浅析中学学校组织文化建设
探讨中学校园文化建设与管理
探讨中学校园文化建设与管理中学校园文化建设与管理是教育领域中的重要议题。
学校作为学生的第二个家，承担着培养学生全面发展的责任。
一个良好的校园文化可以提高学生的学习积极性和主动性，培养他们的道德品质和社会责任感。
本文将探讨中学校园文化建设与管理的重要性以及如何实施有效的管理措施。
首先，中学校园文化建设对学生的成长至关重要。
校园文化是学校内部的精神风貌和价值取向的集中体现。
良好的校园文化可以为学生提供良好的学习环境和人文关怀，使他们在学校中感受到温暖和归属感。
学校应该注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，通过开展各种丰富多彩的文化活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
此外，校园文化也是学生品格培养的重要途径，可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的道德品质和社会责任感。
其次，中学校园文化建设与管理对学校的发展和声誉至关重要。
学校的文化建设不仅关系到学生的成长，也关系到学校的整体形象和声誉。
一个有着积极向上的校园文化的学校，能够吸引更多的人才和资源，提高学校的整体实力和竞争力。
同时，良好的校园文化也能够树立学校的品牌形象，提高学校的社会认可度和声誉。
因此，学校应该注重校园文化建设与管理，加强对学校文化的宣传和推广，营造积极向上的学校氛围。
要实施有效的中学校园文化管理，需要从多个方面入手。
首先，学校应该加强对校园文化的规划和设计。
通过制定明确的校园文化目标和价值观，为学校的文化建设提供指导和支持。
其次，学校应该注重校园文化的传承和创新。
传承是指学校应该继承和发扬优良的校园文化传统，使之成为学校的特色和亮点；创新是指学校应该根据时代的发展和学生的需求，不断创新校园文化形式和内容，使之与时俱进。
再次，学校应该加强对校园文化的宣传和推广。
通过开展各种形式的文化活动和宣传活动，增强学生对校园文化的认同感和归属感。
最后，学校应该加强对校园文化的管理和评估。
建立健全的管理机制，加强对学生行为的引导和规范，确保校园文化的有效运行和发展。
中学校园文化建设和管理方案
中学校园文化建设和管理方案中学阶段是学生个性发展和价值观培养的关键时期，学校校园文化建设和管理的重要性不容忽视。
本文将从学校文化建设的目标、方法和策略等多个方面展开回答。
一、文化建设的目标中学校园文化建设的目标应该是培养学生的全面素质和积极向上的价值观。
一方面，学校可以通过提供丰富的文化活动、打造鼓励创新的学术氛围等方式，激发学生的兴趣和潜能；另一方面，学校还需注重培养学生的社会责任感和道德观念，通过课程设置、学校规章制度等方面引导学生形成正确的价值取向。
二、文化建设的方法中学校园文化建设需要多种方法的综合运用。
首先，学校可以通过举办文化艺术节、读书周、社团活动等形式，为学生提供丰富多彩的文化体验。
此外，学校还可以通过组织主题演讲、辩论赛等活动，培养学生的思辨能力和表达能力。
同时，学校应该注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生参与科技竞赛、社会实践等活动。
三、文化建设的策略中学校园文化建设应该制定科学合理的策略。
首先，学校可以根据学生的兴趣和需求，精心设计各类文化活动，确保活动的多样性和针对性。
其次，学校应该加强和社区的合作，引进外部资源，丰富学校文化建设的内容。
另外，学校还应该加强对教师的培训，提高他们的文化水平和教育能力，以更好地引导学生形成积极向上的文化氛围。
四、文化建设的效果中学校园文化建设的最终目的是提升学校整体的教育质量和学生的综合素质。
通过培养学生的艺术修养和科技创新能力，学校可以提高学生的审美情趣和实践能力，为学生的终身发展奠定良好的基础。
此外，学校文化建设还可以促进学生的社会责任感和团队合作精神，培养学生的领导能力和创新精神。
五、文化管理的重要性中学校园文化管理是文化建设的重要保障。
学校需要建立健全的管理机制和规章制度，明确文化建设的目标和路径。
实施规范化管理，加强对学生的管理和指导，确保学生在文化建设中能够得到真正的成长。
同时，学校还需要加强与学生家长的沟通，形成共同的教育理念和行动方针。
浅谈中学校园文化建设2
浅谈中学校园文化建设校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。
心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
（一）健康向上校风建设校风建设是校园文化建设的核心。
校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。
好的校风能激发和凝聚学校成员的内在动力，催人奋进；好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态。
（二）规范有序管理机制建立“没有规矩，不成方圆”。
建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。
制度文化建设实际上包括制度建设、组织建设和队伍建设三个方面。
校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对校园文化活动能否顺利正常开展具有决定性的作用。
为此，首先要健全校园文化建设组织机构，如成立由校长、各部门负责人研究制定校园文化建设规划，并就校园文化阵地、环境卫生、校园保卫等进行明确分工，责任到人；同时在学生中建立执勤队、校园文明监督岗等，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。
其次要加强常规管理，进一步修订完善一系列校园管理制度，如德育工作制度、班级管理制度、学生一日常规管理制度、课外活动制度、公物管理制度、卫生管理制度、师生操行考核评定制度等等。
把校园文化建设任务纳入分级目标管理体系，同教学科研工作一起部署，一起落实，一起检查，确保校园文化建设与学校其他工作同步进展。
浅析我国中学学校组织文化建设
浅析我国中学学校组织文化建设——以河北保定第二中学为例公共事业管理专业学生王玥指导教师沈镝摘要：学校作为一种社会组织形式，自身蕴含着一定的文化要素在内,而中学则是承担着培养中国未来各领域人才的重任，由此可见中学学校组织文化建设是一个十分重要的问题,不应只停留在抽象的文字讨论中。
