广州大学博士研究生培养方案
广州大学博士研究生培养工作规定
广州大学博士研究生培养工作规定（2010年9月修订）一、培养方案与培养计划博士生培养方案是进行博士生培养工作、教学管理和质量检查的主要依据。
培养方案由学院组织制定与实施。
博士生培养方案一般按二级学科制定，鼓励按一级学科设置公共基础理论课程。
培养方案应包括培养目标、学习年限、研究方向、学位课程（包括必修、选修）设置和考试要求、科学研究、学位论文、实践环节、社会调查、培养方式、阅读书目和资料等方面的内容，应对基础理论课和专业课的中英文名称、课时、开课学期、任课教师、考核方式及阅读书目做出明确的规定。
各单位需组织全体导师集体讨论拟定，经学位评定分委员会审核同意，报研究生处备案。
制定博士生培养方案，应体现较高学术起点，要规定博士生掌握本门学科的基础理论和专业知识的广度和深度、掌握学科前沿动态的程度、应具备的独立科研能力及博士学位论文标准等。
每个博士生都应制定个人培养计划。
博士生个人培养计划应由博士生导师负责组织指导小组和博士生共同制定，在入学后3个月内完成。
制定个人培养计划的基本依据是本专业培养方案，同时紧密结合研究方向与博士生的个人特点，对培养各个环节作出具体的、切实可行的安排。
要充分注意因材施教，发挥博士生主动性及创造性。
个人培养计划一式四份，除博士生和导师各留一份外，一份送学院研究生工作秘书，另一份送研究生处培养科备案。
二、培养目标按照德、智、体全面发展的教育方针，要求博士生遵守中华人民共和国宪法和法律，具有为科学事业献身的精神、良好的品德和科学修养、健康的身体和良好的心理素质；遵守学术规范，在本门学科内掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，掌握1～2门外国语，具有独立从事科学研究和教学工作的能力，并在科学或专门技术上做出创造性成果。
三、学习年限博士生学制为3年。
博士生在学期间，用于科学研究和撰写学位论文的时间不少于整个学习年限的三分之二。
因各种特殊情况，由导师提出，经所在学院（包括中心、所，以下简称学院）同意，研究生处批准，可适当延长学习年限，每次申请延长不超过1年，最长学习年限不得超过7年。
博士研究生培养计划2篇
博士研究生培养计划 (2)博士研究生培养计划 (2)精选2篇（一）博士研究生培养计划是高等教育机构为从事科学研究和教学工作的人才进行系统培养的一项学术计划。
其目标是通过系统的学习、科学研究和学术交流，使学生在某一研究领域或学科专业中获得广泛的知识、深入的理论基础和独立的科研能力，最终取得博士学位。
博士研究生培养计划通常包括以下方面内容：1. 培养计划的制定：根据学生的研究方向和学科要求，制定个性化的培养计划，包括学习课程、研究工作、学术交流等。
2. 学术课程教育：让学生系统学习相关学科的基础知识与理论，提高学术素养和科研能力。
3. 科研课题研究：指导学生进行独立的科研课题研究，培养学生科学研究的能力和创新精神。
4. 专业实践：参与学术会议、写作学术论文、参与学科竞赛等，提高学生的学术交流和实践能力。
5. 学术交流与合作：鼓励学生参加学术交流活动，与国内外同行进行学术合作，扩大学术视野和国际影响力。
6. 学位论文答辩：学生完成研究工作后，进行学位论文的撰写和答辩，最终获得博士学位。
博士研究生培养计划的目标是培养具备独立科研能力、创新精神和综合素质的高层次科学研究人才，为国家科技发展和社会进步做出贡献。
对于学生来说，博士研究生培养计划不仅是获取学位的过程，更是全面提升自己的学术能力和学术造诣的重要阶段。
博士研究生培养计划 (2)精选2篇（二）博士研究生培养计划是高等教育机构为博士生制定的培养方案，旨在培养学生在某个专业领域具备研究、创新和独立思考能力的高级人才。
一般来说，博士研究生培养计划包括以下几个方面：1. 课程学习：博士研究生需要修满一定的学分，学习相关的专业课程，这些课程旨在扩大学生的学术视野和专业知识。
2. 科研训练：博士研究生需要参与科研项目，在导师的指导下进行独立的研究工作。
这个过程包括问题定义、文献综述、实验设计、数据分析和结果呈现等环节，旨在培养学生独立思考和解决实际问题的能力。
3. 学术交流：博士研究生需要参加学术会议、学术讲座等活动，与同行学者交流学术观点和研究成果，扩展人际关系和学术网络。
广州大学博士研究生培养计划【模板】
广州大学博士研究生培养计划Array研究生姓名：学号：
