河北省中小学校园网建设标准.
中学校园网络建设管理制度
第一章总则第一条为了加强中学校园网络建设管理，提高校园网络运行效率，保障网络信息安全，满足教育教学需求，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校校园网络的建设、运行、维护和管理。
第三条校园网络建设应遵循以下原则：1. 遵守国家相关法律法规和标准；2. 保障网络信息安全，防止信息泄露；3. 提高网络运行效率，确保网络稳定可靠；4. 满足教育教学需求，促进学校发展。
第二章网络建设第四条校园网络建设应按照以下程序进行：1. 制定校园网络建设规划，明确建设目标、范围、规模、技术路线等；2. 组织进行网络设备、软件、线缆等采购，确保质量；3. 安装、调试网络设备，确保网络正常运行；4. 建立网络设备、软件、线缆等档案，做好技术资料收集和整理；5. 对网络设备进行定期检查、维护和更新。
第五条校园网络建设应确保以下要求：1. 网络设备、软件、线缆等应符合国家标准和行业规范；2. 网络设备应具有高性能、高可靠性、易管理、易维护等特点；3. 网络设备应具备防火墙、入侵检测、病毒防护等安全功能；4. 网络线路应满足带宽、稳定性、抗干扰等要求。
第三章网络运行第六条校园网络运行应遵循以下规定：1. 网络管理员应负责网络设备的日常运行维护，确保网络稳定可靠；2. 网络管理员应定期对网络设备进行检查、测试，发现问题及时处理；3. 网络管理员应做好网络设备的配置、升级、备份等工作；4. 网络管理员应定期对网络使用情况进行统计、分析，为学校领导提供决策依据。
第七条网络安全第八条校园网络安全管理应遵循以下规定：1. 网络管理员应定期对网络进行安全检查，发现安全隐患及时整改；2. 网络管理员应加强网络设备的安全配置，防止非法访问和攻击；3. 网络管理员应定期更新病毒库，防范病毒感染；4. 网络管理员应加强对网络使用者的安全管理，防止信息泄露和滥用。
第四章网络使用第九条校园网络使用应遵循以下规定：1. 网络使用者应遵守国家相关法律法规和学校规章制度；2. 网络使用者应爱护网络设备，不得恶意破坏；3. 网络使用者应合理使用网络资源，不得从事违法、违规活动；4. 网络使用者应积极向网络管理员报告网络故障和安全问题。
教育部颁布初高等学校网络建设要求
教育部颁布初、中等学校校园网建设规范1、范围本规范规定了目前初、中等学校校园网建设的基本要求。
本规范适用于我国初、中等学校校园网的建设，是校园网规划、设计、装备、验收、考核的依据。
2、定义校园网系指校园内信息装置互联运行的技术和软件等构成的为学校管理和教育教学服务的集成应用系统，并可通过与广域网的互联实现远距离信息交流和资源共享。
3、建设校园网的基本原则：（1）校园网的建设要适应学校的长远发展规划，可依据具体情况采取统一规划，分阶段实施，逐步到位的建网原则。
（2）校园网的建设要考虑学校的实际需要和可能，以满足教育教学的需要为根本出发点。
（3）校园网建设应坚持“培训在先、建库在先、然后建网”的原则。
要实现学校教师、技术与管理人员的全员培训，形成一支能使校园网正常持续运行的软、硬件管理建设的骨干队伍。
（4）在建和已建校园网的学校要设有专职人员，负责网络日常运行、维护和管理工作。
（5）制定适合本校的校园网安全使用的管理制度。
（6）有条件的学校校园网建设可考虑三网（数字网、电视网、广播网）合一方案，以满足学校的实际需要和规范校园的整体建设。
4、校园网总体（系统）设计原则校园网络系统的设计彩国际通告的TCP/IP协议，同时掌握以下原则：（1）先进性：先进的设计思想、网络结构、开发工具，彩市场覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬件产品。
（2）实用性：建网时应充分考虑利用和保护现有资源，充分发挥设备效益，能使用户最方便地实现各种功能。
（3）开放性：系统设计应采用开放技术、开放结构、开放系统组件和开放用户接口，以利于网络的维护、扩展升级及外界信息的沟通。
（4）灵活性：采用积木式模块组合和结构化设计，使系统配置灵活，满足学校逐步到位的建网原则，使网络具有强大的可增长性和强壮性。
（5）发展性：网络规划设计既要满足用户发展在配置上的预留，又能满足因技术发展需要而实现低成本扩展和升级的需求。
（6）可靠性：具有容错功能，管理、维护方便。
最新中小学智慧校园建设标准及评价指标体系
三、师生发展（30分）
1、学生发展（15分）
（1）学生具备良好的信息素养，认识到信息对生活、学习的重要性，能利用工具获取、分析、加工、评价信息并创造信息、传递信息，应用信息技术进行学习、交流协作、知识建构、作品创作和知识创造。
2
（2）学生能熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它终端设备，并掌握合力选择技术工具，探索并解决实际问题的技能
2
（2）安防系统以校园网为传输平台，实现对校园视频监控、入侵报警、出入控制、电子巡更、电子监考、消防报警、紧急呼叫（求助）报警、紧急广播系统的统一管理和控制，覆盖学校全部物理空间。
2
二、应用服务（100分）
1.应用服务融合（10分）
（1）实现用户的集中化和统一管理，对智慧校园中的用户提供统一的电子身份，支持多平台、多终端统一的用户认证方式。
3
2.教师发展（15分）
（1）教师具备较高的信息素养，认识到信息技术对于教育教学改革的重要意义和作用，善用技术教学，善用技术支持自身专业发展。
3
