体验文具的加减，培养初步的数学运算能力。
二、核心素养目标
《文具》教案-2021-2022学年数学一年级上册北师大版
1.培养学生观察、分类和比较的能力，提高他们的直观想象和逻辑推理素养。
2.通过数数和简单的加减运算，发展学生的数感和符号意识，增强他们对数学运算的初步理解。
-文具加减：使用文具模型进行加减操作，如将2支铅笔和3支铅笔合并，让学生观察并说出结果，理解加法的概念；或将一组铅笔中拿走几支，让学生说出剩余的数量，理解减法的概念。
-对于数数和加减的难点，可以设计互动游戏，如“文具接力赛”，在游戏中让学生反复练习数数和简单的加减运算，提高他们的熟练度。
四、教学流程
1.教学重点
-核心内容：认识文具种类，数量比，强调学生能够通过观察，区分出不同的文具，如铅笔、橡皮、尺子等。
-数量比较的方法，重点讲解一一对应的方法，让学生理解多、少和同样多的概念。
-数数方法的掌握，要求学生能够熟练地数出5以内的数，并能运用到文具的计数中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数量比较和数数方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和对比来帮助大家理解。
一年级文具数学教案
一年级文具数学教案一、教学目标：1. 让学生认识并掌握文具的基本名称和用途。
2. 培养学生数数、识数、拼组、比较等数学基本技能。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 文具的认识：学习笔、橡皮、尺子、铅笔等文具的基本名称和用途。
2. 数数练习：学会数10以内的数字，能够进行简单的数数练习。
3. 识数练习：学会认识10以内的数字，能够进行简单的识数练习。
4. 拼组练习：学会将相同数量的文具进行拼组。
5. 比较练习：学会比较不同数量的文具。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握文具的基本名称和用途，培养学生数数、识数、拼组、比较等数学基本技能。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用数数、识数、拼组、比较等数学基本技能解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地认识文具及其用途。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 采用问答法，引导学生积极思考，提高学生的表达能力。
五、教学准备：1. 准备各种文具，如笔、橡皮、尺子、铅笔等。
2. 准备数字卡片，用于数数和识数练习。
3. 准备拼组文具的游戏道具。
4. 准备比较文具的图片或实物。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种文具，引导学生说出文具的名称和用途，引出本节课的主题。
3. 数数练习：教师出示数字卡片，引导学生进行数数练习，让学生分组进行比赛，看哪组数得快。
4. 识数练习：教师出示数字卡片，引导学生进行识数练习，让学生分组进行比赛，看哪组识得快。
5. 拼组练习：教师出示拼组文具的游戏道具，引导学生进行拼组练习，让学生分组进行比赛，看哪组拼得快。
6. 比较练习：教师出示比较文具的图片或实物，引导学生进行比较练习，让学生分组进行比赛，看哪组比较得快。
8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在家中数数、识数、拼组、比较文具，并家长签字确认。
部编一年级数学上《文具》李扬教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
1/2文具【教学目标】1．借助情境，使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。
2．会正确书写这些数。
【教学重难点】1．能正确地数6——10的数及书写。
【教学过程】一、找朋友交流图意。
先独立数数，说出每副图中有什么？多少？》如：第一幅图中有铅笔10枝。
再连一连连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。
全班交流。
二、活动“数一数”自己的铅笔盒里的文具。
充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？三、写一写小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。
学写6，同样的方法理解7、8、9。
学写7、8、9。
注意书写“8”的顺序，师先师范，学生再练习。
还要注意6和9的区别。
让学生说说。
