七年级下册生物知识与能力训练答案完整版
七年级生物下册最新最全答案
教科书答案第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展想一想，议一议：P2黑猩猩会变成人吗？你会怎样回答图中小朋友的问题呢？答：黑猩猩不会变成人。
观察与思考：P3 1、这些类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？答：现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。
它们都是依靠从大自然中获取食物来生存，没有制造工具、改善生存环境的能力，没有语言文字的交流。
2、类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？答：类人猿与人类的根本区别有以下几点：3、随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？答：由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领，使得其适应自然环境、改造自然的能力空前加强，人类种植、养殖技术的提高，加强医药卫生保健、建设生活空间等做法，使人类的数量急剧增加。
类人猿至今仍然处于听天由命的境地，人类开发类人猿生活的森林，获得木材、耕地。
类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。
因此，让类人猿能够在自然环境中生存下去，是人类的义务，这就需要全人类提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。
旁栏思考题：P4地壳剧烈运动和气候剧烈变化，会对生活在东非大裂谷地区的森林古猿的生活产生什么影响？答：由于强烈的地壳运动，形成了东非大裂谷。
地表形态的剧烈变化，使气候也发生了变化，原有的森林一部分消失了，形成草原。
这些环境变化对森林古猿的生活产生了巨大影响，使得生活在森林树上的部分古猿不得不从树上下到地面，为了获取食物，他们要用下肢支撑身体，用前肢去抓取、捕捉食物，逐渐以直立行走方式适应平地上的生活。
练习：P63、答：一千多万年前的地质变化，导致了东非大裂谷地区自然环境的改变，一部分森林古猿来到地面生活，是人类起源成为可能，这说明环境影响生物。
人类在生存和发展过程中，开始制造并使用工具；在群体的交流合作中产生了语言，这大大加强了人类适应环境的能力。
【VIP专享】鲁科版七年级下生物综合能力训练答案
一、辨析选择 1.D 2. A 3.A 4.D 5.B 6.D 二、分析简答 7.（1）海带 紫菜等（2）加碘食盐 8.颜色变得越来越深 颜色变浅 了 海带结构被破坏，其中的一些物质和色素溶解在水中。
链接中考
【考例一】D 【考例二】B 【考例三】A 【考例四】A
探究园地
1．提示：（1）取少许水绵（或其它藻 类植物），放入装有水的烧杯中。（2）用锥形 漏斗倒扣住水绵（或其它藻类植物）（3）用 装满水的试管倒扣住漏斗的末端（4）将装置 移至阳光下。（5）试管中收集气体。（6）将 带火星的木柴迅速放入试管中，观察现象。 现象：木柴迅速燃烧。结论：藻类植物进行 光合作用释放出了氧气。
害气体的侵蚀，就会死亡。
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【考例一】B【考例二】D
1. （1）阴暗潮湿处（2）需要光 2.略
探究园地
第三节 种子植物
知能达标
形态结构
1
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
七年级下册生物知识点答案
七年级下册生物知识点答案生物是自然科学的一个重要分支，主要研究生命现象、生命原理和生物体的结构、功能以及生物与环境间的相互关系。
在七年级下册生物学习中，学生们需要掌握一些基本的生物知识点，以下是这些知识点的详细答案。
一、细胞结构基础知识1.什么是细胞? 细胞是生物的基本单位，是所有生命活动的基础。
2.什么是细胞膜? 细胞膜是包裹细胞的薄膜结构，能够对物质进出细胞做出选择性的调节。
3.细胞质是由什么组成的? 细胞质是由水、有机物和无机物等组成的胶状物质。
4.细胞核有什么功能? 细胞核主要负责细胞的遗传信息存储和控制。
二、基因遗传1.DNA是什么? DNA即脱氧核糖核酸，是遗传信息储存和传递的分子基础。
2.什么是基因? 基因是DNA分子上编码一种或多种蛋白质的一个特定区域。
3.基因的作用是什么? 基因决定了生物的遗传特征和生命活动，是评估生物种类和性状变异水平的基础。
4.什么是杂交? 杂交是指在不同个体之间进行配对，从而产生新的后代。
三、生物分类和进化1.什么是分类? 生物分类是指为了方便研究和认识生物而对生物进行的分类和分组。
2.生物分类的目的是什么? 生物分类的目的是为了更好地了解生物的特点和相互关系。
3.进化的概念是什么? 进化是指生物体在漫长的时间里，因遗传突变和自然选择而逐渐变化的过程。
4.人类的祖先是什么? 人类的远古祖先是非洲的古人类，如直立人和尼安德特人。
四、生态环境1.什么是生态? 生态是研究生物和环境间相互关系的学科。
2.正常生态环境的特点是什么? 正常生态环境的特点是物种多样性丰富、能量流动平衡、物质循环顺畅。
3.什么是生态平衡? 生态平衡是指在一定条件下，生物和环境相互作用达到一定平衡状态的状态。
4.环境污染的危害是什么? 环境污染会影响生物数量和品种、破坏能量和物质循环、影响人们的生活和健康。
五、生物的生长发育1.什么是细胞分裂? 细胞分裂是指细胞在发育和生长过程中，从一个细胞分裂成为两个或多个相同的细胞的过程。
七年级生物下册练习册答案 (2)
七年级生物下册练习册答案一、选择题1.D2.A3.C4.B5.C二、填空题1.脊椎动物2.兽类3.口腔4.上皮细胞5.长鞭毛7.有丝分裂8.外界条件9.生长发育10.干扰素三、解答题1.个体–个体是指一个生物单独存在的个体。
–例如，人类中的每个人都是一个个体。
