人教版小学美术六年级下册《画扇面》课堂观察报告及听评课记录
画扇面评课(蔡晨)
《画扇面》评课分析
《画扇面》是“造型·表现”学习领域中的一课，宗跃风老师精心创设传统美术学习的情境，在扇面上画黄山的迎客松和徽派居民，连洗笔的纸碗上都画上了山水小品，让历史悠久的山水画走近学生，激发学生学习山水画的兴趣。
宗跃风老师以扎实的基本功和良好的课堂把控能力、亲切的教态，给我留下了深刻的映像。
一、本科的可取之处：
1、对扇面文化艺术的全面了解。
整堂课，教师用一把团扇在手中轻舞导入，用富有文化底蕴的语言，制作精美的课件，让学生不知不觉中感知扇面画的形成和发展，为学习打下良好的认知基础。
2、教师以扎实的国画基本功，示范解决用笔用墨的基本方法和构图的技巧，示范符合学生的实际操作能力，让示范成为学生富有创意的联想。
3、工具设计别具匠心。
教师在进行构图教学时，分别用到团扇和折扇的取景框，形象直观，学生易接受。
教师围绕团扇和折扇上的构图、山水小品的用笔墨展开教学活动，学生们尝试在扇面上经营位置，描绘故乡的山水房屋，体验了山水小品的创作过程。
二、细节上的建议及思考：
1、取景框使用时，背景的画作是否可以利用长卷的样式，画作内容上可以多样性，如：山水、花鸟、人物、小品等等。
可以让学生在取景时不仅仅局限在小幅的山水图上。
2站在学生学习的角度上分析，《画扇面》因为对学生情况把握不够，以致教学目标的达成度不够理想。
学生跟不上教师的节奏，学生在回答的时候不知所云。
虽说评比课如同T型台的走秀，许多做法在日常教学中不易实行，但是，课中存在的问题，在我们日常教学中也是普遍存在的，所以多关注教学目标的定位与落实，才能使美术教学更好地落到实处。
六年级美术下册教学设计《第6课扇面画》人教版
六年级美术下册教学设计《第6课扇面画》人教版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解扇面画的历史背景、艺术特色和基本技法。
掌握扇面画的构图、色彩运用和表现手法，并能够独立完成一幅扇面画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够提高审美能力、创造力和实践操作能力。
培养对传统艺术的热爱和传承意识，提高对中国传统文化的认识和尊重。
教学内容1. 扇面画的历史背景：介绍扇面画的起源、发展和艺术价值，让学生了解扇面画在中国传统艺术中的重要地位。
2. 扇面画的技法：讲解扇面画的构图、色彩运用和表现手法，让学生掌握扇面画的基本技法。
3. 扇面画的创作实践：学生通过观察、分析和实践，独立完成一幅扇面画作品。
教学重点与难点1. 教学重点：扇面画的构图、色彩运用和表现手法，以及扇面画的创作实践。
2. 教学难点：扇面画的构图和色彩运用，以及如何将创意和技法融入到作品中。
教具与学具准备1. 教具：扇面画作品、PPT、视频、教学示范等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、扇子等。
教学过程1. 导入：通过展示扇面画作品，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。
2. 讲解：通过PPT、视频和教学示范，讲解扇面画的历史背景、艺术特色和基本技法。
3. 实践：学生通过观察、分析和实践，独立完成一幅扇面画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 扇面画2. 内容：扇面画的历史背景、艺术特色、基本技法、创作实践等。
作业设计1. 作业内容：独立完成一幅扇面画作品。
2. 作业要求：作品要求构图合理、色彩运用得当、表现手法熟练。
课后反思通过本课的学习，学生能够了解扇面画的历史背景、艺术特色和基本技法，并能够独立完成一幅扇面画作品。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和好奇心，注重实践操作，培养学生的审美能力和创造力。
同时，要注重传统文化的传承和发扬，提高学生对传统文化的认识和尊重。
人教版小学美术六年级下册《第6课扇面画》教案教案 (1)
人教版小学美术六年级下册《第6课扇面画》教案教案 (1)一. 教材分析《第6课扇面画》是人教版小学美术六年级下册的一课。
本课主要让学生了解扇面画的基本概念、历史以及创作方法，通过学习，使学生能够运用所学的绘画技巧创作出富有创意的扇面画。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合小学生的学习需求。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
同时，他们好奇心强，善于接受新事物，喜欢动手实践。
但部分学生对扇面画的认识较为模糊，需要在教学中进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生了解扇面画的基本概念、历史及创作方法。
2.培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3.引导学生运用绘画技巧创作出富有创意的扇面画。
四. 教学重难点1.扇面画的基本概念、历史及创作方法。
2.运用绘画技巧创作出富有创意的扇面画。
五. 教学方法1.讲授法：讲解扇面画的基本概念、历史及创作方法。
