(完整版)语文A版一年级上册第21课《剪窗花》教案
A版一年级上册剪窗花教案
学生反馈与建议
收集反馈
通过问卷调查、个别访谈等方式 ，了解学生对剪纸教学的意见和
建议。
整理分析
对收集到的反馈进行整理和分析 ，归纳出学生对教学的需求和期
望。
调整与改进
根据学生反馈，对教学方法、教 学内容、教学进度等方面进行调 整和改进，提高教学质量和效果
。
PART 06
作业布置与要求
作业内容：制作一个窗花作品
剪纸准备
创意启发
为孩子准备彩纸、剪刀、胶水等剪纸所需 的材料，并引导孩子了解剪纸的基本知识 和技巧。
鼓励孩子发挥想象力，自己设计窗花的图 案，可以是动物、植物、字母等，培养孩 子的创新思维和艺术感。
制作指导
作品展示
在孩子制作窗花的过程中，给予必要的指 导和帮助，确保孩子能够安全、正确地使 用剪刀等工具。
本节课通过各种互动游戏和手工 制作活动，成功吸引了学生的注 意力，使他们积极参与其中。
文化传承
通过剪窗花这一传统手工艺，向 学生传递了中华文化的魅力，有 助于培养学生的文化自信。
本节课的亮点与不足
• 实用技能培养：学生在动手操作中学会了剪纸技巧，这些 技能不仅在课堂上，在日常生活中也有实际应用价值。
PART 04
教学方法与手段
教学方法：讲解、示范、实践
01
02
03
讲解
教师向学生介绍剪窗花的 起源、发展和文化内涵， 使学生对剪窗花有初步的 认识和了解。
示范
教师现场演示剪窗花的步 骤和方法，让学生直观地 学习剪窗花的技巧和要领 。
实践
学生动手操作，亲身体验 剪窗花的乐趣，培养动手 能力和创造力。
教学手段：多媒体辅助教学
利用PPT展示剪窗花的图片和 视频，让学生更全面地了解剪 窗花的种类和风格。
小学语文《剪窗花》原文及教案（通用13篇）
小学语文《剪窗花》原文及教案（通用13篇）小学语文《剪窗花》原文及篇1第一课时一、谈话导入1、教师出示一张红纸，然后快速折叠、剪成一对蝴蝶，问：看见老师这样快就能用红纸剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法？2、同学们，实话告诉你，我的剪纸本领不算高，不过，老师认识一位真正的剪纸大师，同学们想不想见见她？（课件：插图）你们看，她来了。
原来她就是这位老奶奶。
她正在干什么？3、指名说。
4、哦，她们在剪窗花，你能说出“窗花”这个词，说明你早就读过课文，真是个爱学习的孩子，那你知道什么是窗花吗？（像这些贴在窗户上、床头，用来美化居室的剪纸作品就叫窗花。
）今天，我们就来学习儿歌《剪窗花》。
二、读背儿歌1、请同学们打开书，听老师读儿歌，小朋友可要好好听，听完了要当评委，评评老师读得好不好。
2、指名评一评。
3、谢谢同学们给我这么高的评价，老师再读一次给大家听，爱学习的孩子可以小声跟着老师一起读。
4、数数看，这首儿歌里有几个句号？现在，老师读一句，同学们读一句，用手指着字，好好读，可别弄错了啊！师读一句，生读一句，反之再来一次。
5、（课件：整首儿歌）和老师一起边拍手边读。
6、生二人一组，面对着面，双手对击，读（或背）一次儿歌。
三、认读字词1、小朋友们的儿歌读得真好，不过，我知道咱们班的孩子还有一个更了不起的本领，那就是生字认得快，读得准，现在，请你小声地读读这些生字，一边读，一边记住它长得什么样，比如：“窗”字，我是这样记的：上面的“穴”宝盖儿我把它想象成房子的屋顶，下面的方框想象成窗子。
窗子里的“夕”想象成坐在窗前学习的小孩，这样我就记住了“窗”字。
你也来试试，看看能不能找到一些记字的好方法。
等一下，我们再交流交流，看谁记字的方法多，方法好。
2、起立读生字，谁读得好就可以当小老师。
3、请小老师带读生字。
4、请几个同学说说自己是怎样记字的。
5、学生自己再读一遍生字，有不认识的字向小伙伴请教。
6、开火车读生字。
7、去掉拼音读生字（齐读、分男、女生读。
推荐2019最新(语文A版)一年级语文上册教案剪窗花-优质教案
剪窗花教学目标1.认识本课14个生字，会写7个字：刀、巴、条、点、花、再、里。
2.自主积累词语。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
4.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学重难点1.掌握本课生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学准备生字卡，挂图，课件教学时间二课时教学过程第一课时一、激趣导入1.快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢？（挂灯笼，贴对联，打扫卫生，贴年画，贴窗花）2.有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸，叫窗花。
