河北省中小学高级教师资格申报评审条件
评审中小学高级教师条件要求
河北省中小学高级教师资格申报评审条件（试行）评定标准：忠诚于人民教育事业，拥有优异的思想政治素质和职业道德；依据所教课段学生的年纪特点和思想实质，能有效进行思想道德教育，踊跃指引学生健康成长，教书育人成就比较突出；拥有所教课科坚固的理论基础、专业知识和专业技术，教课经验丰富，教课业绩明显，形成必定的教课特点；拥有指导与展开教育教课研究的能力，在课程改革、教课方法等方面获得明显的成就，在素质教育创新实践中获得比较突出的成绩；胜任教育教课带头人工作，在指导、培育教师方面发挥了重要作用，获得了显然收效。
一、合用范围本条件合用于一般中小学、职业中学、少儿园、特别教育学校、工读学校及省、市、县教课教研机构和校外教育机构从事教育教课工作的人员。
民办中小学（少儿园）教师参照执行。
二、政治思想条件拥戴党的领导，胸襟祖国，热爱人民，恪守宪法和法律，贯彻党和国家的教育目标，忠诚于人民教育事业，恪守教师职业道德规范，拥有崇高的师德涵养、职业道德和责随意识，敬业爱岗，关爱学生，为人师表，教书育人；确实执行教师岗位职责和义务；身心健康；任现职时期，年度查核合格以上，此中须有1次以上为优异等次。
三、学历、资历条件博士学位，获得一级教师资格2年以上；或高中和职业高中教师拥有大学本科毕业以上学历，获得一级教师资格5年以上；或初中、职业初中、小学（少儿园）教师，拥有大学专科毕业以上学历，获得一级教师资格5年以上。
具备相应的教师资格。
城镇中小学教师任现职以来一般要有1年以上在乡村校校或单薄学校任教经历。
四、计算机条件娴熟掌握计算机应用技术。
参加全国或全省职称计算机应用能力考试成绩切合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件获得一级教师资格后，具备以下条件：（一）高级中学、职业中学教师：1、熟习中学各阶段的教课内容及有关要求，能胜任各阶段的教育教课工作，专任教师年均达成教课工作量360学时以上（职业中学专业课教师实训指导课许多于120学时，并年均在公司实践许多于20天），校长年均教课工作量（授课、听课、评课）许多于同学科专任教师年均教课工作量的三分之一，其余从事教育教课管理人员，其年均达成教课工作量应许多于同学科专任教师的三分之二。
河北省中小学高级教师资格申报评审条件
河北省中小学高级教师资格申报评审条件（试行）评定标准：忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，教书育人成果比较突出；具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；胜任教育教学带头人工作，在指导、培养教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学教研机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
民办中小学、幼儿园教师参照执行。
二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养、职业道德和责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；任现职期间，年度考核合格以上，其中须有1次以上为优秀等次。
三、学历、资历条件博士学位，取得一级教师资格2年以上；或高中和职业高中教师具有大学本科毕业以上学历，取得一级教师资格5年以上；或初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，具有大学专科毕业以上学历，取得一级教师资格5年以上。
具备相应的教师资格。
城镇中小学教师任现职以来一般要有1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。
四、计算机条件熟练掌握计算机应用技术。
参加全国或全省职称计算机应用能力考试成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件取得一级教师资格后，具备下列条件：（一）高级中学、职业中学教师：1、熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，专任教师年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师实训指导课不少于120学时，并年均在企业实践不少于20天），校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。
河北教师职称评审条件2023
河北教师职称评审条件2023
【原创版】
目录
1.河北教师职称评审条件的重要性
2.2023 年河北教师职称评审的具体要求
3.河北教师职称评审条件的影响因素
4.对河北教师职称评审条件的展望
正文
【河北教师职称评审条件的重要性】
教师职称评审条件对于河北的教师来说，具有非常重要的意义。
这不仅是对他们教学能力的认可，也是对他们辛勤工作的一种鼓励。
教师职称的评审，不仅可以提高教师的教学积极性，也能让他们更好地投入到教育工作中去。
【2023 年河北教师职称评审的具体要求】
根据 2023 年河北教师职称评审条件，教师需要满足一定的学历要求，例如小学教师需要具备大专及以上学历，中学教师需要具备本科及以上学历。
此外，教师还需要有一定的教学经验，以及良好的教学评价。
在教学研究方面，教师需要有一定的成果，例如发表过相关论文或者参与过课题研究。
【河北教师职称评审条件的影响因素】
河北教师职称评审条件的影响因素主要有教学能力、教学经验、教学成果和学历等。
这些因素都是评价一个教师是否具备高级职称的重要依据。
【对河北教师职称评审条件的展望】
随着教育改革的深入，河北教师职称评审条件也在不断完善。
河北教师职称评审条件2023
河北教师职称评审条件2023摘要：1.引言：简要介绍河北教师职称评审条件的背景和重要性2.职称评审的基本条件：学历、资格、教学工作年限等3.职称评审的分类：初级、中级、高级职称评审条件4.具体评审标准：包括教学成果、科研能力、师德师风等方面5.评审流程：从申报、审核、评审、公示到批准6.注意事项：如材料准备、时间节点等7.结论：总结职称评审对教师职业发展的重要性，鼓励教师积极准备正文：【引言】随着教育事业的不断发展，教师职称评审成为了衡量教师职业素养和能力的重要手段。
2023年，河北省发布了新的教师职称评审条件，旨在选拔优秀的教育工作者，提升教育教学质量。
本文将为您详细解读河北教师职称评审条件，以帮助广大教师更好地了解和准备职称评审。
【职称评审的基本条件】在评审职称时，学历、资格和教学工作年限是基本条件。
首先，申请人需具备相应的学历，如本科、硕士或博士等。
其次，需具备相应的教师资格证书。
此外，根据不同职称等级，申请人还需具备一定的工作年限，如初级职称需具备3年以上教学工作经历，中级职称需具备5年以上教学工作经历，高级职称需具备10年以上教学工作经历。
【职称评审的分类】河北教师职称评审分为初级、中级和高级三个等级。
初级职称包括助教、讲师等，中级职称包括副教授、高级讲师等，高级职称包括教授、研究员等。
