语文人教版三年级下册七颗钻石
19课《七颗钻石》人教版小学语文三年级下(最新 条理清晰 画面漂亮)
三个“都”
作用:为小姑娘让水的可贵作铺垫
很久很久以前，在地球上发生 过一次大旱灾，所有的河流和水井 都干涸了，草木丛林也都干枯了， 许多人及动物都焦渴而死。
干涸:用时，木头做的
水罐竟变成了银的。
～～～ 变化
3把水罐交给了母亲。她又把水罐 递给小姑娘。
～～～～～～ 变化
原因
～～～～～～～～～～～～～～～～
3就在这一瞬间，水罐又变成了
～～～
金的。
3把水罐递给了这个过路人。
～～～～～～～～～～～～～
原因
3那七颗钻石越升越高，升到了 天上，变成了七颗星星。 ～～～～～～～～
hàn
hé jìng
conɡ
干旱 干涸 竟然 匆匆忙忙
bàn shùn còu yàn
绊倒 瞬间 凑巧 咽下去
tuòmò
唾沫
字词学习
清澈（chè ）
干涸（hé ） 绊倒（ bàn ）
瞬（shù n）间
唾（tuò ）沫 舔（ tiǎn ）
• 焦渴而死 清澈新鲜 喜出望外 • 咽唾沫 • 竟然 劳累 哀伤 舔水 递 给 忍住 • 凑上去 涌出 水罐 匆匆忙忙
变化
变化原因
为生病的 母亲找水
水罐的变化
变出了水 的木水罐
将水省给 母亲喝
重新变成满满的木头水罐 木的变成银的水罐
倒水给小 狗喝
爱 心 的 力 量
银的变成金的水罐 离奇曲折的故事情节 母亲让水给 小姑娘喝
夸张、想象的写作手法 小姑娘把水让给过 路人喝
变出了钻石、水流、星星
读第2自然段，你从哪些句子感 受到了她对母亲的爱？
人教版小学语文《七颗钻石》课文原文及赏析
人教版小学语文课《七颗钻石》课文原文及赏析《七颗钻石》课文原文：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都枯黄了，许多人和动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着一个水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘找哇找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
她小心翼翼地装满了水罐，然后慢慢地往回走。
回到家，她把水罐递给了母亲。
母亲刚要接过水罐，突然，水罐里冒出了一股清泉，接着从水罐里跳出七颗亮晶晶的钻石，又从钻石上落下七滴闪光的露珠。
这时候，小姑娘再也忍不住了，她对母亲说：“妈妈，我想喝口水。
”母亲说：“孩子，你喝吧。
”小姑娘就用双手捧起一捧水，喝了下去。
她感到水清凉可口，非常舒服。
这时，突然从门外走进来一个过路人，要求讨点水喝。
小姑娘立刻把水罐递给他。
过路人接过来，喝了一口，然后把水罐还给了小姑娘。
就在这一刹那间，水罐里跳出了七颗钻石，从钻石上又落下了七滴闪光的露珠。
赏析：《七颗钻石》是人教版小学语文课中的一篇寓言故事，作者通过富有想象力的情节和生动的语言，传达出深深的爱与善良的主题。
首先，故事的背景设定在一个大旱灾的时期，这样的环境设定使得水资源变得极其珍贵，为后文小姑娘寻找水源和珍惜每一滴水的行为提供了合理的解释。
其次，小姑娘的形象塑造充满了人性的光辉。
她不顾自己的疲劳和危险，只为生病的母亲寻找水源，这体现了她的孝顺和无私。
而在找到水源后，她先是让母亲喝水，然后再满足自己的需求，这又显示了她的谦逊和尊敬长辈的美德。
最后，故事中的七颗钻石和露珠象征着爱心和善良的力量。
每当小姑娘表现出无私的爱和善良的行为时，钻石和露珠就会出现，这既是对她行为的肯定，也是对她精神品质的赞美。
总的来说，《七颗钻石》通过一个简单而感人的故事，教育孩子们要珍视水资源，尊重和关爱他人，弘扬无私的爱和善良的精神。
这篇课文不仅具有很高的文学价值，也具有深远的教育意义。
人教版新课标小学三年级下册语文《七颗钻石》课件
课文探究
1.文中最后说就是人 们所说的大熊星座”，这表达了作者怎 样美好的愿望？
2.文中最让你感动的情节是哪一个？为什么？
小姑娘的爱心，就像天空中的七 颗钻石，闪闪发亮，照亮了每个人 的心。学了这篇课文，肯定也有闪 光的东西留在了你的心里，请将你 的感悟写下来。 用“从„„中，我懂得了„„” 的句式。
爱心大比拼
爱心像一抹照射在冬日里的阳光，使贫 病交加的人分外感到人间的温暖。 爱心像一泓流淌在沙漠中的泉水，使濒 临绝境的人重新感到生活的希望。
仿例造句
爱心像 爱心像
说一说
列夫· 托尔斯泰
列夫· 托尔斯泰
给红色字注音：
干涸
hé
绊倒
bà n
舔
tiǎn
瞬间 shùn
清澈 chè
唾沫 tuò mo
考一考
想一想
大熊星座是怎么来的？ 七颗钻石是从哪儿飞出来的？
水罐的神奇还体现在什么地方？
无水
大熊星座
爱 心
有水
银的
金的
钻石
写一写
课文中说：“小姑娘哪儿也找 不到水，累得倒在草地上睡着 了。”如果小姑娘这时候做了一 个梦，你觉得这个充满爱心的小 姑娘会做一个什么样的梦呢？ 紧密联系课文，展开想象的翅 膀大胆想象。
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《七颗钻石》阅读参考答案篇一教材分析：《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。
教学目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；3、需制作反映课文主要内容的课件。
第一课时教学过程：一、导入──激发想象1、出示：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。
“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案
