三年级班语文预习方法具体要求

三年级语文预习要求和方法

三年级语文预习要求和方法想要提高语文成绩，三年级的同学有必要养成预习的良好习惯，那么孩子们可以采取什么预习方法呢?一起来看看店铺整理的三年级语文预习要求和方法，希望对您有用。

三年级语文预习要求一、新课预习要求：1、课文大声读3遍，直至读熟。

a.第一遍读，标上自然段序号，给文中的生字注上拼音，并画出生字在课文中组成的词语。

b.再读课文，练习大声读，注意自然停顿，达到正确、通顺;对不熟的段落反复练习朗读。

2、用红笔画出课文中的生字和新词。

(1)、田字格里的生字要求：在课文中圈出，并在生字旁写上拼音，部首，(一目了然的可以不写)，组两个词。

理解每个字的字义。

(2)、词语的词义要理解。

(每课的新词可参照语文书165页的“词语表” 不理解的词语可以联系上下文或利用工具书解决。

3、默读课文，提出问题(至少一个有价值的问题)，自行查找资料，可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。

三年级语文预习能力应达到：a. 独立识字的能力。

b 质疑的能力。

c. 查阅资料的能力d.认真预习习惯二、旧课复习要求：1、正确、流利、有感情地大声读课文一遍，然后把课文中圈的好词好句再读2遍。

2、认真读课后田字格里的生字拼音，部首，词语一遍，用各种方法识记生字。

3、把课文主要内容复述给家长听，并说一说学了课文你有什么感受?这项训练能提高学生阅读理解和口头表达能力，对写作很有帮助，家长们要坚持督促孩子说。

(提示：你喜欢这篇文章吗?你读到哪句话时联想到了什么?你喜欢文中的哪个人物?哪些句子?为什么?……)三、作业要求：1、拿出语文书和作业本，在必须完成“旧课复习要求”的基础上再打开作业本。

2、必须先把上次作业中的错误改正，再把正确的答案写3遍。

3、开始书写新的作业。

要求：字迹工整、干净;正确率高。

4、作业完成后一定要认真检查。

四、每天争取做到读课外书15分钟。

读书贵在日不间断，同时记住不动笔墨不读书。

在书中勾画好词好句，并且读到有感想的地方做阅读批注。

三年级语文预习方法

三年级语文预习方法三年级语文预习方法1三年级语文预习方法2、把要求认识的字和会写的生字在课文顶用喜爱符号圈出来, 读三遍。

3、把生字描红 , 预习要求会写的生字 .查词典理解字义。

（包含：音序、部首、除部首再查几画、组词三个）按老师给的列表仔细达成。

4、用“——”划出课文中的新词, （包含本课新出现的成语, 不懂的词语）先联系上下文想想 , 再查词典比较 , 把词义写在课本的空白处。

5．高声仔细地将课文读三遍, 读正确 , 读通畅。

把你以为应当累积的词语、句子和自己以为优美、值得学习、借鉴的词句用“～～～”画出来, 多读几遍 , 也可以写一写。

在不理解的地方用笔标出来, 画上问号。

6、读完后 , 想想 , 这篇课文主要写了什么？用一句话或几句话归纳。

（比方课文写了一件什么事, 介绍了一个什么人, 描述了一些什么景, 告诉我们哪些知识等等。

）（用铅笔）7、经过自学 , 能做出课后的问题了吗？（让孩子说一说）升入三年级了 , 预习的要求也有所改变了 , 请家长指导孩子们依据新的预习要求预习 , 梳理课文的主要内容 , 培育孩子优秀的学习习惯 , 为听课课做好充足的准备 , 为四五六年级打好坚固的基础 , 预习后 , 请家长检查 , 署名。

相信长大一岁的孩子会愈来愈棒 , 加油！！！加油！！！三年级语文复习要求1、读：熟读课文（直到能背诵为止, 特别是出色文段、古诗 , 以便累积语言。

）2、说：主动向家长报告讲堂学习状况：学习语文的心情、老师讲堂叙述的内容、举手讲话的状况、同学介绍的小资料、小组合作学习的状况等。

3、写：稳固字词 , 让爸爸妈妈听写字词或许自己背写以后检查更正并切记。

勤练作文 , 就你今日一天的学习说几句话, 要求语句通畅 , 也能够写写。

三年级是一个转折点 , 重点期 , 会学的孩子和不会学的孩子在成绩方面会拉开很大的距离 , 要培育孩子自主学习的习惯 , 为此后的学习、生活、工作打好基础 , 好习惯成就好人生。

