爱琴文明与古希腊城邦制度优秀PPT课件1
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• (2)经济条件：古希腊独特的自然地理环境 造成其海外贸易和工商业发达，是民主政 治产生的经济基础。
• (3)政治条件：古希腊独特的自然地理环境 有助于形成小国寡民的城邦。
• (4)文化因素：靠近古代埃及和两河流域文 明的中心地带，便于从亚非文明中汲取丰 富营养。
• (5)人文条件：城邦公民普遍具有较高的素 质，积极参与城邦政治事务。
• 城邦中的居民不一定是公民
• 只有祖籍本邦，拥有数量不等的财产，能 够自备武装服兵役的成年男子才具有公民 资格，出身于公民家庭的妇女拥有不完整 的公民权，外邦人和广大奴隶都没有公民 权。因此，并不是所有的城邦居民都是公 民。
知识网络
史论要旨
1.古希腊文明是西方文明的源头，爱琴文明则是古希腊文明 的开端。 2.公元前8—前6世纪，古希腊城邦逐渐形成。城邦居民的主 体是拥有政治参与权的男性公民集体。 3.古希腊城邦的主要特征是小国寡民，各邦长期独立自治。 4.古希腊城邦实行的公民政治，使城邦公民享有较充分的政 治权利。尤其是雅典的民主制为后世提供了宝贵的借鉴经验。
一个城市为中心，包括其周边的村社构成。
• (4)居民主体：拥有政治参与权的男性公民 集体。
• 2．地理环境
• (1)特征：山多地少；三面环水，港湾众多。
• (2)影响
• ①有利于航海与文化交流，因此航海业与 海军对古希腊人有重要意义。
• ②推动古希腊人向海外殖民扩张，解决了 土地问题。
• ③促进了古希腊各地的商品生产和海外贸 易，并吸收东方先进文化成果，为创造自 己的独特文明奠定了基础。
• 自然地理环境对希腊城邦形成起决定作用
• 这种说法是错误的。自然环境对希腊城邦 的形成有重要影响，城邦是孕育古代希腊 民主政治的摇篮。但希腊民主制的产生， 是由经济、历史及文化传统等多方面因素 综合决定的，地理环境并不是决定因素。
• 古希腊城邦政体 • 1．城邦特征 • 小国寡民，各邦长期独立自治。 • 2．城邦政体 • (1)划分标准：各邦公民在公民大会中参政权利
•
1、监督用餐地点的食品卫生状况，保 障客人 的健康 。监督 进驻的 宾馆、 购物场 所、娱 乐场所 的消防 安全状 况，了 解知悉 其消防 疏散通 道。
•
2、做好旅游过程中的安全提示、警示 工作， 对高风 险旅游 项目要 做好特 别风险 提示， 严禁擅 自变更 旅游行 程安排 。
•
3.怎样根据知识的迁移规律，组织好 旧知识 的复习 ，创设 好学生 接受知 识的最 近发展 区。课 题如何 引入， 新旧知 识怎样 衔接， 新知识 怎样展 开，都 要做到 心中有 数。
300年
闭贫穷
• 黑暗时代
• 又称“荷马时代”，因反映该时期社会情况的 主要史料是《荷马史诗》而得名。又因该 时期希腊国家组织遭破坏，城邦政治尚未 建立，社会退回到氏族社会末期阶段，故 称“黑暗时代”。但该时期希腊人掌握了 铁器技术，这为古希腊城邦时代的到来奠 定了经济基础。
• 古希腊城邦
• 1．城邦制度 • (1)兴起时间：公元前8—前6世纪。 • (2)典型代表：雅典和斯巴达。 • (3)城邦含义：是一种国家形态，它一般以
史料二 雅典公民认为人一生下来不仅属于父母，抓住史料
而且属于国家，如果国家处于被奴役的地位，他 信息“属
会感到蒙受的耻辱比死亡更可怕。
于国家”
——培根 等。
• 古希腊民主政治产生的条件
• (1)自然条件：环海、多山、多岛，容易形 成以小国寡民为特征的城邦体制，也有利 于航海与文化交流，容易形成民主氛围。
•
6.怎样根据学生实际采用什么样的教 学方法 和教学 手段充 分地调 动学生 学习的 主动性 和积极 性，使 学生积 极参与 教学活 动，使 学生的 智能得 到充分 发展， 思想品 德教育 得到渗 透。
•
7．事故发生后，学校要及时调查事故 原因， 客观地 、实事 求是地 记录事 故真相 。必要 时，应 当保护 事故现 场及相 关证据 ，并请 求公安 卫生等 部门进 行调查 和处理 。