（2）能进行信息技术环境下的教学设计，能获取、加工和集成教学资源，支持课堂教学；能利用网络教学平台开展混合式教学、参与校本和区域教研活动；能利用信息技术记录和反思自己的专业发展过程，能利用信息技术对教学对象、教学资源、教学活动、教学过程进行有效管理和评价。
5
（3）能熟练应用个人空间进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设置。
4
（4）近三年内教师在省级以上（含省级）CN刊物上发表数字化教学研究成果，有教师参加市级以上（含市级）各类教育教学信息化比赛（评比）中取得较好的成绩，包括优秀课例、优质课、说课、课件、论文等。
5
（3）提供教师专业发展的评价模板和体系的定制、个性化编辑与管理功能，支持布置评价任务、任务进展情况的跟踪与监控、汇总计算评价结果等功能；提供评价任务表、评价进度表，以及个人、班级、年级评价结果等各类统计报表生成等功能。
石家庄市中小学校园网、计算机教室、多媒体教室建设规范标准-
石家庄市中小学计算机教室、多媒体教室、校园网装备标准石家庄市教育局2009年3月1计算机教室1.1 根据国家和省的有关要求建设计算机教室。
1.2计算机教室配备方案见表1.2。
软硬件配备将随着技术的不断发展而不断升级。
1.3 计算机教室中如果按学生面向黑板排列，在显示器后部应安装含铅有机玻璃防护材料隔离。
当学生用机未采用防辐射隔离时，排列方式应采用面对面排列（显示器背对背，推荐采用方式），或者环形排列。
1.4教室管理1.4.1室内醒目位置悬挂有省教育厅统一下发的《计算机教室管理规则》、《计算机管理教师岗位职责》、《学生上机实习守则》等制度（装框）。
1.4.2学生机按由小到大顺序编号。
1.4.3管理文档有(教师、学生)使用运行情况记录本、保养维修记录本、设备管理帐目、各类资料及购置软件登记本。
1.5对承建方竣工文档（一式两份）要求1.5.1有承建合同文本（包括计算机品牌、配置、双方责任与义务、售后服务保证等）复印件；1.5.2有关企业资质证明（企业营业执照、税务登记证、计算机生产许可证书、国家强制性产品认证证书〈3C认证〉、授权经销商证书、计算机教室建设资格证书〈河北省教育厅颁发〉等）复印件；1.5.3工程自检报告：软硬件配置数量情况、网络功能、技术性能等。
1.5.4计算机教室网络结构图、布线施工图，图中要明确标明设备的位置、电源线及网线的走向、端口对应情况等。
1.6承建方完成安装后，要进行联合调试，并对承建学校教师进行应用培训。
2 多媒体教室2.1 学校根据需要建设专用多媒体教室和普通多媒体教室，设备配备方案见表2.1。
软硬件配备将随着技术的不断发展而不断升级。
2.2多媒体控制系统的主要技术指标见表2.2。
2.3多媒体控制系统的技术要求2.3.1对教室中各种设备进行集中控制与管理，具有两路以上VGA及同步音频输入输出接口、两路以上A V输入输出接口。
2.3.2各种信号源在控制面板上自由切换，“一键到位”，可进行软、硬件控制。
中小学校园网建设规范和评价标准1.28
***区中小学校园网建设规范和评价标准（试行）第一章总则第一条为加强中小学校园网的建设、管理和应用，推进学校教育信息化建设，以信息化带动现代化，实现教育事业城乡均衡、跨越式发展，依据《教育部办公厅关于中小学校园网建设的指导意见》教基厅〔2001〕16号精神。
遵循因地制宜，量力而行，适度超前的原则，加快建设我区中小学的“校校通”工程，使每一所中小学都能与教育城域网、互联网联通，让各学校的每一台计算机都能上网，并能得到畅通的信息服务，特制订《***区中小学校园网建设规范和评价标准（试行）》。
第二条校园网是指在学校建立的用于教学、管理和科研，为教师和学生提供网络操作环境等方面的计算机局域网络系统。
广泛应用于课堂教学、教师备课、学生学习、教务管理、行政管理、图书资料管理、资源信息管理、对外交流等方面，并通过与区城域网、互联网互联，实现校际间的信息共享，为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、可靠的支持。
第三条学校校园网建设，要为教育教学服务，为促进学校教育现代化服务。
学校要紧密结合教育教学的需要和经济承受能力的实际，本着高效、实用的原则，有计划、有重点，分层次，积极稳妥地推进校园网建设。
第四条学校要坚持以应用促建设，以需求促发展的策略，以现代教育思想和理论为指导，以信息技术与学科教学整合为关键，以校园网络基础设施建设为基础，以教育信息化资源的开发应用和人才队伍的培养为重点，不断提高广大教师、学生对现代教育信息技术的应用水平，全面提高校园网的应用层次和水平，为全面推进素质教育和实现教育现代化服务。
第二章基本原则第五条整体规划，分步实施原则。
校园网建设要适应学校的长远发展规划，要因地制宜，充分考虑学校的实际需要和经济条件，以满足本校教育教学及管理需要为根本出发点，科学论证、整体规划、分阶段实施、逐步完善，形成整体效益和整体优势。
第六条应用为本，注重实效原则。
校园网建设应做到培训队伍在先、建网建库同行、研发促进应用。
河北省中小学计算机教室建设规范
河北省中小学计算机教室建设规范1 建设目标计算机教室是中小学开设信息技术必修课的重要教学场所，是普及中小学信息技术教育的主要条件保障，担负着学生上机实习、课外培训及信息技术考试等多重任务，是普及信息技术教育、开展教育信息化教育教学活动的重要基础设施。
计算机教室主要由计算机桌凳（椅）、教师机、学生机、交换设备、各类通讯链接设施、教师机和学生机系统教学软件组成。
2 适用范围本规范适用于新建、改建和扩建普通中小学校，职业高中、特教学校及幼儿园可根据实际建设需求参照执行。