你们见过窗花吗？我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧！课件展示多幅美丽的窗花。
你都看到了什么样的窗花？（生自由说）3.教师简介窗花4.有位小朋友也很喜欢窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢！板书课题：22 剪窗花二、初读课文1.教师范读课文，请学生听清字音。
2.学生自由读课文，要读准字音，读通句子。
画出双线字，多读几遍。
三、扫除障碍1.课件出示生字（1）教师带读。
（2）学生自由练读。
（3）指名读，检查指导。
（4）请小老师带读，开火车读。
（5）去拼音读，同桌互读。
四、再读课文1.学生自由读全文，同桌互相检查。
2. 指名读，检查正音。
五、学习生字1.自读生字，注音。
2.检查正音。
3.识记字形，笔顺。
4.练习书写，扩词。
第二课时：一、复习1.课件展示生字指名认读，检查生字书写。
2.课件展示课文，指名读。
二、学习课文1.教师范读，学生边听边思：“我”剪了些什么样的窗花？（“我”剪了梅花、雪花，一对喜鹊，剪了鸡、鸭，还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。
）随学生发言课件展示相应窗花。
2.学生自由读，画儿歌中出你喜欢的窗花，多读几遍。
3.逐句指导（1）快要过年了，大家心里都想到了些什么？（生自由说）“我”跟奶奶学剪窗花，准备过年，心情会怎样呢？指导学生围绕高兴、开心自由表达。
谁想读一读，表达出这种喜悦之情呢？指名读，比赛读。
（2）“我”跟奶奶先剪了些什么窗花？（剪了梅花，雪花，还剪了对喜鹊。
剪窗花教案
剪窗花教案剪窗花教案1活动目标：1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。
2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。
活动准备：各种颜色的电光纸，剪子，胶水，白纸。
活动过程：一、欣赏剪好的窗花。
放《过新年》音乐，师生拍手伴奏。
师：小朋友们好，我们刚才听到了什么歌曲。
师：，新的一年来到了，全国各地都在迎接新年，超市、大商场的东西在打折，专美店门前锣鼓响，有的家贴上了春联、贴上了窗花，到处都充满着喜庆的气氛。
老师也给小朋友们到来了新年礼物，你们想不想看啊？逐一出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的窗花。
问：你知道这四个人物的故事吗？师：瞧，老师还给你们带来了什么礼物？师：小朋友们，老师给你们带来的这些礼物，都有一个共同的名字，你知道叫什么吗？师：小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
二、学习剪窗花。
师：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的？你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？下面小朋友们就和老师学习剪窗花，好不好？教师示范讲解剪窗花的方法。
幼儿剪出一张简单的窗花，说一说自己是怎么做的。
三、幼儿制作窗花。
师：小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物，送给自己喜欢的人啊！下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作，同时放《新年好》。
四、评价窗花。
师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
五、互评窗花。
师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
剪窗花教案2设计背景1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
2、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
《剪窗花》教案通用
编号：__________ 《剪窗花》教案通用年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《剪窗花》教案通用目录一、教学内容1.1 剪纸艺术的基本概念1.2 窗花的起源与发展1.3 窗花的种类与特点1.4 剪窗花的基本技巧1.5 创作一幅窗花作品二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入新课5.2 教学基本知识5.3 演示与示范5.4 学生动手实践5.5 欣赏与评价六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业要求7.2 作业内容7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法改进8.3 学生反馈与建议九、拓展及延伸9.1 相关知识9.2 课后实践活动9.3 亲子互动建议教案如下：一、教学内容剪纸艺术是我国传统的民间艺术形式之一，窗花是其最常见的表现形式。