三年级语文预习要求(5份)

三年级语文预习要求
三年级是由低年级升入中年级的一个重要转折阶段，养成良好的学习习惯，是顺利良好的完成转折的一个关键。

升入三年级了，课文的篇幅增长了，为了更好的理解课文，提高课堂上听课的效率，预习就显得尤为重要。

老师希望同学们在今后的预习中做到以下的要求：
1、先默读全文，标出自然段。

2、一类字（会写的字）在文中用圆圈圈起来，在字的头上注音。

在田字格上面标注部首，和组词2个（一个课文中的，一个课外）
二类字（会认识的字）在课文中用单横线划出，在字的头上标注音节。

在田字格旁组一个词。

用双横线标出成语，并在旁边空白处（联系上下文或查字典）注释。

在文中找到多音字，打三角形，并在旁边的空白处写拼音，并组一个词。

带着拼音和词语拼读二遍。

3、大声地将课文读三遍，读通顺。

把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～”画出来，多读几遍。

在不理解的地方用笔标出来，画上问号。

4、读完后，想一想，这篇课文主要写了什么？用一句话或几句话概括。

（譬如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描绘了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。

）（用铅笔在文章标题处写出来）
5、通过自学，能做出课后的问题了吗？把答案写在问题的后面。

（用铅笔）
预习完成后，请家长检查，签字。

（在课文最后一页的空白处，注明日期）。

三年级第二学期语文预习要求

三年级第二学期语文预习要求本学期由于课文的篇幅增长了，为了更好的理解课文，提高课堂上听课的效率，预习就显得非常重要了。

对于语文的预习要求也有所改变，请同学们在预习新课的同时按照预习要求去做，梳理课文的主要内容，为新学期做好充分的准备。

相信长大一岁的你会越来越棒，加油！！！加油！！！老师在这儿等着你们的好消息！老师希望同学们在今后的预习中做到以下的要求：一标：1、给课后的我会认和我会写的生字标拼音；2、在课文中用“——”标出生词；3、标自然段。

二读：1、读勾画的词语3遍。

2、读课文至少三遍。

要求读通顺，不错字、添字、掉字。

三查：1、借助工具书或联系生活实际等多种形式，理解课文中重点或不懂的词语。

并把意思写在书中相应的地方。

2、针对课文内容，通过互联网，书籍等查找相关知识，并能通过阅读，在头脑中留下一两点信息。

如有必要可以抄下摘要或打印。

四思：1、想一想，这篇课文主要写了什么？用一句话或几句话概括。

（譬如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描绘了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。

）；2、思考书上小泡泡里的问题； 3、针对本文提一个问题，可以是自己不理解的，也可以是考考大家的！写在预习本上。

五抄：在专用预习本上抄写要求会写的生字。

古人云：不动笔墨不读书。

所以孩子在预习中一定要用到圈、画、勾、注等方法。

孩子预习习惯的养成，与父母的指导是离不开的，需要父母进行全力的支持与配合，预习五步曲，需要您的监督，换言之，希望您能让孩子切实有效的预习，而不是走形式，不是走马观花，对自己孩子的负责！孩子对待学习的态度，取决于家长的态度！相信孩子一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读书的好学生！相信家长一定能主动听孩子大声读生字词、放声读课文、大方地说课文的主要内容。

