人教版语文《背影》ppt课件

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人教部编版语文八年级上册第14课《背影》课件(共27张PPT)

段落层次
开篇设疑惦记背影（思念父亲）1
悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 刻画背影（望父买橘）6 惜别背影（父子分手）
别后思念再现背影（别后怀念）7
思考讨论
1:请找出本文的文眼。
（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）
2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?
父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶……
的关心和深挚的爱。
写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？
“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。” “我走了，到那边来信！” “进去吧，里边没人。 ”父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无
微不至的关切、叮嘱，集中体现了“父亲”对朱自清的真挚关爱。
语言描写
写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
朱自清
字词复习
交卸（ xiè）奔丧（sānɡ）橘子( jú ）晶莹（yínɡ ）迂腐（ yū ）琐屑( suǒxiè）栅栏（ zhà）差使（chāi）狼藉（ jí ）蹒跚（pánshān）簌簌（sùsù）
挚的爱？
欣赏《背影》第六段
这段中动词运用准确精当，请根据课文填空：
我看见他戴着黑布小帽, 穿着
黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地
走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬

人教版八年级语文上册精品教学课件第4单元《背影》课件

3.除了买橘子这个情节，你还能从文中哪些地方感受到父亲对“我”的爱？
事情语言
亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。
不要紧,他们去不好! 我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。我走了,到那边来信! 进去吧,里面没人。
细心关照，周到入微
朴实简洁，感情深沉怜惜体贴，依依不舍
第一课时
14 背影
朱自清
第二课时
1.了解与作者有关的文学常识，理清文章的线索，整体把握课文内容。
2.品味课文朴实而又饱含深情的语言，学习从独特视角刻画人物的方法。
3.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感，感受父爱的伟大。
【朱自清】（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。【代表作】《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。
思念
3.文章写了作者的几次流泪？找到相关语句，分析
作者的感情是怎样的？
流泪
作者情感
第一次第2段，“不禁簌簌地流下眼泪” 悲伤
第二次第6段，“我的泪很快地流下来了” 感动
第三次第6段，“我的眼泪又来了” 第四次第7段，“在晶莹的泪光中”
不舍
思念、愧疚、担忧
1.四次背影中描写最详细的是哪一次？
戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。
肖像描写 ①黑、深青：家境不好，刚办完丧事，心情忧伤；黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影。 ②与“我”的“紫毛大衣”形成对比，表现父亲对“我”的关爱。
……蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

第14课《背影》说课课件(共28张PPT)

二、谈初读感受：以“我读出了一个……的背影”，或“我读出了一个……的父亲”为开头说说自己的初读感受。
设计意图：遵循阅读规律，引导学生整体感知课文内容，初步受到情感的熏陶，培养学生主动学习语文的习惯，训练学生整体感知课文的能力,同时培养了学生的发散思维能力。
第二环节：入情
设疑理脉
1、本文几次写到“背影”？ 2、几次“背影”各在什么地方？ 3、文章以什么为线索叙事的？ 4、哪一次“背影”写得最具体、最感人？设计意图：培养学生在感知文本及在文中筛选信息的能力，顺利理出文章的脉络，达成本课的第一个教学目标，并为第二个目标的达成做好铺垫。
目
标
四、教学模式
教学模式
合作学习探究研习
教学模式
五、教学方法
教学方法
多形式、高频率的品读课文。
小组合作探究学习
让学生把自己的教体验法和感
受表达出来，这样可以体现学生的主体地位。
学法
教注重运用启发式教学学，充分调动学生学习方的主动性自和主创学造习性。法
六、教学设计
教学设计
部编本人教版义务教育教科书初中语文八年级上册
背影
说模式
说目标
说方法
说学情说教材
流程
说设计说板书
我自信，我负责，我快乐
一、教材分析
教材分析
《背影》是人教版八年级语文教材上册第四单元的第一
课。这个单单元元的分课文析或写人
记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。
体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

