人物描写系列之动作细节描写PPT课件
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写作：细节描写—优质课ppt课件
单元范文
手足无措的那一刻 “呦呦呦别哭啦，别哭啦！”舅爷笑也不是，哭也不是，站也不是，坐也不是，“我逗 你玩的啦！别较真嘛！”舅爷脸上绽开了菊花般的笑容，这让我无地自容！于是，我的 眼泪泛滥得更起劲儿了…… 几十年如一日，街上林立的店铺一茬又一茬地更换，可舅爷的理发店却一直伫立在 那儿。谁想，时间从舅爷理发推子里过去，从舅爷老旧西装里过去，从那“情怀”里过去 ，从他脸上过去……可舅爷那颗爱逗小孩子的童心，从未衰老，也永不衰老！ 每当想起手足无措的那一刻，舅爷那颗不老的心，连同自己的滑稽模样，我便不由 得笑出声来。
单元范文
登顶的那一刻 五彩缤纷的人生由一个个精彩的瞬间组成，我登顶的那一刻，便为我平凡的生活添 上了不平凡的一笔。 那是一个双休日，父亲一大早驱车带我去了一家攀岩馆。一下车，就见迎面几堵 巨墙耸立在空地上，我的目光被中间那堵最高的攀岩墙所吸引，抬头仰望，只见那墙面 上布满了色彩各异的石头，犹如暗夜里璀璨的星辰。 一开始，他们不同意我攀爬这堵最高的墙。但在我的强烈要求下，工作人员只好为 我戴上安全帽，但仍有些眼神闪烁地问道：“你确定要爬最高的这堵吗？其他小朋友可 都是爬那些低的……”一旁的父亲挥手打断了她的话，伸出布满厚茧的温厚手掌，轻轻地 抚摸着我的脑袋说：“让她试试吧，我相信她可以！”父亲那深邃的眼眸充满了信任和期 待。
单元范文
时间一分一秒地流逝，当我够到最后一块攀岩石时，一个抑制不住激动万分的想法 突然蹦了出来：我要登顶了！之前的疲惫和痛苦顿时一扫而空，我精神大振，力量大增 ：缩起双腿，手肘一弯一撑，整个身体奋力地一跃而起，翻上了墙顶。这一刻，我的身 体好似躺在云团里，轻飘飘、软绵绵的，若不是登顶的那一股巨大的喜悦充满心头，我 都怀疑自己会像一团柳絮，飘荡在这天地间。
调动感官，多角度感受
小学作文人物描写的基本方法 PPT课件(共18张)
动作描写语言描写肖像描写心理描写神态描写3ppt课件肖像描写指把人的容貌脸型五官神情身体形态衣饰姿势风度等方面的某一部分或几个部分用生动具体的语言描物描写的目 的是刻画人物的性格、人物的精神，面貌,性 格等特点，这同时也能更深刻地表达文章的 中心。 人物活动包括外部情态（外貌、行动、 语言，神态）和内心世界，二者不是有机的 统一体。
下课啦！
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激励学生学习的名言警句 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
下课啦！
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激励学生学习的名言警句 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
《写人作文指导——细节描写》优秀课件(共26张PPT)精选全文
听：窗外“呼呼”的风声，悠长而凄厉，像极了女人的哭声，老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近。周围一片寂静，只听见自己的心跳声“砰砰砰”。只听到钟摆的声音“滴答，滴答”外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的巨响。一只猫“喵”的一声惨叫
看：不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼睛发出冷冷地亮光。窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。想：是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸妈妈快点回来啊，快来救救我啊！
感：像是有一只冰凉的手搭在我肩上，我全身的寒毛都竖了起来。全身不停的颤抖，心都快跳出来了。做：我跑进房间，锁紧房门，一头钻进被子了，裹得严严实实。我抓起了一把水果刀，两手死死地握着，护在胸前，眼睛环顾四周，生怕有人突然袭击。我两手合拢，求菩萨保佑。
综合版：爸、妈上街去了．我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（想）！“
善用修辞，加强艺术效果
1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，像根细细的蒜苔。3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条长丝瓜。 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷…… 注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。
中考作文指导：动作描写PPT课件