3 建设要求计算机教室的设计应参照并借鉴有关标准及行业规范，充分考虑设备本身、人员操作、维修维护等空间的需要，遵循技术先进、性能稳定、功能齐全、节约成本、便于操作和维护的原则，并为今后的扩建和升级留有余地。
依据标准：⏹GB/T 2887-2011《电子计算机场地通用规范》；⏹GB9361-2011《计算站场地安全要求》；⏹GB/T 2887－2011《电子计算机场地通用规范》；⏹GB 50057－2010《建筑物防雷设计规范》⏹GB 7450－1987《电子设备雷击保护导则》；⏹GB 50343－2012《建筑物电子信息系统防雷技术规范》；⏹GA 173－2002《计算机信息系统防雷保安器》；⏹WS 99－1998《黑板安全卫生要求》。
3.1计算机教室配备方案见表1.1。
软硬件配备将随着技术的不断发展和教学要求而不断升级。
3.2 桌椅排列方式计算机教室桌椅可以按学生面向黑板横向排列，或者采用面对面纵向排列（显示器背对背），或者环形排列，尽量避免显示器背面面向学生。
4 管理应用4.1教室管理4.1.1计算机教室要有《计算机教室管理规则》、《计算机管理教师岗位职责》、《学生上机实习守则》等制度，并装框上墙，严格执行。
4.1.2学生机按由小到大顺序进行编号，便于维护管理。
4.1.3计算机教室要有管理文档，包括：(教师、学生)使用运行情况记录本、保养维修记录本、设备管理帐目、各类资料及购置软件登记本等。
河北省教育均衡发展现场会电教工作标准
河北省教育均衡发展现场会
电教工作标准
成果统计表
说明：
本表统计的现代教育技术成果主要包括的内容和评分办法：
三年以来
* 获市级以上奖励（三等奖以上）的现代教育技术论文、现代教育技术优秀课和教案，自制电教教材、现代教育技术仪器设备发明以及现代教育技术先进集体和先进个人、学生电脑作品等；
国家级奖励：5分省级奖励：4分市级奖励：3分
* 在市级以上刊物刊登的论文、现代教育技术优秀课教案等；
国家级刊物刊登：3分省级刊物刊登：2分市级刊物刊登：1分
* 被省级以上部门采用的自行设计制作的电教教材；——每课题1分
注：“现代教育技术论文”是指与现代教育技术有关的学术性文章、工作研究性文章、技术性文章等；不包括消息、报导等新闻性和文学性文章。
同一课题或项目多级受奖或多刊登不复计分，只计最高分。
附件3：河北省中小学教育信息资源配备标准
注：各主要学科要有相关教学资源库。
（教师自制也可）。
教育部关于中小学校园网建设指导意见
教育部关于中小学校园网建设指导意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列教委，新疆生产建设兵团教委：近几年来，我国中小学校园网（以下简称校园网）建设的发展势头较快。
从在建或已建校园网来看，一些问题和倾向不容忽视。
主要有：对校园网缺乏全面的认识和理解；校园网建设缺少总体规划和指导，学校建网放任自流；重视硬件设备的投入，轻视软件建设和师资培训，致使校园网使用率不高；校园网缺乏良好的管理与维护，或缺少运行资金，致使校园网不能正常运转；校园网产品质量参差不齐，可扩展性和升级性差，售后服务跟不上，造成一些学校建网后的维护费用和改造费用过高，学校重复投资现象严重等等，这些严重影响着校园网建设的健康发展，造成投入与效益比严重失调。
为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》。
《面向21世纪教育振兴行动计划》和全国中小学信息技术教育工作会议精神，提高我国中小学教育信息化程度和教育技术手段的现代化水平，现就做好校园网建设工作提出以下意见：一、充分认识校园网建设的重要意义校园网指校园内计算机及附属设备互联运行的网络，是由计算机、网络技术设备和软件等构成的为学校教育教学和管理服务的集成应用系统，并可通过与广域网的互联实现远距离信息交流和资源共享。
校园网应为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、切实的支持。
应具备教师备课教学功能、学生学习功能、教务管理功能、行政管理功能、教育装备（含图书）管理功能、资源信息功能、内外交流功能等。
校园网是实施“校校通”工程，满足学校信息化教学环境的一项重要的基础设施，是教育信息化建设的重要组成部分，是广大师生顺利接收现代远程教育的依托网络，是全面实现素质教育的重要手段，是教育技术装备现代化的主要体现，也是教育现代化的重要标志之一。
校园网在教学过程中合理有效地应有，不仅可以改变传统的教学模式、教学方法教学手段，而且将会促进教育观念、教学思想的转变。
3、河北省义务教育学校办学基本标准
河北省义务教育学校办学基本标准(试行)第一章总则第一条依据《中华人民共和国义务教育法》(中华人民共和国主席令第五十二号)和《河北省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》(河北省第十一届人大常委会公告第18号)，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020)》(中发[2011])12号)和《河北省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020）》(冀发[2011]10号)，促进义务教育均衡发展，全面实施素质教育，巩固提高我省义务教育质量和水平，结合我省实际，制定《河北省义务教育学校办学基本标准(试行)》(以下简称《标准》)。
第二条本《标准》适用于我省义务教育阶段普通中小学校，包括公办和民办完全小学、初级中学、九年一贯制学校。
