化学版小苹果
电学版歌曲串烧
物理版《小苹果》我选定一个质点形状大小都不计它是一种理想模型选定一个参考系测定时间和位移再作出它的受力分析高处坠落忽略阻力是自由落体运动电荷进入磁场受洛沦茲力超重失重重力不变改变支持力力学采用牛顿定律解决问题你是我的小呀小苹果儿重力作用还不嫌多牛顿被你砸到了他提出假说点亮他智慧的火火火火火火火你是我的小呀小苹果儿自由落体从树上坠落加速度恒定了它势能减弱万有引力功不可没从不觉得你讨厌把你看作了质点光芒万丈代表正电奥斯特重大发现法拉第总结实验楞次定律反增同减连接电路需要讲究串联和并联电势能零势能面多选取无限远右手定则适用情况要看磁感线强电场作用下物体尖端放电你是我的小呀小苹果儿重力作用还不嫌多牛顿被你砸到了他提出假说点亮他智慧的火火火火火火火你是我的小呀小苹果儿自由落体从树上坠落加速度恒定了它势能减弱万有引力功不可没你是我的小呀小苹果儿重力作用还不嫌多牛顿被你砸到了他提出假说点亮他智慧的火火火火火火火你是我的小呀小苹果儿自由落体从树上坠落加速度恒定了它势能减弱万有引力功不可没电学版《青花瓷》原子核中带正电负电电子里正电荷与负电荷再也不分离带正负电都能够吸引小物体检验两种电荷用验电器导线开关加电源还有用电器连接成了那电路导线是导体莫忘记断开开关电流过用电器回负极电压表电流表正进出负极要确定量程时试触或估计电路中一上一下滑动变阻器调节电压保护电路里影响电阻因素材料截面积长度还有温度其他没关系温度改变灯丝的电阻变高低变了电功率电压除以那电流得出是电阻欧姆定律的变式有很大用途计算功率使用那电能比时间也是电流电压的乘积串联电流并电压各处皆相等干路电流总电压是其他之和并联中各处开关电流路径脑海中清晰并分流串分压计算有规律用比值列方程能解很多题U2比U1等于R2比R1相反是并联分流规律各功率都相加得到总功率无论串联还是并联皆适宜物理量知二求二知三能求一你眼带笑意并分流串分压计算有规律用比值列方程能解很多题U2比U1等于R2比R1相反是并联分流规律各功率都相加得到总功率无论串联还是并联皆适宜物理量知二求二知三能求一你眼带笑意电流电压和电阻，欧姆定律谈正比反比要分清，电阻导体定单位分别是什么，我来告诉你，安培伏特欧姆如影随形电功伴着电功率，概念不能混电功表耗电多少，功率表快慢连接他俩的公式，W等于P与t乘积纯电阻的电路，W等于Q非纯电阻电路，W大于QQ等于I方R t，是焦耳电热，探究关系控制变量法纯电阻的电路，W等于Q非纯电阻电路，W大于QQ等于I t乘积，那是电荷量，不同于电热串联电路分电压，电流处处等并联电路分电流，电压路路同导体串联增长度，并联增面积，解题首要画出等效电路常规实验有三种，电路图雷同实验原理要搞清，滑变不能少实验设计缺仪表，找到等量替代最重要蓝色絮状的沉淀跃然试管底铜离子遇氢氧根再也不分离当溶液呈金黄色因为铁三价浅绿色二价亚铁把人迷电石偷偷去游泳生成乙炔气点燃后变乙炔焰高温几千几逸散那二氧化碳石灰水点缀白色沉淀苯遇高锰酸钾变色不容易甲苯上加硝基小心TNT在苯中的碘分子紫色多美丽就为萃取埋下了伏笔电解池电解质通电阴阳极化合价有高低电子来转移精炼了铜铁锌锰镍铬铝银锡留下阳极泥无色酚酞面对碱羞涩脸绯红紫色石蕊遇到碱青蓝慢淡出酸碱和盐融入水离子解离开酸和氢氧跟金属三角恋氢氧化钠易腐蚀潮解味道涩火碱烧碱苛性钠俗名遍地找你用途十分广泛精炼石油制作干燥剂盐酸似水透明刺激有酸味白雾袅袅升起挥发小液滴活泼金属及盐和金属氧化物就当我为验证你伏笔硫酸不愿挥发粘稠把水吸木棒被打捞起脱水使碳化如传世的化尸水腐蚀千万物你眼带笑意稀释那浓硫酸沿器壁慢慢倒搅拌手不离浓酸沾皮肤立即大量水冲洗涂抹上碳酸氢钠救急甘油滋润皮肤光滑又细腻熟石灰入土地酸碱度适宜看酸红碱紫的试纸多么美丽你眼带笑意。
小学科学实验计划
小学科学实验计划一、实验目的。
本实验旨在培养小学生的科学探究能力，激发其对科学的兴趣，提高其动手能力和观察能力。
通过实验，让学生在实践中感受科学知识的乐趣，培养其对科学的好奇心和求知欲。
二、实验材料。
1. 透明玻璃杯。
2. 白醋。
3. 小苹果。
4. 小火腿。
5. 小黄瓜。
6. 小西红柿。
7. 小胡萝卜。
8. 小黄瓜。
三、实验步骤。
1. 将透明玻璃杯洗净并擦干。
2. 将白醋倒入玻璃杯中，约倒入一半杯子的高度。
3. 将小苹果放入玻璃杯中，确保小苹果完全浸泡在白醋中。
4. 将玻璃杯放置在室温下，观察小苹果的变化。