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难点
通过细节描写和情感表达，深入理解作者内心的感受和情感变化。同时需要理解作者在文中对家庭琐事的描写所蕴含的情感和意义。
02
图片素材
Chapter
图片素材的收集与整理
高清图片素材
收集高清图片素材，确保图片质量，以满足PPT课件制作的需求
。
多样化图片素材
整理不同类型的图片素材，包括人物、动物、植物、建筑物等，以便在制作PPT时能够根据需要进行选择。
确保图片与文字的协调性和一致性，例如文字内容与图片内容的相关性和呼应。
03
课件制作技巧
Chapter
课件的整体风格设计
简洁明了
整体风格设计应简洁明了，不要过于复杂，以免分散学生的注意力。
统一协调
整体风格设计应统一协调，文字、图片、颜色等元素应保持一致。
符合主题
整体风格设计应符合课件的主题和内容，不同的主题应采用不同的设计风格。
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目录
• 背影 • 图片素材 • 课件制作技巧 • 优秀课件案例分析 • 课件制作经验分享 • 总结与展望
01
背影
Chapter
课文背景介绍
时代背景
作品写于1925年，作者朱自清在北大任教期间。五四运动后，朱自清在思想上和家庭琐事上经历了一些波动，而父亲此时又突然去世，双重打击使他陷入困境。
家庭背景
朱自清与父亲之间的隔阂始于1917年，父亲任职于扬州，由于生活理念的不同，朱自清与父亲产生矛盾。之后关系持续恶化，直到1921年朱自清到北大任教，与父亲才有所缓和。
创作背景
朱自清回家奔丧时，看到父亲留下的背影，触发了他内心复杂的情感，于是创作了这篇《背影》。

人教部编版八年级语文上册第14课《背影》教学课件(共58张PPT)

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写作背景
• 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
去。典：当。质：抵押。惨淡：凄惨暗淡，不景气。赋闲：丢了工作，在家闲住，即失业。
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勾留：逗留、羁留、耽搁；短时间停留。踌躇：犹豫。迂：言行守旧，不合时宜蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。颓唐：衰颓败落。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到
悲伤。怀：心。
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西须的跳等下着去顾又客爬p。上á走去ns到。h那父ā边亲n 月是台一，个须胖穿子过，铁走道过，去
自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好
让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大
马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢
探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬
上那边月台，就不容易了。
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本文几次写到“背影”？
• 本文四次写到“背影”。
四次“背影”各在什么地方？
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• 第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 • 第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。
• 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。
• 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，

7《背影》ppt课件(获奖课件)

成长中的青年，对父爱由不理解到感动，通过内心独白表现儿子的情感变化。
情感表达及艺术手法
情感表达
朴实自然的语言，真挚动人的情感，通过细节描写和内心独白表现父子深情。
艺术手法
运用倒叙手法，巧设悬念；以“背影”为线索，贯穿全文；四次背影描写，层层深入；环境描写烘托气氛，增强感染力。
03
父爱主题探讨与拓展
排比
运用排比手法，将多个相关的事物排列在一起，如“一次次的送别，一次次的挥手”，强化了文章的情感表达。
提高写作水平方法分享
01
02
Байду номын сангаас03
04
多读多写
通过大量阅读和写作实践，积累词汇和表达技巧，提高写作
水平。
善于观察
观察生活，关注细节，从生活中汲取灵感，为写作提供素材
。
勤于思考
对所见所闻进行深入思考，形成自己的见解和观点，使文章
籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代杰出的散文家、诗人、学者、
民主战士。
02
文学成就
朱自清的散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽著称，极富
有真情实感。代表作品有《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦
淮河》等。
03
教育贡献
朱自清曾任清华大学中文系教授、系主任，对中国现代文学和语文教育
做出了重要贡献。
学生自由朗读，注重语音语调、停顿和重音。
分组讨论：如何理解父爱
分组讨论父爱在课文中的体现，以及个人对父爱的理解。
小组代表发言，分享讨论成果。
教师总结，引导学生深入思考父爱对个人成长的影响。
分享个人成长经历中与父亲难忘瞬间
学生自由发言，分享与父亲相处的难忘瞬间。