《标准》既是各级政府规划、设置、建设、改造和管理九年义务教育学校的重要依据和基本标准，也是实现我省县城义务教育基本均衡发展对学校的基本要求，是评估义务教育学校的基本依据。
第三条实施《标准》应当遵循分级负责、分类推进、分步实施的原则。
省教育厅负责统筹协调和监督、指导《标准》的实施；各设区市、县(市、区)根据《标准》制定本地义务教育学校实施规划并组织实施。
第二章学校设置第四条学校布局应当依据城市或乡镇建设总体规划要求，结合人口密度和人口分布，尤其是学龄人口高峰，综合考虑地形地貌、能源、交通、环境等因素，以小学就近入学、初中相对集中、方便学生就学为原则，合理设置。
小学服务半径一般不超过2公里。
为保证学生受到良好的家庭教育，学生应当以走读为主，平原地区小学不宜建设寄宿制学校，山区根据情况小学高年级可适当集中建设寄宿制学校，低年级可适当保留必要的教学点；初级中学可建设部分寄宿制学校。
农村地区可适当建设教师周转房。
提倡政府通过校车和公共交通解决学生上学远问题。
第五条学校位置应当选择在确保师生人身安全的地段，避开污染源处、地震断裂带、山体滑坡地段，泥石流地区及水坝泄洪区等不安全地带。
3河北省中小学校园安全监控系统建设基本要求
河北省中小学校园安全监控系统建设基本要求为加强校园安全保卫工作，提高校园安全防范能力，保障广大师生的生命财产安全，有效遏制突发性、群体性暴力事件，全面规范我省校园安全监控系统<以下简称“系统”）的建设工作，特制订本要求。
一、总体要求和设计原则根据系统的实际应用要求和有关国际/国家及行业标准，综合考虑系统投资的长期效益，特提出以下总体要求和设计原则：1、稳定性和可靠性采用先进、成熟、稳定可靠的软硬件技术及合理的网络架构来构建系统，保障整个系统安全、平稳运行。
2、标准化和开放性系统应采用标准化设计且符合有关国际国家标准以及行业规范，其中包括设备技术标准化、信息格式标准化、系统开发标准化和数据传输规格标准化。
考虑到投资的长期效益，系统设计与设备选型要注重开放性，满足系统的可移植性和扩展性。
3、易用性和可维护性系统应具备良好的人机界面，操作流程人性化，以便于系统管理人员及系统维护人员操控与维护。
4、安全性系统应提供不同的几种用户类别，并具有相应的浏览查询和操作权限。
5、实时性系统应具备良好的实时性，视频延时小于500ms。
从告警发生到有人值班的监控中心接到信息的时间≤1秒。
6、实用性注重系统的实用性总体性能。
在满足以上要求的同时应尽量使系统投资具有最佳的性能价格比。
二、系统功能基本要求系统能够在学校警卫室和校长室<园长室）实现对校园和学校大门50M内实时监控，有条件的学校提倡与当地公安机关实现联网，条件暂不具备的学校可以通过其他方式实现与当地公安机关联动，遇有突发情况能够实现第一时间报警。
系统可以采用模拟和数字相结合的方式实现监控，录像资料存储天数不少于15天。
三、系统建设基本要求和参数标准3.1监控摄像机布局原则及要求主要部位：校园进出口、食堂、宿舍、教案区、运动场等。
3.1.1 校园、宿舍进出口安装1台以上彩色摄像机，并根据建筑的具体情况决定安装方式、高度、角度及摄像方向，摄像机及镜头选型及安装必须满足以下要求：a.能够清晰监控校园出入人员的出入情况及人员细节，包括正面面部特征、着装情况、携带物品等；b.对于出入口处光照度不够的，必须进行补光，以保证成像效果；c.要尽量避免摄像机逆光安装，必须以适当的安装方式、安装位置或进行补光、选择具有宽动态的摄像机等方法解决逆光问题。
校园网、计算机教室、多媒体教室建设标准(试行)
1、系统应安装网络版的杀毒软件，有因特网（INTERNET）接入的校园网络应配备防火墙上网行为管理等安全设备，采取相应的网络安全和信息过滤措施，保证网络信息的安全和健康，并定期更新和升级；
2、网络设备口令要专人管理、定期变更，不可简单使用数字和英文字母；
3、PC机数据应定期备份，保证数据可靠安全；
2、要有防火（符合消防要求）、防水、防盗措施。
室内环境
1、室内照明距离地面0.8m处光照度≥300lx；
2、地面、墙壁、顶棚应采用不易吸尘，不易产生静电的材料；室内无强磁场干扰；要装有窗帘、调温、调湿设备。温度：14—30℃，相对湿度：40%—75%；
3、有必要的防尘措施。
三、计算机及设备
学生用机
学生用机配置满足信息技术教育、能够运行多媒体常用工具平台软件、课件、辅助教学软件等需要；
(2)也可采用单独接地（机房独立接地）：防静电接地和交流保护接地电阻均≤4Ω；
(3)有条件的应安装防静电地板；
(4)多雷电地区应安装防雷电设施系统。符合GB 50343－2004《建筑物电子信息系统防雷技术规范》、GA267-2000《国家计算机系统雷电电磁脉冲安全防护规范》等要求。
安全防护
要有防火（符合消防要求）、防水、防盗、防触漏电保护系统等措施。
基本配置：品牌机，不低于当前主流计算机配置，加装具备网络同传功能还原卡（软硬均可）。
教师用机
基本配置：品牌机，不低于学生用机，另须配有光驱、音箱等。
联网教室
计算机教室要联网。配有电子教室管理软件（即多媒体教学软件），有较丰富的应用软件、教学课件等，可上互联网。
服务器
基本配置：品牌机，主流服务器配置，满足计算机教室的教学需要。
管理文档
河北省中小学多媒体教室建设标准
河北省中小学多媒体教室建设标准一、专用多媒体教室（适用于大型会议室、阶梯教室等）标准（一）功能：一个专业的多媒体教室应该包括信息处理系统、显示系统、音频系统、多媒体处理系统、备用电源系统和中央控制系统等。