因此笔者运用了“目的性抽样”方法选择了个案中学，从其不同层面，诸如学校物质表现、规章制度、以及教师专业发展等方面,来考察中学学校组织文化的实际表现及影响。
通过对个案中学表现出的一些事实迹象可以看出，中学学校组织文化建设中，存在一定的问题，通过思考笔者提出了自己解决问题的一些方法。
关键词：中学学校组织文化;管理者；教师ＴｈｅAnalyｓis ｏｆthe Ｃｏnｓtrucｔion of ｔhe Culturａl Orｇanization of Ｃhina’s MｉdｄｌｅＳchoｏl——Taｋe the HebeｉＢaodｉnｇSecond ＭiddlｅSchｏｏl as thｅExampｌeStudｅｎt mａｊorｉｎg in Puｂlic Adminｉstｒａtion WANG YueTutoｒSＨEN ＤｉAｂsｔract：The ｓｃhooｌas a ｆorm ｏf social orgａnｉzation coｎｔaiｎｓa cｅｒtain cuｌtu ｒal fｅａture,howｅveｒJunioｒHｉｇhＳchoｏl undertａｋe ｈeａｖy ｒｅsｐoｎｓiｂｉlitｙｔhaｔcultivate Ｃhina’s taleｎｔｅd peｒsｏn ｉｎthe fuｔｕre varｉous doｍaｉｎｓ. Thus it can be sｅｅn thaｔthe middle school cultural ｏｒganiｚaｔioｎｉs an importａｎt and iｔshｏuldｎot only ｐause ｉn the absｔract wriｔing ｄiｓcｕｓｓiｏn．Thｅreｆｏre th ｅauｔhor uses“sense of ｐurpose ｓaｍpling” chooｓing thｅcase,from its diffeｒeｎt aspec ｔs, such ａs tｈe sｃhoｏl matｅrial expreｓｓiｏｎ, the rules aｎd regulatiｏns, as well as teacherｓ’ ｃareｅr deveｌｏｐｍent,ｉnspｅcted tｈｅacｔuaｌｐeｒfｏrmａｎcｅand the iｎfluｅnce oｆｔhｅmiddｌe schooｌｃulturｅorganiｚatiｏn. Thrｏｕgh sｏｍe fａcｔｓwhiｃh diｓplays to theｃasｅ，it cａn bｅseeｎthａtｃertａin probｌem dｏexist iｎｔhe con ｓtruｃｔion oｆｔhe ｃulturaｌorgaｎｉzatｉon of China’ｓmiddle scｈｏol. Tｈuｓtｈｅa ｕtｈor pｒopｏsed her oｗn ｓｏlｕtionｓｔo these ｐｒoblｅms．Ｋeｙｗoｒds：MiddleＳcｈool OrganiｚatiｏnａｌCultｕｒe;Maｎaｇer;Tｅacher学校组织文化是学校管理的精神性引导力量,它分为三个由抽象到具体的层级模式：共享价值观、共享行为规范和象征性活动。
推进中学学校文化建设的重要性
推进中学学校文化建设的重要性近年来，中学教育的改革与发展受到广泛关注，而学校文化建设作为其中重要的一环，更是备受重视。
学校文化建设直接关系到学生的成长和发展，对于提高教育质量和学校整体影响力具有重要意义。
本文将就推进中学学校文化建设的重要性进行探讨，重点分析学校文化的内涵与特点，并提出相应的策略。
一、学校文化建设的内涵学校文化建设是指通过一系列的规划、组织、实施和评价活动，培育和发展中学学校的独特文化。
学校文化建设旨在塑造大家庭的凝聚力和认同感，为学生提供良好的学习环境和学习氛围，以促进他们全面发展。
具体来说，学校文化建设包含以下几个方面。
首先，学校文化建设注重立德树人。
中学教育的目标是培养具有社会责任感和创新意识的公民，学校文化应该以道德教育为根本，促进学生品德修养的提高。
其次，学校文化建设注重培养学生的学术素养。
学校应该树立求真务实的学风，为学生提供良好的学习资源和学术氛围，激发他们的学习兴趣和创造力。
再次，学校文化建设注重培养学生的团队意识。
培养学生的协作能力和创新能力是当今社会对中学教育的新要求。
学校应该鼓励学生参与各种团队活动，培养他们的团队精神和合作意识。
最后，学校文化建设注重培养学生的身心健康。
学校应该关注学生的身心健康，提供丰富多样的体育和文娱活动，让学生在快乐中成长。
二、学校文化建设的特点学校文化建设具有以下几个特点。
首先，学校文化建设是一个长期过程。
学校文化的形成和发展需要时间和经验的积累，不能急功近利。
学校应该坚持长期规划，逐步推进文化建设。
其次，学校文化建设是一个全员参与的过程。
学校文化的建设不仅仅是由领导层决策和推动，还需要全体教师和学生的共同参与和努力。
学校应该建立起一种共同认同和共同奋斗的文化氛围。
再次，学校文化建设是一个与时俱进的过程。
学校文化应该与时代的进步和社会的需求相适应，紧跟时代发展的潮流，不断创新和改革。
最后，学校文化建设是一种正向影响的过程。
学校文化的建设不仅仅影响学生的成长和发展，也会影响学校的声誉和社会的评价。
浅析我国中学学校组织文化建设
浅析我国中学学校组织文化建设——以河北保定第二中学为例公共事业管理专业学生王玥指导教师沈镝摘要：学校作为一种社会组织形式，自身蕴含着一定的文化要素在内，而中学则是承担着培养中国未来各领域人才的重任，由此可见中学学校组织文化建设是一个十分重要的问题，不应只停留在抽象的文字讨论中。
因此笔者运用了“目的性抽样”方法选择了个案中学，从其不同层面，诸如学校物质表现、规章制度、以及教师专业发展等方面，来考察中学学校组织文化的实际表现及影响。
通过对个案中学表现出的一些事实迹象可以看出，中学学校组织文化建设中，存在一定的问题，通过思考笔者提出了自己解决问题的一些方法。
