小学_三年级数学教学工作总结
三年级数学教学工作总结(15篇)
三年级数学教学工作总结(15篇)三年级数学教学工作总结1转眼间，一学期的教育教学工作又接近了尾声。
本学期，我任三年级的数学教学工作，一学期来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：一、日常教学工作方面。
为了使教学更加有序，每堂课都在课前做好充分的准备，在组内集体备课时，虚心向老教师学习，不懂就问，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，课后及时对该课作出小结与反思，积累教学经验，以便提高自己的教学水平。
上课时我会特别注意调动学生的积极性,加强师生交流以及生生交流,为学生提供平台充分发挥他们学习的主动性，并发散学生的思维,培养学生多动口动手动脑的能力。
作业的布置方面我力求做到有针对性，而且我都一直坚持有布置就一定有检查，因此学生在完成作业方面的习惯很好。
学生学习能力各有不同，因此在课后，我还加大了对后进生的辅导力度，帮助他们树立学习的自信心，并通过与家长联系，指导他们如何在家辅导孩子学习，通过我们这一学期的共同努力，我所教的两个班中的后进生在期末考试中由不及格变成了70多分，还有的基础稍差的学生成绩提高到了80分及90分，这也更坚定了我对班里后进生学生不放弃他们的信心。
二、业务培训后的工作实践。
从去年开始，王主任就“小学数学生本教育”对我们进行了培训，再结合听课，让我觉得郭思乐教授创立的生本教育的确是很好的，生本课堂上的学生是自信的、是快乐的，他们积极参与到学习中，成为了真正意义上学习的主人；而教师好像也从教学中解放出来，在课中对学生的交流进行引导、点评与总结就可以了。
说实话，好是觉得好，但自己实际操作起来却无从下手，王主任在培训中也一直在提醒大家光效仿生本教学模式是肯定不可行的，我们要学习郭思乐教授以生为本的教育理念，一定要从思想上有转变，那么课堂上才会有真变化。
以前对于《秒的认识》这样类似的课型，我都会选择“保密”，让学生在课堂上感觉新鲜，以激发学习的积极性。
小学三年级数学教学总结15篇
小学三年级数学教学总结15篇小学三年级数学教学总结1本学期，我们三年级三位数学教师能团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。
一、认真学习教材专教法。
开学初，我们就认真学习了教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。
二、积极开展教研活动本学期，邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动，帮助我们进行新授课的探索和复习课的教学，收到了较好的.效果，同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动在，因材施教。
三、开展计算竞赛活动。
为提高学生们的计算速度能力，本学期，我们学行了计算比赛，并评出一、二、三等奖，通过比赛，引起了学生对计算的重视，同时，教师在培养学生的计算速度，准确率方面也做了一定的工作，取得了一些成绩。
存在问题及方向。
一、成绩差全级135名学生，平均分70分，合格率77%，优生率18.5%与镇平均相差分别分12.1分、16%、24.7%，相差太远。
二、计算能力不强，差生多。
学生普遍计算能力差，差生面大，全级31人不合格，10分以下9人。
三、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。
四、想方设法提高学生计算能力.小学三年级数学教学总结2光阴荏苒, 20某某--20某某学年度第一学期又已经结束了。
在这学期中我担任了三年级(1)(3)班的数学科。
一学期来，我在学校领导的正确领导下，顺利完成学校布置的各项教学任务，过去的.一学期也是我在教学领域履行教师职责，勉力努的一学期，现总结如下：一、激发学生的学习兴趣 .兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。
三年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。
要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。
那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。
三年级数学教学工作总结10篇
三年级数学教学工作总结10篇三年级数学教学工作总结1一、基本情况分析：三年级二班有学生60名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。
个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、取得的成绩和经验：1．学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3．学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
4．学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
其他的经验和总结：运用恰当的教具、学具。
让学生在实践中去获得知识。
直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。
在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。
让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。
2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。
培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。
并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。
