心灵捕手观后感心理学角度3篇讲课教案
心灵捕手心理影析PPT课件
最后一次会谈
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主人公的行为问题和心理问题的具体表现
电影赏析与心理健康
主人公的行为问题： 外在表现一种放纵自我，对自己、对他人一
种极端不负责任的人生态度。比如：主人公曾经做过攻击别人、偷 车、伤害、盗窃、受虐、袭击警察等犯罪行为。语言方面：出言不逊 ，以讽刺、羞辱、挖苦别人为乐
主人公的心理问题： 一种严重的自我保护倾向。防范意识很强，
第四次会谈
电影赏析与心理健康
开始沉默了一段时间，但威尔聊 起了他的情感，因为他的自卑和自我 防御，导致了把喜欢的人排除在外的 矛盾状态。尚恩反问他“这样你就可 以一辈子不认识任何人？
尚恩为了帮助威尔，让他面对现实， 肖恩谈起了他去世的夫人在睡着的时候 会放屁，把狗都臭醒了，她自己还不知 道是怎么回事。这段谈话做了一些个人 私生活的暴露，对他情感生活做暗示性 劝告，主要还是在建立咨询关系的信任 感。
第五次会谈
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尔和女友吵架分手后，咨询时被问 及”你想要什么时候，在与自己固守逻 辑冲突中，威尔崩溃失态了。
第七次会谈
谈及威尔儿时被虐暴力事件，袒 露了当年的恐惧，无助….这时尚恩 不停高复“这不是你的错”，威尔 情绪突然爆发，将压抑的情感第一 次表现出来
威尔接受了一份工作，生活走 上了正轨，威尔向尚恩反馈了咨 询结果，同时与尚恩建立了良好 友谊。
在河边,把威尔放到一个自然的环境里，让他真实地 感受和面对这世界，同时，尚恩谈话的论点也是：你 的确有很多知识和超人的才能，但是你没有现实生动 的生活！这一下切中了威尔的要害。这样的会谈方向， 是尚恩受到攻击伤害后，通过分析自己的反移情、对 威尔进行了准确判断之后作出选择的。
第二次会谈
第三次会 谈
两个人在治疗室僵持50分钟，肖恩有足够的耐 心等待威尔思考，一直等得自己都睡着了。这样， 既表达了对威尔的尊重，又摆脱了威尔对他的攻击， 而最重要的是把解决问题的自主权交还给了威尔6。
心灵捕手观后感心理学
心灵捕手观后感心理学《心灵捕手》是一部深受观众喜爱的电影，它讲述了一个年轻人在心理学家的帮助下逐渐走出自闭症的故事。
电影通过细腻的情节和精彩的表演，让观众对心理学产生了浓厚的兴趣和好奇。
下面，我将分享一些我对《心灵捕手》的观后感和对其中涉及到的心理学问题的看法。
首先，电影中主人公的自闭症问题引起了我对自闭症的关注。
自闭症是一种神经发育紊乱的疾病，主要表现为社交能力和沟通能力的障碍。
电影中的主人公通过与心理学家的治疗逐渐表达了自己的情感和愿望，从而改善了自己的生活质量。
这引起了我对自闭症治疗方法和心理干预的思考。
在现实生活中，心理学家采用一系列治疗方法来帮助患有自闭症的人。
其中，认知行为疗法、社交技能训练和感觉统合训练等方法被广泛应用。
这些方法通过培养患者的社交技能、提高他们的注意力和集中力，从而改善他们的交流能力和生活质量。
同时，亲人和社会的理解和支持也对自闭症患者的康复非常重要。
除了自闭症，电影中心理学家与患者之间的治疗关系也引起了我的兴趣。
心理学家在治疗过程中起着重要的作用，他们不仅是患者的导师和指引，还是患者情感连接的桥梁。
电影中，心理学家通过倾听和关心患者的内心世界，帮助患者理解自己的情感和内心需求。
这让我对心理学家在治疗过程中的技巧和方法产生了兴趣。
心理学家在治疗过程中常用的技巧包括倾听、理解和共情。
倾听是指心理学家用耐心和关注的态度聆听患者的内心世界，提供一个安全的环境让患者敞开心扉。
理解是指心理学家通过分析和解读患者的言辞和行为，帮助患者理解自己的情感和需求。
共情是指心理学家能够感同身受地体会和理解患者的感受和经历，与患者建立起亲密的情感联系。
这些技巧在治疗过程中起到了至关重要的作用，帮助患者开展自我探索、接受自己的情感和找到解决问题的方法。
此外，电影中也揭示了人类内心世界的复杂性。
每个人都有自己的痛苦、欲望和内心的角落。
通过观察和理解人的内心，心理学家帮助他们寻找自己内心的平衡和解脱。
心灵捕手观后感三篇 心灵捕手观后感1500字
心灵捕手观后感三篇心灵捕手观后感1500字《心灵捕手》讲述了一个名叫威尔(Will Hunting)的麻省理工学院的清洁工的故事。
下面是WTT精心为您整理的心灵捕手观后感，希望您喜欢!心灵捕手观后感一《心灵捕手》是一部很好看的美国心理影片。
在片中威特所表现出来的对朋友的不信任，对近距离人际关系交往的抗拒和对自己所爱的姑娘过度的心理防御折射出来的负面情感。
通过心理咨询师的共情，自我暴露、尊重、接纳和弗洛依德的“潜意识分析^p 疗法”而找到了威特产生某种心理的最终原因--威特在童年时经常会受到继父的打骂和各种责难，致使他幼小的心灵备受折磨，此刻的他觉得自己不能保护自己最爱的亲人免受痛苦，自己也受到了这种不公正待遇，他很伤心，痛苦，同时他也很自责，没有能力保护好自己的母亲和兄弟，他有一肚子的苦水，却因为没有朋友支持而不能及时宣泄，这使得他的心境处于一种很压抑的状态。
此刻自罪心理已深深的刻在他的脑海和心灵中。
“恨、自罪、不公平这些负面情节”就好似一团烈火在他的心中熊熊燃烧，一直伴随他行至青年时代，其实在他的心中，他太希望得到朋友的关爱了，然而心中的阴霾却又让他对关心、信任朋友而望而却步的确他真的是太需要朋友的关爱了，但他却因为不信任的负面心理而使他不能很好的和朋友进行沟通和交流。
心理咨询师最终为他解开了这个心结，从此后的他，真正的解放了，他终于能歇口气，不用再去为怀疑、失落、自怜而买单了，他终于冲出了如牢笼般的心灵。