新部编人教版八年级上册语文第13课《背影》ppt课件

探身下去，尚不大难。可是穿过铁道，要
爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上
面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微，
显出倾努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪
很快地
下来了流。
体会作者写“父亲”爬月台时运用几个动词所包含的感情。
这几个动词是：“攀”、“缩”、“倾”。为什么用“攀” 而不用“抓”？
②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
第二层（4、5）写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。
第三层（6）描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子深情。
第三部分（7）写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。
哪一次“背影”写得最具体、最感人？
• 第二次。
我们先学习第二次“背影”
阅读 “买橘子”
一段
朗读，正音：
写作背景
• 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
纷纷落下的
样子。
（把财产、衣物）出
朗读，解释加红色的词卖和语典：当出去。典：
当。质：抵押。
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱

人教版八年级语文上册第13课《背影》公开课教学课件共20张PPT

预习展示
1本文写了一件什么事？（用两三句话概括）
2文章以什么为叙事线索？抒发了作者怎样的思想感情？
3“背影”在文中出现了几次？在文中画出来。着重写什么时候，什么地方看见的“背影”？
4写出你欣赏的对父亲进行人物描写的句子。
课堂交流
1、朱自清对父亲的感情是深厚的，它为何不刻画父亲的正面形象，而要写他的“背影”？
人教版八年级语文上册第13课
背
朱自
影
清
学习目标：
1、学习抓住人物特定情境下的“背影”这一角度巧妙切入，生动刻画的描写方法。
2、体会朴实的语言所包含的丰富感情，感受意蕴丰富的语言。
3、品味文章深沉的父子之情，感受亲情，珍视亲情，学习融入真情实感的写作方法。
预习展示
1、文学常识 2、字了父子之间真挚深厚的感情，抒发了作者对父亲深深地思念之情。
预习展示
四次在车站看见父亲爬月台买橘子时的背影。
预习展示
例一：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。例二：“我走了，到那边来信！” “进去吧，里边没人。”
课堂交流
“背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，体现了浓浓的父爱深情，也是父子依依惜别中父亲最后留给儿子最深刻的印象。这样的写作角度有新意，更体现父子情深。若改成“车站送别”、“买橘子”太直白了。
3、儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。
课堂练习
请以“我最不能忘记的是-----”为开头，精选一个合适的切口，写一段特写，表达对某个人的情感。
分层作业
A组：修改片段350字以上 B组：修改片段200字以上
章丘市教育体育局

【部编人教版】八年级语文上册(部编版)第13课《背影》课件(共49张PPT)

预习检测
1、 2、
要求：课代表课前5 分钟开始组织激活旧知引起注意
3、
要求：检查过程中，相互间点明回答不准确的地方，查缺补漏，共同进步时间：5分钟
预习检测答案
1. xiè sāng jú yū xiè zhà chāi pán shān jí sù chóuchú tuí zhù yínɡ 2. ①狼藉 ②变卖典质 ③惨淡 ④ 蹒跚
合作探究
要求： 1、小组探讨。 2、明确答案，能讲… 疑难处做好标记， 3、进一步，能归纳出方法 4、做好展示的准备。 5、时间10分钟。
内容：导学案问题1.2
高效展示
—比比谁更棒
要求：
1、抢题（同时抢答，座位在后的同学优先），讲出…，声音洪亮，口齿清楚，表达流畅。 2、其他同学注意倾听，做好订正补充的准备。 3、时间10分钟。
世间的情千万种，只有爱最崇高；世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。
八年级（上）
教师：邹义君
想想你的背影，我感受了坚韧抚摸你的双手，我摸到了艰辛不知不觉你鬓角露了白发不声不响你眼角上添了皱纹我的老父亲，我最疼爱的人人间的甘甜有十分，你只尝了三分这辈子做你的儿女，我没有做够央求你呀下辈子，还做我的父亲刘和刚的一首《父亲》让我们荡气回肠，朱自清的《背影》又会给我们留下什么印象呢？
1.父亲的背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来并进行归纳小结。
<1>难忘背影（怀念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背影（别后思念）

人教版八年级语文上册《背影》PPT课件

又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道不能料理自己吗？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格--七毛钱》、《白种人--上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

