幼儿园教案及说课稿3篇
幼儿园教案说课稿(精选5篇)
幼儿园教案说课稿(精选5篇)幼儿园教案说课稿(精选5篇)作为一名教学工,就难以避开地要预备说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
说课稿应当怎么写呢?下面是由我给大家带来的幼儿园教案说课稿模板5篇,让我们一起来看看!幼儿园教案说课稿精选篇1教材分析:兔子不喜爱夜晚选自大班教材中黑夜密语这一主题之中。
这个主题叙述的是白天没遇见的另一半景象--黑夜,白天和黑夜构成了整个世界,它们两者都在不停地轮换缺一不行。
走进黑暗的世界里,孩子们要面对恐惊,通过这个故事的学习,盼望能渐渐转变孩子们对黑夜的看法,让幼儿对黑夜布满奇怪和无穷的想象。
由此,他们都能发觉白天和黑夜的美。
目标:1、知道白天和黑夜的不同特点,理解这是大自然的规律。
2.愿意在辩论中大胆说出自己的想法,体验自由表达的欢乐。
3.能正确对待夜晚,培育幼儿乐观、开朗的性格。
重难点:重点:能说出白天和黑夜的特点,正确对待夜晚。
难点:让幼儿知道白天与黑夜是交替消失的,是实实在在存在的,不为人的意志所转变的,能理解这是大自然的规律。
教法、学法在教学过程中我运用了谈话法、猜想法、叙述法、提问法、争论法。
在引题时我采纳了谈话法,与幼儿谈谈晚上在家里都会做些什么事,从而拉近与幼儿的距离,产生温馨的画面,在用猜想法请幼儿猜猜小兔为什么不喜爱夜晚,为下面的环节做好铺垫。
其次个环节我运用了叙述法与提问法,是为了关心幼儿理解故事内容,也是为了突出重点,幼儿能说出白天和黑夜的特点。
第三个环节用了争论法,让幼儿争论假如只有白天没有黑夜会怎么样?这个环节是为了突破难点,让幼儿知道白天与黑夜是交替消失的,这是大自然的规律。
教学流程一、导入白天我们在幼儿园学本事,晚上在家干什么?与幼儿交谈平常再自然不过的事,拉近与幼儿的亲近感,再让幼儿猜想兔子为什么不喜爱夜晚,引起幼儿的爱好,为下面做铺垫二、幼儿倾听故事,老师分段叙述故事,关心幼儿理解故事内容这个环节我分二段来进行叙述,在讲完故事的第一部分后,我进行了提问,1.兔子为什么不喜爱夜晚?2.假如他们找到你你会对兔子怎么说?等问题突出重点,让幼儿知道白天与黑夜的特点,大胆说出自己的想法。
幼儿园教研活动说课稿(3篇)
第1篇一、说教材《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
”本次教研活动以大班健康领域活动《快乐的小动物》为主题,旨在通过活动让幼儿了解不同小动物的特征,培养幼儿的观察力和语言表达能力,同时激发幼儿对大自然的热爱。
二、说活动目标1. 知识与技能目标:让幼儿认识几种常见的小动物,了解它们的外形特征和习性。
2. 过程与方法目标:通过观察、讨论、模仿等方式,让幼儿学会观察和描述小动物的特点。
3. 情感态度与价值观目标:培养幼儿对大自然的热爱,激发幼儿保护小动物的意识。
三、说活动重难点1. 活动重点:让幼儿认识几种常见的小动物,了解它们的外形特征和习性。
2. 活动难点:培养幼儿的观察力和语言表达能力,激发幼儿保护小动物的意识。
四、说活动准备1. 物质准备:小动物图片、PPT课件、小动物头饰、音乐、背景音乐等。
2. 经验准备:幼儿在生活中已接触过一些小动物,对它们有一定的了解。
五、说活动过程1. 导入教师出示PPT课件,展示各种可爱的小动物图片,激发幼儿的兴趣,引出活动主题。
2. 新授(1)观察小动物图片,引导幼儿说出小动物的名字、外形特征和习性。
(2)教师通过提问,引导幼儿进行小组讨论,分享自己了解的小动物。
(3)教师组织幼儿模仿小动物的动作和叫声,进一步加深对它们的认识。
3. 活动拓展(1)教师播放背景音乐,让幼儿跟随音乐做小动物模仿操。
(2)教师组织幼儿进行“找朋友”游戏,让幼儿找到与自己名字相同的小动物头饰,并带上。
4. 总结与反思教师带领幼儿回顾活动内容,引导幼儿谈谈自己学到了什么,激发幼儿保护小动物的意识。
六、说活动延伸1. 区域活动:在美工区,让幼儿动手制作小动物的手工制品。
2. 家庭作业:让幼儿回家后与家长一起观察家中或小区里的小动物,并记录下来。
七、说活动反思本次教研活动以《快乐的小动物》为主题,通过观察、讨论、模仿等方式,让幼儿了解了不同小动物的特征,培养了幼儿的观察力和语言表达能力。
幼儿园说课稿(合集15篇)
幼儿园说课稿(合集15篇)一、说学习学要分析我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题,在大班,我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动,小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。
此次结合大班《我想飞》的主题活动,我们设计了这节音乐欣赏活动。
二,说活动目标:根据幼儿的年龄特点,让幼儿欣赏音乐,使幼儿体会音乐带来的感受美,制定了此目标。
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与,体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动,感受想象的愉悦三、说重难点活动重点--欣赏歌曲感受歌曲的旋律,说出歌曲是柔和还是欢快等等。
活动难点:--体会歌曲的带给自己的感受,根据歌曲身体自由加入动作。
四、说教法:引导法,提问法,欣赏法,延伸法五、说过程《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美,里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。
这节活动我们主要分四个环节进行。
幼儿园说课稿2 一、说教材大班幼儿思维处于抽象逻辑的萌芽发展阶段,在认识事物方面不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的判断和推理。
《幼儿园指导纲要》提出:数学教育必须要让幼儿能够从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到学数学的重要性和趣味性,引导幼儿对周围环境中数量、形、时间等现象产生兴趣,用简单的数学方法解决生活中和游戏中出现的某些简单问题。
由此可见,生活化、游戏化、情景化已经成为构建数学课程最基本的原则。
我就选择本次活动《形色对应合成》,提高幼儿数学活动的兴趣,发展幼儿观察事物的能力和思维凝集力。
二、目标分析幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿生活。
所以活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导的作用。
根据教材的需要和本班幼儿年龄特点、认知水平和发展的动态来制定。
活动目标分为三个:1、引导幼儿进一步学习形状与颜色的合成。