2.示范法：展示优秀扇面画作品，分析创作技巧。
3.实践法：学生动手实践，创作扇面画。
4.评价法：学生互相评价，总结提高。
六. 教学准备1.准备扇面画的相关资料、图片。
2.准备绘画工具和材料（如彩笔、水粉、毛笔等）。
3.准备展示用的黑板、投影仪等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示，引导学生关注扇面画，激发学生的学习兴趣。
简要介绍扇面画的基本概念、历史，引发学生对扇面画的认知。
2.呈现（10分钟）展示优秀扇面画作品，让学生初步感受扇面画的魅力。
分析作品的创作技巧，引导学生了解扇面画的创作方法。
3.操练（10分钟）学生动手实践，运用所学的绘画技巧创作扇面画。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，总结提高。
教师点评，强调作品的创意和技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，尝试不同题材和风格的扇面画创作。
鼓励学生大胆尝试，突破自我。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调扇面画的基本概念、创作方法和技巧。
六年级下美术说课稿-画扇面-人教新课标
六年级下美术说课稿-画扇面-人教新课标一、教学目标1.了解扇面的制作方法，学会画出精美的扇面；2.学生能够掌握色彩的基本运用方法，能够创造性地运用颜色；3.培养学生的观察、想象和表现能力，提高美术素养。
二、教学内容扇面的制作和画作，重点在扇面的构图、颜色的运用和细节的处理。
三、教学重难点1.教学重点：扇面的构图设计和色彩运用；2.教学难点：提高学生的绘画技巧，特别是色彩层次和细节处理。
四、教学过程1. 导入通过对扇子的介绍和近义词的表述，让学生了解扇子的来源和用途，感受到扇子的美。
2. 观察扇面老师将一些扇面图片展示给学生，让学生观察扇面的构图和颜色运用。
让学生自由发挥，选择最喜欢的扇子图片，与同学分享理由。
3. 画草图让学生根据自己选择的扇子图片，设计属于自己的扇面构图。
提示学生注意构图中的平衡和细节的处理。
让学生在草稿本上画出扇面的草图。
4. 画正式画让学生从明暗、色彩、细节等方面考虑好自己的画作所要呈现的效果，再在扇面上开始绘画，逐步完善。
5. 润色学生完成扇面画作后，可以运用色粉、涂边等方式提升画作的效果，让作品更加精致。
6. 交流让学生分享自己完成的扇面画作，讲述自己的创作灵感和构图的设计理念。
可以组织拓展知识，参观展览等活动，领略更多优秀的扇面制作。
五、教学评价1. 教师评价教师可以从学生的构图、色彩运用和细节处理等方面对学生完成的画作进行初步评价。
2. 学生自评学生从自己的制作过程、所使用的色彩和技法、细节处理等方面进行自我评价。
3. 同学互评可以让学生互相欣赏和评价对方的作品，帮助学生学会欣赏和辨析艺术品。
六、教学反思扇面是一种独特的绘画媒介，具有很强的实用性和观赏性。
本节课通过让学生了解扇子的构造方式，并通过设计和绘画，让学生练习绘画技巧，在提高美术素养的过程中，培养观察能力和创造力。
但是，由于学生的技法不同，很容易导致作品质量和完成速度的差异。
因此，需要课下加强练习，并适时调整教学内容和方法，让每个学生都能够有所收获。
人教版小学美术六年级下册《第6课扇面画》教学设计(1)
人教版小学美术六年级下册《第6课扇面画》教学设计 (1)一. 教材分析《第6课扇面画》是人教版小学美术六年级下册的一课。
本课主要让学生了解扇面画的历史、种类和特点，以及扇面画的创作方法和技巧。
教材内容丰富，通过观察、分析、实践等环节，引导学生掌握扇面画的基本技能，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术产生了一定的兴趣。
但部分学生对扇面画的认识较为模糊，创作时可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解扇面画的历史、种类和特点。
2.掌握扇面画的创作方法和技巧。
3.培养学生的审美能力和创造力。
4.提高学生对传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.重难点：扇面画的历史、种类和特点，以及创作方法和技巧。
2.针对难点，教师需要进行详细讲解和示范，引导学生逐步掌握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解扇面画的历史、种类、特点和创作方法。
2.示范法：教师现场示范扇面画的创作过程。
3.练习法：学生动手实践，创作扇面画。
4.讨论法：学生之间交流创作心得，教师进行点评。
六. 教学准备1.教具：扇面画样品、绘画材料、投影仪、电脑等。
2.学具：学生绘画材料、参考资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种扇面画作品，引导学生关注扇面画的美感。
教师简要介绍扇面画的历史、种类和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解扇面画的创作方法和技巧，结合具体作品进行分析。
同时，现场示范扇面画的创作过程，让学生直观地了解创作步骤。
3.操练（10分钟）学生根据所学内容，开始动手创作扇面画。
