部编版语文六(上)第三单元基础知识

部编版语文六（上）第三单元基础知识

9 竹节人

一、生字注音并组词

豁（）凛（）疙（）

培（）卡（）棍（）

悟（）裁（）筹（）

橡（）雕（）磕（）

躁（）颗（）沮（）

跳（）

二、多音字

豁—（）—（）缝—（）—（）

攒—（）—（）哄—（）—（）

三、词语解释：

（）：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。

（）：形容迟钝的样子

（）：形容费尽心计（多含疑义）

（）：独创一格，与众不同。

（）：想要巧妙的手段，结果反而坏了事。

（）：形容贪婪而凶狠地注视。

（）：形容脚步迈得大，走得快。

（）：由于过度兴奋或骄微自满而忘记了言行应该把握的分寸。

课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。

（）：非常满足。

四、反义词：

破旧一（）得意扬扬一（）疲倦一（）

怒气冲冲一（）沮丧一（）津津有味一（）

五、近义词：

疲倦一（）神气一（）沮丧一（）津津有味一（）心满意足一（）俨然一（）轻手轻脚一（）别出心裁一（）

六、课文主题

本文通过对（）、（）以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了（）的乐趣，表达了儿童的（），同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行问流聚出简易物质能带来心灵（）与（）的感情。

10 宇宙生命之谜

一、用我会写的字注音并组词

迷（）尚（）氧（）

倾（）揭（）斑（）

燥（）漠（）磁（）

御（）素（）盗（）

培（）

二、多音字

奔（）（）薄（）（）着（）（）

三、近义词

猜测一（）发达一（）起源一（）

提供一（）适合一（）足够一（）

分析一（）决定一（）枯萎一（）

环绕一（）抵御一（）探索一（）

四、反义词

猜测一（）发达一（）吸引一（）相信一（）紧密一（）足够一（）相似一（）揭开一（）干燥一（）稀薄一（）遥远一（）

五、理解词语

（）：（事物）已有充分发展；（事业）兴盛。

（）：含碳元素的化合物，组成有机物的分子叫有机分子。

（）：人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。

（）：意为大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道.

（）：事物发生的根源。

（）：能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。

（）：于枯萎缩

（）：抵挡；抵抗。生字注音并组词

（）：细致深刻地观家

六、句子解析

1.哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？

人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……（）引起读者注意，启发读者思考，引出下文，承上启下。

2.地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的字宙之谜。“（）”与第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”相呼应，既写出了人们的执着，也表现了科学家（）的科学精神。

第一部分（1）：

第二部分（2-8）：

第三部分（9-10）：

九、课文主题

这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有（）存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。表达了作者对科学家（）。

11 故宫博物院

一、生字注音并组词

矗（）整（）湛（）

琉（）蟠（）轴（）

鑫（）馨（）檀（）

乾（）坤（）穆（）

杭（）藻（）矫（）

嫔（）退（）

二、多音字

模（）（）难（）（）

三、词语解释：

（）：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

（）：①通俗地叫作。②通俗的名称。本文是第一种意思。

（）：高耸地立着。

（）：强壮有力。

（）：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。

（）：形容相差很大，完全不同。遍然：形容差别很大。

（）：指整齐而有秩序。井然：形容整齐的样子。

四、近义词

宏大一（）精美一（）矫健一（）壮丽一（）绚丽一（）庄严一（）和谐一（）矗立一（）井然有序一（）

五、反义词

完整一（）精美一（）统一—（）

明显一（）拥挤一（）

六、课文分层

第一部分（第1段）

第二部分（第2段）

第三部分（3~15段）

第一层（第3段）

第二层（4~10段）

第三层（第11段）

第四层（12~14段）

第五层（第15段）

第四部分（第16段）

七、中心意思

本文大体按照（），由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其（）和（），突出表现了故官建筑群规模（）、（）的艺术风格。

八、写作特点

顺序合理，条理清晰，重点突出，详略得当。

参观顺序：天安门—（）—午门—汉白玉石桥—（）—太和殿—中和殿—保和殿—乾清宫—交泰殿—（）—御花园—顺贞门—神武门—景山

12 桥

一、生字注音并组词

咆（）哮（）嗓（）党（）

淌（）哑（）揪（）呻（）废（）

二、多音字

折（）（）（）

没（）（）

三、词语解释

（）：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫.文中是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。

（）：害怕慌张。

（）：凶恶地笑。

（）：形容走路不稳。造句：小孩子一开始学走路，总是跌跌撞撞的。

（）：拥护推戴。造句：这位德高望重的老干部深受群众拥戴。

（）：（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。

（）：指人因痛苦而发出声音。文中是指木桥在洪水的冲击下发出响声。

（）：用手轻轻架住对方的手或胳膊。

四、反义词

黎明一（）惊慌一（）清瘦一（）

沙哑一（）放辞一（）痛苦一（）

五、近义词

咆哮一（）惊慌一（）拥戴一（）

沙哑一（）放肆一（）痛苦一（）

六、词语扩展

AMBB式：（）（）（）（）

七、课文结构

第一部分（第1-4自然段）

第二部分（第5-13自然段）

第三部分（第14-23自然段）

第四部分（第24-27自然段）

八、主题思想

本文写了一位（）面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座（