浙教版初中信息技术 第一课 走进信息技术 课件 (4)
合集下载
初中信息技术 浙教版(2013)七年级上册课件 - 第一课 走进信息技术(共15张PPT)
开动脑筋
在“个性化”对话框中，还可进行诸如“窗口颜色”、“声音”、“屏 幕保护程序”等个性化的设置。如何利用这些功能，来定制自己个性化 的桌面呢？
随堂练习
1. 了解网络教室的管理条例，并将有关网络 教室的卫生和纪律等注意事项记录下来。
2.计算机的硬件系统由哪五大部分构成？从 计算机外观来看，计算机一般包括____、 ____、____和____等设备。
示的快捷菜单。
（3）单击快捷菜单中的“个性化”选项，弹出如图1-6所示的“个性化” 对话框。
（4）单击“个性化”对话框中下方的“桌面背景”按钮。在弹出的 “桌面背景”对话框中，选择需要的桌面背景，最后单击“保存修改” 按钮进行保存。
知识链接
■ Windows操作系统是一个多任务、图形用户界面的窗口化操作系统。典 型的Windows操作系统版本有：Windows 3.1、Windows 95、Windows XP、 Windows 7等。
是XX给大家提供的有关下半年工作计 划的范 文和信 心,仅供 参考! 现在的我离我的梦想又进了一步,因为 我开始 做一个 实习教 师了。 从我小 时候就 梦 想做一名教师到考上师范大学,我的梦 想在不 断的实 现中,到 现在成 为一名 实习教 师 ,在学校做一个实习班主任的时候,我就 知道, 我这一 辈子将 注定和 教师这 一职业 有
他们。可以想象他们不但不“买帐”还 常常和 我对着 干,这闹 得我非 常
相关知识
■ 信息与信息技术 ■ 信息技术应用 ■ 计算机硬件系统 ■ 打开计算机 ■ 设置桌面背景
“信息时代”
■ 人类社会已经发展到信息时代，信息技术的 应用领域越来越广泛，几乎深人到人类生活 的各个方面。在信息社会中，信息的传递和 交流突破了时空的局限，信息无处不在、无 时不在。我们生活在信息社会里，更需要学 会从纷繁复杂的信息海洋中，获取对自己有 用的信息。
浙教版(2020)初中信息技术七年级上册第一课信息与信息技术课件(17张PPT)
信息的特征
⑤ 时效性 及时掌握最新、有用的信息 如：天气预报。 ⑥ 真伪性 信息有真实信息与虚假信息 如：虚假广告、中奖信息、诸葛亮“空城计”。
信息的特征： 讨
选取生活中的某一信息，讨论其呈现出的信息特征。
信息的传递性
信息的特征： 讨
讨论一：从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖 日历，王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到 年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的 钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的 样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却 没换到钱？为什么？ 讨论二：为什么今天的报纸总比昨日的报纸好卖？
新知讲解
语言的产生
造纸术和印刷术
电子计算机和现代
是猿到人的标志。 扩大了信息交流的范围。 通信技术的应用。
信息技 术的发
展史
文字的发明和使用 首次超越了时间和空 间的局限。
电报、电话、电视等 的发明和应用。
新知讲解
专家网上会诊
利用电子邮件、网站、信件、电话、 传真等现代化通讯工具，为患者完成 病历分析、病情诊断，进一步确定治 疗方案的治疗方式。
② 可加工和处理 信息经过加工、处理发掘更高的使用价值信息。 通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等加工处理过程，
收集人们需要的信息。 如：陌生短信、比赛成绩、密文的形成。
信息的特征
③ 可进行存储和传播 信息可以脱离它所反映的事物进行存储和传播。 通过载体存储和传播信息。 如：阅读书籍、听录音、看影像等。 ④ 共享性 信息可重复使用，并实现资源共享 如：电视台每晚播放的新闻可以供所有人同时观看。
眼睛看到的？ 耳朵听到的？ 鼻子闻到的？ 视频、图片中获取的？ ……
信息的特征
浙教版(2020)七年级上册第1课信息与信息技术课件(24PPT)
信息无处不在
天气 文字 视频 声音 动作表情
信息无处不在，且形式多样， 那么信息一般具有什么样的特征呢？
