性发育障碍
孤独症是一种广泛性发育障碍
孤独症是一种广泛性发育障碍,通常起病于3岁以前,以明显的社会交往障碍、言语沟通障碍和狭窄的兴趣、刻板怪异的行为方式为主要特征。
1、拒绝正常的反应方式2、莫名其妙的笑3模仿说话4、不听话5、不怕危险6、对疼痛感觉迟钝7、哭闹、没有原因发脾气8、转动物体9、看或玩圆的东西10、持续奇特的游戏方式11、不和群12、拒绝变化13、目光不对视14、态度冷漠15、以动作表示要求16、不喜欢被拥抱或疼爱17、有明显的多动18、对物体过度迷恋19、操作技巧表现不一20、不用手指指东西21、自言自语儿童孤独性障碍(Autistic disorder)是一种较为严重的发育障碍性疾病,由美国精神病学家Kanner 首先报道,1943年Kanner描述了一组儿童,“从生命早期开始,就表现为不能象正常儿童一样,与周围的人们和环境建立联系”,他们似乎与环境是隔离的,语言异常或者根本就没有语言,不寻求拥抱、待人如同待物、很少目光接触、行为刻板等。
他将这种状况称为“孤独性情感交往紊乱”。
有关的名称还有儿童精神病、孤独症、广泛性发育障碍和儿童非典型发育。
目前统一命名为儿童广泛性发育障碍(Pervasive developmental disorder,PDD),在PDD的名称下,包括了儿童孤独性障碍、阿斯伯格综合征(Asperger disorder,AS)、广泛性发育障碍未注明(PDD-NOS)、Rett综合征和儿童瓦解性精神障碍。
其临床特征为交流障碍、语言障碍和刻板行为三联症。
一.流行病学在很长的时间里曾经认为孤独症是一种仅发生于中上阶层人士的疾病,目前该病已经在世界各国的各个阶层、各个种族均有发现,孤独症患病率各国报道不一,有人认为该病属于罕见病,但是近年有较多文献报道,该病发病率不低,Costello 1996年报道广泛性发育障碍的患病率为22/万,其中孤独症的患病率为10/万。
1982年陶国泰在我国首先报道4例儿童孤独症,但是目前我国没有患病率的流行病学调查。
广泛性发育障碍的治疗及护理
鼓励患者和家属参与评估过程,共同制定康复目标
调整康复计划以适应需求
定期评估患者的康复进展和需求
根据评估结果调整康复计划,包括治疗方法、强度和频率
关注患者的心理需求,提供心理支持和辅导
鼓励患者参与康复计划的制定和调整,提高患者的自主性和参与度
谢谢
02
个别化教育计划:为每个患者制定个性化的教育计划
03
社交技能训练:提高患者的社交技能和适应能力
04
认知行为疗法:帮助患者认识和改变不良行为和思维模式
2
护理要点
家庭支持
保持良好的家庭氛围,避免过度紧张和焦虑
01
鼓励孩子参与家庭活动,增强自信心和社交能力
02
定期带孩子进行康复训练,提高生活自理能力
鼓励患者表达自己的感受和想法,倾听他们的心声
引导患者学会应对压力和挫折,培养解决问题的能力
生活技能训练
训练自理能力:如穿衣、洗漱、吃饭等
训练社交技能:如与人交流、表达情感等
பைடு நூலகம்
训练认知能力:如理解、记忆、推理等
训练运动技能:如走路、跑步、游泳等
训练情绪管理:如识别、表达、调节情绪等
训练时间管理:如制定计划、分配时间等
演讲人
广泛性发育障碍的治疗及护理
01.
治疗方法
02.
03.