拿、捏、揉搓、变、分、托、摆弄、戴
那么，什么是动作描写呢？
用
动词把人或动物的动作
形象地描ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下来，这就是 语言描写。
在写人叙事的作文里，描写动作，
是刻画人物思想、品质和精神的一 种方法。具有典型意义的人物动作 描写，能使人物形象更加生动，更 加鲜明。读下面的例文，请同学们 分析人物的动作体现了他什么样的 思想品质。
练习一：动词填空
下了雪，我（ 扫 ）出一块空地来，用短
棒（支）起一个大竹匾，（撒 ）下秕谷， （看 ）鸟雀来（ 吃 ）时，我远远地将 （缚 ）在棒上的绳子只一（ 拉 ），那 鸟雀就（罩 ）在竹匾下。
人物动作描写练习二
看电影片段写一段话，请把握人物的动作。
作业： 人物动作描写练习
推菜车 放学后，小明看见一老人拉着一辆菜车正 上坡……小明可真是助人为乐的好同学啊！ 把中间省略的情节动作等写下来。
动作描写
常见的人物描写有哪些呢？
1、语言描写 3、动作描写 2、神态描写 4、外貌描写
5、心理描写
6 、细节描写
一、上次作文回顾
上次作文主要练习了
语言 描写和 神态
（
（ ）描写
）
二、本次作文训练
请同学们看下面的例子，请大家分
析这是什么描写，说出理由并找出 关键词。
老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里 诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先 捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软 起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐 渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个 泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥 人戴上了一顶偏偏的帽子。
“他坐在那里捧着搪瓷碗， 嚼着几根草根和我们吃剩的 鱼骨头，嚼了一会儿，就皱 着眉头硬咽下去。”
用细节描写让人物动起来-完整PPT课件
5、景物细节，烘托人物
景物描写，是指对自然环境和社会环境中 的风景、物体的描写。景物描写主要是为了 显示人物活动的环境，使读者身临其境。景 物描写一个重要作用就是交代故事发生的时 间、地点，有时也揭示作品的时代背景。景 物描写同时可以渲染一种特定的氛围，烘托 人物的情趣、心境，表现人物的心理。
5、景物细节，烘托人物
锤炼词语：即通过对一些精彩的动词、形 容词等词语的精心锤炼对所描述的内容进 行准确生动的修饰和限制，使文章语言更 准确生动。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大 片满是的。
巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞可 以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无 形为有形，变平淡质朴为文采斐然。
满口之乎者也
迂腐不堪、麻木不仁
读书不能算偷……窃书！……
读书人是事，能算偷么？
自欺欺人
跌断，跌，跌……
死要面子
……回字不多不多！多乎哉？不多也。
穷酸无奈
3、动作细节，形神兼备
一个人的所作所为，是他思想 性格的具体表现。行动描写生动， 能准确地传神，达到形神兼备的 佳境。写人物切忌空洞地叙说， 不要你去下评语，写什么“他是 一上诚实的人”“他是一个道德 不好的人”“他是一个热心的人” 之类的话，要让人物自用自己的 言行表现的性格特点。
火眼金睛辨身份
（1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街 上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街 上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄 着行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街 上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着 行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一 颤，立刻又恢复了常态。
人物动作描写ppt课件
• 不远处，一幅感人的画面展现在我的
面前。身患残疾的夫妇二人，正吃力的
用三轮车往家里运煤。只见那断了右胳
膊的丈夫，头深深地埋进衣领里，双脚
用力的蹬着地面，用左手紧紧地攥住了
三轮车的把手，用尽全力的向前拽。那
失去了右腿的妻子，在三轮车的后面，
用右手扶着拐杖，左脚着地，正全力的
用左手向前推动三轮车。三轮车的行进
整理版课件
10
如何进行
动作描写?