02
信息的基本特征
信息的基本特征
依附性
可加工、处理 可脱离
可共享
有真伪性 有时效性
信息的基本特征
想了解最近的天气情况，我们有哪些方式呢？
从广播电台收听的时候信息通过声音传播， 从报纸了解的时候信息通过文字传播， 从手机查看的时候信息通过图像、声音等传播。
上课注意事项
1、保持上课安静有秩序 2、禁止携带食物进入信息教室 3、课前检查机房设备完好
信息技术
信息与信息技术
目录
CONTENTS
1 信息的概念 2 信息的基本特征 3 信息技术及应用
01
信息的概念
信息的概念
什么是信息？
信息包括人们表达、传输、保存、处理的消息、情报和知识等内
容。
信息的概念
信息技术及应用
信息技术的发展
美国学者巴特勒根据信息的输入、加工、输出和传播பைடு நூலகம்技术的演 变过程，将信息技术的发展历程分为四个阶段
1
前机械时代
2
机械时代
3
电子机械时代
4
电子化时代
公元前3000年公元1450年
1450年-1840年 1840年-1940年
1940年-至今
小组讨论
生活中的信息技术有哪些？
信息的基本特征
在网络上下载资料以后，资料本身没有消失，依旧可以被其他 用户下载。
人们可以通过音乐软件同时收听一首歌曲。
4、信息是可以共享的
信息的基本特征
小张发现手机里有超市促销 的短信后赶到超市，确发现 并没有促销活动，仔细查看 短信后才发现促销时间是三 天前。
七年级信息技术上册：第一课 走进信息技术 课件
一、信息与信息技术
什么是信息呢？
消息、情报、知识等
信息技术：
（Information Technology，简称IT）是人们 用来获取信息、传递信息、存储信息和分析、 处理信息的技术。
思考：信息技术发展的历程
信息技术发展的历程
第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺 少的工具。(时间：后巴别塔时代)
下课后，须按正常步骤，安全关机；并将凳子摆放于桌子下空的位 置；检查自己是否有东西遗漏，若有垃圾或废纸，并将其带出教室 。
四、认识操作系统
比较常用的 接触比较多的
比较新的 本学期接触的
更改计算机的桌面背景
思考：与你windows XP系统下更改桌面背景有什么 不同？
五、网络教室规章制度
进入网络教室后，不能大声喧哗、随便走动，讨论问题要小声；及 时找到自己相应的位置坐好，等待教师上课。 不准将饮料、零食等带进网络教室； 因特殊情况带来的食物，请先 放置于教室外面、或在室外解决后，方可进入教室。 上课认真听讲、认真完成课堂布置的任务；在老师不允许的情况下 ，不能玩游戏；任何时候，都禁止浏览不良网站。 没有老师的允许，不准将自己的软盘带进机房使用 ，防止病毒的传 播。 要爱护机房设备， 禁止拆、涂、拔、插计算机设备，若有问题，请 及时报告老师。
二、信息技术的应用
请同学们举例说出你生活中所接触到、感受 到、或听说过的、甚至幻想的信息技术的应 用。
三、信息处理工具——计算机
显示器
键盘
主机 鼠标
Байду номын сангаас
计算机工作原理上分析
运算器
控制器
存储器
输入、输出设备五大功能部分。
CPU（中央处理器）
什么是信息呢？
消息、情报、知识等
信息技术：
（Information Technology，简称IT）是人们 用来获取信息、传递信息、存储信息和分析、 处理信息的技术。
思考：信息技术发展的历程
信息技术发展的历程
第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺 少的工具。(时间：后巴别塔时代)
下课后，须按正常步骤，安全关机；并将凳子摆放于桌子下空的位 置；检查自己是否有东西遗漏，若有垃圾或废纸，并将其带出教室 。
四、认识操作系统
比较常用的 接触比较多的
比较新的 本学期接触的
更改计算机的桌面背景
思考：与你windows XP系统下更改桌面背景有什么 不同？
五、网络教室规章制度
进入网络教室后，不能大声喧哗、随便走动，讨论问题要小声；及 时找到自己相应的位置坐好，等待教师上课。 不准将饮料、零食等带进网络教室； 因特殊情况带来的食物，请先 放置于教室外面、或在室外解决后，方可进入教室。 上课认真听讲、认真完成课堂布置的任务；在老师不允许的情况下 ，不能玩游戏；任何时候，都禁止浏览不良网站。 没有老师的允许，不准将自己的软盘带进机房使用 ，防止病毒的传 播。 要爱护机房设备， 禁止拆、涂、拔、插计算机设备，若有问题，请 及时报告老师。