2.种群–种群是指同一物种在一定时期和一定地域内的个体总和。
–例如，某个森林中所有的松树是这个种群的一部分。
–基因是细胞中的遗传物质，能够传递给下一代。
–基因是控制生物遗传特征的基本单位。
4.遗传–遗传是指生物通过基因将自身的遗传信息传给后代的过程。
–遗传决定了生物的遗传特征和遗传变异。
5.环保–环保是指保护和改善环境，减少污染和资源浪费的行为。
–环保意识的培养对于保护地球生态平衡至关重要。
四、判断题1.√2.×3.√4.×5.√五、实验题实验一：调查居住地附近的植物和动物实验目的：了解居住地附近的植物和动物种类及数量。
实验步骤：1.选择一个适合的时间，例如早晨或傍晚，在居住地的户外环境中进行调查。
2.用放大镜观察鲜花、树叶等植物的细节，记录下自己感兴趣的植物。
3.用望远镜观察鸟类、昆虫等动物的行为，记录下自己感兴趣的动物。
4.记录调查结束时的时间和天气条件。
•在调查中，我发现了几种常见的鸟类，例如麻雀、喜鹊等。
•我还观察到了一些蝴蝶和蜜蜂在花丛中采集花粉的场景。
•调查结束时天气晴朗，温度适宜。
实验分析：•调查结果表明，居住地附近有丰富的植物和动物资源。
•不同的植物和动物在不同的时段可能有不同的活动方式和行为特征。
实验二：观察酵母菌的生长过程实验目的：观察酵母菌在不同条件下的生长过程。
•酵母菌培养皿•酵母粉•蔗糖溶液•酵母菌培养基实验步骤：1.将酵母菌培养皿分为四组，每组加入适量的酵母菌培养基。
2.在第一组中加入适量的蔗糖溶液，观察酵母菌在含糖条件下的生长情况。
3.在第二组中不加入蔗糖溶液，观察酵母菌在无糖条件下的生长情况。
人教版七年级生物下册练习及答案解析(珍藏版)：人类的起源和发展
2019-2020学年度七年级下册生物第一章第一节习题一、单选题1．存关人类的起源和发展的说法正确的是（）A．人类起源于现代类人猿B．人类的发展与环境的变化无关C．人类是由神创造的D．人类是由森林古猿经过长期进化而来的2．现代类人猿和人类共同的祖先是（）A．猴子B．黑猩猩C．森林古猿D．北京猿人3．通过对黑猩猩的骨骼和人的骨骼的比较，可以得出的结论是（）A．黑猩猩可以进化成人B．人和黑猩猩是由共同的祖先进化来的C．人和黑猩猩是一种生物D．人可以进化成黑猩猩4．森林古猿进化成人的特定环境因素不包括( ) A．地壳剧烈运动B．恐龙灭绝C．部分森林变成稀树草原D．气候发生变化5．第一次提出人猿同祖的生物学家是（）A．孟德尔B．林奈C．赫胥黎D．达尔文6．科学研究发现，在人类的进化过程中，最先出现和最后出现的分别（）A．直立行走和使用工具B．直立行走和产生语言C．制造工具和大脑发达D．使用工具和能够用火7．在哺乳动物中与人类亲缘关系最近的可能是（）A．猕猴B．金丝猴C．长臂猿D．黑猩猩8．对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是（）A．由于森林的大量消失，使部分森林古猿不得不下地生活B．下到地面上生活的森林古猿，其身体向直立行走方面发展C．森林古猿之间在下地之前就有本质的区别D．环境决定了森林古猿的进化方向9．下列陈述中，属于事实的是（）A．亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的B．古人类化石“露西”是在非洲发现的C．人类起源于类人猿D．北京猿人是中国人的祖先10．直立行走使古人类能够（）A．将果实从树上摘下来B．保护环境，减小对环境的依赖C．将前肢解放出来，使用工具D．扩大活动范围，利于生存11．关于现代类人猿与人类的区别的叙述，不正确的是（）A．运动的方式不同B．脑发育程度不同C．制造工具的能力不同D．祖先不同12．人类祖先与猿分界的重要标志是（）A．由树栖变为地面生活B．由四肢着地变为两足直立行走C．前肢解放，能够制造和使用工具D．由采摘野草生活变为狩猎生活13．图为人类起源与发展示意图，请据图回答下列问题。
七年级下册生物知识与能力训练答案完整版
《知识与能力训练•生物学》七年级下册参考答案第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展基础练习1.B2.A3.B4.C5.C6.A7.B8.B9.C能力提高10.B 11.B12.达尔文森林古猿非洲、亚洲、欧洲13.（1）树栖地面地形和气候的变化（2）前大脑制造和使用工具（3）人类不但会使用还会制造工具拓展练习14.（1）①使森林古猿从树栖生活转变为地面生活；②前肢解放并使用工具。
（2）直立行走使人类的前肢解放，双手通过使用和制造工具变得更加灵活，同时促使人类大脑越来越发达，越来越适应地面环境。
第二节人的生殖基础练习1.C2.B3.D4.C5.D6.A7.B8.B9.D 10.B能力提高11.D 12.D13.（1）B 四肢（2）脐带胎盘物质（3）不对，造成男女比例失调（4）卵细胞显微镜蝌蚪游动14.（1）[7]睾丸（2）[1]卵巢雌性激素（3）[3]输精管不会15.卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素子宫——胚胎发育的场所睾丸——产生精子，分泌雄性激素拓展练习16.（1）[2]卵巢（2）[1] 输卵管（3）[3]子宫新生命（4）胎盘和脐带（5）分娩第三节青春期基础练习1.B2.A3.B4.B5.D6.C7.C8.D9.C 10.D能力提高11.A 12.D13.喉结增大长胡须、阴毛腋毛（或月经来潮乳房增大）14.青春精液子宫内膜脱落，血管破裂出血15.突增神经系统智力发展拓展练习16.（1）缓慢，几乎处于停滞状态（2）青春迅速发育（3）月经遗精（4）胚胎发育的场所分泌黏液（5）b c d （6）生理心理第二章人体的营养第一节食物中的营养物质基础练习1.A2.A3.C4.A5.C6.B7.A8.D9.D 10.B能力提高11.D 12.A 13.D 14.C15.（1）－ B （2）－ A （3）－ D （4）－ C拓展练习16.（1）252 （2）273 （3）核桃仁所含能量大于花生仁所含能量。
人教版七年级生物下册练习及答案解析(珍藏版)：消化和吸收
