恐龙第二课时

《恐龙》第二课时教学设计

课时目标

1、学习除“亿”、“漫”等的七个生字及由生字组成的词语。

2 、学会用打比方、作比较、列数据这三种说明方法并用一段话介绍一种恐龙。

3、能在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上复述课文。

教学重点与难点：

学会用打比方、作比较、列数据这三种说明方法描写马蒙西龙或双型齿翼龙。

教学准备：PPT

教学过程：

一、复习导入

过渡：上节课，同学们认识了恐龙的生活环境，谁还记得？今天我们就继续走进恐龙王国认识这些恐龙朋友吧！（板书恐龙齐读课题）

二、学习第二自然段

欣赏电影《恐龙》图片

（1）指名读：

师：看完图片了，请一位同学们读读第二自然段，其他同学认真倾听，思考两个问题：

①第二自然段先后介绍了几种恐龙呢？并用横线画一画；

②这些恐龙的特点又是什么？用波浪线来表示。

（2）反馈

(雷龙、梁龙、剑龙、三角龙)

（3）品读雷龙

1、我们来到了恐龙世界的第一站。（多媒体出示句子）

2、自由读

思考：这句话哪个词语最能体现雷龙的特点？（庞然大物）

3、该怎么读？雷龙到底有多大，作者具体是怎么介绍的？同学们，抓住关键词是找到答案的好办法！谁找到了？（交流后并出示“比6头大象还要重”、“好似雷鸣一般”）

4、总结

作者用6只大象与雷龙作比较，这种说明方法叫作比较；把雷龙的脚步声比作雷鸣一般，这样的方法我们很熟悉，叫打比方。（板书：作比较、打比方）

5、激发想象

瞧，作者原来是用了这两个方法把雷龙的特点介绍得这么生动。同学们闭上眼睛，雷龙出现了，想象一下你看到了什么？听到了什么？

6、（出示雷龙图片，齐读第二句）

（4）自学梁龙、剑龙、三角龙

过渡：作者原来是通过作比较和打比方这两种方法把雷龙的威武写得这么逼真，那么梁龙、剑龙、三角龙又是怎样的？

1、默读3-5句

用我们刚才学习雷龙的方法想一想梁龙、剑龙、三角龙的特点是什么，具体是怎么写的？

2、师生合作完成表格

3、重点学习梁龙与三角龙（板书：列数据）

4、齐读

过渡：这段话都是围绕那一句话来写的？（板书种类和形态）

作者列举了4种恐龙的种类，并用这些说明方法介绍了他们的特点。现在就用你们的读书声去感受恐龙世界的千奇百怪吧。

（5）仿写

1、认识特征

老师给同学们带来了两位恐龙朋友，大家来瞧瞧。（出示双型齿翼龙、马门溪龙图片及相应关键词）

2、练写

这两位朋友想请同学帮他们做个自我介绍，请同学们根据他们的特点用我们今天学习的说明方法写一写吧！

三、学习3-5自然段

过渡：要了解恐龙世界，光知道他们的外形特点是远远不够的，还有更多恐龙的知识等着我们去发现！

（1）自由读

你还读懂了什么？

（2）师范读第三自然段（出示鱼龙、翼龙图片）

这个自然段介绍了什么？（板书：亲戚）

（3）一、二小组读第四自然段

思考：霸王龙有什么特点？（出示霸王龙图片）

1、谁能读出霸王龙的凶猛？（指名读板书：食性）

2、学习生字“匕”、“猛”、“齿（注意“匕”的笔画笔顺及“齿”的写

法）

(4)、三、四小组读第五自然段

说说这个自然段介绍了什么？（板书：繁殖）

（5）齐读第六自然段

1、随文识字

比较“迷”与“谜”，举例说明“谜语”、“猜谜”都要用心思猜、动脑筋想的是“谜”。

2、恐龙突然神秘地消失了，有的科学家推测是地壳发生剧烈运动，改变了

地球上的气候和环境，恐龙不能适应这种新环境就灭绝了；还有的科学家推测颗小行星撞击到地球上，导致大气中聚集着厚厚的灰层，遮住了太阳，地球上变得寒冷无比，从而导致恐龙灭绝。究竟是什么原因呢？等待着同学们将来用自己的智慧去探索。（板书：消失）

四、复述课文

学习了这篇课文，我们知道了许多关于恐龙的知识。如果能把文章复述给爸爸妈妈听该多好，请同学们边看示意图，抓住关键字试一试把课文复述下来。

五、板书设计

20、恐龙

种类、形态

亲戚

食性

繁殖

消失

六、作业布置

收集有关恐龙的图片和资料，把你最喜欢的恐龙介绍给大家！