整理版课件
11
方法一：在描写行动过程中选用 准确的动词描写
整理版课件
12
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有 一段关于捕鸟动作的描写：
扫开一块雪，露出地面，用一支
短棒（支、架）起一面大的竹筛来， 下面（撒、放）些秕谷，棒上（系、 捆）一条长绳，人远远地（牵、拉）
着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下
7
片段二
老王用右手捏起一块芝麻烧饼，送到
嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同
时，他伸出左手，摊开手掌，在下巴处接
着；待一个烧饼吃完，那纷纷而落的芝麻
也就铺满了一手掌。老王不慌不忙，将左
手的五指向掌心一拢，忽地往张开的大嘴
巴里一拍，便香香地细嚼起来。
——小说《老王》
整理版课件
8
性格：做事稳当。品质：节俭。
人物描写
整理版课件
1
肖像描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写……
整理版课件
2
让人物鲜活起来
动作描写
这段话中使用的动词有哪些？
• 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖， 倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开 水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大 勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔 汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把 勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水， 感到一股暖流注入了我的心田。
《人物描写作文》课件(共35张PPT)
学情反馈：
A B C D E 书写太差，错字连篇 字数不足 标点符号乱用 结构不合理 记叙文平淡如水，没有细节
„„„„„„„„„„
学习目标:
1、掌握人物描写的方法。 2、学习通过运用人物描写方法来突出人物的个性。
记叙文写作技巧：
写出人物的个性化
人 物 描 写 的 方 法
• 1、肖像描写
• 2、语言描写 • 3、动作描写 • 4、心理描写
正面 心理描写
动作描写
人物 个性
侧面
（借他人他物 或环境来体现 人物个性）
主题
一、肖像描写
• 外形是理解人物的钥匙 —— （俄）果戈里 • 世事无相，相由心生——（中）佛教
• 肖像描写：描写人物的身材、容貌、神情、服饰等，它 的目的是以“形”传“神”，刻画出人物的性格特点， 反映出人物的内心世界。
贪婪、蛮横
——鲁迅《药》
例：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一头老虎 —— —— 扑上一个睡着的婴儿。 ——巴尔扎克 《欧也妮· 葛朗台》
四、心理描写
• 七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊 • 六欲：见欲、听欲、香欲、味欲、触 • 欲、意欲
• 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看 不及格，很是伤心。
记叙文6要素： 人物、时间、 地点、事件的 起因、经过、 结果
细节描写（具体的细小处展示人物神采 特征） 卷子发下来以后，许多人像化学反 应中不安分的原子那样，迅速活动起来。 右手握着笔，装出一副认真的样子，左 手伸进了抽屉，目光成了三份：一份佯 装看着试卷，一份“远观”着抽屉里那 半遮半掩的书，还有一份则观察着老师 的“行踪”。也许一会儿还会出一份— “斜视”同桌的卷子。
A B C D E 书写太差，错字连篇 字数不足 标点符号乱用 结构不合理 记叙文平淡如水，没有细节
„„„„„„„„„„
学习目标:
1、掌握人物描写的方法。 2、学习通过运用人物描写方法来突出人物的个性。
记叙文写作技巧：
写出人物的个性化
人 物 描 写 的 方 法
• 1、肖像描写
• 2、语言描写 • 3、动作描写 • 4、心理描写
正面 心理描写
动作描写
人物 个性
侧面
（借他人他物 或环境来体现 人物个性）
主题
一、肖像描写
• 外形是理解人物的钥匙 —— （俄）果戈里 • 世事无相，相由心生——（中）佛教
• 肖像描写：描写人物的身材、容貌、神情、服饰等，它 的目的是以“形”传“神”，刻画出人物的性格特点， 反映出人物的内心世界。
贪婪、蛮横
——鲁迅《药》
例：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一头老虎 —— —— 扑上一个睡着的婴儿。 ——巴尔扎克 《欧也妮· 葛朗台》
四、心理描写
• 七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊 • 六欲：见欲、听欲、香欲、味欲、触 • 欲、意欲
• 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看 不及格，很是伤心。
记叙文6要素： 人物、时间、 地点、事件的 起因、经过、 结果
细节描写（具体的细小处展示人物神采 特征） 卷子发下来以后，许多人像化学反 应中不安分的原子那样，迅速活动起来。 右手握着笔，装出一副认真的样子，左 手伸进了抽屉，目光成了三份：一份佯 装看着试卷，一份“远观”着抽屉里那 半遮半掩的书，还有一份则观察着老师 的“行踪”。也许一会儿还会出一份— “斜视”同桌的卷子。
初中作文人物描写——动作描写ppt
小结：
• 法宝一 分解法 • 一个简单的动作分解为几个具体的协助性动 作，然后组合在一起。 法宝二 修辞法 • 运用比喻、夸张、排比等修辞手法把某一动 作写得形象生动。 法宝三 感官法 • 调动听觉、味觉等多种感觉展示真情实感。 • 法宝四 适当加入肖像、神态的描写。