窗花以其精美的图案和吉祥的寓意，表达了人们对美好生活的向往。
在本节课中，我们将学习剪纸艺术的基本概念、窗花的起源与发展、窗花的种类与特点，以及剪窗花的基本技巧，并创作一幅窗花作品。
1.1 剪纸艺术的基本概念剪纸艺术是一种利用剪刀在纸上剪刻图案的传统手工艺术。
它起源于汉代，盛行于唐宋时期，在我国的民间流传至今。
剪纸艺术不仅在我国有着悠久的历史，而且在世界各地也有广泛的影响。
1.2 窗花的起源与发展窗花是剪纸艺术的一种，它起源于古代的窗户装饰。
最早的窗花是用纸剪成简单的图案贴在窗户上，以遮挡风沙和寒冷。
随着时间的推移，窗花的图案越来越复杂，越来越具有艺术性，成为民间节日装饰的重要形式。
1.3 窗花的种类与特点窗花根据剪刻的材料、工艺和图案特点，可以分为纸质窗花、布艺窗花、刺绣窗花等。
《剪窗花》教案7篇
《剪窗花》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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A版一年级上册21《剪窗花》优秀教案（精选12篇）
A版一年级上册21《剪窗花》优秀教案A版一年级上册21《剪窗花》优秀教案（精选12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的A版一年级上册21《剪窗花》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
A版一年级上册21《剪窗花》优秀教案篇1课文说明《剪窗花》是一首儿歌。
字里行间流露出我学奶奶剪窗花的喜悦心情，同时也表达了对我国的民间艺术——窗花的热爱。
教学目标1、认识14个生字。
会写7个字。
2、自主积累词语。
3、朗读课文。
背诵课文。
4、了解课文的内容，感悟我学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学准备1、本课的生字词卡片。
2、教学挂图或各种窗花的图案。
教学时数2课时教学过程（一）导入新课。
1、指导看图：小朋友，图上画的是谁？他们在干什么？2、你们见过窗花吗？谁会剪窗花？哪个小朋友可以为大家介绍有关窗花的知识？3、今天我们一起来学习22课“剪窗花”。
（板书课题）（二）初读课文，扫清文字障碍。
1、教师范读，学生初步感知教材内容。
2、教师提出自学要求。
（1）流利地读通课文，了解课文所描述的内容。
（2）圈画需要认识的字，想一想并讨论是怎样记住这些字的字形的。
（3）自读自悟，体会怎样才能把课文读得更美。
3、学生自学，允许学生相互交流，教师巡视。
辅导自学有困难的学生，发现自学中的难点，以利教师调节后面的教学活动。
4、检查自学效果。
（1）检查要求会认的字。
（用卡片）指名读、集体读。
（2）说说你记住了哪些字？你是用什么方法记住的？例：胖：半个月亮剪：上面是个前进的“前”，下面是个“刀”字。
因为“剪”与刀有关系，所以下面是个刀字。
梅：“梅花”是一种植物，所以是个“木”字旁，右边是个“每天”的“每”字。
合起来就是梅花的“梅”字。
（3）指名读课文，引导正音。
例：再：zài平舌音窗：chāng翘舌音、三拼音谁：shéi翘舌音胖：pàng后鼻音剪：jiǎn前鼻音、三拼音（4）集体读课文。
语文A版《剪窗花》教案
语文A版《剪窗花》教案一、教学目标1.通过阅读课文，使学生了解剪窗花的传统习俗和文化内涵。
2.培养学生热爱民间艺术的情感，提高审美情趣。
3.培养学生通过观察、实践、交流等途径，掌握剪窗花的基本技巧。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会剪窗花的基本技巧。
2.教学难点：剪窗花过程中的细节处理和创意发挥。
三、教学准备1.课文《剪窗花》2.剪窗花工具：剪刀、红纸、铅笔3.窗花模板4.录音机、音响设备四、教学过程第一课时1.导入新课学生自由发言，谈论自己对窗花的了解。
2.自主阅读课文学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3.讨论交流教师组织学生讨论：课文中的小主人公为什么喜欢剪窗花？4.课堂小结第二课时1.复习导入教师出示上节课的窗花，引导学生回顾课文内容。
学生复述课文，巩固记忆。
2.学习剪窗花的基本技巧教师示范剪窗花的基本技巧，讲解注意事项。
