物体的热胀冷缩(1)

怎样设计实验证 明空气以及水有 热胀冷缩的特性 呢？
材料: 套好气球的烧瓶
带直导管、橡皮塞装满水的 烧瓶 装冷水、热水 烧杯2只
步骤：
组长注意填好记录单。
1、将带气球烧瓶迅速放入倒入热水的烧 杯，观察气球变化。 (放到烧杯底部)
2、将带气球烧瓶取出迅速放入装有凉水 的烧杯。观察气球变化。(放到烧杯底部)
水结冰时，体积变大
爆自 胎行 ？车 （为 车什 胎么 内夏 是天 什最 么容 ？易
铁轨为什么是有缝隙的呢？
墙上一条河, 刮风不起波, 天热它就长, 天冷它就落
为什么不把电线拉直了？
判断：水温度越低，体积就一定越 小
镜头一
我在打乒乓球捡球的时候，不小心把球 踩扁了，但是球没有破，你能帮我让乒 乓球再鼓起来吗？
知识与技能：通过实验认识大多数 液体、固体有热胀冷缩的性质。
过程与方法：培养学生实验操作的 技能和归纳概括同类现象的共同点， 发现其规律的思维能力。 情感态度价值观： 意识到学习科学 知识，要运用到日常的生产和生活。
重点：培养学生实验操作的技能，通过
实验使学生认识气体、液体、固体有热 胀冷缩的性质。
3、将装液体烧瓶迅速放入倒入热水的烧 杯，观察液柱变化。 （放2分钟左右）
4、将装液体烧杯取出迅速放入装有凉水 的烧杯。观察液柱变化。
实验现象及结果
空 受热 气球变大 体积膨胀 气 受冷 气球变小 体积缩小 水 受热 液柱升高 体积膨胀
受冷 液柱下降 体积缩小
空气和水的特性，金属 会不会也有？
能不能用类似于证明空 气和水的方法去证明呢？
难点：培养学生实验操作的技能和归纳
概括同类现象的共同点，发现其规律的 思维以及运动知识解决实际生活中问题。
小学科学（五四制青岛版）四年级下册
罗村中心小学 张京通
爆自 胎行 ？车 （为 车什 胎么 内夏 是天 什最 么容 ？易
为什么烧水 时了，把水 壶灌满了烧 一会谁就会 溢出来呢？
铁轨为什么是有缝隙的呢？
金 受热 不能通过 体积膨胀 属 受冷 可以通过 体积缩小
我们把物体受热时体 积膨胀，遇冷时体积收 缩的这种性质叫做物体 的热胀冷缩。
水的反常膨胀
在4℃以上时，水跟其他物体一样 具有热胀冷缩的性质，但在 O℃～4℃范围内，却是热缩冷胀。 即：在4℃时，无论温度升高或降 低，水的体积都要增大，并且体 积增大时，它的力量非常大，这 种力量可以把容器胀裂。
小学科学（五四制青岛版）四年级下册
罗村中心小学 张京通
最近发展区理论 科学源于生活，回归生活
1、整合教材。四年级下册第一单元主要 探究的是物质热量传递的相关规律和物 体的热胀冷缩现象。本节课《物体的热 胀冷缩》是我对《温度计的秘密》、 《自行车胎为什么爆裂》两课的整合。 温度计和爆胎可以作为热胀冷缩现象的 应用和常见现象。而大多数气体、液体、 固体热胀冷缩这一特性可以作为系列对 比学习，有利于学生更好地掌握。
镜 头 二
镜 头 三
装满热水的瓶子，放一会就打不开了， 为什么？怎样能再轻松打开？
镜
平常买的矿
头
泉水都是不 满的，这是
四
为什么呢？
你知道煮熟的鸡蛋 怎样好剥皮吗？
小学科学（五四制青岛版）四年级下册
罗村中心小学 张京通

怎样设计实验证明金 属球有热胀冷缩的特 性呢？
材料: 烧杯1个 铜球 圆环 酒精灯 火柴 冷水 蒸发皿
步骤：
1、将凉的铜球放入圆环，观察是否 能通过。
2、将铜球在酒精灯上烧，再通过圆 环看看能否通过。 （烧2分钟左右）
3、将铜球迅速放入装有凉水的烧杯。 然后再放入圆环看看能否通过。
实验现象及结果