他终于认同了自己此时的需要。
是的，他需要爱情，需要真诚，关注和关照朋友后的心灵上的那种满足和成功感。
他终于紧紧抓住了自己心爱的姑娘，和她拥有了真爱。
他实现了自我成长，再也不会担心心爱的姑娘也许会离开他而焦虑、忧郁，再也不用在强烈的心理冲突面前而显得自己是那么的懦弱。
自卑让自己穿上厚厚的防弹背心来保护自己那一点小小的自尊而推开掉自己的最爱了。
而咨询老师也在对他的帮助中得到了自助。
心理咨询的确是个助人自助的工作，它需要先了解、剖析自己，使自己的心灵得到净化。
2024年初中生观看心灵捕手心得感想样本（3篇）
2024年初中生观看心灵捕手心得感想样本《心灵捕手》（又名《骄阳如我》）是一部美国影片，深刻描绘了心灵互动与救赎的历程。
影片聚焦于男主角威尔，一位在麻省理工学院（MIT）担任清洁工的隐藏数学天才。
尽管他能够轻松解开连教授都困惑多年的数学难题，却因出身贫寒与早年经历而深陷自我封闭，生活杂乱无章，甚至涉及违法行为以掩饰自卑与痛苦。
兰博教授慧眼识珠，将威尔从法律的边缘拯救出来，并寄望他能在数学领域大放异彩，以此作为摆脱困境的交换条件。
威尔内心深处对此并无向往，兰博教授遂转而求助于其挚友西恩教授，以期通过心理引导帮助威尔走出困境。
西恩教授以其独到的心理洞察与威尔展开了一场深刻的心灵对话，逐步打开了威尔封闭已久的心灵之门。
影片并未遵循传统好莱坞模式，将重点放在天赋的辉煌成就或浪漫爱情的圆满结局上，而是深刻探讨了心灵成长、友情的力量以及个人价值的真正含义。
《心灵捕手》以其平实却深刻的叙事风格，展现了人物内心的复杂世界与情感纠葛。
影片没有华丽的视觉效果或刺激的情节，却通过细腻的表演与深刻的主题，赢得了观众的共鸣与思考。
它告诉我们，每个人都有不愿为人知的伤痛，而真正的救赎往往源自内心的觉醒与自我接纳。
马特·达蒙与罗宾·威廉姆斯的精湛演技，更为这部影片增添了无限光彩。
2024年初中生观看心灵捕手心得感想样本（二）在听到那句台词的瞬间，我无法抑制自己的情绪，泪如泉涌，而电影中的主角WILL却仍在挣扎抵抗。
假使我置身于同样的场景，也许我也会以微笑掩饰内心的抗拒。
二十年的时光，为何无人告知我，这并非我的过错。
为何无人能理解？为何我必须取得成功？为何你们不信赖我？为何我必须遵循这条道路，而非其他选择？我具备独特的才能，即使无法比拟WILL的天赋，我并不傲慢自大。
早年，书籍成为我唯一的伴侣。
多年后，我学会了尖锐的攻击，未等对方开口，便已深深刺痛他们。
我清楚自己的行为会造成伤害，我已饱受痛苦，受够了这种境遇。
心灵捕手观后感三篇
心灵捕手观后感三篇看完一部作品以后，一定有不少感悟吧，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。
在写观后感之前，可以先参考范文，以下是小编精心整理的心灵捕手观后感三篇，希望对大家有所帮助。
心灵捕手观后感三篇1参加过心理咨询培训班，看这部电影的时候是从心理咨询的角度看欣赏的！《心灵捕手》讲述了一个内心不完美的孩子，在心理咨询师的帮助下，从扭曲成长为健康的故事。
简单来说，就是心理咨询的成功案例。
主角威尔和谢恩是被动的帮手和顾问。
在我看来，故事的主题，从心理学的角度来说，就是用爱和信任来强化灵魂，走向健康。
欣赏《心灵捕手》，对于电影内容的故事背景我不会问太多原因，尤其是主人公威尔为什么会有如此聪明的头脑和惊人的记忆力。
那些想法不是导演想表达的，只是作为天赋的象征出现在电影里。
“善意狩猎”狩猎的目标是人心，但灵魂是属于自己还是属于他人？无论是他还是他自己，对电影的理解都不会有太大的影响，因为这一切都是基于一定的心理学理论。
看电影时脑子里蹦出来的词都是和心理学有关的词：自我意识，潜意识，心理暗示，阻抗心理，共情，自我暴露，自我成长…影片主人公威尔是一个有着足够羡慕和仇恨的普通人。
虽然他的社会地位不高，只是一个在麻省理工学院不受人关注的清洁工，但他那难忘的记忆和对数学的敏感大脑显然与这个身份格格不入。
但与此同时，他的社会背景和社交圈使他成为一个自我放逐的社会青年，失去了人生目标和方向。
懒散，浮躁，自我意识，让人感受到他的傲慢和攻击力，类似于披头士的生活和朋克态度。
这些都让想救他的兰博教授无计可施，连心理医生都不知所措。
心理学老师谢恩接手后，整个情况发生了变化。
心灵捕手观后感三篇2看了这部片子过后，每个人有很深的感触。
这种感触随着电影情节的发展而有所加强、有所加深。
首先，感触于威尔惊人的天才能力。
他能解出哈佛高材生们解不出的数学题，他能做出世界上只有两个人会的难题，他甚至能只需三分钟就解出教授数年来攻克不下的疑难。
他熟悉各类书籍，让哈佛的聪明小子自愧不如，让心理医生愤然离开。
2024年心灵捕手观后感心得初中模版(2篇)
2024年心灵捕手观后感心得初中模版参加了心理咨询培训班，看这部电影时，完全是从心理咨询的角度来看赏析啦!心灵捕手，亦或是心灵伴侣，讲述的是一个心里不完善的孩子在心理咨询师的帮助下从扭曲走向健康的成长故事。
再说简单一点，就是一个成功的心理咨询的案例。
主人公威尔、尚恩，一个是被动的求助者，一个是咨询师。
在我看来故事的主题从心理学的角度来说即是：用爱、用信任强大心灵，走向健康。
欣赏《心灵捕手》我不会对电影内容的故事背景问过多的为什么，特别是关于主人公威尔为什么会有这么聪明的头脑惊人的记忆，那些不是导演想要表达的思想，只是作为一种天赋的象征出现在电影中。
“心灵捕手”猎捕的对象固然是人们的心灵，但是心灵的归属究竟是自己还是他人呢?无论是己或他，对于影片的理解都不会有太大的影响，因为这一切都是建立在一定的心理学理论基础上的。
