古诗文诵读比赛评分表

xx市第xx中学教师演讲比赛评分表

5
表情：面部表情是否与朗诵内容相符，是否能传递出情感。
15
6
台风：在台上是否自信、大方，是否与观众有良好的互动。
10
7 创新性：是否在朗诵形式或表现方式上有创新之处。
10
8 时间控制：是否在规定时间内完成朗诵。
10
备注总分100分；具体的评分标准可以根据比赛的实际情况进行调整和细化。
喀什市第二十二中学教师演讲比赛评分表
序号
评分标准
分值得分
1
朗诵内容：朗诵的文本是否有深度、有意义，是否与比赛主题相关。
10
Байду номын сангаас
2
语音语调：发音是否准确清晰，语调是否抑扬顿挫，是否能有效地传达情感。
15
3 流畅性：朗诵过程中是否流畅，有无停顿或结巴。
15
4 肢体语言：是否运用适当的肢体语言来增强表达效果。 15

腹有诗书气自华

结合发言的训练，学生通过发表对于古诗文诵读的意见和看法交流，认识到祖国悠久的历史，博大精深的传统文化的强大生命力和独特魅力，进一步培育民族精神，弘扬中华民族优秀的传统文化。

增强学生学习和创作古诗文的兴趣，通过相互交流和活动展示，进一步加强学生的口语交际能力和合作精神。

活动形式建议（一）活动导入形式。

1．游戏导入：以诗词接龙的形式，由老师向每组第一位同学布置接龙的内容，然后传给第二位同学。

以完成时间最少的一组为优胜。

（诗词接龙内容可以是古诗、词、曲。

）2．比赛导入：由每组选派一名同学讲述一个有关诗人创作过程中的故事，比赛谁讲得最精彩。

（二）活动形式。

1．诵读诗词，诵读、品读、仿写、创作相结合，每一小组根据学生特长和喜好分创作组和吟诵组进行活动，并推荐优秀者参与班级的比赛，各组将好的作品写上推介词。

2．班级分两个类别进行比赛，创作组“清淡传香远”；吟诵组“诗意的航行”。

（三）活动延伸形式。

1．成果展示，在教室的一角举办一个古诗词专栏以及学生个人作品汇编。

2．建立班级诗书角，提供大量古诗词读物，供同学借阅。

3．开展“读经典，创精品”的读书活动，倡导每月读一本古诗词书籍，背一首古诗，并写出心得，进行读诗交流活动。

活动过程建议（一）活动准备1．教师向学生开出古诗词及相关的推荐书目，学生从中挑选阅读。

2．收集相关的诗文资料、典故相关资料，进行PPT、Flash的制作，为诵读经典诗文作好交流准备。

3．教师就古诗词读写做一定的介绍和指导。

4．将全班分成适当的几个小组，选定一名组长，每个小组又分成两个组，即创作组“清淡传香远”和吟诵组“诗意的航行”。

组长负责分配好任务，将组员的学习情况向老师报告，并将组员的稿件收集起来，请老师指导。

（二）难点处理建议1．让每一位同学都参与到活动中来，喜欢读古诗词，如何有感情地诵读诗歌，是此次活动的几大难点之一。

可能有部分学生能读，但要达到诵读表演的水平，需要调动学生的兴趣。

教师要针对学生诵读表演的情况进行集中和个别指导。

2023年朗诵比赛活动方案_4

2023年朗诵比赛活动方案2023年朗诵比赛活动方案1一、活动背景为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我决定举办班级古诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

二、活动主题：“诵读千古美文，争做博学少年。

”三、活动目标：1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；2、使本班学生生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

四、活动准备：1、学生提前提供参赛稿，教师根据学生文稿准备背景音乐。

2、准备学生奖品。

五、参赛对象：本班同学六、比赛要求：1、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟，超时10秒钟开始扣分。

2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。

从诗词内容、语言表达和表演动作等多方面综合评分。

3、各校可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐（教师提供），以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

七、奖项设置：设一等奖1名二等奖2名三等奖3名备注：小学生古诗词朗诵比赛评分标准1、采用100分制.2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。

（30分）3、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。

（10分）4、仪态大方、动作适当。

（10分）5、自由活泼、普通话标准。

（20分）6、感情充沛，感染力强。

（20分）7、形式新颖。

（10分）2023年朗诵比赛活动方案2实验小学国学经典是中华传统文化的精华。

为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。

经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。

现将有关事项通知如下：一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年二、活动原则：本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。