导师姓名：
一级学科博士点：学制：年
一、课程学习安排
二、读书报告（要求主讲不少于二次）
计划安排于第学期前完成。
三、专业前沿讲座（含学术讲座、学术会议、研讨会等，博士生必须参加8次以上的专业前沿讲座，其中主讲不少于2次。
）
计划安排于第学期前完成。
四、教学实践
计划安排于第学期前完成。
五、博士学科综合考试和开题报告
计划安排于第学期前完成。
六、公开发表与博士论文内容相关的学术论文二篇
计划安排于第学期前完成。
七、学位论文工作安排
八、导师团队
九、审批意见。
广州大学博士研究生招生简章2023
广州大学博士研究生招生简章2023
2023年，广州大学拟招收博士研究生，其可招收各领域学科的博士研究生，并为博士研究生提供高水平、高质量的研究环境、高水平的教育资源和高水平的师资力量，以期在能够成为世界一流大学的道路上进一步前进。
广州大学旨在培养高素质的博士人才，建立国际化、多学科综合协调、竞争性的研究环境，使中国人才在综合报酬和知识发展等方面取得突破性进步，为国家的科学研究和教育事业作出积极贡献。
本次招生，充满活力的学术环境，和持续发展的研究团队，将使广州大学能够获得新兴科学技术及其技术应用所提供的宝贵资源。
同时，广州大学真诚地邀请有志于学术科研的学子参加本次招生，使有激情的年轻学者能够得以毕业。
本次招生，广州大学将为学员提供有利条件，同时健全完善的考核制度，保证学科研究的质量，通过理性的方法进行选拔，以保证学员的积极性和激情，最终为学术研究和国家培养高素质的博士人才。
xx大学博士研究生培养方案参考模版doc.doc
xx大学博士研究生培养方案（参考模版）一级学科名称二级学科专业名称二级学科专业代码xx大学研究生院制表填表日期：年月日1（注：蓝色字体为填写提示，成稿时请删除；红色字体为预填学校规定，建议保留并在成稿时保持与其他部分文体一致）一、学科简介（结合学校本学科实际情况，参考《学位授予与人才培养一级学科简介》中的“学科内涵”等要求进行撰写）二、适用范围三、培养目标（参考《一级学科博士、硕士学位基本要求》）四、学习年限（实行弹性学制，全日制学术型博士研究生基本学制为3年或4年，先由各学科专业填写，最终由学校研究后统一确定，学习年限为3-6年。
全日制学术型直博生基本学制为5年，学习年限为5-7年。
）五、培养方式（对导师的指导方式与学生的学习方式提出模式性要求，应鼓励跨学科培养）2六、必修环节3（二）学术活动（明确学术活动的形式与工作量要求）（三）实践训练（明确实践训练的形式与工作量要求）（四）学位论文1.开题条件原则上，在开展学位论文研究工作之前，博士研究生须通过学科综合考试。
2.选题要求（对选题的学科边界、系统性、创新性和实践性等提出要求）3.开展形式要求（对学位论文允许具体的研究形式，如实验研究、调查研究、模型建立等和不允许的具体形式，如文献综述等，作出明确规定；学位论文应由研究生在导师或导师组指导下独立完成）4.工作量要求（根据学科特点，对学位论文的科研工作量提出明确要求，如在科学研究工作持续时间、论文数据、论文字数等方面的要求。
）5.学术规范要求（根据学科特点，明确学位论文的学术规范要求）6.写作格式要求按照《xx大学博士研究生、硕士研究生学位论文撰写及打印要求》执行。
4七、质量控制环节与要求（一）培养计划制定培养计划由学生和导师、导师组共同制定，并由导师或导师组进行审核，应于入学1个月内完成。
（二）课程考核课程考核的方式可以是口试、笔试或课程论文等形式，由任课教师负责。
博士生公共课采用考试方式；博士生专业核心课程成绩及格线为75分，其他课程及格线为60分。
081403市政工程博士研究生培养方案(2018)
市政工程博士研究生培养方案（2018级研究生开始使用）一、专业学科、学制、学习方式一级学科名称：土木工程（代码： 0814 ）二级学科名称：市政工程（代码： 081403 ）学制：三年学习方式：全日制二、本学科情况介绍本学科是广东省高校第一个被国务院学位委员会批准具有硕士学位授予权的市政工程学科，现为广东省重点扶持学科。
学科实验室与研究基地为广州市重点实验室“市政公用工程实验室”（给水排水实验室、水处理微生物实验室、水力学实验室），2010年以城市水工程实验室为主要功能室的“珠江三角洲水质安全与保护实验室”被评为省部共建教育部重点实验室。
拥有校外产学研基地深圳水务集团公司、广州市自来水公司、广州市污水治理有限公司、台山自来水有限公司等10个，广州市校外示范基地1个。