学生跟随教师一起剪窗花，教师个别指导。
3.小组合作剪窗花学生分组，每组选定一个窗花模板，共同完成剪窗花的任务。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.展示交流各组展示自己的作品，分享剪窗花的经验和感受。
教师评价学生的作品，鼓励学生的创意。
5.课堂小结第三课时1.复习导入教师出示上节课的窗花，引导学生回顾剪窗花的技巧。
学生分享自己的剪窗花心得。
2.创意剪窗花教师提出创意剪窗花的主题，引导学生发挥想象，设计自己的窗花。
学生独立设计窗花，教师个别指导。
3.制作窗花学生根据设计稿，剪制窗花。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.展示交流学生展示自己的窗花作品，分享创意和制作过程。
教师评价学生的作品，鼓励学生的创新精神。
5.课堂小结第四课时1.复习导入教师出示上节课的窗花，引导学生回顾创意剪窗花的过程。
学生分享自己的创作心得。
2.窗花文化拓展教师讲解窗花的文化内涵，引导学生了解民间艺术。
学生自由发言，谈论自己对窗花文化的认识。
3.制作窗花书签教师示范制作窗花书签的技巧，讲解注意事项。
《剪窗花》教学设计
《剪窗花》教学设计《剪窗花》教学设计作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《剪窗花》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《剪窗花》教学设计1活动目标:1、欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2、能用多层剪纸的方法剪出四瓣花。
3、体验剪纸的乐趣。
活动准备:课件准备：贴窗花实拍图、剪窗花步骤示意图4张、窗花图材料准备：方形彩纸、剪刀、铅笔活动过程:与幼儿讨论过年做的事，激发课堂兴趣。
——新年马上就要到了，临近过年，你家里都会做些什么事呢？小结：春节是中国人最重要的节日。
我们在春节前，家家户户都会买年货、大扫除、贴窗花、贴春联等来迎接新年的到来。
出示贴窗花的图片，引导幼儿了解中国人在春节有贴窗花的传统习俗。
——图片里的人在做什么？——看到他们贴窗花你有什么感觉？——过年的时候，你们家有没有贴窗花呢？小结：窗花是贴在窗户上的剪纸。
中国人喜欢在春节的时候贴窗花，寄托着美好的愿望。
出示窗花的图片，引导幼儿感受剪纸窗花的图案美、对称美。
——窗花的样式有很多，我们来看看常见的都有些什么呢？——你发现窗花有什么特征呢？教师示范剪窗花，鼓励幼儿认真观看，初步知晓剪窗花的步骤1、提问激趣。
——你们觉得窗花的花纹是怎么剪出来的？——不同的折叠方法和剪法，剪出来的花纹和花瓣都不一样。
2、教师示范。
1）正方形彩纸→对边折→对边折→对角折。
2）在小三角形画上自己喜欢的`图案。
3）沿着图案剪出四瓣花。
幼儿剪纸，教师巡回指导，帮助幼儿完成自己的作品。
1、提醒幼儿折叠时边要对齐。
2、指导幼儿按照画在纸上的线条来剪。
3、提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
活动延伸区域活动：在美工区提供纸、剪刀、铅笔；提供剪窗花步骤示意图，幼儿根据示意图剪窗花，鼓励幼儿剪出各种各样的窗花。
《剪窗花》教学设计2教学目标：1、会认10个字，会写6个字。
自主积累词语。
（语文A版）一年级语文上册教案剪窗花1
语文A版一年级语文上册教案剪窗花 1（语文A版）一年级语文上册教案剪窗花 1作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的（语文A版）一年级语文上册教案剪窗花1，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、激趣导入1.出示窗花范作，学生欣赏。
问：猜猜老师是怎样完成它的？介绍下民族特色的窗花艺术。
2.出示课题，剪窗花（设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一。
课伊始，引导学生看美丽的作品，猜作品的制作方法，激发学生的学习兴趣。
）二、拓展思维1.引导学生剪纸，随意剪，2.拿出一生剪的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？转一个方向，又像什么？反过来瞧瞧，还像什么？3.剪出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，重叠折剪后以外出现的效果，看就像你说的物体呢？4.指导或请学习发表不同见解，引导学生注意剪纸出现的不同效果，特别是有不成功的，教师顺便把真确的方法展示下。
5.展示剪纸作品，开阔学生思维。