二、信息技术的应用
请同学们举例说出你生活中所接触到、感受 到、或听说过的、甚至幻想的信息技术的应 用。
三、信息处理工具——计算机
显示器
键盘
主机 鼠标
Байду номын сангаас
计算机工作原理上分析
运算器
控制器
存储器
输入、输出设备五大功能部分。
CPU（中央处理器）
浙教版七上信息技术 第一单元 第一课《走进信息技术》教案
浙教版七上信息技术第一单元第一课《走进信息技术》教案教学目标知识和技能1、知道信息和信息技术的定义；2、能够举例生活中的信息以及信息技术的应用；3、能够熟练说出并区别计算机的硬件组成和外观组成；4、初步了解Windows操作系统；5、能够熟练按照自己的喜好设置桌面背景。
过程和方法1、通过自学课文内容，培养独立获取课文知识的方法和技巧；2、通过学习信息和生活各种信息，举一反三，掌握信息技术和信息技术的应用。
3、通过设置桌面背景，发现桌面属性的其他设置，并尝试一些个性化的设置教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图自我介绍和课堂导入这节课是大家进去初中的第一节信息技术课，也是老师和大家第一次和大家见面。
（教师作简单的自我介绍）大家第一次进我们这个网络教室，请大家说一说它和普通教室有什么区别？听教师自我介绍。
回答教师提问，大声朗读网络教室注意事项；回答教师提问，根作为始学教育，培养学生良好卫生纪律习惯尤为重要，顾开门见山让学生先自述再大声朗读，以加强内化。
情感态度价值观1、通过观察网络教室环境和学习网络教室的规章制度，自觉培养良好的纪律卫生习惯和学习习惯；2、通过举例信息技术的应用，感受信息技术的神奇，加强学习信息技术课程的兴趣。
重点难点重点感受信息技术的重要和神奇。
难点培养学生良好的学习习惯。
教学准备教学环境多媒体网络机房教学素材准备一些漂亮的桌面背景图片。
在这样一个教室里上课，大家觉得有哪些纪录和卫生需要注意？呈现网络教室注意事项，并要求学生大声朗读。
好了，在明白了这些注意事项知道，请大家以后都自觉遵守。
老师想问问大家，你们平时私底下怎么称呼我们这个课程的呢（电脑课）为什么都叫电脑课？要求学生翻看教材封面，引出信息和信息技术。
据教师要求。
为引出“信息和信息技术”做好铺垫，同时也为纠正学生不专业的术语。
新课讲授一信息那什么是信息呢？请大家打开课文P2，看看书上是怎么定义的呢？解释信息的概念，并举一例解释身边的信息。
七年级信息技术第一课(共10张PPT)
自于强管： 理自和己处成理就信按自息表己所！采现用形的各态种的技术不总称同。，信息技术可分为硬技术与软技术。前者指各种信息设备， 自强：如自己显成微就自镜己！、通信卫星、多媒体电脑。后者指信息获取与处理的知识、方法与技能， 86、 、你在对我如信讲语息解技期言术间文课，有如字哪 果些电技建脑术议出和现、要问数求题呢，据？请统先看计周围分同析学的技屏术幕，计等算我讲机完后软举件手示技意术。 等。 通过信息技术按课程功使能学生层具次有获不取同信息，、可传输将信信息、息处技理信术息体和应系用分信息为的基能力础。层次的信息技术、主体层次的信息技术、
七年级信息技术第一课
这是一门什么课？
≠ 信息技术课
微机课、电脑课
信息技术课
信息技术课
≠
信息技术
计算机课
计算机
计算机技术 通信技术 传感技术
传递和接受
信息的工具
什么是信息技术？
信息技术（Information Technology，缩写：IT），是主要用
1、提前准备好课本及笔，安静有序进入机房，对号入座。
自学：于自己管教理育自和己！处理信息所采用的各种技术总称。
3、安全操作，爱护机房设备。 前者指各种信息设备，如显微镜、通信卫星、多媒体电脑。 前者指各种信息设备，如显微镜、通信卫星、多媒体电脑。 自学：自己教育自己！
技术分类: 按表现形态的不同，信息技术可分为硬技术与软技术。
自律：自己管理自己！ 6、在我讲解期间，如果电脑出现问题，请先看周围同学的屏幕，等我讲完后举手示意。
应用层次的信息技术
Page 4
中小学信息技术课程主要任务
了解和掌握信息技术根本知识和技能
了解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和 科学技术的深刻影响。 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信 息、处理信息和应用信息的能力。