学科所在专业给水排水工程专业为广东省名牌专业、国家特色专业建设点。
学科以省重点扶持学科、省部共建教育部重点实验室、校外示范基地及国家特色专业建设点为基础，紧密结合广东地区经济建设发展中流域水污染的热点、难点问题，以珠江水系水源保护、水质安全、水环境污染控制为目标，在给水处理工艺理论与技术、污水处理工艺理论与技术、工业废水处理工艺技术、建筑给水排水新技术、给排水工程系统及其优化和城镇固体废弃物处理理论与技术等研究领域取得了突破性的研究成果。
在城市污水和典型行业污废水脱氮除磷工艺、水源微污染控制、饮用水深度处理、高浓度难降解的有机废水处理等方面提出了一些新的解决思路和技术理论，为广东地区水质安全及水污染控制做出了应有的贡献。
本学科现有教授6人，副教授5人，具有博士学位8人，已形成了以年轻教师为主体和谐团结的教学科研团队。
近5年来，主持承担国家自然科学基金、国家“十一五”水专项及国家公益项目子课题等6项，省部级等各类科研项目50余项，获省、市级科技进步奖及教学成果奖等5项，国家发明专利等5项。
出版教材等10部，发表学术论文130余篇。
现承担在研国家自然科学基金等各类项目20余项，科研经费近1000多万元。
博士研究生培养方案(20级研究生开始使用)【模板】
博士研究生培养方案（20 级研究生开始使用）一、专业学科、学制、学习方式一级学科名称：（代码：）二级学科名称：（代码：）二级学科名称：（代码：）二级学科名称：（代码：）二级学科名称：（代码：）二级学科名称：（代码：）二级学科名称：（代码：）学制：三年学习方式：全日制二、本学科情况介绍（针对各专业领域带头人及梯队人员情况、专业领域研究的特色优势、近五年的科研成果及获奖情况、目前在研的课题项目等编写，字数不多于800字）三、培养目标（参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约400字）四、培养方式（参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约300字）六、课程设置与要求博士生不实行学分制，总学分一般不低于16学分，除前沿讲座、开题报告及教学实践之外，其余课程控制在5—6门左右。
16学时计1学分。
未获硕士学位（学历）及跨专业考取的博士生，或在招生考试时被认为在基础理论或专业知识方面有缺陷、需要在入学后进行适当补课的研究生，应在导师的指导下补修所录取专业的硕士生主干课程（不少于三门），并通过相应的考核，方能申请参加论文答辩。
补修课程填入培养计划，登记成绩，不计学分。
具体填写XX大学博士研究生课程设置（附后）七、课程教学大纲每门课程须编写“XX大学研究生课程教学大纲”八、实践学习规划（参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约300字）九、学位论文（参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约300字）十、答辩与学位授予（参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约200字）十一、必读、选读书目及重要学术期刊（列出书目或刊物名称，注明作者、出版社等，数目控制在30—35条）参考格式1．《教育决策的科学化民主化研究》，杨颖秀著，XX大学出版社，2001年注：要求每门课程填写相应的英文名称二级学科负责人确认（签字）：年月日一级学科负责人确认（签字）：年月日院学位评定分委员会意见：学院学位评定分委员会讨论、审核通过该培养方案。
博士研究生培养方案
博士研究生培养方案1.课程要求：博士研究生培养方案首先需要明确课程要求。
在博士研究生的培养过程中，学校应该提供一系列有针对性的课程，包括专业课程和公共课程。
专业课程需要根据学生的研究领域设置，使学生能够深入理解自己感兴趣和正在研究的学科领域。
公共课程则涵盖了跨学科的知识，可以拓宽学生的学术视野。
2.研究生导师：博士研究生的培养方案中，选择适当的研究生导师非常重要。
导师应具备扎实的学术背景和丰富的研究经验，能够为学生提供指导和支持。
导师与学生之间的互动和沟通也是培养博士研究生的重要组成部分。
导师可以为学生提供研究项目的指引、建议和反馈，并帮助学生克服遇到的困难。
3.研究项目：培养博士研究生的一个关键环节是进行研究项目。