目录
护理要点
康复计划
1
治疗方法
药物治疗
药物选择:根据患者的具体症状和需求选择合适的药物
1
药物剂量:根据患者的年龄、体重和病情调整药物剂量
2
药物副作用:注意药物的副作用,及时调整药物剂量或更换药物
3
药物依从性:确保患者按时按量服药,提高药物治疗效果
4例46,XY性发育障碍患者遗传学分析
4例46,XY性发育障碍患者遗传学分析何城;宋琪玲;彭韵霖;张婷;王希月;何勇均;蔡燕【期刊名称】《川北医学院学报》【年(卷),期】2024(39)4【摘要】目的:探讨4例46,XY性发育障碍发生的分子机制。
方法:收集患者临床病历资料,采集其肝素抗凝外周血进行淋巴细胞培养,染色体G显带技术制备并分析染色体核型,提取外周血DNA行SRY基因检测和测序,SRY基因检测结果阴性者外送标本行性发育相关基因靶向测序,生物信息学方法分析测序结果。
结果:查体显示4例患者社会性别均为女性,而外周血淋巴细胞核型分析结果提示核型均为男性(46,XY),社会性别与生物学性别不一致;性别决定基因SRY均为阳性,测序结果提示病例1为SRY基因编码区第5位碱基缺失(c.del5A),病例2为SRY基因编码区第5位碱基发生错义突变(c.5A>T),病例3为SRY基因编码区第6位碱基缺失(c.del6A),病例4的SRY基因检测范围内未见突变位点,靶向测序结果提示雄激素受体基因(AR)编码区发生错义突变(c.2117 A>G);生物信息学软件Mutation taster提示c.del5A、c.del6A和c.2117 A>G等3种突变可能导致疾病发生,c.5A>T突变可能为人群多态现象;Raptor X蛋白质三维结构预测软件分析结果显示SRY基因c.5A>T突变对SRY蛋白的三维构象没有影响,而AR基因c.2117 A>G突变可导致AR蛋白的三维结构明显变化,并增加两个氢键;PolyPhen-2显示SRY基因c.5A>T和AR基因c.2117A>G突变为可能致病;ClinvAR软件分析结果提示4种突变均未见临床病例报道。
结论:基因突变可能是导致患者性器官发育异常的原因,基因检测有助于明确诊断以及家庭再生育咨询。
【总页数】4页(P444-447)【作者】何城;宋琪玲;彭韵霖;张婷;王希月;何勇均;蔡燕【作者单位】川北医学院附属医院遗传与产前诊断中心;川北医学院附属医院风湿免疫研究所;川北医学院附属医院川北医学院医学检验系【正文语种】中文【中图分类】R726.9;R725.8【相关文献】1.染色体46,XY性发育异常1例分子遗传学分析2.46,XY单纯型生殖腺发育不全患者的临床表型及遗传学研究3.女性表型46,XY性发育障碍的临床、病理特征及遗传学检测4.9例46,XY完全性性腺发育不全患者分子遗传学分析5.NR5A1基因新突变致46,XY完全性性腺发育不良患者的临床诊治与遗传学分析因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
发育性协调障碍概述
05
治疗与干预
药物治疗
药物治疗是发育性协调障碍治疗的重要手段之一 药物治疗可以改善患者的症状,提高生活质量 药物治疗需要遵循医生的指导,根据患者的具体情况制定个性化的治疗方案 药物治疗过程中需要注意药物的副作用和不良反应,及时调整药物剂量和种类
康复训练
定义:针对发 育性协调障碍 儿童进行的一 系列康复训练, 旨在提高其身 体协调性和运
多数患者经过积极治疗和康 复训练,能够获得较好的预
后效果。
感谢观看
汇报人:XX
XX
发育性协调障碍概述
单击添加副标题
汇报人:XX
目录
01 03 05
定义与分类
02
诊断与评估
04
治疗与干预
06
症状与表现 病因与机制 预防与预后
01
定义与分类
定义
发育性协调障碍是一种神经发育障碍,影响个体的感知、运动和语言能力。
它通常在儿童早期出现,并可能影响日常生活和学习能力。 发育性协调障碍的具体表现因个体差异而异,但常见的症状包括平衡感差、 协调性差和精细动作困难。 诊断需要专业医生的评估,并可能涉及多种评估工具和方法。
分类
轻度发育性协调障碍:表现为动作协调性轻度受损,但日常生活和学习不受影响。
中度发育性协调障碍:表现为动作协调性中度受损,日常生活和学习受到一定影响。
重度发育性协调障碍:表现为动作协调性严重受损,日常生活和学习受到严重影响。
伴随其他障碍的发育性协调障碍:如伴随智力障碍、语言障碍等其他障碍的发育性协调障碍。
02
症状与表现
运动协调障碍
肢体动作不协调,如走路不稳、姿势异常等 精细动作能力差,如系鞋带、写字等困难 语言表达能力受限,如发音不清、语速缓慢等 运动协调障碍还可能伴随其他症状,如肌张力异常、注意力不集中等
46XY性发育障碍的诊断--精品医学课件
SRY:睾丸决定因子 SOX9:重要下游信号 睾丸不同细胞分泌不同激素→促进性器官分化 AMH和T各细胞分化的生化标记→临床诊断线索
男性内、外生殖器的分化
孕 周
2
3
4
5
5
6
间 质
DHT
7
胎盘hCG
细
外 生 殖
8 9 10 11 12 13 14
胎 儿 睾 丸
胎儿LH
SOX 9 SF-1
胞
精 小 管 支
17-20裂解 酶突变
17-OH/17-20 裂解酶联合
HSD3B2 突变
HSD17B3 酶突变
AR基因
部分性 AR
抵抗
正常
其他基因、 SGA或环 境因素