（设计意图：本环节意在拓展想象空间，发展学生的'创造性思维。
引导学生探究学习，更充分地发展学生的探索发现能力。
教师和课本作品展示了一个广阔的思维空间，让学生在艺术想象的天空中驰聘。
在学生的学习过程中，既可发现学生在初步尝试中的不足，相机指导，又可激发探索未知领域的欲望（如学习复杂的民间剪纸艺术），开启创造的意识。
同时还可突破重点，难点。
）三、合作探究1.互说。
和你身边的同学谈谈，你剪的纸像什么？看看别人的纸又像什么？还可把两张纸拼在一起看，像什么？2.小组合作，把自己剪的贴纸贴在本子上，然后进行添画，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。
（设计意图：营造同学间交流的机会，特别是意外的剪纸效果启发的想像，让学生乐于探究，主动参与，加强信息交流，取长补短。
）四、展示评价1.完成的作品贴在黑板上2.谁来夸夸自己的画？或把你的画编一个故事告诉大家3.你喜欢谁的画？（欣赏）（设计意图：这一环节重在学生的视觉能力，培养自信心，注重学科的整合融汇，掌握运用语言、形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
【新版】语文A版一年级语文上册《剪窗花》教案(详细讲解)【名校
【新版】语文A版一年级语文上册《剪窗花》教案(详细讲解)【名校《剪窗花》教学设计教学目标：1、会认10个字，会写6个字。
自主积累词语。
2、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学重点：1、认识10个字，写好6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：感悟课文内容。
背诵课文。
教学准备：1、课件、合作学习评比表。
2、儿歌中提到的各种窗花图案。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、教师出示一张红纸，然后快速折叠、剪成一对蝴蝶，问：看见老师这么快就能用红纸剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法？2、同学们，实话告诉你，我的剪纸本领不算高，不过，老师认识一位真正的剪纸大师，同学们想不想见见她？你们看，她来了。
原来她就是这位老奶奶。
她正在干什么？指名说。
3、哦，她们在剪窗花，你能说出“窗花”这个词，说明你早就读过课文，真是个爱学习的孩子，那你知道什么是窗花吗？今天，我们就来学习儿歌《剪窗花》。
二、读背儿歌1、请同学们打开书，听老师读儿歌，小朋友可要好好听，听完了要当评委，评评老师读得好不好。
2、指名评一评。
3、谢谢同学们给我这么高的评价，老师再读一次给大家听，爱学习的孩子可以小声跟着老师一起读。
4、数数看，这首儿歌里有几个句号？现在，老师读一句，同学们读一句，用手指着字，好好读，可别弄错了啊！师读一句，生读一句，反之再来一次。
5、和老师一起边拍手边读。
6、生二人一组，面对着面，双手对击，读一次儿歌。
三、认读字词1、小朋友们的儿歌读得真好，不过，我知道咱们班的孩子还有一个更了不起的本领，那就是生字认得快，读得准，现在，请你小声地读读这些生字，一边读，一边记住它长得什么样，比如：“窗”字，我是这样记的：上面的“穴”宝盖儿我把它想象成房子的屋顶，下面的方框想象成窗子。
窗子里的“夕”想象成坐在窗前学习的小孩，这样我就记住了“窗”字。
你也来试试，看看能不能找到一些记字的好方法。
一年级剪窗花教案
一、教学目标：1.了解剪窗花的历史和文化背景，培养对传统文化的兴趣和保护传统文化的意识。
2.学习剪窗花的基本技巧和方法，培养学生良好的剪纸习惯和动手能力。
3.通过剪窗花的活动，培养学生的创造力和想象力，提升审美观念和美术表现能力。
二、教学重点：1.教授剪窗花的基本步骤和技巧。
2.培养学生的动手能力和观察力，训练学生对形状和比例的把握。
三、教学准备：1.多张窗花图案样本。
2.剪刀、纸张、铅笔、颜料等。
3.黑板、粉笔、橡皮擦。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.导入学生对窗花的了解，引导学生回忆过去在自己家窗户上贴的纸，问他们知道有哪些窗花。
教师可用图片或实物展示不同类型的窗花。
2.简要介绍中国剪纸的历史和文化背景，突出剪纸作为中国传统工艺的重要性。
Step 2：示范（15分钟）1.示范剪窗花的基本步骤和技巧。
教师先展示如何将纸对折、折叠以及剪出形状，然后再打开纸看效果。
2.讲解常用的造型元素，如线条、曲线、点等，并展示如何将这些元素运用到剪窗花中。
Step 3：练习（30分钟）1.要求学生在铅笔和纸上先画出设计好的窗花形状，并确认无误后再开始剪。
鼓励学生尝试不同的图案和样式，激发他们的创造力和想象力。