欣赏电影时在我脑海里跳跃的词语都是与心理学相关的词：自我意识、潜意识、心理暗示、阻抗心理、共情、自我暴露、自我成长……从影片的主人公威尔是一位拥有足以令人感到羡慕嫉妒恨得普通人，他的社会地位尽管不高，仅仅只是麻省理工大学的一名不收人关注的清洁工，但是其过目不忘的记忆力和对数理的敏感大脑，能够在瞬间知晓答案显然与这种身份格格不入。
不过与此同时则在于他的社会背景和交际圈层致使他成为了一个自我放逐、失去生活目标和方向的社会青年。
无所事事的状态、浮躁、自我、虽不张扬但却让人感到他的狂妄和攻击力，类似披头士的生活，朋克的态度。
这些让想拯救他的兰波教授无计可施，即便是心理医生也黔驴技穷。
整个状况在尚恩这位心理学教师接手后发生了改变。
2024年心灵捕手观后感心得初中模版（2）《心灵捕手》观后感《心灵捕手》是一部经典的美国电影，也是一部受到广泛赞誉的文学作品。
这部电影以初中生们的成长故事为背景，通过主人公查理的视角，深入探讨了青少年成长、友谊、爱情、家庭以及心理健康等主题。
首先，我对电影中的角色塑造印象深刻。
心理学影片观后感之《心灵捕手》
心理学影片观后感——《骄阳似我/心灵捕手》《心灵捕手》围绕一个青年，麻省理工学院的清洁工但是却在高等数学方面有着几个人天赋的叛逆天才展开。
威尔·杭汀 (Will Hunting)，是位绝顶聪明却叛逆不羁的年轻人。
平日除了在麻省理工学院担任大楼的清洁工作之外，便是与三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的聪明小孩；一人独处之时，就一目十行各式人文与科学的新知。
某天解开看数学系蓝勃教授所留下的数学难题，随即引起学校师生们的惊异；在与他人打架滋事，并宣判送进少年观护所之後，蓝勃教授便费心地将他保释出来，要求他参与数学研讨与接受心理辅导。
蓝勃教授期望威尔能重视并发挥自己的天赋异禀，不再恶作剧、耍蠢、吹擂而耗费生命；不过，威尔却毫无不在意，经常耍弄前来为他辅导治疗的心理专家。
蓝勃教授在无计可施的情况下，只好求助于他的大学好友尚恩出马，开导并救助前途岌岌可危的威尔。
尚恩本着信任是突破心防的重要关键，不彼此信任就无法坦诚相待的信念，不以作之师而以作之友的心态倾听威尔对知识求问、人际互动、爱情探索、人生信念以及亲情伤害等知性问难与情绪宣洩；日渐抚慰他受创的心灵，帮助他重新拾回对人的信任，并鼓起勇气向女友表达爱意。
在此同时，难忘丧妻之痛的尚恩在与威尔彼此角力互动的过程中，受到来自威尔莽撞的生命力冲击，亦逐渐开启因丧妻而封闭的心房，重新追寻情感的归宿。
因此影片名为《骄阳似我》，是从威尔的角度来说的，而将其翻译为《心灵捕手》显然是在说心理咨询师尚恩。
男主角威尔是个无可否认的天才，他可以把法官和哈佛高材生辩的哑口无言，还一连气走了五个心理咨询师，这也体现了他叛逆不羁的一面。
似乎我们每个人都曾在一定的年纪有过叛逆，这是没有这么深的程度。
至少我是这样的，曾经非常希望自己活的张扬恣意，可以不受到任何的约束，并且嘲笑那些循规蹈矩的人。
但是这种心理随着年龄的增长而渐渐消失，并且被现在的我认为幼稚。
那么现在我们把视线返回到天才威尔的身上，这个桀骜不逊又聪明绝顶的年轻人确实需要有人来拯救。
心理学影片观后感之《心灵捕手》
心理学影片观后感之《心灵捕手》《心理学影片观后感之〈心灵捕手〉》最近看了一部叫《心灵捕手》的电影，感触还挺多的。
影片的主角威尔是个天才，但也是个问题青年。
他在麻省理工学院当清洁工，却能轻松解出数学教授留在黑板上的难题。
可他的生活却是一团糟，打架、斗殴，进看守所那都是家常便饭。
威尔有一群所谓的“朋友”，他们整天混在一起，喝酒、闹事。
有一次，威尔和他的朋友们在酒吧里，遇到了一个哈佛大学的学生在那高谈阔论，威尔听不下去了，就上去用他丰富的知识把对方怼得哑口无言。
当时那个场面，威尔那叫一个得意啊，觉得自己特牛。
可回过头来想想，他这样的“胜利”又能给他带来什么呢？威尔虽然聪明，但他内心充满了恐惧和不安。
他害怕别人真正了解他之后会抛弃他，所以总是用一种玩世不恭的态度来对待周围的人和事。
直到他遇到了尚恩教授，他的人生才开始有了转机。
尚恩教授第一次和威尔见面的时候，威尔用他一贯的方式试图激怒尚恩。
他通过观察尚恩办公室里的一幅画，就对尚恩的心理进行了一番自以为是的分析。
要是一般人，估计早就被气炸了，可尚恩没有。
他只是静静地看着威尔，然后说：“你只是个孩子，你根本不了解你自己在说什么。
”在接下来的几次会面中，威尔依然试图用各种方式来逃避真正的内心交流。
有一次，尚恩甚至被威尔气得直接掐住了他的脖子。
但尚恩并没有放弃，他知道威尔就像一只受伤的小兽，外表张牙舞爪，内心却无比脆弱。
记得有一个场景让我印象特别深刻。
尚恩和威尔坐在湖边的长椅上，尚恩对威尔说：“你只是个孩子，你根本不了解真正的失去。
因为唯有爱别人胜过爱自己才能体会，我怀疑你敢那样爱人。
”这段话就像一记重锤，砸在了威尔的心上。
威尔一直以为自己什么都懂，可在那一刻，他开始思考自己到底懂不懂爱，懂不懂生活。
威尔的爱情也很有意思。
他遇到了一个叫史凯兰的女孩，女孩善良、美丽，而且也喜欢威尔。
可威尔却不敢真正地投入这段感情，他害怕自己的过去和缺点会让女孩离开他。
有一次，史凯兰要去加州读书，她希望威尔能和她一起去，可威尔却拒绝了。
《心理学电影赏析》(《心灵捕手》的心理学评点)解析 PPT
心理学电影赏析
影片《心灵捕手》 Good Will Hunting
骄阳似我 壮志骄阳
主角：威尔 Will 心理教授：尚恩
Sean 好友： 查克
Carke 女友：
密妮．达伊
Minnie Driver
影片《心灵捕手》 以看出、说明 或者看完电影你怎样认为？ 1. 心理咨询的真谛是什么？ 2. 心理咨询的技术与信任有什么关系？ 3. 童年创伤对一个人的以后人生有无
