人教版(新课程标准)七年级上学期第一次阶段性检测生物试题
人教版（新课程标准）七年级上学期第一次阶段性检测生物试题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 在显微镜的使用中，下列操作与其结果不相符的是
A．转动转换器——更换目镜
B．转动粗准焦螺旋——较大幅度升降镜筒
C．转动凹面镜——调节视野亮度
D．向左上方移动装片——物像向右下方移动
2 . 显微镜视野中有甲、乙、丙三个异物。为判断异物的位置：先转动目镜，见甲异物移动然后转换物镜，见三异物仍然存在。则三异物可能存在于（）
A．目镜和物镜B．物镜和装片
C．目镜和装片D．目镜和反光镜
3 . 在草原上，人们为了保护鹿，大量捕杀狼．随之鹿在数量（纵坐标）上的变化与时间（横坐标）的关系是下图中的（）
A. B. C.
D.
4 . 制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长，但乳酸积累到一定程度时，又会抑制乳酸菌自身的增殖，这些现象中包括
A．共生、种内互助B．竞争、种内互助
C．寄生、种内斗争D．竞争、种内斗争
5 . 下列生态系统中，自我调节能力最强的是（）
A．珠兰上照的葡萄园B．会昌岚山公园
C．月亮湾行政中心公园D．会昌滨江公园
6 . 下列各选项中，可以称为一个生态系统的是（）
A．校园内的榕树B．池塘中的泥鳅
C．莆田的母亲河木兰溪D．小河中的虾
7 . 下列生物与环境的关系实例中，属于生物适应环境的是
①仙人掌的叶特化为刺②骆驼刺有非常发达的根系③蚯蚓改良土壤④竹节虫与竹的枝叶相似
A．①②③④B．②③C．①②D．①②④
8 . 泸溪县很多学校在创建文明校园的过程中，校园树立了诸如“我为花草呵护，花草向我微笑”的标语牌，体现了人与自然的和谐相处．“花草”在生态系统中扮演的角色是（）
A．消费者B．生产者C．分解者D．非生物部分
9 . 韭菜的上端是绿色的，而下端埋在土中的部分是白色的，其根本原因是叶绿素的形成需要（）
A．氧气B．光照C．土壤D．温度
10 . 下列哪个不是生态系统：
A．一个池塘B．一个湖泊中所有的鱼C．一片森林D．一块农田
11 . 许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是（）
A．A B．B C．C D．D
12 . 下列关于显微镜使用的叙述中，不正确的是（）
A．显微镜中物镜和目镜都具有放大功能
B．视野中看到的物像不清晰时应该调节粗准焦螺旋
C．对光时使用低倍物镜对准通光孔
D．观察的实验材料必须是薄而透明的
13 . 下列能正确表示食物链的是
A．阳光→草→牛B．虾子→小鱼→大鱼
C．草→兔→狼D．水稻→害虫→真菌
14 . 下列关于植被类型的叙述，错误的是（）
A．组成草原的植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物
B．荒漠中植被稀疏，这里生长的植物十分耐旱
C．热带雨林分布在全年高温多雨的地区
D．落叶阔叶林分布在夏季温凉、冬季严寒的地区。
15 . 某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据如图分析，以下说法错误的是（）
A．图甲中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴
B．图乙是在显微镜下看到的植物细胞结构
C．显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积
D．下降显微镜镜筒时，眼睛应注视图丙中的①
16 . 图是某同学观察写有“A”字母的载玻片时的视野，若要将图像移到视野的正中央，他的做法应是：
A．调节细准焦螺旋B．将载玻片慢慢向右下方移动
C．转动转换器更换物镜D．调节粗准焦螺旋缓慢上升镜筒
17 . 萤火虫能发出好看的荧光，它所利用的能量最终来自（）
A．ATP B．植物C．太阳D．食物
18 . 已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最少的显微镜可能是（）
A．5× 、10×B．10×、40×C．5×、40×D．10×、10×
19 . 以下叙述哪一项不正确（）
A．生物的生存是依赖一定环境的
B．生物也影响和改变着环境
C．生物在生存发展中不断的适应环境
D．生物与环境是有关系的，生物的生存是受环境主宰的
20 . 图是被子植物的生命历程简图，相关叙述错误的是
A．种子的胚是新植物的幼体
B．叶芽将来发育成植物体的枝条
C．根的生长主要依靠根尖成熟区细胞的生长
D．种子萌发需要充足的空气、一定的水分和适宜的温度
21 . 显微镜是科学观察的重要工具，用低倍镜寻找物象时，有关操作错误的是（）
A．先要用眼睛看着物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒降至最低
B．若要观察液泡等颜色较浅的结构时，要适量调暗视野
C．要将左下方的细胞移至视野中央，需要将装片往左下方移动
D．镜筒上升到最高点，还是没有找到物像。则应前后转动细准焦螺旋，继续寻找
22 . 几位同学针对食物链“草→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的见解，你认为不正确的是（）A．草属于生产者
B．食草昆虫和食虫鸟都是消费者
C．保护食虫鸟对人类有益
D．多条食物链就可构成生态系统
23 . 从“狼吃羊，羊吃草”可以知道，狼体内的有机物最终来源于（）
A．阳光B．羊C．草D．水
24 . 民间有许多蕴含科学道理的俗语，下列对其解释错误的是
A．落红不是无情物，化作春泥更护花——微生物的分解作用
B．留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼——动物的繁殖行为
C．清明前后，种瓜点豆——空气对种子萌发的影响
D．西湖春色归，春水染于绿——水中藻类的大量繁殖
25 . 地衣是下列哪两类生物的共生体（）
A．细菌和真菌B．细菌和藻类C．蕨类和真菌D．藻类和真菌
二、综合题
26 . 如图是生态系统中的各种生物，请据图回答：
（1）该生态系统有_____条食物链，请写出最长的一条食物链：_____．
（2）在该食物网中，数量最多的生物是_____，数量最少的生物是_____．
（3）该生态系统中，没有出现的是_____．
（4）在该生态系统中，大量的捕杀狐和蛇，则一段时间内_____的数量会增加，造成植被_____．
27 . 建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请回答下列问题：
（1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是非生物部分和__________。
（2）此食物网中有________ 条食物链；若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表______。