不同职称等级的评审条件有所不同，具体可参考河北省发布的职称评审文件。
【具体评审标准】职称评审综合考虑教学、科研、师德师风等多方面因素。
在教学方面，申请人需具备扎实的教学基本功，教学效果良好，学生评价较高。
在科研方面，申请人需具备一定的科研能力，发表相关论文，或承担科研项目。
在师德师风方面，申请人需具备良好的道德品质和职业操守，受到师生的一致好评。
【评审流程】教师职称评审流程包括申报、审核、评审、公示和批准五个环节。
首先，申请人需按照要求准备相关材料，如学历证书、教师资格证书、教学和科研成果等。
然后，学校和教育部门对申请材料进行审核，审核通过后进入评审环节。
最新2023年河北省中小学教师中高级职称评定标准条件
最新2023年河北省中小学教师中高级职
称评定标准条件
引言
本文档旨在介绍河北省中小学教师中高级职称评定的最新标准条件。
这些标准条件将为教师们提供准确的评定标准，并帮助他们了解如何达到中高级职称的要求。
职称评定标准条件
1. 学历要求：
- 中级职称：本科及以上学历；
- 高级职称：硕士及以上学历。
2. 年限要求：
- 中级职称：至少具有5年以上教学经验；
- 高级职称：至少具有10年以上教学经验。
3. 业绩要求：
- 教学方面：具备一定的教学成果，如教学评估结果、教学论文、教学获奖等；
- 学术研究方面：具备一定的学术研究成果，如发表论文、参与科研项目等。
4. 培训要求：
- 中级职称：完成一定的教育培训学时；
- 高级职称：完成更高水平的教育培训学时。
5. 业务水平要求：
- 中级职称：具备一定的课堂教学能力和业务水平；
- 高级职称：具备较高水平的课堂教学能力和业务水平。
6. 专业素质要求：
- 中级职称：具备相应学科专业素质；
- 高级职称：具备更高水平的学科专业素质。
结论
通过本文档，教师们可以了解到2023年河北省中小学教师中高级职称评定的最新标准条件。
教师们应根据这些标准条件，不断提升自己的学历、教学经验、教学成果和专业素质，以满足职称评定的要求，并为学生提供更好的教育教学服务。
以上为中小学教师中高级职称评定标准条件的概述，详细内容请参阅相应文件或咨询相关部门。
河北省中学高级教师资格申报评审条件
河北省中学高级教师资格申报评审条件评定标准：中学高级教师原则上均应具备本科以上学历，有良好的思想政治素质和师德；具有系统、坚实的基础理论和专业知识，有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，教学经验丰富，教学效果好，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生具有以创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质、培优转差等方面取得显著成绩；不断追踪教育科研信息，独立开展或组织教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，发表具有一定水平的教学研究论文，取得较突出的成果；指导和培养青年教师有成效；具有良好的职业道德和敬业精神。
一、适用范围本条件适用于普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构从事教育教学的中学教师、教研员和电教教师。
二、政治思想条件遵守国家法律和法规，全面贯彻国家教育方针；教育思想端正，师德良好；敬业爱岗，有高度的事业心和责任感；严于律己，为人师表，关心、爱护全体学生，教书育人；团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。
任现职期间，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件高中和职业高中教师具有大学本科毕业以上学历，须取得一级教师资格5年以上；初中及职业初中要具有大学专科毕业以上学历，并取得中学一级教师资格5年以上。
四、计算机条件熟练掌握计算机应用技术。
参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件取得中学一级教师资格后，具备下列条件：（一）任职以来，一直从事中学教育教学或教学管理工作，能胜任班主任工作；担任学科教育教学带头人，主持或指导教育教学研究，承担教育教学示范、评价等工作。
（二）专任教师，按学校规定完成规定教学工作量和其他相关的教育教学工作；校级领导至少担任一个教学班的学科教学；学校中层领导，其教学工作量应不少于专任教师的三分之二。
河北省中小学教师系列中高职条件（1）
河北省中小学教师系列中高职条件（1）河北省中小学教师系列一级教师任职资格申报评审条件评定标准：一级教师须忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，并较好地完成任务；对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；在培养、指导教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。
一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学教研机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
民办中小学、幼儿园教师参照执行。
二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；团结协作，服从组织安排，切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；取得二级教师任职资格后，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件（一）获硕士学位，从事本专业技术工作2年以上；高级中学教师获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在二级教师岗位任教4年以上；小学（幼儿园）、初中教师获大学专科毕业以上学历，在二级教师岗位任教4年以上；小学（幼儿园）教师获中等师范学校以上学历，在二级教师岗位任教6年以上。
（二）具有相应的教师资格证。
四、计算机条件掌握计算机应用技术。
参加全国或全省职称计算机应用能力考试成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件取得中小学二级教师任职资格后，具备下列条件：（一）高级中学、职业中学、初级中学教师：1.较熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，高级中学（职业中学）专任教师年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时、年均在企业实践不少于20天）；初级中学教师年均完成教学工作量380学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上）；2.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，胜任班主任、辅导员工作，并较好完成任务；3.主持完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告；4.在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好。