爱琴文明与古希腊城邦制度
克里特文明与迈锡尼文明
文明类型
克里特 文明
爱琴文明
迈锡尼 文明
黑暗时代
时间
标志(特点)
君主制国家、 公 元 前 2000 年 至 前
王宫建筑群和 1400年
象形文字
新的君主国家、
公元前16世纪上半叶 王 宫 、 卫 城 、
至前12世纪
王室陵墓、泥
版文书
公元前12世纪之后的 沉寂状态、封
的大小。
• (2)政体种类 • ①贵族制和民主制在古希腊城邦中最为流行。 • ②此外，希腊城邦还存在君主制、寡头制和僭
主制。
• 公民政治
• (1)公民含义：指具有公民Leabharlann Baidu份、有权参加 公民大会的男性成员。
• (2)影响：古希腊城邦的公民政治，使城邦 公民享有较充分的政治权利，为后世提供 了宝贵的借鉴经验。
古希腊民主政治产生的条件
史料
解读
史料一 公元前4世纪，公民的权利以及规模意味 着政治是在公开场合进行的。而雅典人通常在雅 注 意 理 解 典卫城西面的普尼克斯山半圆形的山坡集会。 史料中“ ……在公元前5世纪的时候，普尼克斯山被设计成 半 圆 形 ” 一个半圆形的砖石建筑，在半圆形的中心地带， 的 建 筑 所 矗立着一块立方体的岩石……它的形状确保了每 代 表 的 含 一个参加者不仅能看到发言的人，也可以看到其 义。 他出席的人。 ——[美]迪耶·萨迪奇、海伦·琼斯《建筑与民主》
•
4.怎样根据教材特点和学生实际科学 合理地 安排好 教学程 序，先 讲什么 ，后讲 什么， 详讲什 么，略 讲什么 ，重点 怎样突 出，难 点怎样 突破， 关键如 何抓住 ，也要 做到心 中有数 。
•
5.怎样根据反馈原理选择和安排好层 次练习 ，使听 、说、 读、写 、算等 技能训 练落实 到实处 。
• (3)政治条件：古希腊独特的自然地理环境 有助于形成小国寡民的城邦。
• (4)文化因素：靠近古代埃及和两河流域文 明的中心地带，便于从亚非文明中汲取丰 富营养。
• (5)人文条件：城邦公民普遍具有较高的素 质，积极参与城邦政治事务。
• 城邦中的居民不一定是公民
• 只有祖籍本邦，拥有数量不等的财产，能 够自备武装服兵役的成年男子才具有公民 资格，出身于公民家庭的妇女拥有不完整 的公民权，外邦人和广大奴隶都没有公民 权。因此，并不是所有的城邦居民都是公 民。
知识网络
史论要旨
1.古希腊文明是西方文明的源头，爱琴文明则是古希腊文明 的开端。 2.公元前8—前6世纪，古希腊城邦逐渐形成。城邦居民的主 体是拥有政治参与权的男性公民集体。 3.古希腊城邦的主要特征是小国寡民，各邦长期独立自治。 4.古希腊城邦实行的公民政治，使城邦公民享有较充分的政 治权利。尤其是雅典的民主制为后世提供了宝贵的借鉴经验。
一个城市为中心，包括其周边的村社构成。
• (4)居民主体：拥有政治参与权的男性公民 集体。
• 2．地理环境
• (1)特征：山多地少；三面环水，港湾众多。
• (2)影响
• ①有利于航海与文化交流，因此航海业与 海军对古希腊人有重要意义。
• ②推动古希腊人向海外殖民扩张，解决了 土地问题。
• ③促进了古希腊各地的商品生产和海外贸 易，并吸收东方先进文化成果，为创造自 己的独特文明奠定了基础。
• 自然地理环境对希腊城邦形成起决定作用
• 这种说法是错误的。自然环境对希腊城邦 的形成有重要影响，城邦是孕育古代希腊 民主政治的摇篮。但希腊民主制的产生， 是由经济、历史及文化传统等多方面因素 综合决定的，地理环境并不是决定因素。
• 古希腊城邦政体 • 1．城邦特征 • 小国寡民，各邦长期独立自治。 • 2．城邦政体 • (1)划分标准：各邦公民在公民大会中参政权利
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1、监督用餐地点的食品卫生状况，保 障客人 的健康 。监督 进驻的 宾馆、 购物场 所、娱 乐场所 的消防 安全状 况，了 解知悉 其消防 疏散通 道。