2、培养幼儿将两种事物特征对应,整合在一起的思维能力。
幼儿园教师说课稿(精选7篇)
幼儿园教师说课稿(精选7篇)幼儿园教师说课稿(精选篇1)一、说幼儿:1、大班幼儿的年龄特点:探究、分析、观察能力有了一定的发展,能主动地去探究周围和环境的变化。
无意记忆较多,较少进行有目的有意识的记忆。
能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。
语言表达能力及审美能力有一定发展,能够比较连贯的表达自己的意思。
已能清晰地谈话,词汇开始丰富。
2、大班幼儿身心发展特点:幼儿想象的有意性水平的提高,需要更大的表达与创造的空间幼儿具体形象性的思维,需要具体的活动情境与活动形式。
幼儿进一步发展的自主性与主动性,需要宽松、安全的探索环境。
二、说教材:《布娃娃》,是一节语言活动。
孩子与布娃娃有着天然之缘,他们喜欢与他们为伍。
他们聆听故事,触目所见。
孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和好奇,布娃娃是孩子成长过程中的亲密伙伴。
布娃娃是幼儿所熟悉喜爱的,而且有着鲜明的外形特征,较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出"既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿生活,选择感兴趣的事物问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
"大班语言活动《布娃娃》恰恰来源于生活,又能服务于幼儿生活,让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点,符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
因此,我们设计了这一活动情境,成为他们观察的对象,游戏、表达、表现的主角。
孩子不但熟悉布娃娃,亲近布娃娃,而且有目的、有意识地认识、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。
三、说目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。
活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。
1、指导小朋友正确朗诵儿歌。
2、引导小朋友认识布娃娃的优点。
幼儿教案说课稿(15篇)
幼儿教案说课稿(15篇)幼儿教案说课稿1今天我说课的内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》,这个活动是我根据华东师范大学出版社出版的《幼儿园建构式课程指导》小班上册中"好吃的水果"这一主题,自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的想像力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力,还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动。
一、说教材1、教材内容分析:水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。
这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体,之所以选它,因为它是水果当中比较常见的一种,孩子们又比较熟悉的,实物一出示,就很容易引起幼儿的学习兴趣,且融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述:"既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
2、幼儿现状分析:小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,他们喜欢直观的、真实存在的东西,需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
3、目标定位:活动的目标,贯穿于一个教育活动的始终,对活动起着主导作用。
在生活中,小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。
为此,我们常常以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,巧妙地将教育目标蕴含其中,()让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。
根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况,我们确立了认知、能力、情感等方面的目标,其中既有表达交流,又有亲身体验的部分。
目标为:1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果;2)发展幼儿的想象能力和表达能力;3)培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。
4、活动的重点和难点:这个活动是一个综合活动,其渗透了语言领域、科学领域及社会、健康领域等方面的内容,但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主,主要引导幼儿发挥想象,大胆运用语言、动作表达想象结果;难点在于引导幼儿在吃的过程中交流、感知香蕉从"整体——>部分——>没有"的渐变过程。
幼儿园说课稿(优秀6篇)
幼儿园说课稿(优秀6篇)篇一:幼儿园说课稿篇一活动目标:通过活动,使宝宝在实践操作中学习与朋友交换的好办法,体验交往的乐趣。
活动准备:多媒体制作、各式玩具若干、录音机、磁带活动流程:一、故事讲述引起兴趣(通过故事,让宝宝积累交换的方法。
)师:宝宝们,今天侯老师给你们讲个故事。
(边操作多媒体,讲述故事。
)提问:小兔篮子里原来只有萝卜,后来怎么又有青菜和蘑菇了。
小兔是用了什么好办法换到青菜、蘑菇的?二、实践操作获取经验(尝试经验迁移,在实践操作中获取交换法。
)1、小白兔换到了许多自己喜欢的东西,真高兴。
今天带来了许多礼物送给我们的小朋友,想不想要?每个宝宝上来选一份,好吗?(自由选择)2、我们看看,得到了什么礼物?喜欢吗?让我们玩一会儿。
3、我们每个宝宝手上都有好玩的玩具,别的宝宝手上也有好玩的玩具。
