近中考物理试题特点浅析-周宇杰老师

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2010年北京市中考物理试卷分析

2010年北京市中考物理试卷分析一、试卷分析试卷基本结构：本试卷分第一部分（选择题），包括单选12个小题，多选4小题；第二部分（非选择题），共有22个小题；卷面总100分．考试时间120分钟．块．单选的整体布局基本上是由易、中、难按比例搭配而成．其中易占75%，中占16.7%，难占8.3%．考查内容分布：力学、电学、电磁学、热学、光学、声学及可持续发展相结合，每个类型都考查了，考查知识点的独立性较强，电、力学考查是重点，有9题，其中12题较难，其他都比较简单．考查侧重于物理概念、物理事实、术语、规律、物理公式、及这些物理量之间的关系记忆、识别和理解．考查的方式是紧扣课本，以学生比较熟悉的情境和语境考查课本中常见的知识点．题干的长度适中，没有出现较长的句子，情境设计中没有难理解的，都贴近学生，很容易理解考查内容．题难易度各半，考点涉及热学、力学、电学．考查方向侧重规律理解与应用以及物理思想的的渗透．选项设置特点：考点设置要全面，尽量覆盖到所有重要知识点；对图形的理解要求较高．内容也是电学、力学的重点部分．考查内容分布：只有光学和热学，知识点覆盖较窄，比较集中．唯一的一道热学题知识点考查单一，其他题电学、力学考查知识点综合些．考查的侧重点是书本上出现过的图形及涵盖的知识点，着重于考查学生对课本的掌握和熟悉．加以分析，从实际情景中提出信息，并分析和处理问题的能力，难度稍大．20题加强了学生初步的观察，提出信息的能力，信息的处理能力．并且与数学结合考查．考查内容分布：热学、光学、力学和电学都考查到了，唯一没有考查声现象，书本上的重要作图题基本上都涉及了．考查的侧重点基本上是书本上学生十分熟悉的知识．试题考查知识点难度分布从简单到难，第35题要求理解、处理情境和综合分析的能力较高．计算题：难度较大，知识点集中在电学和力学考查较多.特别注重学生对有效信息提取能力的考查，综合知识的应用性考查力度明显，以及计算综合能力．二、总体分析1.偏重于应用物理知识的考查，注重整体法的受力分析，控制变量法分析问题的思想，为初高中衔接做好铺垫．试卷平均难度属于中等偏难，试题的难易梯度明显，在保证基本合格率的前提下，具有较好的选拔功能和区分度．2.对于物理规律和物理概念的深度掌握考查较多，在单选题和多选题中，削弱了复杂计算，加强了实验探究的考查，突出了选择题的辨析特性和对学生灵活性及严谨性的考查．计算大题特别注重学生对有效信息提取和干扰能力的考查，应用性考查的力度加大的非常明显，对学生在各种典型模型的掌握方面提出了较高要求．掌握知识不能停留于表面，应该深度理解，如：力和运动，电磁现象．熟悉常考的物理模型，掌握对应方法，举一反三．注重探究实验能力的培养，提高分析数据格及从图像获取数据信息的能力，养成实验语言严谨的良好素养．。

分析近年河南中考物理试题特点

分析近几年河南中考物理试题特点感悟命题方向、探讨复习策略新学期伊始，勤政务实的局领导、校领导高瞻远瞩，以教学为中心，狠抓质量;以课堂教学改革为突破口，狠抓各项常规要求，稳步开展各项工作。

作为初中毕业班教师，为响应各级领导的号召，不敢怠慢，物理组全体成员新学期刚开始就投入紧张的工作，分析近年中考试题，酝酿商讨新学期的设想、计划、学案编写等。

大致内容汇报如下。

一．近几年河南中考物理试题的突出特点1.试卷整体情况和题型分布情况基本不变2.有关能量和能源的分值增加3.有关功和能以及能量转换效率的计算增加4.在综合应用题中加入实验操作内容5..对基础知识的理解要求更高6.需要进行语言叙述的内容更广泛且要求更高7.对计算能力的检测更全面对计算能力的检测内容涉及：密度、压强、功、热量、电能、机械能、关于效率的计算。