2024年小学三年级教师个人工作总结简洁版（5篇）
2024年小学三年级教师个人工作总结简洁版在本学期中，我担任了三年级数学的教学工作。
在教学过程中，我依据学生的实际情况，采取了一系列有效措施，旨在激发学生的学习热情，培养其学习习惯，并引导他们全面参与学习过程。
通过这些努力，我取得了一定的教学成效，同时也遇到了一些教学上的困惑。
现将本学期的教学工作进行如下总结：一、学生基本情况分析：1. 学生们经历了从实际生活中发现、提出并解决问题的过程，从而认识到数学在日常生活中的应用，并初步具备了综合运用数学知识解决问题的能力。
2. 学生们体会到了学习数学的乐趣，提升了对数学学习的兴趣，并建立了学好数学的信心。
3. 学生们开始形成在生活中发现数学问题的意识，并初步具备了观察、分析和推理的能力。
4. 学生们养成了认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
二、其他经验和总结：1. 在教学中恰当运用教具和学具，将抽象的数学知识转化为生动具体的形式，有效激发了学生对数学学习的兴趣。
3. 我努力挖掘数学知识中的美学元素，因为数学本身蕴含着无限的美妙。
5. 我将书本知识与学生的实际生活相结合，以此发展他们的思维能力，培养他们的实际应用能力。
三、未来努力的方向：1. 针对本班学困生较多的情况，我主要通过课堂上多提问、课后多辅导的方式，与家长保持沟通，争取家长的支持和配合，继续加强常规管理，帮助学生明确学习的目的和意义，以便他们能更专注于学习。
2. 我将加强几何初步知识的教学，以发展学生的空间观念。
通过让学生使用七巧板拼接图形，帮助他们初步理解图形之间的关系，从而发展他们的空间观念。
3. 在教学过程中，我将结合教学内容进行德育渗透，注重培养学生对数学学习的兴趣和良好的学习习惯。
2024年小学三年级教师个人工作总结简洁版（二）在本学期中，我担任了三年级体育课程的教学工作。
针对三年级学生的年龄特征及实际情况，我精心挑选了有助于学生全面发展的教学内容，并通过创设情境、游戏化教学等方法，使教学内容充满趣味性，让学生在愉悦中成长，在快乐中学习。
三年级数学教学工作总结（5篇）
三年级数学教学工作总结恰当地引入新知，展示知识的价值取向，有助于学生明确学习目的，激发学习兴趣；通过引入、创设情景，刺激学生的求知需要，调动学生积极的情感因素，引发学生的学习兴趣。
小学数学课堂教学中应如何引入新知？可用如下七法：一、从数学本身发展的需要来引入新知教学中，教师要善于从现有知识出发，展示新旧知识之间的矛盾，引起学生的认识冲突，让学生在需要中进入新知学习。
例如“分数初步认识”的教学，先让学生做等分除法，____个饼平均分给两个小朋友，每人几个？____个饼平均分给两个小朋友，每人几个？当学生列式解答说出算法后，老师提出：把一个饼平均分给两个小朋友，每人几个？怎么表示？在学生寻求解决问题的需要中，引入“分数”。
二、从知识的类比中引入新知类比法是由旧知去获取新知的一种重要方法。
小学数学中的很多知识是与已有知识进行类比而产生的。
教学中，在引入这类知识时，教师要善于从新知的类比原型出发，引导学生去提炼原型的类比因素。
在类比中萌发推出新知的思路。
例如，“三角形的面积计算公式”的教学，先引导学生复习正方形、长方形、平行四边形面积计算公式，再要求学生说出平行四边形面积计算公式，再要求学生说出平行四边形面积公式的推导过程，强化面积计算中的转化法。
然后让学生思考：能否象寻求平行四边形的面积计算公式一样，通过割补(或拼接)把三角形的面积转化为我们已经学过的几何图形的面积来计算？学生不难由推导方法的类比而获得公式。
三、运用归纳法引入新知在引入新知时，提供学生新知背景中的一些个别对象，让学生去观察、比较、分析、综合。
诱使学生萌发猜想，引出规律。
这样引入，体现了编者的意图，符合学生认知特点。
小学数学中的定律、法则、性质等规律的教学常常沿着这种思路来引入。
例如：“加法结合律”的教学，先出示如下两组练习。
第一组第二组(1)(8＋27)＋13(1)8＋(27＋13)(2)85＋17＋83(2)85＋(17＋83)(3)72＋(28＋57)(3)(72＋28)＋57把全班同学分成甲乙两个比赛组，分别作第一、二组连加练习比赛。
2024年人教版小学三年级数学教学工作总结精编（3篇）
2024年人教版小学三年级数学教学工作总结精编在教学实践中，我始终坚定地秉持以人为本的原则，积极体现研学后教的精神，始终使学生成为课堂的主体，激发他们的内在潜能，以此塑造我课堂的独特风格。
三年级的数学教育是小学阶段的关键过渡，其重要性不言而喻。
过去半年，我以敬业精神和严谨态度，有序、有计划地推进教学工作；在与学生的互动和共同成长中，我积累了丰富的经验和深刻的反思。
现在，我愿与大家分享这学期的工作体会，既是对过去辛勤付出的总结，也为新学期的开始做好铺垫。
1. 师德方面：我始终恪守教师职业道德，全身心投入教学，努力提升自我，深入研读教材，精心备课，及时反思教学得失，不断更新知识，以提升教学艺术。
作为三（____）班和三（____）班的数学教师，我认真管理这两个班级，确保完成教学任务。
我以认真负责的态度授课，以满腔的爱心关心每一位学生，既教书又育人，对学生一视同仁。
本学期，我荣获了师德标兵的称号。
2. 学习态度方面：我深信教师需要不断学习以适应日新月异的教育环境。
因此，我积极参与教研活动，汲取他人教学经验，转变教学观念，将新的教育理念融入教学实践中。
我积极参与年级组的工作，与同事团结协作，共同完成各项任务。
本学期，我的一篇德育论文《教学生涯难忘的一件事——一堂失败的好课》荣获学校一等奖。
3. 数学教学方面：我遵循布鲁纳的教育理念，注重引导学生参与知识构建的过程，激发他们的求知欲和探索能力。
在教学三年级的复杂内容时，我采取了各种教学策略，如组织竞赛活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
对于学困生，我则采取课上多提问，课下多辅导的方式，同时与家长保持沟通，以期形成家校合作，共同促进学生的学习进步。
在期末检测中，我所教的两个班级均取得了理想的成绩。
我也意识到在教学过程中存在的不足，如学生在笔算算理的理解上，以及估算的实际操作能力上，仍有待加强。
