实验报告手册
(完整版)基于QuartusII的数字电路仿真实验报告手册
数字电路仿真实验报告班级通信二班姓名：孔晓悦学号：10082207 作业完成后,以班级为单位,班长或课代表收集齐电子版实验报告,统一提交.文件命名规则如“通1_王五_学号”一、实验目的1. 熟悉译码器、数据选择器、计数器等中规模数字集成电路（MSI）的逻辑功能及其使用方法。
2. 掌握用中规模继承电路构成逻辑电路的设计方法。
3. 了解EDA软件平台Quartus II的使用方法及主要功能。
二、预习要求1. 复习数据选择器、译码器、计数器等数字集成器件的工作原理。
2. 熟悉所有器件74LS153、74LS138、74LS161的功能及外引线排列。
3．完成本实验规定的逻辑电路设计项目，并画出接线图，列出有关的真值表。
三、实验基本原理1．译码器译码器的逻辑功能是将每个输入的二进制代码译成对应的高、低电平信号。
译码器按功能可分为两大类，即通用译码器和显示译码器。
通用译码器又包括变量译码器和代码变换译码器。
变量译码器是一种完全译码器，它将一系列输入代码转换成预知一一对应的有效信号。
这种译码器可称为唯一地址译码器。
如3线—8线、4线—16线译码器等。
显示译码器用来将数字或文字、符号的代码译成相应的数字、文字、符号的电路。
如BCD-七段显示译码器等。
2．数据选择器数据选择器也陈伟多路选择器或多路开关，其基本功能是：在选择输入（又称地址输入）信号的控制下，从多路输入数据中选择某一路数据作为输出。
因此，数据选择器实现的是时分多路输入电路中发送端电子开关的功能，故又称为复用器。
一般数据选择器有n 个地址输入端，2n错误!未找到引用源。
个数据输入端，一个数据输出端或反码数据输出端，同时还有选通端。
目前常用的数据选择器有2选1、4选1、8选1、16选1等多种类型。
3．计数器计数器是一个庸医实现技术功能的时序部件，它不仅可以用来对脉冲计数，还常用作数字系统的定时、分频、执行数字运算以及其他一些特定的逻辑功能。
74LS161是4位同步二进制计数器，它除了具有二进制加法计数功能外，还具有预置数、保质和异步置零等附加功能。
实验手册实验报告
实验手册实验报告实验目的：探究某种物质在不同温度下的溶解度变化。
实验器材：1. 100毫升量筒2. 三角漏斗3. 烧杯4. 热水浴5. 磁力搅拌器6. 温度计7. 实验药品：硫酸钠（Na2SO4）实验步骤：1. 准备实验器材，并将烧杯放置在磁力搅拌器上。
2. 在烧杯中加入30毫升蒸馏水。
3. 使用温度计测量室温，并记录下来。
4. 将烧杯放入热水浴中，直到水温达到40摄氏度。
5. 在操作过程中，向烧杯中加入硫酸钠，并持续搅拌溶解，直到达到饱和状态。
6. 记录下加入硫酸钠的质量，并记下溶解所需的时间。
7. 将烧杯取出，冷却到室温，并观察溶液的状态。
实验结果：在实验中，我们观察到溶解硫酸钠的速度明显随温度的升高而加快。
在室温下，溶解硫酸钠需要较长的时间，而在40摄氏度下，溶解时间明显缩短。
此外，我们还注意到溶解时溶液变得越来越浑浊，表明溶解度随溶质的增加而增加。
实验分析：从观察结果可以看出，温度对溶解度有明显的影响。
随着温度的升高，溶质与溶剂之间的相互作用能减弱，分子热运动加剧，使溶质更容易进入溶剂之中，从而加快了溶解过程。
此外，由于硫酸钠溶解过程伴随着放热反应，因此在较高温度下，放热反应会进一步促进溶质分子的活动，使溶质更快地溶解。
因此，在实验中观察到的溶解速度加快现象可以得到合理的解释。
实验结论：通过本实验，我们得出结论：温度的升高可以显著增加某种物质（如硫酸钠）的溶解度。
在40摄氏度下，硫酸钠的溶解度明显高于室温。
这一实验结果对于我们在实际应用中控制物质的溶解度具有重要的指导意义。
实验注意事项：1. 在进行实验前，务必熟悉所用器材并确保其完好无损。
2. 在加热烧杯时，注意避免烧伤，应佩戴耐热手套及其他安全防护措施。
3. 搅拌过程中，应使用适当的搅拌速度，以免产生溅出现象。
4. 在进行溶解性实验时，应遵守实验室安全规定，并避免直接接触药品。
进一步探究：在今后的实验中，我们可以进一步研究不同物质在不同温度下的溶解度变化，并在实验报告中进行比较和分析。
罗丹明B紫外-可见吸收光谱实验报告手册
实验标准曲线法测定罗丹明B的含量1．实验目的（1）了解紫外-可见分光光度计的结构及使用方法。
（2）掌握标准曲线法定量分析的技术，了解紫外可见光谱法进行纯组分定量分析的全过程。
（3）掌握不同浓度的配制和样品含量的计算。
2．实验原理E1 带和E2 带是苯环上三个双键共轭体系中的π电子向π*反键轨道跃迁的结果，可简单表示为π→π * 。
B带也是苯环上三个双键共轭体系中的π→π * 跃迁和苯环的振动相重叠引起的，但相对来说，该吸收带强度较弱。
以上各吸收带相对的波长位置由大到小的次序为：R、B、K、E2、E1 ，但一般K和E带常合并成一个吸收带。
与可见光吸收光谱一样，在紫外吸收光谱分析中，在选定的波长下，吸光度与物质浓度的关系，也可用光的吸收定律即朗伯—比尔定律来描述：A= lg (Io /I) =ε bc其中A为溶液吸光度，Io为入射光强度，I为透射光强度，ε为该溶液摩尔吸光系数，b为溶液厚度，c为溶液浓度。