（3）图二中的甲对应图一中的生物是_______ ，丁对应图一中的生物是_________ 。
28 . 1665年英国物理学家Robert Hooke将软木切成薄片，放在自己制造的放大140倍的光学显微镜下面，发现软木薄片上有许多蜂窝关的小室，他称为cell(细胞)，从此人们对生物体结构的认识进入到细胞这个领域。观察右边的显微镜示意图，回答相关问题
（1）转动时，镜筒的升降范围较大的结构是[⑤]_____________；
（2）接近观察物的镜头是[②]_____________；
（3）取显微镜时，握镜的部位是 [ ]___________，托镜的部位是[ ]______。
（4）显微镜的结构中起放大作用的是[ ]__________和[ ]___________。
三、实验探究题
29 . 如图是某同学设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置．请据图回答问题：
（1）首先将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是充分消耗、运走__．
（2）按图将装置安装好后，光照几个小时．取下叶片A和B，并做如下的处理：放入盛有
__的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成黄白色，取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝，结果发现__（填“A”或“B”）叶片变蓝，__（填“A”或“B”）叶片不变蓝．
（3）此实验证明：__是绿叶制造淀粉不可缺少的原料．
（4）本实验中，25%的氢氧化钠溶液的作用是__．
（5）本实验中，设置A和B的作用是__．
（6）实验中若使用银边天竺葵，脱色处理后发现银边天竺葵的叶子边缘滴加碘液后不会变成蓝色，说明银边天竺葵叶片边缘__进行光合作用（填“有”或“没有”），这也说明植物绿色部分进行光合作用的场所是在细胞中的__．
参考答案一、单选题
1、
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4、
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二、综合题
1、
2、
3、
三、实验探究题1、
2017版高中生物课程标准考试试题及答案
2017版普通高中课程标准测试题 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1．合格的高中毕业生必须修满的生物学学分为 A A.4学分 B.6学分 C.10学分 D.12学分 2．下列各项中，属于高中生物课程必修模块组成部分的是 A A．分子与细胞 B．稳态与调节 C．生物科学与社会 D．现代生物科技专题 3. 下列各项中，不属于高中生物课程选择性必修部分的是 D A.稳态与调节 B.生物与环境 C.生物技术与工程 D.遗传与进化 4.关于高中生物课程结构的描述中不正确的是 A A. 必修课程共有3个模块 B. 选择性必修课程共3个模块 C. 选修课程有3个系列 D.现实生活应用属于校本生物课程 5. 对选考生物的学生来说，以下内容可以不修习的是 D A. 模块1：分子与细胞 B. 模块2：遗传与进化 C. 模块3：生物与环境 D. 系列3：细胞与分子生物学 6. 关于新课标学分设置的以下描述中有误的是 C A. 必修课程共4学分 B. 选择性必修课程共6学分 C. 选修课程每修习完成10学时可获得1学分，最高可获得4学分 D. 修习完高中生物课程最多可得14学分 7.对高中学生修习生物所得学分分布要求合理的是 B A.高中毕业不高考：0～4学分 B.高中毕业高考但不选考生物：不少于4分（必修） C.高中毕业高考且选考生物：不少于10分（必修＋选修） D.高中毕业高考且选考生物：不少于6分（选修性必修＋选修） 8.在新课标《分子与细胞》模块中内容要求描述不在一个层级的是 A A.细胞由多种多样的分子组成 B.说出细胞由C、H、O、N、P、S等元素组成 C.概述糖类有多种类型，是生命活动的主要能源物质 D.概述核算由核苷酸聚合而成，是储存于遗传信息的生物大分子 9.在新课标《遗传与进化》模块中内容要求描述不在同一层级的是 C A .亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上 B.有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能 C.概述DNA分子通过半保留方式进行复制 D.由基因突变、染色体变异和基因重组引起的变异是可以遗传的 10.高中学生自主选择修习生物学科在流程上提出以下申请，不合理的是 A A. 高中毕业不高考：只选修生物校本课程 B. 高中毕业不选考生物学科：必修→选修 C. 高中毕业选考生物学科：必修→选择性必修 D. 高中毕业选考生物学科：必修→选择性必修→选修
六年级数学上册阶段性检测试题
六年级数学上册阶段性检测试题 一、填空。（第1题3分，第2题2分，其余每空1分，共23分） 1、小华坐在教室的第4列第5行，用（4，5）表示，小丽坐在第4行，第2列，用（ ， ）表示，用（5，2）表示的同学在第（ ）列第（ ）行。 2、25 ＋25 ＋25 ＋25 ＝（ ）×（ ），表示（ ）。 3、18个56 是（ ）；14 千克的23 是（ ）。 （ ）比36多14 ；（ ）比50少35 。 4、97 ×（ ）＝（ ）×0.125＝214 ×（ ）＝（ ）÷27 ＝1 5、45 米＝（ ）厘米 1425 平方千米＝（ ）公顷 360克＝（ ）千克 85分＝（ ）小时 6、把78 米长的铁丝平均分成5段，每段占全长的（ ），每段长（ ）米。 7、34 m 长的钢筋重38 kg ，1m 长的这种钢筋重（ ）kg ，1kg 这种钢筋长（ ）米。 8、一堆水泥重34 吨，第一次用去14 ，还剩（ ）吨，第二次再用去12 吨，还剩（ ）吨。 二、判断题。（5分） 1、得数是1的两个数互为倒数。 （ ） 2、若甲数的25 等于乙数的34 ，那么，甲<乙。 （ ） 3、真分数的倒数一定大于1。 （ ） 4、除以一个数，等于乘这个数的倒数。 （ ） 5、两根1米的彩带，第一根截去12 米，第2根截去它的12 ，剩下的一样长。学校__ ___ __ ___ ___ ____ 班级_____ ___ 学号____ ___ 姓 名___________………………………………………………装…………………………订…………………………线… …………………………………………… 学校__ ____ _______ _ __ _ 班 级__ ______ 学 号__ __ __ _ 姓名________ __ ____ ……… … … …… ……… … …… … … … … … … … 装 … … … … … … … … … …订 … … … … … … … … … … 线 … … … … … … …… … … … … … … … …… …
