《父母的难处》教学设计与反思
父母的难处 教案
父母是为孩子的学习情况烦恼，我们应该学会自律，尽自己的能力
搞好学习等。（鼓励学生发言，说的范围可以广泛一些，从自己身
边的小事说起，联系自己的做法谈谈。）
6、师小结：有时父母的很多难事都是因为自己的孩子，如果我们能
少让父母操心说是在为他们解决困难。我们不但要理解他们的难处，
尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。
（4）全班同学进行辩论。
3、师小结：大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩所不知道的难处。大人的难处也有大有小，
有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决，有些难处我们
虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，不再给他们增加烦
课题1、父母的难处第2课时
教学内容：我和父母共患难
教学目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解
决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会
转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回
报父母的意识。
教学重点、难点：体会父母的难处
仪器、教具;
教学过程：
一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？
1、小组讨论：
（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？
（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的
观点。
2、全班讨论。
（1）全班分成甲、乙方两个大组。推选一位小主持人。
（2）甲方为正方，乙方为反方。
（3）宣布规则。先思考3分钟，想好了再说，发言时不能超过5分
钟。由于时间关系，发言时不能重复别人的话。认真听别人的发言，
而且要主动为父母分担忧愁，不让他操心，为他们承担力所能及的
五下《父母的难处》第二课时教学设计
如东县小学五年级品德下册备课用纸说明：1.此表格作为如东县小学品德课堂教学设计统一用纸，因教学设计及课件制作已经有了统一安排，故在本教学设计及课件制作中无需再署名，届时教师发展中心将1-6年级的教学设计安排表及设计者联系方式一并上传。
2.在设计教案时，请严格按照表格中的操作流程进行设计，所有填写文字一律用宋体小4号，行间距为固定值18，每个环节中的操作顺序一律用1.（1）（2）2.3.……的格式，建议每个小环节的序号后用上简明、清晰的小标题，以便授课者及时了解本环节的教学内容。
3.要求每个环节中的教师活动与相应的学生活动内容必须编辑在“教师活动”“学生活动”两个栏目中的同一位置，不要错位，以便授课者能看清每一教学活动的组织方式。
4.“课时”栏目填写内容为“第一课时”或者“第二课时”。
5.“课件运用说明”栏目要求交代清楚每个教学环节使用的课件页码及使用方法，如在课件中需要插入视频、音频，请将视频、音频插入到课件“附件”中，以方便授课者直接使用。
6.“板书设计”栏目中如出现难以编辑的现象，建议将板书写（或画）在纸上，然后用手机拍成照片，将照片插入到此栏目中作相应的编辑即可使用。
建议在教学设计中标注清楚板书内容。
7.“教学思路”栏目由授课者在上课前填写，要求授课者在上课前做到三个“认真”：（1）认真研读教材，理清教材编排意图，准确定位教学目标、教学重难点。
（2）认真研究原始教案，并根据本班学生实际用红色字体对原始教案进行二次修改，同时根据教案重新调整课件内容、呈现方式等。
（3）认真撰写教学思路，重点写清楚上课的环节及每个环节的教学方式、教学注意点、教学预期效果等内容，每篇不得少于300字。
8. “教后反思”栏目由授课者填写，要求授课者从“品德教学审美化”的角度对执教情况进行认真反思，建议每一课内容撰写一篇教学反思，即为总课时的50%，每篇反思不得少于300字。
苏教版品德与社会五下《父母的难处》WORD教案
苏教版品德与社会五下《父母的难处》WORD教案师：小时候，我们不管是衣食依旧精神上都完全依靠父母，那时候感受父母确实是自己的天和地。
可随着年龄的增长，开始发觉我们与父母之间的距离差不多慢慢地拉大，对他们有许多的不满。
当你埋怨爸爸妈妈对你要求太多，甚至责骂你时；当你为妈妈那土气的装扮感到难为情时；当你仰慕别人的爸爸神通宽敞时……别委屈，别难过，别丧气，因为家家有本难念的经，让我们看看父母到底有多难。