教师巡回指导，关注学生的创作进度，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）引导学生思考扇面画在生活中的应用，如装饰、礼品等。
小学美术听课记录及评析
小学美术听课记录及评析
第一堂课：研究绘画基本技巧
老师介绍
本堂课是由老师王老师主讲。
王老师是一位有着丰富经验的美
术教师，擅长培养学生的创造力和艺术表达能力。
课程内容
本节课的主要内容是研究绘画基本技巧，包括线条、色彩等方
面的基本知识和技能。
王老师通过举例和示范，让学生们了解了线
条的粗细、色彩的渐变等基本概念。
课堂氛围
课堂氛围活跃，学生们积极参与。
王老师巧妙地组织互动活动，让学生们在笑声和合作中更好地理解和掌握绘画技巧。
教学方法
王老师采用了多种教学方法，如示范教学、团体合作和个别指导。
这些方法使得学生们能够通过观察、模仿和实践来提升他们的绘画能力。
学生表现
学生们在本次课程中表现出色。
他们积极思考、勇于表达和主动探索艺术世界。
通过与他人的合作和交流，他们的创造力得到了进一步的发展。
课后建议
为了巩固学生们的绘画技巧，我建议王老师可以布置一些练作业，让学生们在课后继续练和实践所学的知识和技能。
同时，也可以鼓励学生们多参加绘画比赛和展览，提升他们的艺术修养和自信心。
总结
通过本堂课的学习，学生们对绘画基本技巧有了更深入的理解和掌握。
他们积极参与并展示出良好的创造力和表达能力。
希望王老师能够继续积极教学，培养更多有才华的小艺术家。
人教版小学美术六年级下册《画扇面》课堂观察报告及听评课记录
《画扇面》课堂教学观察记录表汇总《森林王国》课堂教学听评课记录地点：胜利第二十三中学内容：《森林王国》课后评议参加人员：艺体综合教研组全体教师会议实录：任松青：本课在教授学生掌握知识的同时，学生感受到了创造成功的喜悦。
本课的重点是制作动物剪纸作品，当学生欣赏自己创作的作品时，心里是十分满足的，这样满足的心里融入到美术课中，感染了学生，也把课堂氛围创造了出来，学生在课堂里体验到学习的乐趣，同时也从合作的精神中得到快乐，认识团结的力量。
尤亭俊：这节课给我一个很深刻的印象：它不仅可以教给孩子们实用的美术知识，还为孩子们带来了无限的乐趣和深刻的教育意义。
特别是在课堂师生互动中所呈现出来的智慧火花，更是难能可贵。
学生的制作采用自主的方法，可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作，合作能增强孩子的协作精神。
最后的评价环节比较仓促，学生的作品还需进一步完善。
孙玉玲：本课教学中老师运用微课程使教学更直观，提高教学质量。
根据实际教学的需要，将剪纸的制作这一知识点直观形象化了，这一微课程不仅开阔了学生视野，还极大地调动了学生的学习兴趣，同时也渗透了课堂德育思想。
将美术知识加以渗透一步步地加深对本课知识点的理解掌握，并体验到学习带来的快乐和愉悦，提高了课堂效率。
黄爱春：我觉得这次听课非常有实效性，能让我们看出老师在课堂上的关注面。
另外结合这节课的教学效果设计的课堂观察报告，还将目标细分在各个环节中，这样以来，老师们就能很清楚的找到自己课堂过程中失误及仍需提高的环节，对于下一步提高自己的课堂教学效率有极大的帮助。
我认为在老师的教学中突出了学生的自主学习。
本节课充分发挥了学生的自主性、探究性，很好的体现了学生学习的主体性。
在制作完成后，探究玩偶的各种玩法，很好的激发了孩子们的创新热情。
刘丽：先来谈一谈本课对教学流程的看法。
这节课主要由“情境导入——探究质疑——尝试制作——交流讨论——综合制作——欣赏评价”五个环节组成。
六年级下册美术教案第6课 扇面画人教新课标
扇面画教学目标1、通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2、尝试运用中国画技法作扇面绘制的练习，掌握扇面作画的特点及步骤。
3、通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。
体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。
教学重点1、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。
2、扇面的构图与布局。
教学难点1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美2、用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式。
教学准备课前收集各种各样的扇子。
笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。
教学过程一、导入1、师：今天我们来猜个谜语：有风不动无风动，不动无风动有风。
学生自由回答。
对，是扇子。
虽然空调、电风扇早已面世，可是扇子因为它的经济实用、小巧玲珑、携带方便等种种原因，一直为人们所喜爱。
2、了解中国扇子文化下面我们看一段视频，来了解我国的扇子文化。
（播放视频）请大家仔细观看，看后谈谈你的感受。
3、学生自由谈感受。
4、为什么有王羲之题字的扇子人们都要抢着买呢？（学生自由说）对，说明扇面被人们赋予一定的艺术字迹或画面以后，它就具有了艺术收藏价值。
5、揭示课题好，下面就让我们一起来学习大师，在扇面上画画，体会扇面画的魅力！（板书课题：画扇面）4、扇子的分类课件展示扇子种类。
