设计湘军的摇篮丨你所不知道的长沙理工大学设计艺术学院
长沙理工大学设计艺术学院
艺术考察审批表
实习时间:年月日至年月日
实习地点:
交通工具:
费用预计:¥元(学生)
实习学生:系级专业班(组)共()人
带队教师简介:
联系电话:
艺术考察计划(包括实习目的,考察地点、作业安排等):
带队教师签名:
年 月 日
教学系部意见:
系部主任签名:
年月日
学院意见:
主管院长签名:
年月日
联系方式
实习课程
指导老师
联系方式间
年 月 日至 年 月 日
校内艺术考察地点
申请校内艺术考察的原因:
申请人签名:
年月日
指导老师意见:
指导教师签名:
年 月 日
教学系部意见:
系主任签名:
年 月 日
学工管理部门意见:
签名:
年月日
教学管理部门意见:
主管院长签名:
年月日
备注:1、本表一式两份(双面打印),一份由学院学工管理部门存档,一份由由学院教务部门存档。
备注:1、本表按课程及实习目的地分组填写(双面打印),由学院教务部门存档。2、相关具体要求参见教育部《学生伤害事故处理办法》、《长沙理工大学学生实习守则》(长理工大教【2006】6号)。指导老师务必组织学生认真学习以上文件精神。
附件2:长沙理工大学设计艺术学院
学生校内艺术考察审批表
申请人姓名
学号
班级
2、艺术考察相关具体要求参见教育部《学生伤害事故处理办法》、《长沙理工大学学生实习守则》(长理工大教【2006】6号)。指导老师务必组织学生认真学习以上文件精神。
谈长沙理工大学云塘校区校园建筑艺术
谈长沙理工大学云塘校区校园建筑艺术谈长沙理工大学云塘校区校园建筑艺术水利工程学院给水排水1002班章瑛 201013040202作为一个新建不久的新兴校区,长沙理工大学云塘校区有着其自身独特的建筑风格,无论是在整体布局还是在单个建筑造型上都自成一体。
经过对整个校区的环境、景观的实践调查,我将自己对此校园建筑的一些看法陈述如下(插图见文尾)。
一、灵活多变的建筑样式整个校区的建筑都是钢筋混凝土结构,都为多层建筑,墙体结构布置方案为纵墙承重和混合承重方案。
校园内建筑沿承了中国式建筑中巧妙而科学框架式结构,采用柱和梁构成房屋的框架,屋顶与房檐的重量通过梁架传递到立柱上,墙壁只起隔断的作用,而不承担房屋重量,使得门窗设置具有极大的灵活性。
图书馆是学校的灵魂所在,它的重要性决定了它的地理位置。
处于学校正中心的图书馆是学校的最高建筑物,外观奇特,酷似变形金刚(图1)。
倒映在云影湖水中的这个庞大的建筑物每日都是人来人往,是师生们教学、借书、阅览、自习的首选之所,又因它与云影湖比邻相伴,刚与柔的结合使它得到了更多人的目光。
体育馆毗邻田径场,地上四层,地下一层,主体为框架结构,屋面为钢管桁架结构,设计成不规则的弧线形状(图2),这一设计不仅有利于排水,也使整个建筑造型丰秀俊朗,俯瞰整个体育馆时,就像一条蓝色的哈达飘落人间。
建筑艺术楼的布局是一个倾斜的楔形,与正南北方向成一角度,这一角度的存在实现了其形体的独特和空间上的延伸,从而构建了既有自身特色又能很好的融于校园环境的骨架。
建筑南面以大门入口为中心斜向形成一正对入口的倒“V”,塑造了主入口的场所感,也兼顾了校园东南侧的主入口广场和西南侧主环路的景观视线要求(图3)。
每一个建筑都好似“凝固的音乐”,建筑物的层次错落、高低有致的韵律感能给置身其中的人带来美的享受。
二、丰富多姿的人文景观一个大学校园的人文环境是由时间来决定、沉淀的,是成长的。
大学是一个充满记忆的场所,我认为当师生们在校园内觉得如入画中,那这个学校的人文景观设计的魅力就得到了体现。
关于长沙理工大学2023艺术类专业招生简章
关于长沙理工大学2023艺术类专业招生简章长沙理工大学2023艺术类专业招生简章内容一、报考条件1.有美术基础,无色盲、色弱;2.符合生源所在省份2023年艺术类专业报考条件及要求,方可报考长沙理工大学。
二、招生专业2023年长沙理工大学艺术类(设计学类、戏剧与影视学类、艺术学理论类)6个本科专业按专业招生,学制四年,学费8000元/年(以湖南省物价局核定标准三、招生计划1.2023年长沙理工大学设计学类的视觉传达设计、环境设计、工艺美术、数字媒体艺术四个专业和影视摄影与制作专业在各招生省份均采用省统(联)考专业成绩录取,对应省统考子科类按照生源省份要求设置。