普通高中生物学课程标准 (2017最新修订版)
普通高中生物学课程标准（2017年最新修订版） 普通高中生物学课标研制组 目录 一、课程性质与基本理 念 ..................................................................... .. (1) （一）课程性 质 ..................................................................... .. (1) （二）基本理 念 ..................................................................... .. (1) 二、学科核心素养与课程目 标 ..................................................................... . (2) （一）学科核心素 养 ..................................................................... . (2) （二）课程目 标 ..................................................................... (3)
三、课程结 构 ..................................................................... (3) （一）设计依 据 ..................................................................... (3) （二）结 构 ..................................................................... . (4) （三）学分与选 课 ..................................................................... .. (4) 四、课程内 容 ..................................................................... (4) （一）必修课 程 ..................................................................... . (4) 模块 1 分子与细 胞 ..................................................................... .. (4)
2014版初中生物新课程标准理 论测试题及答案
2014初中生物新课程标准理论测 试题 学校姓名分数 一、填空题（每空1分，共35分） 1、生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究和 的一门学科。它是农林、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的。 2、根据近年来生物教学改革探索积累起来的经验，我们可以从教学活动方式、方法的视角，把理论课的教学模式分为 型、问答型、学导型、 型、 型五种类型。 3、生物课程标准包 括 、 、 、 四部分。 4、采用多样化的评价方式可以更加准确地实现评价的目标和功能。教师应注意 评价和 评价相结合， 评价和 评价相结合。 5、 学习、 学习、 学习是我国基础教育改革中大力倡导的三种现代学习方式，也是当今世界学习研究的重要课题。 6、在生物课堂教学中， 学习和 学习是学生学习的两种主要方式，这两种方式各有其独特的特征和存在价值，彼此存在着相辅相成的辩证关系。 7、科学思维的方式包括 思维、 思 维、 思维和 思维等。 8、课程目标是 的重要组成部分，是指所有初中学生通过本门课程的学习应当达到的目标。 9、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，即 、 和 。 10、科学态度是人基于对科学知识的正确理解和对科学发展的认识而形成科学的信念和科学习惯，它包括 、 、 和 四个方面。
11、生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。科学探究通常涉 及： 、 、 制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 12、评价的主要目的是全面了解学生生物学课程学习 的 ，激励 和改进教师教学。 二、选择题（每题2分，共20分） 1、生物学知识包括基本的生物学( ) ①概念②原理③规律④方法。 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 2、生物实验体验教学模式的特征有( )。 ①确定主题，创设情境；②协作学习，操作实验；③分析总结，综合评价。④独立探索，设计实验； A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 3、中学生物学课堂上的探究学习活动，根据学生主体参与程度和教师主导作用方式的不同，可以分为几类，下面不属这一分类方式的是（ ）。 A、体验式探究 B、引导式探究 C、自主式探究 D、结果式探究 4、教学模式的要素有：教学理论、（ ）、操作程序、教学评价、实施条件。 A、教学方法 B、教学手段 C、教学目标 D、教学方式 5、根据实施评价时所使用的工具和形式来分教学评价可分为（ ） ①纸笔测验②实作评价③作业评价④成长记录 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 6、下列选项中不是从教学评价的直接目的来划分生物学教学评价的是（ ） A、配置性评价 B、诊断性评价 C、过程性评价 D、终结性评价。 7、（ ）是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。 A、科学探究 B、自主学习 C、合作学习 D、探究学习 8、下列选项中不是生物学课程资源开发可以利用的模式是（ ） A、“实践－体验”式 B、“问题－探究”式 C、“情境－陶冶”式D“功能—情景”式 9、下列说法中不属于生物课程的基本理念的是（ ）。
高一生物12月阶段性检测试题