Journal of Pediatric Urology (2012) 8, 592-596
HCG激发试验对雄激素合成缺陷的鉴别筛查
T/Δ4A <0.8 17HSD-3缺陷 T/DHT > 20 5α还原酶2缺陷 Δ T > 100ng/dl 雄激素抵抗 Δ T < 100ng/dl 睾丸发育不良 比值并无绝对特异性诊断意义 性腺轴活动年龄段基础T/DHT>7已提示SRD5A2缺陷
Horm Res Paediatr 2010;74:229–240
睾丸发 育不良
有正常分化的睾丸 睾酮合成异常性病变
HCG无 应答
所有甾体低 ACTH,肾素高
P和17-HOHP 高Δ4A低
StAR/ CYP11A1突变
17-OHP高 Δ4A低
POR或高 21脱氧皮 质醇
基础 Δ4A/T>2
基础 T/DH T>7
17孕烯 醇酮 >90nmo
欧洲儿童残疾学会发育性协调障碍国际临床实践指南解读
欧洲儿童残疾学会发育性协调障碍国际临床实践指南解
读
欧洲儿童残疾学会(European Academy of Childhood Disability)是一个专门致力于儿童残疾领域的学会,旨在提高儿童残疾科学研究和临床实践的标准。
发育性协调障碍(Developmental Coordination Disorder,简称DCD)是一种常见的儿童发育障碍,主要表现为运动技能发展滞后、运动不协调等问题。
近日,该学会发布了DCD的国际临床实践指南,本文将对该指南进行解读。
1.DCD的诊断标准与评估方法:指南指出,DCD的诊断标准应该包括运动技能的滞后和运动不协调的表现,并需排除其他可能导致这些问题的因素。
同时,指南也提供了一系列评估工具和方法,以帮助临床医生进行综合评估和确诊。
2.非药物治疗方法:指南强调了非药物治疗在DCD管理中的重要性。
这包括康复治疗、运动疗法、认知行为疗法等,有助于改善儿童的运动技能和日常功能。
3.药物治疗方法:尽管指南强调了非药物治疗的重要性,但也指出了药物治疗在一些情况下的作用。
例如,对于有明显焦虑或注意力缺陷问题的儿童,可以考虑使用适当的药物。
总的来说,该指南对DCD的诊断和治疗提供了全面的指导,旨在帮助临床医生和其他相关专业人员更好地理解该疾病,并为儿童提供最佳的康复和教育支持。
这对于改善儿童的生活质量,提高他们的学习和社交能力具有重要意义。
广泛性发育障碍—亚斯伯格症
广泛性发育障碍—亚斯伯格症DSM-Ⅳ(1994)使用广泛性发展障碍(pervasivedevelopmentaldisorder,PDD)一词来包含典型自闭症及其它类似自闭症儿童。
目前通称之为「泛自闭症障碍」或「自闭症系列障碍」(autisticspectrumdisorder)。
「泛自闭症障碍」通常包括:1、典型自闭症:发生于三岁前,含社会互动、沟通、想象性游戏等三种障碍,并存有定型的行为、兴趣及活动。
2、亚斯伯格症(Aspergersyndrome):社会互动障碍及拘限的兴趣和活动,无明显的语言障碍,智商约在中等或中等之上。
3、儿童崩解症(childhooddisintegrativedisorder):4、雷特症(Rettsyndrome)5、广泛性发展障碍非特定型(pervasivedevelopmentaldisorder-nototherwisespecified)或一般所称的「非典型自闭症」(atypicalautism)国内学者则将下类症状列入广泛性发展障碍:儿童崩解症、亚斯伯格症、选择性不语症(electivemutism)、典型自闭症、妥瑞士症(Tourettesyndrome)、非典型自闭症、雷特症。
笔者的看法是:选择性不语症纯属心理因素造成,其症状与自闭症无雷同之处,不应列入泛自闭症的范畴。
但是有关选择性缄默症的原因与治疗相当复杂且难度甚高,有关其原因与治疗,请参阅笔者着「选择性缄默症—儿童期焦虑障碍」一文。
至于妥瑞士症儿童,依其症状特征与自闭症无关,原则上不应该列入泛自闭症之内,唯老师应对此此类儿童有所认识并知晓因应之道,故在本文末略加说明。
本文将讨论亚司伯格症、雷特症、儿童崩解症、非典型自闭症、妥瑞士症。
一、亚斯伯格症1944年HansAsperger,Viennese的精神医学家发表一篇文章,描述一群特殊社会障碍儿童。
这群儿童大都是男生,男女的比率约6-9比1。
《广泛性发育障碍》课件
心理治疗的主要目的是帮助患者 提高自我认知、情绪调节和行为 管理能力,改善人际关系和社会
适应能力。
心理治疗需要与药物治疗和教育 训练相结合,根据患者的具体情
况制定个性化的治疗方案。
教育训练和职业训练
教育训练和职业训练是广泛性发育障 碍患者康复的重要环节,可以帮助患 者提高学习和就业能力,增强社会适 应能力。
感谢您的观看
预防措施研究
研究有效的预防措施,如改善孕期营养、减少Байду номын сангаас期不良因素等,以降低广泛性发育障碍的风险。
提高公众认知和理解
公众教育
通过开展广泛的公众教育,提高人们对广泛 性发育障碍的认识和理解,减少歧视和排斥 。
政策倡导
倡导制定相关政策,为广泛性发育障碍患者 提供更多的支持和保障,促进社会融合。
THANKS FOR WATCHING
广泛性发育障碍
目录
• 什么是广泛性发育障碍? • 广泛性发育障碍的病因 • 诊断和评估 • 治疗和干预 • 广泛性发育障碍的未来研究方向
01 什么是广泛性发育障碍?