2.长沙理工大学在各省的最终招生计划及各专业具体计划,将在分省分专业****计划确定后一并发布,以各省教育考试院招生计划正式公布为准。
艺术管理专业仅面向普通类招生。
长沙理工大学2023艺术类专业录取原则1.考生文化和专业成绩需达到所在省最低录取控制分数线,按综合成绩从高到低录取。
设计类专业综合成绩=高考文化成绩(含政策性加分)×40%+专业统考成绩×60%,最终结果保留1位小数。
影视摄影与制作专业综合成绩=高考文化成绩(含政策性加分)+专业统考成绩,最终结果保留1位小数。
2.若生源招考主管部门明确规定相关批次投档考生不适用优惠分的情况下,则考生优惠分不纳入相关分数计算。
3.综合成绩相同时,依次按高考文化成绩(含政策性加分)、语文数学两科之和、语文或数学单科最高成绩、外语单科成绩、首选科目单科成绩、再选科目单科最高成绩、再选科目单科次高成绩由高到低排序。
4.若考生所在省份对于录取原则有相关规定,则按照考生所在省份相关规定执行。
5.体检限录要求按《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。
长沙理工大学是一本吗首先,这一点希望大家清楚,教育部门并没有划分长沙理工大学是一本还是二本,毕业证上只有本科和专科之分,是几本只是民间的说法。
工作室为中心的实用型艺术设计模式浅析——以长沙理工大学艺术设
二、 艺 术 学院 建 立设 计 工 作室 类 型
在艺 术设 计 教 育 中 , 必须 与 实践 相结 合 , 坚 持走 市 场 的路线 , 才 能做 好 特色 工作 室模 式 。我们 以 长沙 理
T大 学设 计 艺术 学 院为 例 , 该 校 立 足于 实用 型人 才 培养 模 式 , 利 用 校 区 的环 境 优 势 和 专 业 优 势 , 有 目的 地 建
众 服务 的道 路 上来 , 设 计 出符合 大 众需 要 的 日常用 品 , 培养 出集 艺术 、 设 计 和技 术 三 者 为一 身 的新 型人 才 。 在 中 国最早 可 以追溯 到 梁思 成先 生 , 1 9 4 8年在 清华 大 学 建筑 系 授课 时 , 就 采 用从 美 国带 回 的“ 包豪斯” 教 育 理念 和教 学资料 , 同时聘 请木 工 大师在 木工 房教 学 生木 工手艺 , 使“ 包豪 斯 ” 在 中 国开 始传 播 。
长沙理工大学2019年艺术类专业招生简章
长沙理工大学2019年艺术类专业招生简章长沙理工大学是一所以工为主,工、理、管、经、文、法、哲、艺等多学科协调发展,具有鲜明的交通、电力、水利等行业特色与学科优势的多科性大学,是中南地区最早开设艺术设计类专业的高校之一,是国家中西部高校基础能力建设工程重点建设高校,国家交通运输部与湖南省人民政府共建高校。
学校现有本科招生专业62个,具有学士、硕士、博士学位授予权,并设有博士后科研流动站。
学校坐落在历史文化名城长沙,接北去连天湘水,瞰南来排空岳色,尽揽楚天云气。
设计艺术学院经过近半个世纪的发展,已逐渐成为办学特色鲜明、贴近社会发展、人才反响良好,在国内外具有一定影响力的专业学院。
学院依托长沙“世界媒体艺术之都”的产业结构和国家经济发展对人才的需求,致力于解决企业的实际问题。
在办学上注重学生视野拓展与专业实践能力的培养;注重学生为地方经济发展服务能力的培养;注重课程课堂改革与创新的教学体系建设。
学院设有环境设计、工艺美术、数字媒体艺术三个本科专业和一个艺术设计专业硕士点。
学院教学设施完善,拥有功能齐全的专业教学大楼,专业展厅及学术报告厅等,拥有湖南省特色专业、湖南省教学实践示范中心、湖南省社会科学普及宣传基地、湖南省工艺美术产品工业设计中心。
学院是长沙理工大学开展国际教育交流的基地之一,与多所国际著名大学建立了广泛的交流与合作关系。
长沙理工大学2019年面向全国部分省份招收艺术类考生,并组织艺术专业校考。
一、报考条件有志于从事艺术和设计事业,有美术基础,无色盲、色弱,符合普通高校年度招生工作规定中报名条件者均可报考。
二、招生专业1、该校开设了3个艺术类本科专业,学制四年,学费8000元/年(以湖南省物价局核定标准为准)。
专业代码专业名称专业方向130503 环境设计室内设计、景观设计130507 工艺美术手工艺设计、服装设计、工业产品设计130508 数字媒体艺术数字影像与动画、视觉信息设计2、该校艺术专业校考成绩适用于艺术类各专业,合格考生可填报该校艺术类各专业,并以高考填报专业志愿为专业录取依据。
