2020年新版人民币发行

第一篇2020年新版人民币发行
《2020新版人民币图片介绍》
新版人民币将发行，中国人民银行今天发布公告，定于2020年11月12日起发行2020年版第五套人民币100元纸币。

新版100元纸币在保持2020年版第五套人民币100元纸币规格、正背面主图案、主色调、“中国人民银行”行名、国徽、盲文和汉语拼音行名、民族文字等不变的前提下，对部分图案做了适当调整，对整体防伪性能进行了提升。

《经济日报》记者从央行了解到，新版百元纸币正面票面中部增加光彩光变数字“100”，其下方团花中央花卉图案调整为紫色;取消左下角光变油墨面额数字，调整为胶印对印图案，其上方为双色横号码;正面主景图案右侧增加光变镂空开窗安全线和竖号码;右上角面额数字由横排改为竖排，并对数字样式进行了调整。

同时，新版百元纸币背面票面年号改为“2020年”;取消了右侧全息磁性开窗安全线和右下角防复印图案;调整了面额数字样式、票面局部装饰图案色彩和胶印对印图案及其位置。

为何要发行新版百元钞?央行有关负责人表示，2020年版100元纸币发行以来，迄今已有10年。

10年间，一些不法分子也不断利用新技术来伪造人民币。

为更好地保护人民币持有人的利益，需要根据科学技术的发展，不断提高钞票的防伪技术和印制质量。

据介绍，新版百元纸币在防伪技术和印制质量方面亮出7招，增加了防伪性能较高的光彩光变数字、光变镂空开窗安全线、胶印对印图案、白水印、雕刻凹印，提升了人像水印等防伪性能，改变了原有的冠字号码字形并增加了竖号码。

总体来看，新版百元纸币集成应用的防伪技术更为先进，布局更为合理。

对于如何获取新版百元钞，央行有关负责人表示，新版人民币是通过回笼银行上交的残损人民币、投放等额新版人民币的方式，逐步替换旧版人民币。

简单说，就是“回收残损票子，用新票子替换”。

这个过程发生在央行和商业银行之间，并不需要个人前往银行专门兑换。

熟悉该流程的专家告诉记者，纸币的新老交替是一种自然的吞吐过程，新币完全取代老币，需要5年、10年乃至更长的时间。

关于新版人民币发行会不会增加货币供应量，专业人士表示，央行是通过残损人民币以旧换新的方式发行新版人民币，M0(流通中的现金)不会因纸币版本变化而增加。

所以，发行新版纸币不会影响货币供应量，不会增加通胀压力。

第二篇2020年新版人民币发行
《2020新版法人授权委托书样本》
委托单λ法定代表人
法人授权责任人姓名联系电话
身份证号码工作单λ
现委托上述授权责任人作为我单λ在____日常管理上的全权代表，代表法人签署相关文件，并承担相应的法律责任。

本授权有效期为此授权书签发之日起至法人代表书面声明本授权作废为止。

后附法定代表人身份证复印件(加盖人名章或签名)和法人授权责任人身份证复印件(加盖人名章或签名)。

委托单λ(盖章)
法定代表人(签名或盖章)
法人授权责任人(签名或盖章)
年月日
说明
1、法人授权委托书所签发的代理期限必须涵盖代理人所有签字为有效时间。

2、委托书内容填写要明确，文字要工整清楚，涂改无效。

3、委托书不得转借、转让，不得买卖。

4、代理人根据授权范χ，以委托单λ的名义签订合同，并将此委托书提交给对方作为合同附件。

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第三篇2020年新版人民币发行
《第五套人民币100元纸币于2020年11月12日起发行,100元纸》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。

试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。

包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

第四篇2020年新版人民币发行
《2020年4月钱币回收价格表(最新)》
中国钱币收藏价格表预览（仅供参考,展示第三套人民币价格表）
近年来我国经济受到经融危机的影响，发展十分不景气，导致许多人在投资市场上感到无从下手，而这个时候收藏市场的出现就让大家耳目一新，许多人开始投身于收藏市场，目前在收藏市场上相对热门的就是人民币的收藏，从钱币收藏价格表中看出，人民币的收藏已经越来越流行，就像收集邮票一样。

人民币也终于收藏价格来作为参考依据。

以下是整理的目前市场上钱币收藏价格表，为广大藏友在今后的收藏中提供一个参考依据。

既然很多人想要投资人民币收藏，那么我们肯定要先去了解什么是人民币收藏。

人民币的收藏并不是只看它的名称是人民币，因为人民币有很多种分类，只是它的全称叫人民币，在目前市市面上流通使用过的人民币已经有五套了，目前我们正在使用第五套人民币。