这可能是我在教学中对这些方面强调不够，或者是学生对大数概念的感知还不够深入。
三年级数学教学工作总结优秀9篇
2023三年级数学教学工作总结篇一本学期，我担任三年级两个班的数学教学工作，工作中针对学生的年龄特点，结合本班学生的实际以及自己的风格，完成了各项任务。
其间的辛苦自不必言，但看到学生的进步和逐渐成长起来的学生，还是辛苦并快乐着。
一个学期即将结束，将自己的一些做法写下来，做个小小的总结。
一、学习是永恒不变的主题学期初，我们教研组就制定了详细的学习计划，我们严格按照计划进行，学习新课标时，我们积极聆听，认真做好笔记(校际间的学习);听完同事的观摩课后，我们畅所欲言，互相交流感受，并及时将自己的感受发到博客的“评课议课”栏目里；授课过程中遇到的问题，及时和大家交流，直到达成共识为止(同事间的学习)。
工作之余，我还经常借阅一些杂志，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。
二、教学是教育工作的中心三年级的孩子正处于成长的一个特殊时期，这个阶段对孩子的发展有很重要的意义。
所以在教学中我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，特别是学习重要性的教育。
在这个学期，我经常利用契机对学生进行热爱学习的教育，让学生认识到学习的重要性，教给他们学习的方法，教育学生要认真上课，积极思考，积极发言，培养学生敢想、敢思、敢说、敢做。
鼓励他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。
1、教学常规上狠下功夫备课学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在二次备课中努力体现教师的引导和学生的主动学习相结合。
做到了“课前精心二度备课，及时上传教案”。
力争在教学中保证讲清重点，分散难点，课堂语言少而精，精而准。
上课(1)创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
对学生的回答采取“表扬加鼓励”的态度，从而打破了“一言堂”或“老师和几个同学的表演”的局面，学生乐于思考，敢于积极回答问题。
小学三年级数学教学工作总结5篇
小学三年级数学教学工作总结5篇在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
以下是小编整理的小学三年级数学教学工作总结，希望对大家有帮助！小学三年级数学教学工作总结1本学期的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。
总体看，在学校领导的正确领导下，我能及时把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，积极探索，改革教学。
为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生良好的学习习惯，针对本班实际情况，对这学期的教学情况具体作如下小结。
一、主要成绩和经验1、我首先用德律己。
自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。
勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。
以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。
本学期全勤，没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，共同完成了《数学教学中学生思维品质的培养》这一课题的结题工作。
2、用心教学。
真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。
教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。
整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。
3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。
4、完成了如下知识教学目标：两位数乘整十数、整百数；两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。
初步认识了简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。
理解了面积的含义，体会并认识了面积单位‘会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。
2024年第二学期三年级数学教学总结（3篇）
2024年第二学期三年级数学教学总结本人在本学期继续担任三年级两个班级的数学教学工作。
在此期间，我秉持严谨治学的态度，致力于业务钻研，不断吸纳新知，深入探索教育教学规律，力求在教育教学方法上有所创新，以提升教育、教学和科研的综合能力。
我充分利用闲暇时光，广泛阅读并深入分析教学资料，将学习心得巧妙地融入课堂教学之中，积极借鉴并吸收优秀的教学经验，以期不断提升自身的教学技艺。
以下为本学期数学教学工作的几点体会：一、精心制定教学计划，确保教学工作有序进行鉴于本学期教材单元内容繁多、知识面广泛且难度加大，我高度重视并精心制定了一份详尽的教学计划，以确保教学工作的顺利推进和圆满完成。
针对教材中九个单元的内容，我进行了细致的知识点归类，为后续教学奠定了坚实的基础。
二、强化同级教师沟通，共同提升教学质量鉴于新教材在知识面跨度和联系性方面的显著变化，对教师和学生都提出了更高的要求。
为此，我积极与同级数学教师保持密切沟通，共同研究新教材的教学方法，合力攻克教学重难点。
本学期，我们两位数学老师紧密合作，共享教学资源，特别是在期末备考阶段，这种合作发挥了重要作用。
三、注重与学生沟通，构建和谐师生关系我深知沟通是建立良好师生关系的关键。
因此，我始终秉持“蹲下来看孩子”的理念，与学生进行心与心的交流，努力成为他们的良师益友。