2.教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，鼓励学生积极参与，相互交流经验。
Step 4：评价（10分钟）1.学生完成窗花后，让他们互相展示和欣赏，分享制作过程和心得体会。
2.教师根据学生的窗花作品，进行评价和鼓励。
Step 5：展示与总结（10分钟）1.学生可以将自己的窗花作品贴在黑板上展示，欣赏整体效果。
2.教师引领学生总结今天学习的内容，回顾剪窗花的基本步骤和技巧。
五、教学延伸：1.可以邀请一位剪窗花技艺熟练的剪纸师傅来学校做剪窗花的现场示范，让学生亲眼观察和学习，增加学生对剪窗花的兴趣。
2.组织学生参观剪纸艺术展览，让他们更深入地了解剪纸的发展历程和不同地域的特色。
六、教学反思：1.通过本节剪窗花的活动，可以培养学生的动手能力和创造力，提升美术表现能力，也能增加学生对传统文化的了解和兴趣。
小学语文《剪窗花》原文及教案
针对教学方法不够多样的问题，可以 尝试采用不同的教学方法，如讲解、 讨论、示范、练习等，以满足不同学 生的学习需求。
针对学生参与度不高的问题，可以设 计更加生动有趣的学习活动，如角色 扮演、小组合作等，以激发学生的学 习兴趣和积极性。
未来教学方向展望
深化语文教学改革，注重培养学 生的阅读能力和表达能力，提高
成就与荣誉
多次获得全国儿童文学奖 ，作品被选入多种教材和 读物。
时代背景与文化特色
时代背景
时代意义ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《剪窗花》创作于20世纪80年代，当 时中国正处于改革开放初期，社会文 化生活丰富多彩。
通过描绘过年剪窗花的场景，作品传 递了人们对美好生活的向往和对传统 文化的热爱。
文化特色
作品体现了中国北方过年时剪窗花的 传统习俗，展现了浓郁的民间文化特 色。
关键句段解读与赏析
“窗花是民间剪纸中分布最广、数量最大、最为普及的品种。”：这句话表明了窗花在民间 剪纸中的重要地位，同时也引出了下文对窗花的详细描述。
“它们或以概括和夸张的手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，或以直抒胸臆的笔法 呈现出吉祥喜庆、富贵荣华的美好景象。”：这句话通过运用修辞手法，生动地描绘了窗花 的艺术特点和寓意，表达了作者对窗花的赞美之情。
利用网络资源
教师可以引导学生利用网络资源，如搜索引擎、教育网站等，查找与窗花、剪纸相关的 资料和信息。同时，教师还可以鼓励学生利用社交媒体等平台分享自己的剪纸作品和心
得体会。
06
教学反思与改进策略
教学效果评估及反思
教学目标达成度
通过课堂表现和课后作业，评估 学生是否掌握了《剪窗花》一课
的重点知识和能力。
整合教学资源
剪窗花教案模板(精选5篇)
剪窗花教案模板（精选5篇）剪窗花教案模板（精选5篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜爱“剪窗花教案”。
第1篇：剪窗花教案《剪窗花》教案活动目标1、试验剪出各种形状的窗花，提高折、剪的技能。
2、磨练手部小肌肉群的协调本领。
活动准备课件窗花范例、剪窗花的步骤图、剪刀、彩纸活动过程一、师幼谈话，激发幼儿的兴趣。
1、老师：孩子们，过新年的时候，你们家里怎样装扮呢？2、老师小结：小伙伴讲得真好，红红的灯笼，红红的中国结，红红的对联都能给新年带来喜庆、祥和、热闹的气氛，那你们想不想知道北方人过年时家里又是怎么样装扮的呢？老师：现在我们就一起来看看吧。
二、播放课件，引导幼儿看窗花。
1、老师逐一播放窗花，引导幼儿认真察看。
2、老师提问：刚才你们瞧到了北方人过年时家里是怎么样装扮的呢？老师：都有些什么图案呀？3、引导幼儿说说什么叫窗花？窗花在什么日子里贴？4、老师依据幼儿的回答进行小结：过新年或结婚等喜庆日子里，贴在窗户上的剪纸图案就叫窗花，窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术。
三、老师讲解，幼儿学习剪窗花。
1、出示大正方形纸、剪刀，告知幼儿它们是用来剪窗花的料子和工具。
2、老师即兴剪窗花，引导幼儿认真察看。
3、启发幼儿说出老师剪窗花的过程：先将正方形纸对角折三次，再在两边剪出各种各样的图案，如小半圆、小三角、小爱心、小花、小草等。
4、将幼儿说的图形板书在黑板上，供幼儿操作时参考。
四、试验剪窗花，老师巡回引导。
1、老师交待剪窗花的要求，发放操作料子和工具。
2、老师提示幼儿找准中心角，并在中心角的两边剪出各种好看的图案，然后将废纸扔进小篓子里，培养幼儿环保意识。
3、鼓舞幼儿大胆试验剪出与众不同的图案，并对本领差的幼儿进行个别引导。
五、呈现作品、评价幼儿作品1、请几位剪的好的幼儿将本身的窗花贴在活动室窗户上，其他幼儿进行察看比较，并说说谁剪的窗花最美丽，为什么？2、请其他幼儿将剪好的窗花贴在活动室“窗花展”栏上。