四、实验原理。
白醋中含有醋酸，醋酸是一种弱酸，能够溶解一些金属氧化物。
小苹果中含有碳酸钙，当小苹果浸泡在白醋中，碳酸钙会与醋酸发生化学反应，生成二氧化碳气体和水，从而使小苹果变软。
五、实验效果。
经过几天的观察，小苹果会逐渐变软，表面会出现气泡，最终小苹果会变得非常软，甚至可以用手指轻松捏碎。
这个实验可以生动地展示化学反应的过程，让学生在实践中感受科学的魅力，激发他们对科学的兴趣。
六、实验注意事项。
1. 实验过程中要小心操作，避免发生意外。
2. 实验后要及时清洗实验器材，保持实验台整洁。
3. 实验结束后，要对实验过程和结果进行总结，让学生思考为什么小苹果会变软，引导他们形成自己的科学观点。
七、实验拓展。
在这个实验的基础上，可以让学生尝试用其他水果或蔬菜来做类似的实验，比如小火腿、小黄瓜、小西红柿、小胡萝卜等，观察它们在白醋中的变化，从而加深对化学反应的理解。
八、实验总结。
通过这个实验，学生不仅能够了解化学反应的基本原理，还能够培养动手能力和观察能力，提高科学探究能力。
这样的实验计划可以有效地激发学生对科学的兴趣，为他们今后的学习打下坚实的基础。
运用化学之美进行愉悦教学的实践研究
运用化学之美进行愉悦教学的实践研究发布时间：2022-08-31T02:13:33.043Z 来源：《中小学教育》2022年4月第8期作者：李海清[导读] 化学是一个五彩缤纷的世界，它客观的存在着各种美，在课堂中用化学之美创设愉悦氛围李海清井陉县第一中学摘要:化学是一个五彩缤纷的世界，它客观的存在着各种美，在课堂中用化学之美创设愉悦氛围，不仅可以激发学生探索的积极性，启迪学生的智慧，提高学习效率，而且还可以陶冶学生的科学审美品味和科学的鉴赏力，引导学生对美好事物不断地追求，使学生的身心得到健康的发展。
关键词:化学之美愉悦兴趣化学是极具美感的学科，精彩绝伦的实验，巧夺天工的仪器，五光十色的实验现象，激人奋进的化学史；化学也是一门在实际生活中极具应用的学科，人们的衣食住行每一样都离不开它，它可以使我们拥有高度文明的生活环境，拥有青山绿水，蓝天白云，为我们健康快乐的生活服务；化学知识在我们人类生产中也处处存在，汽车、高铁、航天材料、隐身技术、太空材料的研制，都离不开化学的功劳。
我们在高中化学教学中理应充分利用化学之美，用化学之美创设愉悦的氛围，激发学生学习的内驱力,调动学生学习积极性和主动性。
孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。
一、丰富多彩的化学生活之美唤醒学生学习化学的兴趣从清晨起床开始，我们就离不开化学的身影，它在人类生活中扮演着重要角色，人们注重服饰之美，选用合成纤维、合成染料、尼龙、涤纶、仿皮等材料制作衣服；注重饮食的营养均衡，对各种食材从营养成分、微量化学元素等方面进行合理的调配制作美食；注重环境之美，生活中四季茂盛的鲜花、五彩缤纷的灯光，空气清新剂散发的阵阵清香令人陶醉。
人们这种对生活美的体验与追求是与生俱来的。
现在的高中生正处于未成年到成年期的转化，对事物的认识由感性到理性。
决定了这些阳光可爱的孩子们热爱生活，尤其对他身边的物质充满一种探究欲望。
于是我在上课时，经常插入一些化学与生活的知识与学生一起讨论，比如你家的体温计打破了怎么办？豆腐与菠菜能否一起吃？洁厕灵和“84”消毒液混合使用效果会更好吗？甚至一些家长也来咨询，我俨然成了他们家庭咨询师。
初中化学_《钢铁的锈蚀与防护》教学设计学情分析教材分析课后反思
第九单元第三节钢铁的锈蚀与防护教案课题9-3钢铁的锈蚀与防护课型新授课时间授课人[来源:学科网]教k 学目标知识与能力1.通过实验探究影响铁锈蚀的因素，培养自主探究的能力，加强对科学探究要素的理解。
2.从自己的生活经验和查阅的资料出发，了解防止金属锈蚀的常见方法。
om][来源:学#科#网]过程与方法学习运用观察、实验、比较、归纳等方法获取信息，并对其进行加工和展示。
情感态度与价值观强化资源节约、资源保护、环境保护的意识。
教学重点1．探究钢铁锈蚀的条件2．探究减缓钢铁锈蚀的方法教学难点引导学生学会控制实验条件，认识到控制实验条件的重要性，从而进一步提高学生的科学素养。