通过课余时间的陪伴和聊天，我深入了解学生的生活和思想动态，及时帮助他们解决心理问题。
我积极参与学生的活动，融入学生群体，进一步拉近了师生间的距离。
这种和谐的师生关系为我的课堂教学提供了有力支持。
四、严格执行教学程序，确保教学质量稳步提升为提高教学质量，我采取了一系列有效措施。
在课堂上，我注重精讲多练，力求让学生掌握少而精的知识点。
我认真备课并制作教学课件，使每一节数学课都充满活力和吸引力。
在作业管理方面，我强化了科代表的作用，并定期对作业进行批改和记录，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和跟踪。
我还注重与家长的联系和沟通，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
三年级数学教师工作总结(15篇)
三年级数学教师工作总结(15篇)三年级数学教师工作总结1本学期，我教三年级数学。
一期来，在学校教导处的领导下，我圆满完成了一学期的教学工作。
回顾一学期的工作，付出了努力，也取得了一定的成绩。
现对一期工作总结如下：首先。
精心备课，有效组织课堂教学，注意课后反馈我之前都上上高年级的课，所以对于三年级的数学教学还是比较陌生的，所以，我坚持在每一节课前认真备课，努力学习教学大纲，认真钻研教材，根据教学大纲的要求认真备课，根据教材的特点认真设计教学思路，根据学生的能力特点认真设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果达到最佳。
每节课后，我认真总结这一节课上得如何，好的方法以后继续采用，不好的方法尽快改进。
另外，我充分利用学校的教学资源，精心组织课堂教学。
这一学期以来，我能利用空余时间，认真学习多媒体的教学方法，经常向有经验的老师请教，并充分利用到教学中去。
我能精心组织课堂教学，随时注意学生是否认真听讲，处理好课堂的一些突发事件。
采用适合学生的教学方法，多利用学生的无意注意进行教学，力求使每一节课上得最好。
同时，我注意课后反馈。
课后，我认真批改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的采取面批，使学生及时掌握没有掌握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能采取表扬鼓励的方式，在作业本上写上一些鼓励性的语言，如“verygood！进步很大，继续努力！你写的字很有进步！”等等。
其次。
注意做好两头学生的工作1、针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划。
2、我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进得辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。
3、实施学生奋斗目标跟踪制度。
在一开学，我根据学生的能力水平制定了每次考试的奋斗目标，并要求学生朝着自己的目标努力奋斗。
每次考试后，指导学生对照自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓励没有达标的同学继续努力，真正达到了奋斗目标跟踪制度对学生的激励作用。
2024年人教版小学三年级数学教学工作总结（四篇）
2024年人教版小学三年级数学教学工作总结经过一学期的繁忙，我们已步入学期末。
回顾这段时间，我和学生们共同度过的时光，交织着几许忧虑，也充满了诸多喜悦。
欣喜的是，全体学生在对比二年级时展现出更成熟的行为，一些同学取得了显著的进步，逐步建立了良好的学习习惯。
令人忧虑的是，尽管对一些学生倾注了大量心血，他们的成绩却时有波动，反复不定，这让我感到有些无能为力。
在本学期的教学实践中，我汲取了以往的经验，坚持在以下几个方面下功夫：我强化了学生们的口算和笔算技能培养。
计算和笔算是数学学习的基石，也是考试中分数比重较大的部分。
通过设立口算本，平均每天15道口算题作为家庭作业，以增强他们的口算能力。
平均每周10道笔算题进行测试，并针对学生的错误进行个别辅导。
我还强调了验算的重要性，尤其是在单元测试中，反复提醒学生做完题目后一定要进行验算，这是提高正确率的有效策略。
我致力于培养学生的审题和分析问题的习惯。
许多学生在掌握知识方面并无困难，但在解题时保持准确性却是一项挑战，往往由于审题不仔细导致错误。
我尝试引入了圈画法，让学生像分析语文句子一样，突出题目中的关键点和易忽视的信息，一段时间的实践表明，这种方法对改善学生的解题效果有所帮助。
由于实施时间有限，许多学生尚未养成这种习惯，因此需要长期坚持。
我坚持为学困生提供课后辅导。
有人认为，需要课后辅导学生的教师是教学能力不足的教师，但我要澄清，这并不意味着我没有追求高效课堂的决心。
恰恰相反，我正在积极学习优秀教师的先进教学方法，不断优化我的教学方式。
每个教师都渴望实现高效的课堂，确保每个学生，包括学困生，都能在课堂上跟上节奏，受到充分的关注。
我们也要承认学困生在面对复杂问题时可能难以迅速理解，因此辅导是必要的补充，它为学困生提供了重新站起来的机会，防止他们掉队。
尽管我在数学教学中采取了上述措施，但我也意识到在教学效率上仍存在不足，需要进行反思、学习和总结。
为了在下学期提升教学水平，我计划从以下几个方面着手：1. 深入研究教材，精心备课，制定既适合学生又具有实用性的教学计划。
三年级数学教师工作总结(6篇)
三年级数学教师工作总结本学期，我担任本校小学三年级的数学教学工作。
一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方法更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。
为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有认识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方法，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的优良氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