湖南大学设计艺术学院
DESIGN湖南大学设计艺术学院湖南大学设计艺术学院是全球顶级设计学院之一,始创于1977年,是全国成立最早的设计艺术学科之一,是中国最早设立工业设计学科的两所高校之一,中国设计界的三大鼻祖之一,在国内工业设计界具有首屈一指的学术地位。
学院拥有从学士、硕士、博士到博士后的完整人才培养体系以及国家级实验教学示范中心,并负责全国工业设计专业教材编写、教学规范和评估条例的制定工作。
湖南大学设计艺术学院十分重视科学研究与学科建设。
设计艺术学为湖南省重点学科,建立了设计历史及理论研究、以人为中心的设计、工业产品设计、传达设计等多个具有国内先进水平的重点研究方向,形成了“科学与艺术结合、产学研协调发展”的学科特色。
承担了一批国家“九五”、“十五”、“十一五”科技攻关项目、“863”、“973”项目;美国福特基金会、美国微软公司、芬兰诺基亚公司国际合作项目以及省部级研究课题。
出版了大量有影响的研究著作、论文和教材。
学院的国家级艺术与设计实践教学中心拥有国内一流的摄影、计算机辅助设计和交通工具设计实验设备。
学院始终把设计教育的综合化与国际化的研究与实践与创建一流的设计专业紧密地结合起来,在转变办学指导思想和人才培养模式,课程设置、教学内容、教材建设和教学方法与手段等方面进行了全方位、大力度的创造性改革,在设计专业的建设和培养具有国际视野的高素质综合创新设计人才方面取得显著的成效,形成了鲜明特色,将创新概念、草图、计算机建模、实体模型制作、多媒体表现等设计基本技能训练与团队精神、环境意识、多元文化观和设计管理等综合素质的培养融入到设计专业实践教学体系之中,为我国设计教育的改革探索积累了宝贵经验,荣获国家级教学成果一等奖、国家级优秀教材一、二等奖,国家精品课程、湖南省教学成果一、二等奖。
设 计 者:卫嘉珩指导老师:赵丹华Polestar 电动豪华轿车概念设计Conceptual Design of Polestar Electric limousine文/图_Text/Photo_湖南大学设计艺术学院 卫嘉珩从2035年左右的高端用户群体生活出发,以Level4自动驾驶与电动化为技术前提,诠释Polestar 未来豪华出行以及对外饰造型的探索。
艺术楼内外景观设计调研报告
建筑艺术楼内外景观设计调研报告小组成员:指导老师:学院:班级:目录1、调研说明2、调查分析及解决方案3、结论4、附件调研说明:长沙理工大学设计艺术学院于2008年搬入云塘校区,建筑艺术楼作为同学和老师学习、工作交流的地方,作为学校艺术性标志性建筑,不仅和其他工科类建筑雷同,而且没有营造出艺术氛围,让很多学生宁愿回寝室学习,也不愿意待在艺术楼,应广大师生要求对建筑艺术楼进行调研。
我们从公众的行为和视觉景观效果的分析入手,统筹兼顾校园整体环境要求,重点强调建筑艺术楼的特色和在校园景观的地位,对建筑艺术楼存在的各种缺陷和问题进行分析和特色研究,针对这些问题进行规划和设计,并提出设计构思完成对艺术建筑楼的调研报告。
采用多种设计元素,对空间进行合理的划分和组织,创造舒适宜人且独具特色的艺术文化氛围,让建筑艺术楼真正意义上成为我们瞻仰艺术殿堂的窗户。
调查分析及解决方案:我们采取问卷调查的方法,共发放问卷调查表80份,实收70份,从中发现有83%的学生都是在上课的时间会在艺术楼,其余时间是不经常来艺术楼。
对艺术楼的内外景观有65%的同学都认为基本合理,26%的同学认为不合理。
对于艺术楼的活跃度,有50%的同学认为比较活跃,另外50%的同学认为不怎么活跃。
这样的问题取决于学院是否有举办活动或比赛。
两者是成正比的。
最后,对于是否在艺术楼的内外景观中需要添加艺术饰品以用来提升艺术楼的品味和象征问题上有99%的同学都认为需要。
关于室内景观方面:同学们普遍认为艺术楼环境整洁,展厅位置合理,宽敞明亮,经常有各种展览,丰富学生课余生活。
内部设有样板房、艺虹工坊、材料室,便于学生学习与实践,有助于学生的综合素质的培养和创新能力的提高。
同时我们也发现一些不足:例如:1.室内环境氛围不够人性化,难以给生活在其中的师生带来学习的激情和创作的灵感;2.大厅缺少艺术气息,没有创新的设计性和视觉冲击;3.走廊过暗,给人压抑感;4.报告厅位置偏僻,学生不便寻找,降低了同学的积极性;5.各专业分区不明确,学术氛围不强烈;6.缺少公共服务区,例如:打印室、小卖部、阅览室等。
