《秋歌——给暖暖》ppt课件

⑴前三节中作者分别选用了哪些景象来表现“秋天”怎样的意蕴？ 第三节选用马蹄在南国山径留下残踏的落花，歌人在北方幽 幽的寺院留下破碎的琴韵营造了一种秋天残缺破损的美，既 传达出忧伤凄凉的内蕴，可同时也不可避免的让人迷醉于这 些场面所流溢出的难以言说的幽静散淡、神秘诡奇的气场之 中。 ⑵最后一节在诗中有什么作用？ 结构上：对上文的总结 内容上：“暖暖”的“留”与前四节中景物的“去”形成比照。
D．暖暖什么都是，是每个人心中最隐秘最纯洁最令人 向往的一份情怀。 E．暖暖什么都不是，人们用暖暖记录季节交替变化瞬 间的感受，一个暖暖对应一切，走了的秋是一个具像， 留下的暖暖是一种精神。诗人用绝望留下一个暖暖，又 由暖暖留下一切。瞬间亦可永恒，于秋的荒凉萧瑟中给 人以温暖的慰藉。主题超越了悲秋的传统，减轻人类灵 魂的不安，还人类以旷达。
笔名用痖弦，有三重意思。 因为青年时期爱文艺，会拉二胡，二 胡沙哑的声音，很是喜爱，就用了“ 痖弦”作笔名。 再一个就是喜欢陶渊明。陶渊明一生不为五斗米折腰，爱酒好诗， 家里有一把无弦的琴。每每与客人饮酒至酣时，便抱住他那无柱 无弦的光身琴子，又弹又吟地作乐，还诵道：“但识琴中趣，何 劳弦上声！”无弦之琴，“痖弦”也。 第三层，是有人说，你这“痖弦”是否与老诗人纪弦有比肩之意？ 痖弦说：“纪弦是三十年代就出了名的老前辈，其实我发诗时， 还不认识纪先生。我就说，岂敢。不过人家是大弦，我就算是小 弦吧。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。”不也很有文化味吗？”
秋词
刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
采桑子· 重阳
（1929年10月） 人生易老天难老， 岁岁重阳。 今又重阳， 战地黄花分外香。 一年一度秋风劲， 不似春光。 胜似春光， 寥廓江天万里霜。
痖弦，1932年生， 原名王庆麟，河南南 阳人。1949年去台湾， 1966年12月退伍。 1954年与洛夫、张默 共同创办《创世纪》 诗社，1975年任幼狮文化公司 期刊总编辑。1977年10月起担任台湾《联合报》副 总编辑兼副刊主任、联合文学杂志社社长。现移居 加拿大。主要诗集有《痖弦诗抄》《深渊》《盐》 《痖弦自选集》《痖弦诗集》等。
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秋，却是意境的写照，清冷、萧瑟、寂寥、悲凉、质 朴，是人生繁华落尽见真淳的境界，是艺术家孜孜以求的 凄寒之境。“万壑泉声松外去，数行秋色雁边来。”“秋 霄日色胜春霄，万里霜天静寂寥。”王勃的意境更为开阔， “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”李白则以豪放见 称，“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。”苏轼这个大 才子，心境随世态而渐老，他的笔下既有色彩斑斓的五色 之秋，“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”又有往事 如烟不可追忆之苦，“人似秋鸿来有信，事如春梦了无 痕。”还有人生如梦不堪回首的浩叹，“世事一场大梦， 人生几度秋凉。”
秋
歌 ——给暖暖
落叶完成了最后的颤抖 荻花在湖沼的蓝睛里消失 七月的砧声远了 暖暖 雁子们也不在辽夐的秋空 写他们美丽的十四行诗了 暖暖 马蹄留下残踏的落花 在南国小小的山径 歌人留下破碎的琴韵 在北方幽幽的寺院 秋天，秋天什么也没有留下 只留下一个暖暖 只留下一个暖暖 一切便都留下了
•辽敻