信息处理系统是多媒体系统的核心，它配备了一些数据输入输出设备，有条件的地方要与校园网连接，从网络或输入设备输入信息，通过一些特定的软件完成信息处理，通过特定的形式在显示系统显示；显示系统大多采用大屏幕显示设备如：投影机、背投电视、等离子体电视等，以清晰明亮的方式显示教学内容；音频系统包括调音台、扩音设备和音箱等，教师和学生通过音频系统进行语音交流、播放语音内容；多媒体处理系统一般包括音视频播放设备、实物展台等，用来播放音视频内容和在显示系统上显示相关的图像；备用电源系统主要功能是稳定输入电压和突然停电时保护投影机；中央控制系统的主要功能是对多媒体教室中各种设备进行集中控制与管理，实现自由切换多种信号源，集中管理设备电源。
（二）面积：至少在120平米以上，能容纳100人以上。
（三）配置及相关技术指标：1、多媒体投影机：亮度2000流明以上，支持1024*768，必须具备VGA接口和A V接口。
2、微机：必须为品牌机，配置不低于P41.7G,256M内存，60G/7200转硬盘，显卡AGP32M 以上，具备光驱、软驱、前置USB、声卡、10/100网卡；有条件的地方应将微机接入校园网。
3、视频展示台：彩色，470线以上，具有数字输出功能，带灯箱可使用透明胶片，有辅助照明灯。
4、控制台讲桌：应设计合理，操作方便，通风良好，以利于主机散热，有必要的防盗措施。
5、音响系统：包括无线话筒（石英锁相无线领夹话筒）、有线话筒、8路以上调音台、录音卡座、功放和音箱等，可视使用环境进行选择。
可使用“功放+音箱”，也可使用有源音箱。
音箱布局要合理，使前后排学生都能听到响度适中，清晰的声音。
6、中控系统：结构简洁，稳定可靠，操作简单，使用方便。
中小学校园网建设技术标准
中小学校园网建设技术标准第一章中小学校园网定义中小学校园网是指中小学校园内计算机及附属设备互联运行的网络，是由计算机、网络技术设备和软件等构成的为学校教育教学和管理服务的集成应用系统，并可通过与广域网的互联实现远距离信息交流和资源共享。
校园网应为学校的教育、教学、科研、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、切实的支持，实现教育资源、信息管理、教学方式、生活方式和沟通传播方式的网络化、数字化、智能化，形成高度信息化的人才培养环境，促进高水平的师生互动，促进科学、高效的管理，更好地培养学生的应用和创新能力。
中小学校园网建设应按照“需求推动、注重实效、总体规划、分步实施、重点建设、加强管理”的指导思想进行。
具体操作时，应遵循以下基本原则：1.为教育改革发展和教育现代化服务原则校园网建设要以学生发展为本，以关注全体学生的个性发展，学生个体的全面发展和可持续发展为目标，与教育教学改革和教育现代化建设结合起来，为培养创造性人才提供优质的资源和环境，有效的技术和服务，着重推进教育管理创新，教学模式创新，为培养适应21世纪社会高速发展需要的各类人才奠定坚实的基础。
2.科学规划，协调发展原则校园网建设是复杂的系统工程，涉及教育，教学、科研和管理等诸方面，应从中小学教育的整体利益和教育现代化建设的需要出发，统筹规划，合理分工，分步实施。
正确把握校园网建设的方向，确保校园网建设的各个方面协调发展，形成整体效益和整体优势，防止重复建设，避免资源浪费。
坚持远期规划与近期规划相结合;坚持校园网建设与区域教育网建设相结合，同步协调发展。
3.系统开放，可持续发展原则校园网建设应坚持系统开放性标准，采用先进，成熟，具有开放性标准的主流产品与技术，注重分布式网络环境下系统互联性，互操作性和应用软件可移植性的体系建构，提高整个系统的扩充和升级性能，实现可持续发展。
4.建用结合，实用性，适度性原则要把建设与应用有机地结合起来，充分发挥校园网在教育教学和学校管理中的作用和效益。
“互联网+”背景下河北省中小学智慧校园建设现状研究
科技风2021年4月电子信息DOI：10.19392/ki.1671-7341.202110040“互联网+"背景下河北省中小学智慧校园建设现状研究薛枝梅郝晓芳李国林河北科技师范学院教育学院河北秦皇岛066004摘要:智慧教育作为当前教育发展的主趋势，是信息化教育发展的新阶段，它的发展为中小学教育的实施、改革、创新注入新的动力，推进了中小学由数字校园向智慧校园方向发展。
而“互联网+”思维的生成，并将其运用到河北省中小学智慧校园建设过程中，有助于弥补当前中小学智慧校园建设不足，优化河北省中小学智慧校园建设模式。
对此本研究立足于智慧校园內涵特征,分析“互联网+”背景下河北省中小学智慧校园建设的现状及问题，并提出“互联网+”背景下河北省中小学智慧校园建设的方向。
关键词：“互联网+”;河北省；智慧校园；中小学；建设一、智慧校园概述(1)智慧校园内涵。
智慧校园是在云计算、大数据、物联网、移动互联技术、互联网等技术支撑下生成的新教育服务模式,其立足于学校教育工作实施，整合教育资源、教育人员、教育设备等相关内容,实现学校教学、科研管理、校园生活服务等融合，构建一体化的教育服务模式,为学校各个教育层面提供针对性的服务，提升学校教育服务质量,促进学校教育工作良好的实践与实施。
而“互联网+”思维的生成,进一步提升智慧校园教育服务功能，凸显智慧校园工作实践的良好性质,达到智慧校园建设之目的。
(2)智慧校园特征。
智慧校园其包含以下几方面特征:一是感知性。
智慧校园是依托于移动互联网、物联网、云计算、大数据等技术支撑下生成的，其以摄像头、传感器为主应用设备，推进校园中的人与人、人与物以及物与物的相互促进、相互关联，自动感知信息，并从中获取这些信息内容，将这些信息内容及时反馈到智慧校园平台中，使师生从中获取自身所需要的信息内容，凸显智慧校园的感知性价值。
二是集成性。