二、新授：1、交流讨论，了解扇面画的绘画材料。
2、欣赏感知，体会扇面画之美。
（出示各种题材的扇面画）教师鼓励学生，说出自己对作品的理解。
）3、教师以画竹为例示范，强调扇面画的方法。
到底应该怎样来设计呢？好，根据同学们所说的步骤，老师来将它总结一下：（1）你要想好自己准备在扇面上画什么？比如，老师想画……（2）接下来就是把你的想法展示在扇面上了，因为折扇是由左右两条直线和上下两条弧线组成的四边，所以在构图的时候要考虑到这种扇面的形状。
对于我们初学的人来说，你可以用铅笔轻轻地在纸上先勾一个草图，画面要记得留白，不能画的太满。
人教版小学美术六年级下册
人教版小学美术六年级下册《画扇面》教学设计及反思教学目标：1，让学生了解扇面画的一些特点。
2、运用中国画的笔墨技法画扇面画。
3、培养学生对祖国优秀传统文化的热爱与了解。
教学重点：学生运用中国画的笔墨技法绘制扇面画。
教学难点：绘画的内容选择与中国画的用笔用墨的方法。
学习领域：造型表现教学课时：一课时教师教具准备：多媒体课件，各种形式的扇面（折叠形、圆形、芭蕉形等）及中国画工具。
学生准备材料：学生课前搜集简单的中国画山水或花鸟画小品，不同形状的空白扇面，画笔，中国画绘画工具材料等。
教学过程：一、组织教学1、教师直接与学生对话，并出示一把空白纸扇，让学生说明它的用途。
2、教师用多媒体课件向学生展示，引导学生了解扇面画的一些特点，激发学生学习的兴趣。
（多媒体课件的内容设计：简介扇子，包括形状及画面。
）3、教师再次展示空白纸扇，引导学生说出扇子除了有实用价值外，还有欣赏价值，并再拿一把扇面有绘画内容的进行比较，导入课题。
4、在黑板上贴教师制作好的课题。
提出学习的任务及要求。
二、引导学生学习1、教师再次出示几把不同形状的空白扇面，引导学生根据形状绘制作品。
2、引导学生展示自己搜集的中国画小品，并讨论所绘制的内容。
3、教师再次用多媒体课件展示，让学生了解中国画的绘画内容，用笔用墨的方法，熟悉中国画的激发特点。
（多媒体课件的内容设计：①中国画的山水，人物，花鸟画欣赏。
②中国画的笔墨激发简介。
③中国画的题款简介。
）4、教师简要示范扇面的画法，引导学生明确根据不同的扇面样式确定绘画方式。
（教师用空白扇面，在扇面上绘画。
）三、学生当堂训练1、将学生分成6个小组，采用小组合作学习的方式学习。
2、每个小组讨论选取一个绘画的内容。
（山水或花鸟）3、学生绘画，教师巡回辅导。
四、展示作品每个小组的组长代表本组发言，简要阐述绘画的内容及创作的困惑，成绩。
五、教师小结设计意图：1、课堂教学开始教师用实物空白扇，激发学生学习的兴趣，以此来吸引学生的注意力，接着，展示课件，进一步了解扇子的形状及扇面画的特点，深入学习。
第六课《扇面画》(教案)人教版(2012)美术六年级下册
第六课《扇面画》教案一、教学目标1. 让学生了解扇面画的历史背景、艺术特点，提高学生的审美能力。
2. 通过欣赏、分析扇面画作品，培养学生的观察力、创造力和表达能力。
3. 引导学生运用所学知识，创作一幅具有个人特色的扇面画作品。
二、教学重点、难点1. 教学重点：扇面画的历史背景、艺术特点，扇面画的构图与表现技法。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，创作出具有个人特色的扇面画作品。
三、教学过程1. 导入（1）展示扇子实物，引导学生关注扇面画。
（2）简要介绍扇面画的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）介绍扇面画的分类：折扇、团扇、羽扇等。
（2）分析扇面画的艺术特点：构图、线条、色彩、表现技法等。
（3）欣赏经典扇面画作品，引导学生感受扇面画的魅力。
3. 实践操作（1）教师示范扇面画的构图与表现技法。
（2）学生根据所学知识，进行扇面画创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作业展示与评价（1）学生展示自己的扇面画作品，相互欣赏、交流。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调扇面画的艺术特点。
（2）布置课后作业：收集更多关于扇面画的作品，进行欣赏和分析。
四、教学反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解了扇面画的历史背景、艺术特点，并能够运用所学知识进行创作。
在今后的教学中，教师还需进一步关注学生的个体差异，提高学生的审美能力和创作水平。
五、板书设计第六课扇面画一、扇面画的分类：折扇、团扇、羽扇等。
二、扇面画的艺术特点：构图、线条、色彩、表现技法等。
三、实践操作：构图与表现技法。
四、作业展示与评价。
五、课后作业：收集更多关于扇面画的作品，进行欣赏和分析。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“扇面画的艺术特点：构图、线条、色彩、表现技法等”。
这个部分是教学的核心，它直接关系到学生能否理解和掌握扇面画的精髓，以及能否将所学知识运用到自己的创作中。
人教版小学美术六年级下册《第6课扇面画》说课稿(1)
人教版小学美术六年级下册《第6课扇面画》说课稿 (1)一. 教材分析《第6课扇面画》是人教版小学美术六年级下册的一课。