小学“我爱古诗词”经典诵读比赛活动方案及评分表

**小学“我爱古诗词”经典诵读比赛活动方案一、指导思想中华文化，博大精深，中华文明，源远流长。

大力弘扬中华民族的优秀传统文化是孕育民族精神的思想母体。

而国学经典作为中华优秀传统文化的的精华，蕴含着丰富的人文精神。

诵读国学经典，让学生汲取民族精神的源头活水，从小与圣贤为友，与经典同行，有利于培养学生开朗豁达的性情，自强不息的人格，和谐诚信的品质，从而形成正确的人生观、价值观和世界观，做有德之人。

二、活动目的1.诵读经典，丰富学生的语言积累，发展学生的智力，开阔学生的视野，培养学生多读经典，会读经典的良好习惯。

2.引导学生从小热爱祖国的优秀传统文化，使学生得到国学经典的浸润和熏陶，从而增强学生的文化和道德素养，促进学生终身发展。

3.努力营造“与好书为伴，与经典同行”的良好阅读氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。

三、活动主题我爱古诗词四、活动时间2018年5月14日—25日。

（宣传：5月14日—15日；初赛：5月16日—21日；决赛：5月22日—25日。

）五、参赛对象1—6年级全体学生。

六、诵读内容扬州市经典诵读300篇各年级相对应的篇目（不含诗歌部分）。

七、活动形式1.个人组：初赛：鼓励全体学生参赛，以学生个人为主体进行朗诵，朗诵可以有背景配乐以增加气氛，也可创新形式，朗诵时感情饱满真挚，表达自然。

作品以视频或音频的形式提交，评比以班级为单位（可以有学生家长代表参加评比），评出班级初赛一等奖1名、二等奖2名、鼓励奖5名，并上报初赛结果（初赛一、二等奖有奖状）。

决赛：各班级一等奖获得者参加校级现场比赛。

决赛分为四项内容，一是30秒以内的自我介绍，二是自选篇目朗诵，三是指定篇目朗诵（赛前公布），四是5—6年级现场问答。

决赛按低、中、高年级段评选出一等奖3名、二等奖若干、三等奖若干（一、二等奖奖品由总务处提供，决赛三等奖等同于初赛二等奖奖次）。

说明：为防止诵读的两个篇目重复，指定篇目为两篇，学生可选择其中一篇现场诵读。

诵读中华经典,传承华夏文明经典诵读比赛活动方案

诵读中华经典，传承华夏文明经典诵读比赛活动方案国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。

为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

我院特开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。

活动具体安排如下：一、活动主题：以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题二、比赛时间：2015年11月11日---11月25日比赛地点：教学楼北208阶梯教室三、主办部门：合肥科技职业学院承办部门：基础部语文教研室承办部门负责人：杜红英张瑞四、参赛对象：在校学生五、参赛内容和形式（一）参赛内容以传统国学经典为主要内容，既可以是古代、近代经典诗词歌赋、散文札记，也可以是现代、当代红色经典诗文。