智慧校园以感知系统反馈信息，自动获取信息，实现多信息的整合与集成，打造一个数据信息运用中心，便于师生获取与查找相关的信息，提供个性化的信息服务。
省中小学智慧校园参考标准
4.2.6基于创新实验室或泛在学习中心，设计、实施和使用多元化评价，展开跨学科学习、项目式学习、创客教育等。
4.2.1、4.2.2、4.2.3、4.2.4全面实现；
4.2.5、4.2.6局部展开。
4.2.1、4.2.2、4.2.3、4.2.4全面实现；
5.1.4有2个以上教学创新团队。
5.1.1、5.1.2承担项目或课题2项以上，全面展开信息化教学创新校本研究；
5.1.3全面实现，成果在省级以上获奖并有知名度；
2.2.4局部展开。
2.2.1、2.2.2、2.2.3全面实现；
2.2.4很多于10门课程。
2.3协作学习社群
2.3.1基于实体学校、班级、教研组，建有在线学习社群、教研社群、家校互动社群；
2.3.2基于项目、任务和师生兴趣等，打破实体组织和物理空间局限，引入外部专家资源，组建跨越实体组织的在线学习社群、教研社群、项目社群等；
3.1智慧教学
3.1.1基于用户特征的推荐式学习交流系统，对课程设置、实施、评价实行数字化管理和数据收集，使用教与学过程大数据，实现教情、学情的即时精准反馈，为学生提供个性化的学习路径和资源服务，实现个性化学习和因材施教；
3.1.2基于网络学习空间，展开智慧教学，将课堂延展为课前、课中、课后和线上、线下一体化设计的混合式学习，探索翻转课堂、探究式学习、问题解决式学习、可视化学习和知识建构式学习等，构建自主、合作、探究的教学方式；
4.2.5、4.2.6规模化展开。
4.2.1、4.2.2、4.2.3、4.2.6全面实现；
4.2.5、4.2.6大面积展开。
五、特色创新
中小学计算机网络教室建设基本规范(地方标准)
目次前言 (Ⅱ)1 范围 (1)2 规范性引用文件 (1)3 要求 (1)前言本标准由省教育厅提出并归口。
本标准由省质量技术监督局批准。
本标准由省教育厅技术物资装备处负责解释。
本标准起草单位：省教育厅技术物资装备处、市教育技术装备所、科技发展有限公司。
本标准主要起草人：中小学计算机网络教室建设基本规范1范围本标准规定了中小学计算机网络教室的基本要求，包括间数、面积、设施、温度、通风、照明、设备和安全环保要求。
本标准适用于省中小学计算机网络教室建设。
2规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB 50034-2004 建筑照明设计标准GB 50052-2009 供配电系统设计规范GB 5701-2008 室内热环境条件GB/T 9361-2011 计算机场地安全要求GB/T 17226-1998 中小学校教室换气卫生标准GB 21748-2008 教学仪器设备安全要求仪器和零部件的基本要求3要求3.1间数不同类别的学校计算机网络教室间数分别见表1、表2、表3、表4。
表1 小学计算机网络教室间数1表2 初中学校计算机网络教室间数表3 九年一贯制学校计算机网络教室间数3.2 面积每间计算机网络教室生均使用面积不应小于1.9m2。
3.3 位置宜设在楼房的中、上层，不宜设在地（底）层和顶层。
3.4 设施3.4.1 地面地面可铺设防静电地板，也可使用地砖、地板革、水磨石地面。
地面应防尘、易清洁、耐磨、防滑、亚光。
地板应符合GB/T 9361-2011 的要求。
3.4.2 布局学生计算机桌若采用纵向排列，列间的最近距离不小于1300mm；若采用横向排列，桌间距离不小于600mm。
也可根据需要采用圆形或扇形排列，以方便学生小组合作学习。
3.4.3 电源供配电系统应符合GB50052-2009的要求，采用三相或单相交流电源供电，总电流不小于80A，平均分配负载。
河北省中小学校园网建设标准.
附件一：河北省中小学校园网建设标准（试行）一、校园网运行环境及管理项目要求依据标准规范（一）主机房系统设备工作环境主机房面积要充分考虑设备本身、人员操作、维修维护等空间的需要。
机房的使用面积应按照下述方法确定：S=KA式中：S—机房的面积（m2）A—机房内所有设备（台、架）的总数K—系数，取值（4.5~5.5）m2/台（架）。
机房最小使用面积不得小于20 m2。
GB2887-89《计算站场地技术条件》、GB9361-88《计算站场地安全要求》、GA267-2000《国家计算机系统雷电电磁脉冲安全防护规范》机房环境条件（1）地面、墙面、顶棚应采用不易吸附尘埃、不易产生静电的阻燃材料。
（2）门窗要考虑采光、遮光和安全因素。
（3）机房内无强电磁场干扰。
（4）温湿度要达到规定标准。
温度：14~30℃相对湿度：40%~75%（5）机房内距离地面0.8m处光照度≥300lx。
（6）有良好的防尘措施。
供电系统计算机系统供电应与动力电路分开并由UPS供给。
满足以下技术指标：电压变动：≤±5%；频率变化：≤±0.2Hz；波形失真率：≤±5%。
接地系要保证有一个良好的接地系统。
(1)可采用联合接地（与建筑物公用接地）：防静电接地和交流保护接地采用同一个接地体，接地项目要求依据标准规范（三）网络布线系统系统要求1、布线系统应是开放式结构，应能支持电话、文字、图像和视频等各种应用，并能够满足所支持的数据系统的传输速率要求。
2、布线系统中采用的电缆应是超五类以上100Ω四对非屏蔽/屏蔽双绞电缆和100Ω大对数非屏蔽/屏蔽双绞电缆；采用光缆传输的，应合理使用多模或单模光缆。
3、布线系统中所有的电缆、光缆、信息模块、接插件、配线架、机柜等在其被安装的场所均应易识别，布线中的每根电缆、光缆、信息模块、配线架和端点应指定统一的标识符，电缆在两端应有标注，通道和安装布线的空间应采取适当的标识符。