特征峰：1. 吸收峰的形状及所在位置——定性、定结构的依据2. 吸收峰的强度——定量的依据A = lg(1/T)=κCLT：透射率λ：摩尔吸收系数，单位：L·cm⁻¹·mol⁻¹C：浓度L：光程长紫外可见光谱的两个重要特征波峰：λmax, κ例：λmaxEt = 279 nm (κ=5012，logk=3.7)3．仪器与试剂仪器：紫外分光光度计，移液管，吸耳球，微量注射器。
试剂：罗丹明B溶液。
4．实验内容与步骤（1）标准曲线的绘制配制一系列标准浓度的罗丹明B水溶液，用水作空白溶液，测紫外吸收光谱，确定λmax，绘制c-A标准曲线。
（罗丹明B原液浓度1.000mM）（2）未知罗丹明B溶液的紫外可见光谱以水为空白溶液，测未知罗丹明B溶液的的紫外可见吸收光谱。
5．数据处理（1）制作标准曲线。
（2）根据未知罗丹明B溶液在λmax的A，在标准曲线上查浓度。
生理学实验报告手册
实验五、急性动物实验
实验名称：急性动物实验
【材料与设备】家兔；常规手术器械一套；气管插管；兔手术台；止血钳；剪毛剪；20ml 注射器；生理盐水；纱布；棉线；
【实验目的】学习生理实验基本的组织分离技术；掌握气管插管、膀胱导尿的方法。
【方法和步骤】
1、麻醉、固定动物、气管插管
取家兔一只，称重，用35mg/kg体重量的戊巴比妥钠或用4mL/kg体重量的25%乌拉坦溶液耳缘静脉注射麻醉后，仰卧位固定于手术台上，剪去颈部兔毛，沿颈部正中做3～4cm 长的切口，进行气管插，分离颈部两侧的迷走神经，穿线备用。
2、膀胱导尿
剪去腹部兔毛，沿耻骨联合上方1cm处做3-5cm长切口，沿腹白线逐层分离，找到膀胱，进行膀胱导尿。
【小结】
1、家兔肌肉紧张、角膜反射喝对皮肤夹捏的反应，这些活动银线减弱后消失时，应立即停止注射，以避免麻醉过深，抑制呼吸中枢，导致动物死亡。
2、不能将毛兔拎起，这样容易剪到皮肤和皮下神经
3、输尿管镜膀胱处结扎后，可略等片刻，输尿管观略充盈后再剪口插管会容易很多。
传热实验实验报告手册
一、实验目的1. 了解传热的基本原理和传热方式；2. 掌握传热实验装置的结构和操作方法；3. 学习传热系数的测定方法；4. 分析实验数据，得出实验结论。
二、实验原理传热是指热量从高温物体传递到低温物体的过程。
传热方式主要有三种：传导、对流和辐射。
本实验主要研究传导和对流两种传热方式。
1. 传导传热：热量通过物体内部微观粒子之间的相互作用传递。
传导传热系数K与材料的热导率λ、传热面积A和传热平均温差tm成正比，与传热距离L成反比，即K = λA/tm/L。
2. 对流传热：热量通过流体运动传递。
对流传热系数K与流体运动速度、流体性质和传热面积A成正比，与传热平均温差tm成反比，即K = (uλ)/tm，其中u为流体运动速度，λ为流体的热导率。
三、实验装置1. 套管换热器：由内外两根管子组成，内管为热流体，外管为冷流体。
热流体通过内管与外管之间的空间进行传热。
2. 温度计：用于测量热流体和冷流体的进出口温度。
3. 计时器：用于测量传热时间。
4. 水泵：用于循环冷却水。
四、实验步骤1. 将套管换热器连接好，检查系统是否漏气。
2. 打开水泵，调节流量，使冷却水循环。
3. 打开热流体，调节流量，使热流体通过内管。
4. 使用温度计测量热流体和冷流体的进出口温度。
5. 记录实验数据，包括热流体和冷流体的进出口温度、传热时间等。
6. 根据实验数据，计算传热系数K。
五、实验数据处理1. 计算传热平均温差tm：tm = (t1 - t2)/2，其中t1为热流体进出口温度的平均值，t2为冷流体进出口温度的平均值。
2. 计算传热速率Q：Q = mCpΔt，其中m为热流体质量流量，Cp为热流体比热容，Δt为热流体温度变化。
3. 计算传热系数K：K = Q/(tmA)，其中A为传热面积。
六、实验结果与分析1. 分析实验数据，判断传热系数K是否符合理论值。
2. 分析实验误差，找出误差来源，并提出改进措施。
3. 对比不同传热方式下的传热系数，分析其优缺点。
实验室安全实验报告——初期火灾处置实验手册
MTT24：推车式24公斤二氧化碳灭火器
辨别方法学习：
首位字母：M-灭火器
第二位字母：F-干粉；T-二氧化碳Q-清水P-泡沫S-水基
第三位字母：T-推车式Y-鸭嘴式Z-舟车式B-背负式ห้องสมุดไป่ตู้-简易式Z-贮压式
末尾数字：灭火剂量质量或容积（L或Kg）
实验二：5kg干粉灭火器模拟灭火
四、问题及思考
1.Q：火灾为什么要站在上风向及对准火焰根部进行摆动灭火
A：火焰在有风存在的情况下会向风吹动的方向摆动，为了避免自己受到伤害，所以应该站在上风向进行灭火操作。对准火焰根部则有利于灭火操作的进行，使得灭火更安全。