河北省副高职称评定条件
中小学高级教师资格（一）申报评审条件（试行）评定：忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，教书育人成果比较突出；具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；胜任教育教学带头人工作，在指导、培养教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学教研机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
民办中小学、幼儿园教师参照执行。
二、政治思想条件拥护的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养、职业道德和责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；任现职期间，年度考核合格以上，其中须有1次以上为优秀等次。
三、学历、资历条件博士学位，取得一级教师资格2年以上；或高中和职业高中教师具有大学本科毕业以上学历，取得一级教师资格5年以上；或初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，具有大学专科毕业以上学历，取得一级教师资格5年以上。
具备相应的教师资格。
城镇中小学教师任现职以来一般要有1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。
四、计算机条件熟练掌握计算机应用技术。
参加全国或全省职称计算机应用能力考试成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件取得一级教师资格后，具备下列条件：（一）高级中学、职业中学教师：1、熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，专任教师年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师实训指导课不少于120学时，并年均在企业实践不少于20天），校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。
河北省中小学教师系列正高级教师任职资格申报评审条件
河北省中小学教师系列正高级教师任职资格申报评审条件评定标准：正高级教师须具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，教书育人成果突出；深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；在指导、培养教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。
一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学研究机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
民办中小学、幼儿园教师参照执行。
二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养、职业道德和责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；取得高级教师任职资格后，年度考核合格以上，其中须有2次以上为优秀等次。
三、学历、资历条件（一）获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在高级教师岗位任教5年以上。
（二）具有相应的教师资格证。
四、计算机条件掌握计算机应用技术。
参加全国或全省职称计算机应用能力考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件取得高级教师任职资格后，具备下列条件：（一）高级中学、职业中学、初级中学教师：1.高级中学教师及职业中学文化课教师年均完成教学工作量280学时以上；职业中学专业课教师年均完成教学工作量280学时以上（其中实训指导课120学时以上），并年均在企业实践不少于一个月；初级中学教师年均完成教学工作量300学时以上；校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二；2.长期工作在教育教学第一线，为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人作用，任教以来有5年以上班主任、辅导员工作经历，教书育人成果突出；3.精通业务，治学态度严谨，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，教学效果特别显著。
河北省中小学教师系列中高职条件(1)
河北省中小学教师系列一级教师任职资格申报评审条件评定标准：一级教师须忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，并较好地完成任务；对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；在培养、指导教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。
一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学教研机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
民办中小学、幼儿园教师参照执行。
二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；团结协作，服从组织安排，切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；取得二级教师任职资格后，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件（一）获硕士学位，从事本专业技术工作2年以上；高级中学教师获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在二级教师岗位任教4年以上；小学（幼儿园）、初中教师获大学专科毕业以上学历，在二级教师岗位任教4年以上；小学（幼儿园）教师获中等师范学校以上学历，在二级教师岗位任教6年以上。
（二）具有相应的教师资格证。
四、计算机条件掌握计算机应用技术。