新人教部编版八年级语文上册《背影》精品教学课件

朱自清父亲去世。
思考：本文主要写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？
事 “我”与父亲月台惜别
父亲为“我”买橘子
情
父亲对“我”的疼爱。 “我”对父亲的愧疚、感念之情。
全文共写了父亲的哪四次背影？请给每一处的“背影”加一个修饰语。并“背影”在全文中起了什么作用？
第一次（第1段）
思背影（思念父亲）
体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。（素养）
文体知识
记叙性散文
以叙事、记人为基本内容的散文，称为记叙性散文。其叙事较完整，人物形象鲜明。根据内容侧重点的不同，记叙性散文可分为记事散文和写人散文。
偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。在叙事中倾注真挚的情感是记事散文叙事与小说叙事最大的区别。
辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文
笔秀丽著称。《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》
散文代表作有等。
背景链接
本文选自《朱自清全集》第一卷（江苏教育出版社1996年版）。
1916年朱自清的父亲包办了朱自清的婚姻，朱自清对此有怨言，由此父子生隙。
1917年夏 1917年冬
1921年
1925年 1928年 1945年
第二次（第6段）
望背影（望父买橘）
第三次（第6段）
别背影（父子分别）
第四次（第7段）
念背影（别后怀念）
全文以“背影”为线索，以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、情感变化的转折点、父子关系改善的触发点。
思背影
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。倒叙
结构上：开篇点题，引出下文。内容上：表达了对父亲的思念，为全文定下感情基调思精巧，抓住人物形象的特征组织材料。

《背影》PPT优秀课件

写作背景
本文选自《朱自清散文全集》第一卷（江苏教育出版社1996年版）。这是一篇纪实散文，写于 1925年10月，当时作者在清华大学任教。他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。
精彩赏析
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
➢ 这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、爬月台的动作，因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑身体向上“攀”，“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在手上，“倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难但却很努力的样子，这个背影流露出了强烈的爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。
but the staying down.— Mary Pickford 你在任何时刻都可以选择一个崭新的开始，因为所谓的『失败』并不是倒下，而是留在地上。—玛丽?毕克馥 ???9、Every single moment counts. When you add them all up, they equal your life. 每个时刻都很重要。当把所有时刻加起来，就等于你的人生。10、Chuck：“your world would be much easier if I didn't come back. 如果没有我，你的世界会简单些。Queen B ：“but it wouldn't be my world without you in it.” 但是失去了你，我的世界将不复存在。《Gossip Girl》11、Can you feel me when I think about you? 当我想你时，你能感受到吗？12、The best way to be happy is just to let go of everything that's making you sad. 要让自己

2020年人教部编版八年级语文上册第四单元 13 《背影》课件(共29张ppt)

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的. 青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？
这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。
思考讨论
1.课文写了“我”几次流泪？其原因分别是什么？
悲哀之泪见父亲，睹家境，想祖母
朱自清,字佩弦，号秋实，江苏扬州市人,散文家.诗人.学者.民主战士。1920 年毕业于清华大学哲学系， 1925年来清华执教，长斯担任清华中国文学系主任一职。有诗文集《踪迹》. 《欧游杂记》。散文代表作是《背影》.《荷塘月色》。
《背影》是记实散文，写于1925年。
《背影》写于1925年10月，当时作者在
归纳小结
祖母死了父亲失业
悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望父亲买橘父子离别）惜别之泪（背影远去依依惜别）伤心之泪（再现背影泪光莹莹）
惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）
合作探究说一说，议一议
本文有哪些特点，对你写作上有什么启示？写作特点：
<4>再现背影
父疼子
幻灯片 23
（别后怀念）回忆（回忆结束）我读到此处，在晶莹的泪光中，
又看见那肥胖的.青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我写到父亲的背影，
父子情深有什么作用？
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！
走动。 3. 我走了，到那边来信！ 4. 进去吧，里边没人。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 ①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心

人教版初中语文背影获奖ppt课件

梳理线索，拓展延伸

1、你能找出文中的两条线索吗？ 2、你能否用简短的话语向你的父亲诉说你心中所想？

布置作业：

1、完成作业本。 2 、预习《台阶》，完成研讨与练习一、二。

背影/总是很简单/简单/是一种风景背影/总是很年轻/年轻/是一种清明背影/总是很含蓄/含蓄/是一种魅力 ——汪国真
他的散文，能够贮满一种诗意。 ——郁达夫
品悟语言，感受父爱

(1)“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!” (2)“不要紧，他们去不好!” (3)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动!” (4)“我走了，到那边来信!” (5)“进去吧，里面没人!”