学校应鼓励学生从自己的兴趣出发选择研究课题，并提供适当的资源和支持。
学生在研究过程中需要提出具体的研究问题，进行实验设计、数据收集和分析，并撰写学术论文和报告。
此外，学校还可以组织学术研讨会、讲座和学术交流活动，为学生提供展示研究成果的机会。
4.学术交流：在博士研究生培养方案中，学校应鼓励学生积极参与学术交流活动。
学生可以参加国内外学术会议、研讨会和研究生论坛，主动与其他学者进行学术交流和合作。
此外，学校还可以组织学术讲座和导师学生座谈，为学生提供了解最新研究动态和学科发展趋势的机会。
5.科研道德：培养博士研究生还应注重科研道德的培养。
学校可以设置科研道德课程，教授学生科研诚信和学术规范。
此外，学校还应建立完善的科研诚信监管机制，及时处理学术不端行为，并为学生提供举报渠道和保护机制。
0270统计学一级学科博士研究生培养方案(2013)
统计学博士研究生培养方案（2013级研究生开始使用）一、专业学科、学制、学习方式一级学科名称：统计学（代码： 0270 ）二级学科名称：数理统计（代码： 027001 ）二级学科名称：应用统计（代码： 027002 ）二级学科名称：社会经济统计（代码： 027003 ）二级学科名称：金融统计与风险管理和精算（代码： 027004 ）学制：三年学习方式：全日制二、本学科情况介绍1、本学科建设时间较长，师资力量雄厚，科研实力强。
我校统计学学科作为应用数学的一个分支，建立于1958年，1994年经广州市人民政府批准成立了广州市系统工程研究所，以社会、经济、科教、环境等领域中的复杂大系统为研究对象，开展一系列统计分析研究工作。
1997年开始招收硕士生，2009年开始招收博士生。
2011年我校统计学科被批准为一级学科博士和硕士授予权。
本学科现有教授11人，副教授8人，其中博士18人，博士生导师7人。
先后主持国家自然科学基金、国家社科基金、国家统计局以及国家软科学基金等30余项，省部级项目30项，合计获得科研经费1000多万元，获省部级以上科研奖励3项。
出版学术专著9部，教材12部。
在《Biometrika》《Statistica Sinica》、《中国科学》、《统计研究》、《金融研究》等重要刊物上发表了一系列重要论文。
2、主要研究方向稳定，特色鲜明，学科带头人影响大。
学科带头人长期从事数理统计、经济统计理论与方法、管理统计与决策分析的研究，取得了一批重要成果，在国内外有重要影响。
如，本学科在时间序列分析领域已成为国内主要研究中心之一，在国际上具有重大影响的第八届泛华统计国际学术会议就是2010年在我校召开的。
3、学术交流频繁，学术地位高。
五年来，本学科组织了国际国内学术会议10次，与美国、加拿大、英国、德国、香港等海外10多所高校与研究所开展了频繁的国际交流与合作，先后有20多人次参加国际会议并做大会报告。
2023博士研究生培养方案
2023博士研究生培养方案
2023博士研究生培养方案可能包括以下内容：
一、培养目标
本方案旨在培养具有深厚学术背景、卓越研究能力、创新思维和解决问题能力的研究人才。
博士研究生应具备扎实的专业知识，良好的科研伦理素养和团队合作精神，以及科研项目策划和组织能力。
通过培养，博士研究生应能够在科学研究中发挥领导作用，推动学科发展，服务社会进步。
二、课程设置
博士研究生课程设置应注重专业核心课程和选修课程的平衡。
专业核心课程应着重培养学生的专业知识和研究方法，选修课程则允许学生根据兴趣和研究方向选择。
此外，培养方案还应包括跨学科课程和实践活动，以拓宽学生的视野，增强其实践能力。
三、科研实践
科研实践是博士研究生培养方案的重要组成部分。
学生应在导师的指导下，参与科研项目，提高独立研究能力和创新思维。
培养方案还应鼓励学生参加学术会议、研讨会等活动，与同行交流研究成果，提升学术影响力。
四、个性化培养
博士研究生培养方案应注重个性化培养，根据学生的兴趣、特长和研究方向，制定个性化的培养计划。
这有助于激发学生的研究热情，发挥其潜力，培养出具有独特研究视角和成果的博士研究生。
五、考核与评估
培养方案应设立严格的考核与评估机制，对博士研究生的学业成绩、科研成果、综合素质等方面进行全面评价。
考核结果将作为学生毕业和授予学位的重要依据。
同时，培养方案还应设立奖学金、助学金等奖励机制，激励博士研究生取得优异成果。
博士研究生培养方案
博士研究生培养方案第1篇博士研究生培养方案一、培养目标本方案旨在培养具有坚定理想信念、扎实理论基础、独立科研能力和国际视野的博士研究生。