你们有没有办法既能玩到自己的玩具,又能玩到别人喜欢的玩具?(分享交换好办法,提升经验)三、分享交流体验快乐你刚才玩了什么?你是用了什么好办法和小朋友交换到喜欢的玩具的?刚才谁没有换到玩具?你是怎么跟他换的?小结:宝宝今天都用了好办法玩到了自己想玩的玩具,本领真大,真聪明!我们都是好朋友,,我们带着玩具宝宝一起来做一个“找朋友”的游戏,好吗?故事:交换小兔有三只萝卜,它看到小山羊有绿绿的青菜,它就笑眯眯地对小山羊说:“小山羊,我用萝卜来换你的青菜,好吗?”小山羊说:“好吧。
”小白兔就用萝卜换了青菜,对小山羊说:“谢谢,谢谢。
”小山羊说:“不用谢!”小白兔又看到小花猪有大大的蘑菇,它就对小花猪说:“小花猪,我的萝卜又红又大,又甜又脆,而且不打农药,是纯绿色食品哦,我用萝卜来换你的蘑菇好吗?”小花猪说:“好吧,我换给你。
”小白兔用萝卜换了蘑菇,对小花猪说:“谢谢,谢谢。
”小花猪说:“不用谢。
”小白兔看到自己的篮子里有萝卜、有青菜、有蘑菇,高兴地笑了。
篇二:幼儿园说课稿篇二(一)说教材说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点,指明它在整体或主题网络教学中的地位。
幼儿园优秀说课稿和教案,幼儿园优秀说课稿和教案模板
幼儿园优秀说课稿和教案,幼儿园优秀说课稿和教案模板这是幼儿园优秀说课稿和教案,幼儿园优秀说课稿和教案模板,是优秀的中班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
幼儿园说课稿大班幼儿园说课稿大班篇1 说教材在日常生活中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式,他们活泼,对此非常感兴趣,纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者,而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合,以引导幼儿向最近发展区发展。
树,在幼儿生活中随处可触,但幼儿对树的认识也只是停留在表面,很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的,植树造林对提高人们生活质量的益处。
因此,对树的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了。
幼儿园说课稿大班篇1 设计意图:每次画完画,桌面、地上都有蜡笔,练习写汉字收拾书包后,总会发现掉在地上的铅笔,有时家长来询问,孩子的笔盒是否在教室里等情况。
幼儿园说课稿大班篇1 教材和学情分析本次活动我针对目前幼儿存在一些不良的行为习惯,如个别幼儿在墙上、桌子上乱写乱画。
不爱惜自己的书包。
幼儿园说课稿大班篇1 首先介绍教材为了对孩子们进行环保教育,我园组织大班“环保小卫士”到市文化宫做社会调查。
这时孩子们发现垃圾箱旁有一群蚂蚁正“忙碌”着分吃食物,就围在了一起,饶有兴趣的观察起来。
幼儿园说课稿大班篇1 说教材:《腊梅花》是一节美术活动,选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中。
幼儿园大班语言教案说课稿1、大班语言活动说课稿篇1 教材分析故事《烟斗萨克斯》描述了“一个老爷爷有一个心爱的烟斗,由于抽烟而病倒了,小老鼠把老爷爷家的烟斗变成萨克斯,吹出美妙的音乐,从而使老爷爷的病好了,全世界变得更加美丽”这样一个故事。
2、大班语言说课稿篇1 说教材幼儿园教育指导《纲要》指出:幼儿园语言教育要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
3、而故事是幼儿最喜爱的一种文学形式,看图讲述活动是幼儿园语言活动的重要组成部分,它不仅是发展幼儿口语能力的重要形式,还能有效促进幼儿语言、社会等领域的发展。
幼儿园说课稿讲课(7篇)
幼儿园说课稿讲课(7篇)幼儿园说课稿讲课篇1一、说教材幼儿在日常生活中常常接触到,但是幼儿对圆柱体的认圆柱体是一种常见的立体几何图形,幼识是模糊的,并且很难联系到社会中去。
因此,在大班幼儿已认识个中平面几何图形和球体的基础上,我进行本次教学活动。
二、说目标《纲要》中指出:要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展根据《纲要》的精神及本班幼儿的实际情况,我确定认知与能力、情感与态度二方面的目标,体现目标的整合性:1、初步认识圆柱体的基本特征,探索生活中与圆柱体相似的物体。
2、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣。
三、说准备1、知识经验准备:(1)请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。
(2)已认识过球体。
2、材料准备:(1)提供圆柱体实物若干,如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等,准备印泥、纸张。
(2)一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。
四、说教学方法在活动中为达到完美的教学境界,我除以亲切的形象、饱满的情绪感染幼儿外,还运用多种形式的方法进行教学,采用的教学方法有:1、发现法皮亚杰认为:教学不该仅仅是知识的传授,更重要的是刺激儿童的心智发展。
教师应尽可能提供多种材料让幼儿进行实验操作,引导幼儿积极探索,体验发现的乐趣。
根据大班幼儿好奇、好问,又有一定知识经验的特点,我引导幼儿在找一找、比一比、玩一玩、印一印、想一想、说一说中进行探索,从中感知圆柱体的基本特征,培养幼儿探索发现的兴趣。
2、讨论法新《纲要》指出,鼓励幼儿大胆表现自己的探索过程和结果,并能愉快地与他人交流、分享。
在幼儿探索前后和探索过程中,我都引导幼儿积极地与老师、同伴交流、探讨问题,让幼儿的思维相互碰撞,在分享中体验成功的喜悦。
3、操作法本活动安排二次操作,二次操作活动的目的是循序渐进的,而且每次操作活动都提供相应的、适宜的材料,让幼儿在有目的的操作中探索发现和巩固。
充分体现《纲要》中因地制宜地提供丰富的、具有适宜的、可操作性的材料,支持、引发幼儿与材料互动,注意引导幼儿在活动中感受、体验创造的乐趣的精神。
幼儿教案说课稿大全5篇(精选)
幼儿教案说课稿大全5篇(精选)作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。
说课稿要怎么写呢?下面是由我给大家带来的幼儿教案说课稿大全5篇,让我们一起来看看!幼儿教案说课稿大全1一、说教材。
(一)说设计意图:《耷拉着耳朵的小兔子》这是一个情节有趣,形象鲜明突出,语言中透露着嘲笑和鄙视,容易吸引幼儿的学习兴趣,又可以拓展孩子的想象力;其二是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,所以这一内容既符合幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。