关键词：中学学校组织文化；管理者；教师The Analysis of the Construction of the Cultural Organization ofChina’s Middle School——Take the Hebei Baoding Second Middle School as the ExampleStudent majoring in Public Administration WANG YueTutor SHEN DiAbstract：The school as a form of social organization contains a certain cultural feature, however Junior High School undertake heavy responsibility that cultivate China’s talented person in the future various domains. Thus it can be seen that the middle school cultural organization is an important and it should not only pause in the abstract writing discussion. Therefore the author uses “sense of purpose sampling” choosing the case, from its different aspects, such as the school material expression, the rules and regulations, as well as teachers’ career development, inspected the actual performance and the influence of the middle school culture organization. Through some facts which displays to the case, it can be seen that certain problem d o exist in the construction of the cultural organization of China’s middle school. Thus the author proposed her own solutions to these problems.Key words：Middle School Organizational Culture；Manager；Teacher学校组织文化是学校管理的精神性引导力量，它分为三个由抽象到具体的层级模式：共享价值观、共享行为规范和象征性活动。
2024年中学学校文化建设工作总结
2024年中学学校文化建设工作总结尊敬的领导、各位老师：大家好！我是xxx中学的xxx，今天非常荣幸能够站在这里向大家汇报2024年中学学校文化建设工作的总结。
在过去的一年里，我们以“弘扬优秀传统文化、培养社会主义核心价值观”的指导思想，立足于中小学教育的实际需求，积极推进校园文化建设，取得了一系列优秀的成绩。
一、加强师生文化素养培养首先，在师生方面，我们注重提高教师和学生的文化素养。
我们组织了一系列的文化培训课程，包括文学、艺术、音乐、体育等，帮助教师和学生们加强文化修养，提高综合素质。
同时，我们开展了多样性的文化活动，如朗诵比赛、书法展览、绘画比赛等，激发学生们对文化的兴趣，并选择了一些优秀的作品在学校展示。
二、推进校园文化建设其次，我们重点推进了校园文化建设。
通过对校园环境的优化和美化，营造了良好的学习氛围。
我们增加了校园文化墙和学生艺术团队的展示板，展示了学生们的优秀作品和成就。
此外，我们还组织了各种丰富多样的活动，如文化节、体育运动会等，加强了师生之间的交流和互动。
三、促进家校合作同时，我们还注重家庭、学校和社会之间的合作。
我们定期与家长进行沟通，介绍学校的文化建设工作和学生的表现。
我们也积极开展家庭学校文化活动，鼓励家长参与学校的文化建设，培养学生的家庭责任和社会意识。
四、加强文化建设队伍建设最后，我们还注重加强文化建设队伍的建设。
我们组织了各种形式的培训和交流活动，提高教职工的专业水平和文化素养。
我们还注重选拔和培养优秀的文化建设骨干，建立了一支高素质的团队。
总的来说，通过一年的努力，我们的中学学校文化建设工作取得了可喜的成绩。
但是，我们也清楚，文化建设是一个长期的任务，需要各方的共同参与和努力。
2025年，我们将继续秉持“弘扬优秀传统文化、培养社会主义核心价值观”的指导思想，不断推动学校文化建设的深入发展。
谢谢大家！。
中学校园文化建设总结
中学校园文化建设总结在现代社会中，中学校园文化的建设变得越来越重要。
一个良好的中学校园文化不仅能够促进学生的全面发展，还能够提升学校的整体形象。
本文将从多个角度进行探讨，总结中学校园文化建设的经验和建议。
一、教育理念中学校园文化的建设首先需要基于一种积极向上的教育理念。
学校应该明确自己的办学目标，并以此为导向来制定中学校园文化的发展方向。
例如，如果一个学校的目标是培养学生的创新能力，那么中学校园文化建设应该注重开设创新课程、组织科技创新竞赛等活动。
二、课程设置中学校园文化的建设还应该与课程设置相结合。
学校可以通过丰富多样的课程设置来满足学生的个性化需求。
例如，可以开设一些选修课程，让学生在学习中发掘自己的兴趣和潜能。
此外，学校还可以通过组织一些课外活动来拓展学生的眼界，培养他们的综合素质。
三、教师角色教师在中学校园文化建设中起着关键作用。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人。
因此，学校应该注重培养教师的专业素养和敬业精神。
给予教师更多的培训机会，鼓励他们参加学术研讨会、教学交流等活动，提升他们的教育教学水平。
四、学生参与中学校园文化的建设需要学生的积极参与。
学校可以通过设立学生会、社团组织、班级活动等形式，为学生提供一个展示自己才华和参与学校管理的平台。
通过这些活动，学生可以自主学习、自主管理，培养他们的领导能力和合作精神。
五、学习环境一个良好的学习环境对于中学校园文化建设至关重要。
学校应该注重打造一个安全、舒适、整洁的学习环境。
例如，学校应该定期进行校园清洁、维护设施等工作，使学生能够在一个良好的环境中学习。
六、学校风气中学校园文化的建设还需要建立一个良好的学校风气。
学校应该加强对学生的教育引导，培养他们的品德修养和社会责任感。
此外，学校还应该注重校风建设，营造一个积极向上、团结友好的学校氛围。
七、家校合作中学校园文化的建设需要家校合作的共同努力。
学校应该与家长保持密切联系，加强沟通合作。
中学文化建设方案
中学文化建设方案中学作为学生接受教育的重要阶段，不仅要传授知识，更要培养学生的全面发展。
文化建设是中学教育的重要组成部分，对于学生的人文素养、品德教育以及全面发展具有重要意义。
本文将从多个角度展开，探讨中学文化建设方案。
一、加强课堂文化建设课堂是学生学习知识的主要场所，也是培养学生思维能力、创新能力和合作精神的重要平台。
在中学文化建设中，应当加强课堂文化建设。