第二节消化和吸收习题1．下列成分不能直接进入血液的是（）A．蛋白质B．水C．葡萄糖D．脂肪酸2．下列食物的成分中，不经过消化，可以直接被消化道吸收的是（）A．水、脂肪、无机盐B．水、维生素、蛋白质C．脂肪、淀粉、蛋白质D．水、无机盐、维生素3．下列消化液中，消化有机物种类最多的是（）A．唾液B．胃液C．肠液D．胆汁4．淀粉被彻底消化成葡萄糖的地方是（）A．口腔B．胃C．小肠D．大肠5．既能消化淀粉又能消化脂肪的消化液是哪一组（）A．唾液和胃液B．唾液和胆汁C．肠液和胆汁D．肠液和胰液6．营养物质淀粉、蛋白质、脂肪分别在人体的哪个器官中初步被消化（）A．胃、小肠、大肠B．口腔、胃、小肠C．胃、口腔、小肠D．小肠、口腔、胃7．在烧杯中倒入10毫升植物油，加入配制的消化液，充分的震荡，并置于37℃的温水中，1小时后，植物油不见了，下列所配制的消化液中，最合理的是（）A．唾液、胆汁、胃液B．胃液、肠液、唾液C．胆汁、肠液、胰液D．胰液、肠液、唾液8．家兔消化和吸收营养物质的主要场所是（）A．小肠B．盲肠C．胃D．大肠9．下表是某生物兴趣小组同学的实验记录,该小组同学探究的课题是试管编号甲乙丙丁加入物质糨糊、唾液糨糊、唾液、盐酸糨糊、唾液糨糊、唾液温度37 ℃37 ℃100 ℃0 ℃时间10分钟10分钟10分钟10分钟加入碘液后的现象不变蓝变蓝变蓝变蓝A．探究唾液是否能消化淀粉B．探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响C．探究盐酸和温度对唾液淀粉酶消化作用的影响D．探究淀粉遇碘是否变蓝10．下列不含消化酶的消化液是（）A．胰液B．肠液C．唾液D．胆汁11．下列说法中错误的是（）A．常吃素的人却没有患夜盲症是因为某些植物性食物中含有维生素AB．淀粉制成的药物胶囊可以减少对胃的刺激C．牙龈出血的人应多吃水果和蔬菜D．胆囊炎患者应少吃油脂类食品12．探究“食物在口腔内的化学性消化”要求在一定温度下进行，这是因为唾液淀粉酶在温度高于和低于37℃条件下催化活性都会逐渐降低。
人教版七年级下生物课后习题答案
人教版七下生物课后练习题参考答案第一章人的由来第一节人类的起源和发展观察与思考1.现在的大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中；长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。
它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。
它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文字的交流。
2.人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。
相反，现代类人猿不具备这些能力；加之人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林，以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等，这些都使得现代类人猿的数量日益减少。
3.现代类人猿与人类的根本区别主要在于：(1)运动方式不同。
类人猿主要是臂行；人类则是直立行走。
(2)制造工具的能力不同。
类人猿可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。
(3)脑发育的程度不同。
没有语言文字能力；具有很强的思维能力和语言文字能力。
资料分析1.就“露西”的骨骼化石看，她的上肢比较细短，下肢比较粗长。
“露西”的下肢骨具有较为粗壮的股骨，骨盆的髋骨前后扁、左右阔，这说明她很可能采取直立行走的运动方式。
2.图中的石块明显经过加工，分别呈斧状和凿状，可以当作工具，用来砍砸和削刮物体。
由此可以推测“东非人”在逐渐适应直立行走的过程中，手的解放使他们已经初步具有制造和使用工具的能力练习;1.人类在起源和发展过程中，体形、使用工具和是否着衣这三个方面逐渐发生了变化：从半直立行走到直立行走；从不会使用工具，到使用天然工具，再到制造和使用简单工具，直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具；从赤身裸体到懂得御寒、遮羞。
2.1 000万～2 000万年前的地质变化，导致了地球上自然环境的改变，一部分森林古猿下到地面生活以适应变化了的生活环境，从而使人类起源成为可能。
《知识与能力训练生物学》七年级上册参考答案
《知识与能力训练•生物学》七年级上册参考答案第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征基础练习单选题能力提高双选题填空题.（）生长与发育现象（）生殖现象（）遗传现象（）变异现象（）对外界刺激作出反应.（）生物能生长和繁殖（）生物的生活需要营养（）生物能对外界的刺激作出反应.老树、枯藤、昏鸦、瘦马、人小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳、天涯拓展练习.是生物。
证据是小球藻能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且排出氧气，净化太空飞船中的空气。
它还能以一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生～代。
第二节调查周边环境中的生物基础练习单选题能力提高双选题填空题与连线题.—，—，—.（）植物（银杏树、海带、白菜）；动物（鲫鱼、奶牛、蚂蚁）；其他生物（木耳、大肠杆菌）（）水生生物（海带、鲫鱼）；陆生生物（银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜）；其他生物（大肠杆菌）.答案提示：近视率近视人数÷班级人数×拓展练习.（）调查清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病（）采用访谈法、查阅资料等（）饲养的宠物（）所有的宠物（）①制订调查计划③设计合理的调查路线⑤归类、整理分析第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系基础练习单选题能力提高双选题填空题与连线题.（）—，（）—，（）—，（）—.开放性试题，回答正确即可。