小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文《七颗钻石》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级语文《七颗钻石》原文很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸(hé)了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)装满了清亮新鲜的水。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去她匆(cōng)匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊(bàn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。
小狗哀哀地尖叫起来。
小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。
小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。
”又把水罐递给小姑娘。
就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
小姑娘咽(yàn)了一口唾(tuò)沫(mo)，把水罐递给了这过路人。
这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
小学三年级语文《七颗钻石》教案一、教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
2024年人教版《七颗钻石》三年级下册语文原文及教案
2024年人教版《七颗钻石》三年级下册语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，了解故事的主要情节。
1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过图片、视频等多种手段，激发学生的学习兴趣。
2.2通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.2培养学生珍惜水资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读和背诵。
1.2生字词的学习和运用。
2.教学难点：2.1故事中人物情感的理解。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一颗钻石，引导学生观察并说出钻石的特点。
1.2学生分享自己对钻石的了解和感受。
2.课文学习2.1教师播放课文朗读音频，学生跟随朗读。
2.2学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.3教师带领学生学习生字词，让学生用生字词造句。
3.分析课文3.1教师提出问题，引导学生回顾课文内容，梳理故事情节。
3.2学生分组讨论，分析故事中人物的性格特点和情感变化。
4.情感体验4.1教师引导学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4.2学生分享自己在角色扮演中的感受，讨论故事主题。
5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。
6.课后作业6.1学生回家后，向家长讲述课文故事，并分享自己的感受。
6.2家长协助孩子完成生字词的复习和巩固。
四、教学资源1.教学课件：包含课文朗读音频、生字词学习、故事分析等内容。
2.教学视频：关于钻石的介绍、故事情景再现等。
3.教学图片：故事角色、场景等。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
2.学生在角色扮演活动中，深入理解了故事中人物的性格特点和情感变化，对故事主题有了更加深刻的认识。
3.在生字词学习方面，教师应加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握生字词。
《七颗钻石》语文课文说课稿范文
《七颗钻石》语文课文说课稿各位领导、老师：大家好！《七颗钻石》是人教版语文标准实验教材三年级下册第五单元的第三篇课文。
下面我将分别从说教材、说教法和学法、说教学过程及说板书这四个方面来进行说课。
一、说教材《七颗钻石》是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话。
故事讲述了一次地球上发生大旱灾，许多人和动物焦渴而死。
一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个童话表达了作者美好的道德期盼和某种社会理想。
本文情节简单，但包含的内涵很深刻。
围绕本单元的教学重点和本课的教材特点，我计划安排两课时完成本课的教学任务：第一课时自主学习，扫除生字词障碍，学习生字，读通读顺课文，初步感知课文大致内容，学习课文第一段。
第二课时精读品悟课文，在品味语言中感受文本蕴含的教育意义。
根据新课改的精神和教材内容的特点，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度上设计了教学目标：在知识目标上，认识本课8个生字，正确认读10 个生词，理解“喜出望外”的意思.在能力目标上，能正确、流利的朗读课文;结合课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