内容健康向上、催人进取，传承中华美德、促进社会文明。

（二）参赛形式以诵读、吟诵为主，适当配合舞蹈、表演、演奏、书画、特技等辅助手段烘托氛围。

可以采用单独朗诵、集体朗诵等表现手法立体展示诵读篇目。

集体诵读每队人数不超过30人。

倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。

每个节目的时间为3-5分钟。

六、比赛程序和要求：1.以班级为单位将参赛选手名单报送文化季组委会经典诵读承办单位（报送名单要注明班级、参赛者、朗诵题目、形式等）。

（报名表见附件1.）2. 报名截止时间11月10日，参赛选手按照比赛规定的时间参加预决赛，预赛时间为11月11日。

决赛取预赛前10项作品进行比赛。

3. 参赛选手出场顺序由比赛时抽签决定。

4. 比赛时需配备视频展示，背景音乐或其他形式的，由参赛者自己准备，并在赛前交与组委会。

5. 比赛采取10分制，小数点保留后2位数，成绩取去掉一个最高分和最低分后相加的平均分。

6.现场评委根据参赛者的内容、语言表达、仪表风范、综合印象等方面进行评分。

（评分标准附件2，评分表见附件3）七、奖项设置：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

经典诵读比赛方案

固堤小学诗歌/散文诵读比赛活动方案一、活动目的为了迎接2011年元旦的到来，丰富校园文化内涵，繁荣校园文化活动，浓厚校园育人气氛，展现我校学生的良好素质和团结向上的精神，同时也是为了给校园文化艺术节画上一个圆满的句号，特举行本次活动，希望大家在竞争中求友谊与成长，赛出水平，赛出风格，勇敢秀自己，展现团队合作精神！二、活动主题繁荣校园文化，传承民族精神三、活动时间：12月份比赛时间：元旦前后四、比赛地点：校操场五、参加对象：所有班级六、奖项设置：设一等奖2名、二等奖10名、三等奖30名、优秀奖若干名六、具体要求1．以班级为单位，集体参与朗诵，人人参与2．朗诵内容为积极健康向上的古代及现、当代的诗歌，也可以是经典的散文诗（内容由所任班级语文老师审核或推荐）3．朗诵时间为3—5分钟，超时或时间不够都得扣分4．可采用钢琴、手风琴、电子琴、音乐伴奏带等形式伴奏，相关的乐器、磁带、光盘自备5．可用适当的道具、表演等，但必须以“朗诵”为主6．参赛的团体要统一着装，服装整洁得体7．比赛顺序由抽签决定七、报名时间于2010年12月20日前将朗诵内容、参加人数等以资质形式上报教务处八、比赛评分标准1．诗歌/散文内容：作品内容健康，积极向上，符合要求范围，感染力强；（1.0分）2．仪表仪态：1）衣着得体，与作品内容相协调；（0.5分）2）精神饱满，姿态自然大方；（0.5分）3）表演能与朗诵融为一体；（0.5分）4）能通过表情的变化反映作品的内涵。

（0.5分）3．精神面貌：1）精神饱满、昂扬，充分展示民中人的活力与朝气。

（0.5分）2）集体配合协调（0.5分）4．创新：1）表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉；（1分）2）朗诵形式富有创意，适当配乐，或以其他富有创意形式朗诵（1分）5．朗诵技巧：1）感情饱满真挚，表达自然；（1分）2）朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿；（0.5分）3）吐字清晰，普通话标准，正确把握作品节奏，韵律明显；（1分）4）能正确把握作品内涵，声请并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；（1分）5）很好地把握时间，控制在3—5分钟之内。

诗词朗诵比赛打分规则表

诗词朗诵比赛打分规则表为了确保诗词朗诵比赛的公平、公正和透明，特制定本打分规则表。

所有评委需遵循以下规则进行打分。

一、评分标准1. 内容理解（30分）选手是否对诗词内容有准确的理解和把握，是否能传达出诗词的核心意境。

- 诗词内容准确无误（15分）- 能传达出诗词的核心意境（15分）2. 表达技巧（30分）选手的语言表达、情感把握、肢体语言等方面的运用。

- 语言表达清晰、流畅（10分）- 情感把握到位，能感染听众（10分）- 肢体语言恰当，增强表现力（10分）3. 舞台表现（20分）选手的舞台表现力，包括仪态、动作、服装等方面的表现。

- 仪态端庄，表现自然（5分）- 动作得体，与诗词内容相匹配（5分）- 服装道具恰当，增加视觉效果（5分）- 舞台布局与诗词氛围相契合（5分）4. 创意改编（20分）选手在保持诗词原意的基础上，对诗词进行的创意改编。

- 创意新颖，有独特见解（10分）- 改编后的作品仍保持原诗词的意境（10分）二、打分规则1. 每位评委根据自己的评分标准，对选手进行独立打分。

2. 每位评委的打分保留一位小数。

3. 所有评委的打分总和即为选手的最终得分。

4. 评委的打分不得低于最低标准分（最低标准分为60分）。

5. 评委在打分时，需充分考虑选手的整体表现，包括内容理解、表达技巧、舞台表现和创意改编等方面。

6. 评委在打分时，应保持公正、客观和一致性。

三、评分范围1. 内容理解：0-30分2. 表达技巧：0-30分3. 舞台表现：0-20分4. 创意改编：0-20分四、评分细则1. 内容理解：- 完全正确：15-30分- 基本正确：10-14分- 理解有误：0-9分2. 表达技巧：- 表达清晰、流畅，感染力强：10-30分- 表达尚可，有一定感染力：7-9分- 表达不清晰，感染力弱：0-6分3. 舞台表现：- 仪态端庄，表现自然，舞台布局恰当：5-10分- 仪态尚可，表现一般，舞台布局一般：3-4分- 仪态不佳，表现紧张，舞台布局不合理：0-2分4. 创意改编：- 创意新颖，改编后作品保持原诗词意境：10-20分- 创意一般，改编后作品尚可：7-9分- 创意不足，改编后作品与原诗词意境相差较大：0-6分本打分规则表旨在为诗词朗诵比赛提供一个统一的评分标准，以确保比赛的公正性和权威性。