在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！四、6、7、8、9、分别可以表示什么？五、练一练先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透2/2了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。
第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。
本题是发射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。
【板书设计】文具678910【教学反思】本节课数文具这个环节，学生虽然表现出一定的积极性，但是由于秩序教乱，学习的效果并不是很好。
写数，学生基本上都能正确的写出数，有写同学在8书写的时候，顺序不是很对！。
北师大版数学一年级上册1.4 文具教案含反思(表格式)
第5课时文具（2）
教学内容：教材第12页“试一试”及相关题目。
教学目标：
1在具体情境中理解基数与序数的具体意义，知道10以内数的顺序。
2通过实践活动，学会顺数和倒数的数数方法。
3体验数在生活中的应用，树立学好数学的信心。
教学重点：10以内数的数序。
教学难点：倒数1~10各数。
教学准备：教学课件、计数器。
回顾课堂。
从左起第8个圆圈涂上绿色，第5个涂上红色，第10个涂上黑色。
2画一画。
小白兔从4按顺序走到10才能吃到萝卜，想一想，可以怎样走？
示例：
六、课堂总结
小朋友们，一节课的时间很快就过去了，你有什么收获呢？跟你的同桌说一说。
七、作业布置
1教材第13页“练一练”第3题。
2写出下面各数的相邻数。
板书设计
文具（2）
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
教学反思
成功之处：本课通过青蛙跳这一情境让学生读一读、写一写、评一评、想一想，了解到顺着数和倒着数的不同之处，然后通过拨一拨加深了对倒着数的理解，有效突破了教学难点。
不足之处：低年级儿童更喜欢在情境中学习数学，如果能将几个问题融合在一个大情境中，这样学生更有兴趣。
教学建议：现实生活中的数是十分丰富的，如何让学生学身边的数学、学有价值的数学，让数学的天空更加广阔，是我们教师要着力思考的问题。
部编一年级数学上《文具》孙丽茹教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
课题文具课时2教学目标知识目标：能够正确地数出是6—10的物体的个数。
能力目标：学会6—10各数的读写方法。
德育目标：培养良好的学习习惯。
重点、难点重点：能够正确地数出是6—10的物体的个数。
难点：学会6—10各数的读写方法。
课前准备教师：课件学生：田字格板书设计文具6、7、8、9、10预习要求预习6—10各数的读写方法“乐学”课堂教学设计一、创设情境，激情引入。
1、(课件演示文具店情境，出示5种精美的文具画面)小熊文具店开张了，瞧!商店里都准备了哪些文具?你喜欢哪些?为什么?和你的同桌说一说。
师：对啊!文具是我们学习的好朋友。
看到这些精美的文具，想知道它们分别有多少吗?2．数一数、连一连、说一说。
师：每一样文具到底有多少个呢?可以用数几来表示呢?下面请你数出这些文具的数量，能用数几表示，就和几连起来。
(课件出示6～10这些数字，如课本主题情境图。
)3、学生自己数一数，连一连（指导坐姿、写姿、使用直尺）4、师：谁来汇报?其他同学仔细听一听，你的数法和这些小朋友的一样吗?你又是怎样想的呢?5、了解学生的完成情况。
（根据学生的汇报情况进行板书）二、探究新知运用学具和和其它形式表示6-10各数1、表示6师：你能选取其中的一种文具，用手中的学具或其它方式来表示吗？摆好后和同桌同学互相说一说(学生分别行动，开展小组合作学习)师：请每个小组的代表汇报，你们是怎么表示的?师：各组代表汇报（根据学生说的情况板书）如：我用6根小棒来表示6枝铅笔；我画了6个三角表示6枝铅笔三：巩固练习1、师：你的生活中还有哪些东西能用6～10这些数来表示呢?或者你还在哪些地方见过这些数呢?先想一想，再和你的小伙伴说一说(学生有的在思考、有的在用手指数数、有的在和小朋友尽情地说)；2、然后进行全班交流。
师：小朋友对周围的事物观察得还真仔细，这些数在我们的生活当中随处可见，我们也经常要用到这些数。
写一写、评一评1．自主学习，发现问题，敢于质疑。
【北师大版】一年级数学上册第一单元第4课时《文具》教案(含反思)
第一单元生活中的数第四课时文具【教学内容】文具【教学目标】1. 根据现实情境提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2.能正确地数出数量在6——10以内物体的个数，会读、会写6——10+。