七年级信息技术第一课
这是一门什么课？
≠ 信息技术课
微机课、电脑课
信息技术课
信息技术课
≠
信息技术
计算机课
计算机
计算机技术 通信技术 传感技术
传递和接受
信息的工具
什么是信息技术？
信息技术（Information Technology，缩写：IT），是主要用
1、提前准备好课本及笔，安静有序进入机房，对号入座。
自学：于自己管教理育自和己！处理信息所采用的各种技术总称。
3、安全操作，爱护机房设备。 前者指各种信息设备，如显微镜、通信卫星、多媒体电脑。 前者指各种信息设备，如显微镜、通信卫星、多媒体电脑。 自学：自己教育自己！
技术分类: 按表现形态的不同，信息技术可分为硬技术与软技术。
自律：自己管理自己！ 6、在我讲解期间，如果电脑出现问题，请先看周围同学的屏幕，等我讲完后举手示意。
应用层次的信息技术
Page 4
中小学信息技术课程主要任务
了解和掌握信息技术根本知识和技能
了解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和 科学技术的深刻影响。 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信 息、处理信息和应用信息的能力。
初中信息技术浙教版(2013)七年级上册课件 - 第一课 走进信息技术(共22张PPT)
主
显示器
机
键 盘
鼠 标
走进ห้องสมุดไป่ตู้息技术
信息包括人们表达、传输、保存、处理的 消息、情报和知识等内容。
简单来说，信息指有用的消息。
信息技术是人们用来获取信息、传输信息、 存储信息和分析、处理信息的技术
简单来说，信息技术就是一切和信息有关 的技术。
小 学 生 爱 读 书讲话 稿
“读 一 本 好 书 ,就是 和许多 高尚的 人谈话 。”我想 :不爱 读书的 人,是不 可能理 解这句 话 的 真 谛 的 。我爱 上读书 ,还得从 小说起 ,六岁时 ,我就 学完了 所有的 拼音,尽 管学得 比 较 扎 实 ,但 要想读 一连串 拼音还 是感觉 力不从 心,所以 ,读拼 音读物 就感觉 很累。 我 的 妈 妈 特 别有耐 心,只要 一有空 ,准会坐 在旁边 陪着我 一起读 。有时 候,读 完一句 话 ,都 要 花 上 好长时 间,读了 后面的 就忘了 前面的 。我多 么希望 妈妈能 读给我 听啊! 可 是 妈 妈 总 是说:“如 果你 自己能 看了,就 随时随 地可以 看。拼 音读得 多了,自然就熟 练 了 。 ”在 妈 妈的鼓 励和鞭 策下,我 就学 着自己 读带有 拼音的 书籍,有 时看完 一本小 人 书 要 半 天 时间,可 我总是 饶有兴 致地读 着。因 为速度 慢,常常 一本书 读完,里 面讲 些 什 么 都 记 不清了 。这时 妈妈就 建议我 再看一 遍。果 然,读第 二遍速 度快了许多,而 且 书 里 的 内 容也清 晰起来 。我喜 出望外 ,立刻投 入到了 下一本 书的阅 读。就这样,我 读 的 拼 音 读 物越来 越多,也 越来越 厚。《 伊索寓 言》、 《安徒 生童话 》、《 成语故 事 》 、 《 一 千零一 夜》,我 都喜欢 。每读 完一本 书,我都 受益匪 浅。后 来,随 着识字 量 的 增 加 ,我 的阅读 范围越 来越广 ,文学类 的、百 科类的 ,历史 丛书,小 说故事 ,只要能
浙教版(2020)七年级信息技术上册课件：第1课信息与信息技术(共20张PPT)
卫生：
1、不将饮料、袋装食品、口香糖带入计算机房； 2、保持室内整洁，不乱扔纸屑； 3、离开教室时要自觉将凳子、键盘、鼠标放回原处。
第一课 信息与信息技术
造纸术和印刷术 语言的产生 扩大了信息交流 是猿到人的标志。 的范围。
电子计算机和现代 通信技术的应用
信息技 术的发
展史
文字的发明和使用 首次超越了时间和
空间的局限。
电报、电话、电视等 的发明和应用。
信息包括人们表达、传输、保存、处理
的消息、情报和知识等内容。
简单来说，信息指有用的消息
用眼睛——颜色、厚度 用 手——质地 用鼻子——味道 显微镜——微观世界
看一看 从下列图片中，你能获得什么信息
信息的 特征
信息可以 共享
信息具有 时效性
信息具有 真伪性
信息的表示、传播、存 储必须依附某种载体
例如：从广播电台听到的气象预报，信息是通过语言、 声音和电磁波等载体传递的； 从报纸上读到的新闻，信息是通过文字和纸张等载体 传递的。
