苏教版八年级语文下册诵读欣赏山市教学设计

苏教版八年级语文下册诵读欣赏山市

教学设计

诵读欣赏山市

蒲松龄

一、教学目标

、学习积累一些文言字词，理解文大意。

2、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。

3培养学生的探究能力、联想及想像能力

二、教学重点、难点

山市的虚幻景象

2抓住特点,脉络明晰

3详略得当,语言简明洁

三、时安排：一时

四、教学步骤：

一时

一、导入

展示1——12，由对“海市蜃楼”的描述导入，引起学生的兴趣。许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，下面我们来看看清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》是一幅怎样的景象，他在中描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢?让我

们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！

二、简介作者极其作品《聊斋志异》

淄川蒲松龄（1640—71），字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代山东（今淄博）人。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。《聊斋志异》文言短篇小说集，共收此录作品近00篇，以短篇小说为主，外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。

三、整体感知

教师引导学生在预习的基础上学习文言文，“研讨与练习”所列字词：

孤塔耸起

高插青冥

碧瓦飞甍

历历在目

风定天清

一切乌有

直接霄汉

黯然缥缈恒不一见

自学下注释。

教师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适

当，可以提高阅读效率。1、通览全文，了解全貌。2、逐词逐句，通懂其义

a．识记生字词

a．分析理解词语

b．断清句层次

b．省略补出翻译

．朗读按标点

．精读分析理解

d．难句村出来

d．画批圈点小结

对以上方法加以解释指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中展开联想和想像。

四、自主学习

、学生看注释讲内容，直译即可。各小组互相帮助，理解句子的含义。

2、学生讲述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。教师适时点拨，并加以补充。

五、探究想像

学生讨论后可自讲：

、山市出现的全过程可分为几个阶段?

2、结尾的作用是什么?

3、怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理?

4、想像一下，山市是怎样一幅神奇的画面。

学生相互研究讨论后，教师可帮助明确。

纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。

让学生想像一下，山市到底会是一幅什么美景呢?可以让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏。然后总结补充：其实，美的东西也许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此时无画胜有画。

六、作业

掌握中的重点字词解释。