要点：人类对野生动物滥捕滥杀，造成某些动物种类和数量减少，最终会破坏生态平衡。
.鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活（合理即可）（）明亮阴暗（）光阴暗光照拓展练习.（）因为耳小、短，热量不易散失（）生存环境（）减少甚至灭绝（）植树造林，减少废气排放（开发绿色能源等）第二节生物与环境组成生态系统基础练习单选题能力提高双选题填空题.（）分解者（）太阳能（或太阳、阳光）（）不正确。
因为生产者的主要特点是能够制造有机物，而人不能.（）湿润（）土壤湿度（或湿润土与干土）（）光、空气、温度（任答两个即可，或答其他两个合理答案亦可）（）分解.（）草→鼠→蛇→鹰（）生产者消费者分解者非生物部分（）草鹰（）在短期内增加。
七年级生物能力培养答案2022
七年级生物能力培养答案2022选择题酸雨被称为“空中死神”，对生物有极大的危害。
它影响植物的生长，影响动物的生长发育，影响人类饮用。
那么酸雨的形成与下列哪种有害气体有关？A. 二氧化碳B. 二氧化硫C. 一氧化碳D. 氮气【答案】B【解析】酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。
因此二氧化硫会造成酸雨。
选择题对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的污染是（）A. 酸雨B. 臭氧层破坏C. 大气污染D. 噪声污染【答案】A【解析】酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物等造成的。
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物等造成的。
酸雨的主要成分是硫酸、硝酸等。
酸雨降落到河流湖泊，酸化的水源就会威胁人们的健康，影响鱼、虾等水生生物的生长和发育；酸雨降落到陆地上，可使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物体吸收和利用。
因此，酸雨被称为“空中死神”，对生物有极大危害。
A正确。
选择题近年来，酸雨污染的范围和程度引起人们的密切关注．下列气体和酸雨有关的是（）A. 氮气B. 二氧化碳C. 二氧化硫D. 水蒸气【答案】C【解析】酸雨被称为“空中死神”，会腐蚀建筑、危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡，二氧化硫是形成酸雨的主要气体之一。
酸雨是由于人类大量使用含硫量高的煤、石油、天然气等燃料，燃烧后产生的含有二氧化硫等的气体，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或亚硫酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。
C正确。
选择题设计良性循环的农业生态系统，应符合的原则是（）A. 充分利用自然界的能量和物质资源B. 使产出和输入达到平衡C. 尽量减少生物种类D. 提高沼气池的转化效率【答案】A【解析】良性循环的农业生态系统应充分利用自然界的物质和能量，A正确；生态农业应同时注重生态效益和经济效益，产出要大于输入，B 错误；生态农业中应增加生物多样性，使生物之间相互牵制，达到一种动态乎衡，不能减少生物种类，C错误；提高沼气池的转化效率是生态农业的措施或注意点，而不是原则，D错误。
鲁科版七年级下生物综合能力训练答案
参考答案第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类植物知能达标基础巩固一、辨析选择 1.A 2.C 3.B 4.D 5.A 6.C 7.D二、分析简答 8.藻类植物苔藓植物蕨类植物种子 9. 卵圆形，有鞭毛杯 10.（1）藻类叶绿体（2）[C]细胞核（3）[A]细胞壁（4）[B]细胞膜能力提升一、辨析选择 1.D 2. A 3.A 4.D 5.B 6.D二、分析简答7.（1）海带紫菜等（2）加碘食盐 8.颜色变得越来越深颜色变浅了海带结构被破坏，其中的一些物质和色素溶解在水中。
链接中考【考例一】D 【考例二】B 【考例三】A 【考例四】A探究园地1．提示：（1）取少许水绵（或其它藻类植物），放入装有水的烧杯中。
（2）用锥形漏斗倒扣住水绵（或其它藻类植物）（3）用装满水的试管倒扣住漏斗的末端（4）将装置移至阳光下。
（5）试管中收集气体。
（6）将带火星的木柴迅速放入试管中，观察现象。
现象：木柴迅速燃烧。
结论：藻类植物进行光合作用释放出了氧气。
2．第一种：A为一类，理由：单细胞藻类；B、C、D、E为一类，理由：多细胞藻类。
第二种：A、B为一类，理由：淡水藻类；C、D、E为一类，理由：海洋藻类。
（其它分法合理也可）第二节苔藓和蕨类植物知能达标基础巩固一、辨析选择1.C 2.A 3.C 4.D 5.B 6.C二、分析简答7.植物类型生活环境形态结构繁殖方式与人类关系8. ⑴A藻类植物 B苔藓植物 C蕨类植物（2）水根、茎、叶茎和叶输导组织运输水分和无机盐⑶孢子生殖孢子⑷ A→B→C能力提升一、辨析选择1.B 2.B 3.B 4.D二、分析简答5. （1）C′ C（2）A′ A′（3）叶、茎、根输导机械水无机盐有机物（4）乙6.（1）保持土壤、涵养水源、风化岩石促进土壤的形成、检测空气污染。
（2）死亡大量的煤炭释放出了大量的二氧化硫，苔藓植物的叶只有一层细胞构成，受到二氧化硫等有害气体的侵蚀，就会死亡。
初中生物《知识与能力训练》(七上)参考答案