通过严格的专业课程学习、科研项目训练及学术交流，使研究生在所学领域达到国内领先、国际一流水平。
二、培养要求1. 掌握宽广的基础理论和系统深入的专门知识；2. 具备独立从事科学研究的能力，创新性解决学术和实际问题；3. 具有良好的学术道德、团队合作精神和国际交流能力；4. 在本学科领域取得具有一定影响力的科研成果。
三、课程设置1. 公共课程：政治理论、英语、数学、计算机等基础课程；2. 专业课程：涵盖本学科领域的核心知识、研究方法及前沿动态；3. 选修课程：跨学科课程、实验方法、学术研讨等，拓宽学术视野。
四、科研训练1. 参与导师科研项目，开展课题研究；2. 定期参加学术会议、研讨会，进行学术交流；3. 申请并承担校级、省级、国家级科研项目；4. 完成博士学位论文，达到高水平学术论文标准。
五、培养过程1. 第一阶段（第一年）：基础课程学习、确定研究方向、开展课题研究；2. 第二阶段（第二年）：专业课程学习、参与科研项目、进行学术交流；3. 第三阶段（第三年）：深化课题研究、撰写博士学位论文、申请科研项目；4. 第四阶段（第四年）：完成博士学位论文、进行论文答辩、总结学术成果。
六、考核评价1. 课程考核：采用考试、论文、报告等形式，评估研究生课程学习成果；2. 中期考核：对研究生的学术水平、科研能力、学术道德等方面进行全面评价；3. 博士学位论文预答辩和正式答辩：评估研究生学位论文质量；4. 毕业评价：对研究生培养全过程进行综合评价，确保培养质量。
七、保障措施1. 建立健全导师责任制，强化导师在研究生培养中的指导作用；2. 完善科研条件，为研究生提供良好的学术环境和科研资源；3. 加强学术交流，促进研究生与国际一流学术水平接轨；4. 注重研究生心理健康，提供心理辅导和支持；5. 完善研究生奖助体系，激励研究生学术创新。
0814土木工程一级学科博士研究生培养方案(2013)
土木工程博士研究生培养方案（2013级研究生开始使用）一、专业学科、学制、学习方式一级学科名称：土木工程（代码： 0814 ）二级学科名称：岩土工程（代码： 081401 ）二级学科名称：结构工程（代码： 081402 ）二级学科名称：防灾减灾工程及防护工程（代码： 081405 ）二级学科名称：桥梁与隧道工程（代码： 081406 ）学制：三年学习方式：全日制二、本学科情况介绍土木工程学科带头人周福霖院士，现任广州大学工程抗震研究中心主任，兼任联合国工发组织（UNIDO）隔震技术顾问、国际地震工程学会（IAEE）单位成员代表、国际桥梁与结构工程学会(IABSE) 成员、国际减震学会（ASSISi)主席、中国建筑学会抗震防灾分会常务理事和结构减震控制专业委员会主任委员、中国地震学会地震工程学术委员会委员、广东省土木建筑学会副理事长等国内外多个学术团体领导职务。
曾主持过中国国家科学基金项目、美国国家科学基金项目、中美科技合作项目、联合国工发组织（UNIDO）科学技术研究开发项目等多项，先后出版专著、编制规程、获得专利、发表论文百多篇（部、项），曾获国家和省部级科技进步奖、建设部劳动模范、广东省五一劳动奖章获得者、广东省有突出贡献专家、南粤创新奖、省优秀教师等多个奖励和荣誉。
曾设计建成中国首幢采用叠层橡胶支座的隔震住宅楼，被联合国工发组织顾问评价为“世界隔震技术发展第三个里程碑”。
曾主持设计世界建筑面积最大的房屋隔震工程，建成中国首座铁路隔震桥和首座公路隔震桥，为建立中国隔震、消能和减震控制的理论体系和设计计算方法，以及推向工程应用做出了重要贡献。
土木工程学科有一支年龄结构合理、学历层次高、教学科研实力强的师资队伍，现有院士1人、正高职称34人、副高职称44人、博士57人。
土木工程学科拥有一级学科硕士点和一级学科博士点，学科依托防灾减灾工程与防护工程等4个广东省重点学科，通过国家重点实验室培育基地、教育部重点实验室等研究平台的建设，形成了综合实力雄厚、部分学科在国内外有较大影响的学科群，取得了一批具有国际领先水平的、广泛应用的研究成果，为华南地区乃至我国土木工程的科技进步做出了重要的贡献。
博士研究生培养方案
博士研究生培养方案博士研究生是深造学术道路上的最高学位，对于一个国家的科研水平和人才培养起着举足轻重的作用。
为了确保博士研究生培养工作的质量和效果，各高校制定了相应的博士研究生培养方案。
本文将从培养目标、课程设置、科研要求以及论文答辩等方面探讨博士研究生培养方案的重要内容。