定义和特征
定义
广泛性发育障碍(Pervasive Developmental Disorder,简称 PDD)是一组复杂的神经发育障碍 ,主要表现为社交沟通障碍和重复性 行为。
发病率和影响
发病率
PDD的发病率较高,根据不同的 研究数据,全球范围内孤独症谱 系障碍的发病率在1%-2%之间。
影响
PDD对个体和社会都有深远的影 响,包括对个体生活质量的影响 、家庭压力、教育挑战以及社会 经济负担等。
02 广泛性发育障碍的病因
遗传因素
遗传基因变异
研究表明,广泛性发育障碍可能与某些基因的变异有关,这些基因可能涉及到大 脑的发育和功能。
广泛性发育障碍
广泛性发育障碍广泛性发育障碍是一组起病于婴幼儿时期的心理发育障碍性疾病,大多数开始于婴幼儿期,但一般都在5岁之前就已表现比较明显,起病的年龄越小,症状越严重。
我国1 000个儿童中约有1个儿童发病,男孩比女孩更容易发病,比例为 1.33~16:1。
虽然女孩发病率较低,但患病后症状往往比较重,并且更容易合并其他疾病,例如癫痫等。
患儿的主要障碍表现在与人交往、沟通和兴趣、行为方面的异常,不同个体症状的严重程度差异较大,有的在不同年龄段症状表现也可能发生变化,有的还可持续到成年。
有研究发现,患儿的父母来自于专业人士的比例较高,后来研究又发现患儿的父母来自于社会的各个经济阶层。
但是比较有意思的一点是,在数学、物理、工程等专业人士身上有较多孤独症的特质。
广泛性发育障碍中最常见的一个类型是孤独症,其他还包括不典型孤独、阿斯伯格综合征、雷特综合征、童年瓦解性障碍、非特异性广泛性发育障碍。
其病因至今未明,目前发现与广泛性发育障碍有关的一些因素。
包括遗传因素,即存在家族聚集现象,一个家庭中若有一个孤独症儿童,他的兄弟姐妹也患孤独症的概率为2%,是一般家庭的50倍;环境因素,主要包括母孕期的不利因素,如母亲怀孕时年龄过高,胎次为第一胎或者第四胎之后,先兆流产、病毒感染、羊水的胎粪污染、难产或者胎位异常,以及低出生体重、宫内窘迫、出生时存在婴儿窒息等。
广泛性发育障碍的疾病分类儿童孤独症儿童孤独症以男孩多见,起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
1.人际交往存在质的损害,尤其对他人的情感表达缺乏反应。
不能根据社交场合调整自身的行为,不能利用社交信号适当整合对社会、情绪和行为的交流。
2.言语交流存在质的损害,主要表现为患儿不会运用语言,不能应用已掌握的语言技能,不能在扮演和模仿游戏中正确地充当角色,在交谈中缺少应答或不能及时应答。
言语表达缺乏灵活性,思维相对缺乏创造性和幻想性,对他人的语言或非语言性启示缺乏情绪反应,不能运用语调和语气的变化来适应与别人的交流,同样也缺乏手势,因此患儿的情感交流、行为交流,以及与社会场合之间的整合能力明显降低。
16.广泛性发育迟滞
Bobath夫妇最早提出这种治疗方法是在19世纪40年代。 B.Bobath早年在德国接受体操和运动疗法的专门训练, 后来为了免受迫害来到英国并开始对神经科病人进行治疗。 在对成年偏瘫患者治疗的过程中,她注意到有一个患者上 臂和大腿是僵直的,而且不能计划和执行正常的运动模式。 在训练的过程中B.Bobath努力帮助这个患者以及其他与 他情况相似的患者,使他们的患侧肢体重新获得正常的协 调模式。经过反复的试验,她发明了一些能改变中风病人 异常肌张力以及可以教会病人患侧重新学会比较正常的运 动模式的技术。她的这种对成年中风患者进行治疗性运动 的方法并不是建立在发育顺序基础之上,而是建立在她对 日常生活中重要的运动组成分析的基础之上的。
Bobath治疗法是当前世界各国治疗脑瘫及一切肢体不自由 者的主要方法,它是由英国学者KaIel Bobath和Berta Bobath夫妇从50年代起密切合作,共同创造的治疗方法。 运动发育的末成熟性和运动发育的异常性,是Bobath 认识脑瘫的两个基本观点,Bobath认为尽管脑瘫定义为 “脑瘫是非进行的”,但是如果异常姿势、异常运动不被 中断,病情仍然是进展的。 所以Bobath指出:“脑瘫的临床症状至少在青春期前 是进行的。”Bobath强调,应抓住有利时机,提倡早期治 疗,尽早切断恶性循环,赋活中枢神经系统的功能。 Bobath疗法的这种观点,改变了神经组织不能再生, 损坏了就不能恢复,脑瘫是不治之症的陈旧观念,Bobath 主要采用抑制异常姿势、促通正常姿势的方法治疗脑瘫, 取得了显著的治疗效果,在英、美、日、德等发达国家被 广泛采用。