动作描写的要求：
（１）行不离谱： 人物的一举一动不能离开人物的性格特征。
拿、捏、揉搓、变、分、托、摆弄、戴
《跳远》起跳
• 他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左 脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都 屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即身子 瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落 入沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人 却由于惯性，向前扑去。
擦黑板
如何进行进行动作描写？
动作描写的方法
方法一：
选用准确的动词描写
找出文中的动词
他扫开一大块雪，露出地面， 用一枝短棒支起一面大的竹筛来， 下面撒些秕谷，棒上系一条长绳， 人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子 一拉，便罩住了。
找动词：
熊猫“吃”竹叶： 我在竹林中一骨碌坐在地 上，直挺着身子，敞着两条比 较短的后肢，前爪抓住鲜嫩的 竹叶，吃进肚子里。哇，真好 吃！
限时默写
渡荆门送别 李白
渡远荆门外， 来从楚国游。
山随平野尽， 江入大荒流。
月下飞天镜， 云生结海楼。
仍怜故乡水， 万里送行舟。
一分钟背诵
天净沙· 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
限时默写
天净沙· 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
作文《人物细节描写》PPT课件
鲜红的馒头：即蘸有人血的馒头。旧时迷信，以为人血 可以医治肺痨，刽子手便借此骗取钱财。
CHENLI
5
示文例 析方法
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却 又不敢去接他的东西。那人便焦急起来， 嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌 躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩， 裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏 一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东 西……。”
Байду номын сангаас
CHENLI
7
示文例 析方法
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却 又不敢去接他的东西。那人便焦急起来， 嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌 躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩， 裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏 一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东 西……。”
CHENLI
8
示文例 析方法
奔主题，没有喘息时间。
“慢说，说对！”她（双手插腰，左手） 指着屏幕，（眼睛直勾勾地）盯着那位 同学，（皱着眉）高声讲解着。
CHENLI
10
“诗文书画，皆生物也。"
——刘熙载《艺概》
CHENLI
11
《欧也妮•葛朗台》
葛朗台看到查理送给女儿的金梳妆匣，立 刻眼睛发亮，身子一纵，向梳妆匣扑去， “好似一头老虎扑向一个熟睡的婴儿”。
让人物“活”起来
——人物细节描写
CHENLI
1
作业要求： 1、用细节描写你的一位同学或一位老师。 2、字数：50—100字。
CHENLI
2
作业范例展示
例一、 上课铃响，她像一只小鹿轻盈地跑回座
位，然后将两臂架在桌子上，胳膊肘弯曲， 小臂上端向内侧微偏，两手握拳并支撑着 头。这时，她唇部微抿，嘴角上扬，瞪大 双眼，目光炯炯有神地射向老师。她一脸 地陶醉地注视着老师，仿佛醉了一般。 可遇到问题，她会嘟着嘴，蹙着眉，嘟 囔着：“不对呀，不对呀，你再讲一遍！” 说着，赶紧伸长了小脑袋去看，不一会儿， 便憨憨地笑了。
CHENLI
5
示文例 析方法
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却 又不敢去接他的东西。那人便焦急起来， 嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌 躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩， 裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏 一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东 西……。”
Байду номын сангаас
CHENLI
7
示文例 析方法
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却 又不敢去接他的东西。那人便焦急起来， 嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌 躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩， 裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏 一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东 西……。”