太原五中2016-2017学年度第一学期阶段性检测 高一生物 一.单项选择题（每小题2分,共60分) 1．组成玉米和人体的最基本的元素是( ) A．氢元素 B．氧元素 C．氮元素 D．碳元素 2．下列哪项不是构成蛋白质的氨基酸( ) A． B． C． D． 3．两个氨基酸分子缩合形成二肽，脱去一分子水。这个水分子中氢来自( ) A．羧基(－COOH ) B．氨基(－NH2 ) C．连在碳原子上的氢 D．氨基和羧基 4. 下列物质中，可能是组成 DNA 的核苷酸是( ) A． B． C． D． 5. 下列关于糖类的生理作用的叙述中，不正确的是（） A．核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分 B．葡萄糖是细胞的重要能源物质 C．淀粉是植物细胞中重要的储存能量的物质 D．纤维素是动物细胞中主要的储存能量的物质 6．组成染色体的主要化学成分是（） A.DNA和蛋白质 B.RNA和蛋白质 C.核酸和蛋白质 D.D NA和RNA 7．下列各项中具有由磷脂和蛋白质组成的膜结构的是（） ①细胞膜②线粒体③内质网④核糖体⑤中心体⑥染色体⑦核膜⑧高尔基体 A.①②③④⑤ B.①②③⑦⑧ C.③④⑤⑥⑦⑧ D.②③④⑤⑥ 8. 若要使细胞膜仅具有自由扩散的功能，则处理该细胞的物质最可能是（） A.淀粉酶 B.蛋白酶 C.脂肪酶 D.胰岛酶 9．已知 Mn2+是许多酶的活化剂，如它能激活硝酸还原酶，缺 Mn2+的植物无法利用硝酸盐。这说明无机盐离子（） A．对维持细胞形态和功能有重要作用 B．对维持生物体的生命活动有重要作用 C．对维持细胞酸碱平衡有重要作用 D．对调节细胞渗透压有重要作用
10.下列图中动植物糖类、脂质的分类与比较正确的是（） 11.如右图所示甲烧杯中是5%的淀粉液，乙烧杯中是5%葡萄糖液，将装有蒸馏水的透析袋分别放入甲、乙烧杯中（水和葡萄糖分子能通过透析袋的膜）．放置一小时后（） A．甲烧杯中透析袋外的淀粉液浓度不变 B．乙烧杯中透析袋外的葡萄糖液浓度降低 C．甲烧杯中透析袋内的液体加入碘液后呈蓝色 D．乙烧杯中透析袋内的液体加入斐林试剂后即呈砖红色 12.如右图所示为某同学观察植物细胞的质壁分离和复原实验后画的模式图，下列说法错误的是（） A．图中的②和⑤及两者间的细胞质组成原生质层 B．在用显微镜实际观察时，结构③不容易看到 C．整个实验过程中需要始终保持细胞的活性 D．该细胞正在发生渗透失水 13.植物细胞发生质壁分离的原因是（） ①外界溶液浓度大于细胞液浓度②细胞液浓度大于外界溶液浓度③细胞壁的伸缩性大于原生质层的伸缩性④原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性 A. ②④ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14.将洋葱表皮放入一定浓度的硝酸钾溶液中，该表皮的细胞便发生质壁分离，不久这些细胞又逐渐发生质壁分离复原。其复原的原因是（） A. 细胞液的溶质流出细胞 B. 质壁分离后的细胞只允许水分子进入 C. K+和NO3-进入细胞 D. 水和溶质自由地进出细胞 15.吞噬细胞具有识别功能是因为（） A. 细胞膜具有一定的流动性 B. 细胞膜表面具有糖蛋白 C. 细胞内产生蛋白质 D. 细胞膜内有磷脂双分子层 16.人体中K+很容易穿过细胞膜，但许多细胞内部的K+比细胞外部的K+浓度要高，如人的红细胞中 K+的浓度比血浆中 K+的浓度高 30 倍。这种物质进入细胞的方式是（） A. 自由扩散 B.协助扩散 C.被动运输 D.主动运输 17.在观察植物细胞质壁分离和复原的实验过程中，细胞液浓度的变化情况是（）
高二语文阶段性检测试题及答案
平度一中国开教学部高二阶段性检测语文试题 第Ⅰ卷（共42分） 一、（每小题3分，共21分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 竹海中有着太多的美，值得摄影家、画家去发现和（品味/品评）。株长达十 余米的高肩叶藤竹，是摄影家的最爱。这种攀缘 ．．．．的竹子，如果遇 ．．缠绵、身材高挑 到一只鸟落到竹梢上，竹竿 ．．．． ．．便会很优美地倾伏下来，，产生难以明状的奇妙美感。画家最痴迷的是马来甜龙竹。，犹如翠绿的底色上布满 了花纹。它裸露 ．．出褐色的根茎，根茎上的须根排列有序地生长出来，极像一个毛茸茸的大线团。须根生长非常有（规律/规则），均匀地向下舒展开去，即使交织 到一起也错落有致 ．．．．;根部的竹节长势有别，或长或短，使得竹节上的须根有了韵．率．般的疏密。次序井然的须根和纵横交错的枝叶把个马来甜龙竹（装点/装扮） 得风情万种 ．．．．。 1.文中加点的词语读音和字形没有错误的一项是 A. 攀缘身材高挑（tiāo） B. 竹竿难以明状 C.裸露(lù) 错落有致 D. 韵率风情万种 2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是 A. 品评规则装扮 B. 品评规律装点 C. 品味规则装点 D. 品味规律装扮 3.在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一组是 A. 打破千篇一律直冲天空的固定形态竹节短粗并且长满了白斑的这种竹子
B. 打破千篇一律直冲天空的固定形态这种竹子竹节短粗并且长满了白斑 C. 千篇一律直冲天空的固定形态被打破竹节短粗并且长满了白斑的这种竹子 D. 千篇一律直冲天空的固定形态被打破这种竹子竹节短粗并且长满了白斑 4.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是 A. 他信手拈来 ．．．．一根根普通的金属丝，随意弯曲，不一会儿，一件件精致小巧的自行车、威武霸气的变形金刚就呈现在我们眼前。 B. 马英九提出的“和平解决争端，共同维护南海地区海空航行飞越自由与安 全”的主张，与美国“航行自由”的论调不约而同 ．．．．。 C.在教师节前，国务院给全国中小学教师发了一个大大的红包，其中包括建 立统一的中小学教师职称制度，与之配套的方案呼之欲出 ．．．．。 D. 在国内某航空企业与“去哪儿网”的纠纷中，双方互相指责对方违规违法。 对此，有关部门不能仅听一家之言 ．．．．，而应详细调查，公正处理。 5．下列各句中，没有语病的一句是 A．“西南财大知名教授大闹机场”的新闻被不少媒体和报纸报道，引发网友热议，涉事教授的行为，引发了师德何在的叩问。 B.中共十八届五中全会决定，坚持计划生育的基本国策，积极应对人口老龄化问题，全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策。 C．广东省《融合行动计划》提出，到2020年实现符合条件的非户籍人口子女接受九年义务教育以及与当地学生享受同等待遇。
初中生物新课程标准