A版一年级上册剪窗花优秀教案-word文档资料
A版一年级上册剪窗花优秀教案课文说明《剪窗花》是一首儿歌。
字里行间流露出我学奶奶剪窗花的喜悦心情，同时也表达了对我国的民间艺术——窗花的热爱。
教学目标1.认识14个生字。
会写7个字。
2.自主积累词语。
3.朗读课文。
背诵课文。
4.了解课文的内容，感悟我学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学准备1.本课的生字词卡片。
2.教学挂图或各种窗花的图案。
教学时数2课时教学过程(一)导入新课。
1.指导看图：小朋友，图上画的是谁?他们在干什么?2.你们见过窗花吗?谁会剪窗花?哪个小朋友可以为大家介绍有关窗花的知识?3.今天我们一起来学习22课“剪窗花”。
(板书课题)(二)初读课文，扫清文字障碍。
1.教师范读，学生初步感知教材内容。
2.教师提出自学要求。
(1)流利地读通课文，了解课文所描述的内容。
(2)圈画需要认识的字，想一想并讨论是怎样记住这些字的字形的。
(3)自读自悟，体会怎样才能把课文读得更美。
3.学生自学，允许学生相互交流，教师巡视。
辅导自学有困难的学生，发现自学中的难点，以利教师调节后面的教学活动。
4.检查自学效果。
(1)检查要求会认的字。
(用卡片)指名读、集体读。
(2)说说你记住了哪些字?你是用什么方法记住的?例：胖：半个月亮剪：上面是个前进的“前”，下面是个“刀”字。
因为“剪”与刀有关系，所以下面是个刀字。
梅：“梅花”是一种植物，所以是个“木”字旁，右边是个“每天”的“每”字。
合起来就是梅花的“梅”字。
(3)指名读课文，引导正音。
例：再：zài平舌音窗：chāng翘舌音、三拼音谁：shéi翘舌音胖：pàng后鼻音剪：jiǎn前鼻音、三拼音(4)集体读课文。
(三)再读课文，读中感悟，理解内容。
1.齐读儿歌，你知道了什么?2.学生分句朗读，教师随机指导，板书。
如：第一句，学生展开想象，体会手拿剪刀学奶奶剪窗花的情景。
读出喜悦自豪的心情。
学习2—4句时，引导学生边读边观看窗花图：“梅花、雪花、喜鹊”……学习3—4句时，注意句与句之间的联系。
《剪窗花》教案
《剪窗花》教案剪窗花教案一、教学目标1. 知识目标：学生了解剪窗花的起源、发展和种类，并掌握基本的剪窗花技巧。
2. 能力目标：培养学生的动手创造能力和艺术表达能力。
3. 情感目标：通过学习剪窗花，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
二、教学准备1. 教具准备：纸、剪刀、彩色笔等2. 素材准备：剪窗花样板、剪窗花的相关图片和视频三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生展示一些剪窗花样板和相关图片，引发学生对剪窗花的兴趣，并谈论剪窗花的美丽和独特之处。
2. 了解剪窗花（10分钟）通过幻灯片或视频介绍剪窗花的起源和发展历史，让学生了解剪窗花的文化背景和重要性。
3. 讲解剪窗花的基本技巧（10分钟）向学生演示如何剪窗花，讲解剪窗花的基本技巧，包括折纸、切割、对折等操作方法，提醒学生注意安全。
4. 学生实践（25分钟）让学生根据提供的剪窗花样板或自己的创意设计，开始实践剪窗花。
教师可以适时给予指导，鼓励学生动手实践并展示他们的作品。
5. 学生交流（15分钟）学生互相展示自己的剪窗花作品，并就作品的设计、技巧等进行交流和讨论，学生可以互相学习和借鉴，加深对剪窗花的理解。
6. 总结归纳（5分钟）教师引导学生总结剪窗花的基本技巧和注意事项，并强调剪窗花的艺术价值和传承意义。
四、教学延伸1. 继续剪窗花创作：鼓励学生继续剪窗花创作，可以组织学校的剪窗花展览活动，展示学生们的作品。
2. 深入了解剪窗花的文化内涵：组织学生观看与剪窗花相关的纪录片或讲座，增加学生对剪窗花的文化了解。
五、教学反思通过本节课的教学，学生通过动手实践，成功掌握了剪窗花的基本技巧，并培养了他们的动手创造能力和艺术表达能力。
同时，通过对剪窗花的学习，学生也更好地了解和热爱了中国传统文化。
未来，可以进一步拓展本课的内容，引导学生进行更深入的剪窗花创作，并加强对剪窗花文化内涵的挖掘和传承。
剪窗花教案(推荐12篇)
剪窗花教案（推荐12篇）剪窗花教案第1篇活动目标：1、学习用剪洞的方法制作窗花。
2、欣赏观察不同的窗花，了解窗花是我国传统的民间艺术。
3、体验剪窗花的乐趣。
4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：1、教学课件三段。
2、贴有窗户的展板一块。
3、多于幼儿人数的正方形彩纸，剪刀、固体胶、废纸盒。
活动过程：(一)欣赏花窗，简单了解花窗的特点。
1、幼儿观察课件中的花窗，说说花窗的外形和图案特点。