参加全国或全省职称计算机应用能力考试成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件取得中小学二级教师任职资格后，具备下列条件：（一）高级中学、职业中学、初级中学教师：1.较熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，高级中学（职业中学）专任教师年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时、年均在企业实践不少于20天）；初级中学教师年均完成教学工作量380学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上）；2.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，胜任班主任、辅导员工作，并较好完成任务；3.主持完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告；4.在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好。
河北省中学高级教师资格申报评审条件
参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
专业技术工作经历（能力）条件
取得中学一级教师资格后，具备下பைடு நூலகம்条件：
1、任职以来，一直从事中学教育教学或教学管理工作，能胜任班主任工作；担任学科教育带头人，主持或指导教育教学研究，承担教育教学示范、评价等工作。2、专任教师，按学校规定完成规定教学工作量和其他相关的教育教学工作；校级领导至少担任一个教学班的学科教学；学校中层领导，其教学工作量应不少于专任教师的三分之二。教研员有计划地深入学校调查研究、指导教学等，每年不少于实际工作的三分之二，每年听课或评课不少于省级四十天，市级七十天，县级一百天；3、运用普通话进行教学。熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，教研员、电教教师、教学管理人员承担一项校级以上教育教学课题研究试验；4、教研员、电教教师、主抓教学的管理人员，每年承担一次公开课，并主讲一次培训课或组织一次经验交流会；5、教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教软件的编制。
4、德育教师面向全体学生，培养有独立工作能力的学生干部，转化后进生效果显著，被评为县级以上先进班主任或德育先进工作者。
5、教研员开展教研活动成绩突出，成为当地学科带头人或教学教研骨干，取得明显效果，有计划地培训教学骨干，在提高教师业务素质方面成绩显著。
6、电教教师开展电化教学成绩突出，成为当地电化教学的带头人或电教科研骨干，推广电化教学改革成果方面取得明显效果。按照电化教育教学应用与研究需要，自编培训教材，培训电教人员或教师效果明显。
业绩成果条件
取得中学一级教师资格后，具备下列条件之一：
1、所教班级形成良好的班风、学风，培优转差成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上先进班级，或本人被评为校级以上的先进教师。
河北省教师高级职称评审条件
河北省中小学教师系列高级教师任职资格申报评审条件评定标准：忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，教书育人成果比较突出；具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；胜任教育教学带头人工作，在指导、培养教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学教研机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
民办中小学、幼儿园教师参照执行。
二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养、职业道德和责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；取得一级教师任职资格后，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件（一）获博士学位后，从事本专业技术工作，取得一级教师任职资格2年以上；高中和职业高中教师大学本科毕业后，从事本专业技术工作，取得一级教师任职资格5年以上；初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，大学专科毕业后，从事本专业技术工作，取得一级教师任职资格5年以上。
城镇中小学教师取得一级教师任职资格后，一般要有1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。
（二）具备相应的教师资格。
四、计算机条件掌握计算机应用技术。
参加全国或全省职称计算机应用能力考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件取得一级教师任职资格后，具备下列条件：（一）高级中学、职业中学教师、初级中学教师：1.熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作。
河北省中学教师职称评审条件
河北省中学高级教师资格申报评审条件（试行）评定标准：忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，教书育人成果比较突出；具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；胜任教育教学带头人工作，在指导、培养教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
一、适用范围本条件适用于普通中学、职业中学、特殊教育学校中学部、工读学校及省、市、县教学教研机构从事中学教学研究和校外教育机构从事中学教育教学工作的人员。
民办中学教师参照执行。
二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养、职业道德和责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；任现职期间，年度考核合格以上，其中须有1次以上为优秀等次。
三、学历、资历条件博士学位，取得一级教师资格2年以上；或高中和职业高中教师具有大学本科毕业以上学历，取得中学一级教师资格5年以上；或初中、职业初中教师，具有大学专科毕业以上学历，取得中学一级教师资格5年以上。
具备相应的教师资格。
城镇中学教师任现职以来一般要有1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。
四、计算机条件熟练掌握计算机应用技术。
参加全国或全省职称计算机应用能力考试成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件取得中学一级教师资格后，具备下列条件：（一）高级中学、职业中学教师：1、熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，专任教师年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师实训指导课不少于120学时，并年均在企业实践不少于20天），校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。