（课件出示光盘视频）师：为了了解父母的难处，同学们进行了一次社区调查，先请我们的街头调查小组向我们汇报他们的调查情形（屏幕出示街头调查小组的调查情形）师：看了它们的调查结果，你有什么想说的吗？（指名三四名学生谈感受）师：下面请大伙儿拿出课前要求大伙儿回家填的调查表，我们来看一看家里每年用于我们的生活、教育等各项费用大约是多少，大约占了父母收入的几分之几。
（展台出示随机抽取的几位同学的调查表，师相机点出父母为我们的生活、学习付出了专门多心血和汗水。
）师：再让我们看看我们的超级小组对自己心中理想的家长进行的调查，他们问的差不多上自己感爱好的问题，这些家长是不是也有难处呢？（课件出示光盘录像）师：看到这儿，你又想说些什么呢？（指名三四名学生回答）师：父母为了我们付出了多少啊！同学们，大人们有难处吗？（有）请同学们打开课本第二页“我们的发觉”，联系你们刚才的感受，想想我们的父母都有哪些方面的难处呢？请把你所想到的填到书上的空白处。
（生填写，师相机指导）（展台出示赶忙抽取的学生数本展现）师：真是家家有本难念的经呀，同学们也许你的衣服不如他人的时尚，也许你的书包不如他人的高档，然而，你可明白，这其中凝聚着父母多少汗水，多少爱呀！同学们，我们和父母之间确信有许多点点滴滴的感人小故事，讲出来和大伙儿一起分享一下好吗？（学生谈谈与父母之间感人的小故事。
教师相机点拨，引导说出真情）师：同学们，你们说爸爸妈妈他们爱我们吗？（爱）那么你能够明白得他们了吗？（明白得）你们真是一群明白事的好小孩！师：同学们，我们不仅要学会去明白得，还要学会去分担，学会去感恩，下面老师也给大伙儿讲个真实的故事，看看文中的小主人公是如何去明白得父母，分担父母，感恩父母的好吗？（讲述书中的故事）师：小孩们，我们能为父母做些什么呢？（指名说）师：我们如何去感恩我们的父母呢，下面请你们拿出笔，把你对爸爸妈妈想要说的想要做的，写下来好吗？（学生写话——指名读，教师与学生一起感动）师：同学们，我们把自己的心声说出来。
父母的难处教学设计
《父母的难处》品德与社会教学设计一、倾诉心声——不满1、引语：小时候，我们无论是衣食还是精神上都完全依赖父母，那时候感觉父母就是自己的天和地。
可随着年龄的增长，开始发现我们与父母之间的距离已经慢慢地拉大，对他们有很多的不满。
今天，首先聊一聊你对你的父母都有哪些不满，说出来，能够吗？2、学生自由谈感受。
3、学生板演4、边读边小结过渡：同学们的不满好多呀!有的觉得父母管的太紧，有的认为给的零花钱太少等等。
这是怎么啦,真是我们父母的问题吗？我们还是先来谈谈父母的工作、生活吧二、初步感受——难处（一）互动交流父母的生活、工作，知道难处（二）现场采访，聆听难处1、全体学生当小记者采访老师。
要求：①、把你对父母的不满说给你所采访的老师，听听大人们是怎么解释的，还有就是看看大人们都有哪些方面的难处？②、采访时要有礼貌，说话要简洁、得体。
③、采访时间不超过5分钟。
2、学生采访，教师巡视指导。
3、过渡：你们的眼神告诉我，你们已经有了收获！是吗？（是）老师最近也搜集了一些和父母难处相关的社会各阶层图片资料，下面我们一起来看一下。
（三）展示成果，感受难处1、学生认真观看课件：图片出示2、集体交流：同学们，大人们有难处吗？（有）请同学们打开课本第二页“我们的发现”，联系你们黑板上所写的，和采访老师时的体会，以及刚刚看图片时的感受，想想我们的父母都有哪些方面的难处呢？（教师相机肯定、表扬学生）3、归纳过渡：真是家家有本难念的经呀，同学们也许你的衣服不如他人的时尚，也许你的书包不如他人的高档，但是，你可知道，这其中凝聚着父母多少汗水，多少爱呀！下面老师放一段录像，让我们一起去感受在面临生与死考验的时候母亲那种无私的，伟大的，震憾人心的爱吧！三、深入感受——感恩（一）视频故事憾人心1、学生观看课件：“地震中的伟大母爱”视频2、学生自由说感受。
3、小结：同学们，这是人世间最勇敢、最圣洁、最崇高的母爱，我们面对这样伟大而又无私的爱，怎能不为之动容，为之感动呢？也许我们和父母之间并没有经历过这样生与死的这么残酷的事情，但是我们和父母之间肯定有很多点点滴滴的感人小故事，讲出来和大家一起分享一下好吗？（二）自己故事催真情1、学生谈谈与父母之间感人的小故事。
苏教版五年级品德与社会下册1父母的难处
二次备课内容第1课 父母的难处教学目标：1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学重难点：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
课时安排：2课时第1课时课时目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