请您做个忠实的听众、热情的鼓励者、严格的督查者！。

小学三年级语文预习的方法

小学三年级语文预习的方法小学语文三年级是一个关键时期，为了更好地学习好语文，应注重语文课前预习。

接下来是小编为大家整理的小学三年级语文预习的方法，希望大家喜欢!小学三年级语文课前预习的方法分享1、明确要求，教会方法。

开始训练学生预习时，教师应在课堂教学中安排一定的时间，让学生在老师的指导下进行预习，严格督促学生按照预习要求和步骤进行预习，发现错误及时纠正。

如在本学期初，教完《培养良好的学习习惯》后利用两节课时间对学生的预习提出具体的要求，并在老师的带领下将预习放置于课堂内完成，共同预习了第一课。

(1)教会学生如何解题。

如我们在哪里荡起双桨?(2)与学生共同探理解词义的方法，即查字典或词典、看生字表、观察插图、联系上下文及向别人请教。

在学完第二课后，学生又体悟到可以查无字词典的新方法。

(3)自主识字。

三年级的学生在以前的学习中已经积累了好多的识字方法，布置预习记字正好是对以前所学汉字的运用。

如：在预习《学会查“无字词典”》中学生对“聪明”的“聪”识字有这样的认识：一生提醒了它的读音，是平舌音;一生提醒了在写“聪”的部首时，要注意“耳”的横变成提;一生又想出了记住“聪”的方法，他说，一个小朋友想聪明，上课时要张大耳朵听，睁大眼睛看，要勤于发言，而且要用心记，此话说完就赢得了全班的掌声。