国家统计部门每年都要统计有关国民经济特征 的数据。通过对这些数据的分析、处理而得到 的结果。 例如：全国中小学生近视率、全国男女性别比 例等
信息可以脱离它所反映的事 物进行存储。
比如：人们可以通过阅读书籍、听录音、看影 像等途径了解以前发生的事物
信息可以 共享
电视台每晚播放的新闻可以 供所有人同时观看
信息具有时效性
比如：上个月某天的气 象资料对于安排明天的 出行通常是没有用的
信息具有真伪性
信息有真实信息和虚 假信息之分
信息技术是人们用来获取信息、传输信息、
研究
汽 车 碰 撞 模 拟 实 验 模拟飞船发射过程
国防
1、不将饮料、袋装食品、口香糖带入计算机房； 2、保持室内整洁，不乱扔纸屑； 3、离开教室时要自觉将凳子、键盘、鼠标放回原处。
第一课 信息与信息技术
造纸术和印刷术 语言的产生 扩大了信息交流 是猿到人的标志。 的范围。
电子计算机和现代 通信技术的应用
信息技 术的发
展史
文字的发明和使用 首次超越了时间和
空间的局限。
电报、电话、电视等 的发明和应用。
信息包括人们表达、传输、保存、处理
的消息、情报和知识等内容。
简单来说，信息指有用的消息
用眼睛——颜色、厚度 用 手——质地 用鼻子——味道 显微镜——微观世界
看一看 从下列图片中，你能获得什么信息
信息的 特征
信息可以 共享
信息具有 时效性
信息具有 真伪性
信息的表示、传播、存 储必须依附某种载体
例如：从广播电台听到的气象预报，信息是通过语言、 声音和电磁波等载体传递的； 从报纸上读到的新闻，信息是通过文字和纸张等载体 传递的。
国家统计部门每年都要统计有关国民经济特征 的数据。通过对这些数据的分析、处理而得到 的结果。 例如：全国中小学生近视率、全国男女性别比 例等
信息可以脱离它所反映的事 物进行存储。
比如：人们可以通过阅读书籍、听录音、看影 像等途径了解以前发生的事物
信息可以 共享
电视台每晚播放的新闻可以 供所有人同时观看
信息具有时效性
比如：上个月某天的气 象资料对于安排明天的 出行通常是没有用的
信息具有真伪性
信息有真实信息和虚 假信息之分
信息技术是人们用来获取信息、传输信息、
研究
汽 车 碰 撞 模 拟 实 验 模拟飞船发射过程
国防
浙教版新版初中信息技术七年级上册第一单元第一课走进信息技术说课课件(14张PPT)
过程与方法：能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作的学习过 程，体验合作学习的过程和方法。
情感态度价值观：学生通过始学教育，养成在网络教室里良好的学习习惯。
教学重点、难点：
重点：始学教育；计算机的基本操作。 难点：培养学生良好的学习习惯。
二、说学情
七年级的学生，通过小学信息技术 课的学习，掌握了基本的信息技术 基础知识和技能，初步具备利用信 息技术解决问题的能力。由于来自 不同的小学，因教学条件的差异， 学生水平参差不齐。
（设计意图：培养学生的自主学习能力和小组合作能力。 教师提供实物展示让学生看一看，使学生对硬件有更 多的感性：设置电脑桌面的背景 通过自主学习，同桌交流完成桌面设置。 拓展任务：较早完成任务的同学上网搜索喜爱的壁 纸，下载后设置为计算机的桌面背景并设置窗口中 的其它选项。
2.信息技术的应用
论一论：分组讨论信息技术的应用 允许学生参阅课本，借助网络完成，最后每组 推荐一名学生代表发言。
（设计意图：发挥学生的主体能动性，培养学生 的小组合作精神。)
3.信息处理工具——计算机
练一练：屏幕展示四个有关计算机的问题，学生分组 完成任务。 1）世界上第一台计算机的有关情况。 2）常见计算机有哪些？想象未来的新型计算机。 3）从网络教室中的计算机外观来看，计算机一般包括 哪些设备。 4）计算机硬件系统的五大组成部分。
（设计意图：学生通过实践，将本课的知识点落实， 体现学生的主体地位；由于学生的操作水平有差异， 所以采用了分层教学。）
环节三 人人争当机房小主人—— 始学教育
动一动：“电脑是我家，干净美丽靠大家” 金点子征集活动。
（设计意图：始学教育对学生今后上网学习 养成良好的习惯有很重要的意义，让学生 出谋划策，这样的方式给学生留下深刻印 象。
情感态度价值观：学生通过始学教育，养成在网络教室里良好的学习习惯。
教学重点、难点：
重点：始学教育；计算机的基本操作。 难点：培养学生良好的学习习惯。
二、说学情
七年级的学生，通过小学信息技术 课的学习，掌握了基本的信息技术 基础知识和技能，初步具备利用信 息技术解决问题的能力。由于来自 不同的小学，因教学条件的差异， 学生水平参差不齐。