湖南高校优秀设计人物及事迹
湖南高校优秀设计人物及事迹湖南是中国的一个省份,也是全国重要的高等学府和设计人才的摇篮。
湖南高校培养了许多优秀的设计人物,他们通过自己的创造力和努力,为湖南乃至整个国家的设计领域做出了巨大贡献。
以下是一些湖南高校的优秀设计人物及他们的事迹。
1.吴冠中吴冠中是中国现代美术教育的奠基人之一,也是湖南师范大学艺术学院的创立者。
他在中国画和油画领域取得了很高的成就,并将其才华和知识传授给了后来的一代艺术家。
吴冠中曾任湖南师范大学艺术学院院长,对该学院的发展做出了巨大贡献。
2.杨洪基杨洪基是湖南人民艺术剧院舞台设计专业的毕业生,他在舞台设计领域大放异彩。
他设计的舞台效果独特,充满创意,并赢得了广泛赞誉。
杨洪基在设计方面的天赋和热情让他成为了国内外众多舞台剧和音乐会的首席设计师,他的作品独具一格,让观众留下深刻印象。
3.胡适胡适是湖南大学的毕业生,也是中国著名的文化学者和思想家。
虽然他的专业是英文,但他在文学创作和文化理论方面也取得了很高的成就。
胡适提出了"文化自信"的理念,并致力于推动中国向现代化迈进。
他的思想和对文化的研究对中国当代文化理论和艺术设计产生了深远的影响。
4.利晟利晟是湖南工业大学设计学院的一名教授,也是中国装饰艺术设计界的知名人物。
他在室内设计领域有着广泛的影响力,多年来一直从事室内设计的教学和研究工作。
利晟将艺术与实用相结合,致力于创造舒适、美观和功能性兼具的空间。
他的作品多次获得国内外设计奖项。
5.陈治国陈治国是中南林业科技大学设计学院的院长,也是湖南省设计协会的主席。
他是中国知名的设计教育家和工业设计专家,致力于推动设计教育的发展和工业设计的创新。
陈治国的研究成果和设计作品在国内外都获得了很高的评价,他也多次担任国际设计大赛的评委。
这只是湖南高校优秀设计人物的一小部分,还有许多其他的设计师在湖南的高等学府中崭露头角。
他们通过自己的努力和天赋,为湖南的设计教育和设计产业做出了巨大的贡献,也为湖南的设计事业注入了新鲜血液。
交互技术在数字化普及非物质文化遗产中的应用
《科技传播》81基金项目:2019年长沙理工大学专业学位研究生实践创新与创业能力提升计划项目“基于长沙非物质文化遗产——湘绣的数字化普及及推广”,编号为SJCX201980。
通讯作者:王健,教授,长沙理工大学设计艺术学院,研究方向为数字媒体艺术。
作者简介:沈家栋,研究生在读,长沙理工大学设计艺术学院,研究方向为数字媒体艺术、产品设计。
金芮,长沙理工大学设计艺术学院。
交互技术在数字化普及非物质文化遗产中的应用沈家栋,王 健,金 芮摘 要 文章首先对交互技术的概念及发展进行简单的介绍,分析了目前非物质文化遗产发展的现状,随着技术的发展,又举了3种交互技术的代表方式说明了交互技术在非物质文化遗产普及中的广泛应用,革新了人们对数字化普及方式的构思与理念,对人们的视听感受带来全新的体验。
最后,文章立足于数字化环境时代的发展背景,对交互技术的发展进行总结。
关键词 交互技术;数字化;非物质文化遗产;普及中图分类号 TP3 文献标识码 A 文章编号 1674-6708(2021)274-0081-031 交互技术概述1.1 交互技术的相关概念交互指的是自然和社会的传递过程中,各方面的情报、资料、技术与知识的交流。
从信息论的角度来看,交互行为囊括了一定地域内的各方面信息资料,是文字信息的一种载体。
交互技术是交互、互联网、科技,人机工程学等多种技术集于一身的全新传播媒介,是当前数字化时代下的科研成果之一。
交互技术包括但不限于声音识别、动作捕捉、眼动跟踪、人机界面、脑波交互等,交互的过程是输入与输出的过程。
一般我们使用计算机的时候,都是通过键盘或者鼠标进行输入指令,计算机通过屏幕或者音响给予输出反馈。
在交互技术中,人通过计算机界面或者辅助设备向计算机输入指令,计算机经过计算与处理之后将相应的反馈通过屏幕或者其他辅助设备呈现给用户,由此完成一次完整的交互技术过程。
这个过程中不管是人输入指令给计算机,还是计算机呈现结果给人,方式都是多种多样的,因此交互的形式也是多种多样的,这也是交互技术的魅力所在。
王健 - 长沙理工大学欢迎您!