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2、做好旅游过程中的安全提示、警示 工作， 对高风 险旅游 项目要 做好特 别风险 提示， 严禁擅 自变更 旅游行 程安排 。
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3.怎样根据知识的迁移规律，组织好 旧知识 的复习 ，创设 好学生 接受知 识的最 近发展 区。课 题如何 引入， 新旧知 识怎样 衔接， 新知识 怎样展 开，都 要做到 心中有 数。
300年
闭贫穷
• 黑暗时代
• 又称“荷马时代”，因反映该时期社会情况的 主要史料是《荷马史诗》而得名。又因该 时期希腊国家组织遭破坏，城邦政治尚未 建立，社会退回到氏族社会末期阶段，故 称“黑暗时代”。但该时期希腊人掌握了 铁器技术，这为古希腊城邦时代的到来奠 定了经济基础。
• 古希腊城邦
• 1．城邦制度 • (1)兴起时间：公元前8—前6世纪。 • (2)典型代表：雅典和斯巴达。 • (3)城邦含义：是一种国家形态，它一般以
史料二 雅典公民认为人一生下来不仅属于父母，抓住史料
而且属于国家，如果国家处于被奴役的地位，他 信息“属
会感到蒙受的耻辱比死亡更可怕。
于国家”
——培根 等。
• 古希腊民主政治产生的条件
• (1)自然条件：环海、多山、多岛，容易形 成以小国寡民为特征的城邦体制，也有利 于航海与文化交流，容易形成民主氛围。
•
6.怎样根据学生实际采用什么样的教 学方法 和教学 手段充 分地调 动学生 学习的 主动性 和积极 性，使 学生积 极参与 教学活 动，使 学生的 智能得 到充分 发展， 思想品 德教育 得到渗 透。
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7．事故发生后，学校要及时调查事故 原因， 客观地 、实事 求是地 记录事 故真相 。必要 时，应 当保护 事故现 场及相 关证据 ，并请 求公安 卫生等 部门进 行调查 和处理 。
爱琴文明与古希腊城邦制度
克里特文明与迈锡尼文明
文明类型
克里特 文明
爱琴文明
迈锡尼 文明
黑暗时代
时间
标志(特点)
君主制国家、 公 元 前 2000 年 至 前
王宫建筑群和 1400年
象形文字
新的君主国家、
公元前16世纪上半叶 王 宫 、 卫 城 、
至前12世纪
王室陵墓、泥
版文书
公元前12世纪之后的 沉寂状态、封
的大小。
• (2)政体种类 • ①贵族制和民主制在古希腊城邦中最为流行。 • ②此外，希腊城邦还存在君主制、寡头制和僭
主制。
• 公民政治
• (1)公民含义：指具有公民Leabharlann Baidu份、有权参加 公民大会的男性成员。
• (2)影响：古希腊城邦的公民政治，使城邦 公民享有较充分的政治权利，为后世提供 了宝贵的借鉴经验。
古希腊民主政治产生的条件
史料
解读
史料一 公元前4世纪，公民的权利以及规模意味 着政治是在公开场合进行的。而雅典人通常在雅 注 意 理 解 典卫城西面的普尼克斯山半圆形的山坡集会。 史料中“ ……在公元前5世纪的时候，普尼克斯山被设计成 半 圆 形 ” 一个半圆形的砖石建筑，在半圆形的中心地带， 的 建 筑 所 矗立着一块立方体的岩石……它的形状确保了每 代 表 的 含 一个参加者不仅能看到发言的人，也可以看到其 义。 他出席的人。 ——[美]迪耶·萨迪奇、海伦·琼斯《建筑与民主》
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4.怎样根据教材特点和学生实际科学 合理地 安排好 教学程 序，先 讲什么 ，后讲 什么， 详讲什 么，略 讲什么 ，重点 怎样突 出，难 点怎样 突破， 关键如 何抓住 ，也要 做到心 中有数 。
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5.怎样根据反馈原理选择和安排好层 次练习 ，使听 、说、 读、写 、算等 技能训 练落实 到实处 。