部编版二年级语文下册第一课《古诗二首》ppt课件

表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美 之情。
课堂小结
《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作， 诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，歌 颂和赞美了春天的创造力。
主题延伸
小朋友，把你见到的春天的景象，用手中的笔 画一画吧！
推荐阅读
纸鸢
【宋】寇准
碧落秋方静，腾空力尚微。
清风如可托，终共白云飞。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 诗意：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞 去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水 汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。村里的孩子们早早就 放学回家了。他们急忙借着东风愉快地放起了风筝。
课文整体感知
诗的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们仿佛 看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌动着春 的脉搏。诗人一个“醉“字，生动地写出了春日大地艳阳高照、烟雾 弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳 的柔态；写活了杨柳的神韵。
zhuì)春烟。
二、读拼音写词语。
gǔ shī
古诗
bì yù
碧玉
yǔ sī
雨丝
cūn jū
村居
huà zhuāng
化妆
jiǎn dāo
剪刀
ér tóng
儿童
lǜ sè
绿色
三、比一比，选字填空。
对
过
村
( 村 )庄
( 过 )去
里
童
同
相( 同 )
儿( 童 )
思
丝
诗
唐( 诗 )
( 思 )考
( 对 )错 ( 里 )外 ( 丝 )线
理解词语
【碧玉】 【妆】 【一树】 【绦】 【裁】 【似】
试着把词语和意思连起来！ 用丝编成的绳带。这里指像丝带一样 的柳条。 碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿 的柳叶。 如同，好像。
装饰，打扮。
满树。
裁剪。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
诗文翻译：初秋的天空万里无云，澄澈明净，虽然刮着风，
但这点微风还不足以让纸鸢飞上天空。等到风力
足够托起纸鸢的时候，那纸鸢将和白云一起飞翔。
推荐阅读
送别
【隋】无名氏
zhuó
杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？
诗文翻译：杨柳青青，枝叶垂到了地上。杨花漫漫，在空 中纷乱地飞舞。柳条折尽了，杨花也已飞尽， 借问一声远行的人什么时候回来呢？
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。 《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天
的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺 飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事， 充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图“。
课文结构
草——长 莺——飞
村 居
杨柳 —— 拂堤
运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也可种子繁殖。
柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切削，干
燥后不易变形。柳属植物药用历史悠久，公元前1550年古
埃及文献记载。有旱柳、垂柳、白柳、镘头柳等品种。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
春 天 的 景 色 1.这首诗描绘的是什么季节的景色？（串珠问题1）
村居
“醉“字用得好在哪里？
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
诗人一个“醉“字，生动地写出了春日大地艳阳高 照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨 柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
仿写：你觉得柳枝还像什么？请仿写一个比喻句。 细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。
这是课后第1题哦！
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵 课文。
《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、 柔软，发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数条柳枝 随风摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。
读一读，填一填。
习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
1．草长莺• (yīn
yīng)飞二月天， √
拂• (√fú fó)堤• (√dī tí)杨柳• (l√iǔ liú)醉• (z√uì
2．碧玉妆• (zuāng
zhuāng)成一树高， √
万条垂下绿丝• (√sī shī)绦• (t√āo tiáo)。
诗的后两句：这两句写出了人物的活动。儿童放学归来，迎着春 风放风筝，同时也在放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无忧无虑 的童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。
2.《村居》描绘了什么景象？（串珠问题2） 《村居》描绘了诗人居住在乡村时看到的
春天的景色和放学后孩子们放风筝的情景。
这是课后第1题哦！
诗的后两句：“细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用设 问，用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。
2.《咏柳》描绘了哪些景物？体现了春天的什 么特点？(串珠问题2)
《咏柳》写了柳树和春风。柳树高大、碧绿， 枝条长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天 的生机勃勃和无穷的创造力。
3.《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？(串珠问题3)
（×）
(2)作者运用比喻的修辞，把柳树的叶子比作“碧玉”，不仅
写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；把柳条比作“丝织的
带子”，写出了柳树柔美的样子。两个恰当的比喻表现了
课后作业
请完成本课《典中点》中的习题。
课后练习
一、把生字和对应的音节连起来。
莺
拂
堤
醉
柳
咏
妆
fú
dī
yīnɡ liǔ
zuì zhuānɡ yǒnɡ
二、拼一拼，写一写。
cūn
村 春风会变魔术，轻轻一吹，就为乡
梳
zhuānɡ
jiǎn
bì lǜ
妆 打扮，它把柳枝 剪 成一根根 碧 绿
sī
丝 的 带，十分美丽。
贺知章（约659—约744），唐 代诗人，字季真，晚年自号“四明 狂客”，越州永兴（今浙江萧山） 人。贺知章与张若虚、张旭、包融 齐名，合称为“吴中四士”。
主要作品：《回乡偶书》《采 莲曲》《咏柳》等。
相关资料
柳树
柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力强，
在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中，有吸收和
拂堤
醉
理解词语
【村居】 【拂堤杨柳】 【醉】 【春烟】 【散学】 【纸鸢】
试着把词语和意思连起来！
迷醉，陶醉。 春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。 在乡村里居住时见到的景象。 杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像 是在抚摸堤岸。 泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰 的风筝。鸢：老鹰。 放学。
检查自读情况
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
yǒng
柳
tāo
丝
cái
剪
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
不知细叶谁裁出，二月春风似• 剪刀。
sì (似乎)
似 shì (似的)
注意加点字 的读音！
读一读: 我似• 说(sh的ì)话的似。•(sì)乎他从来都不听，就像我要害他
咏绦 裁
②拂堤杨柳醉春烟。( A )
A．长长的柳条随风摆动，像在抚摸着堤岸。
B．春风吹拂着堤岸上的杨柳。
(2)与下图相对应的诗句是__拂__堤__杨__柳__醉__春__烟______。 诗句描写了_春__季___(季节)的美景。
2.快乐儿童
(1)儿__童__散学___归_来__早__，忙趁东风放纸鸢。
三、比一比，选字组词。 对 过 村 ( 村 )庄 ( 过 )去 （ 对 ）错 里 童 同 相( 同 ) 儿( 童 ) （ 里 ）外 思 丝 诗 唐（ 诗 ） （ 思 ）考 （ 丝 ）线
一、美丽春光
《村居》
(1)给加点词选择正确的解释。(填序号)
①草长莺飞二月天。( B )
A.二月份的天空。 B．早春二月。
走近作者
高鼎:（1851～1861）， 清代后期诗人。 字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市） 人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰 年间，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提 到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》 诗。著有《拙吾诗稿》。
相关资料
风筝
风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。
1 古诗二首
第二课时
咏柳
[唐]贺知章
《咏 柳》 【唐】贺知章
学习目标
1. 认识“莺、拂” 等 11 个生字， 会写“诗、村” 等 8个字， 积累“堤、柳”等生字拓展的词语。(重点)
2. 能正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。(重点) 3. 想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
(难点)
走近作者
儿童——归——放纸鸢
生机勃勃
课文主旨
《村居》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（核心问题） 《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的春
天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表现了诗人对春 天来临的喜悦和赞美。
课堂小结
《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，诗人抓住 早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、 生机勃勃的“乐春图“：景、人、事融为一体，充满了 生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。