初中生物新课程标准 第一部分前言(7-9'BIO'1) 生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一。生物科学研究在20世纪取得了许多重大突破，例如DNA分子结构和功能的揭示、哺乳动物体细胞克隆的成功、人类基因组计划的实施等，这标志着21世纪人类将进入生物科学技术的新时代。生物科学研究成果更加迅速地转化为社会生产力，显现出巨大的社会效益和经济效益。生物科学也向着更加关注人类自身的方向发展。随着与物理学、化学、数学以及其他各学科之间不断交叉、渗透和融合，生物科学已经日益呈现出主导学科的地位。同时，生物科学在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥的作用越来越大，有力地促进了现代社会文明的发展。 为了适应时代的发展，新研制的《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加注重学生的发展和社会的需求，更多地反映生物科学技术的最新进展；更加关注学生已有的生活经验；更强调学生的主动学习，并增加实践环节。《标准》期望使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 一、课程性质(7-9'BIO'1.1) 生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。生物科学经历了从现象到 本质、从定性到定量的发展过程， 并与工程技术相结合，对社会、 经济和人类生活产生越来越大的 影响。 义务教育阶段的生物课程是 国家统一规定的、以提高学生生 物科学素养为主要目的的必修课 程，是科学教育的重要领域之一。 二、课程理念(7-9'BIO'1.2) 面向全体学生《标准》的设计是 面向全体学生，着眼于学生全面 发展和终身发展的需要。《标准》 提出了全体学生通过努力都应达 到的基本要求；同时，也有较大 的灵活性，以适应不同学校的条 件和不同学生的学习需求，实现 因材施教，促进每个学生的充分 发展。 提高生物科学素养生物科学 素养是指参加社会生活、经济活 动、生产实践和个人决策所需的 生物科学概念和科学探究能力， 包括理解科学、技术与社会的相 互关系，理解科学的本质以及形 成科学的态度和价值观。 本《标准》规定的课程目标、 内容和评价都应该有利于提高每 个学生的生物科学素养。 倡导探究性学习生物科学不 仅是众多事实和理论，也是一个 不断探究的过程。《标准》倡导探 究性学习，力图改变学生的学习 方式，引导学生主动参与、乐于 探究、勤于动手，逐步培养学生 收集和处理科学信息的能力、获 取新知识的能力、分析和解决问 题的能力，以及交流与合作的能 力等，突出创新精神和实践能力 的培养。 三、设计思路(7-9'BIO'1.3) 《标准》的设计遵照《基础 教育课程改革纲要（试行）》的基 本精神，在全面贯彻国家教育方 针的基础上，根据学生身心发展 的特点和教育规律，重视对学生 进行全面的科学素养教育，体现 国家对学生在生物科学知识和技 能、能力以及情感态度与价值观 等方面的基本要求，着眼于培养 学生终身学习的愿望和能力，体 现义务教育阶段生物课程的普及 性、基础性和发展性。 综合考虑学生发展的需要、 社会需求和生物科学发展三个方 面，《标准》选取了10个主题:科 学探究，生物体的结构层次，生 物与环境，生物圈中的绿色植物， 生物圈中的人，动物的运动和行 为，生物的生殖、发育与遗传， 生物的多样性，生物技术，健康 地生活。 考虑到具有关心、保护环境 的意识和行为是九年义务教育重 要的培养目标，结合生物学科特 点，内容标准突出了人与生物圈。 植物和人是生物圈中两类作用最 大的生物，因此，将生物圈中的 植物和生物圈中的人各列为一个 主题。动物和细菌、真菌等生物 在生物圈中也具有重要作用，考 虑到各门类动物形态结构和生理 知识比较繁多，其中很多生理知 识和人体生理知识有较大的相似 性，因此，除了将"动物的运动和 行为"单列为一个主题外，其他知 识主要分散在相关主题中。 考虑到生物技术发展迅猛，已经 显现出巨大的社会和经济效益， 并正在越来越多地影响每个普通 公民的生活和发展，因而安排"生 物技术"主题。 考虑到使每个学生学会健康 生活是义务教育阶段培养目标之 一，也是生物课程的一项重要任 务，因而单列"健康地生活"主题。 《标准》规定的情感态度与 价值观、知识和能力的目标，需 要通过学生主动的、多样化的学 习活动才能逐步达到，因此，课 程内容标准还安排了多种形式的 活动建议和案例。 第二部分课程目标(7-9'BIO'2) 一、课程总目标(7-9'BIO'2.1) 通过义务教育阶段生物课程 的学习，学生将在以下几方面得 到发展。 获得生物学基本事实、概念、 原理和规律等方面的基础知识， 了解并关注这些知识在生产、生 活和社会发展中的应用。 初步具有生物学实验操作的 基本技能、一定的科学探究和实 践能力，养成科学思维的习惯。 理解人与自然和谐发展的意 义，提高环境保护意识。 初步形成生物学基本观点和 科学态度，为确立辩证唯物主义 世界观奠定必要的基础。 二、课程具体目标(7-9'BIO'2.2) 知识(7-9'BIO'2.2.1) 获得有关生物体的结构层 次、生命活动、生物与环境、生 物进化以及生物技术等生物学基 本事实、概念、原理和规律的基 础知识。(7-9'BIO'2.2.1.1) 获得有关人体结构、功能以 及卫生保健的知识，促进生理和 心理的健康发展。(7-9'BIO'2.2.1.2) 知道生物科学技术在生活、 生产和社会发展中的应用及其可 能产生的影响。(7-9'BIO'2.2.1.3) 能力(7-9'BIO'2.2.2) 正确使用显微镜等生物学实 验中常用的工具和仪器，具备一 定的实验操作能力。 (7-9'BIO'2.2.2.1) 初步具有收集和利用课内外 的图文资料及其他信息的能力。 (7-9'BIO'2.2.2.2) 初步学会生物科学探究的一 般方法，发展学生提出问题、作 出假设、制定计划、实施计划、 得出结论、表达和交流的科学探 究能力。在科学探究中发展合作 能力、实践能力和创新能力。 (7-9'BIO'2.2.2.3) 初步学会运用所学的生物学知识 分析和解决某些生活、生产或社 1
2017全国统一高考生物试题及答案(新课标1卷)
2017年普通高等学校招生全国统一考试 生物试题及答案（新课标1卷） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。。 3 1 A C 2 A B C D 3 溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是 A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 4．某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；