故事极具创意,从问题—冲突—解决都充满童趣的处理方式,故事描述小兔子由于个体差异而受到别人的嘲笑,于是它想尽种种办法让耳朵竖起来,其实是带出小伙伴们与小兔子之间的关系。
小伙伴们不仅没有安慰小兔子,反而三番两次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的问题。
最后小兔子通过医生的点拨,明白了其中的道理,于是接受了这个事实,并用很乐观的态度来对待,结果反而受到了别的小伙伴的欢迎。
这个故事和生活比较贴近,又能服务于幼儿的生活,让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点,符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
这个故事同样也适合我们广大的家长和老师,读后发人深省。
(二)说活动目标:《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。
1、让幼儿知道每个人都有自己的独特性,应该用乐观的态度去认识的对待它。
2、通过观察画面理解故事内容,能够结合相关动词短句讲述故事情节。
3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。
优秀说课稿模板幼儿园(必备8篇)
优秀说课稿模板幼儿园(必备8篇)优秀说课稿模板幼儿园第1篇一、说教材1、教材分析《斗牛士进行曲》选自法国著名作曲家比才为其歌剧《卡门》创作的.序曲,乐曲的结构是常见的再现式三段体A—B—A—尾声。
乐曲节奏感强,其充满活力的旋律表现了斗牛士斗牛时英武潇洒形象和万众欢呼热烈气氛。
由于该乐曲的节奏感强,旋律激昂,它的整体音响形象容易给幼儿带来强烈的共鸣,所以以《斗牛士进行曲》开展打击乐演奏活动,易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐,以及能促进幼儿的合作协调能力的发展,同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
2、教学目标(1)在熟悉乐曲的基础上,学习创造性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象。
(2)体验合作、交流的乐趣3、教材的重难点音乐是门整体艺术,只有整体的感知,形成整体音响表象形象条件下,音乐的学习才具有情趣和效果,幼儿园打击乐演奏活动,是幼儿不断深入欣赏过程的一部分,因此,本次活动的难点是对音乐作品的理解、感知。
重点是创造性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲形象。
二、说教法音乐与其他艺术一样,具有形象性特点,幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉,去理解音乐中生动的艺术形象,情感与思想,为此,在教法的运用中我主要采用直观教具法,引导创造法,整体感知法,为什么采用以上的方法呢?因为,音乐具有形象性的特点,直观教具法可以使幼儿通过借助音乐电视、图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿更好的感知音乐的情绪,风格,节奏,创造法是根据幼儿学习打击乐的特点而决定的,我班的幼儿从小班开接受欣赏、打击乐方面的训练,对音乐的风格、结构具有一定的分析能力,在教师指导下参与动作总谱、配器的设计,使幼儿能积极的运用自己所熟悉的音乐技能进行创造活动,在创造中获得了音乐能力的提高,同时也获得了快乐。
整体教学法根据打击乐的整体教学原则,从整体布局入手教学,使幼儿获得整体音响效果,促使幼儿在合作中注意自己与他人声部的协调性。
三、说学法通过以上教法,循序渐进,逐层地深入的了解音乐作品,表现音乐形象,促进了音乐能力的发展。
幼儿园说课稿3篇我的幼儿园说课稿
幼儿园说课稿3篇我的幼儿园说课稿下面是我整理的幼儿园说课稿3篇我的幼儿园说课稿,以供参考。
幼儿园说课稿1尊敬的各位评委老师:大家__好!我是应聘幼儿园教师的__号考生。
今天我说课的题目是《毕业啦》。
我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备,说活动过程、说活动延伸和说活动反思这七个方面来陈述我的说课内容。
一、说教材《毕业啦》是大班社会领域的一个活动。
是幼儿园大班下学期毕业季主题活动的一个重要组成部分,对于培养幼儿的自我意识和社会意识起着承上启下的作用。
《纲要》明确指出:社会领域的教育具有潜移默化的特点。
幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。
同时,还要注重引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。
针对本次活动的特点,特制订如下三维活动目标:1.情感目标:乐于表达自己对幼儿园、老师和伙伴之间的情感,体验共同生活中师生情、同伴情。
2.能力目标:口语表达能力与思维能力得到发展。
3.认知目标:回忆自己在幼儿园的生活经历,体会自己长大的过程。
其中,乐于表达自己对幼儿园、老师和伙伴之间的情感,体验共同生活中师生情、同伴情是本次活动的重点,回忆自己在幼儿园的生活经历,体会自己长大的过程是本次活动的难点。
二、说学情幼儿期的自我意识有了进一步的发展,表现在对自己性别的认识,可自我观察到身体特征、动作、能力、爱好、所有物。
幼儿的自我评价进一步发展,幼儿自我评价的主要特点是:主要依赖于成人的评价,常常带有主观情绪性,幼儿一般都过高地评价自己。
幼儿活动的独立性逐渐增强。
同时,幼儿期情感中社会性交往的成分不断增加,引起情绪反应的社会性动因不断增加。
儿童引起情绪反应的动因从主要为生理需要的满足逐渐过渡到主要为社会性需要的满足。
幼儿园说课稿通用15篇
幼儿园说课稿通用15篇幼儿园说课稿1一、设计意图这个活动联系儿童的实际生活,在儿童生活经验的基础上,利用身边的事物与现象作为对象,引导儿童对身边常见的事物和现象的特点,变化规律产生兴趣,为儿童创设宽松的环境,提供可操作的材料,让儿童在以前学的数字的基础上,能够把图形与数字联系起来,学会寻找图形中的数字,同时达到了巩固的效果,所以这篇教材适合中班小朋友学习。
二、重点、难点这篇教案主要是让儿童学会看图数数寻找号码,并且能够比较每组数字间的不同处与相同处,按老师要求编号码,这是教学中的重点,同时也是难点。
三、教学目标1.通过图形与数字匹配,巩固对7以内数字的认识。
2.引导儿童感受数字的丰富变化,从中发现数字的排列规律,提高儿童的观察能力。
3.通过游戏的形式,体验参与活动的乐趣。
四、教学准备1.几何图形组合若干,小动物图片。
2.数字卡片。
白色纸条、糨糊。
3.12只电话机。
活动过程一、看图找电话号码1.“冬季运动会就要开始了,老师想邀请小动物也参加,那用什么方法通知它们呢?”2.“打电话需要电话号码,你们知道小动物家的电话号码吗?”老师这里有不过和我们见过的号码不一样,需要你们在图形中来找小动物家的电话号码。