中学经典诗文朗诵比赛活动方案

屈子学校经典诗文朗诵比赛活动方案一、指导思想：中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。

经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髄，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。

为扎实有效地开展古诗文诵读活动，传承中华文化，诵读经典诗文，开发少年各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养。

二、活动目的：1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。

4、通过开展经典诵读活动，营造和谐、人文的校园文化。

三、组织机构组长：黄继承（总指挥）负责与屈子文化园的衔接工作副组长：吴高雄负责大赛组织和安全工作成员：全体行政、骚坛协会成员、语文老师及班主任四、活动的有关事项1、参加对象：屈子学校全体学生，学生以班级为单位，每班参赛人数至少达到班级人数的一半。

2、活动内容：从编排的诗词教材中选取，时间3-5分钟。

3、比赛时间：暂定十一月中旬4、比赛地点：屈子学院;五、工作人员安排1、学生组织：吴高雄、湛进、江亦平及班主任2、会场布置：郑湘赞、周帅、郑正军3、音响设备：杨洪浪、周应斌、何优（音乐播放）4、会场秩序：江亦平、湛进、姚志刚、何文英、徐亚芳及各班班主任5、评委：吴高雄、黄丹、黄忠实、湛夏威、谢星、阳小年、杨红云6、主持人：学生（李芳）7、计分：李沙、周璐8、奖状：任庆国9、摄像及美篇制作：李振南五、评分及奖励1、评分办法：本次演讲比赛中采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一，每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。

诗词朗诵比赛评分表

3.朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。朗诵形式富有创意（3分）
4.仪表形象：服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切（1分）
诗词朗诵比赛评分表
序号
班级
思想内容（3分）
语音语调（3分）
艺术感染力（3分）
服装精神面貌（1分）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ总分
名次
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
评分标准：
时间：3-10分钟
L思想内容健康，主题鲜明、积极向上，思想性强（3分）
2.普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听（3分）

郝寨中学“经典古诗文”诵读比赛简报

唐
杜牧
登乐游原（向晚意不适）
唐李商隐
夜雨寄北（君问归期未有期）
唐李商隐
蜂（不论平地与山尖）
唐
罗隐
书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）
宋王安石
登飞来峰（飞来山上千寻塔）
宋王安石
雪梅（梅雪争春未肯降）
宋卢梅坡
课文：
《竹石》郑燮《晨牧》《夜书所见》（叶绍翁）
《枫桥夜泊》（张继）
《山行》（杜牧）
《小露珠》“小露珠爬着，笑着，滚着。······我明天还会来的。”
6 他富有创意形式朗诵
10 分
（请各位评委老师本着公平、公正、公开的原则进行评价。）
沛县大屯镇郝寨中学小学部
“经典古诗文”诵读比赛诗文诵读篇目：
一年级：
阳光（阳光在窗上爬着）
台湾
林武宪
海浪（谁说海浪没长牙）
蒲华清
树叶不让说（树上叶子）
薛卫民
七步诗（煮豆燃豆萁）
三国·魏
曹植
敕勒歌（敕勒川，阴山下）
北朝
三（1）孟雨菲蔡媛媛郝雨晴李圣汐徐明杰李明哲三（2）许馨予赵悠然陈荣誉郝梦然赵思琪张琪娟三（3）苏昊马千姿朱长智颜梓恒李彤芊娄佳琪三（4）许婉婷乔路涵石惠婷朱梓瑞李昊聪颜梓俊
二（1）闫美琳吴梦洁徐良勇韦茹雪王政博李承昆二（2）李子寒满梦菲王维鹤姚晓峰李敏慈郝敬元二（3）和晓婷甘梦旋董佳馨李文博陈志鹏朱欣莹二（4）李梦轩李佳乐李梓萌李俊杰郝嘉欣屯世坤
沛县大屯镇郝寨中学小学部
“经典古诗文”诵读比赛评分标准及得分表
抽签序号：
参赛班级：
2017-12-08