如何使来访者从无助走向自助呢？
1. 自我领悟 ─ 走出无助的破冰船
自我领悟，即来访者在心理师的启发 下认识到自己问题的症结。如果我们 把无助比作航道里的坚冰，那么自我 领悟就是一艘破冰船，它可以带领人 们走出无助，继续前进。
2. 转换角度 ─ 改变心态的良药
记得有这样一个故事：两个人在沙漠 里艰难地跋涉。途中，两人各得到了 半杯水，其中一个人看到的是空着的 上半部分，另一人看到的是有水的下 半部分。两个人都哭了。前者流下了 悲哀的泪，最后死在沙漠里。后者流 下了激动而感激的泪，终于走出了沙 漠。这是一幅多么生动的无助与自助 的画面啊！
2、心理师接纳来访者，才能更尽心尽力地 为来访者服务。
3、良好的咨访关系具有助人效果。也为来 访者提供了建立良好关系的榜样。
挖掘阻抗表现，既是咨询关系的障碍， 也是咨询发展的必要。
心灵捕手 心理学角度解析.doc
心灵捕手心理学角度解析.doc《心灵捕手》是一部深入研究人类文化和社交问题的小说，它以其独特的视角和风格，深刻探讨了社会问题和人类，在道德、文化以及人际关系等方面的矛盾和挑战。
本文从心理学的角度出发，对这部小说进行分析和解析。
自我认同与追求小说中的主人公霍尔顿有一些独特的思想和行为方式，他觉得现代社会的道德标准已经失去了意义，他无法融入这个社会并看到了它的虚伪。
为了逃避现实，他退缩了，掩盖了自己的感情和欲望，变得孤独。
这样，他就转而选择了以自己为中心的思想方式，从而导致对自我和社会的分裂。
从自我认同的角度来看，霍尔顿的问题显然是外部与内部之间的矛盾。
他感到自己的思想和行为无法被社会接受，这让他感到内部不安。
当他的朋友说：“你不能总是对一切都感到不耐烦，难道你不感到孤独吗？”时，霍尔顿回答说：“我不知道，吧。
我不是常常感到孤独吗？”从这一段对话可以看出，霍尔顿对自己的感情和欲望进行了压抑，尽管他意识到了自己的孤独，但他却不知道应该如何去面对和解决。
最终，他找到了一种形式和渠道去表达自己，即通过捕捉其他人的心灵来满足自己的欲望和情感需求。
人际关系小说中的人际关系非常复杂，霍尔顿感到非常孤独，他无法在社会上找到任何人，但他却喜欢与那些不愿意透露自己真实思想的人交流，例如那些为人父母、课程设计师等等。
他在与这些人交流的过程中，尝试理解他们的思想和行为，并且从他们身上得到他无法在现代社会上得到的安慰和满足感。
但是，同时他也意识到了这些人的虚伪和做作，这让他觉得非常失望和难过。
在霍尔顿的心理世界里，人际关系是一个不断变化的过程。
一方面，霍尔顿通过欣赏别人的思想和行为来满足自己的情感需求，另一方面，他却又对这些人心怀不满。
因此，他总是在人际关系的交互中体验到一种矛盾的感觉：一方面，他想与别人交流，但另一方面却又看不惯别人的虚伪和做作。
这种矛盾也反映了现代社会中人际关系的复杂性和表象现象的普遍存在。
文化与道德小说中的文化和道德议题也是非常重要的。
从心理学看《心灵捕手》
从心理学看《心灵捕手》《从心理学看〈心灵捕手〉》《心灵捕手》是一部深入人心的电影，它以细腻的情感和深刻的心理洞察，展现了一个年轻人在自我探索和成长道路上的挣扎与突破。
从心理学的角度来看，这部电影为我们提供了许多值得思考和探讨的主题。
影片中的主人公威尔是一个拥有非凡天赋的数学天才，但却在成长过程中经历了诸多创伤和挫折。
他在麻省理工学院做清洁工，凭借着偶然看到的数学题展现出了令人惊叹的才华。
然而，他的内心却充满了防备和不安，用不良行为来掩盖自己的脆弱。
从发展心理学的视角来看，威尔的童年经历对他的人格形成产生了深远的影响。
他在一个充满暴力和不稳定的家庭环境中长大，遭受了身体和精神上的虐待。
这些早期的创伤导致他在成年后难以建立健康的人际关系，对他人缺乏信任，并且对自己的价值存在严重的怀疑。
这种心理状态在许多经历过童年创伤的人身上都能看到，他们往往需要花费更多的努力去克服内心的阴影，重新建立起自信和安全感。
威尔的防御机制也是影片中一个值得关注的心理学现象。
他用傲慢、挑衅和逃避来保护自己免受可能的伤害。
当他面对心理医生尚恩的询问时，他总是试图通过言语上的攻击来打乱对方的节奏，避免真正面对自己的内心。
这种防御机制在短期内可能会让他感到安全，但从长远来看，却阻碍了他的成长和幸福。
在现实生活中，我们也常常会采用各种防御机制来应对压力和不安，但如果不能适时地放下这些防御，我们就很难真正地了解自己，也难以与他人建立深厚的情感连接。
尚恩这位心理医生在威尔的转变过程中发挥了关键作用。
他采用了一种以人为本的治疗方法，不是急于去纠正威尔的行为和想法，而是先与他建立起信任和尊重的关系。
尚恩通过自己的真诚和耐心，逐渐打破了威尔的心防，让他愿意敞开心扉。
这种治疗方式体现了心理学中的“共情”和“无条件积极关注”的重要性。
当一个人感到被理解、被接纳，而不是被评判和指责时，他们更有可能去面对自己的问题，并尝试做出改变。
在威尔的爱情关系中，我们也能看到心理学的影子。
电影心灵捕手观后感(6篇)
电影心灵捕手观后感（6篇）心灵捕手观后感篇一《心灵捕手》又译《骄阳似我》，这部电影主要讲述了一个天才少年在一位心理咨询师的帮助下，抚平童年伤痛，找到璀璨人生方向的故事。
它以较为专业的视角让学习心理学的人，通过观看电影对本专业的心理咨询实务有更直观的感受。
电影当中的心理咨询场景看起来稀松平常，但是在渐进的咨询中，资访双方的关系却在不断地深入。
最终他们甚至成为忘年之交，相互影响，相互促进，让人生转变得更加美好更加夺目。
在当今有许多心理咨询师给自己“心灵捕快”这样一个定位，从电影中我们也能够体会心理咨询时常是捕风捉影的迷离，不得见其本来面目。