教学过程： 一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。
） 三、小组交流汇报1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自己的感受。
大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩所不知道的难处。
大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。
二次备课内容四、全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
父母的难处
《父母的难处》教学设计《父母的难处》教学设计——南京市上元小学陈先凤第一课时教学目标：（1）通过调查、采访、统计、交流不同家庭父母的生存状态等一系列活动，使学生了解和感受每一位父母都生活得不易，都有一定的难处。
（2）在调查采访活动中学习如何确定调查目的、对象、内容，和调查的方法，了解注意事项。
（3）通过分析父母的难处，懂得理解和体谅父母，反思自己哪些行为和习惯给父母带来麻烦，激发学生主动为父母分忧的情感。
▲课前调查作为教学的起点。
1.调查指导：引导学生看调查表，反思“父母的生存状况知多少”、“自己哪些行为和习惯给父母带来麻烦”；指导学生看书中的随访、家访和专访方法，学习如何确定调查目的、对象、内容，和调查的方法。
2.指导时间：可利用班级晨会时间进行学生调查前的指导。
3.调查表设计：尽可能选择具体、真实、具有普遍性的本校学生家庭生活问题。
课堂教学设计与解析第二课时教学目标：1．引导学生面对父母实际的难处，交流讨论如何为父母排忧解难。
知道自己也能为父母解决一些困难；指导他们制定出为父母排忧解难的计划，培养孩子主动为父母分忧的思想和行为。
2．引导孩子课外践行，在践行过程中，定期组织他们交流情况和感受，在交流评价中促进孩子坚持做下去，并在做的过程中感受快乐。
教学建议：1.调查了解，展示生活真实本课教学要引导学生进行课前调查，将学生们通过自己调查而揭示的生活事实作为课程的主要资源来运用（注：并非每一课都要如此）。
这些课堂资源，它们植根于儿童亲历、亲受的生活，其中包含着他们自身丰富的生命感受；它们可以直接通达于儿童们的生活世界和内心世界，能引发起他们心灵的冲突和不安，召唤起寻求道德的企望和要求。
2．生命的倾诉与对话，提升道德体验在课堂上我们要为孩子们留下充分的倾诉的时间。
生命的倾诉使倾诉者得以再次置身于现实生活的情境中，把课堂变成学生们重演和父母亲一起生活的场所。
孩子们在倾诉中，又一次注视着父母亲的所作所为，看到他们的无私付出，体验他们的艰辛和烦恼，对父母增加一份理解和体谅，也为自己以往的不足而感到内疚，从而使孩子萌发“为父母亲排忧解难也是我的责任” 的意识。
1父母的难处
教师：陆洋 课 题
1、父母的难处
课时
2 课时
1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计 划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。 2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父
教学目标
母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。 3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解 决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们 学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时 也要有回报父母的意识。
再举行一个班级交流会。 课后作业： 双休日时可与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受，有条 件的同学可发到班级博克上。 板书设计： 1、父母的难处 一、看看父母有多难 二、美文欣赏 三、哪些难处和我有关 四、我和父母共患难 五、爸爸妈妈，让我们送您一片阳光 很多学生都对父母的难处做了深情的表述，从表述中就能发 现学生对家长的难处还是能理解的，因此也积极地表示自己在
教学重难点 体会父母的难处，主动为父母分忧。
1、事先准备全家福或者家庭生活照片。 2、相关资料。
教学具准备
3、学生根据自己的问题制定调查、访问、统计的计划，并 实施完成。 4、学生课前收集“孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事 例。”