本课主要让学生了解扇面画的基本知识，掌握扇面画的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导。
通过学习本课，学生可以了解到扇面画的历史背景、种类和特点，同时能够运用不同的技巧创作出具有个性的扇面画作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对美术课程充满兴趣。
但同时，学生对于扇面画的了解还不够深入，需要通过本课的学习来拓宽视野。
在学生的学习过程中，我会关注他们的学习兴趣、认知水平以及个体差异，以便更好地进行教学设计。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解扇面画的历史背景、种类和特点，掌握扇面画的基本技巧，能够独立创作出具有个性的扇面画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：了解扇面画的基本知识，掌握扇面画的基本技巧。
2.难点：创作出具有个性和创意的扇面画作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物展示等手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习扇面画知识。
六. 说教学过程1.导入：以一首古诗词开场，引导学生想象诗中的美景，激发学生对扇面画的兴趣。
2.基本知识：介绍扇面画的历史背景、种类和特点，展示优秀扇面画作品，让学生了解扇面画的魅力。
3.基本技巧：讲解扇面画的基本技巧，如线条、墨色、构图等，并进行现场示范。
4.实践操作：学生分组合作，选择合适的扇面进行创作，教师巡回指导。
5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6.总结：对本课内容进行总结，强调扇面画的重要性和创作技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括扇面画的定义、种类、特点和基本技巧等内容，方便学生随时查阅和回顾。
人教版六年级美术下册扇面画教学设计及反思
人教版六年级美术下册扇面画教学设计及反思课题：扇面画教材分析：本课是造型表现领域。
本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。
教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。
课时2学习领域造型●表现设计●应用教学目标1、知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2、技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。
3、情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。
体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。
教学重点第一课时：通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。
第二课时：扇面的构图与布局。
教学难点第一课时：了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美第二课时：用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。
教具准备实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。
国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。
学具准备课前收集各种各样的扇子。
笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。
（可带造型各异的白坯扇）课件内容1.谜语2常见的扇面外形3、四幅古代山水、花鸟扇面画。
4.欣赏多幅扇面画作品5.扇子博览会6.时尚的扇面画教学评价1、能否体会扇面画的装饰作用，并用语言表达自己的欣赏感受。
2、能否根据所选扇面的形状合理的进行构图。
3、能否积极参与自评与互评活动。
教学过程：第一课时活动一：今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。
课件1出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”学生在小组间内展开读绕口令比赛。
这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。
咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。
扇画面听课记录
扇画面听课记录看了宗老师《画扇面》一课，让我受益非浅。
从备课、教具的准备以及精彩的多媒体课件来看，宗老师都进行了精心的安排和设计，教师紧紧围绕教学目标，通过灵活多样的教学形式来指导学生积极参与活动，让学生利用水墨制作扇面画，激发了学生的想象力，使他们在轻松愉快的情况下创造出自己的作品，这是一节很有创意的美术课，本节课的亮点主要有以下几点：一、展示图文并茂的课件宗老师能够抓住高年级学生的情感和认知特征，通过活泼多样的教学方式，引导与指导学生积极参与活动。