河北省教师职称评定的标准条件
河北省教师职称评定的标准条件凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。
二、学历、资历条件(一)中学高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：1．博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；2．硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上；3．大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上4．大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，取得中学?级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上；5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。
(二)中学一级教师具备下列条件之?者，可申报评审中学一级教师任职资格：1．博士研究生毕业，或硕士研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考核合格可认定为中学一级教师。
2．获得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上；3．大学本科毕业后，从事教学工作五年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；4．大学专料毕业后，从事教学工作七年以上(初中段教师)，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学二级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。
河北省副高职称评定条件
河北省中小学高级教师资格【1】申报评审条件（试行）评定标准：忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，教书育人成果比较突出；具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；胜任教育教学带头人工作，在指导、培养教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学教研机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
民办中小学、幼儿园教师参照执行。
二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养、职业道德和责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；任现职期间，年度考核合格以上，其中须有1次以上为优秀等次。
三、学历、资历条件博士学位，取得一级教师资格2年以上；或高中和职业高中教师具有大学本科毕业以上学历，取得一级教师资格5年以上；或初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，具有大学专科毕业以上学历，取得一级教师资格5年以上。
具备相应的教师资格。
城镇中小学教师任现职以来一般要有1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。
四、计算机条件熟练掌握计算机应用技术。
参加全国或全省职称计算机应用能力考试成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件取得一级教师资格后，具备下列条件：（一）高级中学、职业中学教师：1、熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，专任教师年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师实训指导课不少于120学时，并年均在企业实践不少于20天），校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。
河北省中小学教师职称评审政策说明
一、年限地计算（一）任职资格地起算时间教师专业技术资格地任职时间，由各级评委会评审通过后，经批准组建该评委会地职称工作部门批准发文之日起算.文档收集自网络，仅用于个人学习（二）专业技术资格年限(职龄)地计算专业技术人员地“职龄”从签订聘约、被聘任之日开始计算.各专业技术资格试行条例(技术资格评审条件)地任职条件所提地任某级职务地年限，是指实际被聘任地年限.为此，今年任职年限计算地截止日期是年月日.文档收集自网络，仅用于个人学习二、职称报评材料地有效性根据市职称领导小组办公室文件规定，今年职称报评地有效材料（除信息化素质教育考核和继续教育公修课外）应为聘任现专业技术职务到上一年度末地材料.从年起在职称晋升报评中凡提供当年材料地，均视作无效材料.文档收集自网络，仅用于个人学习三、申报教师专业技术资格地基本条件（一）申报中学高级教师专业技术资格地基本条件.任职年限、学历要求：⑴获得博士学位后，取得中学一级教师或小学高级教师资格并履行其职责年以上；⑵获得硕士学位，取得中学一级教师或小学高级教师资格并履行其职责年以上；⑶大学本科毕业从事教学工作，取得中学一级教师或小学高级教师资格并履行其职责年以上；⑷从事小学教学工作申报中学高级教师资格地人员（以下简称“小中高”），年底以前从事教学工作，取得大学专科学历后从事小学教学工作满年、取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师年以上.文档收集自网络，仅用于个人学习.在任职年限、学历符合申报中学高级教师资格条件地同时，原则上必须坚持在教学第一线，是学校公认地教学骨干，工作量基本达到规定地要求，任教以来担任班主任工作(或负责团队工作、教育教学管理工作)年以上（其中任现职以来担任班主任工作不少于年），或任现职以来担任班主任工作年以上，且具备下列基本条件之一：⑴从教以来曾担任过次大循环或次小循环地教学工作，或连续担任届毕业班地教学工作；⑵在担任中学一级教师期间，曾获市(县)、区以上优秀教育工作者或优秀班主任荣誉称号；⑶是教研组长以上地教学骨干，或在指导学生课外兴趣小组和运动队工作中取得成绩，由其指导地学生在市(县)、区一级竞赛中获奖或本人在市(县)、区以上学科评优活动中获奖；⑷学校领导或中层干部，应坚持兼课并符合规定地教学工作量，教学效果较好，其负责地管理工作取得显著成绩.文档收集自网络，仅用于个人学习(二)申报中学一级教师专业技术资格地基本条件.任职年限、学历要求：⑴获得双学士学位，取得中学二级教师资格并履行其职责年以上；⑵具有大学本科学历或大学专科学历，取得中学二级教师资格并履行其职责年以上；⑶年底前从事教学工作，年底前取得中学教师专业合格证书，从教年，取得中学二级教师资格并履行其职责年以上.