教学方法实验探究法、小组合作学习教学用具多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、展示图片2、观看视频〔情景引入〕观看，思考创设教学情境，激发学习兴趣和探究欲望第九单元第三节《钢铁的锈蚀与防护》学情分析在日常生活中，学生已经知道钢铁制品在潮湿空气中、表面不洁等条件下容易生锈，也了解一些防止钢铁生锈的简单方法，但尚不能全面地了解导致钢铁锈蚀的各种因素和防止钢铁锈蚀的方法。
因此，教学的起点应当从学生已有的有关钢铁生锈的生活经验入手，引导学生对钢铁锈蚀的原因提出猜想，然后设计实验验证猜想，再通过交流、讨论得出导致钢铁锈蚀的因素，分析提出减缓钢铁锈蚀的措施。
第九单元第三节《钢铁的锈蚀与防护》效果分析在本节课中，学生的求知欲、表现欲都得到了极大激发，使学生在学习过程中养成了自愿、自主、自觉的学习习惯，并形成一种学习能力。
一、通过活动天地，突出实验条件的控制，利用对比，分析物质变化影响因素，进一步加强控制变量的实验方法，二、调动了学生学习的积极性，给学生展示自我的机会,提高学生的学习积极性。
三、通过多媒体教学手段，创设情景，引发学生的认知冲突，创设思维情景，激发学生的学习欲望。
第九单元第三节《钢铁的锈蚀与防护》教材分析1．地位和作用：本节课是在学生学习了金属化学性质基础上的进一步延伸，也为之后学习化学与社会奠定基础，在教材中起着承上启下的作用。
化学版小苹果歌词
我种下一个原子
终于变成了分子
最终构成万千物质
摘下质子送给你
摘下中子送给你
让电子为你飞来飞去
点燃蜡烛罩上烧杯生成小液滴催化剂能够改变化学反应速率化合价的口诀大家一定要牢记过氧化氢分解生成
水！和！氧！气！
你是我的小呀小主科
考多少分都不嫌多
红红的80温暖我的心窝
点燃酒精灯的火火火火火火火你是我的小呀小主科
考多少分都不嫌多
氢氧化钙溶液本来是无色
遇到二氧化碳变浑浊
负一OH是氢氧
正一NH4是铵
负二SO4是硫酸
硝酸负一NO3
碳酸负二CO3
要记住这些原子团
木炭燃烧生成物是二氧化碳红磷点燃之后冒出大量白烟硫磺燃烧发出微弱淡蓝色火焰铁丝在氧气中燃烧
火！星！四！溅。
小苹果(化合价)歌词 By ZD
小苹果版《化合价》
负一氟氯溴和碘
负二价氧最常见
负三正五有氮和磷
正一钾钠银和氢
正二汞镁钙钡锌
三铝四硅一定分清
一二铜呀二三铁
二四价碳(最常)见
二四六硫都齐全
单质价为零
特殊情况没见过
根据题目定
化合物中代数和
必须是零
你是我的化呀化合价
怎么背你都不嫌多
溜溜地唱着一曲
欢乐的歌
点亮我中考的路路路路……
你是我的化呀化合价
就像命中最美的花朵
中考又来到了
花开满山坡
种下希望就会收获
负一硝酸氢氧根
负二硫酸碳酸根
负三磷酸不很常见
铵根正一化肥见
原子团根整体算
所有题目变得简单
化合价的书写规律
一点不费劲
正价在前，负价在后
就像姓和名
金属全是正价在身
负价不可能
原子团有括号
就像棉背在身
你是我的化呀化合价
怎么背你都不嫌多
溜溜地唱着一曲
欢乐的歌
点亮我中考的路路路路
你是我的化呀化合价就像命中最美的花朵中考又来到了
花开满山坡
种下希望就会收获。
当化学,遇上“小苹果”
当化学，遇上“小苹果”
化学难记，不好学，这是初学化学者的普遍心声!那么，当化学遇上了小苹果，将会碰撞出什么火花呢?
化学版《小苹果》
我种下一个原子
终于构成了分子
最终组成万千物质
固体液体和气体
物质三态要牢记
了解其中变化原理
氧化反应中的氧化剂和还原剂
化合价态升高还原
价降氧化剂
水稻额电解产生氢氧
二比一体积
负氢正氧这个口诀
方便记忆
你是我的小呀小化学儿
怎么爱你都不嫌多
紫色的石蕊遇碱变成蓝色
遇到酸变了红色色色色色色色
你是我的小呀小化学儿
就像天边最美的云朵
二氧化碳石灰水变了浑浊
特征反应数量特别多
实验室中做实验
整天摆弄着试管
尝试各种各样条件
白磷燃烧冒白烟
镁条燃烧光耀眼
实验现象不能靠编
过滤注意事项中的两个低边缘各种金属都有属于自己的火焰最重要的还是那个常见酸碱盐初中化学知识点杂归纳方便你是我的小呀小化学儿
怎么爱你都不嫌多
紫色的石蕊遇碱变成蓝色
遇到酸变了红色色色色色色色你是我的小呀小化学儿
就像天边最美的云朵
二氧化碳石灰水变了浑浊
特征反应数量特别多
不知道您是唱完的还是唱完的呢?有没有发现，这首歌其实包含了很多化学知识点，您在享受快歌的同时，也将知识点收入了囊中呢!在以后的学习中，童鞋们也可以效仿此法，用这样的联想记忆，帮助童鞋们提高学习效率，从而取得高分!