另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是 A．提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低 B．提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱 C．提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应 D．提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统 5．假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量 A B C D 6 （b1雄蝇中有1/8 A B．F1 C D 题为选考 29．（10 根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。 假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出（1）实验思路，（2）预期实验结果及结论即可。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组） 30．（9分） 植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度，已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的，回答下列问题：
山东省淄博市2020届高三3月阶段性检测(一模)生物试题(带答案)
淄博市2020届高三3月阶段性检测（一模） 生物 一、选择题：本题共14 小题，每小题2 分，共28 分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。 1．关于酶的叙述，错误的是 A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 B．低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 C．酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度 D．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个化学反应的底物 2．在前人进行的下列研究中，采用的核心技术相同（或相似）的一组是 ①证明光合作用所释放的氧气来自于水 ②用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株 ③用T2 噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA 是遗传物质 ④用甲基绿和吡罗红对细胞染色,观察核酸的分布 A．①②B．①③C．②④D．③④ 3．某种 H﹢-ATPase 是一种位于膜上的载体蛋白，具有 ATP 水解酶活性，能够利用水解 ATP 释放的能量逆浓度梯度跨膜转运 H﹢。①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定 pH 的溶液中（假设细胞内的 pH 高于细胞外），置于暗中一段时间后，溶液的 pH 不变。②再将含有保卫细胞的该溶液分成两组，一组照射蓝光后溶液的 pH 明显降低；另一组先在溶液中加入 H﹢-ATPase 的抑制剂（抑制 ATP 水解），再用蓝光照射，溶液的 pH 不变。根据上述实验结果，下列推测不合理的是A．H﹢-ATPase 位于保卫细胞质膜上，蓝光能够引起细胞内的H﹢转运到细胞外B．蓝光通过保卫细胞质膜上的H﹢-ATPase 发挥作用导致H﹢逆浓度梯度跨膜运输C．H﹢-ATPase 逆浓度梯度跨膜转运H﹢所需的能量可由蓝光直接提供 D．溶液中的H﹢不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞 4．某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY 型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形，宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因（B/b）位于X 染色体上，含有基因b 的花粉不育。下列叙述错误的是 A．窄叶性状只能出现在雄株中，不可能出现在雌株中B．宽叶雌株与宽叶雄株杂交，子代中可能出现窄叶雄株C．宽叶雌株与窄叶雄株杂交，子代中既有雌株又有雄株D．若亲本杂交后子代雄株均为宽叶，则亲本雌株是纯合子
阶段性测试题九
阶段性测试题九(必修三综合检测) 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100 分。考试时间90分钟。 第Ⅰ卷(选择题 共45分) 一、选择题(共30小题，每小题1.5分，共45分) 1．人体内组织细胞与外界环境进行物质和能量的交换的桥梁是 ( ) A ．体液 B ．细胞内液 C ．组织液 D ．细胞外液 答案 D 解析 人体内组织细胞与外界环境进行物质和能量的交换的桥梁是内环境，也叫细胞外液。 2．(2013·广东梅州)下列叙述与下图所示模型不相符的是( ) ①――→＋X ――→－② A ．若X 表示种群数量，则①基本代表出生或迁入 B ．若X 表示生态系统抵抗力稳定性，则①可能代表物种丰富度 C ．若X 表示捕食链中第二营养级的总能量，则②代表第一营养级的总能量 D ．若X 表示环境中的碳元素，则②可能代表光合作用 答案 C 3.
膝跳反射通常受中枢神经系统高级部位的影响，临床上常据此原理检查中枢神经系统的病变。右图为膝跳反射的反射弧，下列关于该反射弧的叙述正确的是() A．如刺激4处，可在1和5处检测到电位变化 B．1是传出神经元，感受器产生的兴奋最终通过1传导到效应器 C．因为在3处兴奋只能单向传导，所以兴奋在反射弧中的传导是单向的 D．当1处受损伤时，针刺6处仍会产生痛觉 答案 C 解析5为感受器，1为传入神经，3为突触，2是神经节，4为传出神经，5为效应器。 4．人体过敏反应中，通过释放组织胺，使毛细血管舒张和通透性增强，从而促进血浆从毛细血管中滤出，出现荨麻疹。此生理过程属于() A．神经调节B．体液调节 C．神经—体液调节D．激素调节
生物新课标学习心得
生物新课标学习心得 面对生物的新课标学习，生物教师必须具有坚实而普遍的基础知识，必须了解重要生物学基本事实、理解其基本概念，知晓和弄懂某些辅助性的试验知识和理论知识。下面是为大家收集整理的生物新课标学习心得，欢迎大家阅读。 生物新课标学习心得篇1 通过学习新课标，体会到新课标提出的基本理念仍然是：生物新课程面向全体学生，学生是学习的主体，生物学习要以探究为核心。重视学生的个性化发展以及解决实际问题能力的培养。充分体现知识、能力、情感态度和价值观的新课程三维目标，但做了许多的修改。具体心得总结如下。 1、降低部分具体内容要求： “科学探究”主题：在发展科学探究能力方面，将“实施计划”中的“评价证据、数据”改为“尝试评价证据、数据”，适当地降低了对学生的能力要求。出于同样的考虑，将“表达交流”中的“撰写探究报告”改为“写出探究报告”。 “生物体的结构层次”主题：原“说明显微镜的基本构造和作用”的要求提的比较高，这意味着不仅要求学生能“说出”显微镜的基本构造和作用，还要能从光学和成像原理的角度加以说明。修订后改为“说出显微镜的基本构造和作用”，显然比较适合初中学生的实际水平。 “生物与环境”主题：原“解释某些有害物质会通过食