全面检测学生对各种形式能量的计算能力以及对能量转换效率的计算能力。

8.各类试题的综合性更强。

例如（2010年4）学习物理离不开数学方法的支持，例如，有些物理量之间的比值就具有特定的物理意义，可以把它定义为一个新的物理量。

在我们学过的物理量中，利用这种方法定义的有速度、密度、等。

既考查学生是否理解用比值表示的物理量，又考查学生是否具备“总结归纳”的学习能力。

二．感悟近几年河南中考物理命题方向1.稳中有变，变中有新，新中更活。

近年中招试题发展趋势：稳中有变，变中有新，新中更活。

2014年中考物理试题的类型、分值分布及试题难易程度将保持基本稳定。

阅读量大约控制在四千字以内；有关计算的分值约为20分左右；有关叙述的分值约为10分左右。

用于考查基本物理知识与基本技能的社会生活情景将更新。

试卷的总体难度不会增加。

与能量、能量的转化及利用相关的内容将更加广泛，形式将更加灵活，有可能成为中考试卷中的亮点。

重视教材中有关能量与能源的内容，将物理概念与相关计算的内容紧密联系起来。

2、基础知识、基本技能、基本规律和基本方法仍是考查的主流。

浅析新课标下中考物理试题的特点论文

浅析新课标下中考物理试题的特点初中物理课程标准，提出了全新的教学理念，对教学评价体系提出了全新的要求，使中考物理试题的内容和形式都发生了一定的变化。

试卷及试题的命制按照新课程标准的要求，应用性、实践性、综合性、探究性、时代性、人文性和教育性等方面在试题的命制中都得到了充分地体现和落实。

综观近两年各实验区的中考物理试题，虽然各有特色，但其中都蕴含了一些共同特点，都充分体现了物理课程标准的新理念，试题都有共同的发展趋势，引导培养学生的创新精神及实践能力，注重试题素材的科学教育功能等。

具体表现为重视双基，以生活为载体，联系实际，注重应用，表现时代气息，突出物理学科的自身特点，重视过程与方法，试题具有开放性、探究性、综合性，充分体现考查学生的能力和素质。

真正将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维培养目标的考查渗透在试题中，下面结合近年实验区的中考试题，从以下几个方面分析一下试题的特点。

一、基础知识应用型试题的特点不管教材如何改革，学科的知识结构是基本不变的，学科的基本知识和基本技能仍然是学生学习的一个重要的课程目标，让学生通过基本知识的学习和基本技能的训练，使学生初步了解自然界的基本规律，使学生能客观地认识世界、理解世界，使学生能“从生活中走向物理，从物理学中走向社会”。

双基知识仍是一个重要的考查部分，在考查方式上加强了课程内容与学生生活及现代社会、科技发展的联系，试题内容贴近生活，联系实际。

基础知识应用型试题主要有下列特点：1．注重知识理论与生活实践的联系。

2．注意学科渗透，关心科技前沿。

3．关注物质材料、能源、信息、环保。

4．改变学科本位，杜绝偏题怪题，注重对知识的应用能力。

5．渗透地方文化，拉近试题与考生的距离。

例题1。

（黄冈市考题）夏天农家常用一种粘土做的茶壶，观察发现装水后壶的外壁总是潮湿的。

请分析这种茶壶能使里面的茶水变得更凉些的原因是__________，你认为茶壶放在______________地方变凉效果会更好。

2024年中考题目分析

2024年中考物理真题题目分析时间：2024 学科：物理分析老师：2024年广东物理中考试题总体来说并不难，试题照顾的大部分考生，其中，选择题、填空题和作图题这三大题目对基础一般的学生会比较友好，基本以经典基础知识为主，并没有出现怪题偏题，考的难题主要集中在综合能力题当中，实验题也有个别小题比较难。

2024年物理中考题呈现如下几个方面的特点：一、选择题：今年的广东物理中考选择题比较简单，只要学生掌握基本的物理方法的规律都会做这类题目。

二、填空题题：本题21分，填空题整体难度不大，今年中考填空题第8,9题和去年的第12、13题一样，都是题组出题，今年主题是无人机驾驶电动飞行器，在平时物理试题训练中填空题每一题主题情境不一样，关联性不大。