[标签:标题]篇一：初中生物《知识与能力训练》(七上)参考答案《知识与能力训练?生物学》七年级上册参考答案第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征基础练习1．D2．B3．C4．A5．B6．D7．A8．B9．B10．B能力提高11．C12．C13.（1）生长与发育现象。
（2）生殖现象。
（3）遗传现象。
（4）变异现象。
（5）对外界刺激作出反应。
14.（1）生物能生长和繁殖。
（2）生物的生活需要营养。
（3）生物能对外界的刺激作出反应。
15．生物有：老树、昏鸦、瘦马、人；非生物有：小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳、天涯。
拓展练习16．是生物。
证据是能够吸收人们排除的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且排出氧气，净化太空飞船中的空气。
它还能利用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2～3代。
第二节调查周边环境中的生物基础练习1．A2．A3．B4．B5．C6．D7．A8．B9．A10．A能力提高11．D12．C13．A—b，B—c，C—a14.（1）植物：银杏树、海带、白菜；动物：鲫鱼、奶牛、蚂蚁；其他生物：木耳、大肠杆菌。
（2）水生生物：海带、鲫鱼；陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌。
1５．答案提示：近视率=近视人数÷班级人数×100%拓展练习16．（1）调查目的：调查清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病。
（2）调查方式：采用访谈法、查阅资料等。
（3）调查对象：饲养的宠物。
（4）调查范围：所有的宠物。
（5）调查方案：①制订调查计划；③设计合理的调查路线；⑤归类、整理分析。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系基础练习1．D2．A3．B4．A5．C6．A7．D8．A9．D10．C能力提高11．A12．D13.(1) —D，（2）—B，（3）—A，（4）—C14．开放性试题，回答正确即可。
要点：人类对野生动物滥捕滥杀，造成某些动物种类和数量减少，最终会破坏生态平衡。
《知识与能力训练生物学》七年级上册参考答案
《知识与能力训练•生物学》七年级上册参考答案第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征.（）生长与发育现象（）生殖现象（）遗传现象（）变异现象（）对外界刺激作出反应.（）生物能生长和繁殖（）生物的生活需要营养（）生物能对外界的刺激作出反应.老树、枯藤、昏鸦、瘦马、人小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳、天涯.是生物。
证据是小球藻能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且排出氧气，净化太空飞船中的空气。
它还能以一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生～代。
第二节调查周边环境中的生物.———.（）植物（银杏树、海带、白菜）；动物（鲫鱼、奶牛、蚂蚁）；其他生物（木耳、大肠杆菌）（）水生生物（海带、鲫鱼）；陆生生物（银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜）；其他生物（大肠杆菌）.答案提示：近视率近视人数÷班级人数×.（）调查清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病（）采用访谈法、查阅资料等（）饲养的宠物（）所有的宠物（）①制订调查计划③设计合理的调查路线⑤归类、整理分析第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系.（）—，（）—，（）—，（）—.开放性试卷，回答正确即可。
要点：人类对野生动物滥捕滥杀，造成某些动物种类和数量减少，最终会破坏生态平衡。
.鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活（合理即可）（）明亮阴暗（）光阴暗光照.（）因为耳小、短，热量不易散失（）生存环境（）减少甚至灭绝（）植树造林，减少废气排放（开发绿色能源等）第二节生物与环境组成生态系统.（）分解者（）太阳能（或太阳、阳光）（）不正确。
因为生产者的主要特点是能够制造有机物，而人不能.（）湿润（）土壤湿度（或湿润土与干土）（）光、空气、温度（任答两个即可，或答其他两个合理答案亦可）（）分解.（）草→鼠→蛇→鹰（）生产者消费者分解者非生物部分（）草鹰（）在短期内增加。
.（）浮游藻类是生产者；浮游动物、鱼、虾、贝、鲸等动物是消费者；细菌是分解者。
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七年级下册教科书课后练习题第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和开展想一想，议一议黑猩猩会变成人吗？你会怎样答复图中小朋友的问题呢？答：黑猩猩不会变成人。
观察与思考1、这些类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？答：现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。
它们都是依靠从大自然中获取食物来生存，没有制造工具、改善生存环境的能力，没有语言文字的交流。