(4)读好课文，要求不错字、不添字、不漏字、不重复、不破句。

为了保证质量，我要求学生每篇课文至少读三遍，多者不限，以达到要求为准。

(5)同时，应鼓励学生做到“不动笔墨不读书”。

这是因为在读书过程中，必然会发现疑难之处，所以就需要学生运用自学符号在书上圈、点、勾、画。

如对哪个词，哪句话不太理解的，可在句子旁画一个小问号，这一过程就是找出难点，深入思考的过程，在新授课时学生会带着疑问，听课自然更专注。

在课堂中预习，老师能手把手地教有困难的学生，帮助他们尽快掌握预习的方法。

在学生基本掌握预习方法后，可逐步把预习活动放到课外进行。

三年级预习课文方法

三年级预习课文方法
三年级的学生即将迎来新的学期，预习课文是非常重要的一项学习任务。

通过预习课文，学生可以提前了解课文内容，为课堂学习打下基础，提高学习效率。

下面我将介绍一些三年级预习课文的方法。

首先，要认真阅读课文。

在预习课文时，学生要认真阅读课文内容，理解课文的主题和要点。

可以通过标记关键词、划重点的方式帮助记忆和理解课文内容。

同时，可以尝试用自己的话总结课文内容，加深对课文的理解。

其次，要做好课前准备。

在预习课文时，学生可以提前查阅相关知识，了解课文背景和相关概念，为课堂学习做好准备。

可以通过查阅课外书籍、上网搜索等方式获取更多信息，拓展知识面，提高学习兴趣。

另外，要积极思考问题。

在预习课文时，学生可以积极思考课文中的问题，提出自己的疑惑和想法。

可以通过写下问题、讨论交流等方式解决疑惑，加深对课文的理解。

同时，可以尝试用自己的思维方式解决问题，培养逻辑思维能力。

此外，要多做练习。

在预习课文时，学生可以多做相关练习，巩固课文内容，提高学习效果。

可以通过做课后习题、背诵课文等
方式加强记忆，提高理解能力。

同时，可以尝试用不同的方式复习课文，如口头复述、画图等，提高学习兴趣。

总的来说，三年级预习课文是一个重要的学习任务，通过认真阅读、做好准备、积极思考和多做练习，可以提高学习效率，加深对课文的理解。

希望同学们能够认真对待预习课文，取得更好的学习成绩。

小学三年级学生怎样预习语文课文

小学三年级学生怎样预习语文课文众所周知，三年级是小学语文的一个重要转折时期，所以帮助孩子找到预习语文的方法很重要。

下面是学习啦我共享给大家的三年级学生预习语文课文的方法，希望能够帮到你!三年级学生预习语文课文的方法一读。

读课文三遍到五遍，到达正确、通畅。

根据我的经历，学生在浏览通畅、大致了解课文内容的情况下，70%以上的内容能够本人理解。

这样，学习的自主性能够得到培养和发展。

但是，假如读不通畅，则对课文的内容印象模糊，课堂学习的效果也不会好。

二标。

标出自然段序号和本课生字词。

标出自然段的序号有助于学生对文本表达的顺序有初步的感受，对于他们学习文本的表达是有益的;另外从分段、概括段意的角度出发也是需要的。

标出生字词有助于学生认识生字，重点关注词语在课文语境中的意思，有助于训练和提高浏览理解能力。

三查。

查阅工具书，十分是字典，弄懂部分词语的意思以及作者的信息。

词语在详细的语境中经常有详细地含义，但是都会跟词语的本义有着或多或少的联络。

通过查字典理解词义有助于学生感悟在详细的语境中词语的不同含义，进而体会汉语词义的丰富性，促进词语的理解运用。

对作者的关注应该纳入学习的视野中来，由于作者表达的背景对于文本的意义有着重要的辅助理解的作用。

四问。

学贵有疑。

又有人讲，提出问题比解决问题更重要。

其实，这都是强调问的重要性。

学文学问，既要学又要问。

养成根据课题或文本内容提问的习惯，以便在课堂学习中有目的。

三年级学生预习语文课文的建议一、在思想上让孩子和家长重视起来。

从预习的好处教育学生必须在思想上重视预习，不要以为预习是可有可无的，要深入认识到预习的重要作用。

预习有助于自学能力的培养，提高浏览理解能力，为学习课文打好基础。

所以，我在班上经常强调：课前预习特别重要，好处多多。

能让我们在课堂上有更多的时间沟通讨论;学到更多的内容;初步了解了课文的内容，在课堂上就能学得轻松、听得明白，进而更有效地学好课文;也更好地展现自己，给本人带来学习的自自信心。

三年级三班语文预习和复习步骤和要求

语文学习在三年级是非常重要的，因为这个阶段是孩子们基础知识的
奠基阶段。

下面是三年级三班语文预习和复习的步骤和要求：
预习步骤：
1.在老师指定的时间内，提前通知学生要预习的内容。

2.给学生准备好相关的教材和课外读物，以便他们可以事先阅读。

3.学生在预习前应该先浏览课文的标题和小标题，了解大致内容。

4.学生应该用正确的语音读一遍课文，如果有生词或不理解的地方，
可以先在课本上做标记。

5.学生可以用自己的话概括课文的主要内容，理清思路。

预习要求：
1.要求学生在预习中，不求全，但要求其读书整篇，大体掌握。

2.学生应该理解课文的主要内容，注意细节，并能描述故事情节。

3.在预习过程中，学生应该做好笔记，记下重要的内容和自己的疑问。

复习步骤：
1.教师应提前通知学生复习的内容和时间，给予必要的复习材料。

2.学生应该先回顾自己的笔记和疑问，弄清楚自己需要重点复习的内容。

3.学生可以用朗读的方式复习课文，注意语音语调和停顿的地方。

4.学生可以用标注的方式批注课文，画出重点句子和关键词。

5.学生可以用自己的话复述课文的内容，巩固记忆。

复习要求：
1.复习时，学生应该回顾自己的笔记和疑问，并解决不明白的问题。

2.学生应该能用自己的话复述课文的主要内容和观点。

3.学生可以通过练习题和作业来巩固对课文的理解和应用。

总结：。

三年级语文预习方法(步骤、要求)