教学过程：
第一课时 教学目标： 指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查 和分析问题的能力。 教学重难点： 体会父母的难处，主动为父母分忧。 教学过程： 一、导入 1、请学生说说自己对父母有哪些不满。 二次备课：活动初，可能开始学生比较拘束，不太肯说，要启发鼓励学生大 胆说出来。提前进行调查孩子间的满意度。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他 们有多少我们不知道的辛苦和难处啊父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组 讨论一下。 2、学生交流，确定采用的调查方法。
第1课 父母的难处
合计：694元
二月份总支出：2644元
二月份结余：356元
★超级访问组:
访问组成员：王玥颖
访问时间：2017年2月13日
访问目的：了解为人父母的难处
访问记录：（播放录象）
问：您喜欢您的孩子吗?
答：喜欢.
问：作为一个管理者，你的工作一定很轻松吧？
答：事实上并非如此，我上班经常要加班，单位经常要利用业余时间培训考试,工作非常紧张、劳累。
1.小组讨论：
（1）说说你同意书中哪方的意见？为什么？
（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
2.全班讨论。
活动二：爸爸妈妈，送你们一片阳光
1.在分忧卡上写下最想对爸爸妈妈说的话、做的事。
2.全班交流。
检测反馈
你打算怎样为父母分忧解难呢？拟订一张行动计划表，督促自己按表中的内容去实践。（如：给父母洗脚，给父母讲开心的故事，为爸爸倒茶……）
2.全班讨论：
（1）全班分成甲、乙方两大组。推选一位小主持人。
（2）甲方为正方，乙方为反不能超过5分钟。由于时间关系，发言时不能重复别人的话。认真听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。
（4）全班同学进行辩论。
3.师小结：大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩所不知道的难处。大人的难处有大也有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决；有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，不再给他们增添烦恼。
问：能谈谈你的难处吗？
答：自我休闲娱乐时间少，只能抽空检查孩子的学习，孩子的学习习惯不太好，自我控制力差，让我们很头疼。
2.学生谈感受。在交流的过程中，引导学生将父母的难处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……
1、父母的难处
第1课父母的难处本课教学目标：1．引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。
2．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。
3．帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。
第1课时看看父母有多难一、课前准备1．学生准备（1）学生根据自觉自愿的原则分好小组，确定采用何种方式调查，设计哪些调查的问题，并做好记录。
（2）学生根据自己调查的内容，制作表格，分成这样三个小组。
街头调查组、调查统计组、超级访问组2．教师准备（1）两组视频镜头。
（2）教师对学生的课前调查、访问要给予方法上的指导，确保活动的有效性。
二、教学过程（一）创设情境导入课题师：同学们，当你埋怨爸爸、妈妈对你的要求太多，当你羡慕别人的时尚穿着，高档的书包时，你或许感到委屈、伤心，认为自己生不逢时，和父母有抵触的情绪，还有可能存心和父母过不去。
其实父母背负着多少我们不知道的艰辛和难处啊！下面我们就通过两组镜头来看看父母有多难。
1．板书课题：看看父母有多难2．放映两组镜头，一组是一位普通工人家长一天的经历，另一组是一位经理家长一天的生活历程。
（两位家长都有各自的难处，生活节奏快。
一个是为了生计奔波，一个是为了生意忙碌，一天过来除了疲惫就是劳累。
）3．看完这些，你们有话要说吗？让学生谈自己的感受（设计思路：思想品德教育要让学生动情，导语的作用不可忽视。
教师真切的语言，视频真实的反映，都将达到诱情的效果，相信学生的感受也会言真意切。