2、类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？答：类人猿与人类的根本区别有以下几点：不同点运动方式制造工具的能力脑发育程度工程类人猿主要是臂行使用自然工具质量为1500g，无语言文字能力制造并使用简单和复杂的质量到达4500g，语言文字能力人类直立行走工具强3、随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？答：由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领，使得其适应自然环境、改造自然的能力空前加强，人类种植、养殖技术的提高，加强医药卫生保健、建设生活空间等做法，使人类的数量急剧增加。
类人猿至今仍然处于听天由命的境地，人类开发类人猿生活的森林，获得木材、耕地。
类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。
因此，让类人猿能够在自然环境中生存下去，是人类的义务，这就需要全人类提高保护自然环境的意识，用法律标准自己的行为。
旁栏思考题地壳剧烈运动和气候剧烈变化，会对生活在东非大裂谷地区的森林古猿的生活产生什么影响？答：由于强烈的地壳运动，形成了东非大裂谷。
地表形态的剧烈变化，使气候也发生了变化，原有的森林一局部消失了，形成草原。
这些环境变化对森林古猿的生活产生了巨大影响，使得生活在森林树上的局部古猿不得不从树上下到地面，为了获取食物，他们要用下肢支撑身体，用前肢去抓取、捕捉食物，逐渐以直立行走方式适应平地上的生活。
练习1、〔1〕×〔2〕√〔3〕√2、A3、答：一千多万年前的地质变化，导致了东非大裂谷地区自然环境的改变，一局部森林古猿来到地面生活，是人类起源成为可能，这说明环境影响生物。
七年级生物下册知识点讲解与例题练习10附答案
生物人教七年级下第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换1．肺（1）位置。
肺位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶，分别与左右支气管相通。
（2）结构。
肺是由细支气管的树枝状分支和肺泡组成的。
①肺泡是由最细小的支气管的末端膨大形成的。
②肺泡的数目很多，约有3亿个。
③肺泡壁很薄，只由一层上皮细胞构成。
④肺泡的外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维。
毛细血管的壁由一层上皮细胞构成，有利于肺泡与血液之间进行气体交换。
肺是呼吸系统的主要器官，其结构特点适于进行气体交换。
【例1】下列叙述中与肺内气体交换作用无直接关系的是（）。
A．肺泡数目极多B．肺泡外缠绕着毛细血管C．肺泡位于细支气管的末端D．肺泡壁和毛细血管壁均由一层细胞构成解析：2．胸廓变化与肋间肌和膈肌的关系 （1）胸廓的组成。
胸廓由脊柱、肋骨、胸骨和肋间外肌组成，底部由膈封闭。
（2）胸廓变化与肋间外肌之间的关系。
当肋间外肌收缩时，胸骨上提，肋骨向上向外移动，胸廓的前后径、左右径增大，胸廓扩大；当肋间外肌舒张时，胸骨下放，肋骨向下向内移动，胸廓的前后径、左右径缩小，胸廓缩小。
（3）胸廓变化与膈肌的关系。
当膈肌收缩时，膈顶下降，胸廓上下径增大，胸廓扩大，肺扩张，肺容积增大；当膈肌舒张时，膈顶上升，胸廓上下径减小，胸廓缩小，肺回缩，肺容积变小。
与呼吸有关的肌肉收缩，胸廓扩大；肌肉舒张，胸廓缩小。
【例2】下列关于肋间外肌和膈肌作用的叙述，正确的是（ ）。
A ．肋间外肌和膈肌交替舒缩B．肋间外肌和膈肌同时收缩或舒张C．肋间外肌收缩可缩小胸廓容积D．膈肌舒张可扩大胸廓容积解析：3．呼吸运动实现了肺通气呼吸运动是指胸廓有节律地扩大和缩小，包括吸气和呼气。
（1）吸气。
人体吸气时，肋间外肌和膈肌同时收缩，胸廓扩大，肺随之扩张，肺内气压小于外界大气压，外界新鲜空气通过呼吸道进入肺。
（2）呼气。
人体呼气时，肋间外肌和膈肌同时舒张，胸廓缩小，肺随之回缩，肺内气压大于外界大气压，肺泡内的部分气体呼出体外。
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鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能
湿润吸入的空气。
3、答：呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内空气的作用是有限的。如果环境中空气过于
污浊，经过呼吸道处理后进入肺内的空气仍可能有一些有害物质，这些有害物质会对人体健
康造成危害。
4、答：气管内壁上的纤毛向咽喉的方向不停地摆动，把外来的灰尘、细菌等和黏液一
第二章 人体的营养 第一节 食物中的营养物质 想一想，议一议
3
答：航天员在太空时对饮食的营养和安全要求非常高，食物原料有鱼、肉、蛋、奶、蔬
菜等,这些食物原料需要经过严格挑选和加工，不能含有致病菌和寄生虫，也不能含有化学
污染物。航天员带到太空的食物，至少应含有糖类、脂肪、蛋白质，以及无机盐、维生素、
维生素 D，所以如果长期将食物 D 作为主要食物，人体可能会出现营养不良、夜盲症、坏血病、
佝偻病或骨质疏松症等病症。
2、
蛋白质
人体对它的需要量很小，却是人体必需从食物摄取的有机物
水
人体主要的供能物质
无机盐
人体如果缺少这类物质，就可能会患佝偻病、缺铁性贫血等疾病
糖类
建造和修复身体的重要原料，也可可以为人体提供能量
的新鲜程度。购买鱼肉时，要看它们的颜色是否有光泽，闻闻气味，就可以知道它们的新鲜
程度。买肉时还应看是否盖有检疫部门的印章。
练习
1、（1）×；（2）×；（3）√；（4）√。
2、C
3、答：这种说法不科学。蔬菜水果上有“虫眼”，不能证明蔬菜、水果没有喷洒过农药。
有“虫眼”的蔬菜、水果，可能是蔬菜、水果长虫后才打了农药，也有可能是虫子没有被农
湿润、清洁。张大嘴巴吸气，外界气体就没有经过鼻腔的处理，直接通过咽、喉、气管下行
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《知识与能力训练•生物学》七年级下册参考答案第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展基础练习1.B2.A3.B4.C5.C6.A7.B8.B9.C能力提高10.B 11.B12.达尔文森林古猿非洲、亚洲、欧洲13.（1）树栖地面地形和气候的变化（2）前大脑制造和使用工具（3）人类不但会使用还会制造工具拓展练习14.（1）①使森林古猿从树栖生活转变为地面生活；②前肢解放并使用工具。