3.初步学会与他人交流合作，运用所学知识解决简单的实际问题。
【教学重难点】1.正确地读、写6——10各数。
2.根据现实情境，提出简单的数学问题。
【教学方法】自主、合作、探究。
【课前准备】课件【教学过程】一、创设问题情境师：小朋友，你们看看谁来到我们教室了?(出示大象博士的图片) 生：大象博士。
师：对!今天大象博士通过网络来看望我们小朋友,他听说我们班的小朋友个个都很聪明，爱动脑筋、爱提问。
他想考考大家，你们有信心吗？生：有！师：好！老师也为你们加油鼓劲！首先，大象博士先请你们拿出文具盒，打开看看自己的文具盒里有哪些学习用品？（指名学生说一说）二、提出数学问题师：下面请一位小朋友上讲台，从自己的文具盒里大胆地提数学问题，请其他小朋友回答，注意要把问题出示在实物投影上。
（指名学生回答，教师加以引导，然后同桌互相提问。
）三、学习6 - 10各数。
1、出示情境，提出问题。
师：大象博士说：“你真棒！你真棒！”（课件演示）同时他带来了小象的文具盒，他把文具盒里的学习用品都画在了图上（课件出示图），请小朋友们仔细观察一下这幅图是什么意思？（学生各自观察思考）2、小组交流图意。
3、小组汇报交流结果。
4、学生独立地数一数。
5、再连一连。
（课件演示正确结果）6、请学生说说自己是怎么连的。
7、写一写。
（1）教师指导学生在田字格里正确规范地书写6——10。
（2）写写自己家的电话号码。
师：我们已经学完了1——10，大象博士想知道你们家的电话号码，能正确，规范地写出来才给他看吗？谁写得好，大象博士就会表扬他。
四、实践应用。
师：刚才大象博士看了小朋友们写的数，太满意了，夸小朋友们真聪明，真能干。
（课件演示）但是你们先别得意，大象博士还要继续考考你们，你们还愿意接受他的挑战吗？如果要向大象博士投降的小朋友请举手。
一年级北师大数学上册文具教案最新
一年级北师大数学上册文具教案最新一堂好的职教课必须突出能力目标，一门好的职教课程一定有明确的任务，在教师的指导下，学生能够完成这些任务，并练出办事和解决问题的能力，练出自学的能力，学到相干知识，获得实际成果。
今天作者在这里整理了一些一年级北师大数学上册文具教案最新案例，我们一起来看看吧!一年级北师大数学上册文具教案最新案例1分解因式法教学目标：1、会用分解因式法(提公因式，公式法)解某些简单的数字系数的一元二次方程。
2、能根据具体的一元一次方程的特点灵活挑选方法，体会解决问题方法的多样性。
教学程序：一、复习：1、一元二次方程的.求根公式：x= (b2-4ac≥0)2、分别用配方法、公式法解方程：x2-3x+2=03、分解因式：(1)5 x2-4x (2)x-2-x(x-2) (3) (x+1)2-25二、新授：1、分析小颖、小明、小亮的解法：小颖：用公式法解正确;小明：两边约去x，是非同解变形，结果丢掉一根，毛病。
小亮：利用“如果ab=0，那么a=0或b=0”来求解，正确。
2、分解因式法：利用分解因式来解一元二次方程的方法叫分解因式法。
3、例题讲析：例：解下列方程：(1) 5x2=4x (2) x-2=x(x-2)解：(1)原方程可变形为：5x2-4x=0x(5x-4)=0x=0或5x=4=0∴x1=0或x2=(2)原方程可变形为x-2-x(x-2)=0(x-2)(1-x)=0x-2=0或1-x=0∴x1=2，x2=14、想一想你能用分解因式法简单方程 x2-4=0(x+1)2-25=0吗?解：x2-4=0 (x+1)2-25=0x2-22=0 (x+1)2-52=0(x+2)(x-2)=0 (x+1+5)(x+1-5)=0x+2=0或x-2=0 x+6=0或x-4=0∴x1=-2, x2=2 ∴x1=-6 , x2=4三、巩固：练习：P62 随堂练习 1、2四、小结：(1)在一元二次方程的一边为0，而另一边易于分解成两个一次因式时，就可用分解因式法来解。
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案文具二、教学目标：1、借助情境，使学生能准确数出数量是6——10 的物体的个数。
2、会准确书写这些数。
三、教学重难点：能准确地数6——10 的数及书写。
四、教学准备：数字卡五、教学过程：（一）找朋友交流图意。
先独立数数，说出每副图中有什么？多少？》如：第一幅图中有铅笔10 枝。
再连一连连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。
全班交流。
（二）活动“数一数”自己的铅笔盒里的文具。
充分实行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？三）写一写小朋友能准确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！6 个圆圈，6 本书，6 枝铅笔，用“ 6”表示。