）（二）小组汇报，走近父母后的感想师：课前全班分成了三个小组，每个小组也制定了课前调查的计划，绘制了表格，请各小组来汇报一下，看看父母究竟有多少难处给吧。
1．第一小组：街头调查组（1）组长简单说说调查活动的过程。
（2）小组成员出示调查的表格，并作简要的介绍（3）呈现调查记录的内容，父母的难处有哪些？。
父母的难处
父母的难处一、教学目标1、引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。
2、指导学生通过沟通等方法初步理解父母的难处，并找出与自己有关的难处，体会父母对自己的关心。
引导学生认识到自己也是家庭的一分子，主动为父母分忧，并帮助学生建立初步的家庭责任感。
4、指导学生参与调查、采访、讨论等活动，提高学生体验、分析问题等综合能力。
二、教学准备1、多媒体课件2、父母写给孩子的信3、讨论表、分忧卡等三、教学过程、活动：邹老师聊天室话题一：我眼中的父母1、亲爱的同学们，欢迎你又一次走进邹老师聊天室。
2、最近，邹老师发现，升入五年级以来，很多同学不约而同聊到了对父母的看法问题。
在我的电子信箱中，就有好几封这样的来信。
我们先抽两封读一读。
3、是啊！小时候，我们总是仰着头看父母，总觉得“爸爸真高”、“爸爸真伟大”、“爸爸什么都懂”，“妈妈最漂亮”、“妈妈最温柔”……可是，随着年龄的增长，我们却发现，原来爸爸妈妈也有那么多缺点，和别人的爸爸妈妈一比较，有些地方还特别差劲呢！于是，我们眼中的父母渐渐地变了，我们也开始对父母产生了这样那样的抱怨和不满。
是这样吗？4、那么，我们眼中的父母究竟有哪些方面还不尽如人意呢？（板贴：父母）邹老师给大家一个倾诉的机会，你曾对父母有哪些不满，或者，觉得哪些地方和他们特别难相处，在我这里痛快地聊一聊。
（点击：我眼中的父母）（唠叨、不守信用、自大、暴力、专制、要求过高、管得太紧、太严厉、不给隐私、没时间管、没能力辅导……）是啊，父母有时候说的、做的、想到和我们还真有点代沟呢。
那还有其他方面的不满呢？我们很多同学都喜欢把自己的父母和别人的父母相比较，什么文凭啦，穿着啦，工作啦……（难看、土气、不识字、没文化、不体面、工资低、成天打麻将……）5、看来，大家的抱怨还真不少啊！再看看邹老师信箱中，同龄人的抱怨如此之多，如此相似哪！老师也是妈妈，我的孩子对我也有这样那样的不满。
五年级下册品德教案-《父母的难处》｜苏教版
父母的难处》教案教学目标：1．引导学生走进父母的内心世界,真真切切地体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出；2．学会换位思考,去关注父母的内心和精神世界,感受家庭的亲情；3．让学生进一步意识到自己也是家庭的一分子，在理解父母难处的基础上能够体谅父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的感恩思想。
教学重点：体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。
教学难点：体会在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学准备：1．师生做好课前调查和资料收集工作。
2．教师制作多媒体课件等。
教学时间：3课时教学过程：第二课时一、回顾导入（板书父母的难处）1．谈话：近来，不少同学都不约而同地聊到了对父母的看法这一话题上。
上节课，很多同学都向老师和大家倾诉了自己曾对父母所产生的抱怨与不满。
有的说爸爸不守信用、要求过高、嫌妈妈唠叨、侵犯隐私、抱怨父母没文化、不体面……说实话，老师听了很是心酸。
亲爱的同学们，其实当我们对父母发出如此多的抱怨时，当我们觉得和父母难相处时，是不是也应该去想一想父母的难处呢？2．过渡：还记得上节课老师给你们布置的采访任务吗？指名读（出示课件①选择几位自己心目中“理想”的家长或老师，把你对父母的不满说给他们听，听听大人们是怎么解释的，看看大人们都有哪些方面的难处？）二、听、看：父母的难处1．听生汇报：你们的表情告诉老师，通过采访，你们有了不小的收获，那就一起来分享吧。
指名说。
2．看看大人怎么做看来，理解大人的难处，沟通是个好办法。
以后，我们不妨在家里多一些这样的沟通，有什么不满，有什么误会，主动地去找大人说说，好吗？今天，老师还想带大家走进大人们忙碌的世界，去看看我们的父母在忙碌些什么。
（播放多媒体②：根据画面配乐朗诵：他们中，有的是清洁工，凌晨，当我们还在睡梦中的时候，他们早已起床去清扫；有的是卖衣服、卖菜的，搬货、送货他们都自己扛；有的在工厂里做工，隆隆的机器声中他们未曾有过空闲；有的是跑业务的，烈日下、寒风中，他们的身影是如此的坚定；还有的没有固定职业，只好蹬三轮车载客，送货，有的至今还未找到合适的活干……医生、教师、服务员、建筑工……各个行业、各个角落都有我们父母辛劳的身影啊！）三、说：大人有多难，哪些难处和我有关1．同学们，看到自己父母的身影了吗？我想你们一定有话要说，请谈谈自己的感受！（我们的父母都很忙碌，他们很辛苦，在工作中肯定会有很多压力，会遇到很多困难……）是啊，父母们如此辛苦，一定也有难处。