但是这两年填空题出现的变化，就是围绕一个主题情境出若干题小题，这点新变化告诉我们复习的时候多关注一年来物理方面的科技层面的新发展新产品，从中提炼合适物理的主题，然后引导学生用物理的知识区解释和解决问题。

三、作图题：本题7分，本题相当容易，就简单的划几条线，力的示意图，折射光线，电线连接。

四、实验题：本题20分，今年中考实验题第16题涉及的内容比较广，包括李和运动、光现象、物体变化、机械运动等，但是具体到每小题应用的知识点相对独立，也比较简单。

第17~18题分别考查的是探究串联电路中电压的规律和测量物体的密度，是比较正常的实验题，难度中等。

五、计算题：本题13分，今年的计算题非常容易，只要能记住公式就能够哪满分，今年考查的是平均速度、力做功、电功率和电能的公式，题型变化不大，阅读量也不大，引入了神州十七号载人飞船返回舱成功着陆的情景。

六、综合能力题：本题18分，综合能力题考的是学生的物理学习能力核学习本领，比如21题与我们的课堂学习的内容不一样，考一个透水性问题的研究。

就是考察学生的研究物理问题的基本方法。

新课标准告诉我们，注重科学研究，突出问题导向，强调真实问题情境，引导学生不断探索，提高分析问题、解决问题的实践本领和科学思维能力，发展核心素养。

2008年佛山物理中考试题特点浅析

2008年佛山物理中考试题特点浅析佛山市南海石门实验中学周宇杰随着2008年中考的结束，今年的中考试题也纷纷露面。

与去年相比，今年佛山的物理中考试题延续了去年题型和题量，整体较去年有了一定的改进，试题的阅读量进一步被缩减，难度也比去年有所降低，知识点覆盖面更广了，整体体现了物理课程标准的新理念，试题重视双基，以生活为载体，理论联系实际，注重应用，反应时事，突出物理学科的自身特点，重视过程与方法，试题具有开放性、探究性、综合性，题材新颖，情境设置自然，图文并茂，试题能较好体现考查学生的能力和素质。

下面结合2008年佛山物理中考试卷部分试题具体从四个方面做简要的分析：一、注重双基、知识面覆盖广，避免偏题难题对学生的基本知识和基本技能的考查是中考中的一个重点。

让学生通过基本知识学习和基本技能的训练，使学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界，理解事物的发展规律。

今年中考试题较好地体现了立足基础，避免偏题难题。

特别注重考查学生运用所学知识与技能分析和解决问题能力，注重对知识的应用能力，杜绝偏题、怪题。

在选择题中，不仅注重基础知识考查，还通过四个选项，增大考查的知识点，这一点在近三年的物理中考题中，得到了很好的体现和延伸。

比如试卷的第2题：[例题1] （08佛山）以下现象与相应物理知识的说法，错误．．的是（） A ．地震时，石头会往山下滚：因为石头受重力作用B ．山上滚下的石头把汽车压扁：力可以改变物体的形状C ．在质量相同的情况下，运动越快的石头越难停下来：速度大惯性大D ．贝贝想搬动大石头，但搬不动：贝贝对大石头没有做功分析：这道题很好的体现考查注重双基，考查的知识广泛的特点。

四个选项分别考查了重力、力的作用效果、惯性、做功的条件四个知识点，考查的内容注重基础，几乎不需要考生进行很大的思维转变，只要考生掌握它们的基本概念或条件，答案就能很容易找到。

类似这样的题目还有1、3、4、5、7、9、10、11、12等题目，基本上都是考查考生对基础知识的认识。

对近几年中考物理试题特点的分析及2017年命题方向的感悟

对近几年中考物理试题特点的分析及2017年命题方向的感悟余关初中九年级物理组新学期伊始，勤政务实的局领导、校领导高瞻远瞩，以教学为中心，狠抓质量;以课堂教学改革为突破口，狠抓各项常规要求，稳步开展各项工作。

作为毕业班教师，为响应各级领导的号召，不敢怠慢，物理组全体成员新学期刚开始就投入紧张的工作，分析近年中考试题，探讨复习策略，商讨新学期的设想、计划等。

大致内容汇报如下。

一．近几年河南中考物理试题的突出特点1.试卷整体情况和题型分布情况基本不变2.有关能量、能源和移动通信的分值有所增加3.有关功和能以及能量转换效率的计算有所偏重4..对基础知识的理解要求更高（如双选题的出现）5.需要进行语言叙述的内容更广泛且要求更高6.对计算能力的检测更全面。