文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。
描写高中化学的歌曲
描写高中化学的歌曲
以下是部分描写高中化学的歌曲：
1. 《青花瓷-化学版》：一首将化学知识融入歌词中的歌曲，旋律优美，有助于记忆化学知识。
2. 《化学版成都》：歌词中融入了一些化学原理和概念，描绘了一些化学实验场景。
3. 《化学反应》：以化学反应为题材，展现出化学变化的奇妙和美丽。
4. 《化学是你化学是我》：歌曲中体现了化学知识，并以此歌颂化学的神奇和美丽。
5. 《神奇的化学》：歌词中通过比喻和拟人的手法，形象地描述了化学反应的过程，让人对化学产生浓厚的兴趣。
如果想了解更多关于高中化学的歌曲，可以查阅咨询音乐老师或同学获取更多相关信息。
新课程下初中化学的教学模式创新与实践
新课程下初中化学的教学模式创新与实践作者：王巧云来源：《数理化学习·教育理论版》2013年第06期摘要：教师作为新课程条件下新课堂的建设者和设计者，教师在充分理解新课程理念的基础上，结合化学学科的特点和学生实际情况，对新课程教材内容进行适当的取舍、增删，突出核心知识，优化教学内容，依靠自己的智慧，做出富有针对性的课堂教学设计.本文主要结合初中化学教学实践，探讨新课程下初中化学的教学模式创新与实践.关键词：新课程；初中化学；模式；创新一、创设情境创设情境在于利用具体的场景或所提供的学习资源，激起学习者主动学习的兴趣，提高学习效率.在教学原子、分子的区别与联系，物质组成的表示，化学式的计算等重要内容时，我们以“冰糖葫芦”这种生活中常见的物品作为创设情境的工具.因为原子、分子、离子是构成物质的基本微粒，不仅有着种类的差别，还要在数量上进行计数.为了表示清楚这两点，我们在课前准备了若干红山楂、桔瓣、小苹果等水果，并用削好的竹签按照需要串成不同组成的分子等各种微粒，准备一场“冰糖葫芦式”的课堂.在教学中，我们以水为例进行分子与原子的教学，调动学生进入情境.首先，我们让学生以山楂表示氢原子，小苹果表示氧原子，先把们串成 2 个“水分子”.然后，让学生观察、讨论、交流这 2 个“水分子”的合成情况，发现每个水分子都是由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成，许多的相同的水分子聚集成宏观物质的水.接着，用串好的冰糖葫芦来演示水通电分解时的微观化过程，让学生观察、讨论与交流：通过“拆”，每个分子先分解成为单个的“氢原子”和“氧原子”.最后，让学生再通“串”，使每 2 个“氢原子”结合成一个“氢分子”，2 个“氧原子”结合成一个“氧分子”，许多的氢分子聚成氢气，许多的氧分子聚集成氧气.通过这样一个具体的情境，将学生导入探究之中.使教学的每一个环节和片段都充溢着生机和活力，使学生最大限度地突破知识体系的束缚，获得有效的有生命力的知识，使学生个性得到尊重和张扬，情感态度价值观都得到充分发展，由此实现教师由“教教科书”向“用教科书教的转变”，由“静态的教科书教学”向“动态的知识教学”的转变.二、鼓励学生质疑，积极开展探究式教学问题意识是思维的动力，是创新思维的基石，是探究式教学的前提.我们要创设让学生发现问题和提出问题的条件，把提问的主动权交给学生，鼓励学生质疑问难，不计较质疑水平，允许学生出错，培养其质疑的信心.久而久之，就会增强学生质疑问难的意识，探究式教学便能得以顺利开展.例如，在教学“二氧化碳”一节时，我让学生第二天带汽水来上课，学生就很惊奇：“上化学课要带汽水？”上课一开始，出示的课标题“探究汽水中气体的性质”就让学生情绪高涨.又如，探究“物质是由微粒构成”实验时，我又增加了高锰酸钾溶液的导电性实验，小灯泡发光了！两电极区域的溶液颜色深浅出现了差异！这说明了什么？这样，再次让学生觉得处处有化学，处处有学问，大大激发了他们的兴趣.该案例教学，通过生疑引起学生的“认知冲突”；通过质疑激活学生的思维和创新灵感；通过释疑使学生有所感、有所思、有所悟，找出知识间的内在联系，加深了学生对知识的理解、迁移.这样增强了学生的问题意识，对学生科学素养的培养大有裨益.三、重视实验教学化学是一门以实验为基础的自然科学.实验教学是培养学生学习兴趣和提高能力的重要环节.化学新课程标准中强调“化学实验是进行科学探究的主要方式，它的功能是其他教学手段所无法替代的”.搞好实验教学要以学生为本，树立知识传授、能力培养、素质提高、协调发展的教育理念.中学化学课程必须帮助学生掌握化学实验的基本知识和技能，通过化学实验体验实验探究过程，认识物质及其变化，体会化学实验的价值.例如，让学生自主设计实验，探究鸡蛋壳的主要成分.要求学生讨论和设计好实验方案，互相交流，经过实验操作总结出最佳方法.