教师应该注重培养学生的思辨能力，鼓励学生提出问题、寻找答案，并形成批判性思维。
同时，教师要注重合作与分享，营造积极向上的学习氛围。
二、推动校园文化活动校园文化活动是培养学生全面发展的有效途径之一。
学校可以组织各类文化活动，如朗诵比赛、演讲比赛、美术展览等，丰富学生的课余生活，激发他们的创造力和想象力。
同时，学校也可以鼓励学生自主组织活动，提供相应的资源和支持，培养学生的组织能力和领导力。
三、注重学生品德培养品德教育是中学文化建设的重要内容。
学校可以通过设立良好的评优机制，表彰学生的优秀品质和行为表现。
同时，引入德育课程，加强学生的道德教育。
学校还可以组织志愿者服务活动，让学生参与其中，培养学生的社会责任感和关爱他人的精神。
四、加强师生关系的建设师生关系对于中学文化建设具有重要意义。
学校要注重师生之间的相互尊重和信任，建立和谐的师生关系。
教师要关爱学生，了解学生的需求和困惑，积极引导学生的成长。
同时，学校也可以开展师生互动活动，提供机会让师生之间更好地了解和沟通。
五、加强心理健康教育心理健康教育是中学文化建设的重要内容之一。
学校可以开设心理健康教育课程，教会学生如何管理情绪、应对压力，并提供相关的咨询服务。
此外，学校还可以组织讲座、培训等活动，提升师生的心理健康意识和应对能力。
六、建设多元文化环境中学是培养学生综合素质的重要阶段，学校应当注重建设多元文化环境。
学校可以加强国际文化交流，组织学生参加国际教育交流活动，增强学生的国际视野和跨文化交流能力。
中学校园文化建设方案（三篇）
中学校园文化建设方案一、引言中学校园文化是指为青少年学生提供一个良好的成长环境，促进他们全面发展的一种文化现象。
中学校园文化建设是学校管理工作的重要组成部分，具有重大意义。
本文旨在探讨____年中学校园文化建设的方案，以期为学校提供一些可行的策略和措施。
二、目标1. 培养学生的社会责任感和公民意识。
通过开展志愿服务活动，培养学生关心他人、奉献社会的精神。
2. 打造全面素质教育的平台。
通过丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提升其综合素质。
3. 倡导健康向上的生活方式。
通过开展体育锻炼、健康教育等活动，倡导学生养成良好的生活习惯。
4. 倡导团队协作精神与创新意识。
通过学科竞赛、创新实践等活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。
三、具体方案1. 加强社会实践与志愿服务为了培养学生的社会责任感和公民意识，学校应积极组织学生参与社会实践与志愿服务活动。
包括参观社区、博物馆、艺术展览等，了解社会历史文化；组织学生参与环保活动、扶贫活动等，培养学生爱护环境、关爱他人的精神。
此外，学校还应设立志愿者岗位，鼓励学生主动参与志愿服务，同时加强对志愿者的培训和指导。
2. 创设丰富多彩的课外活动为了打造全面素质教育的平台，学校应加大对课外活动的投入和支持。
包括开设丰富多样的兴趣班，如音乐、舞蹈、美术、手工等；组织学生参与学术科研活动和创新实践项目；举办文化艺术节、体育运动会、科技创新节等大型活动。
通过丰富多彩的课外活动，激发学生的兴趣爱好，提升其综合素质。
3. 开展体育锻炼与健康教育为了倡导健康向上的生活方式，学校应加强体育锻炼与健康教育。
包括增加体育课时，开展各类体育运动训练，提供学生参与各种运动俱乐部的机会；开展健康教育课程，向学生普及健康知识，引导他们养成良好的生活习惯；组织丰富多样的健康活动，如健康周、户外探险等。
4. 组织学科竞赛与创新实践为了倡导团队协作精神与创新意识，学校应组织学科竞赛与创新实践活动。
中学校园文化建设
中学校园文化建设目标本文档旨在探讨中学校园文化建设并提供相关建议。
通过良好的校园文化建设，中学能够为学生提供一个积极、健康和有益的研究环境。
重要性中学校园文化建设对学生的成长和研究至关重要。
一个积极的校园文化能够培养学生的品格，并促进他们的个人发展与全面素质提升。
同时，校园文化也影响着师生的相互关系和研究氛围。
文化建设方向1. 鼓励多元化：中学应鼓励学生从各个方面展现自己的特长和兴趣，如音乐、体育、艺术等。
举办各类活动和比赛，为学生提供展示自己才能的机会。
2. 倡导公平正义：中学要强调公平、宽容、正义的价值观。
教师和学生应尊重他人并遵守学校规章制度，建立公正和谐的校园环境。
3. 强化创新氛围：中学应倡导创新精神，为学生提供实践、研究和创造的机会。
教师鼓励学生提出新观点和解决问题的方法，培养学生的创造力和解决问题的能力。
4. 培养责任感：中学应教育学生对自己、他人和社会负责任。
通过开展志愿服务活动，学生能够了解社会问题并参与社区服务，培养他们的社会责任感。
实施建议1. 建立积极的沟通渠道：学校应与家长密切合作，共同关注学生的发展和研究情况。
定期组织家长会议和学校开放日，与家长交流并征求他们的意见。
2. 注重教师培训：学校应为教师提供专业发展和培训机会，提高他们的教学水平和教育理念。
教师要不断研究和更新知识，提供高质量的教育服务。
3. 设立荣誉制度：中学可以设置荣誉制度，奖励在学术、艺术、体育等领域有杰出表现的学生。
这将激励学生追求卓越，并增强校园文化建设的效果。
4. 建立文化活动日程：学校可以定期安排丰富多彩的文化活动，如主题讲座、文艺演出、社团活动等。
这些活动将丰富学生的课余生活，提高他们的文化素养。
总结中学校园文化建设是持续而重要的工作。
通过鼓励多元化、倡导公平正义、强化创新氛围和培养责任感，学校可以建立一个积极健康的学习环境。
实施建议包括建立积极的沟通渠道、注重教师培训、设立荣誉制度和定期举办文化活动。
中学校园文化建设工作总结5篇
中学校园文化建设工作总结5篇第1篇示例：中学校园文化建设工作总结一、前言学校是学生求知的地方，也是学生个性成长的地方。
为了营造一个积极向上、团结友爱、充满活力的校园文化氛围，我们学校积极开展了一系列的文化建设工作。
在这一学年即将结束之际，我们对校园文化建设工作进行总结，切实发现问题、找准方向，为下一个学年的校园文化建设工作提供参考和借鉴。
1. 强化课堂教学, 倡导独立思考在本学年的教育教学工作中，我们严格执行教学计划，保证教师都能够按时完成教学任务。
我们也倡导学生自主阅读、独立思考，每周设立一定的自主学习时间，鼓励学生在自主学习中积极思考问题，勇于表达自己的看法。
2. 加强学生体质锻炼, 培养团队协作能力学校体育工作一直是我们非常看重的一项工作，我们加大了学生体质锻炼的力度，丰富了学生的体育课程。
在体育活动中，我们提倡团队合作，培养了学生团队协作的能力和精神。