检测内容涉及：密度、压强、功、热量、电能、效率的计算，全面检测学生对各种形式能量的计算能力以及对能量转换效率的计算能力。

7.试题的综合性更强。

二．感悟2017年河南中考物理命题方向1. 稳中有变，变中有新，新中更活。

近年中招试题发展趋势：稳中有变，变中有新，新中更活。

近几年中考物理试题的类型、分值分布及试题难易程度保持基本稳定。

阅读量大约控制在四千字以内；有关计算的分值约为18----20分；有关叙述的分值为6-----10分。

用于考查基本物理知识与基本技能的社会生活情景将更新。

试卷的总体难度不会增加。

与能量、能量的转化及利用相关的内容将更加广泛，形式将更加灵活，有可能成为中考试卷中的亮点。

重视教材中有关能量与能源的内容，将物理概念与相关计算的内容紧密联系起来。

2、基础知识、基本技能、基本规律和基本方法仍是考查的主流。

试卷中有关基础知识和基本技能的考点多、覆盖面大,有利于减小考查的偶然性和片面性。

紧扣课本，认真阅读教材中的所有栏目。

重视课本中的“小资料”中的数据，留意其条件，研究其规律。

3、难度较大的题目往往涉及较高的能力4、命题点将更加广泛新颖我认为今年的试题仍将从生活、生产实际出发，贴近生活，关注时政要闻，关注社会热点问题，结合地域特色，进一步挖掘物理知识的人文价值，渗透人与自然、社会协调发展的现代意识，使物理知识情景化，物理情景理论化，试题将突出实践性，切实有效地发挥教育功能，考查运用所学知识解决实际问题的能力，体现物理学科的应用价值。

中考物理试题题型特点分析

中考物理试题题型特点分析物理新课程的基本理念是：注重全体学生发展，改变学科本位观念；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发展。

因此，今后的中考命题在重视学生基本知识考查的同时，将会更加突出能力立意。

中考试卷中除了经典题之外，还将会出现材料新颖、背景新颖、视觉新颖，把物理知识的考查与科技、社会、生活、生产联系起来的新题。

一、选择题（注重基础，贴近生活）课改后的中考选择题以考查学生的基本知识和辨析能力为主。

现在的选择题淡化了对概念、定律、公式的炒作，淡化了计算，通常以贴近生活的知识为背景，以学生喜闻乐见的事实为基础，把基本概念和规律溶于其中。

试题的编制和设计都从生活实际现象或实际问题入手，都来源于学生生活中熟悉或熟知的生活现象，使学生不感到陌生，让学生体会到生活处处有物理，物理时时在身边，试题鲜活、基础，趣味性强。

例1以下学习用品中，在通常情况下属于导体的是（）A．塑料刻度尺 B．物理课本 C．绘画橡皮 D．金属小刀片评析：此题四个选项中列举的都是学生的学习必用品，学生随身携带，即使是在考场上学生也会带在身边，只要学生知道导体就是容易导电的物体，绝缘体就是不善于导电的物体，在学习或生活中稍加留心，就会知道金属是导体。

答案：D例2小刚拆开了家庭电路中常用的白炽灯泡和灯头，如图1所示，则以下灯泡和灯头上的各部件中全部属于绝缘体的是（）A．灯头后盖、螺旋 B．玻璃泡、锡块 C．螺旋、金属片 D．灯头后盖、玻璃泡评析：学了电学之后，学生就会关注家庭电路中的一些用电器的结构和工作情况，特别是对白炽灯泡有一定的认识。

即使有的学生没有注意灯泡和灯座的构造，试题提供的图形也给了他们的再认识。

如果学生形成了导体和绝缘体的概念，就不难将灯泡和灯座的各部分按善于导电和不善于导电分成两类。

答案：C二、填空题(关注热点，联系实际)新课标下的填空题再不是原有概念的关键字、词、句的填写，而是把所学的知识放在某些环境和背景材料中，然后让学生分析这些材料，灵活利用所学过的物理知识，运用科学的原理或规律、方法，创造性的解决题中问题，得出相应的填空内容。