2.心得：从这次火灾安全实验中，让我感受到学学校对安全的重视，让我感受到生命诚可贵，安全价更高。人的生命至高无上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在欢乐时，我们要时刻敲响安全警钟，多一份安全思想，少一份事故危机。在我们身边有许多意外和不幸，因此我们每个同学都要树立安全第一的思想，同时安全责任重大，因此我们都要严于律己，切实履行安全职责，保障安全。作为一名合格的大学生，我们要增强安全防范意识，消除安全隐患，增强消防安全意识，提高同学们预防火灾和火场逃生自救能力，提高防范能力，要掌握安全知识提高防范技能。生命如同鲜花一样娇艳绽放着生命，美丽的生命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只绽放一次，怎能不珍惜这段美好的时光呢?因此我们要以安全为首，敲响安全的警钟，奏响生命的乐章，让生命之花开得更加绚丽。
根据燃烧条件，灭火基本原理可以归纳为四个方面，即冷却、窒息、隔离和化学抑制。前三种灭火作用主要是物理过程，化学抑制是一个化学过程。
冷却灭火
对于可燃固体，将其冷却在燃点以下；对于可燃液体，将其冷却在闪点以下，燃烧反应就可能会中止。用水扑灭一般固体物质引起的火灾，主要是通过冷却作用来实现的，水具有较大的比热容和很高的汽化热，冷却性能很好。
计量地理学实验报告手册
现代地理学中数学方法实验指导手册余珊编福建师范大学地理科学学院地球信息科学系第一部分实验课程的一般要求一、课前准备(1)上课前应阅读本指导手册中相应的实验课程部分，明确实验课程的内容和要求。
(2)根据实验内容阅读教材中的有关章节，弄清基本概念和方法，使实验能顺利完成。
(3)按本指导手册中的要求，在课前淮备好上机所要完成的题目。
二．上课须知(1)遵守课堂纪律，注意聆听指导教师的讲解。
(2) 实验过程中的具体操作应按指导手册的规定进行，如遇问题要及时向指导教师提出。
(3) 实验过程中的仪器故障必须及时向指导教师报告，不可随意自行处理。
(4)不得随意删除计算机中操作系统或安装软件。
(5)记录实验过程中结果和现象。
三、课后要求(1)实验完成后，要检查计算机是否正常关机。
(2)及时填写完实验报告并上交给指导教师方可离开实验室。
实验报告包含实验目的、实验内容、实验仪器与软件、实验步骤和实验结果以及结果分析等。
第二部分实验项目实验一地理数据分布的特征1.实验目的（1）用高级语言编写程序求取地理数据分布特征的直方图及其平均数、中位数、标准差、变差系数等特征值（2）提高学生的编写程序的能力2.实验学时3学时3.实验仪器与主要软件硬件：计算机。
软件：高级语言软件4.地理数据统计特征的算法（1）地理数据分布的全距R=Xmax-Xmin（2）求组数n=1+3.32lgN N为样本容量（3）求组距h=R/n（4）求频率分步直方图（5）求平均数（6）求中位数（7）求标准差和变差系数5.实验内容以下表作为调试数据，编写程序求地理数据分布特征的直方图和特征值1 2 3 4 5 6 7 8 9 105.796.09 6.05 6.07 6.05 6.16 6.10 6.09 6.01 5.926.05 6.03 5.96 6.00 5.87 6.03 6.18 6.13 5.97 5.905.98 5.886.18 6.08 6.10 6.03 6.01 6.03 6.11 5.976.09 6.00 6.00 6.10 6.10 6.09 6.01 5.97 6.20 5.89 6.00 6.06 5.97 5.97 6.06 6.04 6.24 6.00 5.92 6.095.986.10 5.93 6.06 6.00 5.98 5.96 5.93 6.07 6.246.08 6.07 5.88 5.97 6.03 6.00 5.86 6.02 6.04 6.055.926.08 6.28 6.04 6.05 6.15 5.95 6.10 6.07 5.966.10 6.01 6.10 6.03 6.00 6.05 5.86 5.96 6.35 6.17 6.04 6.07 6.06 6.04 6.13 6.00 6.18 6.2 5.81 6.01 5.98 6.06 6.01 5.92 6.14 6.01 5.98 5.98 6.08 6.115.986.01 5.84 6.06 6.11 6.29 6.05 5.84 6.19 5.896.06 6.066.实验结果给出正确的程序清单，并给出以上的数据运行程序给出正确的结果6.成绩评定根据实验结果及实验报告评定成绩。
《大学计算机课程》实验报告1-4
《大学计算机基础》课程实验报告手册学院年级专业姓名学号任课教师上机地点（以上由学生填写）实验教师（签字）西南大学计算机与信息科学学院计算机基础教育系年月日《大学计算机基础》课程实验报告一《大学计算机基础》课程实验报告二《大学计算机基础》课程实验报告三《大学计算机基础》课程实验报告四（综合设计）学期总结这个学期，我们学习了《大学计算机基础实践》和《大学计算机——计算思维的视角》两本书。
实践教程主要讲解了windows7及office 2013版，在讲Windows7时，老师不仅讲了win7，同时也讲了微软公司一系列的Windows产品，在什么时候出了什么操作系统，其特点又是什么。
改变了不少人认为最新操作系统就是好系统的错误观点。
而office则是一套经典的、常用的办公软件，就word 而言，简单的输入文字，或许大家都会，但细致的处理则未必人人都会。
在当今社会，office已经成为很多行业必备的能力。