《父母的难处》教学设计
《父母的难处》教学设计教学目标：1．引导学生走进父母的内心世界，真切体会父母生活的不易、工作的艰辛、为子女和家庭全身心的付出。
2．学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。
教学重难点：引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，体会父母的难处。
教学过程：一、以美导入，激发兴趣。
1．谈话：你们平时在与父母相处时，是不是也有一些抱怨呢？我们来交流一下吧。
2．小结：同学们的抱怨可真多！那么你们有没有与父母沟通交流过呢？二、用美设境，体验内化。
过渡：现在的孩子和家长确实缺乏沟通与交流。
1．互动交流知难处。
（1）一位家长没有满足孩子的愿望，出示家长的话。
（以心语卡的形式出现）质疑：××的父母为什么舍不得给他买双运动鞋呢？（2）其实，每一位父母都有自己的难处。
（板书：父母的难处）课前老师作了一个简单的调查，请看大屏幕。
师：从这些采访中，你发现了什么？（3）小结：是啊，我们的家长不只是在子女成长、教育上存在困惑，他们在自己的工作、生活、经济、健康等方面也存在很多难处。
2．家长讲述，体会难处。
(1)我们的家长有难处吗？又会有哪些难处呢？我们有幸请来了几位家长，下面请他们来说说心里话。
(2)接下来，老师请大家看一组图片，看看我们的父母在忙碌些什么。
（根据画面朗诵：他们当中，有的是清洁工，凌晨，当我们还在睡梦中的时候，他们早已起床去清扫马路；有的是建筑工人，烈日下、寒风中，他们的身影如此的坚定各个行业、各个角落都有我们父母辛劳的身影啊！）（3）出示调查表格视频。
3．交流小结，明确难处。
（1）同学们刚才听了家长的心理话，看了这组图片，你看到自己父母忙碌的身影了吗？我想，你们一定有话要说，请谈谈自己的感受！（2）是啊，父母们如此辛苦，一定也有难处。
针对自己曾经的不满，联系刚才看到的.一幕幕，想想平时和父母相处的点点滴滴，小组长拿出课前老师发给你的那张表格，组织你的成员选择一个方面边讨论边填写：我们的父母究竟都有哪些方面的难处呢？（3）老师将你们讨论的情况进行了汇总，，你们看，经济、身体、工作、生活很多方面都给父母造成了困扰。
父母的难处 第三课时
父母的难处
第三课时
教学目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学过程：
一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？
1、小组讨论：
（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？
（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
2、全班讨论。
（1）全班分成甲、乙方两个大组。
推选一位小主持人。
（2）甲方为正方，乙方为反方。
（3）宣布规则。
先思考3分钟，想好了再说，发言时不能超过5分钟。
由于时间关系，发言时不能重复别人的话。
认真听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。
（4）全班同学进行辩论。
3、师小结：大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小
孩所不知道的难处。
大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。
《父母的难处》教学反思
《父母的难处》教学反思《父母的难处》教学反思我们的学校教育，希望孩子能成为家庭的一员，融入到他们自己的家庭中去。
其实，通过课前调查发现，很多的孩子是自己家庭的中心，但父母只是把他们当作自己全部的希望“供奉”在那里。
并不是孩子自己不愿为家庭做一些事情，大多情况都是因为家长过度看重孩子的学习成绩，恨不得孩子将所有的时间都用于学习，“你只要好好学习就行了，家里的事情不用管”，几乎成了所有父母的口头禅。
不经意间，孩子们锻炼和成长的机会被家长的“关心和呵护”剥夺了，孩子对家庭的责任感也就淡漠了。
学习之余，让孩子做一些力所能及的家务，对孩子的学业和身心的发展都非常有益。
适当做家务可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力，从而有助于孩子逻辑思维能力的提高；有利于培养孩子的自信心。