3.幼师分别出示图形卡,引导儿童看图形,通过图形寻找电话号码。
(这部分主要是根据儿童平时的一些生活经验,知道需要用电话来通知,由于儿童对图形已经非常熟悉,所以我又通过图形,以小动物为名让儿童从中找出数字,有一定的趣味性,,这样儿童的学习兴趣会更浓厚些)二、观察数字,感知数字的丰富变化1.你们在这些号码中发现了什么秘密?2.这些电话这些号码有什么不一样?(数字排列顺序不一样)(让儿童知道数字排列的顺序不同,排出来的号码也是不同的。
这里我让儿童自己观察,自己发现,充分体现了儿童的自主性。
)3.“数数电话号码有几位数字呢?”(都是7位数的号码)(这部分主要是根据儿童在认识数字的基础上,幼师从旁引导,让儿童观察比较这三组数字的变化,激发了儿童的探究欲望。
幼儿园说课稿教法(通用12篇)
幼儿园说课稿教法(通用12篇)幼儿园说课稿教法篇1《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。
”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有:1.启发式教学法:启发式是指教师在教学过程中,依据学习过程的客观规律,最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。
2.提问法:提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。
适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力。
提问法是语言活动中都能用到的方法。
提问在教学中发挥着不可替代的作用,我主要运用了解释性提问(如:小蜗牛为什么会给大家送信?)、假设性提问(如:如果你是小蜗牛,你们会怎么做呢?)等等。
在提问问题时,针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答,像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
3.情景教学法:情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
情境是重要的教育资源,应通过情境的创设和利用有效促进幼儿的发展。
在此活动中,我通过情景的刺激,让幼儿身临其境,在情境中观察、感知、操作、体验,在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。
从而引发了幼儿的好奇心,吸引幼儿参与到活动中来。
4.谈话法:以平等地进行交谈的方式开展活动,既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉近教师与哟额之间的距离。
久而久之,便可以形成一种宽松的语言氛围。
我认为,谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法。
它可以帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句,发展幼儿的口语表达能力。
5.讨论法:是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法。
幼儿园说课稿经典(精选7篇)
幼儿园说课稿经典(精选7篇)幼儿园说课稿经典一、说教材1、教材分析绘画《花路》这一个活动选自《找春天》这一主题,春天到了各种各样的花开了,而这段时间我们正好在接触圆形和线条、螺旋线和线条的组合画,为此我想通过画各种各样的花激发孩子的创造意识。
同时通过画花帮助孩子更好的了解花的生长过程。
新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于激发孩子的情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。
传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧,现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。
为此,我选择了这一活动,通过帮助孩子认识花朵,通过自己观察,看看、想想、说说、画画,帮助幼儿掌握技能,培养创造意识。
让幼儿感受春天的美以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
为此我选择了这一活动。
2、说目标鉴于对该活动的认识,并结合小班幼儿的水平,我制订了以下几个教学目标。
(1)能运用圆、螺旋线和短线进行花的造型的创造。
(2)初步感受美的能力,在创造中体验乐趣。
给予对本次活动的分析,我把活动的重难点放在花的造型设计上,通过多种感官培养孩子的创造意识。
3、教具准备根据活动的需要,及给予幼儿美的感受,我把幼儿的作画纸设计成淡淡绿绿的草地,同时我运用大图片供幼儿欣赏各种各样的花,通过小图片的出示,让幼儿知道各种图形与线条组合后花的造型,激发创造意识。
二、说教学方法绘画活动是幼儿感兴趣的活动,他们能在活动过程中进行大胆创作。
为此,我将此活动设计成让幼儿观察为主,通过故事导入,看看、说说,让幼儿感受各种花的造型,从而激发孩子的创造意识。
这样做,我觉得不仅让幼儿大胆参与活动,还能激起幼儿大胆探索、创作,能充分发挥幼儿的积极性,进而达成目标。
1、故事激趣法:通过故事《花路》导入,帮助幼儿了解花的生长过程,激发孩子参与活动的兴趣。
2、图片引导法:小图片的运用对孩子的帮助是很大的,由于要创作各种不同的花,在孩子的思维中花的造型还不多,为此通过各种花造型的小图片帮助幼儿进行梳理,如大圆、小圆能创作出什么花,圆和线条又能创作出什么花……给幼儿创作的意识。
幼儿园教案说课稿最新范文五篇
幼儿园教案说课稿最新范文五篇一、亲子互动课——我会啦——《小星星》本次说课的教案是温馨亲子互动课《小星星》。
这节课旨在通过歌唱、游戏、亲子互动等形式,培养幼儿的合作意识、节奏感和团队协作能力。
1、教学目标:(1)认识音乐的基本元素,培养幼儿的音乐欣赏能力;(2)通过歌唱、动作等活动,培养幼儿的语言表达和合作能力;(3)通过家长参与和亲子互动,促进家园共育。
2、教学重点:(1)唱准谱子,培养幼儿的节奏感;(2)通过游戏和亲子互动,激发幼儿的学习兴趣。
3、教学准备:(1)音乐播放器、谱子;(2)一些小星星贴纸。
4、教学过程:(1)热身活动:引导幼儿做身体放松操,准备进入课堂状态。
(2)音乐欣赏:播放《小星星》的音乐,引导幼儿感受音乐的节奏。
(3)歌唱活动:教授《小星星》的歌词并进行教唱,引导幼儿跟随节奏和动作,提高幼儿的语言表达和音乐感知能力。
(4)亲子互动游戏:家长和幼儿一起分角色进行游戏,在歌曲的引导下,幼儿通过亲子互动学会了一些基本的语言表达,如请问、谢谢等。