王健一、个人简介包括出生年月,性别,籍贯,职称,学位,职务等。
学术背景、主要研究方向,主要学术任职等等。
王健,男,1972年1月,湖南省常德人,副教授、硕士,设计艺术学院副院长,硕士生导师。
主要学习与工作经历:1991年-1995年,湖南师范大学美术学院,美术教育专业,文学学士学位2006年-2009年,武汉理工大学艺术与设计学院,设计艺术学专业,艺术硕士学位2009年-至今,武汉理工大学艺术与设计学院,艺术学专业,博士在读1995年-至今,长沙理工大学设计艺术学院工作。
中国数字艺术设计专家委员会委员,湖南省美术家协会会员、湖南省设计家协会会员。
主要研究方向:数字艺术设计理论及应用研究、基于虚拟技术创新设计理论及应用研究、数字动画与交互娱乐设计研究。
二、主讲研究生课程《艺术学专题研究》、《文艺学、美学方法论》、《中西方美学史》等三、科研情况1、2009年-2012年,主持湖南省教育厅基金项目《基于HLS颜色模式的动画场景色彩体系匹配与校正构建研究》(项目编号09C102);2、2010年-2012年,主持湖南省科技厅研究项目《二酉数字媒体产品的开发与研究》(项目编号2010GK3066);3、2009年-2011年,参与教育部人文社科基金项目课题项目《新媒体动漫研究》(项目编号09YJA760045);4、2008年-2010年,参与湖南省哲学社会科学基金项目《以长株潭试验区发展需求为导向,探索设计艺术类专业学生创新精神和实践能力培养模式》(项目编号08YBA166);5、2008年-2010年,参与湖南省哲学社会科学基金项目《中国动漫设计艺术教育发展战略研究》(项目编号08YBB356);6、2008年-2010年,参与湖南省教育科学“十一五”规划研究课题《湖南动漫设计艺术教育发展战略研究》(项目编号XJK08BGD005);7、2008年-2010年,参与长沙理工大学课题项目《以社会需要为导向,探索设计艺术专业持续发展的办学模式》(项目编号JG0816);8、2007年-2009年,参与湖南省科技厅研究项目《固定纸盒设计体系的创建研究》(项目编号2007GK3041);四、学术著作1、2008年-2009年,主编《高等院校动画专业精品教程》(包括《动画艺术概论》,《动画运动规律》等共计13册,湖南师范大学出版社);2、2010年,主编《现代插画设计》,湖南人民出版社3、2011年,主编《ILLUSTRATOR实训教程》,兵器工业出版社4、2012年,著作《数字图形创意思维》,西南交通大学出版社五、学术论文1、《高校动画教育中存在的一些问题与对策》,电影评介,2007.32、《现代动漫电影中的暴力美学》,电影评介,2007.53、《滩头年画的设色艺术》,艺术评论,2007.44、《置入式广告在网络中的应用分析》,艺术教育,2007.55、《中国动漫网游产业现状》,大众科学,2007.36、《新媒体的传播价值》,科技资讯,2007.57、《对读图时代的思考》,安徽文学,2007.5 ,8、《对文化创意产业背景下数字艺术创新教育的探索》,中国科技教育,2012.29、《数字出版设计教育创新思维与创新人才的培养》,艺术教育,2012.6六、主要学术荣誉与获奖情况1、2009年,主持申报了教育部数字媒体艺术专业(080623W),并获通过;2、2011年,主持修订了设计艺术学院人才培养计划与城南学院人才培养计划;3、2009年,参与省级优秀实习基地(鑫达银业)的申报工作,并获通过;4、2009年,指导学生大学生创新大赛获优秀奖5、2009年-2011年,指导学生参赛广告设计大赛,获优秀奖6、2012年,指导学生参赛IDAA设计大赛获金奖。
设计湘军的摇篮丨你所不知道的长沙理工大学设计艺术学院
设计湘军的摇篮丨你所不知道的长沙理工大学设计艺术学院薪火相传一甲子,桃李芬芳六十年。
10月9日,长沙理工大学60华诞。
源自于1973年湖南省轻工业学校创办的工艺美术班,长沙理工大学设计艺术学院也已成为湖南地区开办设计艺术类专业时间最长、师资规模最大、毕业生人数最多、专业设置最全的设计艺术院系。
目前开设有视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、数字媒体艺术等5个本科专业和艺术设计专业硕士学位点,全日制在校学生(含硕士研究生)2000余人。
现有专职教师118人,其中正副教授35人。
光辉的历程:不能忘却的岁月湖南工艺美术教育的肇始1958年7月,湖南省轻工业学校在长沙市南门外扫把塘成立。
1962年湖南省轻工业学校与湖南省化工学校合并为“湖南轻工化工学校”,1966年因文化大革命影响停止招生,1970年8月被撤消。