⑴前三节中作者分别选用了哪些景象来表现“秋天”怎样的意蕴？ 第一节中选用“落叶、荻花、湖沼、砧声”，这些景象一方 面使人感受到深秋的凋落萧瑟寥落，但“完成颤抖，湖沼 的蓝睛，砧声远去”等字眼的描摹又可让人感受到轻柔明 净淡远的秋味。 第二节中雁子不在秋空写美丽的十四行诗，这种雁子消失 于秋空的表述使人感受到寂寞辽远的特征，可“雁子在秋 空写美丽的十四行诗”的美丽联想却又充满诗情画意，格 外轻灵。
可以有如下几种理解： A．暖暖是爱人，秋天种种美好事物的远去带有作者对 往昔甜美情感的回味。暖暖就是一切，表达了作者对感 情的珍爱，视爱情为生命全部的决绝。 B．暖暖是朋友，在冰冷的世界，暖暖人如其名，给人 心灵的温暖和慰藉。朋友的关爱，给人对抗寒冷的勇气 和力量。 C．暖暖是亲人，如母亲的怀抱般温暖。当全世界都抛 弃我们的时候，唯一的港湾就是母亲。
暖暖——梁静茹
• 都可以随便的 你说的我都愿意去 小火车摆动的旋律 都可以是真的 你说的我都会相信 因为我完全信任你 细腻的喜欢 毛毯般的厚重感 晒过太阳熟悉的安全感 • 分享热汤 我们两支汤匙一个碗 左心房暖暖的好饱满 我想说其实你很好 你自己却不知道 真心的对我好 不要求回报 爱一个人希望他过更好 打从心里暖暖的 你比自己更重要
说明，前四节的“去”为暖暖的“留”做了铺垫。
“暖暖”可以说是诗人生造的词语，也可以说是诗人改变 了这个本来是形容词的词语的词性，如“暖暖的春天”，在本 诗中还有名词的性质。“暖暖”可以产生“通感”，强烈地刺 激人的触觉和听觉，从声音上和温度上都给人以温馨的感觉。 诗又一咏三叹地“强化”这种感觉。 “暖暖”在题目出现后，在诗中不厌其烦地重复出现。一、 二两个诗节都用“暖暖”作为一个诗句结尾，两个“独立”的 来自百度文库暖暖”极大地强化了它的效果。最后两个诗节采用了诗歌创 作中的“蝉联”技法，“只留下一个暖暖”是第四个诗节的结 尾，也是第五个诗节的开头，不仅增加了诗的音乐性，还强化 了主题：秋歌即是“暖暖”，“秋”的特点是“暖”，给人的 也是“暖”。读完全诗，觉得诗题应该是《秋歌：暖暖》，但 是这个诗题绝对没有诗人的“无理而妙”。诗是最精炼的语言 艺术，最忌讳词语重复，这首诗却出现了五个“暖暖”(题目 中一个诗中四个，诗中的四个恰好与一年四季暗合)十个 “暖”(与人类的最高理想“十全十美”暗合)。难怪诗人感叹： “只留下一个暖暖／一切便都留下了”
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自古以来，秋是悲伤的象征，是没落的表现， 是人生愁绪的晴雨表。屈原说“袅袅兮秋风，洞 庭波兮木叶下。”宋玉说“悲哉，秋之为气也！ 萧瑟兮草木摇落而变衰。”曹丕在《燕歌行》也 有同样的诗句“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为 霜”。自然界万木萧条落叶纷飞，首先映入人的 眼帘，自然界的物象使人产生了心灵的共感，由 宇宙的四季自然联想到人生的四季，“山僧不解 数甲子，一叶落知天下秋。”秋叶飘零，及物及 人，悲从中来，正如陆机《文赋》所言“悲落叶 于劲秋，喜柔条于芳春”，物之枯荣引发心之悲 喜。 愁，心之秋也。
文安一中：张晓辉
1、悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰 (宋玉《九辩》) 2、秋风萧瑟，洪波涌起。 (曹操《观沧海》) 3、万里悲秋常作客，百年多病独登台。 (杜甫《登高》) 4、常恐秋节至，焜黄华叶衰。 (《汉乐府•长歌行》) 5、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 (柳永《雨霖铃》 ) 6、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声 。 (李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》) 7、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 马致远《天净沙•秋思》