关于大学生课外阅读情况的调查分析报告

关于大学生课外阅读情况的调查报告

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关于大学生课外阅读情况的调查报告

书籍是人类进步的阶梯，古人说的好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书可以增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格，而课外阅读更可以开阔学生的视野，增长学生的见识，是学生了解世界、接触社会、促进学生素质的发展的重要途径。为了解本校大学生的课外阅读情况，提高大学生的课外阅读质量我们小组进行了为期两个礼拜的大学生

一、问卷调查

㈠基本情况

1.大学生所阅读书籍类型：

其直观图如下：

文学类29.94%

专业辅导类14.97%

体育、娱乐杂志23.35%

小说30.54%

⒉阅读书籍来源（如图）：

图书馆借阅购买同学借阅其他

47.17% 22.64% 14.15% 11.32%

⒊每天所花阅读时间：

调查显示，34.78%的同学每天花1小时以下的时间作课外阅读，45.65%的同学花1—2小时，12%的同学花2—3小时作课外阅读，7.61%的同学则花3小时以上的时间。具体情况如图：

4.课外阅读动机：

选择备考的同学占了3.68%，扩大知识面、选择充实自己的同学占了42.65%，兴趣占了36.03%，而消遣也占了17.65%。

5.影响课外阅读积极性的因素：

大部分同学认为心情、时间、环境会影响他们看书的积极性，与此同时，不少同学认为图书馆图书数量少、更新慢，考试的压力也是影响自己读书积极性的因素

㈡问卷分析

通过对调查结果的分析，我们得出以下结论：

1.对社会流行读物兴趣倍增。

在课外所阅读的书籍中，体育、娱乐杂志占了23.35%，这也暴露了当前大学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够。目前社会上流行的一些读物质量普遍存在问题，甚至无聊至极。而大学生却对此仍认识不够，实在令人担忧。

2.大学生课外阅读时间较少。

从课外阅读时间上，我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度：34.78%的同学每天花1小时左右的时间作课外阅读，45.65%的同学花1—2小时，12%的同学花2—3小时，7.61%的同学花3小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的80.43%，超过两小时的仅占19.57%。这说明我校大学生在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为大学是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够。

3.大学生对课外阅读有比较理性的思考。

42.65%的同学进行课外阅读是为了扩大知识面、充实自己，36.03%是因为兴趣，消遣也占了17.65%，而单纯为了提高考分的仅占3.68%。这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分、拿到学分、在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身发展，提高自己的素质，全面发展自己，培养自己的人格，也是为了指导自己的学习，使自己的行为更加合理化和科学化。从大学生的阅读动机中我们可以了解到，课外阅读已经成为大学生提高自我修养不可或缺的一部分了，已经成为大学生全面发展自己的最重要的方式，专业学习固然很重要，但是若没有课外阅读的调节和补充，大学生的业余生活也是不可想象的。

三、对调查结果的思考。

通过调查，我们发现当代大学生的课外阅读具有娱乐性和消遣性。个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义，也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径。例如大学生对文学类课外读物的兴趣，满足了他们认识社会、认识人生、认识生活，并借以抒发和寄托自己的生活理想和表达自己对生活憧憬的美好意愿和情感，这对他们强烈的探索人生、探索生活需要联系在一起。但是，我们也要注意到，大学生对文学类读物的过多重视，而埋头于对他人生活的解读，忽视了自己的现实生活，这也显然不利于大学生个体素质的提高。对此。我们应该加强对大学生课外阅读的引导，促使其形成正确的课外阅读原则，培养其良好的阅读习惯，改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位。