CHENLI
8
示文例 析方法
奔主题，没有喘息时间。
“慢说，说对！”她（双手插腰，左手） 指着屏幕，（眼睛直勾勾地）盯着那位 同学，（皱着眉）高声讲解着。
CHENLI
10
“诗文书画，皆生物也。"
——刘熙载《艺概》
CHENLI
11
《欧也妮•葛朗台》
葛朗台看到查理送给女儿的金梳妆匣，立 刻眼睛发亮，身子一纵，向梳妆匣扑去， “好似一头老虎扑向一个熟睡的婴儿”。
让人物“活”起来
——人物细节描写
CHENLI
1
作业要求： 1、用细节描写你的一位同学或一位老师。 2、字数：50—100字。
CHENLI
2
作业范例展示
例一、 上课铃响，她像一只小鹿轻盈地跑回座
位，然后将两臂架在桌子上，胳膊肘弯曲， 小臂上端向内侧微偏，两手握拳并支撑着 头。这时，她唇部微抿，嘴角上扬，瞪大 双眼，目光炯炯有神地射向老师。她一脸 地陶醉地注视着老师，仿佛醉了一般。 可遇到问题，她会嘟着嘴，蹙着眉，嘟 囔着：“不对呀，不对呀，你再讲一遍！” 说着，赶紧伸长了小脑袋去看，不一会儿， 便憨憨地笑了。
2023学年中考语文写作复习典型人物细节描写之动作、肖像描写课件
（清朱《自背清影《》背）影》）
11
爸爸为即将远行的儿子买桔
我看见他戴着黑布小帽， 穿著黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢（探）身下去，尚不 大难。可是他（穿）过铁 道,要（爬）上那边月台， 就不容易了。他用两手 （攀）着上面，两脚再向 上（缩）；他肥胖的身子 向左微倾，显出努力的样 子。这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。
修改稿细化了动作、延长了过程，把老李节俭 的形象刻画得非常鲜明。
肖像描写 你记忆中的经典人物
真好猴王： 身穿金甲亮堂堂，头 戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足 踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两 耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声 音响亮如钟磬[qìng] 。 尖嘴呲牙弼马温，心 高要做齐天圣。
（朱自清《背影》）
12
“穿”过铁道：从一边走到另一边。 “越”过铁道：超过。 “跨”过铁道：越过地区或时间界限。
精炼词语，表现特征 爬月台动作:探攀缩倾 ──特点：行动不便，步履艰难 动作描写： “探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼; “攀”，既写出月台的高度，又可以想象父 亲爬月台的吃力; “缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细 致; “倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分 努力的样子。 ──这是一个艰难的背影!
观察、思考：
1 ．你觉得照片上的老人 身份是什么？为什么你这 样认为？
2．摄影师有意把人物的 身躯、手臂、衣饰等技 术处理掉了，还原它好 不好？
3．联系人物描写，你从
此照片中得到什么启发？
一滴水能反映出太阳的光辉， 窥一斑而见“全豹”。
滴水见太阳 ——典型人物细节描写之
动作、肖像
明确学习目标：
音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想 （亲你评相！语思我： 之增 情…添 表…了 现”心 得我理更说、真不语实下言、去细更。节生描动“写、我。 更也“ 浓想我 烈…” ，…与 语想母 言 生你动！。”）我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边
11
爸爸为即将远行的儿子买桔
我看见他戴着黑布小帽， 穿著黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢（探）身下去，尚不 大难。可是他（穿）过铁 道,要（爬）上那边月台， 就不容易了。他用两手 （攀）着上面，两脚再向 上（缩）；他肥胖的身子 向左微倾，显出努力的样 子。这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。
修改稿细化了动作、延长了过程，把老李节俭 的形象刻画得非常鲜明。
肖像描写 你记忆中的经典人物
真好猴王： 身穿金甲亮堂堂，头 戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足 踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两 耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声 音响亮如钟磬[qìng] 。 尖嘴呲牙弼马温，心 高要做齐天圣。
（朱自清《背影》）
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“穿”过铁道：从一边走到另一边。 “越”过铁道：超过。 “跨”过铁道：越过地区或时间界限。
精炼词语，表现特征 爬月台动作:探攀缩倾 ──特点：行动不便，步履艰难 动作描写： “探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼; “攀”，既写出月台的高度，又可以想象父 亲爬月台的吃力; “缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细 致; “倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分 努力的样子。 ──这是一个艰难的背影!