并且每一套人民币还分有多个券别，其中券别又包含有版别，细数下来，种类之多。

而且还有国家为了纪念某些特殊的节日发行的纪念钞、纪念币之类的。

所以想要投资收藏市场是真的要去努力学习了解。

不同的人民币市场行情不一样，价格也就会相差很多，虽然目前人民币收藏总体的行情还是不错的，但是如果想要长期发展还是谨慎小心。

到今天为止，我国一共发行了5套人民币，在1948年12月1发行了第一套人民币、1955年2月21日发行了第二套、1962年4月15日第三套发行、
1962年4月15日第四套、第五套也就是我们现在正在使用的这一套是在1999年10月1号发行的。

从钱币收藏价格表中可以看出，人民币的价格还是处于上涨的过程中。

其中第一套人民币和第二套人民币由于目前在市场上存在量非常少，价格已经上涨的差不多了，其中有些钱币的价格已经达到30万元之多，所以在这里建议大家如果没有足够的资本，不要去选择投资这种价格很高并且升值空间小的人民币，如果收藏的话可以考虑这种钱币。

而第三、四套人民币的价格就明显比前面两套的价格低很多，但是这两套人民币也有自己的好处，因为存世量相对于多一些，所以它的升值空间、上涨的空间都很大，所以建议大家如果是投资的话这两套人民币是绝佳的选择，收藏也是可以的。

不过最后还是提醒大家。

投资是有一定风险的，所以希望大家还是谨慎为妙，钱币收藏价格表仅供参考。

第五篇2020年新版人民币发行
《2020年反假货币培训考试题库》
2020年反假货币培训考试题库（延安地区最终版本）
一、单选题
1、流通中现金一般用（A）表示？
A M0
B M1
C M2
D M3
2、第五套2005年版人民币发行采用（A）原则
A 一次公告，分次发行，新旧版混合通用，逐步回收旧版
B 一次公告，一次发行，新旧版混合通用，逐步回收旧版
C 多次发行，分次发行，新旧版混合通用，逐步回收旧版
3、《人民币鉴别仪通用技术条件》（GB-16999-2010）中定义的验钞仪是按（B）鉴别方式进行纸币鉴别的仪器。

A 动态
B 静态
C 动态和静态相结合
D 其他
4、白水印又称为（D）水印。

A 多层次
B 多色调
C 像素
D 高光
5、（50元图）50元，下列选项汇总对图片上标号⑤防伪特征名称描述正确的是（A）。

A 胶印微缩文字
B 凹印微缩文字
C 凹印手感线
D 正背对印图案
6、人民币的单位为（A），人民币辅币单位为（）。

A 元，角分
B 分，角元
C 角，元分
7、以下两图分别为颐和园内昆明湖上的十七拱桥和万寿山前的排云殿。

请问，第一套人民币中（B）券别的钞票同时出现过以下两幅颐和园风景图案？
A 100元券
B 200元券
C 500元券
D 1000元券
8、现金清分指对人民币现金进行面额和套别区分、（A）、数量统计，并按照人民银行颁布的钞票流通标准进行质量分类的处理过程。

A 真假币鉴别
B 清点
C 捆扎
9、银行业金融机构涉假冠字号码查询申请表、再查询申请表和查询结果通知书应自成类别，以业务发生时间先后为序，按年装订，保存期为（C）。

A 1年
B 3年
C 5年
D 半年
10、持有人对金融机构作出的有关收缴或鉴定假币的具体行政行为有异议，可在收到《假币收缴凭证》或《货币真伪鉴定书》之日起（D）个工作日内向直接监管该金融机构的中国人民银行分支机构申请行政复议，或依法提起行政诉讼。

A 15
B 30
C 45
D 60
11、对首次查询结果有异议的，查询受理单位应告知查询人在接到查询结果通知书后（A）个工作日内申请再查询。

A 3
B 5
C 20
12、银行业金融机构涉假冠字号码查询受理单位对于提供证明材料不完备的查询申请，应（A）。

A 当面告知查询人补齐相关材料
B 正常受理查询申请
C 收取相关费用给予查询
D 直接拒绝查询人申请
13、第五套人民币部分假币使用（C）方式伪造凹印图文的凹凸感。