（设计意图：培养学生的自主学习能力和小组合作能力。 教师提供实物展示让学生看一看，使学生对硬件有更 多的感性：设置电脑桌面的背景 通过自主学习，同桌交流完成桌面设置。 拓展任务：较早完成任务的同学上网搜索喜爱的壁 纸，下载后设置为计算机的桌面背景并设置窗口中 的其它选项。
2.信息技术的应用
论一论：分组讨论信息技术的应用 允许学生参阅课本，借助网络完成，最后每组 推荐一名学生代表发言。
（设计意图：发挥学生的主体能动性，培养学生 的小组合作精神。)
3.信息处理工具——计算机
练一练：屏幕展示四个有关计算机的问题，学生分组 完成任务。 1）世界上第一台计算机的有关情况。 2）常见计算机有哪些？想象未来的新型计算机。 3）从网络教室中的计算机外观来看，计算机一般包括 哪些设备。 4）计算机硬件系统的五大组成部分。
（设计意图：学生通过实践，将本课的知识点落实， 体现学生的主体地位；由于学生的操作水平有差异， 所以采用了分层教学。）
环节三 人人争当机房小主人—— 始学教育
动一动：“电脑是我家，干净美丽靠大家” 金点子征集活动。
（设计意图：始学教育对学生今后上网学习 养成良好的习惯有很重要的意义，让学生 出谋划策，这样的方式给学生留下深刻印 象。
浙教版七上信息技术第一单元第一课《走进信息技术》教案
教课目的第一课《走进信息技术》1课时1、知道信息和信息技术的定义；2、能够举例生活中的信息以及信息技术的应用；知识和技能3、能够娴熟说出并差别计算机的硬件构成和外观构成；4、初步认识 Windows操作系统；5、能够娴熟依据自己的喜好设置桌面背景。
1、经过自学课文内容，培育独立获得课文知识的方法和技巧；过程和方2、经过学习信息和生活各种信息，贯穿交融，掌握信息技术和信法息技术的应用。
感情态度价值观3、经过设置桌面背景，发现桌面属性的其余设置，并试试一些个性化的设置1、经过观察网络教室环境和学习网络教室的规章制度，自觉培育优秀的纪律卫生习惯和学习习惯；2、经过举例信息技术的应用，感觉信息技术的奇特，增强学习信息技术课程的兴趣。
要点感觉信息技术的重要和奇特。
要点难点难点培育学生优秀的学习习惯。
教课环境多媒体网络机房教课准备教课素材准备一些美丽的桌面背景图片。
教课过程教课流程教师活动学生活动设计企图自我介绍和讲堂导入新课讲解一信息这节课是大家进去初中的第一节信息技术课，也是老师和大家第一次和大家会面。
（教师作简单的自我介绍）大家第一次进我们这个网络教室，请大家说一说它和一般教室有什么差别？在这样一个教室里上课，大家感觉有哪些纪录和卫生需要注意？体现网络教室注意事项，并要修业生高声朗诵。
好了，在理解了这些注意事项知道，请大家此后都自觉恪守。
老师想问问大家，你们平常私底下怎么称号我们这个课程的呢（电脑课）为何都叫电脑课？要修业生翻看教材封面，引出信息和信息技术。
那什么是信息呢？请大家翻开课文 P2，看看书上是怎么定义的呢？解说信息的看法，并举一例解说身旁的信息。
指引学生自主发现身旁的信息。
教师分别以文字和图片的形式体现，发问一：你能从此中获得到哪些信息？发问二：身旁的信息主要以哪些形式体现给我们的？发问三：分别列举以声音、视频为主要形式的听教师自我作为始学教介绍。
育，培育学生优秀卫生纪律习惯尤其回答教师提重要，顾开门问，高声朗诵见山让学生网络教室注先自述再大意事项；声朗诵，以增强内化。
初中信息技术第一课.ppt
不能在计算机上随意安装游戏。上机人员不准使用计算机玩游 戏。（如有发现，取消上机资格，并将对其做出严肃的处理）
使用机房设备要注意严格按操作规程操作，注意爱护机房的设 备，不准随便改变设备的位置，违反操作规程，造成设备损坏， 照价赔偿；如发现机器有异常现象请及时通知管理员，禁止擅 自拆，装硬件
上机结束后应安全关机，将电脑桌椅摆放整齐，并把个人携带 的资料和其他物品带出机房。管理人员要填写使用记录。
信息传递
听歌看电影是我 的强项！
你想去哪我就能带 你到哪！
即时通信：腾讯QQ
嗨，你们认 识我吗？
本学期学习内容：
第一章 信息与信息技术 第一课 我们生活在信息时代 第二课 计算机——信息处理工具
第三课 计算机操作系统 第四课 计算机互联网络 第五课 访问因特网
第二章 多媒体世界 第六课多媒体与多媒体技术 第七课图形图像 第八课 声音 第九课 动态图像 第十课 图文处理 第十一课 制作多媒体课件
信息技术的学习方法
要做到八个字：自学、动手、应用、上网 （1）、自学：计算机发展速度快，知识更新周期