二.Bobath神经发育治疗法的基本理论
一、概念 Bobath治疗法是当前世界各国治疗脑瘫及一切 肢体不自由者的主要方法,它是由英国学者 KaIel Bobath和Berta Bobath夫妇从50年代起密 切合作,共同创造的治疗方法。Bobath主要采用 抑制异常姿势、促通正常姿势的方法治疗脑瘫, 取得了显著的治疗效果,在英、美、日、德等发 达国家被广泛采用,并成立了专门的Bobath医院。 Bobath疗法给不治之症的脑瘫患者带来了康复的 希望。
《广泛性发育障碍》课件
2ห้องสมุดไป่ตู้
社交困扰
前往陌生场所的恐惧、无法正确理解言谈内容和意图、与人建立密切联系的困难。
3
行为管理
侵犯个人空间、缺乏社交遵循和控制、增加亲友和同龄人之间的隔膜。
诊断标准
1 DSM-5
美国精神障碍诊断与统计 手册在诊断广泛性发育障 碍上提供了参考标准。
2 AAA
自闭症美国协会提供了一 份有用的诊断工具,帮助 专业人员和家庭判断儿童 是否患有自闭症。
儿童早期症状
社交能力
缺乏眼神交流或回应、缺乏向别人分享乐趣或情感、不理解情感或表情、缺乏友谊或兴趣。
语言
没有语言或开口讲话很少、在说话过程中不能进行流畅的对话、模仿和理解语言能力差。
行为
强迫和刻板重复的行为、需要按照某种既定程序进行活动、轻度或严重的行为异常。
儿童学习和社交困难
1
教育障碍
注意力难以集中、难以理解符号和数字、语言难点等会导致学习上的挑战。
家庭学习
家长和教育者可以提供适当的学 习机会、环境和资源来提高儿童 的社交和认知能力。
心理治疗
专业的支持和访问心理医生、行 为和有关医疗保健学科的治疗可 以有效地提高儿童的情绪管理和 认知能力。
儿童日常生活中的困难
1 场所和场合
陌生、高挑和喧哗的场合经常唤起注意力过度的反应。
2 口头和书面语言
在语言上表达能力不强可能会妨碍理解掌握某些概念。
社会支持和康复计划
1
个人培训和全面治疗
2
为儿童提供有效的个人培训和康复计划,
包括心理治疗、行为治疗和物理治疗。
3
个体化支持计划
根据儿童的特别需求建立的计划,为其 提供特别支持。
儿童全面性发育迟缓
儿童全面性发育迟缓概念:儿童全面性发育迟缓(Global Developmental Delay GDD)是指5岁以下儿童在粗大运动、精细运动、语言、认知、个人/社会、日常活动能力等发育能区中,存在两个或两个以上的发育能区显著落后于同龄儿童的神经发育障碍性疾病.临床表现症状特征:是小儿常见的一种发育障碍。
智力低下主要表现在社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下;其言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维、想象等,心理活动能力都明显落后于同龄儿童。
智力低下和运动发育障碍,语言发育障碍,认知障碍等都是诊断的根据。
护理计划及措施:早发现、早治疗、早诊断、早干预。
以教育训练为主,药物治疗为辅等综合措施促进患儿智力和社会适应能力的发展。
计划:1.已经查明病因者,如慢性疾病、中毒、长期营养不良、听力及视力障碍,则应尽可能设法去除病因,使其智力部分或完全恢复。
使患儿能维持正常的营养状态,2.甲状腺功能低下,苯丙酮尿症等内分泌代谢异常患儿应早期诊断,早期采用甲状腺激素替代或苯丙酮尿症特殊饮食疗法,改善其智力水平。
3.社会心理文化原因造成的,改变环境条件,让其生活在友好和睦的家庭中,加强教养,则可使其智力取得进步。
4.体重维持在正常的范围。
使患儿的生活自理能力逐步改善。
提高患儿的社交和学习能力,防止患儿发生受伤现象和暴力行为。