在今后的学习过程中，应当多与他人交流，作为非计算机专业的学生，难免有很多知识不懂。
更重要的是要知道，计算机并不是简单的娱乐工具，运用别人设计好的程序并不能算是懂计算机。
计算机在科技研究上有这极其重要作用，能自主根据需求设计需要的程序才是真正的计算机能手。
对一些常用的软件，如office，要经常使用，才能发现问题，同时包括电脑操作上的问题都可以上网查答案，养成自行解决疑难的好习惯，在运用中找到不足，弥补不足。
此外最好能够掌握一门高级语言，通过编程可以大大发散个人思维能力。
通过这次学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的,随着教育体制的改革和教育理念的更新,以及信息技术的飞速发展,如何接受新的教育理念,转变我们传统的教育观念,来充实我们的计算机技能,已经成为我们每一个人必须要解决的第一个问题.只有不断地学习,才能掌握最新的知识,才能在以后把工作做得更好。
我们也渴望能够多学关于计算机方面的知识.。
我相信在更多的学习机会中，我们懂的也会越来越多。
学生实验报告手册物理
一、实验目的通过本次实验，使学生掌握以下基本技能和知识：1. 理解物理实验的基本原理和方法。
2. 熟悉实验仪器的使用和维护。
3. 学会正确记录实验数据，并进行数据处理和分析。
4. 培养严谨的科学态度和团队合作精神。
二、实验内容本次实验共分为以下五个部分：1. 验证牛顿第二定律2. 测量物体的密度3. 研究单摆的周期与摆长、摆角的关系4. 测量光的折射率5. 探究声音的产生与传播三、实验原理1. 验证牛顿第二定律：通过测量物体的加速度、质量和外力，验证牛顿第二定律的成立。
2. 测量物体的密度：利用阿基米德原理，通过测量物体在空气中的重力和在液体中的浮力，计算物体的密度。
3. 研究单摆的周期与摆长、摆角的关系：通过改变摆长和摆角，观察单摆周期的变化，分析周期与摆长、摆角的关系。
4. 测量光的折射率：利用折射定律，通过测量入射角和折射角，计算光的折射率。
5. 探究声音的产生与传播：通过观察振动膜片的振动，了解声音的产生；通过实验测量声音在不同介质中的传播速度，了解声音的传播。
四、实验仪器与材料1. 验证牛顿第二定律：滑轮、小车、砝码、刻度尺、秒表、弹簧秤、计时器、白纸、铅笔。
2. 测量物体的密度：天平、量筒、水、砝码、细线、小石块。
3. 研究单摆的周期与摆长、摆角的关系：单摆、秒表、刻度尺、细线、白纸、铅笔。
4. 测量光的折射率：白光光源、三棱镜、白纸、刻度尺、量筒、水、细线、白纸、铅笔。
5. 探究声音的产生与传播：音叉、振动膜片、玻璃管、橡皮塞、细线、白纸、铅笔。
五、实验步骤1. 验证牛顿第二定律（1）组装实验装置，确保滑轮、小车、砝码等连接牢固。
（2）将小车放在水平面上，用刻度尺测量小车位置。
（3）将砝码挂在细线上，通过滑轮连接小车，记录砝码质量。
（4）放开小车，同时计时，记录小车通过的距离和所用时间。
（5）根据实验数据，计算小车的加速度、质量和外力，验证牛顿第二定律。
2. 测量物体的密度（1）用天平称量物体的质量。
复旦大学 数字示波器的使用 实验报告册
4) 调节水平控制区的“POSITION”（左右）旋钮，观测并记录波形的变化情况。注意观测 “手册”图 1-2 中位置 12 所指触发位置的变化。 现象描述：
5) 按下【Trig Menu】按钮，确认当前的触发设置是：边沿触发、CH1 为触发源、上升沿 触发。然后调节“LEVEL”旋钮，观测并记录波形的变化情况。注意观测“手册”图 1-2 中位置 13 处所示触发电平的变化，以及位置 6 处附近所示触发电平标志线的移动。 现象描述：
三角波信号的测量结果参数名称测量结果物理意义光标a在水平方向上的位置即时间以水平中心位置为基准光标a在垂直方向上的位置即电压以通道接地点为基准光标b在水平方向上的位置即时间以水平中心位置为基准光标b在垂直方向上的位置即电压以通道接地点为基准名称测量结果物理意义信号源
数字示波器的使用 实验报告
姓
名：
学
上升时间
Fall
下降时间 BWid
脉宽
+Dut
正占空比
-Dut
负占空比
请参阅用户手册 P50 的内容解释“脉宽”、“占空比”、“上升时间”的物理意义。
5、光标测量——【CURSORS】
1) 手动光标测量方式。 仪器接线如内容 4，函数信号信号发生器输出设为 500Hz、5V 的三角波信号。 按下【AUTO】信号在屏幕上稳定显示； 按下【CURSORS】按钮，显示光标菜单； 按下【光标模式】选择【手动】； 按下【信源】选择待测通道（本实验选择 CH1）； 按下【类型】选择【电压】或【时间】。 选择【CurA】，旋转万能旋钮调节光标 A 的位置。 选择【CurB】，旋转万能旋钮调节光标 B 的位置。 表 4：光标测量【CURSORS】的数据记录表： 待测量 名称 测量结果 物理意义
《 大学计算机基础 Win7使用》课程实验报告手册