观察、思考：
1 ．你觉得照片上的老人 身份是什么？为什么你这 样认为？
2．摄影师有意把人物的 身躯、手臂、衣饰等技 术处理掉了，还原它好 不好？
3．联系人物描写，你从
此照片中得到什么启发？
一滴水能反映出太阳的光辉， 窥一斑而见“全豹”。
滴水见太阳 ——典型人物细节描写之
动作、肖像
明确学习目标：
音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想 （亲你评相！语思我： 之增 情…添 表…了 现”心 得我理更说、真不语实下言、去细更。节生描动“写、我。 更也“ 浓想我 烈…” ，…与 语想母 言 生你动！。”）我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边
动作细节描写课件
球在空中划了一条漂亮的弧
线。
练习题一：
技能训练
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍 着，他两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突 然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两 层防线，来到篮下，一个跳跃，转身投篮，篮球在 空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在框内。
练习题二：
技能训练
请你阅读下面的一个片段，在分析片段中细节描写的特点后在横线上补充合适的句子，使 上下文衔接紧密。
练习题三：
技能训练
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
诗中的母亲是如何在灯下缝制衣服呢？根据 语境在将一段话补充完整。
练习题三：
技能训练
她年纪大了，那细小的针眼好像也成了一道难闯的关。她一手拿着衣服，__ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________________________。
第二十八讲
考场作文提分第18-40分钟：表达技能1
动作细节描写
配方技能 动作细节描写
技能解析
动作细节描写
动作细节描写=动作行动+动作对象+动作环境+所表现人物 性情、心理。
动作细节描写
技能解析
动作行动：刻画人物行动时的一系列动作，一般由程度 词+动词组成。如：轻轻地打、使劲地挥、谨慎翼翼地蹲等。
语文版七上《写一个人》(动作描写)ppt课件
银子用？……”
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9
擦黑板
李孟迁拿起黑板旁的抹布，蹲在 水桶旁，用力上下搓着。随后将干 净的抹布小心翼翼叠成方形，用手 按住一边，慢慢从左移到右，她弓 着身，低下头，那一丝不苟的神情 就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术 品。
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10
三、请阅读对话，合理想象，为人 物动作补充细节描写，突出人物个 性。
“快点，约翰尼，我们进去。”比利说。
肝",王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出
话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一
裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜
春离了坐位, 拉着他奶母叫揉一揉肠子。
地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着
笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,
独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。
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8
《范进中举》中的胡屠户
范进即将银子包了两锭，叫胡屠户进来，递
攀
爬
缩
倾h5源自《跳远》起跳他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔 踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似 乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他 用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空 而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落 入沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地， 整个人却由于惯性，向前扑去。
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6
二、个性化的动作表现人 物特点。
在描写人物动作时，不仅要 写出他在做什么，而更重要的 是描写他是怎样做的。
通过人物的动作描写，表现 人物的性格特点和精神面貌。
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7
《红楼梦》刘姥姥一进大观园
众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈
的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了
出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉
早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫"心
七年级作文指导(细节描写)ppt课件
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方法四：巧用修辞手法 （吝啬鬼）葛朗台见了查理送给女儿的镀金的
梳妆匣：身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老
虎扑向熟睡的婴儿……
人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好 到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的 动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前 一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起 来，像一条渔船上的风帆。
来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可
见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，
也是开了口子的。
但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，
憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连
那两个张开的小脚指都在尽情最新展版整示理p着pt 欢乐！
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细 连贯的动作，可使画面流动起来。 节 动作加神态，可使对象栩栩如生。
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例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。 当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或 是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听）， 我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。 假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把 我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱， 搬走我的电脑（想）。我不敢捉小偷，所以 跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里 （做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈， 赶快回来吧（想）！