改善患儿的家庭功能,减轻或者消除父母与患儿的角色冲突5.针对障碍综合康复治疗,以提高认知发育为目标:手功能训练、手眼协调训练提高感知觉、空间认知能力。
通过语言训练提高操作和由具体到抽象的认知能力。
发育落后小儿指导家庭训练,定期随访。
有专业人员训练和家庭指导训练相结合。
康复治疗过程中定期评估,根据患儿病情、家庭、环境等制定计划和近期、远期目标。
措施:1.安全与日常生活方面:进行适当的营养、排泄、睡眠等生活上的照顾,根据患儿病情的严重程度不同,选择有效的护理措施,协助或替代患儿料理个人生活,督促患儿养成了良好的生活习惯,保证患儿居住环境的安全,密切观察患儿的病情变化,防止延误治疗,对不能准确描述身体不适的患儿更应该注意观察。
发育性协调障碍概述
•
• •
临床特点-情感/行为特征
• 1. 某些特定活动缺乏兴趣或者逃避,尤其是需要身体反应 的活动。 • 2. 由于在应付他们生活中必需的活动时遇到各种困难,致 使儿童表现出较低的挫折耐受力、缺乏自尊和动力。 • 3. 逃避与同龄人交往,尤其在运动场所。 • 4. 对自己的表现不满意(例如,擦掉写好的作业、抱怨运 动性活动中的表现、对做成的事情有挫折感)。 • 5. 抵制其日常习惯或环境的变化。
三、病因
• 1、病因不明 • 2、早产、缺氧、基因 • 3、性别:男>女 3∶1~7∶1
四、发病机制
• 1、不明确 • 2、假说 皮层、基底节、顶叶
五、相关因素
• 1、住房面积:家庭住房面积为小面积的儿童发生 DCD 的危险是家庭 住房面积为大面积的 6倍。 • 2、家庭年收入:低收入的儿童发生 DCD 的危险是家庭年收入为高收 入的 7.5 倍。 • 3、文化程度:母亲的文化程度为小学及以下的儿童发生 DCD 的危险 是母亲的文化程度为大学及以上的 16倍;父亲的文化程度为小学及 以下的儿童发生 DCD 的危险是父亲的文化程度为大学及以上的 40倍。 • 独立坐的时间大于等于 8 个月的儿童发生 DCD • 4、独立坐时间大于等于8个月发生DCD的危险是独立坐的时间 6-7 个 月的 3.5 倍;独立爬的时间大于等于 9 个月的儿童发生 DCD 的危险 是独立爬的时间 7-8 个月的 1.9 倍;独立走的时间大于等于 15 个月 的儿童发生DCD的危险是走时间12-13个月的6.2倍
九、治疗
• 1、以运动程序或缺陷为导向的治疗方法(pro cess or deficit-orien ted),其中运动程序和缺陷导向治疗方法包 括感觉统合治疗、感觉运动导向治疗和程序导向 治疗。这些训练方法主要是纠正运动过程中存在 的缺陷,提高运动功能; • 2、特殊任务治疗法(task-specif ic),特殊任务治疗法包括特殊任务干预、神 经运动任务训练和以认知为导向的日常作业训练 以及反馈疗法等。
广泛性发育障碍
治疗
支持疗法 康复训练
婴儿痴呆 (demetia infantiles) infantiles)
婴儿痴呆又名瓦解性精神病,是一种 发生在幼儿以智力和行为迅速倒退为特 点的儿童精神障碍。 强调患儿是在几个领城多种技能的广 泛衰退,包括认识功能、社会化过程及 人际交流等方面。
临床表现
语言能力迅速倒退 行为多动孤独 生活自理能力破坏 情绪冲动 严重精神发育迟滞
诊断
诊断标准 起病于3岁以前,病前无明显正常发育期。 症状标准:严重的社交障碍,不同程度 的社交用语和/或语言发育障碍,重复刻 板单调的动作或行为
孤独症症状检查评定量表
孤 独症行 为评定 量表( antism behuvior checklist,ABC ) 57 项 , 是 与 否 回 答 , “是”按1、2、3、4评分,筛查界限分 53,诊断为67分以上,阳性符合率85% 儿 童 期 孤 独 症 评 定 量 表 ( childhood autism rating scale, CARS)15项,总分 ≥30分可诊断孤独症
Rett’ Rett’s综合症
本症是一种迄今为止只见于女童的渐 进性脑病,以运动技能及智力进行性衰 退为其临床特征。
病因
遗传因素 神经解剖 神经生理 影像学方面
临床表现
手部刻板扭动 语言能力受损 智力严重障碍 社交性微笑 躯体和神经系统症状 孤独样表现