为改变我国对外贸易过程中长期存在的“一等产品、二等包装、三等价格”的落后局面,1971年周恩来总理批示“要做好包装工作。
”包装设计工作开始列入有关部委的议事日程中。
1972年,周总理在广州出口商品交易会指出:手工艺大有前途,应该把土特产、手工艺搞上去。
1973年4月,国务院在批转轻工业部、外贸部的文件中指出:发展工艺美术生产是扩大外贸出口,换取外汇,支援社会主义建设的一个重要方面。
要求各地区要建立和健全必要的管理机构,认真总结发展工艺美术生产的经验,进一步落实党对老艺人、创作设计人员的政策,继续做好工艺美术企业和人员的归队工作,并注意培养新生力量。
在此背景下,1972年12月,湖南省革命委员会决定在刚恢复的湖南省轻工业学校中筹办工艺美术班。
筚路蓝缕,砥砺前行1973年元月,由湖南省轻工业局组织了面向长沙市内各中学应届毕业生的美术招生考试,由湖南省轻工业学校录取了85位工艺美术学员。
因当时位于长沙市扫把塘的省轻校原址仍被其他单位占用,第一学期借用湖南师范学院校舍办学,于3月22日举行开学典礼。
湖南工程学院设计艺术学院
湖南工程学院设计艺术学院
佚名
【期刊名称】《湖南工程学院学报(社会科学版)》
【年(卷),期】2024(34)1
【摘要】设计艺术学院设计类专业创办于1996年,2002年开展本科层次教育。
设计学一级学科2018年入选湖南省“双一流”应用特色学科,2022年入选湖南省“十四五”应用特色学科。
学院现有视觉传达设计、环境设计、产品设计、数字媒体艺术、广告学5个本科专业,其中环境设计、视觉传达设计、产品设计专业是湖南省一流本科专业建设点,建有湖南省一流本科课程6门。
【总页数】2页(PF0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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5.湖南文理学院美术与设计学院湖南应用技术学院设计艺术学院摄影作品选登
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设计与文化——大唐民窑长沙窑与现代环境空间设计
设计与文化——大唐民窑长沙窑与现代环境空间设计
刘伟
【期刊名称】《中外建筑》
【年(卷),期】2009()5
【摘要】现代科技创造了我们今天的生存环境,我们的生活尤其是都市化的生活,几乎没有任何一样可以离开"设计",设计活动在被称为消费的时代已经与我们无法分离。
在这个名之为泛设计时代,大量快餐式设计和作品的出现,使普通大众在无奈中不得不接受因这些设计而物质化了的产品。
文章试图从根植于人的内心深处的本质需求为原点来探讨以此为核心的设计思路与手法,并从本土文化的角度解析两个由本人参与完成的设计案例,试图梳理出一种有别于当前部分设计师所习惯的设计思路与手法,以供同行思考与指正。
【总页数】4页(P165-168)
【关键词】设计;欲望;自然;回归;可持续生存
【作者】刘伟
【作者单位】长沙理工大学设计艺术学院;湖南师范大学美术学院
【正文语种】中文
【中图分类】TU-023
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设计湘军的摇篮丨你所不知道的长沙理工大学设计艺术学院薪火相传一甲子,桃李芬芳六十年。
10月9日,长沙理工大学60华诞。
源自于1973年湖南省轻工业学校创办的工艺美术班,长沙理工大学设计艺术学院也已成为湖南地区开办设计艺术类专业时间最长、师资规模最大、毕业生人数最多、专业设置最全的设计艺术院系。
目前开设有视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、数字媒体艺术等5个本科专业和艺术设计专业硕士学位点,全日制在校学生(含硕士研究生)2000余人。
现有专职教师118人,其中正副教授35人。
光辉的历程:不能忘却的岁月湖南工艺美术教育的肇始1958年7月,湖南省轻工业学校在长沙市南门外扫把塘成立。
1962年湖南省轻工业学校与湖南省化工学校合并为“湖南轻工化工学校”,1966年因文化大革命影响停止招生,1970年8月被撤消。
为改变我国对外贸易过程中长期存在的“一等产品、二等包装、三等价格”的落后局面,1971年周恩来总理批示“要做好包装工作。
”包装设计工作开始列入有关部委的议事日程中。
1972年,周总理在广州出口商品交易会指出:手工艺大有前途,应该把土特产、手工艺搞上去。
1973年4月,国务院在批转轻工业部、外贸部的文件中指出:发展工艺美术生产是扩大外贸出口,换取外汇,支援社会主义建设的一个重要方面。