3. 注重道德教育, 培养学生的良好品德我们还注重道德教育，开展了一系列的文明礼仪教育活动。
每周组织一次“文明礼仪知识竞赛”，号召学生学好礼仪、做一个文明的好孩子。
4. 丰富课外活动, 提高学生综合素质在课外活动方面，我们组织了学生参加各类学科竞赛和艺术团体活动，如文学社、美术社等。
这些活动的丰富多彩，提高了学生的综合素质。
三、存在的问题及解决思路1. 学生学习压力过大，心理问题需要关注在学校文化建设工作中，我们发现学生学习压力过大的问题比较突出，有些学生的心理问题也需要我们的关注。
下一步我们将加强心理健康教育，为学生提供更多的心理咨询和帮助。
2. 学生的课外活动参与度不高尽管我们开展了多项丰富多彩的课外活动，但是学生的参与度并不是很高。
为了提高学生的参与度，我们计划加强宣传和鼓励，让更多的学生参与到课外活动中来。
3. 学生的团队合作精神有待提高尽管我们在体育活动中提倡团队合作，但是学生的团队合作精神还有待提高。
下一步我们将更加注重团队合作意识的培养，开展更多的团队合作活动和课程。
中学校园文化建设总结汇报材料
中学校园文化建设总结汇报材料校园文化建设是中学教育中的重要组成部分，对于培养学生的品德素养、文化修养以及综合素质起着至关重要的作用。
本文将对我校中学校园文化的建设进行总结汇报。
一、开展丰富多彩的课外活动在校园文化建设中，我们注重开展各类丰富多彩的课外活动，使学生能够在课余时间充分发展自己的兴趣爱好，培养综合素质。
比如，我们定期组织学生参与学术竞赛、艺术节、体育比赛等各类活动，激发学生的学习动力和创造力。
同时，我们还开设了各种俱乐部，如科技俱乐部、文学社、音乐社等，让学生能够在兴趣小组中进行深入交流，开拓视野，培养团队合作精神。
二、加强学校精神文明建设在校园文化建设中，培养学生的品德素养尤为重要。
我们大力弘扬社会主义核心价值观，组织学生参与志愿者活动、社区服务等，让学生从小学会关爱他人，崇尚劳动，培养社会责任感。
同时，我们注重培养学生的文明礼仪和道德修养，在校园里进行日常礼仪教育，严禁欺凌行为，并开展各种主题教育活动，引导学生正确的价值观和道德观。
三、营造良好的教育环境良好的教育环境对于学生的学习和成长起着至关重要的作用。
我们积极改善校园环境，提升教学设施，让学生能够在愉悦的环境中学习。
同时，我们也加强管理，严禁私自离校、旷课等行为，确保学生的安全，并通过与家长的密切合作，形成了学校、家庭、社会共同关心、共同培养的良好局面。
四、加强师资队伍建设师资队伍是中学校园文化建设的重要基础。
我们注重加强教师的师德修养和专业能力培养，通过举办教师培训班、交流研讨活动等方式，提升教师的教育水平和教学质量。
同时，我们鼓励教师创新教学方法，注重培养学生的创新能力和实践能力，使学生在实际操作中得到锻炼和提高。
五、加强校园文化宣传校园文化建设需要得到全校师生的共同参与和支持。
我们通过举办各类文化活动、展览和演出，积极宣传校园文化，让全校师生共同感受和参与。
同时，我们还加强对学生的宣传教育，让学生了解校园文化的重要性和意义，并积极参与其中，做到学校与学生的良好互动。
中学(学校)开展校园文化建设活动总结6篇
中学(学校)开展校园文化建设活动总结6篇篇1一、引言校园文化是一所学校的灵魂，它不仅影响着学生的成长与发展，更是学校凝聚力与向心力的体现。
为了进一步丰富校园文化内涵，提升学生综合素质，我校近期举办了一系列校园文化建设活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，营造积极向上的校园氛围。
二、活动内容与形式1. 校园文化节：我校举办了首届校园文化节，活动内容包括文艺表演、书法比赛、绘画比赛等。
学生们积极参与，展示了他们的才艺和创造力。
通过校园文化节，学生们不仅锻炼了自己的能力，还增进了彼此之间的友谊与团结合作精神。
2. 主题班会：各班级围绕“爱国、诚信、友善”等主题开展了班会活动。
学生们通过演讲、辩论、小组讨论等形式，深入探讨了主题内涵，提升了自身的思想认识和道德素养。
3. 校园读书月：学校组织了为期一个月的校园读书月活动，鼓励学生阅读经典书籍、撰写读书报告。
通过读书月活动，学生们的阅读兴趣和阅读能力得到了显著提升，校园内形成了浓厚的学术氛围。
4. 体育赛事：学校举办了秋季运动会和校园篮球赛等体育赛事。
学生们在比赛中展示了良好的体育精神和团队合作精神，增强了体质和心理素质。
三、活动成效与收获1. 校园文化氛围更加浓厚：通过举办校园文化节、主题班会、校园读书月和体育赛事等活动，学生们在参与中感受到了校园文化的魅力，增强了归属感和荣誉感。
2. 学生综合素质得到提升：各项活动的开展，不仅锻炼了学生们的能力，更提升了他们的综合素质。
他们在活动中学会了团队合作、沟通协调和解决问题的能力。
3. 学校凝聚力得到增强：通过这些活动，学生们之间的友谊得到了加深，班级和学校的凝聚力得到了增强。
他们更加热爱自己的学校和班级，愿意为学校的发展贡献自己的力量。
四、存在的问题与改进建议1. 活动宣传力度有待加强：在活动宣传方面，我们还需要更加注重宣传的广度和深度，让更多的学生了解并参与到活动中来。
浅谈中学校园文化建设
浅谈中学校园文化建设摘要】中华民族的伟大振兴离不开教育的推动，教育为国家建设和发展培养了一批批人才。
目前我们国家所提倡的教育不再是应试教育，而是素质教育和文化教育，中学是学生学习的基础阶段，通过素质教育可以培养他们的创新合作能力和特长。
中学校园需要有着浓厚的文化底蕴，校园文化可以感染每一位同学，张扬他们的个性特，同时校园文化建设对于学生的健康发展而言也有着很大的促进作用，因此就应该增强重视的程度，建设中学校园文化。
【关键词】中学校园；文化建设；策略校园文化是一种文化现象，通常来说一个总和，主要有学校中所有的教师和学习所创造出来的财富所构成的，而这些财富可以是物质方面的，也可以是精神方面的。
作用于教师和学生之间内心的心理形态包括物质形态的校园文化设施，同时还包括活动形式的文化建设。
对学生的身心健康大众来说校园文化建设发挥着极其重要的作用和意义，能够通过环境教育的力量来实现学生综合素养的有效提升。
一、创造校园中和谐的人力关系，实现人际关系的不断优化和完善人际关系从某一意义上来说是校园文化的一种高级形式，人际关系无论是对于学生的学习还是生活来说都是非常重要的一项内容，能够影响到学生的学习和生活，可以这么说良好的人际关系能够推动学生更好的学习，使学生健康的成长，拥有着积极乐观的生活态度，同时通过学生人际关系的培养还能够增强学生的团体意识，提高学生的社会责任感。
在校园中教育过后才能中最为基本的人际关系就是学生和学生之间以及学生和教师之间的人际关系，从任何方面来说都是影响的学生学习的质量和效率。