二、认真钻研业务，努力提高教室____分钟的教学效率在业务上我主动利用各种机会，学习教育教学新理念，主动参加网络教研活动，精心打理博客内容（教室教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。
三年级数学教学工作总结(15篇)
三年级数学教学工作总结(15篇)三年级数学教学工作总结三年级数学教学工作总结1下载文档日月如梭，时光飞逝，一学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学期的了教学情况，开心忙碌同时也是收获多多。
今年我担任三年级的数学，我认真钻研教材的基础上，更新教学理念，大胆进行教改，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。
我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。
本学期我做好了下几点：1、设置悬念，激发学生学习动机。
2、设置认知冲突，提高学生参与度。
3、创设不同情境，加强学生自我调控。
4、创设不同情境，锻炼学生实践能力。
在整个课堂教学中，我以学生为主体，致力于培养学生在学习过程中的自主性和参与性，把学生引向他们的“最近”发展区，使他们的思维始终处于积极活跃的状态，让他们在自主学习的过程中，既长知识又长智慧。
教是为了将来不需要教做准备的，因此，在教学中，我力争调动一切教学手段，在一切教学环节中指导学生如何学。
如在教学应用题时，我力争让学生多读题，搞清题目中的已知条件，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。
我们的教育应是面向全体学生的，但在面向全体学生的同时我更注重个性差异的培养。
如对不同的学生提出不同的要求，尤其是存在个性差异的学生，课堂上将简单的问题留给他们，并且经常运用鼓励性教学，启发诱发他们的兴趣，使得他们首先在心理上消除“我不行”的障碍，这样逐渐培养了他们的学习劲头。
存在问题及方向：1、成绩不够理想。
2、计算能力不强，学生的.两极分化很严重，差生较多。
学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。
或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。
平时做专门计算的练习太少了。
3、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。
四、想方设法提高学生计算能力。
2024年三年级数学个人年度工作总结（3篇）
2024年三年级数学个人年度工作总结一、教学基础工作本学期内，我承担了三年级二班的数学教学任务。
在工作中，我秉持严谨负责的态度，深入班级，对学生的个性特征、学习习惯以及学习能力、创新能力、学业成绩等进行了全面的了解。
基于实际情况和新时代创新教学的要求，我实施了以下教学措施：1、从提升听课效率入手。
我发现大部分学生思维敏捷，但学习习惯欠佳，表现为自由散漫、自我中心。
对此，我从培养他们的自主学习能力开始，教导他们如何有效学习，如何探索知识，以树立学习自信心，激发他们成为学习自主者的意识，从而实现教会学生自我学习的目标。
2、强化基础能力训练。
部分学生数学基础薄弱，基本的计算错误率较高。
因此，我设计了各种训练活动，如“每日一练”和“小医生”互评，以增强学生的计算技能和基础功底。
3、严格管理作业情况。
我坚决防止学生不按时交作业的现象，通过课堂作业即时交、家庭作业次日交的方式，及时检查并批阅作业。
对于拖欠作业的行为，一旦发现，立即解决，确保作业质量。
4、实施优辅策略。
我设立了“智慧星”和“我也行”两个兴趣小组，前者由数学优等生组成，注重拓宽他们的知识视野；后者由后进生组成，重点在于恢复他们的学习信心，提供个性化的补习和技能训练，以提升全班的整体素质。
5、加强家校沟通。
我积极与学生家长保持联系，及时反馈学生的学习状况，通过与家长的交流，增强他们配合教师教育孩子的信心，共同实现教育目标。
二、培养持久受益的学习习惯在教学过程中，我注重引导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，以期对学生终身学习产生积极影响。
三、确保单元教学质量每个单元结束后，我会精心设计单元过关教学质量检测题，以A、B、C、D等级评价检测结果。
师生共同分析教学质量，反思教学中的问题，以便后续教学中进行改进。
必要时，我们会进行二次过关检测，以确保学生的学习质量。
四、教学反思（1）强调知识与实践的结合，增强知识运用的综合性、灵活性和实践性；（2）注重知识的全面整合和综合运用，提高分析能力；（3）在学习过程中，培养学生的知识回顾和反思习惯；（4）鼓励独立思考与合作交流，培养知识应用、问题发现、问题解决的习惯和能力，增强初步的应用意识；（5）在学习过程中，注重能力的培养和良好习惯的养成；（6）引导学生体验数学的价值，培养勇于探索、勇于创新的科学精神，以及为未来社会生活和进一步发展所需的重要数学知识和应用技能。
小学三年级数学教学工作总结范文5篇
小学三年级数学教学工作总结范文优秀5篇小学三年级数学教学工作总结篇一本学期我在学校领导和教研组长的正确带领下，结合我班的学生的实际情况，有计划、有组织、有步骤的开展工作，为使今后工作的工作取得更大的进步，现将本学期的工作总结如下：一、认真备课。
每一堂课都做到有备而来，即课前做好充分的准备，并制作与本节课有关的教具，让学生在理解中学到知识，课后及时对该课进行总结，写好课后反思。
二、增强上课技能，提高教学质量。
课堂上尽量让自己的讲解清晰化、准确化、生动化、幽默化、情感化、条理化、做到线索清晰、层次分明，由浅入深、引人入胜、在课堂上充分调动学生学习的积极性，开展各小组之间的合作竞争机制，充分体现学生的主体作用，教师引导学生学习，充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次学生都得到提高。
三、加强思想教育，培养学生良好的习惯。