短，需要培养学生的自学能力 （2）、动手：计算机是实现性极强的学科，对初
学者，化难为易的捷径就是动手。 （3）、应用：带着问题去学习，学以致用，强化
理论联系实际的优良作风。 （4）、上网：要学会上网，从网络上获取跟多的
中学生必须养成正确的输入习惯
错误的坐姿
开始前一定要端正坐姿，如果姿势不正确，不但会 影响速度，还容易导致身体疲劳，时间长了还会对 身体造成伤害。 正确的坐姿 如下图所示：
两脚平放，腰部挺直，两臂自然下垂 身体可略倾斜，离键盘的距离约为20-30厘米。 注意休息，防止因过度疲劳导致对身体和眼睛的伤害。
使用机房设备要注意严格按操作规程操作，注意爱护机房的设 备，不准随便改变设备的位置，违反操作规程，造成设备损坏， 照价赔偿；如发现机器有异常现象请及时通知管理员，禁止擅 自拆，装硬件
上机结束后应安全关机，将电脑桌椅摆放整齐，并把个人携带 的资料和其他物品带出机房。管理人员要填写使用记录。
信息传递
听歌看电影是我 的强项！
你想去哪我就能带 你到哪！
即时通信：腾讯QQ
嗨，你们认 识我吗？
本学期学习内容：
第一章 信息与信息技术 第一课 我们生活在信息时代 第二课 计算机——信息处理工具
第三课 计算机操作系统 第四课 计算机互联网络 第五课 访问因特网
第二章 多媒体世界 第六课多媒体与多媒体技术 第七课图形图像 第八课 声音 第九课 动态图像 第十课 图文处理 第十一课 制作多媒体课件
信息技术的学习方法
要做到八个字：自学、动手、应用、上网 （1）、自学：计算机发展速度快，知识更新周期
短，需要培养学生的自学能力 （2）、动手：计算机是实现性极强的学科，对初
学者，化难为易的捷径就是动手。 （3）、应用：带着问题去学习，学以致用，强化
理论联系实际的优良作风。 （4）、上网：要学会上网，从网络上获取跟多的
中学生必须养成正确的输入习惯
错误的坐姿
开始前一定要端正坐姿，如果姿势不正确，不但会 影响速度，还容易导致身体疲劳，时间长了还会对 身体造成伤害。 正确的坐姿 如下图所示：
两脚平放，腰部挺直，两臂自然下垂 身体可略倾斜，离键盘的距离约为20-30厘米。 注意休息，防止因过度疲劳导致对身体和眼睛的伤害。
浙教版信息技术七上：第一课 走进信息技术(共24张PPT)
走进信息技术
信息技术浙教版 七年级上
北 大 附 中 体 育与健 康课程 表 —年 度第三 七学段 体育与 健康课 程表 —学 年第 三七学 段
北 大 附 体 育 教研室 20XX年 1月7日 注 :2011—2012学 年 第 三 、 六 学段 体育与 艺术选 课说明 一 、 每 位 同 学每周 必须上 4节体育 课,只 能选择 ①③组 或②④ 组,不能 选择其 他组合 ,
及 格 ,不 给 学 分,俱乐 部选修 项目不 参加体 能考试 也没有 学分。 四 、 每 位 同 学在高 阶段要 修满16个 体育 学分(现 高二满 11学分 )方可获得北大附高毕
业 证 书 ,方 可 参加北 京市体 育会考 。 五 、 每 组 每 个模块 限报人 数12——22人 ,调 节后 仍低于 12人的 模块将 被取消 开课。 六 、 田 径 项 目为必 修课程 ,即在高 阶段每 位同学 最少选 择一次 田径模 块的学习,田径
模 块 在 各 个 学段都 有开设 。 七 、 每 个 体 育项目 都有等 级划分 ,项目后 数字为 等级标 准,即:1为 初级 ,2为级 ,3为高
级。 八 、 高 三 体 育课为 校本课 程,不再 计入体 育学分 ,但学生 在高三 阶段每周必须最少上
2节 体 育 课 。 九、艺
新知导入
今天是大家第一节信息技术课，然而信息技术是 一门怎么样的学科，有同学知道吗？
同 一 天 内 不 能有2节 体育课 。 二 、 在 体 育 俱乐部 注册和 按要求 训练的 同学,可 以选择 一组体 育课,且通过俱乐部考
勤 和 考 核 ,在 一个学 段内可 以获得 一个学 分。 三 、 每 学 段 体育考 试按绝 对性评 价评议 等级,不 参加体 能测试 的学生 体育成 绩为不
信息技术浙教版 七年级上
北 大 附 中 体 育与健 康课程 表 —年 度第三 七学段 体育与 健康课 程表 —学 年第 三七学 段
北 大 附 体 育 教研室 20XX年 1月7日 注 :2011—2012学 年 第 三 、 六 学段 体育与 艺术选 课说明 一 、 每 位 同 学每周 必须上 4节体育 课,只 能选择 ①③组 或②④ 组,不能 选择其 他组合 ,