三年级语文预习方法（步骤、要求）1．大声拼读课后生字、生词。

要求：遇到难读的生字、生词要反复读，能准确读出所有生字、生词。

检查：将生字上的音节遮盖起来，你能准确地读出来吗？（假如能够读一遍给父母听听就更好了，父母一定会协助你的！）2．给课文每个自然段标上序号。

要求：按顺序细心地标上序号，不能错标或遗漏。

检查：凡是开头空了两格的自然段是否都标上了序号？3．轻声自由读课文，再想一想课文主要讲了什么。

要求：要一口气读完，假如遇到读不准的字词句或其他疑难问题，请暂时放过。

读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，说不出来没关系，只要你认真想了就能够。

检查：只要你按照要求认真做了就行，请接下去学习吧。

4．在课文中画出生字、生词。

要求：浏览课文，按顺序找到生字词，用符号标出。

检查：你用的符号规范吗，有生字、生词被遗漏了吗？5．放声读两遍课文。

要求：遇到难读的字词句要反复读，(假如除了课后生字外还有不理解的字，就请查字典或者询问家长。

)达到读准字词、读通句子、全文较流利的水准。

检查：挑出你先前感到难读的词句再读一遍，看是否准确、通顺、流利。

（假如能够把课文读一遍给父母听听就更好了，父母一定会觉得你是个爱读书的好孩子！）6．说说课文主要内容，思考老师和课后提出的问题。

要求：说课文主要内容时，请按课文表达顺序说，尽量做到用几句简练而又连接的话来概括。

思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。

（假如自己能提出一两个问题，并尝试着去解决，那么你是最棒的！）检查：你说的主要内容有条理吗？语言做到简练又连接了吗？如不满意再试一次吧。

思考问题一定要认真周全，必须有你自己的答案。

（如能说一遍给父母听就更好了，父母会表扬你爱动脑筋又能说会道的！）7．尝试记生字，理解词语。

仔细观察课后生字，找出记住字形的方法。

主动查字典或其他工具书，并联系上下文，初步理解字词的意思。

8．温馨提示。

三年级语文预习要求

语文预习要求：学好语文，得预习，方法得当，分步行；一读课文，标小节，生字注音，划新词；再读课文，大声练，力求正确，自然停；三读课文，勤思考，会提问题，查资料；最后别忘，小练习，扩词两个，再描红。

具体说明：1、初读课文，首先要扫除拦路虎，所以第一遍读，请标上文章的小节号，给文中的生字注上拼音，并画出生字在课文中组成的词语。

2、再读课文，练习大声朗读，注意自然停顿，达到正确、通顺；对喜欢的段落可反复练习朗读。

3、三读课文，提出问题（至少一个有价值的问题），自行查找相关资料（可结合阅读《同步拓展阅读》），可以通过想、问、查等方式尝试解决疑问。

4、完成小练习：生字圈出部首，写好结构。

扩两个词，完成描红的内容，成语、新词查字典并会写。

一、学习方面1、按时完成老师布置的各项作业，且上交及时。

若未能按时完成作业或以各种借口拖交作业，每次—10分。

2、各科作业书写不认真，潦草者每次—5分，且必须在规定时间内重新完成并上交。

3、课后未按老师要求复习巩固所学知识，以致在课堂上回答不出老师的复习提问，一问三不知，每次—10分。

4、各科单元测试及平日小测试或听写，最高分+20分，优秀者+10分（优秀标准以任课老师的意见为准），考试成绩较上次提高10分以上+5分。

二、纪律及其他方面1、无特殊原因上课迟到—10分。

2、课堂上随意乱说与老师讲课内容无关的话，做与教学内容无关的事，不听课，搞小动作，交头接耳（老师指导的课堂讨论例外），起哄搞笑，影响老师讲课—20分。

升旗或其他集会时，不守纪律，影响班级声誉—10分。

3、自习课上捣乱，不学习，乱说乱动，干扰他人学习—10分，不听从值日班长的劝说警告，不服从管理，顶撞狡辩，—20分，并送交老师处理。

4、卫生劳动等活动中不服从卫生委员、组长及管理委员的分工，不听指挥，随意行动，除—20分外，连续打扫卫生一周；对自己的任务不积极完成，消极怠工，拖拖拉拉，或清扫不认真，不干净，应付了事，—20分。

三年级语文预习要求

三年级语文预习要求
三年级语文预习要求一般包括以下内容：
1.课前预习课文：阅读课本中即将学习的课文，并理解课文的大意和主要内容。

2.了解生词：查阅课文中出现的生词，了解它们的意思和用法，以便更好地理解课文。

3.做预习题：完成教材中的预习题，考察学生对课文内容的理解和运用能力。

4.预习文言文：对于文言文的学习，可以提前了解一些基本的文言文知识，如基本句式、常用词汇等。

5.书写短文：根据课本中的提示，写一篇与即将学习的课文相关的短文，练习表达和
写作能力。

此外，老师还可能会要求学生对之前学过的知识进行复习，如字词的拼读和写作，古
诗词的背诵等。

预习的目的是为了让学生能够提前了解课文内容，有针对性地掌握相
关知识，提高听、说、读、写的能力。

三年级班语文预习方法具体要求

在三年级学习语文，要注重培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯，提高学生的语文综合素质。

下面是对三年级的语文预习方法的具体要求，供参考：一、充分了解预习内容1.阅读教材预习指导在开始预习之前，学生应该仔细阅读教材中的预习指导，了解本节课的教学目标、重点、难点和相关的前后知识。