在情感态度目标上，体会爱心对别人及社会的意义，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、说教法和学法一堂好的语文课应是面向全体学生,充分体现学生的主体性,变被动接受为主动参与、主动获取的过程。
在教学过程中我以引领者和参与者的身份和学生一起去感悟课文，通过生动活泼的读充分发挥学生已有的生活、实践经验。
在读中识字、写字，积累语言、感悟语境。
让全体学生主动，积极地参与整个学习活动。
根据教材的特点，我拟定以下教法：直观教学法，以读代讲法，读中感悟法等。
语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会求知,让学生学会学习的方法,真正实现“教是为了不教”的目的,因此本节课根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平,我引导学生借助拼音读文识字，利用多种形式让学生读练生字，让学生带着问题读课文理解课文内容，并进行感情朗读。
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《七颗钻石》教学设计（2课时）
【教材分析】
这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生
着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐跳出的七颗钻石升
到了天上，变成了七颗星星。
这个童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一
样晶莹闪烁，普照人间。
【学情分析】
这是一篇通俗易懂的童话故事，三年级学生已经阅读了大量童话，对童话很感兴趣。
学生
已经养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。
初步学习联系上下文，理解词句的意思，能初步概括文章主要内容，体会课文中关键词句在表情达意上的作用。
【教学目标】
1.会认8个生字，会写15个生字，能正确读写钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、
反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学重点】
凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
【教学难点】
体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学准备】
1.教师：课件。
2.学生：搜集关于童话的资料。
【教学方法】
通过问题导入课题，在学习过程中会用到小组讨论的方法，让学生学会概括一些句子的大
体意思体会其深层含义从而明白文中蕴含的道理。
【教学时数】2课时
【教学过程】
第一课时
一、问题导入，揭示课题
1•问题导入：大家知道什么是童话吗？
出示：童话，是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，
反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童
话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它
们人格化。
2•同学们读过童话故事吗？谁来和大家说说你读过什么童话故事。
3.揭题：今天我们也来学习一篇童话故事一一《七颗钻石》。
4•板书课题：19七颗钻石，齐读课题。
同学们知道这篇童话的作者是谁吗？（列夫托尔斯泰）
出示：列夫托尔斯泰（1828-1910 ）,19世纪俄国最伟大的现实主义作家。
主要著作有长篇小说《战争与和平》《安娜卡列妮娜》《复活》，也创作了大量童话.被列宁称为俄国革
命的一面镜子”天才艺术家”。
二、学习生字词
1•同学们初读课文。
2.这些字你认识了吗？
出示：竟、匆、绊、瞬、凑、咽、唾、沫（带拼音读、去拼音读、指名读、齐读）大家有没有发现这些字里有个多音字？
咽”是个多音字，在本文中读“ y d。
那它还有什么读音，谁来说说？能组个词语吗？（“ y o咽喉；“ y呜'咽。
）
出示：①他咽（）喉肿痛，疼的连饭都咽（）不下去。
②山泉呜咽（），草木含悲，似乎都在哀悼英雄王二小。
（累”）在这篇课文中它读“I ,那它还有什么读音，谁来说说？（I 0积累）填空：①爸爸长年累（）月地辛苦工作，终于因劳累（）过度而病倒了。
②深秋，果园里果实累累（），一派喜人的丰收景象。
（2）写好这些字需要注意什么？
①沫”左边为三点水；凑”的左边是两点；
②咽、唾”字左边是“口”字部的写法。
③瞬”字的笔画比较多，不要漏写。
3出示：钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新
鲜。
（指名读、齐读）
三、感知内容，合作讨论、交流：
出示：
1课文讲了一件什么事？
课文讲述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出
门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股
巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星的故事。
2水罐是怎样一次次发生变化的？
空木水罐-有水木水罐-掉在地上水依然是满的-银水罐-金水罐-跳出七颗钻石，变成星星，接着涌出了水流.