古诗词诵读比赛

古诗词诵读比赛一、简介古诗词是中华传统文化的瑰宝，非常具有艺术价值和文化内涵。

为了推广古诗词文化，培养青少年对古代文化的兴趣，丰富学生的审美能力和表达能力，我们学校决定举办一场古诗词诵读比赛。

二、比赛内容1.形式：个人比赛。

2.参赛资格：全校学生均可参加，每个年级选拔出一定数量的选手进行决赛。

3.比赛规则：–每位选手需准备并背诵一篇古诗或词。

–诵读时，选手需要按照规定时间内，以正确的语音、节奏和表情进行朗诵。

–选手的表达应准确、流畅且情感饱满，体现出对古诗词的理解和艺术感悟。

–比赛将由专业评委进行打分和评审，评分标准包括：发音准确度、语感节奏、情感表达、声音感染力等。

–决赛将在学校的礼堂举行，由全校师生观看。

三、比赛安排1.报名阶段：学生可通过填写报名表格，选择参加比赛。

–报名时间：10月1日-10月15日–报名地点：学校办公室–报名要求：填写个人资料、选择要背诵的诗词名称、诗词内容等2.初赛阶段：–备课时间：10月16日-10月31日–备课地点：学生自行选定–每个年级评选出5-10名选手参加决赛3.决赛阶段：–决赛时间：11月10日–决赛地点：学校礼堂–决赛形式：现场诵读–决赛评委：由学校请来的古诗词专家和语文教师组成–决赛奖项：冠军、亚军、季军、优秀奖4.颁奖与表彰：–颁奖时间：11月15日–颁奖地点：学校礼堂–颁奖形式：颁发奖状和奖品–表彰方式：分别颁发奖项并进行合影留念四、比赛评选标准1.语感节奏：选手朗诵时要遵循古诗词的韵律，保持语音的流畅和节奏的准确。

2.发音准确度：选手要正确发音，特别是对于一些古汉语发音和音韵的处理，要有一定的功底和正确的发音方法。

3.情感表达：选手要准确理解古诗词的情感内涵，通过语调、声音和表情，将诗词的情感传达给观众。

4.声音感染力：选手的声音要有感染力，能够打动观众的心灵，使观众在诵读过程中产生共鸣。

五、比赛意义1.增强对古诗词文化的了解和热爱。

2.培养学生良好的语感和表达能力。

小学诗歌朗诵活动方案

小学诗歌朗诵活动方案小学诗歌朗诵活动方案1一、活动目的：通过此次诗歌朗诵比赛，加强同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，感恩共产党，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。

二、活动时间：9月日三、活动准备：以班为单位参赛，各班可根据需要，自制道具。

四、比赛规则：1．朗诵篇目为诗歌或散文诗。

参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。

2．参赛选手原则上要求脱稿朗诵。

3．参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。

五、比赛评分细则：1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。

2．参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当。

能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

3．参赛者普通话标准、吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。

4．参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

六．具体评分标准：内容（20分）语言（20分）形象仪表（10）分表达形式（20分）表达效果（30分）总分要求内容健康普通话标准，吐字清晰，有感染力服装整齐，仪表大方形式多样表情自然，能辅之以适当的体态语言来表达感情。

100七．奖励办法本次活动，高年级组、低年级组各评选出一个获奖班级。

八、组织保障：1、现场总指挥：__2、现场副总指挥：__3、比赛主持安排负责人：__4、音响设备和现场音乐制作负责人：__ __5、进退场秩序及现场秩序负责人：值周教师各班班主任6、照相：马__7、会场布置：__九、评委人员：__ __ __ __ __ __ __ __9月小学诗歌朗诵活动方案2一、活动意义为纪念红军长征胜利80周年，着力宣传红军长征胜利的伟大意义和宝贵经验，着力宣传红军在中国共产党领导下艰苦卓绝的光辉历程，着力宣传红军在中国革命史和我国历史上的重大地位，弘扬伟大的长征精神，根据工委办的要求，开发区工会决定在全区基层工会中开展红军长征胜利80周年诗歌朗诵活动。