《大学计算机基础》课程实验报告手册实验教师（签字）计算机与信息科学学院计算机基础教育系年月日《大学计算机基础》课程实验报告一实验题目Win7的基本操作、文件管理与控制面板的使用一、实验目的：掌握Win7操作系统的基本使用方法和文件管理、控制面板的操作二、实验主要内容及过程（实验主要内容的介绍、主要的操作步骤）【实验1–1–1】计算机常用必备操作练习任务一：在计算机上练习开机、关机的方法。
要求观察在启动和关闭计算机过程中所出现的信息。
1、开机步骤：接通计算机电源，按下计算机主机电源开关按钮，即可启动计算机，计算机启动后即可进入Windows桌面。
（若计算机设有用户密码，则需输入密码才可进入Windows桌面。
）2、关机步骤：正常关闭计算机——关闭所有正在运行的应用程序后，单击Windows桌面左下角的“开始”菜单(如图1-1-1.1)或按Ctrl+Esc键，选择“关机”选项，即可关机。
强制关闭计算机——在计算机开机的情况下，按住电源开关按钮4s以上，可强行关闭计算机，但可能会破坏正在运行的应用程序及Windows系统。
图1–1–1任务二：以Office软件包中的microsoft Word 应用程序为例，练习应用程序的启动和退出方法以及鼠标的基本操作。
应用程序的启动方法：a.对桌面上是应用程序图标或快捷图标进行任意一种操作即可：双击，单击后按回车键，或右击后选择快捷菜单中的“打开”或“打开方式”。
图1–1–2b.选择“开始”菜单的“所有程序”选项。
根据应用程序安装的位置，单击该应用程序名。
图1–1–3应用程序的退出方法：a.单击应用程序右上角的“关闭”按钮。
图1–1–4b.按Alt+F4 按钮。
鼠标的基本操作:a.单击：将鼠标指针指向某个对象，快速按下鼠标左键并立即释放。
b.右击；将鼠标指向某个对象或区域，快速按下鼠标右键并立即释放。
c.双击：将鼠标指向某个对象，快速单击鼠标左键两次。
d.定位：将鼠标指向某个对象或区域，但不按键。
护理骨头实验报告手册(3篇)
第1篇一、前言骨头实验是护理专业学生了解人体骨骼结构、功能及疾病的重要实践环节。
通过骨头实验，学生可以掌握骨骼的正常解剖结构，了解骨骼的生理功能，并学习常见骨骼疾病的护理方法。
本手册旨在为护理专业学生提供骨头实验的指导，帮助学生在实验过程中获得正确的实验操作和报告撰写方法。
二、实验目的1. 熟悉人体骨骼的解剖结构。
2. 了解骨骼的生理功能。
3. 掌握骨骼疾病的护理方法。
4. 提高实验操作技能和报告撰写能力。
三、实验器材与试剂1. 实验器材：- 骨骼模型或骨骼标本- 显微镜- 解剖图谱- 手术刀- 手术剪- 骨折模型- 护理器械2. 实验试剂：- 生理盐水- 5%的葡萄糖溶液- 10%的氢氧化钠溶液- 1%的碘酊四、实验步骤1. 骨骼解剖观察- 将骨骼模型或标本置于解剖图谱旁，对照图谱进行观察。
- 记录骨骼的名称、位置、形态、大小等特征。
- 分析骨骼的生理功能。
2. 骨骼生理功能实验- 观察骨骼在生理状态下的形态变化。
- 通过实验验证骨骼的生理功能。
3. 骨骼疾病护理实验- 观察骨折、骨质疏松等骨骼疾病的病理变化。
- 学习相应的护理方法，如骨折固定、骨质疏松的饮食护理等。
4. 显微镜观察- 使用显微镜观察骨骼切片，观察骨骼的微观结构。
- 分析骨骼的生理功能和疾病特点。
五、实验报告撰写1. 实验报告格式- 标题：骨头实验报告- 姓名、学号、班级、日期- 实验目的- 实验器材与试剂- 实验步骤- 实验结果与分析- 实验总结与讨论- 参考文献2. 实验结果与分析- 详细描述实验观察到的现象，如骨骼的形态、生理功能、疾病特点等。
- 对实验结果进行分析，与理论知识进行对比，得出结论。
3. 实验总结与讨论- 总结实验过程中的心得体会，如实验操作的技巧、实验原理的理解等。
- 对实验结果进行讨论，分析实验中存在的问题和改进措施。
六、注意事项1. 实验过程中，严格遵守实验室安全操作规程，确保实验安全。
2. 实验操作要规范，注意保护实验器材和标本。
内科实训手册实验报告范文
1. 了解内科疾病的基本概念、分类和临床表现；2. 掌握内科常见疾病的诊断方法和治疗原则；3. 培养临床思维能力和临床操作技能；4. 提高医学生实际操作能力，为今后临床工作打下基础。
二、实验内容1. 内科疾病概述2. 呼吸系统疾病3. 循环系统疾病4. 消化系统疾病5. 泌尿系统疾病6. 神经系统疾病7. 内分泌及代谢疾病8. 风湿免疫性疾病9. 血液系统疾病10. 内科急症及处理三、实验方法1. 理论学习：通过课堂讲授、自学等方式，掌握内科疾病的基本概念、分类、临床表现、诊断方法和治疗原则；2. 临床观摩：在带教老师的指导下，观摩内科医生的临床工作，了解医生如何诊断、治疗疾病；3. 案例分析：分析典型病例，培养临床思维能力和分析问题能力；4. 实验操作：在带教老师的指导下，进行内科常见疾病的诊断、治疗和护理操作；5. 报告撰写：总结实验内容，撰写实验报告。
1. 内科疾病概述（1）学习内科疾病的基本概念、分类和临床表现；（2）了解内科疾病的诊断方法和治疗原则；（3）分析典型病例，培养临床思维能力和分析问题能力。
2. 呼吸系统疾病（1）学习呼吸系统疾病的基本概念、分类和临床表现；（2）掌握肺炎、支气管炎、哮喘等常见呼吸系统疾病的诊断方法和治疗原则；（3）进行病例分析，培养临床思维能力和分析问题能力；（4）进行肺炎、支气管炎等常见呼吸系统疾病的诊断、治疗和护理操作。