从几道试题看近年来中考物理命题的几个特点

从几道试题看近年来中考物理命题的几个特点作者：高秀娟来源：《物理教学探讨》2010年第04期摘要:新课程在注重基础知识、基本技能的同时,强调学生亲历实践过程,重视科学探究。

近几年来,新课程理念在中考题中的体现,越来越走向理性和科学。

本文以近年的中考题为例,从六个方面进行分析它们的特点。

关键词:中考;物理;物理命题中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2010)4(S)-0012-3随着教学改革的逐步深入,新课程理念在近几年各地的中考试题中得到了越来越多的体现,这种趋势也使得近年来的各地中考题具有以下几个特点。

1 双基仍是考查重点1.1 在设置的具体情形中考查学生对基本概念和基本规律的理解和应用例1.(2008广州)(1)电冰箱里的食物容易变干和相互“窜味”,请你从物理角度分析,食物“窜味”属于______现象,电冰箱里的食物主要是通过______或______方式失去水分的。

(2)小星触摸电冰箱门时感到手“麻”,下表列出小星对造成手“麻”原因的四种猜想,你认为其中的________猜想是合理的(填写序号)。

序号猜想A火线断路B火、零线短接C火线与电冰箱的金属外壳接触D电冰箱的金属外壳接了地线点评通过以上例题可以看出:这些题目考查学生运用基础物理知识解决实际问题的能力;引导学生注意观察身边现象,运用所学知识解决身边的问题,使学生深切感受到身边处处有物理,物理是有趣的、有用的。

1.2 课本内容的直接再现例.(2008桂林)如图1所示,当闭合开关,导体AB在磁场中做________运动时,电流表指针会发生摆动,说明电路中有电流产生。

此时,在这个实验电路中,________相当于电源,在此过程中能量的转化情况是_______。

例.(2008南宁)如图2所示,在硬币上方沿着与桌面平行方向用力吹一口气,硬币就可以跳过栏杆。

这是因为硬币上方气流速度______下方的气流速度,硬币上方压强______下方压强,产生向上的升力,因此硬币就“跳”过了栏杆。

近二年中考物理试题的主要特征

一、近二年中考物理试题的主要特征：1、命题贴近新课改理念，紧扣课本，立足基础，梯度合理。

能面向全体学生，切实降低试题的难度，注意对学生基础知识、基本技能的考查。

填空、选择题不再出现繁难和高超解题技巧的运算，实验题直接考查基本仪器的使用和测量、计算题都是一个问题用一个公式直接带入计算即可。

试题类型稳中有变，稳中有新。

2、试题情景注意从生活实际或问题入手，增强了学生对科学知识的亲近感。

如填空中有“升国旗”、“南音”、“赛龙舟”，选择中有“熊猫照镜子”、“电视遥控”，简答题有“白炽灯泡”，开放性实验探究从“文具盒”、“圆珠笔”等学生熟悉的生活情景中进行命题，鼓励学生自由想象，自由发挥。