要求各地区要建立和健全必要的管理机构,认真总结发展工艺美术生产的经验,进一步落实党对老艺人、创作设计人员的政策,继续做好工艺美术企业和人员的归队工作,并注意培养新生力量。
在此背景下,1972年12月,湖南省革命委员会决定在刚恢复的湖南省轻工业学校中筹办工艺美术班。
筚路蓝缕,砥砺前行1973年元月,由湖南省轻工业局组织了面向长沙市内各中学应届毕业生的美术招生考试,由湖南省轻工业学校录取了85位工艺美术学员。
因当时位于长沙市扫把塘的省轻校原址仍被其他单位占用,第一学期借用湖南师范学院校舍办学,于3月22日举行开学典礼。
同年6月搬回扫把塘原校区,由于占用单位仅腾出二栋半房子,因此教学、行政与宿舍都混杂在一起。
7月30日,学校又迎来15位来自醴陵的学生。
1974年9月,工艺美术班按专业分为日用美术(装潢设计)、陶瓷美术、特种工艺三个班,1975年7月1日首届工艺美术专业100名学生如期顺利毕业。
1973年,全校招生293名,其中工艺美术专业100名,工科各专业共193名。
1974年,因学校办学场地严重受限,该年度没有招生。
1975年,全校工艺美术、造纸、纺织、轻工机械4个专业招收新生200名,除工艺美术专业两个班40人继续留在扫把塘本部学习外,其余三个专业均放到对口的外地工厂分校学习。
1976年,因条件限制全校仅招收了20名美术生。
1977年恢复高考,轻校录取了80名新生,工艺美术专业和工科各招生40人,其中工艺美术专业分设陶瓷和装潢两个班。
1980年,经国务院批准,湖南省轻工业学校被列为全国重点中专。
1980年7月,为解决工艺美术专业招生与教学方面的困难,经省政府批准,在湖南省轻工业学校兼挂湖南省工艺美术学校牌子,不另增加编制。
由此可见,工艺美术专业一直是湖南轻校的主体学科。
这所以工艺美术设计见长的学校坚守在扫把塘办学数十年间弦歌不辍,因此相当长时间内“扫把塘”就是湖南设计界广大设计师和莘莘学子的圣地。
设计艺术教育优势地位的确立1980年,随着原校舍占用单位基本搬离,学校着手开始实施新的发展规划,在办好中等教育的同时,更多的集中精力办好大专教育,为升格专科或本科教育做好准备。
同年,正式开办大专学历层次的设计艺术类专业并招生。
此后,大专招生人数逐年上升,并迅速超过中专招生人数。
经过几年的实践摸索,学校基本完成了教育教学和管理由中等教育向专科教育的过渡与转变。
1985年4月,经国家教育委员会批准,湖南省轻工业学校大专教学部分升格为“湖南省轻工业专科学校”,继续在原址办学,省书法家协会主席周昭怡先生题写了校名。
中等专业教学部分仍保留在湖南省轻工业学校,迁往长沙市井湾子,至此,学校进入较为完整的、独立的专科教育教学阶段。
原轻校工艺美术专业科的老师,除苗国青老师被派往井湾子组建新轻校外,其余的均留在扫把塘的省轻专任教,工艺美术专业科升格为工艺美术系。
1993年,学校更名为“湖南轻工业高等专科学校”; 1999年,工艺美术系更名为设计艺术系,进一步确立了在湖南设计艺术教育界的优势地位。
随着办学层次的升格,办学规模的扩大,学校积极改善教学条件和办学环境。
1986年,在张家界建立了索溪峪实习写生基地,校本部教学楼(博学楼)扩建工程——工艺美术系教学大楼完工,工艺美术系从此有了自己独立的专业教学区。
之后建立了学校陈列馆,收藏有不少省内外当代名家作品及历届工艺美术系优秀学生作品,由陈迎楷负责。
1993年,新建的图书馆与实验大楼竣工并投入使用,大大改善了包括美术设计专业在内的各专业实验条件。
综合楼(包含展览厅、大礼堂、活动中心、食堂)不久后落成,以后每年工艺美术系的毕业设计成果展都在此展出。
1998年3月,设计艺术教学大楼的顺利竣工,意味着设计艺术系的教学条件提升到省内一流水准。
群英荟萃的师资队伍湖南省轻工业学校工艺美术学科自创办十年内仍是当时全省唯一的全日制普通教育设计系科,期间集中了湖南省内大多数一流设计师资,可谓是“群贤毕至,群英荟萃”。
建校初期的教师队伍主要由三部分构成。
一部分来自中央工艺美术学院分配来湘的8名毕业生,分别是唐吉介、卫永东(陈汉青)、姜传绍、张华青、高永多、马苓、王宴俊、许莉老师;另一部分则由相关单位调入,包括朱敏芳、杨雨清、董绍茂等老师;还有一部分则是从湘绣所、瓷厂等单位借调而来的,如李光烈、许瑞庚、高延芳、汤清海等老师。
1975年,国画名家李天玉、知名设计师苗国青和陈海渔,还有刚从湖南师院毕业的黄效武、肖昌涛正式加盟轻校。
随后,杨熙成、卞宗舜、王友智、顾向东、肖小源等老师也纷纷调入轻校工作,还聘请了著名工艺美术大师杨应修、著名画家朱辉和曾晓浒以及后来正式调入轻专的金石书法家李立等名师来校授课。