我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心 惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且 踩到了它。
——《走一步 再走一步》
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爸爸气极了，一把把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看 右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来 拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的 声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到 床角，从床上打到床下，外面的雨声混 合着我的哭声。
初中作文 《人物细节描写》PPT优秀课件(14张)
故事仍在继续……
当那人将试卷正面压在桌面上 时，固执的憨豆先生会怎么做呢？ 请发挥你的想像力，用几句话刻画 出来。比一比三分钟后谁 得又好 又快。
我们身边的故事……
《一碗馄饨》
女孩（在面摊上）匆匆吃完了馄
饨，开始往家走去。当她走到家附近 时，一眼就看到母亲正在路口等她吃 饭。
母亲怎样“等”她吃饭呢？请你运用 人物细节描写的方法，为文章结尾锦上添花 。比一比五分钟后谁写得更真挚感人！
初中记叙文写作系列指导——
人物细节描写
那天，憨豆先生急急忙忙赶到 考场。可拿到试卷一看，顿时傻眼
了。怎么办呢？……
假如故事中的那人——
他骂憨豆先生厚脸皮。
提示：运用你的想象，站在那人的角 度，恰当地添加语言、动作、神态、心理 等将这句话的内容充实起来。四人小组交 流，一分钟后看谁的发言最精彩（可以用 手势、表情等辅助表达）！
女孩愣住了。 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走 去。当她走到家附近时，一眼就看到疲 惫不堪的母亲正在路口四处张望……母 亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶 快过来吧，饭早就做好了，你再不回来 吃，菜都要凉了!” 这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!
亲爱的同学，假如你是文中的女 孩，离家话题改写这个故事，写一篇500字
左右的作文。题目自拟。注意运用人
物细节描写的方法哦！相信你能成功 ！
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 ──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
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2.重温经典: 朱自清《背影》
修改稿： ......( 他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出 努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
修辞
细腻
小处（细节） 典型
人物动作描写
2、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。 她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点 ，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿 着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低 着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时， 她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地 方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼 捧在手中了。
“技巧”
从 小 处入手 从 精 处入手 从 细 处入手
—— 关注细节 —— 选取典型 —— 细腻描写
从 妙 处入手 —— 妙用修辞
欣赏名著
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声道： “老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说 完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语，众人先还发怔， 后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住， 一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”！ 宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑 的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口 里的茶喷了探春一裙子，探春的茶碗都合到迎春身上。惜 春离了坐位，拉着奶母，叫“揉揉肠子”。底下无一个不 弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑的，也有忍着笑上来替她姐 妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。
人物描写系列之动作细节描写
动作描写要用动词 • 动词的作用：
生动形象，准确传神
再现生活
笼统——千人一面
儿子日记：《一只“小馋猫”》
原稿：妹妹拿起一块西瓜，急忙喂进嘴里，不停地嚼着，那样 子好馋好馋哟！ 修改：妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，舔着、嚼着、咽着，两 腮鼓得像两个圆溜溜的小皮球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁儿。
分析思考：
——朱自清《背影》
1、比较原稿与课文，你觉得课文哪些动词用得好？ 2、作者运用这些动词，要传达的是什么？
动作细节描写 ——父对子无私的爱
分析细节 探究方法
1.儿子日记：《一只“小馋猫”》
修改：妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，舔着、嚼着、咽着， 两腮鼓得像两个圆溜溜的小球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁儿。
——曹雪芹《红楼梦》第四十四回
• 场景一：撵面皮的过程或者拉面的过程 • 场景二：运动会上某动作。
• 场景三：捉蜻蜓（蝴蝶、蚱蜢、小鱼 ……）的过程。
• 场景四：……
1、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻 蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着 ，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸 ，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎 着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓 的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓， 蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声 嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
分析思考： 1、你认为哪一则更能看出妹妹是只“小馋猫”？ 2、妹妹的“馋”样儿是从哪些动作中表现出来
的？
“馋”样 （具体、形象、鲜活）
方法： 精选动作，突出个性
分解过程，细化动作
巧用修辞，美化语言
重温经典
笼统——模糊
原稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉 袍，艰难地穿过铁道。
修改稿： ......( 他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了 。他用两的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。