所以也就要求咨询师有着敏锐的知觉，及时调整策略。
并且能够对于来访者的问题和心境感同身受，而不是站在局外人的角度去说教。
对于我们，在观看电影、欣赏艺术的同时，更该关注的是这一咨询中的资访关系，以及咨询师是如何应对和化解这样一个初看起来甚为棘手的咨询。
以便我们看完电影能所获益，拓宽思维。
首先需要了解的是主人公威尔和咨询师肖恩他们各自不同的人生遭遇，由于记忆的存在，让生活成为一个连续体。
在这种程度上，每一个今天的人都是由无数的昨天构成的，总是会不可避免地带着历史的印记。
资访关系让威尔和肖恩这两个原本几乎八竿子打不着的人，存在于一个空间，开始他们之间的交流。
而所有的人际交往都是人与人之间的相互作用，影响势在必行，不可避免。
于是两个带着不同历史印记的人，他们的过去、现在、未来，在相遇的那一刻发生碰撞，或是闪烁智慧的光辉，或是流露烟花的凄美，或是干脆就是一道闪电，空前绝后，把人生彻底地分成两半。
有些东西已在昨日死，有些东西却今日生。
就像传统意义上咨询师帮来访者换个活法，在影片中不得不说肖恩也在一定程度上改变了威尔的人生，但这种改变主要是源于威尔自己内心的愿望，外因总是通过内因起作用的。
那么威尔经历了什么而使他成为今天的自己呢？从影片中我们可以了解到，他是遭父母抛弃的孤儿，辗转几个领养家庭，受到养父及同学的暴力。
心理电影心灵捕手观后感5篇
心理电影心灵捕手观后感5篇心理电影心灵捕手观后感(1)参加精神分析学习班看的第一场心理学观赏电影是《心灵捕手》。
张教师事先就要我们关注影片中主人公的心灵之路和心理咨询师进行的每一次咨询工作。
而对于观后感，我实在无法在第一次观看影片中记录某些东西，因为我怕错过了什么。
回校后再看一遍，下头，就用自我不成熟的想法去说说自我对主人公和咨询师的陋见。
艺术化的天才——威尔。
他天才般的记忆本事和数学解答本事，并没有让我很是惊讶。
开始让我兴奋的，是从他说“倒退，我要去修理他”开始。
他，看不得别人被歧视，被欺负，被玩弄。
当时愤怒的拳头恰恰是内在的小我在发泄罢了。
在这身正义之感以及社会底层人物性格表征(狂热、粗口等)看来，当时威尔还活在童年的影子下。
当他和酒吧那个女孩开始交往，我便有了强大的窥视感，仅仅因为我一向认为:一个人在和非亲密关系的人建立亲密关系的过程，必然会有着关系投射。
“我有12个兄弟”这么一句。
能够看出他在说谎，可这是他内心想要的。
也许，他的童年中，缺乏同龄人的陪伴，缺乏兄弟般的力量支持。
从影片后面也了解到，他生活在暴力，虐待的黑色坏境下，而非充满爱，接纳，认可的环境。
我依然还记得尼采的《杯具的诞生》中有一句:知识的追求也许只是对悲观主义的一种恐惧和逃避威尔的才能也许是天生，而他，只能从各种伟人的作品中获得心灵上的慰藉。
他的内心深处，是自卑，逃避。
他从书本中得来的想法仅仅是作为逃避的一种手段，他需要这些，因为能给他带来满足感。
也许他最终会察觉到每次的解答和争执，都是一种不愿意被冷漠的心境在驱使。
爱人，是最好的医疗师。
这是我从众多文章中得知的。
一开始的他，是不相信爱的。
因为他没有从爱中，获得过强烈的慰藉。
影片后面尚恩说“这不是你的错”。
我就舒了一口气。
因为，幸运于他还能从其他途径找到自我的满足，而非经过报复社会异常是亲密关系去满足自我不想透露的内疚，愤怒。
而影片最终一句:我要去找一个女孩。
恰好说明他开始正视自我的童年，也许，他那时还不明白爱是怎样一回事，但毕竟他愿意去尝试，去追求，去探索。
心灵捕手心理学分析
心灵捕手心理学分析《心灵捕手》这部电影自上映以来，就因其深刻的心理洞察和感人的情节而备受赞誉。
影片讲述了一个名叫威尔的天才青年，在经历了一系列的心理挣扎和人际冲突后，最终实现自我成长和救赎的故事。
从心理学的角度来看，这部电影为我们提供了丰富的素材和深刻的启示。
威尔是一个极具天赋的数学天才，但他却在生活中迷失了方向。
他成长于波士顿的贫民窟，童年时期遭受过严重的虐待，这导致他形成了一种强烈的自我保护机制。
他用玩世不恭的态度和挑衅的行为来掩盖内心深处的脆弱和恐惧。
这种防御机制在心理学中被称为“反向形成”，即个体表现出与内心真实感受相反的行为和态度，以避免面对痛苦的情感。
威尔的人际关系也充满了问题。
他与朋友们一起打架、闹事，看似亲密无间，但实际上这只是一种表面的联结。
他无法真正地与他人建立深入的情感联系，因为他害怕被伤害和拒绝。
在与心理医生尚恩的接触中，这种问题逐渐暴露出来。
尚恩试图打破威尔的心理防线，让他敞开心扉，但威尔却不断地进行抵抗和攻击。
尚恩的角色在威尔的转变过程中起到了至关重要的作用。
尚恩作为一名经验丰富的心理医生，他并没有采用传统的治疗方法，而是以真诚、平等和理解的态度与威尔交流。
他通过自己的亲身经历和感悟，让威尔明白每个人都有自己的伤痛和不完美，没有人是绝对完美和无懈可击的。
这种共情和自我暴露的方法，在心理学中被称为“人本主义治疗”，强调治疗师与患者之间建立真诚、信任的关系，从而帮助患者实现自我认知和成长。
威尔在爱情方面也经历了挫折。
他遇到了一个聪明、善良的女孩，但由于内心的恐惧和不安，他不敢全身心地投入到这段感情中。
他害怕自己的过去和缺点会被对方嫌弃，害怕失去对方带来的痛苦。
这种在爱情中的犹豫不决和恐惧，反映了他内心深处对自我价值的否定和对亲密关系的不信任。
从发展心理学的角度来看，威尔的成长经历对他的心理发展产生了深远的影响。
童年时期的创伤经历使他在人格形成的关键阶段遭受了严重的挫折，导致他无法建立起健康的自我认同和人际信任。
初中生观看心灵捕手心得体会（3篇）
初中生观看心灵捕手心得体会《心灵捕手》是美国作家J·D·塞林格创作的一部小说，首次出版于1951年。