3. 循环系统疾病（1）学习循环系统疾病的基本概念、分类和临床表现；（2）掌握高血压、冠心病、心力衰竭等常见循环系统疾病的诊断方法和治疗原则；（3）进行病例分析，培养临床思维能力和分析问题能力；（4）进行高血压、冠心病等常见循环系统疾病的诊断、治疗和护理操作。
4. 消化系统疾病（1）学习消化系统疾病的基本概念、分类和临床表现；（2）掌握胃炎、胃溃疡、肝硬化等常见消化系统疾病的诊断方法和治疗原则；（3）进行病例分析，培养临床思维能力和分析问题能力；（4）进行胃炎、胃溃疡等常见消化系统疾病的诊断、治疗和护理操作。
生物实验报告手册答案(3篇)
第1篇实验名称：植物细胞有丝分裂观察一、实验目的1. 理解植物细胞有丝分裂的过程。
2. 掌握显微镜的使用方法。
3. 观察并记录植物细胞有丝分裂的各个阶段。
二、实验原理有丝分裂是细胞分裂的一种方式，是生物体生长、发育和繁殖的基础。
在有丝分裂过程中，细胞核内的染色体复制后，通过一系列有序的步骤，最终分裂成两个子细胞。
本实验通过观察植物细胞有丝分裂，了解有丝分裂的各个阶段及其特征。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：洋葱鳞片叶、盐酸酒精溶液、蒸馏水、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、显微镜等。
2. 仪器：显微镜、显微镜载物台、显微镜调节螺旋、显微镜照明系统等。
四、实验步骤1. 制片（1）取洋葱鳞片叶，用镊子撕取一片，放入装有盐酸酒精溶液的小烧杯中，浸泡约5分钟。
（2）取出洋葱鳞片叶，用镊子取出浸软的叶片，放入载玻片中。
（3）用镊子将洋葱鳞片叶轻轻压平，滴加一滴蒸馏水，盖上盖玻片。
（4）用镊子夹起盖玻片的一边，使盖玻片边缘与载玻片接触，轻轻放置在载玻片上。
2. 观察（1）将制片放在显微镜载物台上，调整显微镜的照明系统。
（2）用低倍镜观察制片，找到细胞有丝分裂的细胞。
（3）用高倍镜观察细胞有丝分裂的各个阶段，记录以下内容：a. 间期：细胞核较大，染色质分布均匀，染色体不明显。
b. 前期：细胞核缩小，染色质凝缩成染色体，核膜、核仁消失。
c. 中期：染色体排列在细胞中央的赤道板上，形态固定。
d. 后期：染色体向细胞两极移动，形成两个子细胞核。
e. 末期：细胞质分裂，形成两个子细胞。
3. 记录与总结（1）记录观察到的有丝分裂各个阶段的特点。
（2）分析实验结果，总结植物细胞有丝分裂的过程。
五、实验结果与分析1. 观察到的有丝分裂各个阶段特点如下：a. 间期：细胞核较大，染色质分布均匀，染色体不明显。
b. 前期：细胞核缩小，染色质凝缩成染色体，核膜、核仁消失。
c. 中期：染色体排列在细胞中央的赤道板上，形态固定。
d. 后期：染色体向细胞两极移动，形成两个子细胞核。
员工手册实验报告模板
一、实验名称员工手册编写实验二、实验目的1. 了解员工手册的基本内容和编写要求。
2. 培养学生编写员工手册的能力，提高其沟通和表达能力。
3. 增强学生对企业文化和企业制度的认识，提高其职业素养。
三、实验时间2023年X月X日至2023年X月X日四、实验地点XX学院XX实验室五、实验对象XX学院全体学生六、实验内容1. 收集资料：查阅相关法律法规、企业案例，了解员工手册的基本内容和编写规范。
2. 编写大纲：根据企业实际情况，确定员工手册的编写大纲，包括前言、第一章、第二章、第三章、第四章等。
3. 编写内容：按照编写大纲，撰写员工手册的具体内容，包括但不限于以下部分：- 前言：介绍编写员工手册的目的和意义。
- 第一章：公司简介，包括公司发展历程、企业文化、组织架构等。
- 第二章：员工入职与离职管理，包括入职流程、培训、考核、晋升、离职手续等。
- 第三章：员工权益保障，包括劳动保障、社会保险、福利待遇等。
- 第四章：员工行为规范，包括职业道德、工作纪律、保密制度等。
- 第五章：奖惩制度，包括奖励办法、处罚措施等。
- 第六章：其他规定，包括加班制度、请假制度、出差制度等。
4. 审核修改：对编写完成的员工手册进行审核，确保内容准确、规范，符合企业实际情况。
5. 定稿打印：将审核修改后的员工手册进行打印，准备发放给全体员工。
七、实验过程1. 实验准备阶段：学生分组，每组选取组长，明确分工，收集相关资料。
2. 编写阶段：按照编写大纲，各组成员分工合作，撰写员工手册内容。
3. 审核阶段：组长组织组内成员对编写完成的员工手册进行审核，提出修改意见。
4. 修改阶段：根据审核意见，对员工手册进行修改完善。
5. 定稿阶段：组长组织组内成员对修改后的员工手册进行最终定稿。
八、实验结果与分析1. 实验结果：通过本次实验，学生掌握了员工手册的编写方法，提高了沟通和表达能力。
2. 实验分析：- 学生在编写过程中，能够结合企业实际情况，对员工手册内容进行合理布局和撰写。
初中实验报告手册化学
一、实验名称氧气制取与性质探究二、实验目的1. 了解氧气实验室制取的原理和方法。