学生自己通过实验探究，体验到了获取知识和感受未知世界的喜悦，调动了其自身的参与性与兴趣，树立了自信心.如，探究CO2性质的实验中，一系列的实验现象变化，引起了他们的兴趣，激发了学生的思考，为什么澄清的石灰水遇到CO2会变浑浊？为什么浑浊的石灰水继续通CO2会变澄清？加热后又变浑浊？这不但激发了学生探究的兴趣，也使学生对溶洞的形成有了感性的认识，又增强了学生的动手能力和分析问题的能力.通过探究过程，培养了学生自主学习的能力、观察能力、设计实验的能力以及分析、解决问题的能力，发展了学生的个性，培养了学生的探究精神和创新意识，使学生的潜在能力得到开发，大家一起参与探索研究，学生的合作精神得到培养，也全面提高了学生的科学素质.总之，作为一名化学教师，必须不断加强自身素质，更新观念，探索创新教学在化学教学中的最佳途径和方法，坚持理论联系实际，把创新教育的目标真正落实到学生身上，使学生终身受益，为我国可持续发展战略的顺利实现贡献自己的一份力量.参考文献：[1]陶建中. 浅谈情境教学在初中化学教学中的应用[J]. 数理化学习，2010（12）：50-51.[2]肖红梅，朱纷.“物质构成的奥秘”主题教学的难点分析及其突破[J].中学化学教学参考，2011（11）：8-9.[3]王丽杰. 浅谈初中化学课的创新教学[J]. 中国校外教育，2011（9）：58-60.[江苏省响水县运河中学（224621）]。
小苹果
小苹果（化学版）
组里一群大学霸
我却依然是个渣
一定要学好数理化
升高降低化合价
这个反应是歧化
归中只靠近不交叉
钠和氯气剧烈反应生成氯化钠
液溴需要液封因为它容易挥发
紫黑色的碘单质它很容易升华
检验铁的价态要用硫--氰--化--钾你是我的氯呀氯化钠
怎么反应都变成它
只有那银离子会让它害怕
过滤出白色滤渣—渣渣渣渣
你是我的氯呀氯化钠
既被还原又被氧化
如果溶液中氯需要被除杂
用硝酸银来沉淀它
盐酸加高锰酸钾
氯气漂白玫瑰花
离子反应怎样除杂
加盐酸是氯化铝
加碱是偏铝酸钠
氧化铝是两性氧化
得到电子降低价态就会被还原
失去电子升高价态就会被氧化
净水需要用十二水合硫酸铝钾
浅绿色的溶液它是铁--的--二--价你是我的氯呀氯化钠
怎么反应都变成它
只有那银离子会让它害怕
过滤出白色滤渣—渣渣渣渣
你是我的氯呀氯化钠
既被还原又被氧化
如果溶液中氯需要被除杂
用硝酸银来沉淀它你是我的双呀双线桥
氧化还原总学不好
化合价有的降低有的升高电子它到处乱跑—跑跑跑跑你是我的双呀双线桥
各种价态都不会标
小小的单线桥它比你傲娇默不对老师找我聊。
幼儿教育-生物版《小苹果》流行网络改编神曲提高记忆力
生物版《小苹果》流行网络改编神曲提高记忆力生物版《小苹果》流行网络改编神曲提高记忆力用《小苹果》的旋律唱细胞分裂的故事，多有意思！郑州四中的两位生物老师就是这样的“学长”。
他们为“小苹果”重新写了词，放入了比较难记的生物知识，学生们一下子就喜欢上了。
不仅如此，两位老师还制作了MV，并将视频上传到网络上。
生物版《小苹果》的《细胞分裂》在学校和网络上成为了真正的热门。
郑州晚报记者张勤/马文建/地图“你是我的小细胞”“我看到一个精子/变形创造了一个奇迹/这是伟大的一天。
你是我的小细胞/有丝分裂，我的骄傲/同一个基因分裂成新的细胞/这个招数真的是高啊高啊。
”郑州四中生物组的李蕙敏和牛旭义写的生物版《小苹果》叫《小苹果版-细胞分裂》，开头是精子和卵子结合。
有了《小苹果》的旋律，真的朗朗上口。
不仅如此，《小苹果版-细胞分裂》还有MV视频，用动画图像展现这两个生命过程。
牛旭义老师说，视频内容借用了国内外知名纪录片。
“《子宫日记》有视频截图，《人体的奥秘》有镜头。
”牛老师说这首歌改编自《小苹果》，涵盖了高中生物的重点内容有丝分裂和减数分裂的知识。
生物版《小苹果》火了两位老师创作的生物版《小苹果》视频在高二各班首次发布。
这首歌的演唱率不断提高，已经成为一些班级每天中午必唱的歌曲。
后来牛老师把歌曲视频发到视频网站，两天就达到了1000多人，被大二的同学们誉为新的《神曲》。
学生点评：改编流畅，没有违和感。
老师很棒！歌词还唱出了每个减数分裂时期的特征，并伴随着视频中每个减数分裂时期的动画演示。
学生说：“听一遍歌词，记住特点。
再看一遍视频，记住每个时期的变化。
”现在很多外地的高中生物老师都会直接联系牛旭义，希望他能发个视频。
后来大家直接在网上下载视频，上课用。
改编歌曲促进教学有理论依据将流行歌曲改编成主题曲在全国其他学校也有实例。
比如浙江省汤溪中学的魏创作的生物版《爱在西元前》，成都地理老师罗春创作的前一段时间在网上流行的小苹果版《大中国》，都收到了不错的反响。