小说通过主人公霍尔顿·考尔菲埃德的视角，展现了他在短短几天内的一系列经历和思考，同时也揭示了他内心深处的孤独和迷茫。
作为一部经典的青春文学作品，《心灵捕手》引起了广大读者的共鸣。
以下是我对这部小说的观点和体会。
首先，这部小说刻画了年轻人内心的孤独与迷茫。
霍尔顿并不满足于社交场合，他总是感觉自己周围的人都虚伪而无趣。
他对于社会的假象和虚伪感到厌倦，因此产生了对于成人世界的不信任和对于现实的逃离。
这种对于现实的失望和迷茫是许多年轻人所共有的感受，在青少年时期的我们都会有着类似的内心矛盾和挣扎。
其次，小说中的主人公霍尔顿通过具象的方式揭示了社会的问题。
霍尔顿对于成人世界的批判和对于社会现象的触动，从他对于学校、家庭和社交场合的讲述中可以看出。
他对于虚伪和功利的厌恶，以及对于真诚和纯粹的追求，向我们揭示了一个令人深思的问题：在现实世界中，我们真的能找到真诚和纯粹的东西吗？另外，霍尔顿的情感变化和成长也是小说中的亮点之一。
故事中的霍尔顿经历了一段痛苦而又成长的过程。
通过与萨利作为女友的交往，霍尔顿渐渐改变了自己的一些看法，认识到自己之前的过于消极和偏激，开始更加积极地面对现实。
同时，他和妹妹菲力丝的对话也为他带来了一些启示，让他明白了沟通和理解的重要性。
这一系列的情感变化和成长，给读者传递了积极向上的力量和勇气。
最后，小说中的一些细致入微的描写也令人印象深刻。
如作者通过对于霍尔顿衣服上红色小恶魔的描写，展现了霍尔顿内心中的矛盾和挣扎；还有霍尔顿对于小乞丐的关爱和善良，表达了他内心中的善意和对于世界的温暖。
这些描写不仅丰富了故事情节，也深化了我们对于主人公的理解，使整个故事更加饱满。
总的来说，读完《心灵捕手》给我很深的触动。
通过阅读这个故事，我对于年轻人内心独特的焦虑和迷茫有了更深刻的认识。
[观后感]心灵捕手观后感
![[观后感]心灵捕手观后感](https://img.taocdn.com/s3/m/479530da172ded630b1cb681.png)
[观后感]心灵捕手观后感心灵捕手观后感心灵捕手观后感（一）：心灵捕手观后感参加精神分析学习班看的第一场心理学观赏电影是《心灵捕手》。
张老师事先就要我们关注影片中主人公的心灵之路和心理咨询师进行的每一次咨询工作。
而对于观后感，我实在无法在第一次观看影片中记录某些东西，正因我怕错过了什么。
回校后再看一遍，下方，就用自己不成熟的想法去说说自己对主人公和咨询师的陋见。
艺术化的天才——威尔。
他天才般的记忆潜质和数学解答潜质，并没有让我很是惊讶。
开始让我兴奋的，是从他说“倒退，我要去修理他”开始。
他，看不得别人被歧视，被欺负，被玩弄。
当时愤怒的拳头恰恰是内在的小我在发泄罢了。
在这身正义之感以及社会底层人物性格表征（狂热、粗口等）看来，当时威尔还活在童年的影子下。
当他和酒吧那个女孩开始交往，我便有了强大的窥视感，仅仅正因我一向认为：一个人在和非亲密关联的人建立亲密关联的过程，必然会有着关联投射。
“我有12个兄弟”这么一句。
能够看出他在说谎，可这是他内心想要的。
也许，他的童年中，缺乏同龄人的陪伴，缺乏兄弟般的力量支持。
从影片后面也了解到，他生活在暴力，虐待的黑色坏境下，而非充满爱，接纳，认可的环境。
我依然还记得尼采的《杯具的诞生》中有一句：知识的追求也许只是对悲观主义的一种恐惧和逃避？威尔的才能也许是天生，而他，只能从各种伟人的作品中获得心灵上的慰藉。
他的内心深处，是自卑，逃避。
他从书本中得来的想法仅仅是作为逃避的一种手段，他需要这些，正因能给他带来满足感。
也许他最后会察觉到每次的解答和争执，都是一种不愿意被冷漠的心境在驱使。
爱人，是最好的医疗师。
这是我从众多中得知的。
一开始的他，是不坚信爱的。
正因他没有从爱中，获得过强烈的慰藉。
影片后面尚恩说“这不是你的错”。
我就舒了一口气。
正因，幸运于他还能从其他途径找到自己的满足，而非透过报复社会个性是亲密关联去满足自己不想透露的内疚，愤怒。
而影片最后一句：我要去找一个女孩。
护理心理学报告--电影《心灵捕手》观后感
威尔的经历与我的经历有几分相似，引起了我心里的共鸣。以下是我从小学到现在的经历：在小学的时候，我一直一个人学习，在课间下课的时候，一二年级的时候，基本上没有什么同学陪我玩，在下课的时候总是一个人坐着，我的小学一二年级没有玩伴，和同学的接触很少，爸妈是我的全部，而爸妈对我很好，但是有些方面不想和爸妈交流。这是我的弟弟也出世了，原来只疼爱我一个人，现在却分走了一半，我对于一些秘密开始不愿和爸妈述说，心中的隔阂开始出现，这威尔的人际隔阂有很大的相似之处，我的心里是孤独的，性格也是内向的，到了三年级，我开始有了一个好朋友A，每天和我一起上下学，下课的时候一起玩耍，我觉得很开心，但是好景不长，一年后，朋友A因为是爸妈工作原因，转学到其他的学校去了，我又开始一个人的世界。印象中，在这两年了我可爱的弟弟带给我很多欢乐，小孩子真的可以让人打开心扉，随着弟弟的长大，我的弟弟成了我最好的朋友，在学校里，六年级的时候，我找到了一个和我很有共同语言的好朋友。在小学的六年时间里，由于一二年级不和同学玩耍，与我性格内向的形成有很大的关系。
关键词
心灵深处；打开心扉
《心灵捕手》是我在去年寒假看的一部关于心灵挣扎的电影，讲述一个名叫威尔·杭汀的麻省理工学院的清洁工的故事。威尔在数学方面有着过人天赋，却是个叛逆的问题少年，在教授辛·马奎尔和朋友查克的帮助下，威尔最终把心灵打开，消除了人际隔阂，并找回了自我和爱情。今天我又重温了一遍，其中的一些对话让我感触颇深。