2. 掌握氧气的性质，包括助燃性和氧化性。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、实验原理1. 实验室制取氧气通常采用过氧化氢分解法，其化学方程式为：2H2O2 → 2H2O + O2↑。
2. 氧气具有助燃性和氧化性，可以使燃烧更旺，同时也可以与某些物质发生氧化反应。
四、实验器材1. 实验装置：锥形瓶、导管、集气瓶、酒精灯、试管、铁架台、水槽等。
2. 实验药品：过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾、红磷、木炭等。
五、实验步骤1. 氧气制取：（1）将锥形瓶洗净、干燥，加入适量的过氧化氢溶液。
（2）向锥形瓶中加入少量二氧化锰作为催化剂。
（3）用导管将锥形瓶与集气瓶连接，将集气瓶放入水槽中。
（4）用酒精灯加热锥形瓶，观察氧气生成情况，待集气瓶中氧气收集满后，用塞子封口。
2. 氧气性质探究：（1）点燃一根木条，将其放入集气瓶中，观察木条燃烧情况。
（2）取少量红磷放入试管中，点燃后迅速放入集气瓶中，观察红磷燃烧情况。
（3）取少量木炭放入试管中，点燃后迅速放入集气瓶中，观察木炭燃烧情况。
六、实验现象1. 氧气制取：锥形瓶中产生大量气泡，集气瓶中氧气收集满，气体密度比空气大。
2. 氧气性质探究：（1）木条燃烧更旺，火焰更明亮。
（2）红磷燃烧产生大量白烟，集气瓶内壁出现水雾。
（3）木炭燃烧产生大量白烟，集气瓶内壁出现水雾。
七、实验数据记录1. 氧气制取：收集到的氧气体积为200ml。
2. 氧气性质探究：（1）木条燃烧时间：2分钟。
（2）红磷燃烧时间：1分钟。
（3）木炭燃烧时间：1.5分钟。
八、实验结果分析1. 氧气实验室制取成功，符合实验原理。
2. 氧气具有助燃性，可以使燃烧更旺。
3. 氧气具有氧化性，可以使红磷和木炭燃烧。
九、实验结论1. 实验室制取氧气的方法可行，氧气具有助燃性和氧化性。
2. 学生掌握了氧气的性质和实验室制取方法，提高了实验操作能力和观察能力。
大学计算机基础实验报告手册(师范)
《大学计算机基础》课程实验报告手册学院数学与统计学院年级2013级专业数学与应用数学姓名何嘉琪学号222013314011212任课教师上机地点（以上由学生填写）实验教师（签字）西南大学计算机与信息科学学院计算机基础教育系年月日一、实验说明本课程实验分为一般性实验（验证和简单设计）和综合性实验（课程设计）两部分。
从第三周开始参考实验任务书（本报告中的五部分）完成每周规定的实验，并根据进度按要求认真填写本实验报告中的六、七部分，即3个阶段性实验报告、1个综合实验报告和1份学期总结。
此实验报告将作为实验成绩评定的依据之一。
本课程实验从开课学期第三周开始实习，每周2学时，16周结束，共28学时。
除统一安排的时间外，学生还可根据自己的实际适当安排课余时间上机。
上机内容参见实验任务书。
二、实验目的通过本实验，让学生掌握计算机的基本操作和基本技能，能够学会知识的运用与积累，能够举一反三，具备一定的独立解决问题的能力和信心；培养学生熟练地使用常用软件的能力及严肃认真的科学作风，为今后的学习和工作打下良好的基础。
三、实验要求1、每次实验课将考勤，并作为实验成绩的重要依据。
2、每次实验前学生必须充分准备相应的实验内容，以保证每次上机实验的效果。
实验过程中必须独立完成。
3、学期结束时，每位同学应将自己的《实验报告》交各专业班长或学习委员，由班长或学习委员以专业为单位、按学号从小到大排列好统一交给实验指导老师，否则无实验成绩。
四、实验报告要求一共要求填写3个阶段性实验报告和一个综合性实验报告，与每份实验报告对应产生的电子文档交由实验老师指定的位置，该电子文档也将作为实验成绩评定的依据之一。
五、实验任务书教材：《大学计算机基础》第二版高等教育出版社实验参考书：《大学计算机基础实践教程》高等教育出版社实验一Windows的基本操作和文件管理操作实验目的掌握鼠标和键盘的使用,掌握Windows操作系统的基本使用方法和文件管理操作。
湘科版五年级科学上册师生实验报告单
设计理由：给橡皮泥球绑上漂浮的泡沫板，使沉入水底的橡皮泥球漂浮起来。
依次尝试大小不同的泡沫板，验证需要多大的泡沫板橡皮泥球才会漂浮起
实验名称：设计制作航道浮标
实验仪器：空矿泉水瓶（泡沫塑料块、牛奶盒、、空易拉罐、空玻璃瓶）、配重用的水、线和铁块（橡皮泥）等
实验记录：
我的猜想：制作航道浮标要有上浮物和下沉物。
实验步骤：
1. 寻找合适的材料：上浮物（泡沫、空矿泉水瓶）下沉物（铁块、石头）、连接用的线、橡皮泥。
2.总体结构示意图
3.下水实验发现浮标没有立起来。
4.完善和改进。
将矿泉水瓶中加入适量人沙子，并固定在瓶口位置，使矿泉水瓶可以直立在水面。
给瓶子包上红色，更加醒目。
实验现象：制作的航道浮标能浮在水面上，又不被流水冲走。
实验结论：
航道浮标上轻下重，直立漂浮，就能达到不被流水冲走的目的。
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实验名称
成绩
气温
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实验目的：
实验仪器（药品）：
实验内容（原理、过程、数据处理与总结）：