教学课堂活跃，学生学习兴趣高涨。
在画扇面》中，他的课件生动丰富，让学生了解早期扇子的造型特点和归纳扇面画的历史，注意笔、墨、色、晕的表现，让学生一目了然。
体验笔墨变化的乐趣，为后面的扇面画做个铺垫，让学生的体验分层次进行。
二、创造良好的学习氛围宗老师在提高与发展环节中，和学生沟通思想，关心每位学生，特别是尊重他们的想法，要努力向学生表明他们的想法是有价值的，多用鼓励的语言，使他们对老师产生信赖感、亲切感，从而建立起平等的师生关系，形成一种民主教育氛围，激发起学生强烈的求知欲望。
三、激活学生的探究欲望巧构图画扇面，首先宗老师让学生想办法，这么多的美景怎样表现在小小的团扇中？老师再引导学生观察，借助一个团扇取景框，把它画出来。
然后总结绘画方法。
最后教师借助构图框的摆一摆、看一看、说一说，在师生互动中发现总结扇面画的构图表现方法，拓展学生创作思维。
这节课的有待改进之处，归纳如下：1.课的开放性不够，在学习扇面画的方法时可以先放手让学生自己动手尝试，教师再根据反馈作提示。
2.在评价中还不够全面，如学生的课堂学习习惯、对美术的感受涉及比较欠缺。
3.教师应在课后给学生思维的空间，让学生更深入地了解中国传统的绘画—中国画。
评课中的教学方法：课堂教学的话，需要多种教学法并用。
切入学生的兴趣点，用愉快教学法(游戏、讲演故事)进行引入，讲授、展示、分析等多种方法并用，教无定法。
人教版小学美术六年级下册《第6课：扇面画》
第六课：扇面画教材深度剖析本课聚焦在造型与表现的设计应用领域，重点探索了团扇这一融合了古今工艺美术精髓的载体。
课程内容包括团扇的欣赏、评价以及设计等多个层面，尤其关注扇面上以山水、人物、花鸟等为主题的艺术表现。
教学课时安排本课程内容分为两个课时进行。
教学目标1.知识层面：通过赏析多样化的扇子，深入领会祖国传统文化的内涵，感受扇面设计的多样性。
2.技能层面：实践运用山水或花鸟画的技法进行扇面绘制，使学生熟练掌握扇面作画的特色与步骤。
3.情感层面：通过学习与欣赏，增进学生对我国丰富扇文化的理解，强化民族自豪感，并体验扇子的实用性与生活情趣。
教学重点第一课时：通过赏析多种扇子，深入了解传统扇文化，并掌握扇面的多样性。
第二课时：探讨扇面的构图与布局策略。
教学难点第一课时：领悟扇面画的装饰功能，体会其美学价值。
第二课时：运用水墨技法进行扇面绘制，特别注意扇面的— 1 —构图、布局以及题字方式，同时要充分利用扇面纸质与宣纸吸水性的差异。
教学准备教具：实物投影仪、多媒体课件、各类扇子样本、空白扇面、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、硬质白纸、扇架等。
学具：学生需提前收集多样化的扇子，并准备笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。
建议携带造型各异的白坯扇。
课件内容概览1.引入：通过谜语激发兴趣。
2.基础知识：展示常见的扇面外形。
3.深化欣赏：呈现四幅古代山水、花鸟扇面画。
4.扩展视野：多幅扇面画作品欣赏。
5.扇子博览：介绍扇子的历史与种类。
6.时尚元素：展示当代创新的扇面设计。
教学评价1.学生是否能够体会到扇面画的装饰作用，并用语言表达自己的感受。
2.学生是否能根据扇面的形状进行合理的构图设计。
3.学生是否积极参与自我评价与同伴评价活动。
教学方案第一课时— 2 —一、启动活动我们将通过一场绕口令比赛来开始我们的课程。
请同学们专心聆听并尝试流畅地读出以下绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”。
接下来，我们将在小组间进行比赛，看谁能读得最顺畅。
第6课.扇面画(教案)人教版(2012)美术六年级下册
第6课扇面画（教案）人教版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解扇面画的历史、分类、特点及绘制方法，掌握扇面画的构图和表现技巧。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践，提高学生的审美能力和绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：扇面画的构图和表现技巧。
2. 教学难点：如何运用所学知识创作出具有个人风格的扇面画。
三、教学过程1. 导入新课1.1 联系生活实际，引导学生关注扇子在日常生活中的应用。
1.2 出示扇子实物，引导学生观察扇子的形状、材质、图案等。
1.3 提问：你们知道扇子上的画叫什么吗？引出课题——扇面画。
2. 新课学习2.1 讲解扇面画的历史、分类、特点及绘制方法。
2.2 欣赏优秀扇面画作品，分析其构图、色彩、表现手法等特点。
2.3 教师示范扇面画的绘制过程，讲解绘制技巧。
3. 实践环节3.1 学生根据所学知识，独立创作一幅扇面画。
3.2 教师巡回指导，针对学生的作品给予个性化建议。
4. 评价与展示4.1 学生展示自己的作品，相互评价，分享创作心得。
4.2 教师总结本节课的学习成果，对学生的作品进行点评。
5. 课堂小结5.1 回顾本节课所学内容，强调扇面画的构图和表现技巧。