鲁科版高中化学选择性必修1第1章第2节第1课时原电池学案
第2节 化学能转化为电能——电池第1课时 原电池学习目标1.通过原电池工作原理的探究,认识到化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用。
2.通过原电池构成条件的学习,了解原电池的工作原理。
学习任务1 探究原电池的工作原理1.原电池的概念:把化学能转化为电能的装置。
2.电极反应与电池反应(1)电极反应:在电极上进行的半反应叫电极反应。
负极发生的是氧化反应;正极发生的是还原反应。
(2)电池反应:电池的两个电极反应组成电池的总反应叫电池反应,也就是正极反应与负极反应相加(得失电子数必须相同)即得电池反应。
3.原电池的构成条件(1)化学反应:一般为自发的氧化还原反应。
(2)电极{电极反应物{正极:氧化剂负极:还原剂电极材料:一般为两个活泼性不同的电极 (作电极的材料一般是金属材料或非金 属材料,如石墨)(3)构成闭合回路{离子导体:一般为电解质(溶液或熔融状态)电子导体:导线微点拨:电解质必须处于电离状态,否则不导电,不能形成闭合回路。
4.根据电极判断电子、电流、离子移动方向水果电池是利用水果中的化学物质和金属片发生反应产生电能的一种电池。
它的制作方法也是很简单的,把两种不同的金属插在水果里面就可以了,两种金属的活泼性相差最好比较大,比如铜和锌。
制作步骤:取四个小苹果,分别插入镀锌螺丝钉和粗铜丝,然后串联连接成电路。
探究电极反应的书写问题1:苹果酸记为H2X,水果电池中Zn、Cu哪种物质可以与苹果酸反应?写出反应的离子方程式(苹果酸是弱酸,不能拆写成离子形式)。
提示:Zn;Zn+H2X Zn2++X2-+H2↑。
问题2:根据上述离子方程式,用单线桥标出电子转移的方向和数目。
提示:Zn2++X2-+H2↑。
问题3:根据单线桥看出Zn失电子(电子流出),电子沿导线流到Cu电极上。
据此写出Zn电极、Cu电极上发生的电极反应。
提示:Zn-2e-Zn2+(氧化反应);2H++2e-H2↑(还原反应)。
电极反应也叫“半反应”,是为了分析问题的方便,用得、失电子表示电极表面上的变化。
常见的酸和碱教案
常见的酸和碱教案常见的酸和碱教案1教学目标学问与技能1.初步熟识生活中的一些酸和碱2.学会用紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液这两种酸碱指示剂鉴别酸和碱,把握它们遇酸、碱变色的规律3.了解著名英国科学家波义耳发觉酸碱指示剂的史实,拓宽对酸碱指示剂的熟识过程与方法1.现代信息教育技术在农村课堂教学中的运用,PPT课件在“班班通”设备上应用的探究2.同学分组试验与老师演示试验相结合,突显化学学科学习的特点---科学探究情感态度与价值观1.培育同学细心观看、乐观争辩、客观分析、认真归纳、留意反思的科学探究的习惯2.引导同学感悟化学科学的魅力,感悟化学源于生活的真谛3.引导同学树立实事求是的科学态度学情分析同学已有分组试验的基础,本节教学可进一步加强试验指导;同学在生活中对酸有确定的熟识,但对碱相对生疏,应从生活中常见物质入手导入新课;同学动手操作力气有层次差异,应分别对待。
重点难点紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液这两种酸碱指示剂鉴别酸和碱及其变色规律教学过程一、师生互致问候二、课题导入从这节课开头,我们将进入学校化学特殊重要的单元----第十单元《酸和碱》的学习之旅,希望同学们在接下来的科学探究中猎取更多的化学学问,收获更多的欢快。
好,下面我们一起开启全新的学习:课题1 常见的酸和碱(、板书课题)三、概述(第一阶段)“酸”对同学们来讲确定不生疏。
大家还记得在前面八单元《金属和金属材料》的学习中也接触到了叫酸名的两种物质,是什么呢 (稀盐酸、稀硫酸)(板书稀盐酸、稀硫酸)对,它们也是酸。
“碱”对大家来说可能没有酸那么生疏,其实你也遇到过。
在我们以前的`化学学习也接触了碱,例如检验二氧化碳气体使用的澄清的石灰水中的溶质氢氧化钙(板书氢氧化钙),还有炉具清洁剂中含有的氢氧化钠(板书氢氧化钠),它们也都是碱。
同学们又有谁知道“碱”(板书碱)“酸”和“碱”这两个词是怎么来的吗 ()(阅读一下)四、重要学问讲授-----酸、碱与指示剂的作用(其次阶段)其实,在我们日常生活及工农业生产、教学科研方面都会经常接触并使用各种酸和碱的,那我们怎么区分它们吗原来很简洁,只要用一种叫酸碱指示剂的物质就能区分开来。
科学实验操作小达人教案
科学实验操作小达人教案一、实验目的通过本次实验，让小达人们了解科学实验的基本步骤和方法，培养他们的动手能力和观察力，激发他们对科学的兴趣。