实验记录：
任课教师批改意见：
实验内容（原理、过程、数据处理与总结）：
实验记录：
任课教师批改意见：
学生实验报告
实验名称
成绩
气温
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实验目的：
实验仪器（药品）：
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学生实验报告
实验名称
成绩
气温
气压
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实验目的：
实验仪器（药品）：
实验内容（原理、过程、数据处理与总结）：
甘肃民族师范学院
实验报告手册
20---20学年学期
课程名称：
任课教师：
系别：
姓名：
学号：
班级：
教务处印制
实验报告手册基本信息
课程类别
课程编码
课程学分
上课地点
上课时间
同组者
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学生实验报告
实验名称
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气温
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实验目的：
实验仪器（药品）：
学生实验报告
实验名称
成绩
气温Biblioteka 气压批改日期实验目的：
实验仪器（药品）：
实验内容（原理、过程、数据处理与总结）：
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任课教师批改意见：
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实验名称
成绩
气温
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任课教师批改意见：
学生实验报告
实验名称
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气温
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任课教师批改意见：
学生实验报告
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任课教师批改意见：
实验内容（原理、过程、数据处理与总结）：
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任课教师批改意见：
学生实验报告
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气温
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实验目的：
实验仪器（药品）：
实验内容（原理、过程、数据处理与总结）：
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任课教师批改意见：
学生实验报告
实验名称
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气温
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实验目的：
实验仪器（药品）：
实验内容（原理、过程、数据处理与总结）：
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任课教师批改意见：
学生实验报告
实验名称
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气温
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实验目的：
实验仪器（药品）：
实验内容（原理、过程、数据处理与总结）：
实验记录：
任课教师批改意见：
学生实验报告
实验名称
成绩
气温
气压
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实验目的：
实验仪器（药品）：
实验内容（原理、过程、数据处理与总结）：
实验记录：
任课教师批改意见：
气压
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实验目的：
实验仪器（药品）：
实验内容（原理、过程、数据处理与总结）：
实验记录：
任课教师批改意见：
学生实验报告
实验名称
成绩
气温
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实验目的：
实验仪器（药品）：
实验内容（原理、过程、数据处理与总结）：
实验记录：
任课教师批改意见：
学生实验报告
实验名称
成绩
气温
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实验目的：
实验仪器（药品）：