一、培养目标博士研究生培养方案的首要任务是确立培养目标。
培养目标是指对博士研究生的学术能力、专业素养和科研创新能力等方面的要求。
在培养目标中，应明确要求学生掌握各自学科的基本理论和前沿动态，培养独立研究和解决问题的能力，以及开展科学研究和学术交流的能力。
此外，培养目标还应注重学生的创新思维和团队合作能力的培养，使其能够适应当前快速发展的科技领域。
二、课程设置博士研究生培养方案中的课程设置是培养研究生专业知识和学术素养的重要环节。
针对各个学科的特点和发展需求，高校应设计合理的课程体系，包括基础课程、专业课程和选修课程等。
基础课程主要是为了巩固学生的专业基础知识，为后续的深入学习和研究打下坚实的基础；专业课程则侧重于培养学生的专业素养和学术研究方法；选修课程则可以根据学生的研究兴趣和发展方向进行自主选择。
此外，培养方案还应注重培养学生的学术交流和团队合作能力，具体可以通过学术报告、学术讨论等方式进行培养。
三、科研要求博士研究生培养方案的核心是科研要求。
科研能力是博士研究生的重要素质之一，对于培养学生的独立思考、创新能力和解决实际问题的能力有着不可替代的作用。
因此，培养方案应要求学生参与科研项目，在导师的指导下进行独立的科研工作，包括文献综述、实验设计、数据分析等。
学生还应定期参加学术交流会议，展示自己的研究成果，并在国内外重要学术刊物上发表学术论文。
科研要求的严谨性和规范性，对于保证培养质量和提高学术水平具有重要的推动作用。
四、论文答辩博士研究生培养方案的最终环节是论文答辩。
论文答辩是对学生培养质量的总结和检验，也是学术交流和学术评价的重要环节。
某重点大学对博士研究生培养方案的总体要求.docx
xx大学对博士研究生培养方案的总体要求培养方案应包括学科简介、培养目标、主要研究方向、学制与培养方式、课程设置与学分、开题报告、学位论文等部分。
一、学科简介学科简介主要介绍本学科的发展历史、师资力量、科研情况、学科范围、学术地位、培养条件及主要特色，一般不少于500字。
二、培养目标根据国家对博士学位获得者的基本要求，结合本学科博士研究生培养以及本学院的特点，阐明对本学科博士学位获得者在基础理论和专门知识方面应达到的广度和深度，科学研究的能力或独立承担专门技术工作的能力，以及政治思想、道德品质、身心健康等方面的要求。
三、主要研究方向在每个学科下确定若干个研究方向，研究方向的设置要科学、规范，宽窄适度，相对稳定。
一级学科博士生培养方案，所确定的研究方向一般不超过10个；二级学科博士生培养方案，所确定的研究方向一般不超过5个。
研究方向应具备以下条件：有培养博士经验的学术带头人与结构合理的学术梯队；有坚实的科研基础并取得重要研究成果；能开出本研究方向的学位课程与前沿课程；拥有本研究方向培养博士研究生所需要的物质条件。
所设研究方向应确属本学科范畴。
研究方向应与招生专业目录一致，确定后不得随意更改。
四、学制与培养方式（一）学制博士生教育实行以4年为基础的4—6年弹性学制；直接攻博生、硕博连读生学习年限最少为5年（含硕士教育阶段），最长不得超过8年。
（二）培养方式1.博士生培养实行导师负责，鼓励组成指导小组集体指导。
跨学科或交叉学科培养博士生时，应从相关学科中聘请副导师协助指导。
2.博士生应在一个良好的学术环境下进行培养，在导师指导下选学有关课程，查阅文献资料，参加学术交流，确定具体课题，独立从事科学研究，并应取得创造性成果。
3.博士生的培养以科学研究为主。
重点强化创新意识和创新能力，培养独立从事科学研究的能力。
4.博士研究生培养实行学分制，申请博士学位最低学分要求如下：五、课程设置与学分（一）课程学习要求课程内容在硕士课程基础上的深化和扩展，注重综合性、前沿性和交叉性。
081403市政工程博士研究生培养方案(2012)
市政工程博士研究生培养方案（2012级研究生开始使用）一、专业学科、学制、学习方式一级学科名称：土木工程（代码： 0814 ）二级学科名称：市政工程（代码： 081403 ）学制：三年学习方式：全日制二、本学科情况介绍本学科是广东省高校第一个被国务院学位委员会批准具有硕士学位授予权的市政工程学科，现为广东省重点扶持学科。
学科实验室与研究基地为广州市重点实验室“市政公用工程实验室”（给水排水实验室、水处理微生物实验室、水力学实验室），2010年以城市水工程实验室为主要功能室的“珠江三角洲水质安全与保护实验室”被评为省部共建教育部重点实验室。