学写6，同样的方法理解7、8、9。
学写7、8、9。
注意书写“ 8”的顺序，师先师范，学生再练习。
还要注意6和9的区别。
让学生说说。
在书写练习过程中，能够让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！（四）6、7、8、9、分别能够表示什么？（五）练一练先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。
第3 题，学习数数，数数能够顺着数，也能够倒着数。
本题是发射火箭倒记时的情境，能够先从1数到10，然后再从10 数到1。
（六）作业：练一练1、2 题篇二、教学目标：1、知识与技能：理解6 ------- 10 各数，能准确数出6——10 的物体个数；准确读、写6——10 各数；顺数、倒数0——10 各数。
2、过车与方法：通过学生的动手参与，培养学生的动手水平和观察水平；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系；养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查水平。
3、情感态度与价值观：让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习的乐趣和学习的自信心，渗透爱科学的德育教育。
二、教学重点：能准确地数6——10 的数及书写。
三、教学过程：（一）复习导入1、找朋友。
一年级上数学说课稿-文具-北师大版
一年级上数学说课稿-文具-北师大版一、教学目标本节课的教学目标为：1.知道文具是我们日常生活中不可或缺的辅助工具。
2.理解文具的分类与用途，认识并记忆一些基础文具名称。
3.培养学生在课堂及生活中使用文具的能力，提高学生的观察能力与记忆能力。
4.通过本节课的学习，让学生能够体会到学习数学的意义及乐趣，培养其对数学学习的兴趣和爱好。
二、教学重难点教学重点：•学习文具的名称、形状、用途等基本信息；•认清各种文具的使用场合，提高学生使用文具的能力与对其的记忆。
教学难点：•学生记忆一些特定的文具名称；•学生在实际应用文具时能够清晰、正确地使用。
三、教学方法方法讲解：本节课主要采用讲授配合实物展示的方法进行教学，通过引导学生正确观察、描绘、分类和记忆的方法，深入理解文具的概念、分类、使用等方面的知识，并针对学生的不同情况进行差异化的教学。
实践操作：本节课将引导学生进行文具的实践操作，让学生能够通过实际操作来加深对文具的记忆和理解，培养其使用文具的技能和潜能。
四、教学过程1. 导入环节教师可以通过出示课题图片、培养学生的好奇心等方式引起学生的兴趣和注意，进而引出本节课的重点涉及的文具概念。
2. 内容讲解粗略概述北师大版一年级上数学开篇内容，引出文具概念，总体阐述文具的分类、用途等基础知识，并对其形状、用途、特点等方面进行详细讲解。
3. 实践演示在内容讲解后，可以引导学生进行实践操作，帮助学生加深对文具的理解和记忆。
例如：教师出示示范用品，让学生观察、询问并模仿其使用，从而培养学生的实际操作技能。
4. 差异化教学针对学生在记忆、操作上的不同情况，可以根据不同的学生特点和要求，开展个性化教学，帮助学生更好地应用所学知识、巩固所学技能，以达到更好的教学效果。
5. 复习总结在课程结束时，可以进行回顾、提问、总结，并布置相关的课后作业，以便进一步巩固学生的学习成果。
五、教学资源本节课所需的教学资源主要包括：PPT课件、文具实物、课外拓展资源等。
2023-2024学年一年级上学期数学1.4文具(学案)
标题：2023-2024学年一年级上学期数学1.4文具（学案）一、教学目标（一）知识目标1. 让学生认识文具中的基本形状，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
（二）能力目标1. 培养学生的观察能力，能够发现文具中的数学元素。
2. 培养学生的动手操作能力，能够用文具进行简单的数学实验。
（三）情感目标1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
2. 培养学生良好的学习习惯，使学生能够认真完成作业。
二、教学内容（一）文具中的形状1. 让学生观察文具中的形状，如圆形的橡皮、正方形的铅笔盒、长方形的书本等。
2. 引导学生运用数学知识，描述这些形状的特征。
（二）文具的计量1. 让学生了解文具的计量单位，如铅笔的长度用厘米表示，书本的重量用克表示等。
2. 引导学生运用数学知识，进行简单的计量计算。
（三）文具的分配1. 让学生了解文具的分配原则，如平均分配、按需分配等。
2. 引导学生运用数学知识，解决实际生活中的文具分配问题。
三、教学方法（一）观察法1. 教师引导学生观察文具中的形状、计量单位等。