A 烫印
B 打印
C 模具压制
D 平印
14、下图中的硬币是（B）人民币的辅币？（图略）
A 第1套
B 第2套
C 第3 套
D 第4套2020年新版人民币发行
15、银行业金融机构涉假冠字号码查询查询人如对处理结果或处理程序有异议的，可在收到处理结果后（A）个工作日内向受理查询网点的上级行或人民银行当地分支机构投诉。

A 7
B 15
C 3
D 30
16、假币专用封装袋的材质为（A）。

A 厚牛皮纸
B 白色信封
C 票据交换专用信封
17、现金整点业务委托他行代理的金融机构，采取代理行后台清分与记录存储方式的，记录网点受理检索申请，按事先协议约定的方式，向代理行提出检索
要求，代理行在（）个工作日内向本行提交检索结果，通过记录网点向客户反馈结果。

A 1
B 2
C 3
18、《人民币鉴别仪通用技术条件》（GB-16999-2010）将点验钞机按采用防伪技术的鉴别能力和相应的评测结果分为如下几个等级（A）。

A A级、B级和C级
B 1级、2级和3级
C I级、II级和III级
19、2005版第五套人民币100元的冠字号码是（B）。

A 双横号码
B 双色异型横号码
C 双色异型竖号码
D 横竖双号码
20、《人民币鉴别仪通用技术条件》(GB_16999-2010)中定义的B级点验钞机应具有券别、套别及版别识别能力中的（B）种。

A.1
B.不少于1
C.2
D.3
21伪造、变造的人民币由 B 统一销毁。

A 国务院
B 中国人民银行
C 财政部
22、根据下图人民币正面主景图案判断，这是 D 人民币，券别为人民币 D 。

A 第三套50元
B 第三套100元
C 第四套50元
D 第四套100元
23、金融机构冠字号码查询系统应为 A 预留数据接口。

A 人民银行
B 其它银行业余金融机构
C 设备供应商
24、（C），第八届全国人民代表大会第三次会议通过了《中华人民共和国中国人民银行法》。

A 1949年10月
B 1956年7月
C 1995年3月
25、假币专用封装袋主要是用来封装（C）。

A 收缴的假人民币纸币和假外币纸币。

B 收缴的假人民币，包括纸币和硬币
C 收缴的假外币和假人民币硬币
26、根据《人民币鉴别仪通用技术条件》(GB_16999-2010)，鉴别仪使用寿命一般为（C）年。

A 1
B 2
C 3
D 4
27、金融机构清分中心操作员在清分回笼金中发现可疑的人民币,应立即向现场负责人报告,并患人复核,确认是假币的，应由现场负责人按规定填写（A）
A、《假币代保管登记薄》
B、《假币收缴登记薄》
C 、《假币收缴凭证》
28、白水印又称为（D）水印。

2020年新版人民币发行
A、多层次
B、多色调
C、像素
D、高光2020年新版人民币发行
29、《假人民币没收收据》一式（C）联
A、一
B、二
C、三
D、四
30、下面关于假币收缴凭证样式规格说法正确的是（D）
A、凭证外缘尺寸为20乘15厘米
B、凭证文字信息全为中文汉字
C、凭证一联、二联背面均有“说明”内容2020年新版人民币发行
D、凭证第一联字体的边框为黑色，第二联字体和边框为红色31、1990版第四套人民币100元的无色荧光图文位于（A）
第六篇2020年新版人民币发行
《2020年最新人教版小学一年级数学下册认识人民币精品资料》
课题认识人民币
毛郢矿学校王兰英
上课时间2007年4月12号
教学目标
1．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功能和作用，感
悟数学知识与现实生活的联系。

3．使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。

教学内容
教科书第46～49页。

教具、学具准备
课件，模拟人民币、卡片。

教学设计
一、创设情境（小明长大了）
师今天是小明7岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物，小明说“我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小明，由小明买车票，买蛋糕和礼物，你们看小明多高兴啊！（教师边讲，电脑边出示买东西的画面）。

“同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？”
学生自由发言。

力图从学生身边的事例导入，联系生活，贴近生活，从而缩短了学生与学习内容之间的距离，使之产生亲近感，可以激发学生内在的情感体验，引发学习兴趣，从而能主动的去学习新知。

师“你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。

”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。

生①纸币、硬币。

②几元的、几角的、几分的。

师“今天我们这节课就来认识人民币。

”（板书人民币）
二、探究新知
1．认识人民币。

a．认识人民币的单位
师“同学们都见过什么面值的人民币？”
根据学生回答，出示不同面值人民币。

生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。

生2说几分，几毛，几块。

教师引导平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。

师“元、角、分就是人民币的常用单位。

”。