一般来说要实现师生之间良好关系的建立就需要做好以下几点，首先就是教师需要有着浓厚的文化素养和师德素养，在中学教学的过程中要与学生之间建立平等的关系，重视学生，而不是像传统的教学模式一样，教师往往处在一个高高在上的地位，这样对于学生的文化素养的培养以及学习效率而言有着很大的危害的影响，因此教师就要与学生建立朋友的关系，和谐和平等的和学生进行相处。
中学学校文化建设工作总结
中学学校文化建设工作总结近年来，中学学校文化建设工作在我国教育领域扮演着愈发重要的角色。
本文从不同的角度出发，分别从教师队伍建设、学校教育环境创建、学生综合素质培养等方面进行总结。
通过对这些方面的探讨，期望能够为今后的学校文化建设提供一些借鉴和启示。
1.教师队伍建设教师队伍是学校教育工作的关键，其素质的高低直接影响着学校的教育质量。
在这方面，我们重点注重教师培训和专业发展。
通过安排教师培训课程，提高教师的专业素养和教育教学能力。
此外，我们鼓励教师积极参与学科研究，并创造条件使他们有更多的机会开展教育实践课题，进一步提高教师的专业发展水平。
2.学校教育环境的创建学校教育环境的创建对学生的成长起到重要的促进作用。
为了创造一个良好的教育环境，我们重视校园文化建设和校风建设。
通过举办各种形式的文化活动，我们让学生在学校内外得到更多的文化熏陶，培养他们对艺术的欣赏和创造能力。
同时，我们强调校风建设，塑造优良的学风和严谨的工作作风，为学生树立榜样，使他们能够正确引导学习方向。
3.学生综合素质培养培养学生综合素质是学校教育工作的重要目标。
在这方面，我们注重学生思想道德建设和身心健康培养。
通过举办讲座、开展校本活动等形式，加强学生的思想道德教育，培养他们正确的价值观和道德观。
同时，我们重视体育锻炼和艺术培养，鼓励学生广泛参与体育活动和艺术表演，培养他们的身心健康和艺术修养。
4.学校资源建设学校资源建设是学校文化建设的重要保障。
我们注重教育设施的建设和教育资源的配置。
通过修缮教学楼和图书馆等设施，提供学生良好的学习和生活环境。
同时，我们加大教育资源的投入，购置更多的教学设备和图书，为学生提供更多的学习资源，促进他们的全面发展。
5.学校与社会的联系学校与社会的联系对于学校文化建设具有重要意义。
我们积极加强学校与社会各界的对接，与企业合作开展实践教学，引导学生参与社会实践活动。
同时，邀请社会名人和专家来校进行讲座和交流，为学生创造更多与社会互动的机会，增强他们的社会适应能力和实践能力。
中学校园文化建设工作总结标准(三篇)
中学校园文化建设工作总结标准一、工作内容中学校园文化建设是一项重要的工作，旨在培养学生的健康成长，提高学校整体素质。
具体包括以下几个方面：1. 校园文化建设校园文化是指学校内部的精神环境和学校特色文化。
通过各种形式的活动，如主题教育，书法比赛，美术展览等，加强学生与学校之间的情感联系，培养学生的爱校情感。
2. 师生关系师生关系是学校文化建设的重要组成部分。
良好的师生关系对于学生的发展和成长至关重要。
通过定期交流会议、学生家长会等形式，加强师生之间的互动与沟通。
3. 公平正义公平正义是学校文化建设的重要原则。
学校应加强学生的法制教育，提高学生的法律意识，使学生树立正确的人生观和价值观。
4. 学风建设学风建设是中学校园文化建设的重要组成部分。
学校要加强学习氛围的营造，促进学生的学业成绩提高。
二、工作成绩1. 校园文化建设本学期，学校组织了寒假读书活动，引导学生在假期中养成良好的读书习惯。
此外，学校还举办了一系列文化艺术活动，如音乐会，美术展览等，丰富了学生的文化生活。
2. 师生关系学校积极推行学生家长会制度，通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的情况，为学生提供更好的帮助和支持。
同时，学校还制定了师生交流活动计划，定期举办班会、座谈会等活动，师生之间的沟通更加顺畅。
3. 公平正义学校加强了学生的法制教育，组织了各类法制知识竞赛，并制定了相应的奖励机制，使学生树立了良好的法制观念。
4. 学风建设学校加强了学生的学习氛围，设立了学习型班级，制定了优秀学生的表彰制度，鼓励学生积极向上，促进学习水平的提高。
三、存在的问题1. 文化活动缺乏深度当前，学校文化活动还停留在表面层次，缺乏深度和创新性。
需要加强文化活动策划和组织，提高活动的质量。
2. 师生交流不够密切师生之间的交流还不够密切，很多学生很少与老师进行有效的沟通和交流。
需要加强师生之间的互动，使学生更加乐于与老师沟通。
3. 学生的法律意识不强学生对于法律和规章制度的了解还不够充分，缺乏自我保护能力。
浅析中学校园文化的建设-校园文化论文-文体论文
浅析中学校园文化的建设-校园文化论文-文体论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：校园文化是一个笼统的概念，它所包含的内容比较丰富，主要有物质文化、观念文化、制度文化等，对中学生各方面的发展有积极的促进作用，比如学生的行为品质、道德素质、心理素质等，这是其他教育手段达不到的目的，因此加强对中学校园文化的建设是非常有必要的。
目前，中学校园文化建设已经成为教育领域关注的热门话题，很多教育学者对校园文化的建设进行了分析和探究，通过校园文化的建设促进学生综合素质的发展；校园文化建设能够影响一个学校的形象，同时也对学生未来的发展有重要的影响作用。
主要从几个方面对中学校园文化的建设进行了探究。
关键词：中学；校园文化建设；物质文化；观念文化；制度文化学校是培养人才的重要地方，校园文化在育人的过程中扮演着重要的角色，对学生品德的形成和素质的发展有积极的促进作用，因此学校应该从学校的硬设施和软设施等入手，对校园文化进行建设；环境对人的影响作用很大，好的环境才会塑造优秀的人才，良好的校园文化建设能够把学生引领到正确的方向上，让他们树立正确的世界观、人生观和价值观，逐渐发展成为全面型的人才。
目前校园文化建设遇到了挑战，因为社会的多元文化对校园文化的建设有一定的影响，难以对学生的思想等进行正确的引导，因此怎样建设好中学校园文化是学校教育工作者应该共同探讨的问题。
一、中学校园文化建设的内涵首先应该清楚什么是校园文化？校园文化是指在校园区域中，由学校管理者和师生在教育、管理、服务等活动中创造形成的一切物质形态、精神财富以及创造形成过程，主要包括物质文化、观念文化、制度文化等；校园文化的建设对师生的熏陶和感染是非常强烈的，不仅可以增强教师的教学责任感，还能提升学生的人文素质和科学素养，共同促进学校的进步。