进入*******护理专业，开始告诉自己要努力学习，也许可以转专业，我报了社团，报了组织，报了志愿者，和同学相处还不错，寝室的同学关系都挺好的，就这样，一学期很快过去了，期末来临，没有高中的压力，平时学习时间不固定，期末前一个月的恶补让我平安度过。这样我的第二学期开始了，这学期貌似比上学期更忙碌了，心里有时会问自己，我到底在忙什么？有时会熬夜到凌晨后，这在我高中是很少的情况，但是大学确实经常地事，心中不免会有些迷茫。
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心灵捕手观后感心理学角度3篇并非和许多好莱坞模式的浮华大片一样，这样的一个天才运用了自己的才能，换来了金钱名誉，最后还抱得美女归。
相反的，心灵捕手并没有在威尔的天赋上大做文章。
最重要的应该在于心灵，或者说友情。
该剧的剧情是一名普通的美国青年威尔亨廷，在著名的麻省理工大学担任清洁工期间，碰巧看到知名数学教授林保在告示板上给学生出的一道数学难题无人问津，回去仅在镜子上写下一串公式便迎刃而解。
于是，便在学校的告示板上作了答案。
当大家都在等待这位数学天才出现的时候，他并没有出现因为他根本不属于这里，不属于林保教授的讲堂。
又一次，林保教授出了题，威尔信手拈来，将题作出。
这次林保教授看到了他，他转身骂了一句，转身便跑。
在哈佛大学的酒吧，威尔以自己深厚的学术修养羞辱了那自以为是的哈佛高材生，并赢得了少女施嘉娜的赞赏。
这时，影片为我们展现的是a、good、boy、who、called、Will、Hunting，这是我对影片片名的第一个理解。
最终，愤世嫉俗、叛逆不羁的少年因为打假事件送到了管教所，在他即将入狱的那一刻，他答应了林保教授的条件，每周都要按时接受教授的学术辅导以及心理医生的心理辅导。
如何引导他们正确的处理关系，正确看待问题，林保教授发现了威尔的数学天分，并有意将其塑造为下一位爱因斯坦式人物，他竭尽全力的训练威尔。
这些都难不到他，但是教授请来的五位心理学大师都一一被威尔尖酸刻薄却又不失严谨的论调驳斥败北。
他们的失败不仅在于威尔的天才和叛逆。
比如第一位心理学家就缺乏咨询员的基本咨询原则——真诚。
无奈之下，教授请来了他的大学同学，由罗宾威廉斯饰演的心理学教授肖恩。
肖恩给威尔的辅导一共有八次，八个场景处处叫人难忘，这里不加熬述。
其间一个场景，一个小时的沉默。
查询了有关资料，虽然我还未曾接听来访者的电话，但也知道沉默是很令咨询师尴尬的场面，会觉得无所事事。
这在我和学生谈话中也曾遇到过，非要觉得说话才是给学生的教育。
但对于有经验的咨询师而言，这不是简单的不说话，而是一种静静的关怀。
这符合罗杰斯的关怀技术。
威尔首先说话了，两个人打破了沉寂。
肖恩说出了妻子的缺点，但即便这样他仍然是自己的妻子。
两个人在一起就要兼容对方的优缺点。
我在与学生交谈时，也偶尔会讲一些自身的经历，容易让学生达到认同。
接着，肖恩说出威尔自身也并不十全十美，让威尔相信没有人完美。
如果我们发现自身的缺陷却又不敢承认，就容易造成问题。
当威尔对肖恩产生兴趣而反复提问时，肖恩嘎然而止，指出时间到了。
“你有能触动你心灵的人么?”肖恩指出威尔总是在逃避，没有胆量证实自己。
一场激烈的争吵，肖恩赶走了威尔，以次让威尔讲出真话。
威尔打电话给女孩，女孩坐上了飞机离开。
威尔没有按时去接受培训，而是和好友查理一起去做力工。
查理的一席话使他改变。
我个人觉得，如果是肖恩让威尔学会正常思维，并有所改变的话，是查理的话让威尔醒悟。
故事终于有了转折，在肖恩和林保教授争执得不可开交的时候，威尔回来找肖恩。
肖恩以自己童年的现身说法，肖恩反复强调，一次比一次坚定，“这不是你的错!”威尔常年以来固守的心理防线终于土崩瓦解了，威尔大哭，将影片推至高潮。
最后一次，两人进行交谈。
在与威尔的对话过程中，肖恩也认识到自己应该出去换个心情。
兄弟们再次为威尔的决定推波助澜，一部车，足以让威尔踏上自己的征程。
从这部电影中，我也清楚地看到一个鲜明的咨询师的形象。
威尔的案例虽属个案，但是我们也可以了解到咨询的一般原则，那就是：沟通，建立关系，尊重对方的选择，不教具体的方法。
一个麻省理工学院的数学教授，在他系上的公布栏写下一道他觉得十分困难的题目，希望他那些杰出的学生能解开答案，可是却无人能解。
结果一个年轻的清洁工却在下课打扫时，发现了这道数学题并轻易的解开这个难题。
数学教授在找不到真正的解题之后，又下了另一道更难的题目，要找出这个数学天才。
原来这个可能是下一世纪的爱因斯坦的年轻人叫威尔杭特，他聪明绝顶却叛逆不羁，甚至到处打架滋事，并被少年法庭宣判送进少年观护所。
最后经过数学教授的保释并向法官求情，才让他免受牢狱之灾。
虽然教授希望威尔能够重拾自己的人生目标，而用尽方法希望他打开心结，但是许多被教授请来为威尔做心理转导的心理学家，却都被这个毛头小伙子洞悉心理反被威尔羞辱，纷纷宣告威尔已「无药可救」。
数学教授在无计可施的情况下，只好求助他的大学同学及好友，希望他来开导这个前途汲汲可危的年轻人。
结果两人不但成为好友，罗宾威廉斯更敞开这位少年的心胸，教导他如何面对爱情与将来。
如果我问你战争，你会引用莎士比亚的话，但你不知道那种朋友死在你怀里的感觉：如果我问你爱情，你会引用十四行诗，但你不知在女孩子怀中的幸福。
你是天才，但你也只是一个吓坏了的孩子。
每个人皆有一些特殊才华但要能发挥的出来有得奖的奖卷要兑现与人深入交往要推心置腹坦然相对做人不能太臭屁尤其与旧同学在一起时更不能夸耀自己的成就不能狗眼看人低到处都有人才既有的幸福要懂得珍惜即时掌握。
在《心灵捕手》剧本背后的故事本身就是一部电影：两名从小一起长大的好友立志要当演员，他们尝试编写属于自己的电影，经过多年的努力以及和片商极力争取的过程，他们终于能够和影坛最顶尖的导演和演员一起完成此片，自己也成为片中主角，这两个天才横溢的年轻人就是《心灵捕手》的男主角麦特戴蒙和班艾佛列克。