(5)巩固活动:分发小星星贴纸,让幼儿用贴纸制作自己的小星星,鼓励他们用语言描述自己的作品。
二、启发性教学课——我会认数字——《数数歌》本次说课的教案是拼图启发性教学课《数数歌》。
通过歌曲、拼图、游戏等形式,激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的数字认知和动手能力。
1、教学目标:(1)认识数字1-10,并能正确书写和背诵;(2)培养幼儿的数字辨别能力;(3)通过游戏和拼图,提高幼儿的动手能力。
2、教学重点:(1)准确书写1-10的数字;(2)培养幼儿的数字辨别能力。
3、教学准备:(1)数字拼图卡片;(2)纸和笔。
4、教学过程:(1)热身活动:播放音乐,让幼儿随音乐做简单的体操活动,准备进入课堂状态。
(2)数数歌:教授《数数歌》并进行歌唱,激发幼儿对数字的兴趣和记忆能力。
(3)数字辨认游戏:出示数字拼图卡片,让幼儿辨认数字并将卡片按顺序排列。
(4)数字书写练习:让幼儿用纸和笔练习书写数字,并互相展示。
幼儿园优秀说课稿(共9篇)
篇一:幼儿园优秀说课稿一、说教材:1、教材简析。
《兔宝宝做运动》是一个美术活动,新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。
新《纲要》理念指导下的幼儿绘画教育强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。
应该是“自由地表达”、“创造性地表达”,而不是一味地模仿。
所以我生成了幼儿既感兴趣,又能充分发挥想象、大胆表现的绘画活动——兔宝宝做运动,为他们提供丰富的感性材料、宽松的环境,尊重个体差异,丰富他们的审美经验,让幼儿去感受,去体验自由表达和创造带来的快乐。
2、说目标。
鉴于对该活动的认识,并结合小班幼儿的水平,我制订了以下几个教学目标。
1)在动动、看看、摆摆中了解兔子的各种动态,并尝试用不同的动态画兔子。
2)体验绘画活动的乐趣。
3、说重点、难点。
本活动的重难点是画兔子不同的动态。
二、说教法、学法。
本次活动我是以幼儿感兴趣的游戏情节——兔妈妈带兔宝宝来做运动导入,跟着兔妈妈一起做运动,这样的情节能够激起幼儿参与活动的积极性,在做运动的过程中初步感受各种动态。
接着我让幼儿看自己做运动的样子,让幼儿在生动,活泼的情境中感知各种动作的特征,尝试用身体做动作,接下来我让幼儿自己操作摆动作,巩固各种不同动作的特征。
从而由动动——看看——学学——摆摆——画画,达到“寓教于乐”的教学效果。
这样,幼儿学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
三、说教学程序。
根据幼儿的学习特点和本次活动的目标要求,我设计了以下几个环节。
1、导入通过游戏情景兔妈妈带兔宝宝来做运动,一二三四弯弯腰,伸伸腿等引起幼儿对活动的兴趣。
给幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿初步感知各种动态。
2、幼儿看动作并学一学这一环节中我通过让幼儿看看自己做运动的样子,选了3个小朋友的动作让幼儿了解各种动作不同的特征,并学一学动作来加深幼儿对各种动态的理解。
幼儿园说课稿(精选7篇)
幼儿园说课稿(精选7篇)幼儿园说课稿【篇1】一说活动教材生活是丰富多彩的,它带给我们丰富的情感,艺术是引人入胜的,它用生动的美的形式装点着生活。
音乐教育作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之一,可以充分发挥音乐艺术的特点,激发幼儿的共鸣,促进幼儿的发展。
音乐欣赏是一种审美活动,是向幼儿进行音乐教育的重要手段。
在音乐欣赏活动中,幼儿是欣赏者,作为欣赏教材的音乐作品是欣赏对象,选择适合幼儿欣赏水平,有助于发展幼儿欣赏能力的教材是促进幼儿欣赏能力提高的关键之一。
我班幼儿已能把自己的经验与音乐结合,产生联想,体验音乐的情绪,而这些发展都以听为基础。
大班幼儿听觉分化能力更精细,对力度速度等音乐要素的感知力逐渐增强,他们的发展方向是从音乐的表面深入其内部,听便音乐中有趣的变化,发展音乐感受力。
基于以上对幼儿实际水平年龄特点和发展需要的分析,我选择了音乐作品《拨弦》。
二说活动设计思想该作品为德国作曲家德立勃所作舞剧中的一个片段,原为ABA结构。
由于其A 段是由小提琴用拨弦的方式演奏的,别具特色,加之旋律活泼,被称为拨弦,现在提供给幼儿的就是A段。
该段又可分成四个大句,每个大句又可再分为小句,各小句一般都以带重音的跳音结束。
其中的规律是:第一大句的第123小句有重音结束,第二四大句的第124小句有重音结束,第三大句只有两小句,它的第1小句有重音结束。
本段音乐尤其能培养幼儿的听辨力。
我为该乐曲的欣赏编配了故事和游戏聪明孩子和笨老狼,目的在于引发幼儿参与活动的内驱力,萌发其感受和表现音乐的兴趣,发展幼儿的听辨能力思维能力想象能力和创造性,这些都是我班幼儿所需要的。
三说活动目标1活动目标(1)引导幼儿感受乐曲跳跃的性质,通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
(2)启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
(3)在游戏化的教学情境中,让幼儿感受音乐活动的快乐。
分析:目标(1)是教学的重难点所在。
幼儿园说课稿教案(精选5篇)
幼儿园说课稿教案(精选5篇)幼儿园说课稿教案(精选5篇)作为一名老师,总归要编写说课稿,说课稿有助于同学理解并把握系统的学问。
说课稿要怎么写呢?下面是由我给大家带来的幼儿园说课稿教案大全5篇,让我们一起来看看!幼儿园说课稿教案【篇1】一、说教材《贪吃的小老鼠》叙述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过,本课协作故事资料支配了四幅图片,让幼儿按情节进展挨次排图并用连贯地语言,叙述一个完整地故事,教育幼儿遇事要先动脑筋想一想,想清结果后再做,不要向小老鼠学习。
依据学前班幼儿语言进展的水平,我认为这一活动应到达以下目标:1、引导幼儿依据自我的理解和想象排列图片,并用连贯的语言叙述画面资料,鼓舞幼儿依据情节进展设想故事的结尾。
2、丰富词汇:艳羡、神气3、进展幼儿的想象力,口语表达本领,培育幼儿初步的确定、推理本领。
重点:让幼儿按情节进展挨次排图并用连贯地语言叙述一个完整地故事。
难点:设想故事结尾并叙述。
预备:投影仪、图片、每人一块拼图板二、说教法针对本班幼儿的年龄特点,我充分利用故事图片,启发式的教育思想,寓教于乐。
采纳了观看法、图片叙述法、练习法等教学方法。
三、说学法幼儿活泼好动,想象丰富,语言表达本领有了必需的基础,我充分利用故事图片,让幼儿绽开想象,激发幼儿的学习爱好,进展他们的确定思维本领几口语表达本领,从而到达良好的效果。