提升孩子的综合能力和生活智慧；有利于强化孩子的亲情观念，通过家务劳动，使孩子有机会与父母进行沟通与交流，体会父母的艰辛，培养孩子对家庭和父母的责任感。
如此有益的一件事，家长何不让孩子尝试一下呢？在培养孩子做家务时，家长可以确立明确的教育目标。
孩子从事家务劳动，扫地、洗碗，擦玻璃，不是纯粹减轻父母的负担，而是通过这种形式，使孩子拥有参与家庭建设的机会，培养孩子的家庭责任感，独立性，自信心和动手能力。
并增强与家人的配合能力，提高人际交往能力。
《家里的烦人事》教学反思《家里的烦人事》是五年级下册第一单元“家家有本难念的经”中的第二课，重在引导学生从家庭成员关系和家庭亲情向家庭的内在深处进发，走进父母的内心世界和精神世界，直面家庭矛盾，学习处理家庭矛盾的方法，学会与父母沟通，，提高学生对生活的适应能力，培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使他们成为有爱心、有责任感的人。
五年级的儿童心智已经有很大发展，对很多问题已经有了独立的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力，已经能够体察到家庭矛盾之所在。
这是他们对家庭问题“懂”的一面。
但在理解父母的难处、家庭矛盾的化解、与父母进行有效的沟通等方面尚有许多需要学习的地方。
01父母的难处
备课时间
2016.02
教学时间
第一周
教学准备
“看看父母有多难”调查表、我的零用钱调查表。
教学环节
教学内容
新授
一、我们的发现：
1.我的零用钱调查表：ห้องสมุดไป่ตู้
时间
用途
用去多少元
评价
周一
周二
周三
周四
周五
周六
2.家庭各方面的调查：
项目
具体的事例
经济方面
身体方面
工作方面
其他方面
3.原来生活中，每一个做父母的都有自己的难处，说说我的调查和发现。
板书
身体方面
1父母的难处工作方面
经济方面
……
教学后记
本课我引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。本课搞个小调查，让学生从课堂中走出来，把书本内容与生活实际结合起来。在课前，我让学生调查统计，了解父母经济、身体、工作、家庭等方面的难处，了解爸爸妈妈最辛苦的事，最操心的事，最苦恼事，最生气的事等，了解到这些烦恼后，罗列出哪些烦恼与自己有关。再引导学生收集交流身边哪些孩子理解父母的关爱，为父母分忧的事例。以此引导学生帮助父母分忧，为学生今后生活中的实际行动打下基础。第二体现在课堂情境生活化。我采用以情激情的方法，调动学生生活中的真实事例来调动情绪的体验。我让各组派代表将本组了解到的父母某方面的难处写在黑板上，讨论拟订出解决的办法。
2015~2016学年度第二学期小学品德与社会五年级下册教案
课题
1父母的难处
单元
1
教学目标
一、情感与态度：
1.了解父母的难处与许多因素有关，重点关注与自己有关的难处。
2.建立一种初步的家庭责任，自己应该为父母解决一些难处，特别是与自己有关的难处。
《父母的难处》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《父母的难处》教案教学目标1、指导学生根据自己的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识，并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学重点1、看看父母有多难。
2、父母哪些难处和我有关。
3、我和父母共患难。
教学过程第一课时一、导入。
1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。
）6、预祝同学们的调查活动取得成功！第二课时一、小组交流汇报。
1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自己的感受。
二、全班交流。
1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
2、引导学生将父母的难处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。
4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？5、老师进行总结提升。
三、课后活动。
双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。
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《父母的难处》教学设计与反思