2. 学生通过观察，发现数学知识在文具中的应用。
（二）实验法1. 教师设计简单的数学实验，如用文具进行计量、分配等。
2. 学生通过实验，加深对数学知识的理解。
（三）讨论法1. 教师提出问题，引导学生进行讨论。
2. 学生通过讨论，提高解决问题的能力。
四、教学评价（一）课堂表现1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 关注学生在课堂上的发言，了解学生对数学知识的掌握程度。
（二）作业完成情况1. 检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
2. 关注学生在作业中的错误，及时进行纠正。
（三）实践活动1. 组织学生进行数学实践活动，如文具分配游戏等。
2. 评价学生在实践活动中的表现，了解学生的实际操作能力。
五、教学建议（一）注重学生兴趣的培养1. 创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
小学一年级上册数学《文具》优质教案范本五篇
小学一年级上册数学《文具》优质教案范本五篇《文具》是北师大版一年级数学上册的内容，主要是让同学能够正确数出6~10的物体个数，会读、会写6~10各数;学习用操作、画图等方法，表示数量在6~10的物体的个数，知道6~10的挨次;懂得用书表示日常生活中的物体数量并进行简洁的沟通。
下面就是我给大家带来的学校一年级上册数学《文具》教案，欢迎大家阅读!学校一年级上册数学《文具》优质教案范本一一、教学内容：文具二、教学目标：1、借助情境，使同学能正确数出数量是610的物体的个数。
2、会正确书写这些数。
三、教学重难点：能正确地数610的数及书写。
四、教学预备：数字卡五、教学过程：(一)找伴侣沟通图意。
先独立数数，说出每副图中有什么?多少?》如：第一幅图中有铅笔10枝。
再连一连连后，引导同学小组争论，说说自己是怎么连的。
全班沟通。
(二)活动“数一数”自己的铅笔盒里的文具。
充分进行观看操作，引导同学沟通，再说一说铅笔盒里有什么?有多少?(三)写一写小伴侣能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧!6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。
学写6，同样的方法理解7、8、9。
学写7、8、9。
留意书写“8”的挨次，师先师范，同学再练习。
还要留意6和9的区分。
让同学说说。
在书写练习过程中，可以让同学写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”!(四)6、7、8、9、分别可以表示什么?(五)练一练先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。
第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。
本题是放射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。
(六)作业：练一练1、2题学校一年级上册数学《文具》优质教案范本二一、教学目标：1、学问与技能：熟悉6------10各数，能正确数出610的物体个数;正确读、写610各数;顺数、倒数010各数。
部编一年级数学上《文具》马洪宇教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
北师大版一年级数学上册《文具》教学设计邛崃市南街小学马洪宇【教学内容】文具【教学目标】 1. 根据现实情境提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2.能正确地数出数量在6—10以内物体的个数，会读、会写6—10。
3.初步学会与他人交流合作，运用所学知识解决简单的实际问题。
【教学重难点】 1.正确地读、写6—10各数。
2.根据现实情境，提出简单的数学问题。
【教学方法】自主、合作、探究。
【课前准备】课件【教学过程】一、创设问题情境师：小朋友，你们看看谁来到我们教室了?(出示大象博士的图片) 生：大象博士. 师：对!今天大象博士通过网络来看望我们小朋友,他听说我们班的小朋友个个都很聪明，爱动脑筋、爱提问。
他想考考大家，你们有信心吗？生：有！师：好！老师也为你们加油鼓劲！首先，大象博士先请你们拿出文具盒，打开看看自己的文具盒里有哪些学习用品？（指名学生说一说）二、提出数学问题师：下面请一位小朋友上讲台，从自己的文具盒里大胆地提数学问题，请其他小朋友回答，注意要把问题出示在实物投影上。
（指名学生回答，教师加以引导，然后同桌互相提问。
）三、学习6 - 10各数。
1、出示情境，提出问题。