为了进一步提高教学质量,学校不断加强工艺美术学科师资队伍的建设,除从外单位调入一批资深老师外,还从本校选拔一些优秀毕业生留校(主要是恢复高考后招收的首批学生),并把他们送到相关高校学习,请广州美院为轻校开办专门师资班,包括现任设计艺术学院院长何辉教授,还有郑中华、黄振旗、王可君以及庄永成、廖彩藻等老师均毕业于此班;另一部分来自中央工艺美院、湖南师大美术系等院校分配来校的优秀毕业生,如孔凡智、李正安等人,他们大多是在原轻校学习过的学生;此外,还外聘包装专家刘蔚起等一线知名设计师充实专业教学。
创新务实的教育理念由于大部分教师毕业于中央工艺美院和广州美院,他们也带来了这两个院校的优秀教育理念,所以湖南轻专工艺美术系的教学理念与课程体系深受这两大美院的影响,并最终在多年的教学探索中形成了具有自身特色的教育理念和教学体系,进而影响了当时的湖南艺术设计教育界。
办学伊始,学科的教学计划主要参考中央工艺美术学院教学文件,并结合自身实际情况制订而成。
专业课由富有实践经验的老师承担。
“让学生主动学,适应社会需求”这是当时的教学指导思想,也是设计艺术学院坚守至今的教学理念。
经过多年的苦心探索和不懈努力,形成了该系理论联系实际、注重实践的务实作风。
培养的学生实际工作能力强,声誉好,在社会上非常抢手,一度出现学生不愿意去本科就而选择来轻专美术设计专业学习的现象。
“湖南轻专美术系”成为当时湖南以及中南地区设计界的知名品牌。
诲人不倦,桃李争妍随着学校教学质量与水平的日益提升,在中南地区及全国的影响不断扩大,为社会输送了一大批优秀人才。
如清华大学美院博导李正安和申伟教授、中国美院博导杨劲松教授、卢少夫教授、美国著名艺术批评家周彦教授、原广州美院副院长全森教授、中央美院著名美术史家邹跃进博士、刘波教授、湖北美院银小宾教授等学界名流。
在中国设计艺术界与商界,轻专学子也是群星灿烂、人才辈出,例如:多次获“世界之星”包装设计奖的著名设计师李渔、孙新华、赵世平及广州美院郭湘黔教授,知名艺术家和设计师黄剑、王跃鸿、杨柳青、陈志斌、夏达,知名企业家暨设计师汉光陶瓷董事长李游宇教授、尚高卫浴董事长曹宇勇、骆丹国际酒店设计公司总裁骆丹、先锋装饰董事长彭中等,不一而足。
学科建设成果斐然为适应社会需求和专业建设的需要,工艺美术系与时俱进,不断调整和设置新的专业或专业方向。
1970至1980年代,该系科先后开办了装潢、陶瓷、特种工艺、染织、家俱设计、工艺绘画、工业设计、服装设计、室内设计等专业,这在湖南省内各高等院校几乎都是最早设置的。
进入1990年代,各院校纷纷开办设计类专业,轻专不再一枝独秀,但他们仍能秉承贴近市场、勇于创新的精神,准确把握商业影视广告和数码技术对设计的影响,在湖南率先开设了广告艺术设计(1993年)、电脑美术设计(1998年)、媒体艺术设计(1999年)等专业。
学校集中力量建设一批重点专业。
1995年,装潢设计专业(专科)被列为湖南省重点专业;2000年,艺术设计专业被列为省级重点专业;2001年6月,装潢设计专业(专科)被确定为全国教改试点专业。
校系积极探索多层次办学与更高目标的发展。
2000年至2001年,湖南轻专先后与中南林学院、北京工商大学采用“专本沟通”和“联合办学”的教育模式培养4年制本科装潢设计专业方向学生,使学校的办学层次得到提高,为专科教育向本科教育的过渡打下了良好的基础。
新的征程:融合腾飞2002年5月湖南轻工业高等专科学校并入长沙电力学院,湖南轻专设计艺术系吸收长沙电力学院公共艺术教育中心部分师资组建长沙电力学院设计艺术系,开始普通高等教育艺术设计专业本科办学,同时依教育部本科专业目录将原有各专业整合为艺术设计、工业设计、服装设计与工程三个本科专业,并在艺术设计专业中分设装潢、广告、环境艺术、装饰艺术、媒体艺术等5个专业方向。
2003年4月,长沙交通学院与长沙电力学院合并组建长沙理工大学,以长沙电力学院设计2016-9-9 艺术系为主体,合并长沙交通学院2001年筹建的艺术设计专业组建长沙理工大学设计艺术学院。
从此学院揭开了新的历史发展篇章。
(原中央工艺美院院长张仃题写的院名)2010年在全省率先设立数字媒体艺术专业。
2013年依教育部新专业目录将学院原有各专业调整为视觉传达设计、环境艺术设计(含装饰艺术方向)、产品设计、服装与服饰设计专业。
2007年,设计艺术学院在长沙市扫把塘办学34年之后迁址至长沙理工大学云塘新校区,暂驻文法楼,成为首批迁入新校区的学院。
2009年,设计艺术学院搬至刚峻工不久的建筑艺术楼。
并校以后,获得平台更好,得到的支持更多,但要求也更高。
经过学院全体员工的不懈努力,学院在人才培养、科学研究、学科与师资建设及规范化管理等方面都取得了很好的成绩,上了新台阶。