2、小结花窗的特点：外形各不相同，图案由很多各不相同的洞洞构成。
(二)结合课件，引导幼儿学剪窗花，贴窗花。
1、出示准备好的展板，请幼儿想想"怎么把它们也变得漂亮?"(引出剪窗花)2、请幼儿观察课件上的示意图，学习剪窗花的方法。
①学习折法：折三折，把正方形变成小三角形。
②学习剪法：先剪轮廓线，再随意剪各种形状的洞洞或剪有规律排列的图形的洞洞。
3、幼儿操作，教师指导。
4、请幼儿贴上窗花，并"说说是怎么剪的?"(三)欣赏民间艺人的窗花作品，拓宽对窗花艺术的了解。
1、幼儿欣赏我国手工艺人剪的一些美丽窗花，认识窗花可以有动物，植物，人物，故事等图案，拓宽幼儿对窗花的了解。
2、引导幼儿在活动区继续学习剪窗花。
活动反思：活动引导谈话，观看视频引起子的注意力集中，兴趣得到激发。
欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。
孩子们能够剪出各种各样的图案。
如：三角形、正方形、圆形等形状。
镂空比较多，呈现的作品很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了预设的目标。
在操作时，让成功的孩子示范，帮助动手能力，差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。
关注孩子们之间的能力差异。
第一次没成功的孩子，有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍，成功的孩子大大增加，由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来，感到有点失落，当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战，显得很期待，可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚，所以在活动中不应看到有多少孩子成功剪窗花教案第2篇【设计思路】大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，已具备一定的审美经验和手工剪的技能，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。
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梅：“梅花”是一种植物，所以是个“木”字旁，右边是个“每天”的“每”字。合起来就是梅花“梅”字。
（3）指名读课文，引导正音。
例：再：zài平舌音
（4）集体读课文。
（三）再读课文，读中感悟，理解内容。
1．齐读儿歌，你知道了什么？2．学生分句朗读，教师随机指导，板书。
教
学
过
程
（一）导入新课。
1．看图：小朋友，图上画的是谁？他们在干什么？
2．你们见过窗花吗？谁会剪窗花？哪个小朋友可以为大家介绍有关窗花的知识？
3．今天我们一起来学习22课“剪窗花”。（板书）
（二）初读课文，扫清文字障碍。
1．教师范读，学生初步感知教材内容。
2．教师提出自学要求。
（1）流利地读通课文，了解课文所描述的内容。
如：第一句，学生展开想象，体会手拿剪刀学奶奶剪窗花的情景。读出喜悦自豪的心情。
学习2—4句时，引导学生边读边观看窗花图：“梅花、雪花、喜鹊”……
学习3—4句时，注意句与句之间的联系。（这一环节的安排，是让学生学会在读中品味感受，然后再把感受读出来。培养学生爱美的情趣。）
指导看图，激发学生学习兴趣。
提出自学要求，培养学生的自学能力。
（2）圈画需要认识的字，想一想并讨论是怎样记住这些字的字形的。
（3）自读自悟，体会怎样才能把课文读得更美。
3．学生自学，允许学生相互交流，教师巡视。辅导自学有困难的学生，发现自学中的难点，以利教师调节后面的教学活动。
4．检查自学效果。
（1）检查要求会认字。（用卡片）指名读、集体读。
（2）说说你记住了哪些字？你是用什么方法记住的？例：胖：半个月亮
教学设计
一年级语文第周
教学内容
剪窗花
课时
1
教学目标
1．认识1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个生字。会写7个字。
2．自主积累词语。
3．朗读课文。背诵课文。
4．了解课文的内容，感悟我学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学
重点
认识14个生字。会写7个字
教学
难点
朗读课文背诵课文
教具
卡片各种窗花的图案
设计者
大虎山九年一贯制学校
一年级
教学设想
设计意图
圈画，培养学生的读书能力和动手能力。
说记字方法，交流经验。
学生展开想象学生边读边观看窗花图。
板书
设计
剪窗花
刀再对叫鱼胖
教学反思