2.阅读课文内容认真阅读课文，了解文意，并重点注意生字、生词、生词搭配和短语的理解。

3.关注重难点对于重点和难点内容，要进行重点标记，以便在后续的学习中再次强调。

二、合理安排预习时间1.细分预习时间将预习内容合理分配到每天的预习时间中，避免在前一天晚上堆积过多的预习任务。

2.制定预习计划根据每个预习单元的内容和时间要求，制定相应的预习计划，将任务合理划分到每天的学习时间中。

三、积极主动地思考问题1.自主思考问题在预习过程中，积极主动地思考问题，如文意理解、词语搭配、句子结构等方面的问题，以便更好地理解课文。

2.预先解决问题将自己无法解答的问题记录下来，可以通过查阅课外书籍、询问同学、请教老师等途径，在预习前或后解决问题。

四、合理利用资源1.图书馆资源在预习过程中，可以去图书馆借阅相关的课外书籍，拓宽知识面，加深对课文的理解。

2.电子资源利用互联网等电子资源，可以相关词语、短语的解释和例句等，帮助理解课文。

五、做好预习笔记1.摘录重点内容在预习过程中，根据自己的理解和需要，将重点内容和关键词进行摘录，以便后续学习时复习和查阅。

2.绘制思维导图六、预习后的巩固复习1.复习预习内容在上课前，可以再次回顾预习过的内容，强化记忆。

2.完成预习题根据教材中提供的预习题，进行答题巩固，检查自己的学习情况，及时发现问题并加以解决。

以上是对三年级语文预习方法的具体要求。

培养学生良好的预习习惯，能够让他们更好地理解课文，提升语文水平，为后续的学习打下坚实的基础。

三年级语文课前预习要求

三年级语文课前预习要求
课前预习的好坏，直接影响到学生对新知识的学习情况，充分的预习，可以使课堂学习达到事半功倍的效果，因此，作为三年级学生来说，如果在老师的带领下，掌握住了语文课前预习的方法，那么，长此以往，就可以让学生养成自觉学习的习惯，具备独立学习的能力。

作为三年级的学生，语文课前预习的具体要求如下：
一、能够准确认读生字，并且标注出音序、部首，给生字组两个词，一个课文里面的，一个课外的。

二、朗读课文3遍，达到正确流利。

三、能够用自己的话说说课文的主要内容。

四、标注小节数，画出课文里面的生词，并能够通过查字典或者联系生活，联系上下文，理解课文中生词的意思。

五、在家庭作业本上，要抄写生字、生词以及课文中的好词
、佳句。

好词最少5个，好句最少3句。

仔细看这个要求，要做到很不容易。

但是，对于刚刚起步的三年级学生来说，一开始老师领着慢慢地、一步一步地按照要求来做，相信，经过一段时间的训练，学生是能够很快掌握要领，准确预习并达到预习的要求的。

教给学生方法的最终目的是让学生自己学会独立预习，具备学习的能力。

能力的培养过程是漫长的，我们要有足够的耐心和家长的大力帮助才行。

因此，学生预习情况的好与坏，很大程度上跟家长督促有关。

我也是一名家长，我深深地感觉到，如果家长督促力度跟不上，学校教育的作用是很小的，是要大大打折扣的。

教给学生预习的方法，让学生在实际的训练中掌握预习方法，在开学初家长、老师、学生共同努力的目标。

三年级语文课前预习要求。

三年级预习要求

口语交际：试着根据书上给出的要求自己说一说。
3
习作：圈出习作要求，并想想自己想写什么。
复习要求
精读课文复习要求
1
大声朗读课文1遍，并说说课文主要内容。
2
看看书中的每处笔记并问问自己看懂了没有。
3
复习本课生字二类字拼读、组词；一类字组词听写；词语说意思。
4
看看课后习题，口头说答案。
5
再次大声朗读课文。
其他复习
1
（古诗、文言文、名言警句、现代诗）大声朗读、背诵。
2
（语文园地、口语交际、习作）说说自己学到了什么。
5查
文中新词、不易理解的词，借助查字典等方法理解词语意思，写在书上空白处。
6思
思考课后习题，再次回到课文，寻找依据。关注课后资料袋。
7说
再次大声朗读课文，尝试口头概括课文主要内容。
其他内容预习要求
1
古诗词：大声读3遍，熟读成诵。圈出不理解的词语并解释。
2
语文园地：认真看书上给出的内容，想想这部分教会我们什么。
语文预习要求
精读课文预习要求
1读
课文读3遍：①借助拼音，读准字音②读通句子，不加字不减字③默读全文，感知主要内容
2标
标自然段或小节序号
3画
用两种颜色的荧光笔，分别圈出带一类字和二类字的词语。
4写
一类字：写上拼音、音序、ห้องสมุดไป่ตู้首除去部首还剩几画，组两个词。
二类字：写上音序和部首，组一个词。
多音字组词。（写在书上）