临床发作形式
6~18月早期发育停滞状态 1~2岁迅速发育倒退状态 3~4岁假性停滞状态 晚期运动衰退状态 , 学龄或青春早期
沉默不语或较少使用语言 言语运用能力损害 刻扳重复模仿言语 言语音调、节奏的障碍 自我中心语言 非语言性交流损害
兴趣范围狭窄及刻板例僵硬的 行为方式
弥漫性[综合性]发育障碍护理PPT课件
目录
01. 概述 02. 护理方法 03. 护理注意事项 04. 案例分析
发育障碍的定义
01 弥漫性发育障碍:指个体在发育过程中出现的一系列广泛 性障碍,包括认知、语言、运动、社交等各个方面。
02 综合性发育障碍:指个体在发育过程中出现的一种或多种 障碍,包括智力、语言、运动、社交等各个方面。
4
膳食纤维:适量摄入膳食纤维,可从全谷类、蔬菜、水果等食物中摄取
5
水分:保证充足的水分摄入,每天至少喝8杯水
定期评估
01
定期评估患者的病情和 需求
02
评估患者的认知、语言、 运动、社交等能力
03
评估患者的日常生活能 力
04
评估患者的心理状况和 情绪波动
05
根据评估结果调整护理 计划和方案
典型案例
02
倾听患者的 心声,了解 他们的需求 和担忧
03
鼓励患者参 与护理计划 的制定,提 高他们的自 主性
04
提供心理辅 导和治疗, 帮助患者应 对心理压力 和情绪困扰
05
教育患者家 属关于疾病 的相关知识, 共同为患者 提供支持
安全防护
01
定期检查:定期检查患者 身体状况,预防意外发生
02
环境安全:保持环境整洁, 避免尖锐物品
护理的重要性
提高生活质量:通过护理,
患者可以更好地适应日常 01
生活,提高生活质量。
促进康复:通过护理,可
以促进患者的康复,缩短 03
康复时间。
预防并发症:通过护理,
02 可以及时发现并预防并发
症,降低疾病风险。
减轻家庭负担:通过护理,
04 可以减轻家庭成员的负担,
混合性特定性发育障碍的健康宣教
04
增强家长和孩 子之间的沟通
和互动
宣教内容
介绍混合性特定性发育障 碍的概念、病因和症状
强调早期发现和早期干预 的重要性
提供有效的治疗和康复方 法
介绍家庭和学校如何为患 者提供支持和帮助
强调预防措施,包括孕期 保健、营养补充等
鼓励患者和家庭积极面对, 树立信心,共同战胜疾病
宣教方式
讲座:邀请专家进 行专题讲座,普及
2
家长需要为孩子提供 良好的家庭环境,包 括和谐的家庭氛围、 规律的作息时间等。
3
家长需要关注孩子的 心理健康,及时发现 并处理孩子的心理问
题。
4
家长需要为孩子提供 适当的教育和训练, 帮助孩子提高生活自 理能力和社交能力。
家庭干预
家庭环境:为孩子创造一 个温馨、和谐的家庭环境,
减轻孩子的心理压力
药物治疗:根 据患者的具体 情况,使用相 应的药物进行 治疗
02
行为疗法:通 过行为矫正和 训练,帮助患 者改善行为问 题
03
心理治疗:通 过心理咨询和 辅导,帮助患 者调整心理状 态,提高自信 心
04
家庭支持:家 庭成员需要给 予患者足够的 关爱和支持, 帮助患者适应 社会和生活
康复训练
康复目标:提高 患者的运动能力、 认知能力、语言 能力等
家庭教育:家 长需要了解孩 子的特殊需求, 提供个性化的 家庭教育。
03
家庭参与:家 庭成员需要积 极参与孩子的 治疗和康复过 程,共同应对 挑战。
04
家庭资源:家 长需要为孩子 提供必要的物 质和精神支持, 帮助孩子适应 社会和生活。
家长参与
1
家长需要了解孩子的 病情和治疗方案,积 极配合医生进行治疗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
颈短而宽,蹼颈,后发际低呈“W ”型
面部表现两眼距宽(指两眼内眦间的距离大于两眼外眦间距离的1/3 ),内眦赘皮,鼻梁低而宽(图9),腭宫高举,上颌狭窄,下颌内收,形成错咬合,牙齿排列不整,耳大低位,面部或背部有多发黑痣
呈桶状胸或盾状胸,肘外翻
骨骼改变:骨质疏松,骨骺延期愈合,骨龄小于年龄,此两种改变几乎所有病人都存在。
骨骼还表现不同部位畸形,肘外翻,往内翻,脊柱侧弯后突畸形,颈骨平台凹陷,膝内翻,第 4 掌骨及第 4 骨短缩等等。