体现物理之美，无处不在。

3、重视联系科技成果、生活、生产实际，密切联系当前当地的热点，凸显地方特色。

注意把本地的重大时政与物理知识联系起来，进行适当“包装”是试卷的一大亮点。

如填空题以“泉州”号从石井到金门首航进行速度计算的命题，计算题以“闽台缘博物馆”为素材进行命题。

试题要求学生能灵活运用所学的知识，透过现象看本质，找准着入点，运用科学的原理、规律与方法，解决简单的实际问题。

在解题过程中，渗透了人文精神和情感态度，同时对学生进行爱国爱乡教育。

4、实验考查侧重于学生动手能力、实验探究方法和实验分析能力，反映在中考命题中注意对物理过程和方法、实验分析、归纳的考查。

如探究杠杆的平衡条件和液体密度，测定小灯泡额定功率的实验都强调了过程方法的考查，还有让学生自行设计实验，提出合理猜想，如利用文具盒中的文具做小实验。

5、重视情感、态度、价值观教育，体现人文关怀，关爱生命。

进行安全和环保教育，增强节能减耗意识。

如煤气泄漏、安全用电等题型，要求学生提出节能建议，还有以晋江垃圾发电为背景进行环保和节能的教育。

二、复习进度安排：第一轮复习：第3周~12周，侧重拓基础。

根据近年试题的内容结构及比例，力学45分占45%，电学33分占33%，热学10分占10%，光声12分占12%。

中考物理考试命题特点与备考策略-物理

中考物理试题命题特点与备考策略-物理论文中考物理试题命题特点与备考策略文/陈小峰对近几年中考试题，不难发现：以《物理课程标准》为依据地当前中考试题，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度地要求.近年地各地地中考命题呈现出基础性、探究性、能力性、应用性、综合性、教育性、时代性地特点.以下是结合近年各地中考试题来解读中考题地一些命题特点：一、对科学探究方法考查研究物理地科学方法很多，如“控制变量法”、“等效替代法”，例如：作用在物体上地两个力地作用效果可以由一个力地作用来替代.“模型法”，例如：用光线表示光地传播方向，利用磁感线来描述磁场等.“类比法”，在研究电流和电压时，将电流与水流，电压与水压进行类比.其中控制变量法是最重要地方法之一，各地中考试题都会直接或间接地考查学生对这种方法地掌握情况.二、从图象、表格中获取信息地能力例如，如图所示，BA,CA和DA三个光滑斜面地高度均为h，现将某物体沿BA,CA 和DA三个斜面地底端匀速推到顶端所用地力分别为F1,F2和F3，推力所做地功分别为W1,W2和W3则A. F1F2F3，W1W2W3B. F1F2F3，W1W2W3C. F1=F2=F3，W1=W2=W3D. F1F2F3，W1=W2=W3这类题型要求较高，学生只有掌握了表格或图像所包含地物理意义才能正确解题.因而教师必须注重这方面知识地训练，帮助学生分析常见图像地分析方法.了解哪些方面地知识可能运用到图像.要设计典型例题（典型基础题地专项训练）进行讲析，要耐心指导学生思考、分析条件中地数据，学会灵活使用相关公式，强化学生地解析技能.三、对实验设计能力地考查，物理是以实验为基础地一门自然科学，我们要结合《物理课程标准》地实验要求和课本中地实验内容，归纳实验类别，让学生有针对性地体验科学探究地过程. 在实际教学中可以根据各班实际情况，因地制宜地分类型，进行系统训练，力求实效性.如按科学探究地要素、实验研究方法等不同专题对实验进行训练；也可以在声、光、热、电等不同地章节中结合知识点进行训练：在知识学习中了解实验，在实验了解中学习知识.要突出重点实验地训练：测物质地密度、伏安法测电阻、测小灯泡地功率、液体内部压强地特点等，这是初中阶段必须了解地基础实验.可以采用：不同角度中考实验题赏析、结合实验操作能力测试实际练习等多种地活动形式，加深学生对这些重点实验课题地实验设计、现象观察、结论归纳总结等方面学习要求地理解，提高实验题地解决能力.例如（无锡）只要你做“有心人”,身边有许多器材都可以用来做物理实验.只用一瓶矿泉水，你能利用它设计一个物理实验吗？请仿照表中示例完成下表：对这类题型一般做法是先分析该探究要解决什么问题，根据现有条件选择哪种方法，然后确定器材以及构思出操作步骤.教师应注重培养学生应用物理知识解决实际问题地能力；在练习中要让学生分析解决一些力所能及地实际问题，最好是看得见、摸得着地东西.理论联系实际地视野可广阔一些.让学生通过参与应用物理知识解决实际问题地过程，来提高自己地学以致用地能力.要注意课外生活改编地初中物理实验题目地收集和创作，因为符合“从生活走向物理，从物理走向生活”地新课程理念，这种题目在中考中地比例日渐提高，但其所用知识和方法是教学中所要求学生掌握地，不会超越《物理课程标准》.四、对情感和价值观地考查近两年中考题更加注重考查学生地情感、态度、价值观，试题提供给学生一些具体地日常生活情景，而且大多是科学精神与人文精神相融合地情景，要求学生对这些情景做出合理地判断.例如：南孚牌干电池地外包装说明（部分）如右表所示，请回答保养或使用电池过程中应注意：_____________废旧电池应如何处理_________________五、关注社会热点物理来自于生活、物理服务于社会.近年地中考中对一些社会中地热点问题、重大发现和高科技地应用都会有较多地体现.常见地类型有：第一：资源地开发利用与环境保护和可持续发展地关系，象“地球地温室效应”、“气候与热污染”、“石油危机和能源科学”、“核电站和核废料处理以及核辐射”，都是当前社会讨论地热点，第二：介绍现代前沿科技，例如，火箭、通讯技术地发展、能源革命等.因此我们在训练中可以收集整理一下近两三年来国际国内地一些重大事件，从中了解有关地物理知识和背景.例如：马来西亚MH370失联；三峡工程；神州九号飞船；秦淮河地水污染和治理、日本核电站核泄漏与核污染、海啸地灾难等都可能作为考题地来源和背景.总之，在关注以上五个方面地同时，也要注意双基，物理知识中地概念、公式、规律是物理学习地基础，在教学中要观察学生在作业、测试等中出现地不理解地知识概念、规律，在课堂上重点讲解，并制定相应地教学方式或活动，使学生在有限地时间内建立正确地知识网络和使用条件与规律.（作者单位：江苏省淮安市博里镇初级中学）版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.b5E2R。