师：大象博士说：“你真棒！你真棒！”（课件演示）同时他带来了小象的文具盒，他把文具盒里的学习用品都画在了图上（课件出示图），请小朋友们仔细观察一下这幅图是什么意思？（学生各自观察思考） 2、小组交流图意。
3、小组汇报交流结果。
4、学生独立地数一数。
5、再连一连。
（课件演示正确结果）6、请学生说说自己是怎么连的。
7、写一写。
（1）教师指导学生在田字格里正确规范地书写6——10。
（2）写写自己家的电话号码。
师：我们已经学完了1——10，大象博士想知道你们家的电话号码，能正确，规范地写出来才给他看吗？谁写得好，大象博士就会表扬他。
四、实践应用。
师：刚才大象博士看了小朋友们写的数，太满意了，夸小朋友们真聪明，真能干。
一年级数学上册《文具》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
1.实践作业：让学生在家中找出文具，与家人一起进行数量பைடு நூலகம்较和加法运算的游戏。请家长记录下孩子的表现，并签字确认，以增强家校合作。
-例如：找出家里的铅笔、橡皮、尺子等文具，比较它们的数量，并尝试用加法计算总数量。
2.观察日记：要求学生观察一周内自己文具的使用情况，记录文具的消耗和补充，以培养爱护文具的习惯。
4.问题解决：学生运用观察、操作、合作等方法，解决与文具相关的问题，提高问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.喜爱文具：学生通过认识文具，感受到文具在生活中的重要性，培养对文具的喜爱之情。
2.学习兴趣：学生通过有趣的文具教学活动，激发学习数学的兴趣，增强学习自信心。
3.爱护公物：学生学会正确使用文具，养成爱护文具、爱护公物的良好习惯。
-教师可以通过故事、讨论等形式，引导学生认识到文具的价值，培养他们的环保意识和责任感。
5.评价与反馈：采用多元化的评价方式，关注学生的过程表现和结果，给予及时的反馈。
-教师应关注学生的个体差异，给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在这一环节，我将利用学生的生活经验，以趣味性的方式导入新课。首先，我会拿出一个神秘的文具盒，提问：“同学们，你们知道文具盒里都有些什么吗？”引导学生关注文具的种类和数量。接着，我会让学生们拿出自己的文具盒，观察并说出它们文具的数量。
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文具
教学目标：
1、借助情境，使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。
2、会正确书写6—10各数的读写方法。
3、学习用操作、画图等方法，表示数量在6—10的物体的个数，知道6—10的数序。
4、能用数表示日常生活中的一些事物，并进行简单的交流。
教学重、难点：能正确地数6——10的数及书写。
教学手段：数字卡、多媒体
教学方法：游戏、小组合作、交流
学情分析：
教学过程：
1、找朋友：小熊文具店开张了，瞧！商店里都准备了哪些文具？你喜欢哪些？交流图意。
（多媒体出示图片）
先独立数数，说出图中有什么？多少？
如：第一幅图中有铅笔10枝。
再连一连
连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。
全班交流。
2、活动
“数一数”自己的铅笔盒里的文具。
充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？
师：生活中还有哪些东西能用6—10这些数字来表示呢？或者你还在哪些地方见过这些数呢？想一想，看一看，和小伙伴说一说，然后集体交流。
3、写一写
小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！
6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。
学写6，
同样的方法理解7、8、9。
学写7、8、9。
注意书写“8”的顺序，师先示范，学生再练习。
还要注意6和9的区别。
让学生说说。
在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！
4、6、7、8、9、分别可以表示什么？
5、练一练
先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。
第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。
本题是发射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。
6、作业：练一练1、2题
板书设计：
文具
6、7、8、9、10。