拥有校外产学研基地深圳水务集团公司、广州市自来水公司、广州市污水治理有限公司、台山自来水有限公司等10个，广州市校外示范基地1个。
学科所在专业给水排水工程专业为广东省名牌专业、国家特色专业建设点。
学科以省重点扶持学科、省部共建教育部重点实验室、校外示范基地及国家特色专业建设点为基础，紧密结合广东地区经济建设发展中流域水污染的热点、难点问题，以珠江水系水源保护、水质安全、水环境污染控制为目标，在给水处理工艺理论与技术、污水处理工艺理论与技术、工业废水处理工艺技术、建筑给水排水新技术、给排水工程系统及其优化和城镇固体废弃物处理理论与技术等研究领域取得了突破性的研究成果。
在城市污水和典型行业污废水脱氮除磷工艺、水源微污染控制、饮用水深度处理、高浓度难降解的有机废水处理等方面提出了一些新的解决思路和技术理论，为广东地区水质安全及水污染控制做出了应有的贡献。
本学科现有教授6人，副教授5人，具有博士学位8人，已形成了以年轻教师为主体和谐团结的教学科研团队。
近5年来，主持承担国家自然科学基金、国家“十一五”水专项及国家公益项目子课题等6项，省部级等各类科研项目50余项，获省、市级科技进步奖及教学成果奖等5项，国家发明专利等5项。
出版教材等10部，发表学术论文130余篇。
现承担在研国家自然科学基金等各类项目20余项，科研经费近1000多万元。
大学博士学术学位研究生培养方案(总则)
XXXX大学博士学术学位研究生培养方案（总则）根据学位委员会、教育部有关文件精神及《XXXX大学学位授予工作实施细则》，结合我校全日制博士学术学位研究生培养实际，现重新修订本方案。
第一章总则第一条本方案规定了博士学术学位研究生培养的总体要求和基本目标，各学科应根据学科培养需求和本方案制订培养方案细则，规定研究生培养的具体要求。
在本方案公布后获批新增学位授予学科，在招生目录公布前应设立相应培养方案细则。
第二章培养目标与要求第二条博士学术学位旨在培养能够深入掌握相应学科方向的专门知识，能自主设计并运用必要的研究方法独立从事科学研究，具有科学创新能力及较高职业素养的高层次学术人才。
具体要求如下：1.热爱祖国，坚持四项基本原则，践行核心价值观，遵纪守法，品行端正，热爱医疗卫生事业，遵守医学伦理道德，尊重生命，具有良好职业道德、人文素养和专业素质；2.掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，具有较强的独立分析、评判、思辨和创新能力，具有独立从事科学研究和担负实际工作的能力；具有严谨求实的科研精神，对学术规范有深刻理解，恪守学术道德；3.具有独立从事本专业教学工作的能力；4.能熟练地运用一门外国语查阅本专业的外文资料，具有一定的听、说、读、写能力，具有一定的国际学术交流能力及外文专业写作能力。
第三条基本培养年限为三年，最长培养年限为六年。
第三章培养内容及时间安排第四条培养内容研究生在导师指导下进行理论学习与科学研究工作，以科学研究为主。
培养过程包括课程学习、科研和专业技能培养、学位论文与答辩。
第五条培养时程入学后两年内完成课程学习，累计时间约三个月。
科研工作和撰写学位论文时间不少于两年。
对临床医学/口腔医学博士学术学位研究生的临床技能培训不做必须要求，导师可根据需求自行制定其临床技能培训计划。
第四章课程学习与考核研究生课程分为学位课程和学术活动讲座课程。
第六条学位课程学位课程包括公共必修课、专业必修课、选修课和专业课，实行学分制。
广 州 大 学 博 士 研 究 生定向委托书
广州大学博士研究生定向（委托）培养协议书（编号）为确保定向（委托）培养研究生工作的顺利进行，根据教育部有关规定，经用人单位（甲方）、定向（委托）培养研究生（乙方）、广州大学研究生招生办（丙方）（以下分别简称甲、乙、丙方）三方共同研究，达成以下协议：一、甲方同意乙方作为甲方的定向培养研究生到丙方专业攻读博士学位，学制，学习起止时间年月至年月；并由甲方或乙方向丙方缴纳学费共整。
按期缴清学费后，方能办理入学注册手续。
二、甲方同意丙方按照学校制定的培养计划和有关规定对乙方进行培养和管理。
三、乙方在学校期间要服从丙方的培养计划安排，遵守学校规章制度，若违反学校规定的，丙方有权按学校有关规定作出处理。
四、乙方在校期间的工资、医疗及其他福利补助等由甲方负责。