及 格 ,不 给 学 分,俱乐 部选修 项目不 参加体 能考试 也没有 学分。 四 、 每 位 同 学在高 阶段要 修满16个 体育 学分(现 高二满 11学分 )方可获得北大附高毕
业 证 书 ,方 可 参加北 京市体 育会考 。 五 、 每 组 每 个模块 限报人 数12——22人 ,调 节后 仍低于 12人的 模块将 被取消 开课。 六 、 田 径 项 目为必 修课程 ,即在高 阶段每 位同学 最少选 择一次 田径模 块的学习,田径
模 块 在 各 个 学段都 有开设 。 七 、 每 个 体 育项目 都有等 级划分 ,项目后 数字为 等级标 准,即:1为 初级 ,2为级 ,3为高
级。 八 、 高 三 体 育课为 校本课 程,不再 计入体 育学分 ,但学生 在高三 阶段每周必须最少上
2节 体 育 课 。 九、艺
新知导入
今天是大家第一节信息技术课，然而信息技术是 一门怎么样的学科，有同学知道吗？
同 一 天 内 不 能有2节 体育课 。 二 、 在 体 育 俱乐部 注册和 按要求 训练的 同学,可 以选择 一组体 育课,且通过俱乐部考
勤 和 考 核 ,在 一个学 段内可 以获得 一个学 分。 三 、 每 学 段 体育考 试按绝 对性评 价评议 等级,不 参加体 能测试 的学生 体育成 绩为不
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
欢迎走进信息技术课堂
大家好
第一课 信息与信息技术
什么是信息？
信息就是对人们 有用的消息。我们身 边充满各种各样的信 息。人们的学习、生 活、工作都离不开信 息。
信息与信息技术
叮铃——铃声提醒我们同学回到课堂上课
1、信息的获取
人们可以通过眼睛、耳朵、鼻子、手等 感觉器官直接获取信息，如：用眼睛看书、 用耳朵听课等。
信息技术
讨论：
什么是信息技术？
信息技术：就是在信息的获取、存储、加工 传递、表达等过程中涉及的技术
总结
今天我们主要Байду номын сангаас习了有关信息和信息技 术的知识，在生活中，信息和信息技术是无 处不在的，我们在生活中要学会分辨真假信 息哦！
今天的知识都掌握了吗？
人们可以通过调 查、实验、观察等 方法来直接获取信 息。 那还有什么方法获 取信息？
1、信息的获取
人们还可以利用各种工具来获取更多的 信息，列如：望远镜可以看得更远，显微镜 可以看得我们肉眼看不到的东西（微观世 界）。
讨论：随着科技的发展，用来帮助人们 获取信息的工具越来越多，你还知道有 哪些工具吗？
2.信息的传递
烽火台 鼓
2.信息的传递
现代信息传递
学生自己看书 第5、6页，小组 讨论。传递方式
3.信息的处理
人们将直接获取的各种信息，经过大脑 处理后，能产生更有价值的信息，通过语文、 文字、表情来表达。 人们可以借助工具来处理信息，如人们 将处理信息的工作交给计算机来完成。利用 计算机帮助我们来收集、存储、加工、传递 各种信息。
大家好
第一课 信息与信息技术
什么是信息？
信息就是对人们 有用的消息。我们身 边充满各种各样的信 息。人们的学习、生 活、工作都离不开信 息。
信息与信息技术
叮铃——铃声提醒我们同学回到课堂上课
1、信息的获取
人们可以通过眼睛、耳朵、鼻子、手等 感觉器官直接获取信息，如：用眼睛看书、 用耳朵听课等。
信息技术
讨论：
什么是信息技术？
信息技术：就是在信息的获取、存储、加工 传递、表达等过程中涉及的技术
总结
今天我们主要Байду номын сангаас习了有关信息和信息技 术的知识，在生活中，信息和信息技术是无 处不在的，我们在生活中要学会分辨真假信 息哦！
今天的知识都掌握了吗？
人们可以通过调 查、实验、观察等 方法来直接获取信 息。 那还有什么方法获 取信息？
1、信息的获取
人们还可以利用各种工具来获取更多的 信息，列如：望远镜可以看得更远，显微镜 可以看得我们肉眼看不到的东西（微观世 界）。
讨论：随着科技的发展，用来帮助人们 获取信息的工具越来越多，你还知道有 哪些工具吗？
2.信息的传递
烽火台 鼓
2.信息的传递
现代信息传递
学生自己看书 第5、6页，小组 讨论。传递方式
3.信息的处理
人们将直接获取的各种信息，经过大脑 处理后，能产生更有价值的信息，通过语文、 文字、表情来表达。 人们可以借助工具来处理信息，如人们 将处理信息的工作交给计算机来完成。利用 计算机帮助我们来收集、存储、加工、传递 各种信息。