二、中学校园文化建设探究1.校园育人环境建设校园环境对学生的影响作用很大，校园文化的建设应该从校园环境的建设入手，优良的校园环境能促进校园文化的建设，为学生的发展提供基础；校园环境的建设包含很多方面的内容，比如校园环境的规划、硬件设施的布置、各种文化的凸显等，学校在进行校园育人环境的建立时应该以原有的校园环境为基础，比如校园的植物种植、校园公示栏的内容设计、寝室文化的建设等，根据校园文化建设的需求进行创新和完善，激励广大师生积极健康地发展。
中学学校文化建设总结
中学学校文化建设总结在中学学校的文化建设中，通过多样化的形式和结构，可以提高学校教育质量，促进学生全面发展。
本文将从多个方面来探讨中学学校文化建设的重要性以及实施方法。
第一部分：教育理念与价值观培养中学学校文化建设的核心是培养学生正确的教育理念和积极向上的价值观。
学校应该制定明确的教育目标，并将这些目标融入到教育课程中。
通过培养学生独立思考能力、创新精神和责任感，学校可以引导学生形成正确的人生观和价值观，使他们能够在今后的生活中承担起社会责任。
第二部分：学风建设与学术水平提升中学学校文化建设还应注重学风建设和学术水平提升。
学校应该营造积极向上的学风氛围，倡导学生刻苦学习、勤奋进取。
通过组织各类学科竞赛、学术研讨会和讲座等活动，可以提高学校的学术水平，激发学生对知识的兴趣和探索精神。
第三部分：师德建设与教师发展中学学校文化建设还需要注重师德建设和教师发展。
学校应该加强对教师的业务培训和职业道德教育，提高其教学和管理水平。
同时，学校还应该重视教师的生涯规划和个人发展，为教师提供更多的发展机会和平台，以激发他们的工作热情和创造力。
第四部分：课外活动与文化氛围营造中学学校文化建设还应注重课外活动和文化氛围的营造。
学校应该积极组织各类丰富多样的课外活动，如文艺晚会、社团活动、实践实习等，以培养学生丰富的兴趣爱好和实践能力。
同时，学校还应该注重校园文化建设，打造独具特色的校园文化，以提升学校的整体形象和凝聚力。
第五部分：学生素质教育与心理健康教育中学学校文化建设的一个重要方面是学生素质教育和心理健康教育。
学校应该注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、沟通能力等。
同时，学校还应该关注学生的心理健康，开展心理辅导和心理健康教育，帮助学生解决心理问题，促进他们的全面发展。
第六部分：校风建设与管理规范中学学校文化建设还需要注重校风建设和管理规范。
学校应该形成优良的校风，倡导团结友爱、宽容互助的精神风貌。
同时，学校还应该制定明确的管理规范和制度，促进学校的稳定发展和有序管理。
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浅析中学学校组织文化建设Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT浅析我国中学学校组织文化建设——以河北保定第二中学为例公共事业管理专业学生王玥指导教师沈镝摘要：学校作为一种社会组织形式，自身蕴含着一定的文化要素在内，而中学则是承担着培养中国未来各领域人才的重任，由此可见中学学校组织文化建设是一个十分重要的问题，不应只停留在抽象的文字讨论中。
因此笔者运用了“目的性抽样”方法选择了个案中学，从其不同层面，诸如学校物质表现、规章制度、以及教师专业发展等方面，来考察中学学校组织文化的实际表现及影响。
通过对个案中学表现出的一些事实迹象可以看出，中学学校组织文化建设中，存在一定的问题，通过思考笔者提出了自己解决问题的一些方法。
关键词：中学学校组织文化；管理者；教师The Analysis of the Construction of the Cultural Organization ofChina’s Middle School——Take the Hebei Baoding Second Middle School as the ExampleStudent majoring in Public Administration WANG YueTutor SHEN DiAbstract：The school as a form of social organization contains a certain cultural feature, however Junior High School undertake heavy responsibility that cultivate China’s talentedperson in the future various domains. Thus it can be seen that the middle school cultural organization is an important and it should not only pause in the abstract writing discussion. Therefore the author uses “sense of purpose sampling” choosing the case, from its different aspects, such as the school material expression, the rules and re gulations, as well as teachers’ career development, inspected the actual performance and the influence of the middle school culture organization. Through some facts which displays to the case, it can be seen that certain problem do exist in the constructio n of the cultural organization of China’s middle school. Thus the author proposed her own solutions to these problems.Key words：Middle School Organizational Culture；Manager；Teacher学校组织文化是学校管理的精神性引导力量，它分为三个由抽象到具体的层级模式：共享价值观、共享行为规范和象征性活动。
其中，象征性活动是外显的可感知的文化特征，而共享价值观和共享行为规范是隐性的、深层的、不易被察觉的文化特征。