二、实验材料1. 透明玻璃杯2. 白醋3. 小苹果4. 勺子5. 盐三、实验步骤1. 将透明玻璃杯放在桌子上，准备好白醋和小苹果。
2. 小达人们先将一些白醋倒入玻璃杯中，约倒入一半杯子的白醋。
3. 接下来，小达人们将小苹果放入玻璃杯中的白醋中，确保小苹果完全浸泡在白醋中。
4. 小达人们用勺子搅拌一下，确保小苹果表面的气泡都能被白醋覆盖。
5. 最后，小达人们在玻璃杯中加入一些盐，搅拌均匀。
四、实验原理小苹果浸泡在白醋中，会发生化学反应。
苹果中的细胞组织会被白醋中的酸腐蚀，最终产生气泡。
而加入盐后，可以加快这一化学反应的速度。
五、实验结果小达人们可以观察到，随着时间的推移，小苹果表面会产生气泡，苹果的颜色也会变得透明。
这是因为白醋中的酸腐蚀了苹果的细胞组织，使其变得透明。
六、实验结论通过本次实验，小达人们可以得出结论：白醋中的酸可以腐蚀苹果，使其变得透明。
而加入盐后，可以加快这一化学反应的速度。
七、实验注意事项1. 实验时要注意安全，避免白醋溅到眼睛或皮肤上。
2. 实验后要及时清理实验用具，避免白醋残留。
八、延伸实验小达人们可以尝试用其他水果，如土豆、胡萝卜等，进行同样的实验，观察不同水果在白醋中的反应情况。
通过这个简单的实验，小达人们可以学到化学反应的基本原理，培养他们的动手能力和观察力，同时也激发了他们对科学的兴趣。
希望小达人们能在今后的学习中，继续保持对科学的好奇心，勇于探索未知的世界。
初中化学教案：表示元素的符号
中国教科院胜蓝实验中学“自然课堂”备课教案（教师用）
课后作业（练习检测反馈、小结梳理分享
）总结：通过这节课你有哪些收获？
布置当堂练习：
书P57 练习1-3
讲讲本节课的内容
完成练习。
课外作业1、复习课本。
第53页到第56页。
2、分层作业。
A：作业本A，P16、作业本B，P21-22
课时集训B，P24-25、课时集训A，P26-27
B：作业本A，P16、作业本B，P21-22
板书设计2.5表示元素的符号
第一课时
一、元素符号：
定义：国际上统一采用的表示元素的符号。
H C Ca
表示一种元素（宏观）
二、意义：表示这种元素的一个原子（微观）
由原子直接构成的物质，还可以表示这种物质（宏观）第二课时
三、元素周期表
1、横行（周期）从左到右，质子数逐渐增加
2、竖列（族）：具有相似的化学性质。
3、同一周期金属-非金属-稀有元素结尾
教后反思1、学生学习目标达成情况。
2、课堂未过关对象（个别辅导重点对象）_________________________。
3、教后感悟。
临近上课前播放化学版小苹果，吸引学生注意力，培养学生学化学的兴趣，让他们体会到化学部分概念多而杂，但归纳整理很方便。
在贝采乌斯提出用元素拉丁文开头字母作为元素符号的建议之前，道尔顿元素符号是用圆圈配以不同的图案和字母来表示各种元素，其中有趣的是磷的符号与奔驰汽车的标志一模一样。
元素符号表达的意义书上有两点，补充：由原子直接构成的物质，还可以从宏观上表示这种物质，比如金属铁、碳等。
人教版初中化学九下10.1 常见的酸和碱-酸碱指示剂 课件 品质课件PPT
1.上表列出的四种物质中，不能作为酸碱指示剂的有
____万__寿__菊__ （填名称）。 2.小明在厨房中取少量白醋滴入大红花的花汁中，他
看到的现象为 _____大__红__花__的__花__汁__变__橙__色_______ 。 3若将紫罗兰提取液滴入氯化钠溶液中，则可看到的现象 是____________
在一次实验开放日活动中，小刚取出一瓶 无色溶液，向其中滴入酚酞溶液后溶液不变 色。你觉得对该溶液的下列猜想成立的是 ()
A. 该溶液一定能使石蕊溶液变红
B．该溶液一定是酸的溶液
C．该溶液一定不是碱的溶液
D．该溶液一定呈中性
有失去标签的三瓶无色液体，分别是稀H2SO4、
蒸馏水、NaOH溶液，能把它们一次性区分开的试
氢氧化钠溶液。
4. 得出结论
总 结反思提与升小结
这节课你收获了什么？ 还有什么疑问？
寓教 于 乐
欣赏化学版视频《小苹果》，体 验化学歌词与音乐旋律的完美结 合，特别关注歌曲重复的歌词。
拓展 迁移
1.上网下载并学唱初中化学版《小苹果》、《青花瓷》
从生活走进化学，让化学回归生活，走向社会。 科学探究是学习自然科学重要的学习方法。
实验论证
通过实验来论证你的假设是否正确。
解释结论 交流分享
解释实验现象，看结论是否与假设一致。 表达与分享你研究成果。
提出
问 题 体验科学探究的过程
你在实验中发现碳酸使紫色石蕊变红和浓氨水 使酚酞变红的现象后，你能提出哪些问题呢？
提出问题