洋浦第一小学工会积极响应区工会的号召，开展这次充满教育意义的活动。

石桥二小古诗词背诵比赛的简报

石桥二小古诗词朗诵比赛的简报“掌声、歌声、朗诵声、声声入耳，唐文、宋文、古诗文、文文传世。

”用这幅对联来概括石桥镇第二中心小学小学生古诗词朗诵比赛是再恰当不过的了。

石桥二小小学生古诗词朗诵比赛17日下午在中心校多功能教室举行。

本次比赛活动以深入推进市阅读工程活动实施方案为主题，意在培养小学生多读书、读好书的良好习惯，弘扬中华民族传统文化，陶冶道德情操，激发学生热爱中华经典古诗文的热情并在诵读中提高语文实践能力。

参加大赛的32名小选手是各学校自己初赛后精选出来的，个个都是学校古诗文朗诵的佼佼者。

此次竞赛的内容涉及一至六年级所学的80首诗文，从诗文的时间上看有汉乐府、有唐诗、有宋词、还有明清时代的作品，篇篇都是传世之作。

比赛中，评委们公正评判，现场打分，小选手们热情高涨，朗读韵味十足，表演入情入境，比赛场面异常热烈，赢得在场的老师、同学们的阵阵掌声。

经过两个多小时的角逐，激烈角逐，九里小学尚子智勇夺桂冠。

下附获奖名单希望各校以本次活动为契机，进一步深化诵读活动，促进经典诵读活动卓有成效地开展下去。

获奖名单：
附件3:石桥二小古诗词背诵比赛评分表
附件2：
石桥二小古诗词背诵比赛评委名单：李春艳、胡秀萍、张乃香、李静、熊化秀
附件1：
石桥二小古诗词背诵比赛学生名单。

中华古诗文读本背诵评分表

未集诵读内容 1 《论语》三章 2 《老子》二章 3 《孟子》二则 4 《庄子》一则 5 《荀子》一则 6 《左传》一则 7 《吕氏春秋》一则 8 《礼记》一则 9 《前出师表》 10 《西铭》 11 《明道先生墓表》 12 《大学问》一则 13 《诗经》一首《伐檀》 14 汉古诗一首 15 《野田黄雀行》 16 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 17 《滁州西涧》 18 《钱塘湖春行》 19 《金铜仙人辞汉歌》 20 《水调歌头》 21 《兰陵王》 22 《念奴娇·过洞庭》 23 《水调歌头·与李长源游龙门》 24 《无俗念·灵虚宫梨花词》
酉集诵读内容 1 《论语》三章 2 《老子》二章 3 《孟子》二则 4 《礼记》一则 5 《韩诗外传》一则 6 《归去来兮辞·序》 7 《文心雕龙·情采》节选 8 《祭石曼卿文》 9 《六国论》 10 《吴山图记》 11 《默觚》一则 12 《木兰诗》 13 《敕勒歌》 14 《望洞庭湖赠张丞相》 15 《芙蓉楼送辛渐》其一 16 《蜀道难》 17 《石壕吏》 18 《定风波》 19 《十一月四日风雨大作》 20 《水调歌头·送章德茂大卿使虏》 21 《踏莎行》 22 《长相思》 23 《己亥杂诗》 24 《出都留别诸公》
64 70 4054 108 168 100 353 186 246 348 170 656 120 153 352 62 188 70 120 32 24 32 36 64 56 63 32 52 120 143 4488 168 91 478 245 103 452 389 187 520 227 477 80 185 192 48 48 32 32 24 118 64 66 76 72
24 《南乡子·登京口北固亭有怀》 25 《扬州慢》
巳集诵读内容 1 《论语》四章 2 《老子》二章 3 《孟子》二则 4 《庄子》一则 5 《国语》一则 6 《礼记》一则 7 《列子》一则 8 《谏逐客书》节选 9 《孔丛子》一则 10 《潜夫论》一则 11 《典论·论文》节选 12 《达庄论》节选 13 《秋日登洪府滕王阁饯别序》 14 《捕蛇者说》 15 《诗经》一首《关雎》 16 《赠从弟》其二 17 《咏柳》 18 《登高》 19 《雁门太守行》 20 《泊船瓜州》 21 《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》 22 《满江红·写怀》 23 《西江月·夜行黄沙道中》 24 《己亥杂诗》其五