文档收集自网络，仅用于个人学习.在任职年限、学历符合申报中学一级教师资格条件地同时，还必须达到学校规定地工作量，担任班主任工作(或负责团队工作、教育教学管理工作)年以上，且具备下列基本条件之一：⑴任中学二级教师期间，在毕业班任教年以上或担任过一轮循环教学工作；⑵积极开展课外活动，指导地学生在市(县)、区一级教育行政部门组织地竞赛中获奖，或本人在市(县)、区以上地学科评优活动中获奖；⑶在担任中学二级教师期间，曾获市(县)、区以上优秀教育工作者或优秀班主任等荣誉称号，或有两次被评为校先进工作者、优秀班主任或年度考核等次为优秀或受嘉奖奖励.(三)申报小学高级教师专业技术资格地基本条件.任职年限、学历要求：⑴具有中师学历，从事教学工作满年，取得小学一级教师资格并履行其职责年以上；⑵大专专科学历，取得小学一级教师资格并履行其职责年以上；⑶大学本科学历，取得小学一级教师资格并履行其职责年以上；⑷年底前从事教学工作，年底前取得小学教师《专业合格证书》，教龄满年，取得小学一级教师资格并履行其职责年以上；文档收集自网络，仅用于个人学习.在任职年限、学历符合申报小学高级教师资格条件地同时，还必须具备和中学一级教师相同地基本条件之一.四、破格申报问题凡学历或任职年限未达到规定地教师申报高一级教师职务任职资格，均视为破格申报.对破格申报人员要从严要求，原则上按照《江苏省中、小学教师职务任职资格评审条件（试行）》（苏职称[]号）规定地破格条件掌握.在具体执行过程中，不符合规定任职年限晋升高一级职务者，原则上任现职需在年(含年)以上.年(含)以后出生地教师原则上不实行学历破格晋升（省职称工作职能部门有文件规定地人员除外）.文档收集自网络，仅用于个人学习五、关于任职资格和学历地说明（一）凡年月日以后出生地中学教师申报晋升中学一级教师职务原则上应取得本科或双专科学历、小学教师申报晋升小学高级教师职务原则上应取得大学专科学历.（二）对年龄在四十周岁（含）以下地四星级高中教师和三十五周岁（含）以下地其他高中教师原则上须取得硕士研究生学历（或学位）方可申报中学高级教师资格.今年作为过渡，上述对象如不符合学历要求，须为在读教育硕士，或在教育教学、教研科研等方面取得显著成绩.（三）凡年（含）以前出生地农村中学和薄弱学校地教师及年（含）以前出生地其他初中教师，从教年以上，取得双专科学历，经审核和考核教育教学教研效果显著，达到中学高级教师职务任职资格者，任期内综合考核为优秀者，可不作为学历破格.其他人员，凡取得省教育厅认可地双专科学历（其中必须有一个专业学历与所申报专业相同），在申报晋升专业技术职称时可作为已符合破格条件中地一条对待.但对年（含）以后出生地人员，申报晋升高级职称必须具备本科学历或符合有关破格要求.文档收集自网络，仅用于个人学习(四)对年底前出生地初中教师，高中（中专）毕业后参加工作、教龄满年，担任中学一级教师并履行其职责年以上，取得大学专科学历满年地，经审核和考核教育教学教研效果显著，达到中学高级教师职务任职资格，任期内综合考核为优秀者，可不作为学历破格.其它人员须具备破格条件中地一条必备条件.文档收集自网络，仅用于个人学习(五)对先工作后学历者，如取得后学历是具备规定学历且所学专业与从事专业相同或相近，在职称报评时按正常晋升条件掌握；不符合上述要求地，按破格处理.年底以后参加工作地教师，必须取得规定学历才能评聘相应地专业技术资格.根据锡职办[]号文规定，对年底以后参加工作，且中专毕业后、职龄满年以上地专业技术人员，符合申报系列所规定地相应破格条件，考核优秀地，允许破格报评中级任职资格.文档收集自网络，仅用于个人学习六、关于年度考核任现职以来年度考核在“合格”以上者，方可申报高一级教师职务.破格晋升人员任期内年度考核须有两次以上“优秀”或任期内年度考核有一次“优秀”、并在非同一年度获得本单位（含）以上地各类表彰.年度考核有一次基本合格或未定等次，延长职龄年；年度考核为不合格，须年度考核连续三年（含）合格以上，方可申报.文档收集自网络，仅用于个人学习七、论文问题凡申报中学高级教师资格者，要提供有一定质量地联系教育教学实际地论文篇以上，其中经市教育行政部门组织专家鉴定通过地论文至少篇（其中至少有一篇与申报学科相同）.申报中学一级、小学高级教师资格者提供论文至少篇（其中须有一篇发表或县、区级以上获奖），且均须经过学校审定通过，其论文内容原则上要与申报地专业相对口.文档收集自网络，仅用于个人学习友情链接：评职称需要发表论文地老师，可以通过以下报刊发表：《学习方法报.教研版》收稿信箱，征稿专区：文档收集自网络，仅用于个人学习《才智》收稿信箱，征稿专区：文档收集自网络，仅用于个人学习《科教导刊》收稿信箱，征稿专区：文档收集自网络，仅用于个人学习《科教文汇》收稿信箱：，征稿专区：文档收集自网络，仅用于个人学习八、引进或调入人员地评审(一)凡从外地引进到同系列学校内任教地中、高级教师任职资格地确认，可提供个人档案和有关材料及时报市职称办审核并按规定统一办理确认手续,审核未通过地教师不得聘任.(二)已具备非教育系列同级专业技术资格地人员，在中小学从事教育教学工作一年以上，现从事教学地专业与原从事专业相同或相关，经考核已具备同级别教师系列职务地任职条件地，可报评中小学教师相应地专业技术资格.(三)部队转业军人调入教育系统后，现在专业技术岗位上工作，具备所申报专业技术资格相应学历和专业技术工作经历地，可以直接报评相应地专业技术资格.文档收集自网络，仅用于个人学习九、职称外语和计算机考核要求按照职称部门地有关规定执行.十、企业中小学教师职称评审工作参照本说明执行.。
河北省中小学教师系列职务评审条件
河北省中小学教师系列高级教师任职资格申报评审条件评定标准：高级教师须忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，教书育人成果比较突出；具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；胜任教育教学带头人工作，在指导、培养教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学教研机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
民办中小学、幼儿园教师参照执行。
二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养、职业道德和责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；取得一级教师任职资格后，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件（一）获博士学位后，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教2年以上；高中和职业高中教师获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教5年以上；初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，获大学专科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教5年以上。
