浅谈对中学生道德人格的培养

浅谈对中学生道德人格的培养

[引语]：在一个世界性社会将在阵痛中诞生的时候，教育比任何时候更处于人和社会发展的关键位置。教育的任务是毫无例外地使所有的人创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实，这就要求每个人都有自我负责和实现个人计划的能力。提高当代中学生的道德素质，培养他们高尚的道德人格，是一项基础性工程和道德建设的伟大任务，是发展先进文化的重要内容和中心环节，也是贯彻江总书记"三个代表"的重要举措，更是中学德育实现教育目的义不容辞的责任，在新的形势下，中学德育工作者要研究新情况，解决新问题，不断改进德育工作方法，拓宽中学德育工作和思想政治工作的新路子，努力探索加强中学生道德人格培养的有效途径。

结合中学教学的实际，在我国全面建设小康社会过程中使其真正地发挥作用，我认为最为主要的应是中学生思想道德教育问题。全面提高中学生的道德水准，特别是道德人格乃是全社会进行公民道德建设的重要环节，因为道德人格是做人的尊严、价值和角度的总和，体现了人的道德责任和义务及人的价值意义。抓好中学生的思想道德建设，培养他们健全的道德人格素质修养，我认为应着重做好以下四个方面工作。

一、加强对中学生进行正确的世界观教育，培养学生良好的思想道德素质。

培养中学生的道德人格，首先要使中学生坚持正确的世界观，使人格建设根植于科学的世界观之上。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想是培养中学生正确世界观的前提，是指导我们各项工作沿着正确的方向前进的根本思想基础，也是加强学生道德人格建设、培养和塑造学生高尚情操的理论基础和行动指南。今天在我国全面建设小康社会发展的新阶段，我们要紧密结合我国现阶段已发展了的实际情况和日益变化发展的国际新环境，从而加强对中学生进行正确的世界观教育，用马克思主义的立场、观点和方法分析和鉴别一切复杂的社会问题，同时还要积极寻求社会对中学生的思想道德素质需求与中学生提高自身素质需求的结合点，帮助和引导学生塑造高尚的道德情操，培养他们良好的思想道德素质。二、加强对中学生进行正确的人生观教育，培养学生科学的人生观。

人生观是人们对人生目的和意义的根本看法和态度，人生观支配着人们生活中各种观点和行动，社会变革的同时，也引起了当代中学生人生观的改变，诸如人生理想的失重，个人主义的抬头，拜金主义的兴起等不良倾向，这些都对我们教育工作者提出了新的挑战，为此，我们一方面要帮助学生客观分析社会变革的复杂现实，增加学生对社会的感性认识和心理承受能力，同时结合时代发展变化全面灌输人生观的正确含义；另一方面，要教育和帮助学生正确对待人生与金钱，道德与利益、奉献与索取，培养学生胸怀祖国，全心全意为人民服务的崇高理想。只有这样，才能引导中学生树立正确的人生观，才能引导他们健康的成长。

三、加强对中学生进行正确的行为观教育，培养学生良好的行为规范。

当代中学生是思想丰富，活跃的群体，他们勇于探索、积极思考，具有较大的可塑性，作为我们教育工作者应深入了解和研究中学生的心理特点和生理特点，根据学生的思想脉博，积极探讨加强中学生自我教育和自我管理的有效途径。首先要注重教师自身的示范作用，古人说："正人先正已，其身正，不令而行，其身不正，

虽令不从"。因此，生活告诉我们，学生无时无刻不在留意教师的每一句话，并把他所讲的话和他的行为举止进行对比，在教育学生正确的行为观方面，教师就是一个活生生的榜样。其次，我们也应采取切实措施，加强学生的行为管理，优化学生管理手段，制订和完善学生行为管理机制，增强学生行为管理的针对性和实效性，加强以个人道德修养为主要内容的教育管理活动，从而引导学生进行有效的自我教育和自我管理，只有这样才能自觉地培养学生良好的行为规范和道德人格。

四、加强对中学生进行良好的学校环境观教育，充分发挥学校环境的育人功能。

《公民道德建设实施纲要》明确指出："公民道德建设的过程是教育和实践相结合的过程，以活动为载体，吸引群众普遍参与是新形势下加强公民道德建设的重要途径"。这就是说，要积极营造有利于公民道德建设的氛围，就中学生来说，进行校园文化建设是营造道德建设氛围的重要举措，因为良好的环境观能满足中学生文化需求，陶冶学生情操，培养学生的高尚道德品质。事实证明，学生人格的养成，气质的培养，情感的熏陶，意志的铸造是多重因素作用的结果，特别是校园文化环境的熏陶和影响至关重要。因此，营造良好的校园文化环境，使学生的人格在良好的文化氛围和校园环境中得到升华。

总之，培养中学生高尚的道德人格是一项复杂的系统工程，为此，我们一定要建立和完善综合的德育教育管理体制。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确指出："不管学校实行何种领导体制，校长都要对学生的德智体全面发展负责……要建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制。"因此，学校应采取切实措施，把德育工作贯穿于教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节，学校的各个部门要紧密配合，齐抓共管，全体教职工要真正树立育人意识，增强全员教育观念，把自己的本职工作与培养学生的良好道德人格有机地结合起来，真正做到"教书育人、管理育人、服务育人、环境育人"，为我国全面实现小康社会的目标而奋斗。