诗词朗诵比赛评分标准表

诗词朗诵比赛评分标准表一、内容理解（30分）1. 理解准确（10分）：对诗词的含义、情感、主题有深入、准确的理解。

理解准确（10分）：对诗词的含义、情感、主题有深入、准确的理解。

2. 表达恰当（10分）：能够用适当的语言、表情和动作表达出诗词的含义。

表达恰当（10分）：能够用适当的语言、表情和动作表达出诗词的含义。

3. 情感传达（10分）：能够通过语言和非语言手段恰当、生动地传达诗词的情感。

情感传达（10分）：能够通过语言和非语言手段恰当、生动地传达诗词的情感。

二、朗诵技巧（30分）1. 声音饱满（10分）：声音洪亮，音质饱满，音量适中。

声音饱满（10分）：声音洪亮，音质饱满，音量适中。

2. 语言清晰（10分）：发音准确，语言表达清晰，没有语言错误。

语言清晰（10分）：发音准确，语言表达清晰，没有语言错误。

3. 节奏把握（10分）：对诗词的节奏把握得当，不急不慢，有起有落。

节奏把握（10分）：对诗词的节奏把握得当，不急不慢，有起有落。

三、表演技巧（20分）1. 表情生动（10分）：表情丰富，能够准确地表达出诗词的情感。

表情生动（10分）：表情丰富，能够准确地表达出诗词的情感。

2. 动作自然（10分）：动作自然流畅，与诗词的内容和情感相符。

动作自然（10分）：动作自然流畅，与诗词的内容和情感相符。

四、创新性（20分）1. 表演创新（10分）：在表演方式上有新颖、独特的创新。

表演创新（10分）：在表演方式上有新颖、独特的创新。

2. 解读创新（10分）：对诗词的解读有独到、新颖的见解。

解读创新（10分）：对诗词的解读有独到、新颖的见解。

以上四个部分的分数加总为100分，各个评分项目均有详尽的分值指南可供参考，以确保评分的公正性和公平性。

教师朗诵比赛活动方案

教师朗诵比赛活动方案教师朗诵比赛活动方案1一、比赛时间：1月17日8：00分二、比赛地点：会议室三、参加人员：全体语文教师四、朗诵比赛评分标准（100分）：1、朗诵熟练、流畅、自然，富有节奏和韵律，脱稿，不超时。

（20分）2、能准确、完整地朗诵选定的课文内容，读得正确、流利，能正确地表达课文意境。

（20分）3、能使用标准的普通话朗诵课文，发音标准，声音洪亮，吐字清晰，重音（得当，语法重音、逻辑重音和感情重音处理得当）、语调（得体，句调之升降平曲）、语速（适中、连贯，停顿恰如其分，不丢字，不多字，不倒读，不破读，不重复语句）等恰到好处，声音能传达出文章的韵味。

（30分）4、感情（饱满真挚）、表情（自然、投入，充满自信）、动作富有表现力和感染力，所配背景音乐和课件的意境与课文相符，能通过声音表情反映作品内涵，正确表达课文的思想感情。

（20分）5、仪表端庄、整洁，举止自然、大方，出场与结束有礼，能体现语文教师的.良好形象和素养，整体效果好。

（10分）五、比赛规则1、按参加比赛选手姓氏拼音字母排序，确定选手上场顺序。

2、采取“去掉一个最高分、一个最低分，取平均分为选手最后得分”的计分办法，算的选手最后成绩。

3、取各校参赛人员平均分的前三名设优秀组织奖。

六、比赛任务分工总负责：比赛场地负责人：主持人：计分员：语文教师朗诵比赛评分表评委：序号单位姓名评分标准得分朗诵熟练、流畅、自然，富有节奏和韵律，脱稿，不超时。

（20分）能准确、完整地朗诵选定的课文内容，读得正确、流利，能正确地表达课文意境。

（20分）能使用标准的普通话朗诵课文，发音标准，声音洪亮，吐字清晰，重音（得当，语法重音、逻辑重音和感情重音处理得当）、语调（得体，句调之升降平曲）、语速（适中、连贯，停顿恰如其分，不丢字，不多字，不倒读，不破读，不重复语句）等恰到好处，声音能传达出文章的韵味。

（30分）感情（饱满真挚）、表情（自然、投入，充满自信）、动作富有表现力和感染力，所配背景音乐和课件的意境与课文相符，能通过声音表情反映作品内涵，正确表达课文的思想感情。