物链不断积累”的要求提的比较高，改为“举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累”。原要求属于理解水平，要求学生能“把握内在逻辑联系;与已有知识建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提供证据;收集、整理信息等”，而现要求属于了解水平，只要求学生“再认或回忆知识;识别、辨认事实或证据;举出例子;描述对象的基本特征等”，现要求明显减轻了学生的负担。 “生物多样性”主题：原“形成生物进化的基本观点”的要求提的比较高，改为“认同生物进化的基本观点”，这就使原先要求达到“领悟水平”(具有稳定的态度、一致的行为和个性化的价值观念等)的高级的情感目标要求，变为“反应水平”(在经历基础上表达感受、态度和价值判断;做出相应反应等)的中级情感目标要求。 2、增加部分具体内容： 《标准》在“生物多样性”主题中的变化包括具体内容增加了“苔藓植物”、“腔肠动物”、“扁形动物”、“线形动物”、“软体动物”、“两栖类”、“爬行类”的主要特征以及它们与人类生活的关系，内容比较广泛，学生学习后对地球上的生物会有一个比较全面的认识，这种认识是公民科学素养的重要组成部分。要求教师在教学中要把握课程标准的难度要求，明确义务教育阶段课程的目标指向是公民素养而不是专业素养。
初中生物新课程标准测试题完整版
初中生物新课程标准测 试题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
2011版生物新课程标准测试题 姓名：得分： 一、选择题：（每小题2分，共20分） 1、(多选)义务教育阶段生物课程的目标是指：( ) A、知识目标 B、能力目标 C、情感、态度与价值观目标 D、外部认知与自我认知目标 2、国内外关于探究式学习的过程有许多模式，其基本环节大体是下列哪一项？ ( ) A、提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流 B、提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流 C、提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流 D、提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设 3、考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标，结合生物学科特点、新课程内容标准突出了( )。 A、植物和动物 B、人和生物 C、动物和细菌、真菌 D、动物的运动和行为 4、(多选)义务教育阶段生物课程理念有：( ) A、面向全体学生 B、提高生物科学素养 C、倡导探究性学习 D、注重与现实生活的联系 5、生物教材编写的依据是：( ) A、生物教学大纲 B、生物课程标准 C、生物考试说明 D、生物教辅资料 6、(多选)下列属于生物课程资源的是( ) A、学校教学设备 B、学校图书馆 C、学生的生活经验 D、博物馆、少年宫、科技馆、动物园、植物园等 7、下列不属于生物课程中能力目标的是：（）
A、正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力 B、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题 C、获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展 D、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力 8、新课程的核心理念是( )。 A、尊重学生的自主选择 B、进行双基教学? C、以学科为主教育 D、一切为了每一位学生的发展 9、“描述细胞核在生物遗传中的重要功能”是属于“生物体的结构层次”这一主题下哪一部分中的具体内容标准 （） A、细胞是生命活动的基本单位 B、细胞分裂、分化形成组织 C、动物体的结构层次 D、植物体的结构层次 10、生物课程内容标准中使用的行为动词“分析”，体现了学习目标中什么水平的要求？（） A.了解水平 B. 理解水平 C.应用水平 D. 领悟（内化）水平 二、填空题（每空2分，30分） 1、义务教育阶段的生物课程是___ _____统一规定的，以提高学生为主 要目的的必修课程，是教育科学的重要领域之一。 2、生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究和的一门 科学。 3、生物课程标准体现义务教育阶段生物课程的、和。 4、综合考虑学生发展的需要、和三个方面，生物课程标准选取了10 个主题。 5、生物教学评价应有利于实施素质教育，有利于学生的。教师应注意 评价和评价相结合，定量评价和定性评价相结合。同时还应重视学 生。教师应充分发挥教学评价在教学中的
2021-2022年高三10月阶段性检测生物试题
2021-2022年高三10月阶段性检测生物试题 一、选择题（每题只有一个正确选项，每题1分，共40分） 1．下列关于洋葱根尖分生区细胞的叙述，正确的是( ) A．分裂期核DNA与染色体数目比值为1∶1或2∶1 B．若在0.3g／ml的蔗糖溶液里没有发生质壁分离，则说明细胞已死亡 C．可选定一个细胞持续观察它的整个分裂过程 D．在基因发生自由组合的同时，赤道板位置形成细胞板 2. 下图表示同一生物不同时期的细胞图（仅画出部分染色体），相关说法不正确 ．．．的是（） A．图①的子细胞不可能是卵细胞；而非同染色体自由组合发生在②的下一时期 B．图②、图④所示过程仅发生在某些器官中，图②分裂后立即进入下一个细胞周期C．图③染色体、染色单体、核DNA之比为1∶2∶2，是观察染色体形态和数目最好的时期D．图④是减数第二次分裂的后期细胞，细胞分裂完成后将形成为2个精细胞或第二极体 3．a和b属于同一动物体内的两个细胞，通过对其核DNA分子含量的测定，发现a细胞中核DNA含量是b细胞的两倍，最可能的解释是（） A．a是正常的体细胞，b是处于减数第一次分裂结束时的细胞 B．a处于有丝分裂姐妹染色单体相互分离时，b处于次级精母细胞中染色体移向两极时 C．a是处于有丝分裂前期的细胞，b是处于有丝分裂后期的细胞 D．a是处于有丝分裂后期的细胞，b是处于有丝分裂前期的细胞 4．在荧光显微镜下观察被标记的某动物的睾丸细胞，等位基因A、a被分别标记为红、黄色，等位基因B、b被分别标记为蓝、绿色。①③细胞都处于染色体向两极移动的时期。不考虑基因突变和交叉互换，下列有关推测合理的是( )