中考物理命题的特点及趋势.doc

中考物理命题的特点及趋势关注中考动向，及时了解中考政策，把握命题方向。

纵观近三年物理中考试题，不难发现其命题特点：1 •注重双基，紧扣教材中考题都特别注重考查学生的基础知识和基本技能，但是近两年中考题基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基木技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点融合在一起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。

此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。

2•联系生活，强调应用近年中考题更加注重考查学生的情感、态度、价值观，试题往往提供一些具体的日常生活情景，贴近学生生活实际，体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的课改理念，体现了素质教育的要求。

这些理念作为物理命题的主线，充分渗透到各类题目中，而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景，要求学生对这些情景作出合理的判断，从而通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查认知能力和理解能力。

3•重视科学探究，注重过程与方法近年屮考题更加注重科学素养的培养和发展，注重实验探究，要求我们会根据探究目的和已有条件设计实验，会正确使用仪器，会正确记录实验数据，会用科学术语、简单图表筹描述实验结果，会从物理现象和实验事实中归纳简单的科学规律。

二、命题趋势1 •强化实际应用分析的考查例1. （2013•长沙）下列现象中，属于采用热传递的方法改变物体内能的是OA.刚从蒸笼里拿出的馒头，放一阵子变凉了B.冬天天冷，通过搓手发热取暖C.用锤子敲打石头时，锤子发热D.给自行车车胎打气，打气筒壁变热了分析：本题抓住改变物体内能有两种方式：做功和热传递。

做功主要有摩擦生热和压缩气体做功，做功实质是能量的转化，热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分，有传导、对流和辐射三种方式。

解：A.刚从蒸笼里拿出的馒头，放一阵子变凉了，是馒头的一部分内能转移到空气屮了，属于热传递改变物体的内能，符合题意。

2011中招河南物理备考分析

二、2008年— 2010年河南中考物理试题回顾
1.对基础知识的理解要求更高
（2010年16）图9是a、b两种物质的质量图9与体积的关系图象。分别用a、b 两种物质制成两个规则的实心长方体甲和乙，下列说法中正确的是（ D） A.将物体甲放入水中，一定漂浮在水面 B.将物体乙放入水中，一定沉入水底 C.将体积相等的甲、乙两物体捆在一起放入水中，一定漂浮在水面 D.将质量相等的甲、乙两物体捆在一起放入水中，一定漂浮在水面此题考查学生对物体浮沉条件的理解，考查学生是否会利用图象求物体的密度。还考查学生是否会求物体的平均密度。
4.各类试题的综合性更强
（2009年18）用同种材料制成两段长度相等、横截面积不同的圆柱形导体，甲比乙的横截面积大，如图9所示，将它们串联在电路中，通电一段时间后，比较甲乙两导体升高的温度，正确的是（ B ） A. 甲导体的温度升高得多 B.乙导体的温度升高得多 C.甲、乙两导体升高的温度相同 D.条件不足，无法判定综合考查了决定电阻大小的因素、串联电路电流的规律、电热与哪些因素有关及比热容的相关知识，同时还体现了控制变量的思想。
二、2008年— 2010年河南中考物理试题回顾
2.需要进行语言叙述的内容更广泛且要求更高
2010年试卷
第3题叙述人听不到声音的原因第5题解释题中描述场景的物理原理第8题用比较的方法指出声与光的相同点、不同点第19题（4）叙述水的沸点低于100摄氏度的原因第21题的（2）叙述使用电压表时规范的操作方法（4）叙述为了得出可靠的实验结论还需要进行的实验步骤
三、感悟2011年河南中考物理命题方向
2、基础知识和基本技能仍是考查的主流
（2008年）为了省力，工人师傅常用图3所示的斜面把物体搬运到汽车上。设斜面长为s，高为h，把重为G的物体沿斜面匀速推到车上所用力的大小为F，则搬运物体所做的有用功为 Gh ，

