《职业生涯规划》教案第四单元第2课：做好由“学校人”到“职业人”的角色转换(二)

例
的社
习时又是怎样做的？
分
会能
同事们为什么说他不
析
力
像新员工？他通过哪
些途径提高自己的社
会能力？”
学生带着问题阅
读案例，深入思考。
运
小组讨论交流，
用
教师引导点拨。让学
落
生明确，学生时代注
实
重社会能力训练，上
岗后就能迅速融入用
人单位的团队，更快 地适应职业环境。了 解社会能力提高的途 径：在学校学习、日 常生活中、实习、实 践中提高。
人”的差距，制订提高措 会的准备呢？
施，践行适应社会、融入社 板书课题
会的行为
创
设
1.职业生涯在适应社会、融
情
入社会的过程中得到发展
学生认定目标
景
（板书）
导
（1）社会能力：适应社
入
会、融入社会的能力（板
新
书）
课
（2）社会能力包括：交往 学生看书思考问题：
和沟通能力、合作能力、自 1.什么是社会能力？
准备（板书）
小明为什么失去
学习目标：
了这个工作？
1.认知目标：理解适应社
生答：受不了领
会、融入社会的能力及其与 导的批评，自我控制
职业生涯发展的关系
能力差、抗挫折能力
2.情感态度观念：形成关注 差，没有做好适应社
适应社会、融入社会能力的 会的准备。
态度
师：怎样才能做
3.运用：针对自己与“职业 好适应社会、融入社
我认识能力、自我控制能 它包括哪些wenku.baidu.com面？
力、反省能力、抗挫折能 师提问学生，生明
出
力、适应变化的能力、塑造 确。
示
自我形象的能力、组织和执
学
行任务的能力、推销自我的
习
能力等（3）社会能力与职
目
业生涯发展的关系（板书）
标
社会能力促进职业生涯发
展
学生以小组为单
职业生涯在社会能力提高 位讨论：提高社会能
的过程中得到发展
发展 2．中职生社会能力提高的途径
（1）在学习中训练 （2）在日常生活中训练 （3）在社会实践中提高
教学过程
教学内容
师生活动
师讲毕业生就业
失败的案例：小明毕
业后到一家建筑公司
工作。刚开始工作不
熟，领导安排的工作
没有做好，领导批评
了他，他受不了，说
了声：“我不干
了”。离开了这家公
司。失掉了这个工
做好适应社会、融入社会的 作。
力对就业和今后职业
生涯发展的作用。
小组展示讨论结
合
果，教师引导点拨
作
通过交流，让学
探
2.中职生社会能力提高的途 生明白社会能力的强
究
径
弱，关系到就业的成
（1）在学习中训练
功率，创业能否成
（2）在日常生活中训练 功，在很大程度上决
（3）在社会实践中提高 定着一个人职业生涯
能否成功。社会能力
【自我诊断】
运用
制订提高措施，践行适应社会、
融入社会的行为
重点
社会能力与职业生涯发展的关 系，及提高社会能力的途径
难点
提高自身社会能力
案例分析法、合 教具
作讨论法
多媒体
做好适应社会、融入社会的准备
1．职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到
发展
板
（1）社会能力
书 设 计
教学 环课
（2）社会能力促进职业生涯发展 职业生涯在社会能力提高的过程中得到
促进职业生涯发展，
把你认为对职业生涯发 职业生涯在社会能力
点
展最重要的社会能力，写在 提高的过程中得到发
拨
下表左侧格中。再根据自己 展。
升
的实际能力，在强、中、弱 分析文中案
华
中选一个画上△。然后在右 例“他有备而来”
侧格内写上，你想用来提高 教师预先提出几
这种能力的措施。
个具体问题：“小刘
案
重要 强 中 弱 训练措施 在学校怎样做的？实
《职业生涯规划》教案
第四单元：职业生涯发展与就业、创业
第2课： 做好适应社会、融入社会的准备（二）
课题
学 习 目 标
教材 分析
教法学法
做好适应社会、融入社会的准备
认知目标
理解适应社会、融入社会的能力 及其与职业生涯发展的关系
形成关注适应社会、融入社会能 情感态度观念
力的态度
针对自己与“职业人”的差距，
学生填写后，组内交 流，小组展示，教师 强调：措施制定的要 具体，具有可操作 性，找同学监督落 实。
教师总结本课内容， 布置作业： 完善提高社会能力的 措施，并在日常学 习、生活中认真践 行。