城镇中小学教师在一级教师岗位任教后，一般要有1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。
（二）具有相应的教师资格证。
四、计算机条件掌握计算机应用技术。
参加全国或全省职称计算机应用能力考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件取得一级教师任职资格后，具备下列条件：（一）高级中学、职业中学教师、初级中学教师：1.熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作。
河北省教师高级职称评审条件
河北省中小学教师系列高级教师任职资格申报评审条件评定标准：忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，教书育人成果比较突出；具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；胜任教育教学带头人工作，在指导、培养教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学教研机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
民办中小学、幼儿园教师参照执行。
二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养、职业道德和责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；取得一级教师任职资格后，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件（一）获博士学位后，从事本专业技术工作，取得一级教师任职资格2年以上；高中和职业高中教师大学本科毕业后，从事本专业技术工作，取得一级教师任职资格5年以上；初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，大学专科毕业后，从事本专业技术工作，取得一级教师任职资格5年以上。
城镇中小学教师取得一级教师任职资格后，一般要有1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。
（二）具备相应的教师资格。
四、计算机条件掌握计算机应用技术。
参加全国或全省职称计算机应用能力考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件取得一级教师任职资格后，具备下列条件：（一）高级中学、职业中学教师、初级中学教师：1.熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作。
河北省中小学正高级教师资格申报评审条件(1)
河北省中小学正高级教师资格申报评审条件（试行）评定标准：具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，教书育人成果突出；深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。
一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教研室和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
民办中小学（幼儿园）教师参照执行。
二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；团结协作，服从组织安排，切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；任现职期间，年度考核合格以上，其中须有2次以上为优秀等次。
三、学历、资历条件具有大学本科毕业及其以上学历，从事本专业技术工作，取得高级教师资格5年以上。
四、计算机条件熟练掌握计算机应用技术。
参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件取得高级教师资格后，具备下列条件：（一）高级中学（职业中学）、初级中学教师任现职以来，具备下列条件：1、高级中学教师及职业中学文化课教师年均完成教学工作量280学时以上。
职业中学专业课教师年均完成教学工作量280学时以上（其中实训指导课120学时以上），并年均在企业实践不少于一个半月。
初级中学教师年均完成教学工作量在300学时以上。
校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。
河北省中学一级教师资格申报评审纲要
三、学历、资历条件
高中或职业高中要具有大学本科毕业以上学历，且取得中学二级教师资格 4年以上;初中或职业 初中要具有大学专科毕业以上学历，且取得中学二级教师资格 4年以上。
四、计算机条件 较熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历 (能力)条件 取得中学二级教师资格后，具备下列条件： (一)从教以来一直从事教育教学或教学管理工作，能胜任班主任工作; (二)专任教师，按学校规定，完成规定的教学工作量和其他相关的教育教学工作;校级领导至少 担任一个教学班的学科教学，学校中层领导不少于专任教师的三分之二;教研员有计划地深入学 校调查研究、指导教学每年不少于年实际工作的三分之二，每年听课或评课不少于一百节; (三)运用普通话进行教学，熟悉中学本学科各阶段的教学内容及相关要求，
一、适用范围
本条件适用于普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、及省、市、县教研室和校外 教育机构从事教育教学的中学教师、教研员和电教教师。
二、政治思想条件
遵守国家法律和法规，全面贯彻党的教育方针。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的 事业心和责任感。严于律己，为人师表，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排， 认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间，年度考核合格以上。
小学一级教师须遵守法律和法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师 德；掌握本学科教育教学所必需的基础理论知识和教育教学基本功，胜任小学中、低年级的教学 工作，因材施教，面向全体学生，在提高教育教学质量和培养学生具有全面发展的基本素质以及 培优转差等方面取得一定成绩；努力学习新知识、新技能，认真上好科组公开课，积极参加教研 活动，是学校的积极分子。
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河北省中小学高级教师资格申报评审条件
（征求意见稿）
评定标准：忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