4、满足综合布线标准要求。
河北省中小学教育信息化基础设施建设规范标准[详]
![河北省中小学教育信息化基础设施建设规范标准[详]](https://img.taocdn.com/s3/m/409f176952ea551810a687ec.png)
河北省中小学教育信息化基础设施建设规范（试行）二O一三年十月前言为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要精神，规范全省中小学教育信息化基础设施建设，优化数字校园硬件环境，特制定《河北省中小学教育信息化基础设施建设规范（试行）》。
本规范适用于全省普通中小学校，职业高中、特教学校及幼儿园可根据实际建设需求参照执行。
构建学校信息化基础设施涉及多个要素，是一个复杂的系统工程，应根据各级各类教育的特点和不同地区经济社会发展水平，坚持统筹规划，分步实施，分类指导，因地制宜，注重实效的原则，稳步推进教育信息化发展进程，逐步建成覆盖全省城乡各级各类学校先进、高效、实用的教育信息化体系。
中小学教育信息化基础设施主要包括校园网、教育城域网、计算机教室、多媒体教室、录播教室、校园广播、校园安全防护系统、校园一卡通系统等，为校园信息化应用服务提供硬件支持。
本规范通常包括建设目标、适用范围、建设类型（分类、模式）、建设要求、管理使用、承建要求等六部分，规定了教育信息化基础设施建设规范的目标、任务和内容。
规范中提出的要求为基本要求，考虑到技术的发展以及装备的现实性和前瞻性，部分项目提出了规划建议要求，意在引导经济条件较好且有较高装备能力的地区和学校适度超前装备。
在实际建设过程中，要综合考虑各个方面的建设内容，根据本地和学校实际情况，分阶段、有重点地推进。
本规范自发布之日起试行，并将伴随着教育现代化的不断发展适时予以修订。
本规范起草单位：河北省教育厅。
目录1、校园网 (5)2、教育城域网(县域) (16)3、校园网络系统集成施工规范 (25)4、计算机教室 (31)5、多媒体教室 (36)6、录播教室 (49)7、校园广播系统 (55)8、校园安防监控系统 (59)9、校园一卡通系统 (66)河北省中小学校园网建设规范1建设目标校园网是在学校范围内，在一定的教育思想和理论指导下，为学校教育教学、科研和管理等提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络，是实现数字化校园重要的基础设施。
校园网建设标准
建设标准
高中
Ⅰ类
1、实施综合布线，各教室、办公室等都有充分的信息接点。2、采用带千兆接口的防火墙与路由器、万兆三层交换机（双核心）和有防攻击和日志功能的设备组成核心层，采用双千兆主干链路与接入层（楼宇）可网管、带千兆接口的二层交换机连接组成局域网。3、中心机房不少于30M2，UPS延时供电不少于8小时，至少配有WEB、资源、管理服务器，不少于3T容量的存储服务器，至少配备专职网管员一名，软件系统采用当年主流系统，配有网络版杀毒软件。4、硬件系统承担校本应用，并实现本校优势资源与城域网其它接入学校共享。
综合布线
采用结构化布线系统设计，网络布线要符合国际和国家标准。子网应采用星型结构，双绞线布线应采用超5类及以上线缆。如果楼内每层点数比较少，可将每层的设备间并入每楼的分设备间。明装布线时，垂直及水平线缆有线槽保护。
ISO/IEC11801标准
EIA/TIA586B
CECS72：97标准
中心机房
面积
要充分考虑设备本身、人员操作、维修维护等空间的需要。机房的使用面积应按照下述方法确定：S=KA公式中：S指机房的面积（m2），A指机房内所有设备（台、架）的总数，K指系数，取值（4.5-5.5）m2/台（架）。机房最小使用面积不得小于20㎡
Ⅲ类
1、实施综合布线，各教室、功能室、办公室等都有充分的信息接点。2、采用百兆路由器（有防火墙功能）、千兆三层交换机等设备组成核心层，采用百兆主干链路与接入层（楼宇）的可堆叠的二层交换机连接组成局域网络。3、中心机房不少于20M2，UPS延时供电不少于2小时，配备兼职网管一名，软件系统采用当年主流系统，配有网络版的杀毒软件。4、硬件系统承担校本应用。
Ⅱ类
同高中Ⅲ类
Ⅲ类
同初中Ⅲ类
中小学智慧校园建设标准及评价指标体系
（5）建立学校和区域的教育资源共建共享机制。
4
6、智慧评价服务（15分）
（1）实现多维度的学业成绩分析，以清晰、直观的图表形式显示统计结果，并可以方便的导出数据进行传阅和存档保存。
5
（2）支持对学生的综合素质评价，从学业发展水平、身心发展水平、品德发展水平、学业负担情况、兴趣特长爱好等维度建立学生综合素质管理体系，建立相应的评价量规和观测点，全面评价学生的综合素质。
3
（2）为教师提供同步课程资源、专题性素材、知识点学习(探究)工具、学科编辑工具（自主研制微课）等多种形式的备课支撑平台，能将资源库、题库有机集成，支持与多媒体互动教学系统融合。
3
（3）应用交互式多媒体教学设备授课课时数与总课时数的比例达到90%以上；应用移动终端和网络教学系统、数字实验室或学习体验中心进行教学课时数与总课时数的比例达到30%以上。
8
（2）具备智能型物联网+控制系统
2
3.智慧教室（8分）
（1）智慧教室数量不少于学校所有班级数的1/3。依托省教育资源公共服务平台、智能学科辅助工具、第三方服务等，实现深度学习、翻转学习、个性化教学等教学模式变革与创新。
3
（2）师机比达到1：1，生机比不小于5：1，拥有支持移动学习和交流的智能终端及配套设备，探索智能终端在教学中的应用。