一开始威尔杭汀的故事并不是个电影剧本，而是当时还是哈佛大学生的麦特戴蒙在1992年为了写作课所写的短篇小说，但是这个单纯的故事在戴蒙心中挥之不去，尤其是故事的主角，一个来自南波士顿穷困社区的天才，更是让他不能忘怀，戴蒙把这篇小说拿给他的好友班艾佛列克看，他们俩都来自麻省的剑桥镇，打从小学三年级就是好朋友，在高中时同样都立志当演员，但是他们从来没有一起合写过剧本，当他们坐下来研究《心灵捕手》这篇小说的可能性时，他们决定一起编写他们自己的剧本。
罗宾威廉斯认为《心灵捕手》是个"心灵战争"。
不同的人都想得到来自威尔心灵上的爱：一个数学教授、罗宾主演的心理医师、他的女水和他最要好的死党，他们全都想要帮助他寻找自，每一场戏都有不同层次。
罗宾为了演出此片，曾和社区学院的老师谈过，也曾在南波士顿蓝领阶层的酒吧喝过酒，他在那儿学会一口南波士顿的爱尔兰口音。
我的角色是南波士顿不同种人物的缩影，和那些人交谈，感受那地于的气氛真的很有趣。
看完《心灵捕手》这部影片之后，我想了很多，写下了这篇观后感。
这部电影之所以打动我，是因为剧情合理而有趣。
尽管讲的是导师与天才的故事，但是强调的却是“等待天才的自我发掘与定位”。
它不是简单的导师指明一条道路给天才的故事，而是导师如何触动天才学生对生活道路的自觉选择。
一个麻省理工学院的数学教授，在他系上的公布栏写下一道他觉得十分困难的题目，希望他那些杰出的学生能解开答案，可是却无人能解。
结果一个年轻的清洁工威尔却在下课打扫时，发现了这道数学题并轻易的解开这个难题。
威尔是一个真正天才，他的数学天赋足以改变世界，可惜，和很多未经雕琢的天才一样，他有着很多的问题，打架滋事，叛逆不羁，甚至为此几乎入狱，为了帮助威尔回到正途，不再浪费他那非凡的天赋，经过教授和他的心理学家朋友西恩的不懈努力，威尔终于克服了童年的阴影，突破了影响他多年的心理障碍……这种导师与天才学生相互交往的过程，对双方都同样是触动。
也同样给双方下一个阶段的生活都带来了改变，这是这部电影最值得一看的地方。
片中有这样一句话：“很多人都无从得知自己的天赋，因为找不到相信他们的老师，于是就认为自己很笨。
”难道不是这样吗?审视我们的教育，看每个人的成长历程，在风华正茂、青春飞扬的年代，很多人确实并没有能在一位良师的指引下找到自我，从而看不清前进的道路，于是前进的道路变得格外曲折。
这部影片与我们所理解的传统意义上的教育教学相距甚远，它是一个有着重重心理障碍的天才少年在心理学家帮助引导下的自我救赎。
它更像心理医生的必读教材。
但是作为老师，我们依然能从电影中得到不少启发。
因为我们都越来越深刻地发现，当今学生的心理问题已日趋严重。
因为心理因素而引发令人扼腕的种种悲剧，已是经常见诸于各种媒体。
因此，随着时代的发展，我们每个老师都或多或少扮演起了心理医生的角色。
特别是做班主任的，如何在平时的教育中对学生进行良好的心理疏导，已是迫在眉睫的事。
虽然我是一名英语教师，但在平时的授课中也不能忽视学生的心理问题。
捕手是棒球中的一个位置，由英文的Catcher而来，至今有很多引申含义，大意为能抓住某种东西的人。
“心灵捕手”的确是形象、生动。
别人都说教师是人类灵魂的工程师，按说我们教师应该是学生“心灵捕手”，应该走进学生、了解学生、理解学生，同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。
对于学习有困难的学生，更多是要花费精力，找到他们的优点，不断给予肯定。
正所谓“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”。
影片中那位教师的赏识教育所得到的效果是值得我们深思的。
所以我赞赏“赏识教育”。
赏识就是一种期待，而期待则是我们给成长中的学生最好的礼物。
学生们会从这种期待中看到：自己得到了一份特别的爱和关注。
这种爱和关注会使他们全身心地感到愉悦和激动，并充满了一种回报期待的欲望和勇气，而最终这种欲望和勇气又将产生怎样的奇迹，我们自己也难以预料。
我的学生中有这样的一些需要关爱的有潜力的弱差生，我试着来做他们的欣赏者，关注者，友好者，给予他们力量，给予他们斗志，给予他们尊重，做他们如朋友一样的师长。
一次写不对，讲给他听，报给他写。
再不会，变一种形式来教他如何记忆，用谜语，用游戏，用手势……让他们能在成长中觉醒，从而有乐学的冲动，有爱学的激情，让他们幸福地学习。
在经意与乐意之中，收获成功。
作为一名教师，每天面对几十名孩子，面对几十双充满渴望和期待的眼睛，我们的言行举止，我们的情感态度，无不深深影响着每一个孩子。
当孩子犯错误或表现不佳的时候，严厉的批评，大声的斥责，换来的是孩子暂时的服从，表面的听话，但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。
老师不仅没有转变孩子，实现自己的工作目标，反而伤害了孩子的心灵，伤害了师生感情，给今后的工作带来更大的麻烦。
所以，全新的时代需要拥有全新观念的老师，全新的时代赋予“敬业”和“专业”全新的含义。
教师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有独特个性的孩子。
这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求，培养他们积极进取奋发向上的意志品质远比传授知识更重要。
我们要时时刻刻提醒自己，时时刻刻历练自己，用我们无限的爱心、耐心、细心和关心，尽可能使用鼓励或激励的的语言，为孩子也为自己创造美好的教育境界。
教育是充满着生机的鲜活的过程，是人与人心灵的相册和对话。