近三年来中考物理试题主要特征

近三年来中考物理试题主要特征
1、命题贴近新课改理念，紧扣课本，立足基础，梯度合理。

能面向全体学生，切实降低试题的难度，注意对学生基础知识、基本技能的考查，同时关注《课程标准》对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的基本要求。

试题命题严格执行了《课程标准》和《考试纲要》的要求，没有偏题、怪题、太难的题，又有一定的区分度。

填空、选择题不再出现繁难和高超解题技巧的运算，计算题一般是一个问题用一到两个公式即可，极少用到三个公式。

2、试题总量不大，考查的知识点覆盖率适当。

近几年来我们安徽省的中考物理试题数量基本是维持在23至25题左右，与全国其他各个省市的试题量相比较来看是处于一个中等水平。

3、聚焦于生活，聚焦于社会，联系实际、贴近生活，体现物理知识的应用性。

这是中考命题总的指导思想。

“从生活走向物理，从物理走向社会”是物理课程标准的基本理念，让物理知识贴近学生生活，贴近社会实际是教学要求，也是考试的要求；注重了学生能力的考查。

2010年常州中考物理试卷分析

2010年常州中考物理试卷分析[标签：2010常州中考物理试卷分析]中考热点资讯免费订阅一、总体分析：2010年中考物理试题继续保持连续稳定，稳中求变的一贯风格，题型结构与2008年、2009年略有改变，选择题的题量作了适当的调整，15题占30分，体现了中学物理题型考查对学生能力的功能，填空与作图略有变化，比往年少3分，整卷设计体现了新课标理念，创新题多，知识应用题多，密切联系生活、生产实际，突出了课改新理念，符合初中教学实际，对物理教学有很好的导向用。

二、试题的主要特点1、整卷结构稳定，难度适宜从学生考试后的心态及阅卷的情况来看，题目难度适宜，达到绝大多数学生都能及格的要求。

试卷中基础题的题量约占75%，物理基础题以考核基本的物理现象、物理概念、物理规律、物理实验为主，试题的起点要求较低，内容切合学生的生活实际。

在各题型中都体现基础题的考查，基础题分布合理，符合考生的解题心理，有利于考生发挥出水平。

2．突出能力考查物理试题对考生的能力要求体现得较为突出，充分体现多元化能力的教学要求，整卷试题选材新颖，体现时代性的特征，克服学生对知识的死记硬背的要求，注重了对物理规律灵活运用，注重解决物理问题能力的考查。

如第14小题：随着全球气候变暖，漂浮于海面的冰山正逐渐熔化．小明为了探究冰山熔化后海平面是否变化，就将一块冰放入浓盐水中，冰处于漂浮状态，液面位置如图所示．冰熔化后，杯中的液面将比熔化前。

该题考查了学生的对物理试题的审题能力，学生都做过将一块冰放入水中，冰处于漂浮状态，液面位置如图所示．冰熔化后，杯中的液面将比熔化前。

有一部分学生在审题时没有注意到该题是放在盐水中，帮选择了液面不变这个答案，造成错误。

第29小题：(3)闭合开关s后，小灯泡不亮，观察发现：小灯泡是完好的；电压表有示数；电流表指针指向零刻度线．电路可能存在的故障是▲．有一部分学生答小灯泡断开，题目中明确指出小灯泡是完好的，说明学生在移答题时没有注意到题目中的条件，造成错误，说明命题者重视了学生审题能力的考查的必要性。