伴有脏器畸形:常常合并心血管畸形如右位心。
主动脉弓窄等等。
22% 的病人合并泌尿系统畸形如马蹄肾、游走肾、双肾盂、肾旋转不良、双输尿管等。
皮肤纹理改变:部分病人呈通贯手, 10~20% 的患者掌纹中三叉点 t 向掌心移位呈三叉点 t ′
两眼距间稍宽,面部多处黑色素痔,腭宫高举,牙齿排列不齐,后发际地,呈“W ”型,肘外翻,环指及第四指缩短,蹼颈,桶状胸,乳房未发育,乳头小,乳距17cm ,无腋毛。
智力发育普遍低下:学习成绩属中下等,但生活可自理。
检测胰岛素样生长因子结合蛋白-3(IGFBP-3)的意义
胰岛素样生长因子结合蛋白-3(IGFBP-3)测定
人体内血循环中大部分的IGF是与特异性结合蛋白(IGF-binding proteins,IGFBP)相结合的,人体中有6种不同性质的结合蛋白(IGFBP-1~IGFBP-6),其中IGFBP-3与生长激素关系密切,是诊断生长激素缺乏症有价值的指标。
IGFBP-3主要是由肝脏合成和分泌的,在血循环中以两种复合体形式存在:
(1)大相对分子质量三聚体(150 000):它携带约80%的IGF,该复合体难以通过毛细血管屏障,仅在IGFBP-3蛋白分解酶的作用下从复合体中释放出来的IGF-1才能通过血管内皮屏障到达组织血管发挥作用;
(2)小相对分子质量二聚体(40 000):该复合体能通过毛细血管屏障,转运IGF-1到达靶细胞。
IGFBP-3起着延长IGF-1半衰期的作用,可调整IGF对细胞的增殖、代谢和有丝分裂的作用。
IGFBP-3的产生时受GH调节,其血中水平在日间无变化,但随着年龄的变化,健康儿童在青春期达到高峰,9~18岁的女性比同年龄的男性高出10%左右,在吸收不良、肥胖、糖尿病、肝功能异常等情况下IGFBP-3水平下降,经生长激素治疗后会升高。
GH兴奋试验GH峰值>10ng/ml的身材矮小儿中,可发现有些病例的IGF-1和IGFBP-3水平恢复正常。
上述结果显示,血清IGFBP-3降低常提示生长激素缺乏症,其敏感性可达97%、特异性达95%,是筛查生长激素缺乏症良好的指标。
有报道,正常儿童的血清IGFBP-3水平与其24hGH分泌量关系
密切,认为血中IGFBP-3能较好的反映机体的GH分泌状态,但有人认为两者缺乏相关性。
Laron综合症是生长激素受体缺陷所致,所以患儿血中IGFBP-3水平下降,用GH 治疗后亦不能使IGFBP-3水平升高。
血清IGFBP-3降低常提示生长激素缺乏症,其敏感性可达97%、特异性达95%,是筛查生长激素缺乏症良好的指标。
对于是生长激素缺乏导致的矮小还是生长激素受体缺陷所致的矮小具有鉴别意义,理论上IGF-1和IGFBP-3的变化应该是一致的,若是出现不一致时提示出现不良反应的风险增加,所以建议有条件的孩子IGF-1、IGFBP-3这两项检查都要做。
胰岛素样生长因子1(IGF-1)的检测意义
胰岛素样生长因子1,简称IGF-1
在我国矮身材儿童诊疗指南中推荐有条件的医院要常规对这两种激素进行检测,但是有很多家长并不了解这两项检查的意义。
下面就对这两项检查进行简单的说明。
我们都知道儿童身高的增长与人类机体中的一种激素——生长激素的分泌密切相关,如果缺乏这种激素就会患上垂体性侏儒症,成人身材会非常矮小。
所以我们对矮小的孩子要进行生长激素的测定(生长激素激发试验)。
生长激素在人体内一方面直接作用与骨骼促进骨骼的生长,是人体长高;另一方面作用于肝脏生长激素受体促进肝脏合成IGF-1,通过IGF-1促进骨骼生长。
同时IGF-1反馈抑制垂体生长激素的释放。
血清IGF-Ⅰ的浓度和血清生长激素水平在24小时内大致平行。
所以,当生长激素缺乏时IGF-1会降低。
如果肝功能异常时分泌的IGF-1也会降低,所以有严重肝病的孩子身高会受影响。
再有就是生长激素不敏感综合征的孩子,虽然生长激素并不缺乏,但不能产生足够的IGF-1,身材也会矮小。
使用生长激素治疗的孩子也需要同时检测IGF-1,理想的用药效果是把IGF-1控制在正常高限。
综上所述,矮小的孩子检测IGF-1是非常必要的。