三年级语文如何预习(1)

三年级语文如何预习
1、读全文，标出自然段。

(默读、放声读均可)
2、把要求认识的字和会写的生字在课文中用喜欢的符号圈出来，读三遍。

3、预习要求会写的生字，通过查字典，将每个字的音序、部首和总笔画数写在每个字的田字格的左上角。

4、再读课文，发现还有不明确字音或字义的字，（包括本课新出现的，不懂的词语）先联系上下文想一想，再查字典对照，把字音或词义写在该字词附近的空白处。

5．大声认真地将课文读三遍，读正确，读通顺。

在不理解的地方用画上问号，或直接将问题写出来。

6、读完后，想一想，通过自学，能做出课后的问题了吗？（将思考的结果自己试着说一说）
7、预习后，家长签字。

三年级语文预习方法

三年级语文预习方法
三年级语文预方法----读查标画思
1、默读全文，标出自然段。

2、把要求认识的字和会写的生字在课文中用喜欢符号圈出来，读三遍。

3、把生字描红，预要求会写的生字.查字典理解字义。

（包括：音序、部首、除部首再查几画、组词三个）按老师给的列表认真完成。

4、用“——”划出课文中的新词，（包括本课新出现的成语，不懂的词语）先联系上下文想一想，再查字典对照，把词义写在课本的空白处。

5．大声认真地将课文读三遍，读正确，读通顺。

把你认为应该积累的词语、句子和自己认为优美、值得研究、借鉴的词句用“～～～”画出来，多读几遍，也可以写一写。

在不理解的地方用笔标出来，画上问号。

6、读完后，想一想，这篇课文主要写了什么？用一句话或几句话概括。

（比如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描绘了一些什么景，告诉我们哪些知识等等。

）（用铅笔）
7、通过自学，能做出课后的问题了吗？（让孩子说一说）
升入三年级了，预的要求也有所改动了，请家长指点孩子们按照新的预要求预，梳理课文的主要内容，培养孩子优秀的研究惯，为听课课做好充裕的筹办，为四五六年级打好坚实的基础，预后，请家长检查，签字。

相信长大一岁的孩子会愈来愈棒，加油加油
三年级语文复要求
1、读：
熟读课文（直到能背诵为止，尤其是精彩文段、古诗，以便积累语言。

）
2、说：
主动向家长汇报课堂研究情况：研究语文的心情、老师课堂讲述的内容、举手发言的情况、同学介绍的小资料、小组合作研究的情况等。

3、写：
巩固字词，让爸爸妈妈听写字词大概自己背写之后检查矫正并牢记。

三年级预习要求及步骤

三年级预习要求及步骤(总1页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除三年级语文预习学习要求及步骤1准）；几遍）。

读给家长听—请家长为你签字。

2、划田字格和双横线生字（不认识的字都要圈出来，并查字典后注音），划出课文中田字格生字组成的词语和好词，如成语或四字好词（要求勾画时圈完整，做记号时保持书本干净、整洁、规范）。

3、写：4、记：积累好词，文中遇到成语、AABB?ABB式词语、关联词语、多音字、近义词、反义词、词语搭配……可以用自己喜欢的符号画出来、圈出来、点出来。

5、想：读完课文，读懂了什么？如这篇课文讲了什么事，试着解答课后的习题，初步形成自己的思考所得。

（要求多动脑筋阅读课文并思考和理解）6、问：读完课文，有什么不懂的问题？如不懂的词语，不懂的语句内容，可及时标注在课文周围空白处写下来或直接打上问号。

上课时听课后解决（要求多动脑筋阅读课文思考和理解）。

7、查：可适当查查不懂的词语意思，或关于课文的人物或背景资料。

几遍）。