2
2.队伍建设(6分)
（1）组建一支专兼结合、结构合理、素质优良的智慧校园建设与应用的教师队伍，职能明确并常态化开展工作。
2
（2）学校管理者具有较强的教育信息化领导力，校长每年至少参加1次市级级以上教育信息化相关培训与学习，达到《中小学校长信息化领导力标准（试行）》要求。
2
（3）教师按要求参加教师信息技术能力相关培训与学习。网络管理员每年定期参加市、区组织专业技能培训、研讨等。定期开展智慧教育的新知识、新技术与新媒体等应用的专题培训。
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附件一：
河北省中小学校园网建设标准（试行）
一、校园网运行环境及管理
项目要求依据标准规范
（一）主机房系统设备工作环境
主
机
房
面
积
要充分考虑设备本身、人员操作、维修维护等空间
的需要。
机房的使用面积应按照下述方法确定：
S=KA
式中：S—机房的面积（m2）
A—机房内所有设备（台、架）的总数
K—系数，取值（4.5~5.5）m2/台（架）。
机房最小使用面积不得小于20 m2。
GB2887-89
《计算站场
地技术条
件》、
GB9361-88
《计算站场
地安全要
求》、
GA267-2000
《国家计算
机系统雷电
电磁脉冲安
全防护规
范》
机
房
环
境
条
件
（1）地面、墙面、顶棚应采用不易吸附尘埃、不
易产生静电的阻燃材料。
（2）门窗要考虑采光、遮光和安全因素。
（3）机房内无强电磁场干扰。
（4）温湿度要达到规定标准。
温度：14~30℃
相对湿度：40%~75%
（5）机房内距离地面0.8m处光照度≥300lx。
（6）有良好的防尘措施。
供
电
系
统
计算机系统供电应与动力电路分开并由UPS供给。
满足以下技术指标：
电压变动：≤±5%；
频率变化：≤±0.2Hz；
波形失真率：≤±5%。
接
地
系
要保证有一个良好的接地系统。
(1)可采用联合接地（与建筑物公用接地）：防
静电接地和交流保护接地采用同一个接地体，接地
项目要求
依据标准
规范
（三）
网络布
线系统系统要求
1、布线系统应是开放式结构，应能支持电话、
文字、图像和视频等各种应用，并能够满足所
支持的数据系统的传输速率要求。
2、布线系统中采用的电缆应是超五类以上
100Ω四对非屏蔽/屏蔽双绞电缆和100Ω大
对数非屏蔽/屏蔽双绞电缆；采用光缆传输的，
应合理使用多模或单模光缆。
3、布线系统中所有的电缆、光缆、信息模块、
接插件、配线架、机柜等在其被安装的场所均
应易识别，布线中的每根电缆、光缆、信息模
块、配线架和端点应指定统一的标识符，电缆
在两端应有标注，通道和安装布线的空间应采
取适当的标识符。
4、满足综合布线标准要求。
5、封闭式布线系统中，主传输电缆应留有备
用电缆。
DB13/T4
13-1999
《综合
布线系
统验收
规范》电缆测试
1、链路的连通性和连接正确性；
2、链路的频率衰减：
基本链路100MHz时<23.2dB
信道链路100MHz时<24.0dB；
3、链路的近端串扰：
基本链路100MHz时>29.3dB
信道链路100MHz时>27.1dB；
4、链路的衰减与近端串扰比：
100MHz时>4.0dB；
DB13/T4
13-1999
《综合
布线系
统验收
规范》
附件三：
河北省中小学校多媒体教室建设标准（试行）
项目要求依据标准规范一、
设施和环境教室面积
专用教室（适用于较大型会议室、阶梯教室等）
120M2以上，容纳100人以上。
普通教室面积应符合教室建设规范。
室内设施与
环境
供电、接地系统规范，有遮光窗帘和换气设备，
有条件的应安装空调。
有防火、防盗设施。
二、基本配置和要求显
示
设
备
专用教
室
多媒体投影机：亮度≥2500ANSI，支持
1024*768，有VGA接口和AV接口，电动幕尺寸
不小于120英寸，有效视角32度。
普通教
室
①多媒体投影机：亮度≥2000ANSI，支持
1024*768，有VGA接口和AV接口，配有尺寸适
宜的投影幕，有效视角32度。
②背投电视：51英寸以上（有VGA接口并具有
同步音频输入接口），支持800*600以上。
③等离子体电视（有VGA接口并具有同步音频
输入接口）。
以上三种形式任选其中一种。
微机
要求微机为品牌机。
硬件配置：CPU主频
≥2.0GHZ或其它同等性能以上产品；内存256M；
AGP（32M以上）显卡；声卡；硬盘80G（7200
转）；DVD-ROM/100M网卡；15英寸数控显示器
（支持1024*768，刷新率85Hz无闪烁，32位真
彩色）；光电鼠标；USB接口前置。
四、承建要求随机资料
承建方应向学校提供相关设备的随机资料，包
括产品说明书、装箱单、保修卡、合格证等，
进口设备要有规范的简体中文说明书。
设备要求
相关设备符合合同要求，所有设备严禁“以次
充好”、“以旧翻新”，严禁出现“三无”产
品。
应用培训承建方应及时对学校有关人员进行应用培训。
竣工文档
工程完毕后，承建方必须向学校出具规范的竣
工文档一式两份，并加盖承建单位公章，主要
内容包括：
1．承建合同文本（包括相关设备的基本配置、
双方责任与义务、售后服务保证等）复印件；
2．有关企业资质证明（企业营业执照、税务登
记证、河北省中小学多媒体教室建设资格证〈河
北省教育厅颁发〉）复印件；
3．进口设备要有海关进口证明和授权经销证明
复印件；
4．工程自检报告：软硬件配置数量情况、技术
性能等。
5．多媒体教室布线施工图，图中要明确标明设
备的位置、电源线及网线的走向等。
河北省教育厅
二OO五年五月二十三日。