5.2 鼓励学生在课后继续探索扇面画的绘制方法，不断提高自己的绘画技能。
四、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。
2. 在实践环节，教师应关注学生的绘画过程，及时给予指导和建议。
3. 评价环节，注重学生的自评和互评，培养学生的审美能力和批判性思维。
五、作业布置1. 创作一幅扇面画，要求构图合理，色彩搭配和谐，具有个人风格。
2. 搜集更多关于扇面画的作品，进行欣赏和分析。
六、板书设计第6课扇面画一、扇面画的历史、分类、特点二、扇面画的绘制方法1. 构图2. 色彩3. 表现手法三、实践与评价人教版（2012）美术六年级下册重点关注的细节是“扇面画的绘制方法”。
六年级美术下册教学设计-《第6课扇面画》教学设计人教版
六年级美术下册教学设计《第6课扇面画》教学设计人教版教学目标本节课旨在培养学生对扇面画这一中国传统艺术形式的认知和欣赏能力，提高学生的绘画技巧和创新能力。
通过本节课的学习，学生能够：1. 了解扇面画的历史背景和发展过程，认识扇面画在中国文化中的地位。
2. 学会观察和分析扇面画的艺术特点，包括构图、色彩、线条等。
3. 掌握扇面画的绘画技巧，包括用笔、用墨、用色等。
4. 能够独立创作一幅扇面画，体现个性和创意。
教学内容1. 扇面画的历史背景和发展过程2. 扇面画的艺术特点，包括构图、色彩、线条等3. 扇面画的绘画技巧，包括用笔、用墨、用色等4. 扇面画的创作方法和步骤教学重点与难点重点1. 扇面画的艺术特点，包括构图、色彩、线条等2. 扇面画的绘画技巧，包括用笔、用墨、用色等3. 扇面画的创作方法和步骤难点1. 扇面画的构图技巧2. 扇面画的用墨技巧3. 扇面画的创意表现教具与学具准备1. 教师准备：扇面画作品图片、扇面画绘画视频、绘画工具（毛笔、墨水、颜料、宣纸等）2. 学生准备：绘画工具（毛笔、墨水、颜料、宣纸等）教学过程1. 引入：通过展示扇面画作品图片，引起学生对扇面画的兴趣，引导学生思考扇面画的特点和魅力。
2. 讲解：介绍扇面画的历史背景和发展过程，讲解扇面画的艺术特点和绘画技巧。
3. 演示：播放扇面画绘画视频，展示扇面画的绘画过程和技巧。
4. 练习：学生根据教师的指导和示例，进行扇面画的绘画练习。
5. 创作：学生独立创作一幅扇面画，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
板书设计1. 扇面画的历史背景和发展过程2. 扇面画的艺术特点，包括构图、色彩、线条等3. 扇面画的绘画技巧，包括用笔、用墨、用色等4. 扇面画的创作方法和步骤作业设计1. 学生独立创作一幅扇面画，要求构图合理，色彩丰富，线条流畅，体现个性和创意。
2. 学生写一篇关于扇面画的欣赏心得，包括对扇面画的艺术特点、绘画技巧和创意表现的分析和评价。
六年级美术下册教案-《第6课扇面画》教案人教版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了扇面画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对扇面画构图、色彩搭配、创作技巧等方面的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在六年级美术课上学习了《扇面画》，整体来看，学生对这门传统艺术表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问同学们对扇子的美有怎样的认识，成功激发了他们的好奇心和探索欲望。在新课讲授过程中，我发现大家在理论介绍和案例分析部分听得非常认真，但对于构图和色彩搭配这些重点知识，还是需要进一步巩固。
六年级美术下册教案-《第6课扇面画》教案人教版
一、教学内容
《第6课扇面画》教案人教版，本节课教学内容源自六年级美术下册第6课。主要内容包括：
1.了解扇子的历史及扇面画的特点；
2.学习扇面画的构图、色彩搭配及表现技法；
3.创作一幅具有个人特色的扇面画，要求主题鲜明，构图合理，色彩和谐；
4.互相欣赏、评价同学的作品，提高审美能力。
3.在教学过程中，要关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，可以适当给予更多关注和指导，帮助他们克服难点。
为了提高今后的教学质量，我会从以下几个方面进行改进：
人教版小学美术六年级下册《画扇面》反思
画扇面修改反思
画扇面这一课主要是让学生了解扇面画的一些基本特点，且运用中国画的笔墨技法来画扇面，培养学生对祖国优异传统文化的心爱与了解。
扇面画是中国写意画中一个富有特色的表现形式，有着几千年的文化底蕴。
这节课的知识含量非常的大，其中还要留20分钟左右的时间给学生做作业，所以把这结课压缩到一节课中完成难度非常的大，所以我把情感目标和知识目标贯穿在技能目标中来实现，不在单独分开来讲。
导入部分我用了一个谜语导入，简单介绍了扇子的由来、历史以及扇子形成的演变，并引出课题《画扇面》。
新授部分我通过游戏环节让学生了解扇面画是人们抒情达意的严重形式以及扇面画深远的艺术内涵，并通过欣赏环节，了解扇面画的外形、构图、题款等内容，在教师范画过程中讲解用笔用墨等详尽技法，最后就是学生作业环节。
我感受到本节课有以下优点：
1.注意创设情境，调动学生学习兴趣。
引入新课自然，通过观察教师的服装、欣赏视频，激发了学生的创作欲望，为为之后的授课内容打好基础。