四、说教学程序:1、悬念导入放投影仪出示西瓜皮,请幼儿叙述西瓜皮的用途。
激发幼儿的学习爱好,进展幼儿的想象力和语言表达本领。
费时3分。
2、阅历叙述出示投影片小老鼠,启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什么?用一句完整地话叙述图片资料,让幼儿充分发表见解,培育幼儿的推理本领,之后出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景,请幼儿叙述老鼠的神情,让幼儿学会理解神气这个词。
让幼儿自我动手排序,每人一块拼图板,四幅图片,让幼儿依据自我的理解和想象排列四幅图的挨次,再把故事讲给大家听。
指名幼儿先按老师排得图片讲故事,老师再用生动的语言讲故事,这样能够培育幼儿的观看想象和语言表达本领。
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幼儿园教案及说课稿3篇Kindergarten teaching plan and lecture draft幼儿园教案及说课稿3篇前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。
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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:幼儿园教案及说课稿2、篇章2:幼儿园教案及说课稿3、篇章3:幼儿园教案及说课稿篇章1:幼儿园教案及说课稿(一)各位领导,各位老师,今天我说课的题目是大班综合活动《变废为宝》,这是"漂亮的海底世界"主题活动中的一个活动。
一、说教材。
设计意图:一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
根据新纲要的要求:指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。
利用一次性物品来大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近,我们班搞的主题是海底世界,针对以上问题以及结合本班的主题活动,我特设计本活动。
主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后,自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美,从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
我认为,选择这一活动就如《纲要》中所说,"既符合幼儿的爱好和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野".因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。
目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为:1、乐意与同伴交流自己制作的作品,培养幼儿的合作意识,进步幼儿的协商能力。
2、尝试用多种废旧资料制作海底世界,体验发明的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
根据目标,我把活动重点定位于:用多种废旧资料制作海底世界,培养幼儿的合作意识,进步幼儿的协商能力。
活动难点:如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。
总之,我们建立了目标的整合观、科学观、系统观,力求形成有序的目标运作程式。
使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于制作活动之中。
为此,我们作了如下活动预备:1、物质预备:收集制作玩具的废旧资料,师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。
2、经验预备:幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验。
3、空间预备:幼儿座位呈框字型摆放,展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。
全方位的预备为活动的成功开展提供可能。
二、说教法。
新《纲要》指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
"活动中应力求"形成合作探究式"的师幼互动。
因此,本次活动教师以参观者的身份引导孩子,以自己的语言启发幼儿的创新意识外,还挖掘此综合活动价值,采取了适宜的方法组织教学,采取的教法有:启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法1、启发提问法:本次活动最经常使用这种方法,引起幼儿的思考,启发他们的发明思维,让他们在老师的提问帮助下,更好地完成作品的制作。
2、直观法:本次活动的开头,老师就采取了这个方法,让幼儿通过欣赏别人的作品,引起幼儿创作的爱好,初步感受艺术中的美。
3、自主探索法:让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作,并在制作过程中学习合作,并进步幼儿的协商能力。
4、分享交流法:本次活动的结尾部分,我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享,让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。
此外,我们还适时采取了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合,使幼儿获得对废旧物的理解和体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法。
以幼儿为主体,发明条件让幼儿参加发明活动,不仅进步了熟悉,锤炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采取的学法有:1、多感官参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)"能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和成果".因此,活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与,不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好。