一、适用范围
本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教研室和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
民办中小学（幼儿园）教师参照执行。
二、政治思想条件
拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守《中小
学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；团结协作，服从组织安排，切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；任现职期间，年度考核合格以上，其中须有1次以上为优秀等次。
三、学历、资历条件
博士学位，须取得一级教师资格2年以上；或高中和职业高中教师具有大学本科毕业以上学历，须取得一级教师资格5年以上；初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，具有大学专科毕业以上学历，并取得一级教师资格5年以上。
具备相应的教师资格，在教育教学一线工作。
城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
四、计算机条件
熟练掌握计算机应用技术。
参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件
取得一级教师资格后，具备下列条件：
（一）高级中学（职业中学）教师任职以来，具备下列条件：
1、运用普通话进行教学。
熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，专任教师年均完成教
学工作量360学时以上（职业中学专业课教师实训指导课不少于120学时），校长（不含副职）授课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一，学校中层领导，其教学量应不少于专任教师的三分之二。
2、在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，能胜任班主任工作或者主持辅导至少一个学生社团活动。
3、独立完成二项校本研修任务，并有完整的总结报告。
4、培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。
（二）初级中学教师任职以来，具备下列条件：
1、运用普通话进行教学。
熟悉初级中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，专任教师年均完成教学工作量在380学时以上（农村初级中学年均完成工作量在300学时以上），校长（不含副职）授课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一，学校中层领导，其教学工作量应不少于专任教师的三分之二。
2、在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有一定的班主任工作经历或主持辅导至少一个学生社团活动。
3、能够独立完成二项校本研修任务，并有完整的总结报告。
4、培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。
（三）小学（幼儿园）教师任职以来，具备下列条件：
1、运用普通话教学。
熟悉小学、幼儿园各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，年均完成教学工作量在480学时以上（农村小学任现职以来年均完成教学工作量在360学时以上），校（园）长（不含副职）授课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一。
2、治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任工作经历或主持辅导至少一个社团活动。
3、培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。
（四）教学研究机构人员任职以来，具备下列条件：
1、担任学科教育教学带头人，主持或指导教育教学研究，承担教育教学示范、评价等工作；
2、教研员有计划地深入学校调查研究，指导教学等，每年不少于实际工作的三分之二，每年听课或评课不少于省级40天，市70天，县级100天；
3、教研员、电教教师承担一项校级以上教育教学课题研究试验；
4、每年承担一次公开课，并主讲一次培训课或组织一次经
验交流会；
5、教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教软件的编制；
6、培养、指导二级、三级教师不少于3名，并取得一定成绩。
六、业绩成果条件
（一）认真履行岗位职责，圆满完成教学工作任务，在实际工作中业务水平、教育教学能力突出。
（二）取得一级教师资格后，具备下列条件之一：
1、中学教师任职以来，所教班级班风、学风良好，担任班主任期间班级被评为校级以上先进班级或本人被评为县级以上先进教师；
2、中学教师任职以来教育教学水平高，教学效果好，在业务主管部门组织的优质课评比中获市以上优胜（优秀）奖（以证书为准）；
3、中学教师任职以来，所教班级学生参加学业水平考试合格率、优秀率超过县（区）的平均水平（以证明为准）；
4、职中专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力强，并在市级以上业务主管部门组织的技能大赛中获奖（附相关证明材料）；
5、教研员、电教教师所开展的教研活动和电化教学改革成绩突出，成为当地教研、电化教学骨干，在提高教师业务素质
方面成绩显著（附相关证明材料）；或主持完成一项市级以上教育教学科研课题（以鉴定证书为准）。
6、小学（幼儿园）教师任职以来，获得市级以上政府奖励或荣誉称号，并获市优质课（示范课或观摩课）一次以上。
7、县以下（不含县、区）农村乡、镇小学（幼儿园）教师任职以来，获得县级以上政府奖励或荣誉称号，并获县优质课（示范课或观摩课）一次以上。
七、论文、论著条件
取得一级教师资格后，具备下列条件之一：
（一）中小学（幼儿园）教师任职后，出版与本专业有关的教育教学著作1部（主笔或第1作者），并提交本人教学案例1篇；
（二）中小学（幼儿园）教师任职后，在公开出版的专业期刊上发表本专业论文1篇以上（为第一作者）或提交县级以上教学公开课、教学评优课、教学观摩课教案1篇以上（附县级以上教育行政部门书面证明），并提交本人教学案例1篇。
（三）教学研究机构人员任职后，在公开出版的教育刊物上发表教科研论文2篇以上（为第一作者）。
八、破格条件
为不拘一格选拔人才，对贡献突出、业绩显著的人员，虽不具备规定学历，须取得一级教师资格7年以上，或具备规定学历，须取得一级教师资格3年以上，并具备下列条件，可破
格申报：
（一）具备高级教师正常晋升条件。
（二）在教育教学工作中做出突出成绩，获省级以上政府奖励或荣誉称号。
（三）所培养的优秀学生参加省级及以上学科竞赛、科技活动获奖，本人获省级以上指导教师奖一次以上。