2.以学生为主体，学生互动非常好。
在设计制作时，以小组为单位，充分发挥了结合协作精神和创新能力。
3.通过教师讲解，让学生明白美术从生活中来到生活中去，倡导学生利用身边的废旧物，明白变废为宝的设计理念。
然而，通过本节课我也看到自己在这一课教学中存在的一些需改进之处，主要表现在：
1、对学生课堂中可能出现的问题，思想上准备不够，课堂教学临场应变能力需加强，教学语言不够简炼、到位，教学语言的艺术性有待进一步提高。
2、作品评价方式虽较新奇，但教师组织还不够到位、评议不够，未能理想的达到预期的教学效果。
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人教版小学美术六年级下册画扇面教学实录
《画扇面》课堂实录教学过程：一、导入1.师：老师知道咱们班的同学回答问题非常积极，表现也特别棒，而且还特别的聪明，是不是？生：是。
师：那老师接下来就考一考大家了。
请看：知识趣味竞赛课件展示：题一：中国有四大古典名著，分别是哪些？（课件图片）题二：这些名著都被拍成了电视剧，而且他们的手里都会拿一样东西，是什么呢？我们来对照一下，看你说的对不对？（以小组形式快速抢答奖励星星。
）欣赏视频片段（四大名著电视剧）（学生边欣赏师边引导：上东汉与之间的分裂对峙时期，有、、三个政权，发生了这样一个故事《舌战群儒》。
转眼间到了唐朝，也发生了一个有趣的故事《孙悟空三借芭蕉扇》。
又到了一个不为人知的朝代，发生了一个故事。
）2.出示手持扇子的演员图片，教师一一介绍。
诸葛孔明林黛玉孙悟空军师：吴用3.师：同学们真聪明。
扇子的魅力无以言表，它不仅历史悠久，而且因经济实用，携带方便，所以被古人所喜欢。
4.揭示课题那么咱们今天一起来感受扇子的其中一魅力——画扇面。
并贴板书：画扇面二、欣赏图片，学以致用1.师：同学们，看了刚才播放的图片，老师在考一考大家，这次的问题要相对的难一些，看看谁第一个举手回答。
2.教师回放课件，思考：扇子在不同形象人物手中起到什么作用？（教师小结：诸葛亮的扇子是夫人黄月英送给他的，上面画着八卦图相当于是信物。
另外拿着把扇子可以，在与人交谈的时候，使自己镇定。
而且他的鹅毛扇还代表着智慧和才干。
林黛玉的扇子是一古代女子身份地位的象征，还可用来纳凉。
）你还见过哪些扇状的物品？播放课件（生活中扇子被广泛应用）教师总结：基本功能——纳凉，附加功能——装饰。
3.老师：我这里有几把扇子，他们各有什么特点？同学们，那你们见过哪些材质的扇子，有什么不一样？（小组讨论）教师总结：我们从扇子的样式上分为许多种，其中最常见的有折叠扇、团扇、鹅毛扇。
材质方面，有纸质的、绢或丝绸、鹅毛的。
过渡语：人们除了在材质和和样式上不仅给予扇子一定的美化作用，而且在扇面上画画、写字，也起到美化，装饰的作用，还可以抒发自己的情感。
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《画扇面》课堂教学观察记录表汇总
《森林王国》课堂教学听评课记录
地点：胜利第二十三中学
内容：《森林王国》课后评议
参加人员：艺体综合教研组全体教师
会议实录：
任松青：本课在教授学生掌握知识的同时，学生感受到了创造成功的喜悦。
本课的重点是制作动物剪纸作品，当学生欣赏自己创作的作品时，心里是十分满足的，这样满足的心里融入到美术课中，感染了学生，也把课堂氛围创造了出来，学生在课堂里体验到学习的乐趣，同时也从合作的精神中得到快乐，认识团结的力量。
尤亭俊：这节课给我一个很深刻的印象：它不仅可以教给孩子们实用的美术知识，还为孩子们带来了无限的乐趣和深刻的教育意义。
特别是在课堂师生互动中所呈现出来的智慧火花，更是难能可贵。
学生的制作采用自主的方法，可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作，合作能增强孩子的协作精神。
最后的评价环节比较仓促，学生的作品还需进一步完善。
孙玉玲：本课教学中老师运用微课程使教学更直观，提高教学质量。
根据实际教学的需要，将剪纸的制作这一知识点直观形象化了，这一微课程不仅开阔了学生视野，还极大地调动了学生的学习兴趣，同时也渗透了课堂德育思想。
将美术知识加以渗透一步步地加深对本课知识点的理解掌握，并体验到学习带来的快乐和愉悦，提高了课堂效率。
黄爱春：我觉得这次听课非常有实效性，能让我们看出老师在课堂上的关注面。
另外结合这节课的教学效果设计的课堂观察报告，还将目标细分在各个环节中，这样以来，老师们就能很清楚的找到自己课堂过程中失误及仍需提高的环节，对于下一步提高自己的课堂教学效率有极大的帮助。
我认为在老师的教学中突出了学生的自主学习。
本节课充分发挥了学生的自主性、探究性，很好的体现了学生学习的主体性。
在制作完成后，探究玩偶的各种玩法，很好的激发了孩子们的创新热情。
刘丽：先来谈一谈本课对教学流程的看法。
这节课主要由“情境导入——探究质疑——尝试制作——交流讨论——综合制作——欣赏评价”五个环节组成。
总体来看，五个环节相互衔接自然，由浅入深。
让整个教学脉络清晰、明确。
特别是微课程的使用恰当到位，成为了课堂上的一个亮点。
钱晶：这节课上充分体现了学生自己主动参与，通过师生互动、游戏练习，充分发挥了学生的自主性、探究性，给予学生发挥个性的自由空间。
老师的微视频更是在美术教学中，恰当的解决教学内容的重点与难点，体现了现代教学手段的合理运用。