2、尝试法:陶行知先生说过在"做中教,做中学,做中求进步".在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找资料进行创作。
在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧资料进行创作。
通过交流分享,又把大家的经验作一汇合,学会了相互欣赏、相互交流。
3、体验法:心理学指出,"凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显进步".为了让幼儿对废旧物有更深的印象,我们就采取了直接参与创作的过程,在创作活动中,体验废旧物变宝的创作乐趣。
与此同时,我们还通过幼儿间的合作创做,交流分享。
表达着各自的丰富、多样性的熟悉,体现着"以幼儿发展为本"理念。
四、说教学程序。
我采取环环相扣组织此活动程序,活动流程为:激发爱好→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸(一)激发爱好(2分钟)"爱好是最好的教师".活动一开始就让幼儿欣赏由废旧物制作的作品,引起幼儿制作的憧憬和爱好。
(二)自由选材,合作创作(3分钟)在这一过程中,教师是引导者、支持者、合作者。
在轻音乐播放的轻松氛围中,让幼儿自己选择资料,并和同伴一起商讨如何创作漂亮的作品。
然后共同制作。
(三)动手制作作品(20分钟)在这个环节中,幼儿开始制作作品,作为一个引导者、参与者以及合作者。
我始终以参观者的身份,利用提问引导、启发幼儿更好地发明作品。
(四)交流分享(10分钟)在最后幼儿作品的展示中,我让每组派一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。
通过孩子之间的互相欣赏、相互交流,进步了他们对废旧物变成宝的爱好,并在这个过程中,体验了表示美和发明美的乐趣。
相信通过这个活动,孩子们以后在日常生活中,对于废旧物他们会持着如何利用的想法,环保的意识也增加了。
(五)活动延伸请小朋友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。
五、资源利用:让家长帮忙收集各种废旧物。
六、活动预期成果:1、让幼儿在制作的过程中,进步同伴间的合作意识以及协商能力。
并体验成功带来的快乐。
2、尝试运用废旧物品发明新的艺术作品,培养幼儿的创新意识,并让他们初步感受环境、生活和艺术的美,体验发明的乐趣。
3、学会和同伴一起分享交流,进步幼儿的口语表达能力。
并学习相互欣赏、相互交流。
4、引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表示美和发明美的情趣,并初步具有环保意识。
篇章2:幼儿园教案及说课稿【按住Ctrl键点此返回目录】(二)说活动目标:基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点,我从以下三方面来制定本次活动的目标:1、通过自主观察、探索、发现太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2、借助各种材料学习探索发现太阳光的方法,激发幼儿发现身边事物本质的兴趣。
3、初步尝试分格对应记录实验过程,培养协商交往能力。
说教材:1、活动背景我从两方面来分析:《新纲要》中指出:科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
本次活动《彩色的阳光》就是取材于我们身边最熟悉的一种现象:阳光。
阳光虽然在我们身边,给我们的生活带来了很多方便,但很多幼儿都不知道阳光原来是多彩的!另外基于阳光的不可见性,我决定通过各种材料,让幼儿在动手探索中去产生疑问,调节认识。
2、幼儿的年龄特点:大班幼儿对自然界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们已有一些动手操作的经验,但他们对物质世界的认识还必须以具体材料为中介和强梁,在很大程度上借助于对物体的直接操作。
所以我为幼儿准备了一些常见的材料,我根据陈鹤琴"玩中学、玩中教"的思想,让幼儿通过玩一玩、看一看、说一说、填一填,认识太阳光的七种色彩。
从玩一种材料→玩多种材料,从填简单的记录表→填复杂的记录表,我的每一个过程都是从幼儿的年龄特点以及认知特点出发。
说活动准备:1、经验准备:只有在了解幼儿原有经验的基础上,才能提升幼儿的经验,所以以下两经验是幼儿必有的:(1)、已经接触过简单的记录表。
(2)、认识三棱镜,知道它的玩法。
2、物质准备:根据《纲要》中指出"提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件,我做了以下三项物质准备。
(1)、三棱镜人手一面。
(2)、两类记录表《彩色的阳光》(含红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)彩色笔四组加教师一张大记录表(上面没有材料的图片),及一份与大表大小匹配的材料图片,(3)、实验用品;肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。
天气要求:晴朗的天气。
说活动重、难点:活动重点:利用各种材料发现七色光。
活动难点:分层次记录实验过程。
说活动过程这次活动我分为以下几个环节来实施:初玩材料,感知多彩→再玩材料,加深认识→课后延伸,巩固经验。
一、玩三棱镜,初步感知阳光的多彩。
1、引发兴趣,发现阳光的色彩。
师幼人手一面三棱镜师:"把三棱镜对着阳光看一看,你看到了什么?"(我采用直接导入法,通过我自身的演示引导幼儿去发现阳光的奥秘,在幼儿发现问题的基础上,进入下一小环节。
)2、记录简单的记录表。
教师出示记录表:"请你再用三棱镜对着阳光看一看,看到什么颜色就在颜色下的格子里打√".幼儿自由运用三棱镜观察记录。
(这里我请幼儿记录简单的记录表,唤醒幼儿已有的经验,为下面记录复杂的记录表打下基础。
)3、反馈记录表。
请幼儿边说边展示自己的`记录表。
4、小结。
师:"这是谁的颜色?"共同小结:"原来阳光不是无色的,它是多彩的。
"(这一环节中,幼儿通过玩三棱镜这一种材料,发现了阳光的多彩。
幼儿通过操作记录法,使这一问题在脑中变得更清晰,"那阳光到底有哪些颜色呢?"通过这一提问,自然过渡到第二环节。
)二、加深认识,寻找运用多种材料探索的方法。
1、介绍材料,引发探究欲望。
师:"老师也准备了一些材料,让我们一起来认识一下。
"师出示材料,并根据幼儿的回答在大记录表上贴上材料图片。
2、认识记录表。
(1)、出示先前简单的记录表师:"这张记录表和刚才的有什么不一样?"(2)、师介绍记录法。
师:"我们先选一种材料对着阳光看一看,再在这种材料后面的格子里用‘√’表示出你所看到的颜色。
(3)、游戏:"你说我指".(幼儿是具体形象思维,所以在这一下环节中,我利用前记录表和新记录表比较,让他们通过直观的对比,认识新记录表。