（2）直立行走使人类的前肢解放，双手通过使用和制造工具变得更加灵活，同时促使人类大脑越来越发达，越来越适应地面环境。
第二节人的生殖基础练习1.C2.B3.D4.C5.D6.A7.B8.B9.D 10.B能力提高11.D 12.D13.（1）B 四肢（2）脐带胎盘物质（3）不对，造成男女比例失调（4）卵细胞显微镜蝌蚪游动14.（1）[7]睾丸（2）[1]卵巢雌性激素（3）[3]输精管不会15.卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素子宫——胚胎发育的场所睾丸——产生精子，分泌雄性激素拓展练习16.（1）[2]卵巢（2）[1] 输卵管（3）[3]子宫新生命（4）胎盘和脐带（5）分娩第三节青春期基础练习1.B2.A3.B4.B5.D6.C7.C8.D9.C 10.D能力提高11.A 12.D13.喉结增大长胡须、阴毛腋毛（或月经来潮乳房增大）14.青春精液子宫内膜脱落，血管破裂出血15.突增神经系统智力发展拓展练习16.（1）缓慢，几乎处于停滞状态（2）青春迅速发育（3）月经遗精（4）胚胎发育的场所分泌黏液（5）b c d （6）生理心理第二章人体的营养第一节食物中的营养物质基础练习1.A2.A3.C4.A5.C6.B7.A8.D9.D 10.B能力提高11.D 12.A 13.D 14.C15.（1）－ B （2）－ A （3）－ D （4）－ C拓展练习16.（1）252 （2）273 （3）核桃仁所含能量大于花生仁所含能量。
（4）使材料充分燃烧，试验装置既能保证氧气供给，又能保证汇集燃烧所散发出来的热量被水吸收。
17.（1）船上的队员得了坏血病。
（2）因为柠檬中含有丰富的维生素C，缺乏维生素C 是导致坏血病的原因。
（3）因为海员长期在海上生活，船上缺乏新鲜的蔬菜水果。
第二节消化和吸收基础练习1.C2.C3.B4.B5.D6.C7.B8.C9.C 10.C能力提高11.B 12.D 13.（1）×（2）×（3）√（4）×（5）√（6）×（7）×14. （1）有无唾液（2）不搅拌变蓝（3）温度对唾液消化淀粉有影响吗？（或温度是否影响唾液消化淀粉）（4）馒头碎屑与唾液没有充分混合（或搅拌不充分；试管保温时间不够；唾液中唾液淀粉酶不够等。
）15.（1）蛋白质淀粉脂肪（2）氨基酸葡萄糖甘油和脂肪酸（3）大肠皱壁绒毛拓展练习16.（1）不能因为很多食物必须在消化酶的参与下才能消化分解，清水中不含有能消化食物的消化酶（2）E （3）淀粉第三节合理营养与食品安全基础练习1.C2.A3.C4.A5.B6.D7.A8.D9.A 10.B能力提高11.D 12.C 13.平衡膳食宝塔营养不良营养过剩14.（1）蛋白质胃小肠氨基酸（2）测量该食物燃烧释放热量（3）①食品成分保质期储藏条件②2005年7月22日③佝偻病拓展练习15.（1）糖类（2）维生素（3）③④蛋白质（4）⑤（5）⑤②第一、二章测试题一、选择题（50分）1.D2.C3.A4.C5.D6.D7.A8.D9.A 10.C11.D 12.D 13.B 14.C 15.D 16.C 17.B 18.C 19.B 20.B21.A 22.B 23.D 24.C 25.D 26.B 27.B 28.A 29.C 30.B31.B 32.D 33.C 34.B 35.C 36.B 37.D 38.C 39.B 40.A41.A 42.D 43.B 44.B 45.B 46.A 47.A 48.C 49.B 50.B二、非选择题（100分）51. （1）[3]卵巢雌性（2）[4]卵细胞 [2]输卵管受精卵输卵管（3）[1]子宫 [5]子宫内膜胎儿52．（1）受精卵子宫胎盘（2）肺（3）简单蛋白质（4）遗传 XY （5）睾丸53．（1）产生卵细胞，分泌雌性激素（2）精子和卵子在体外受精 [2]输卵管 [3]子宫（3）胎盘和脐带54．蛋白质糖类脂肪水无机盐维生素纤维素55．（1）[I]咽（2）[F]小肠小肠绒毛[C]胃（3）[J]肝脏[H]唾液腺[D]胰腺（4）[E]大肠[K]盲肠56．（1）A:没有变化 B:变成蓝色 C:没有变化（2）B:蓝色褪去 A:试管中淀粉糊变稀 C:无明显变化（3）A:不变色 C:变成蓝色唾液中有能分解淀粉的物质（4）对照57.（1）蛋白质小肠氨基酸（2）燃烧释放热量（3）营养成分、生产日期、保质期、食用方法等开放性答案(如：美化食品外观，吸引消费者；增加包装成本，造成浪费等)58.（1）糖类（淀粉）小肠（2）蛋白质可以促进人体的生长发育。
这两级的食物含蛋白质丰富，所以青少年应多加摄取。
（3）Ⅱ级（4）贫血血红蛋白59．（1）C （2）蛋白质60．（1）ACF （2）ABE （3）对照变蓝色第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理基础练习1.D2.C3.B4.B5.D6.D7.D8.B9.C 10.B能力提高11.B12.黏膜灰尘（尘粒）病菌13.（1）[1]鼻腔（2）[2]咽（3）[4]气管（4）[5]肺拓展练习14.（1）呼吸道肺（2）[6]肺（3）[1]鼻 [2]喉 [5]支气管呼吸道气体进出肺温暖、湿润、清洁第二节发生在肺内的气体交换基础练习1.D2.A3.B4.B5.A6.C7.C8.D9.C 10.A能力提高11.D 12.D 13.B14.（1）④②（2）吸气上下（3）左右拓展练习15.（1）吸气收缩向外向上收缩下降增大进入（2）缩小（3）B 等于第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液基础练习1.A2.D3.A4.C5.D6.D7.C8.D9.B 10.D能力提高11.B 12.C13.铁红高低14.血小板与血液凝固有关的15.(1）①血浆②白细胞和血小板③红细胞④血清⑤血块（2）抗凝血剂，如柠檬酸钠静置一段时间（3）正常血涂片红细胞凝集的涂片拓展练习16. ①正常的心脏和血管的内膜光滑，不致发生血小板的破坏；②血液中有抗凝物质。