A.①时期的细胞中向每一极移动的都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各2个 B.③时期的细胞中向每一极移动的都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各1个 C.②时期的初级精母细胞中都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各2个 D.图中精细胞产生的原因是减数第一次分裂或减数第二次分裂过程异常 5．下图表示细胞分裂过程中染色体的形态变化，相关分析正确的是（） A．甲→乙的过程中，染色质变成了染色体且细胞内染色体数目加倍 B．在植物细胞分裂丁→戊的过程中，高尔基体活动会加强 C．丙→戊的过程中可发生同染色体的分离 D．戊阶段细胞中染色体着丝点分裂是纺锤丝牵引的结果 6．下图表示某哺乳动物(2n＝24)产生生殖细胞的过程，以下说法错误的是 ( ) A．在Ⅰ过程中某时期细胞的染色体组最多B．细胞中染色体数目减半发生于Ⅱ过程中 C．一个A细胞产生的C细胞染色体组成有212种D．该哺乳动物一定为雄性个体 7．下图为某二倍体生物精原细胞分裂过程中，细胞内的同染色体对数的变化曲线。基因重组最可能发生在（） A．AB段 B．CD段 C．FG段 D．HI段 8．小麦抗锈病基因R和不抗锈病基因r是一对等位基因，下列有关叙述正确的是（）
生物新课程标准测试题 一
生物新课程标准考试题一 一、填空题（每空1分，20分） 1、义务教育阶段的生物课程是___ ______统一规定的，以提高学生为主 要目的的必修课程，是教育科学的重要领域之一。 2、生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究和的一 门科学。 3、生物课程标准体现义务教育阶段生物课程的、和。 4、综合考虑学生发展的需要、和三个方面，生物课程标准选取了10个主题。 5、生物教学评价应有利于实施素质教育，有利于学生的。 教师应注意评价和评价相结合，定量评价和定性评价相结合。同时还应重视学生。教师应充分发挥教学评价在教学中的 导向作用，积极引导学生真正改变学习方式，提高终身学习能力。教师应特别重视对学生探究能力和方面进行评价。 6、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，即、和。、、 7、科学态度是人基于对科学知识的正确理解和对科学发展的认识而形成科学的信念和科学习惯，它包括、诚实、合作和四个方面 二、选择题：（每小题2分，共30分） 1、(多选)义务教育阶段生物课程的目标是指：( ) A、知识目标 B、能力目标 C、情感、态度与价值观目标 D、外部认知与自我认知目标 2、教学模式的要素有：教学理论、（）、操作程序、教学评价、实施条件。A、教学方法B、教学手段C、教学目标D、教学方式 3、考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标，结合生物学科特点、新课程内容标准突出了( )。 A、植物和动物 B、人和生物圈 C、动物和细菌、真菌 D、动物的运动和行为 4、(多选)义务教育阶段生物课程理念有：( ) A、面向全体学生 B、提高生物科学素养 C、倡导探究性学习 D、注重与现实生活的联系 5、下面对规范的教学目标的要素的叙述不正确的是（）。 A、教学目标的行为主体可以是学生也可以是教师 B、教学目标的要求应与课程标准要求一致，其表述应使用课程标准中所列举的行为动词 C、教学目标应说明行为条件 D、教学目标应明确表现程度 6、(多选)下列属于生物课程资源的是( ) A、学校教学设备 B、学校图书馆 C、学生的生活经验 D、博物馆、少年宫、科技馆、动物园、植物园等
八年级数学上册阶段性检测试卷附答案
八年级数学阶段性检测试卷（第一章） （满分：150分时间：120分钟） 一、选择题（将正确答案的序号填入题后的括号，共30分） 1.下面有4个汽车标志图案，其中是轴对称图形的是（） ①②③④ A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③ 2．下列图形中只有一条对称轴的是（）。 A B C D 3．小亮在镜中看到身后墙上的时钟如下, 你认为实际时间最接近8:00的是( ) A. B. C. D. 4．如图，在△ABC中，AB=AC，∠A=44°，CD⊥AB于D，则 ∠DCB等于（） A、44° B、68° C、46° D、22° 5．已知等腰三角形的一个内角是75o，则它的顶角是（） A．30oB．75oC．30o或75oD．105o 6．如图，把矩形ABCD沿EF对折，若150 ∠= ， 则AEF ∠等于（） A．115 B．130 C．120 D．65 7．等腰梯形一底角为60°，它的两底长分别为8cm和20cm，则它的周长是（）A．36cm B．44cm C．48cm D．52cm 8．△ABC中，①若AB＝BC＝CA，则△ABC是等边三角形；②一个底角为60°的等腰三角形是等边三角形；③顶角为60°的等腰三角形是等边三角形;④有两个角都是60°的三角形是等边三角形．上述结论中正确的有（） A．1个B．2个C．3个D．4个 A B C D E F 1
第一个“上”字 第二个“上”字 第三个“上”字 C P B 第18题 9．下列说法中, 不正确的是 ( ) A. 三个角的度数之比为1:3:4的三角形是直角三角形； B. 三个角的度数之比为3:4:5的三角形是直角三角形； C. 三边长度之比为3:4:5的三角形是直角三角形； D. 三边长度之比为5:12:13的三角形是直角三角形 10. 如图，在钝角△ABC 中，点D 、E 分别是边AC 、 BC 的中点，且DA ＝DE 。有下列结论：①∠1=∠2 ②∠1=∠3 ③∠B=∠C ④∠B=∠3；其中一定正确的结 论有（ ）个。 A ．0 B ．1 C ．2 D ．3 二、填空题（共32分） 11. 裁剪师傅将一块长方形布料ABCD 沿着AE 折叠，使D 点落 在BC 边上的F 点处，若∠BAF=50°，则∠DAE= °。 12. 在等腰△ABC 中,若顶角A 等于1500,则∠B=_______。 13. 等腰三角形的两边长分别为5cm 和2cm ，则它的周长是____ ____cm 。 14．如图，P 、Q 是△ABC 边BC 上的两点，且 BP=PQ=QC=AP=AQ ，则 ∠BAC= 。 15. 有一根长13.5分米的木棒， （填“能”或“不能”）完全放进长、宽、高分别为4分米、3分米、12分米的空木箱中. 16.下面是用围棋子摆成的“上”字型图案： 按照以上规律继续摆下去，通过观察，你可以发现： （1）第五个“上”字需用______枚棋子； （2）第n 个“上”字需用______枚棋子． 17. 如图，△ABC 中，∠A ＝75°，∠B ＝65°，将纸片的一角折叠，使点C 落在△ABC 内， 若∠1＝20°，则∠2的度数为______． 18. 如图，已知ABC △中，AB AC =，90BAC ∠= ，直角EPF ∠的顶点P 是BC 中点，两边PE ，PF 分别交AB ，AC 于点E ，F ，给出以下四个结论： ①AE CF =，②APE CPF ∠=∠，③EPF △是等腰直角三角形，④EF AP =。当EPF ∠在ABC △内绕顶点P 旋转时（点E 不与A ，B 重合），上述结论中始终正确的序号有 ． 三、解答题（共88分）