教学目标：
1、知识目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
2、能力目标：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
3、情感目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学重点：
培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
教学过程：
一、导入
1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！
二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被调查者的工作和学习等。
）
三、小组交流汇报
1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自己的感受。
四、全班交流
1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……
3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。
4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？
5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。
6、老师进行总结提升。
五、课后活动
双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。
第二课时
教学目标：
1、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学过程：
一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？
1、小组讨论：
（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？
（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
2、全班讨论。
（1）全班分成甲、乙方两个大组。
推选一位小主持人。
（2）甲方为正方，乙方为反方。
（3）宣布规则。
先思考3分钟，想好了再说，发言时不能超过5分钟。
由于时间关系，发言时不能重复别人的话。
认真听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。
（4）全班同学进行辩论。
二、送父母一片阳光
1、阳光有什么特点？我们怎样为父母送上一片阳光？
2、有一个孩子知道父母对自己的无私关爱后是这样做的。
讲一个小故事。
3、你还知道哪些孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例？（布置学生课前收集）
4、你的周围或你自己有过这些事情吗？你们是怎么做的？
5、老师可适时点拨。
如果父母的身体不太好，我们要以提醒他们别忘记吃药；父母心情不好，我们要以给他们说说开心的事儿；如果父母是为孩子的学习情况烦恼，我们应该学会自律，尽自己的能力搞好学习等。
（鼓励学生发言，说的范围可以广泛一些，从自己身边的小事说起，联系自己的做法谈谈。
）
6、师小结：有时父母的很多难事都是因为自己的孩子，如果我们能少让父母操心说是在为他们解决困难。
我们不但要理解他们的难处，而且要主动为父母分担忧愁，不让他操心，为他们承担力所能及的家务等。
也许只是一句安慰的话语，也许只是一杯热茶，也许只是一个小小的举动，都有可能在为父母分担忧愁。
我们更要爱自己的父母，回报父母无私的爱，为他们送上一片阳光。
三、行动计划
1、想一想，你觉得你的父母现在有哪些你能帮着解决的难处并写下来。
教师巡视并个别指导。
2、回家后和父母好好交流一下，哪些难处是父母瑞在确实需要解决而你又能帮忙的，制定一张行动计划表，督促自己按照表中的内容去实践，过一段时间后，再举行一个班级交流会。
3、师小结：大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩所不知道的难处。
大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。
教学反思：
通过让学生自己调查，自己讨论，整个课程让学生自己实践，充分让学生进行自主学习，用切身体会来理解和感受父母的难处。
这样的教学更具体，更具有教育意义。