1.其他酸也能使石蕊 变红色吗? 碱也能使 紫色石蕊变色吗? 2.其他碱也能使酚酞 变红色吗？酸也能使 酚酞变色吗？
实 验 论 证 体验科学探究的过程
7.2.1 乙烯高2023届新人教版高中化学必修2配套课件
乙 烯 这是谁的功劳？
如果把青的桔子和熟的苹果放在同 一个塑料袋中,系紧了袋口,这样过一段 时间之后青桔子就可以变黄、成熟。
乙 烯 这个是谁的功劳？
情境导入
学科网原创
熟苹果为什么可以 催熟青橘子？
资 料
一、 乙烯的分子结构
三、乙烯的化学性质
1.乙烯的氧化反应
⑴、燃烧
乙烯在空气中燃烧,火焰明亮且伴有黑烟,同时放 出大量的热。
点燃 CH2=CH2＋3O2―――→2CO2＋2H2O
思考:为何火焰颜色会明亮并伴有黑烟？
(产生黑烟是因为含碳量高,燃烧不充分)
实验探究7-2:乙烯和酸性高锰酸钾溶液反应
(2)与酸性KMnO4的作用: 将乙烯通入酸性KMnO4溶液中:
C.二者最简式相同
D.二者相对分子质量相同
【解析】由乙烯和聚乙烯的结构可知,乙烯中含有碳碳双键,能和溴水 发生加成反应,聚乙烯中只有碳碳单键,因此聚乙烯不能使溴水褪色,A 错误;乙烯和聚乙烯结构不相似,不属于同系物,B错误;乙烯的分子式 为C2H4,聚乙烯的分子式为(C2H4)n,二者的最简式都是CH2,故C正确; 乙烯和聚乙烯的相对分子质量为28、28n,D错误。
二、乙烯的物理性质
1.乙烯是无色,稍有气味的气体; 2.难溶于水; 3.密度比空气略小 思考:乙烯应该用什么方法收集？ 收集方法:排水集气法,不能用排空气法
已知:乙烯分子内碳碳双键的键能为612KJ/mol
乙烷分子中碳碳单键的键能为384KJ/mol
你能得到什么结论？
结论:碳碳双键不是由两个碳碳单键构成,可以理解 为1个稳定的键和1个活泼的键。所以,乙烯的化学性质 比较活泼
中学有机化学版《小苹果》
中学有机化学版《小苹果》来袭吼吼吼！（绝对原创！）有机化学并不难，关键记住官能团，相关知识就变得简单；烷烃光照被取代，烯烃炔烃来加成，遇溴水高锰酸钾褪色；苯的化学键都介于单双键之间，取代容易氧化加氢相对比较难，卤代烃遇烧碱的水溶液变成醇，遇到碱的醇溶液就可！能！消！去！有机化学的官呀官能团，决定分子化学特性，烃类物质遇火都能点着，含C越高浓烟越多！多！多！多！多！多！有机化学的官呀官能团，决定分子化学特性，烃类完全燃烧的产物只有两个，通式记住会有收获。
苯酚遇溴现沉淀，和三价铁（Fe3+）显紫色，特征反应尽量记全；醛遇银氨闪闪亮，遇Cu(OH)2变红砖，（指变成砖红色沉淀）碱性环境是必要条件；催环氧化变成酸，加成还原变成醇，氧化还原它都占全。
乙醇发生取代消去和催化氧化，还和羧酸发生酯化生成酯和水，可逆反应硫酸催化加热要记全，酯类酸性水解生成羧！酸！和！醇！有机化学的官呀官能团，决定分子化学特性，烃类物质遇火都能点着，含C越高浓烟越多！多！多！多！多！多！有机化学的官呀官能团，决定分子化学特性，烃类完全燃烧的产物只有两个，通式记住会有收获。
加成双键变单键，消去要看邻碳氢，取代包括酯化水解；氧化去H或加O，取代反应一换一，聚合分加聚和缩聚。
烷烃四面烯烃平面炔烃一条线，苯的十二个原子就排成正六边，高锰酸钾遇烷苯卤代烃不褪色，溴水见烯炔酚醛就无！踪！无！影！有机化学的官呀官能团，决定分子化学特性，烃类物质遇火都能点着，含C越高浓烟越多！多！多！多！多！多！有机化学的官呀官能团，决定分子化学特性，烃类完全燃烧的产物只有两个，通式记住会有收获。
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小化学
我种下一个原子
终于合成了分子
最后组成万千物质
固体液体和气体
物质三态要牢记
了解其中变化原理
氧化反应中的氧化和还原剂
化合价态升高还原
价降氧化剂
水的电解产生氢氧
二比一体积负氢正氧这个口诀
方便记忆
你是我的小呀小化学儿
怎么爱你都不嫌多
紫色的石蕊遇碱变成蓝色
遇到酸变了红色色色色色色色
你是我的小呀小化学
就像天边最美的云朵
二氧化碳石灰水变了浑浊
特征反应数量特多
实验室中做实验
整天摆弄着试管
尝试各种各样条件
白磷燃烧冒白烟
镁条燃烧光耀眼
实验现象不能靠编
过滤事项中的两个低边缘
各种金属都有属于自己的火焰
最重要的还是那个常见酸碱盐
初中化学知识点杂归纳方便
你是我的小呀小化学
怎么爱你都不嫌多
紫色的石蕊遇碱变成蓝色
遇到酸变了红色色色色色色色
你是我的小呀小化学
就像天边最美的云朵
二氧化碳石灰水变了浑浊
特征反应数量特多
你是我的小呀小化学
怎么爱你都不嫌多
紫色的石蕊遇碱变成蓝色
遇到酸变了红色色色色色色色你是我的小呀小化学
就像天边最美的云朵
二氧化碳石灰水变了浑浊。