五、根据广东省招生办的有关规定，乙方在校期间不转档案及户口关系，乙方毕业（结业）后回原单位工作，丙方负责将乙方的有关资料（学籍表、毕业证书、学位证书等）直接寄到甲方。
六、乙方中途辍学，必须征得甲、丙双方同意后，由丙方按学籍管理条例处理，如因乙方被勒令退学、开除学籍或被取消学籍等原因造成中途辍学的，乙方负责向甲方退赔全部培养费及生活费用。
七、各方要严格履行本协议的各项条款。
若乙方违约，需向甲方赔偿培养费和其他已支出的相关费用。
甲、丙方任何一方违约，要向对方支付违约金三万元（按每年壹万元计）。
八、本协议经三方签署之日起生效，如遇特殊情况需经三方协商方可改变。
本协议一式三份，甲、乙、丙各执一份。
甲方（人事部）：乙方：详细地址：定向培养研究生（签章）邮编：电话：年月日负责人签名（加盖公章）：年月日丙方：广州大学研究生招生办公室邮编：510006 电话：（020）39366238地址：广州市大学城外环西路230号负责人签名（加盖公章）：年月日。
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_______________ 博士研究生培养方案
（2019级研究生开始使用）
、专业学科、学制、学习方式
、本学科情况介绍
（针对各专业领域带头人及梯队人员情况、专业领域研究的特色优势、近五年的科研成果及获奖情况、目 前在研的课题项目等编写，字数不多于
800字）
三、培养目标
（参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约
400字）
四、培养方式
（参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约
300字）
博士生不实行学分制，公共课由学校统一开设，除必须的其他环节（前沿讲座、学科综合考试、开题 报告、教学实践等）外，各专业课课程一般
4-5门，每门课程一般不超 32学时。
学习方式：全日制
学制：三年
______________ ）
未获硕士学位（学历）及跨专业考取的博士生，或在招生考试时被认为在基础理论或专业知识方面有缺陷、需要在入学后进行适当补课的研究生，应在导师的指导下补修所录取专业的硕士主干课程（不少于三门），并通过相应的考核，方能申请参加论文答辩。
补修课程填入培养计划，登记成绩，不计学分。
具体填写广州大学博士研究生课程设置（附后）
关于硕博连读研究生培养：
学校从2018级开始招录本校硕博连读研究生。
经研究，硕博连读研究生经考核同意进入博士阶段学习后，按新录取的博士专业的培养方案执行培养，不另设立培养方案。
硕博连读研究生应修完硕士阶段专业培养方案规定的课程学分。
硕博连读研究生应于博士研究生阶段满一年后（一般为博士阶段的第三学期）参加学院组织的硕博连读博士培养中期考核，具体中期考核办法和要求参照《广州大学研究生中期考核办法》中关于博士生中期考核部分执行。
硕博连读研究生如在博士培养中期考核中“不合格”，则应转为原硕士研究生专业进行培养或按博士肄业结束其学籍。
硕博连读生的基本学习年限为5年，从硕士入学起在校学习的时间最长不得超过7年。
七、课程教学大纲
每门课程须编写“广州大学研究生课程教学大纲”
八、实践学习规划
（参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约300字）
九、学位论文
（参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约300字）
十、答辩与学位授予
（参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约200字）
十一、必读、选读书目及重要学术期刊（列出书目或刊物名称，注明作者、出版社等，数目控制在30—35条）参考格式
1 •《教育决策的科学化民主化研究》，杨颖秀著，东北师范大学出版社，2001年
广州大学博士研究生培养方案
二级学科负责人确认（签字）： _________________ 2019 年5月
一级学科负责人确认（签字）： _________________ 2019 年5月
院学位评定分委员会意见：
学院学位评定分委员会讨论、审核通过该培养方案。
学位评定分委员会主席签字：____________________________ 2019年5月
主管院长签字：___________________________ 2019年5月
（单位公
章）。