第二节血流的管道——血管基础练习1.B2.C3.C4.B5.D6.B7.B8.B9.A 10.D能力提高11.B 12.C13.（1）浸湿鱼的鳃可在水中进行气体交换，湿润的棉花中的水，便于鱼的气体交换以维持鱼的生命活动（2）毛细血管静脉（3）①②毛细血管分布广，管径小，所以流速最慢。
14.（1）静脉薄慢静脉瓣（2）②（3）血红蛋白在氧气浓度高的地方容易和氧结合，在氧气浓度低的地方容易和氧分离15.找红细胞单行通过的血管。
拓展练习16.A第三节输送血液的泵——心脏基础练习1.A2.A3.C4.B5.B6.D7.A8.C9.C 10.D能力提高11.C 12.C13.（1）肺静脉主动脉（2）动脉瓣 C （3）肺泡14.（1）[1]肺动脉 [4]肺静脉 [A]右心房 [D]左心室（2）心室 [2]主动脉[1]肺动脉（3）[D]左心室 [2]主动脉组织细胞处毛细血管 [3]上、下腔静脉[A]右心房拓展练习15.以心率为每分钟75次计算:（1）4000÷75÷70=0.76（分钟）（2）1440÷0.76=1895（遍）（3）1895×4000=7580000（毫升）第四节输血与血型基础练习1.A2.A3.D4.D5.B6.A7.C8.A9.C 10.A能力提高11.C 12.B13.O A B AB 同型血红细胞14.(1)凝集原的种类 (2)受血者和献血者供血者的红细胞与受血者的血清是否会发生凝集反应 (3)O型 A型拓展练习15.(1)增加血浆中的水的含量，使血液不过分黏稠。
(2)患有某些疾病的人的血不能用，如肝炎、性病患者。
(3)多吃富含蛋白质和铁质的食物，如动物的肝脏、豆腐、牛肉、绿叶蔬菜等。
第三、四章测试题一、选择题（60分）1.D2.B3.D4.D5.D6.C7.D8.B9.B 10.B11.D 12.C 13.C 14.B 15.A 16.C 17.C 18.A 19.A 20.B21.A 22.B 23.A 24.B 25.B 26.C 27.B 28.D 29.A 30.B31.C 32.B 33.A 34.A 35.A 36.B 37.A 38.D 39.A 40.B41.C 42.C 43.A 44.B 45.C 46.C 47.C 48.B 49.C 50.D51.B 52.D 53.D 54.D 55.B 56.B 57.D 58.D 59.A 60.B二、非选择题（90分）61．（1）吸气下降收缩降低（2）呼气上升减小增大62．（1）睡眠慢浅（2）长跑快深（3）潜水游泳最慢最深（4）2 63．（1）气管支气管肺胸廓膈（2）呼气吸气（3）肌肉和膈肌收缩积扩大扩张下降（4）舒张缩小回缩升高（增大）（5）减小增大64．（1）肺动脉（2）肾脏右心房（3）氧动脉（4）毛细管壁薄（由单层细胞构成）、管腔细（只允许血红细胞单行通过、血液流速很慢）（5）血管壁血压收缩压舒张压65．（1）抗凝剂分层（2）血浆白细胞和血小板红细胞（3）血细胞（4）血浆血细胞66．（1）红氧（2）细胞核白（3）③67.（1）动脉深喷射（2）B 薄（3）C 慢物质交换68.（1）肺右倒流（2）肺毛细血管（3）增加（4）肾动脉重吸收（5）静脉69．（1）防止血液倒流（2）肺（3）增加（4）肾脏（5）肺（6）左心房70．甲：B型乙：AB型丙：A型第五章人体废物的排出基础练习1.A2.B3.C4.D5.B6.D7.A8.B9.D 10.A 11.C 12.A 13.D 14.D能力提高15.B 16.A 17.D 18.C 19.B 20.D 21.A22.（1）过滤重吸收（2）原尿神经系统（3）肾小管肾小球23.（1）[2][3][5] （2）从上到下（3）没有大分子物质（4）[3]肾小球（5）[5]肾小管水分、葡萄糖、无机盐拓展练习24.①这个病人尿液中出现红细胞、蛋白质、葡萄糖属于不正常现象。
②肾小球通透性增大，血液中血细胞和大分子蛋白质进入肾小囊腔内随尿液排出。
25.肾小球的滤过肾小管的重吸收透析废液中增加了无机盐和尿素等废物第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知基础练习1.C2.B3.B4.C5.D6.B7.D8.B9.B 10.D 11.D能力提高12.D 13.C 14.C 15.C 16.B17．（1）[4]晶状体 [11]玻璃体 [9]视网膜视网膜大脑皮层的视觉中枢传入（2）[4]晶状体过长视网膜凹透镜18．（1）[①]耳廓 [②]外耳道鹿、兔子（2）[③]半规管（3）[⑤]耳蜗大脑皮层（4）[⑥]咽鼓管（5）[⑨]鼓膜（6）鼻舌皮肤拓展练习19.（1）瞳孔（2）过度变凸 A （3）维生素A第二节神经系统的组成基础练习1.C2.B3.D4.A5.C6.C7.B8.D9.B 10.C能力提高11.D 12.B 13.A14.（1）细胞体突起（2）突起神经纤维神经末梢（3）突起轴突细胞体神经信号拓展练习15.（1）大脑大脑皮层脑功能区神经（2）[③]脑干（3）[②]小脑使协调运动、维持身体平衡16.（1）大脑皮层（2）小脑（3）因为该处有调节人体基本生命活动的中枢脑干（4）合理就给分第三节神经调节的基本方式基础练习1.B2.A3.A4.B5.D6.B7.B8.D9.B 10.B 11.C 12.A 13.C 14.B 15.C 16.C17．韧带肌腱肌肉兴奋神经中枢大腿突然抬起 3或更多能力提高18.C 19.A 20.D 21.C 22.B 23.A 24.D25. (1)A (2)反射弧感受器 (3)D 复杂反射（或条件反射）拓展练习26.B 27.C28．（1）复杂反射耳蜗听觉中枢（2）②④①⑤③（3）小脑（4）右（5）运动语言（6）C第四节激素调节基础练习1.D2.A3.C4.B5.D6.C7.B8.A9.D10.内分泌腺导管血液调节11.神经系统内分泌系统12.(1)—E (2)—A (3)—B (4)—C (5)—D13.(1)因为切除胰腺后，胰岛也切除，不能分泌胰岛素，导致血糖浓度升高，形成糖尿。