[1]学校组织文化的建设就是通过各种象征性活动，将学校组织文化理念内化为教师与管理者的共享价值观。
[2]考虑到学校组织文化概念的抽象性，本文以某个中学学校为个案，通过对调查资料的具体分析来对中学的学校组织文化建设进行一些探索性的思考。
一、中学学校组织文化的概念学校作为一种社会组织形式，自身总会蕴含着一定的文化要素在内，它既是社会文化的载体，自身也就会体现出文化的一些特征来。
[2]而中学承担着培养中国未来各领域人才的重任，作为中国新生一代的他们应具有健康的体魄和心灵，具备广博的知识技能和一名合格公民应具备的文化道德品质。
而这一切都需要教师的努力工作和辛勤培育，需要学校健康良好的学习氛围熏陶。
（一）组织文化概念的界定1.国外学者的定义（1）普遍的观点组织文化是指组织在长期活动中形成的、并且为组织成员普遍认可和遵循的、具有本组织特色的群体意识和行为规范的总和以及体现组织群体意识与行为规范的规章制度和物质特色。
[3]（2）沙因的定义1992年，沙因在他的名着《组织文化与领导》（Organizational Culture and Leadership）一书中，对组织文化的内涵进行了深刻的阐述，把组织文化定义为：“一种基本假设的模型──由特定群体文化在处理外部适应与内部聚合问题的过程中发明、发现或发展出来的──由于运作效果好而被认可，并传授给组织新成员以作为理解、思考和感受相关问题的正确方式。
”[4]2.我国学者的定义我国学者关于组织文化的定义基本上是借鉴了国外学者的观点，认为组织文化是组织的价值观、行为方式、精神现象等。
他们普遍认为组织文化以组织的价值体系为基础，与组织的管理哲学、管理行为产生紧密的联系。
一方面，组织文化作为一个组织群体中共同认可的生活方式，对这一组织成员的组织思维有着重要的导向作用，使组织成为一个员工利益的共同体；另一方面，组织文化又像组织的规章制度一样，对组织中每个成员的心理和行为产生一种约束和规范作用，人们会自觉不自觉地去遵守这一行为规范，当员工的行为背离了规范，持有共同价值观的群体的舆论压力就会起到纠偏或矫正行为的作用而使其回到规范的标准上来，最终使组织中每个成员的行为趋于一致，从而达到管理的目的。
[5]（二）中学学校组织文化概念的界定组织文化作为一种对管理科学的综合，把以人为中心的管理思想全面地显示出来了。
而如何参考组织文化对中学学校组织文化做出一个清晰的定义呢学者们在参观了一些中学的基础上，对中学学校组织文化概念的阐述从不同侧面和不同层次提出了种种说法：[6]1.“亚文化说”认为中学学校组织文化依托并通过学校这个载体来反映和传播各种文化现象，它是社会主体文化的一种亚文化，这种文化现象反映着学校和特点、面貌和个性等。
它强调中学学校组织文化区别于其它社会文化的特点。
2.“氛围说”认为中学学校组织文化作为整个社会文化背景中的子系统，它是指中学校园的文化氛围和学生生存的整个环境。
它强调环境的习染，中学学校组织文化既不是课内活动，也不是单纯的课外活动，而是渗透在学校方方面面，透过特定的文化氛围使置身于其间的学生受到熏陶和启发，从而获得全面发展的文化形态。
3.“活动说”认为中学学校组织文化是指除了教学、教研以外一切文体活动，文化设施以及由此而产生的思想文化成果，它注重行为活动的陶冶和规范。
总体而言，本人认为中学学校组织文化指在一定的校园内，通过长期的教育实践活动并经过长期历史积淀而形成的，并为学校大多数教师学生认可接受的价值观、信念、态度等，同时内化成学校成员共同遵守的制度和规范，并指导他们的行动。
中学学校组织文化是学校综合文化的体现，包括物质、精神和制度文化三个层面，鲜明体现着本学校与其他学校的区别。
二、关于中学学校组织文化的个案调查结果分析保定二中是一所百年老校，是河北省省级示范性高中，有着深厚的文化底蕴。
学校通过传统教学活动进行提炼和挖掘，逐渐明晰了“一切为了祖国、一切为了人的发展、一切为了美好的未来”的办学理念，以“求真、求新、和谐、卓越”为校训，形成了具有鲜明特点的学校个性。
个案中学学校组织文化来之不易，所有师生都应珍惜它，顺应时代需求发展它。
学校的发展，关键在于文化创新，笔者认为，中学学校组织文化是教师群体历史积淀，得到教师的认同后又反作用于教师群体。
而作为学校管理者的校长，要注重凝炼中学学校组织文化，不间断地进行文化的变革与创新，用组织文化去管理学校。
因此，笔者主要从教师行为和管理者行为两方面对个案中学进行了调查分析。
（一）教师行为分析教师在学校的言行举止是学校组织文化的重要组成部分，无时不体现着中学学校组织文化，并受制于组织文化的要求。
个案中学在岗教师190人，这些教师大多比较年轻，充满着活力激情。
在学校中，这些教师是如何面对工作并认识组织文化的呢1.对中学学校组织文化的认同状况（1）中学学校组织文化调查问卷填写教师是否能主动参与学校组织文化的建设，也能体现教师对中学学校组织文化的认同状况。
为了更好的了解个案学校组织文化，本人在各年级教师办公室分发了一些调查问卷，希望能收到些有价值的信息。
在发放的65份问卷中有效回收问卷50份，有效回收率是%（调查问卷见附录1.），其中大部分问卷填写较完整，但有些问卷的选择题没有答完整，写的也不是很清楚，另外教师对调查问卷的填写受到办公室整体的影响。
（2）校园、课堂里的文化熏陶教师对学校组织文化的吸收和自觉传播程度，能在课堂上的讲授中体现出来，如果教师把学校组织文化视为自己的教学观，那么在课堂上教师会自然的将其传播给学生，让学生加强对学校组织文化的认知。
在课堂上，本人发现教师在上课时，只要有相关内容都会联系起来。
比如语文课上，教师讲到传统节日或学校环境就联系到个案中学自身的校史；班会上教师会督促学生佩戴校徽穿校服等。
保定二中有句口号，就是“不要‘书呆子’，要培养具有健康体魄的优质人才”。
为此，他们要求每个在校生都要有一两项体育爱好和专长。
为了营造浓厚的体育氛围，他们多年来坚持每年春季举办一次体育节，冬季举办一次全校师生越野长跑比赛。
各班级还开设了乒乓球课，在校学生人手一拍，班级比赛、个人比赛接连不断。
（3）规章制度的考核表1.规章制度的遵守依据统计表由此可见学校规章制度的制订和执行的好，才能够真正体现教师的利益，使他们不会有过多的压抑，而奖励措施更能激励教师更好的工作，增强进取心。
以上可以看出，个案学校教师对中学学校组织文化的认同程度比较高，能适时在课堂上贯穿学校传统文化的教育和熏陶。
学校规章制度比较细，具体执行给教师留有一定空间，教师并没有因此钻空子而是自觉遵守各种制度。
但是从教师对调查问卷的作答情况又看出来，对于学校组织文化的主动参与意识不强，没有主动发展改革的意识，并且小团体对于教师的整体认识学校组织文化有重要影响。