教师的职责是教书育人，不但让学生学知识，关键教学生怎样做人。
平时从学生的日常行为入手，现在的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不会扫地。
面对这种情况，我就教学生扫，开始我先做示范，然后让学生扫，并且学生讲：“一屋不扫何以扫天下的道理”。
慢慢的学生做的很认真，把教师和卫生区打扫的很干净。
另外还要交给学生良好的卫生习惯。
如饭前便后要洗手。
再有就是交给学生良好的学习习惯。
升入三年级以来我就让学生认真做题，并且读题按题的要求做题，不但会做，还要会用语言表达，让学生知其然热知其所以然。
学生小爱扣手、扣笔，当他们出现这种情况时，应及时指出来。
用名人名家刻苦勤奋学习的故事教育孩子，让学生明白天才出自勤奋。
四、平时和同课头的老师交流，取人之长，补己之短。
五、积极参与听课、评课。
虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参与听课，学习他人的教学经验。
为了提高自我素养，本人经常到网上查阅相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
2024年秋季学期三年级数学工作总结
2024年秋季学期三年级数学工作总结尊敬的教育部领导：受教育部的委派，我作为一名小学三年级数学教师，在2024年秋季学期开展了一系列丰富多彩的数学教学工作。
通过积极的教学实践和教育教学研究，我对数学教学进一步深化了认识，在教学中融入了创新思维和实践教育理念，为学生的数学学习提供了更好的支持和指导。
一、教学目标本学期，我设定的教学目标是：深入理解基本概念和方法，提高学生数学思维能力，培养学生的数学兴趣和创造力，使学生在数学学习中得到全面发展。
二、教学内容本学期，我重点围绕数的大小比较、数的加减法运算、长度、容量和重量的测量等内容进行了教学。
在教学过程中，我注重理论与实际的结合，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极参与，提高他们的学习效果。
三、教学方法为了满足学生的不同学习需求，我采用了多种教学方法，包括课堂讲解、示范演示、小组合作、游戏活动等。
特别是在解题过程中，我注重启发式教学和问题情境教学的运用，培养学生的思维能力和解决问题的能力，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
四、教学评价和反馈为了及时了解学生的学习情况，我采用了多种中期和期末的评价方式，包括课堂小测验、作业分享和实际应用等。
通过这些评价手段，我能够及时了解学生的掌握程度，找出问题，并提供相应的辅导和指导。
此外，我坚持及时给予学生反馈，鼓励他们的努力和进步。
五、教学成果经过一个学期的教学实践和努力，我发现学生的数学学习兴趣得到了明显的提高，数学成绩也有所进步。
通过课堂观察和作业检查，我发现大部分学生在数的大小比较、加减法运算、测量等方面有了较为扎实的基础，能够独立解决一些简单的实际问题。
此外，我还发现学生们在小组合作和游戏活动中表现出了良好的集体意识和合作能力。
六、教学反思在教学过程中，我也面临了一些困难和挑战。
首先，由于学生的学习起点不同，有些学生进步较慢，我需要更多的个别辅导和巩固。
其次，有些学生对数学学习抱有消极态度，对解题方法和步骤缺乏兴趣，我需要加大激发学生学习兴趣和主动性的力度。
三年级数学教学总结15篇
三年级数学教学总结15篇三年级数学教学总结1我们三年级数学组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，做了不少实效性工作。
一、坚持理论学习，认真撰写论文。
教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水〞。
为加强修养，提高素质，我们认真学习了各种教学理论，学习新课标精神，了解教研改信息。
善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写教学反思。
二、积极参加和开展教研活动。
我组老师积极参加校组织的教研活动。
我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。
为了改革课堂结构和教学方法。
提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。
我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，听课时认真记录，听课后积极评课。
如教学内容安排是否恰当。
难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学根本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。
本学年，老师们公开课均都参加，在不断的磨砺中提高自己。
三、改良教学手段，提高课堂教学效益。
为了提高学生的学习兴趣，同时提高课堂的效率，老师们经常利用多媒体技术进行教学，运用投影仪或多媒体课件。
同时老师们也经常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。
虽然这学期每个数学教师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使学生学得有趣，学得轻松。
在临近期末的作业学习交流中，我们看到了老师们认真批改学生每一次作业的痕迹，在期末考试临近的那些天，我常常看到数学组的老师们放学了还在辅导学困生，这种忘我的工作态度实在令我感动。
小学三年级数学教学工作总结范文(3篇)
小学三年级数学教学工作总结范文本学期我继续担任三年级数学教学工作。
一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
就本学期的教学工作，作出如下总结：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。
1、严谨备好每一节课。