3为什么水罐会发生这样神奇变化？（集体讨论）
四、作业布置
有感情地朗读课文，抄写本课词语。
第二课时
一、图片导入，激发兴趣我们
先来观看一组旱灾的图片。
二、研读重点，朗读感悟
1.学习第一段
（1 ）出示：在很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
干涸”是什么意思？谁能来说说。
干枯”呢？
①请同学们再读读第一段，你感受到什么？（旱灾的严重以及带来的危害很大）
②从文中哪个词语体会到的？（所有、都、干涸、也都、焦渴而死”）
③这些词语有什么作用？（写出了旱灾的严重，以及水的重要性）
（3 ）此时此刻，人们最需要什么？（水）
是啊，没有水等待我们的就只有——死亡。
2接下来请同学们默读课文，看看在小女孩找水的过程中，水罐发生了哪几次变化?
水罐的神奇变化
（1）找同学读读自己找到的句子，出示下列句子:
①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水
流。
（3 ）这些句子应该用什么样的语气来读？（吃惊、惊讶、激动……）
小结：水罐的神奇和一次次的变化主要体现为：空木水罐T有水木水罐T掉在地上端端正正，
水依然是满的T木水罐变银水罐T银水罐变金水罐T从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
4.那水罐为什么会发生这样的变化？请同学们找出有关的句子用------ 标出来，并想
一想你读懂了什么？
（1）在什么样的情况下，空水罐装满了水？
①出示句子：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪
儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
a.你体会到什么？
b.指导朗读
②小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
a.喜出望外”是什么意思？谁能来说说。
你能用喜出望外”造句吗？
（喜出望外：遇到出乎意料的好事而非常高兴。
）
b.小姑娘为什么这么高兴？
c.指导朗读
③小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
a.你体会到什么？
b.指导朗读
④小姑娘回到家，把水灌交给了母亲。
母亲说：
我反正要死了，还是你自己喝吧。
”她又把水罐递给小姑娘。
a.你体会到什么？
b.指导朗读。
⑤这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫，把水灌递给了这个过路人。
a.咽了一口唾沫”说明了什么？说明了小女孩是强忍焦渴，她多么想喝一口啊，可遇见讨水的路人她又毫不犹豫地递出水罐。
体现了小姑娘的爱心是广博而无私的，她的心里总想着别人。
师：通过分析句子知道水罐发生变化的原因是：
为母找水（孝心）一给小狗水（善心）一母让女水（母爱）一给路人水（爱心）。
总而言之，是什么让水罐发生了神奇的变化？
生：爱心。
6.让学生再一次体会爱心巨大而又神奇的力量。
是啊，就是这博大的、无私的爱心，让水罐发生了神奇的变化。
出示齐读：
（1）这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
（2）你体会到了什么？明白了什么道理？
（无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它
像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
）
三、拓展延伸，深化主题
1.探究
为什么课文不用神奇的水罐”水罐的变化” 一罐水”等作题目，而用七颗钻石”？出示：因为钻石闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。
在本课中，星星和
钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。
星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。
2.如果你遇到这位美丽善良的小姑娘，你想对她说些什么话？
3.总结全文
四、作业
既然是爱”让这个水罐这么神奇，那么，你们身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的有关爱的故事讲给大家听听好吗？再想想，怎样做才能是一个有
爱心的人呢？板书设计：
19七颗钻石
空T满T银T金T钻石、水流、星星
爱心。