《背影》“之所以能历久传诵而有感人至深的力量者，只是凭了他的老实，凭了其中所表达的真情。”
——李广田在《最完美的人格》
动人泪水，细细品味

1 、到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

2 、这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
3 、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 4 、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
儿子眼!” 14岁：“好像有时候觉得也不对……” 20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。” 25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。” 35 岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。” 45 岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意。” 55 岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。” 60岁： “可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”

人教版语文八年级上册 14《背影》课件(共39张PPT)

“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
这是父亲对儿子的劝解和安慰，家境困难，身心最艰难的其实是父亲，而父亲却依然坚强并回过头来安慰“我”，表现了父亲对 “我”的关怀。
父亲因为事忙，本已说定不送我……再三嘱咐茶房，甚是仔细。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说： “不要紧，他们去不好。”
能力提升
1.本文围绕一个重要的形象“背影”展开，集中写“背影”，有以下一些好处：
自己穿棉袍却给儿子做紫毛大衣。
父亲对“我”的爱是含蓄而深沉的，并且是细微的
合作探究
（二）子爱父
合作探究
4.在回忆当中的“我”对父亲的情感态度是怎样的？请结合具体句子分析。
我那时真是聪明得过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
“我”那时是北京大学的学生，在文坛崭露头角，正青春得志，觉得父亲“说话不大漂亮”，对父亲略有不满。
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3.父子关系
➢ 1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。
➢ 1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。
➢ 1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。
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3.父子关系
➢ 1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。
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4.文体知识——散文
叙事散文是以写人记事为主的散文。这类散文对人
和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从一个角度选取题材，在叙述人物和事件的发展变化过程中表现作者的思想感情。

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儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。
想想看：儿子总共流了几次泪，为什么流泪？
1:见父亲,睹家境,想祖母—— 悲哀之泪
2: 望父买橘——
3：父子离别 —— 4:再现背影,泪光莹莹——
世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才
背影荷塘月色骄子
儿女
《背影》是记实散文，写于 1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，
真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
填写练习
我看见他戴着（），穿着黑布（），深青布（），（）地走到铁道边，慢慢（）下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上（）；他肥胖的身子向左微（），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
填写练习
的一瞬化作了永恒
子亲情，罄竹难书
重重地敲击在人的
不朽？正在于它是
，一篇娓娓道世四十周年来题的词
民同志为纪念朱
万影，。心一文自
万，一但灵记字清
颗恰个在共情，
赤似背这鸣感何
作者简介
朱自清(1898－1948), 字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。
前提测评
正音练习：给加底线的词注音
变卖典质（
）颓唐（）狼藉（）
交卸（）奔丧（）簌簌( ）
晶莹（）迂腐（）琐屑(
）
栅栏（）差使（）照看行李( ）
前提测评
正音练习：给加底线的词注音变卖典质（diǎn zhì）颓唐（ tuí）狼藉（jí）交卸（xiè）奔丧（bèn sāng）簌簌（sù）晶莹（yíng）迂腐（yū）琐屑(suǒxiè）栅栏（zhà）差使（chāi）照看行李( kān）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
作业：
1、课外阅读《背影》
感知背影自由朗读课文，思考： 1、本文写的主要事件是什么？（用一句话归纳） 2、全文共写到父亲几次背影？（请在文中划出来，并用短语归纳。）
父亲对儿子的爱
子一影里点的以《
之道力，上重在背心情敌背。锤文影

江
。感万影父，坛》逝泽
的闪电，照彻千千
语千言的倾诉。背
朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格--七毛钱》、《白种人--上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感
2、在你的生命过程中，父母的关爱一直陪伴在身旁，请你写一段话来记叙其中给你印象最深刻的一个或几个片段。
3、背诵第六自然段
原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。朱自清祖父朱则余，号菊坡，本姓余，因承继朱氏，遂改姓。为人谨慎，清光绪年间在江苏东海县任承审官10多年。父亲名鸿钧，字小坡，娶妻周氏，是个读书人。光绪二十七年(1901)朱鸿钧由东海赴扬州府属邵伯镇上任。两年后，全家迁移扬州城，从此定居扬州。