上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、认真上好每一节课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。
（2）及时复习。
新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
3、细致批阅每一次作业.。
针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
4、耐心做好每一次辅导.在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、客观评价每一位学生。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据。
在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。
教材在设计教学活动时非常重视渗透思想品德教育，提供了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级数学工作总结这一年中,我担任的就是三年级的数学课。
我努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心向指导教师学习,积极向同行老师请教,结合本校的实际条件与学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础,现对本学年教学工作作出总结,决心发扬优点,克服不足,总结经验教训,为取得更好的教学成绩努力工作。
一、在教学工作中1、能认真备课。
学生进入三年级后学生的的空间概念加强了,动手实践的内容增多了,教师如何将生活中的一些现象挪入课堂,这就是当今教师能力的体现。
与二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。
数学活动课后也有一定量的练习,同时学生还要面对课外活动学习的压力。
所以备课时不但备学生、备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,在充分了解学生现状的基础上,不能存在任何死角。
特别就是接受能力较差的学生,在备课时先想到她们。
如何设计课堂教学使她们能够听得懂、听得高兴。
就可以保证全班学生都能获取新知。
2、提高课堂学习效率。
增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,精讲要针对每一节课的教学重点与难点,所采用的方式不一定就是教师讲授。
可以采用“小组合作”,“学生自主学习”等方式进行。
精练指的就是在课堂上老师讲得尽量少,选用的习题必须就是符合学生的特点的。
学生容易接受的、有趣的。
用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。
这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。
此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。
即达到了减轻学生课业负担的目的。
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求与学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
达到对知识能准确的掌握与灵活的运用。
二、教研教改方面。
能虚心请教其她老师。
在教学上,有疑必问。
经常向同科目教师请教教学方法、教学设计。
如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。
在各个章节的学习上都积极征求其她老师的意见,学习她们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其她老师来听课,征求她们的意见,改进工作。
三、精心设计作业提高作业的含金量:1、布置作业做到精练。
有针对性,有层次性。
特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完,布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。
也可以设计为“基本题”,“技能题”“能力题”的模式。
力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将她们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的就是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决她们心结,让她们意识到学习的重要性与必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发她们的求知欲与上进心,让她们意识到学习并不就是一项任务,也不就是一件痛苦的事情。
而就是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为她们自我意识力度一部分。
在此基础上,再教给她们学习的方法,提高她们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层,这些都就是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给她们补课,把她们以前学习的知识断层补充完整,这样,她们就会学得轻松,进步也快,兴趣与求知欲也会随之增加。
后来我发现近十个学生课后抄别人的作业。
当时困惑了,怎么办呢?只有利用课余时间给她们补习,根据实际制定计划。
有针对性、有目的性、有效果的补。
做到“有的放矢”。
就这样在短短的两个月的努力。
在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。
及格率达到百分之百。
全班最低分就是六十三分。
在平时的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。
在设计练习时要巧要有梯度,使她们也能吃的饱。
五、教书育人就是我的使命根据我所任教班级的实际情况,优生少得可怜,中差生却俯视皆就是。
不就是有人曾说:如果孩子天生就就是优生,哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点与缺点两方面,对优生的优点就是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而瞧不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。
我注意帮助她们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次就是以平常的心态对待:差生也就是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,她们应享有同其它学生同样的平等与民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱,我作为一个教育者,在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现与瞧法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法与指责等,信任中差生,鼓励她们自由讨论。
最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛瞧事物。
由于我能善意理解她们,高兴地接受她们,因此促进了中差生不同程度的进步与发展。
在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生。
同时还要加强学生的政治思想教育。
培养学生的集体主义观念。
积极推进素质教育。
在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能与发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识与创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展与培养。
三年级数学工作总结本学年来,本人认真进行“教学反思”。
教学反思对于教师来说就是一种有益的思维活动与再学习活动,一个优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。
教学反思可以进一步激发教师终身学习的自觉冲动。
不断的反思会不断地发现困惑,教学反思过程也就是教师人生不断辉煌的过程。
因为教学反思让我觉得我每天都在成长,每天都在进步,更重要的就是通过教学反思我每天都会有新的发现、新的启发。
具体来说,第一,教学反思就是教师成长的必要条件与有效途径;第二,教学反思为教师的成长提供可能与内在动力;第三,教学反思有助于教师提升教学经验,并将其升华为实践智慧。
教师在成长过程中该如何进行反思呢？这就是一个理论问题,但更就是一个实践问题。
(一)思想与认识上要做好准备教学就是一个复杂的过程,教师要认识到由于经验与能力的限制,在教学中遇到困难就是难免的,而且这些问题往往需要别人的帮助才能解决。
因此,碰到问题不可怕,最重要的就是要懂得想办法来克服或者解决。
另外,要注意教学反思不就是为了“反思”而反思,而就是为了解决教学中存在的上些问题,就是为了提高教师的素质而对具体情境中的问题进行的分析与探论。
(二)不断积累具体经验进入教学反思后,教师要不断积累经验。
写反思日记就是积极有效的方法之一,把教学活动记录下来,总结自己的经验以供日后分析、概括与验证。
当然,她人经验、各种理论原理都可在自己写反思日记时有所体现。
我们可以多听课,尤其青年教师往往经验不足,这点就显得尤为重要。
另外一点,就就是请别人来听自己的课,让其她教师对自己的教学过程进行评价并提出建议,之后自己再结合这些评价与建议改进自己的教学。
(三)认真分析与讨论问题所在积累了具体经验,应该在指导教师、同事的帮助下认真分析、讨论问题所在,并积极寻求解决方法。
这种分析可以教研会议的方式进行。
教师这时就应把反思日记、听课等过程中所发现的问题大胆地一一提出,甚至可以采用虚拟的方式,把发生在其她教师身上的问题放在自己上。
最后通过讨论寻求解决问题的方法。
除了同事之间的交流与探讨外,还可以自己查阅相关的教育理论书籍,在理论中检讨自己的教学行为,做到理论联系实际,同时也可以让自己的理论知识得到提高。
(四)积极的验证如何知道讨论的结果或寻找到解决问题的方法就是否有效？这就需要我们积极验证。
教师在验证过程中,可以采用对照实验的方法,也就就是把讨论分析的结果在部分教学活动中实际尝试,或者可以把讨论、分析的结果分成不同的部分去实践尝试,然后进行对照。
这种对照可以就是纵向的也可以就是横向的,纵向就是与自己以前的教学效果相比较,横向的就是与其她同事或者专家的教学效果相比较。
在这个过程中又可能获得新的经验与发现新的问题,然后再进行分析、讨论、验证,这样能使教学反思活动更加顺畅地延续与循环。
三年级数学工作总结一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作,经常与学生谈心,关心她们,关爱她们,让学生觉得老师就是重视她们的,激发她们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。
利用课余时间与第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间与必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点与热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性与变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性与针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。