标点符号,练习题及答案

标点符号练习题及答案四川省天全中学罗小平标点符号，书面上用于标明句读和语气的符号。

（标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

）古代的汉字作品无标点符号，到了19 世纪开始使用「。

」作为断句。

日本在8 世纪时，使用返点和训点作为标点系统。

标点符号分为点号、标号、符号（不要求掌握）三大类。

点号：（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号）句号。

表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

问号? 表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在? 格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

感叹号! 表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

逗号，表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

分号；用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。

它所表示的停顿，比逗号大，比句号小。

冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

冒号主要有以下几种用途：(1) 冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了! ”(2) 冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品,,(3) 冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君：(4) 用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。

(5) 用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。

如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业; 二、看一些儿童读物,,(6) 用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。

(7) 用在动词谓语和较长的宾语之间，例如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。

标号( 括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、引号)括号() 表示文章中的注释部分破折号——表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。

1、表示声音的延续。

例如：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。

2、表示声音的中断。

例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这—3、表示解释说明。

例1：我永远忘不了那一天——1952年10 月22 日。

例2：这是在年的最后一天——大年夜。

4、表示意思的转折。

例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊!5、表示递进的意思。

例如：团结——批评和自我批评——团结。

省略号,, (1) 表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。

例1：“铃，铃,, ”小闹钟叫了起来。

例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。

正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花,, 枯躁了。

” (2) 表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。

例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要,, 好好学习,, 将来,, ”例2，老师，我,, 昨天,, 昨天错怪了你。

(3) 表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。

例如：哎! 你这个人真是,, 使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。

书名号《》表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。

着重号. 用于引起读者注意的符号，使用时文下打点;直排时则标在字的右侧间隔号•用于某些非汉语人名内部或书目中。

引号“” 引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号用“” “”表示和单引号‘ '两种。

一般说，单独使用引号用双引号，“”‘ 而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。

例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙' ?” 小学阶段引号的用法主要有以下三种：(1) 引用别人的话或者表示直接说出来的话。

例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。

”(2) 需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。

具有特殊意义的词语。

例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

” 例2，北风“呼呼”地吹个不停。

例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。

(3) 表示讽刺的意味或反语。

(4) 表示讽刺的意味或反语。

例1，他嘲笑着说：“你的手太‘巧'了!” 例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”小学标点符号专题练习姓名：得分：一、标点符号练习：引号的用法练习1、“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。

例：大树说：“来吧，孩子,, 你会很快活的！”练习：大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！2、“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情况。

例：“我已经大了，不爱爬树玩了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。

我需要钱。

你能给我一点儿钱吗？”练习：很抱歉大树说我没有钱。

我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子3、“说”字在句尾时，“说”后用句号。

前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况。

例：“我太老了，不能再荡秋千了。

”孩子说。

练习：我很疲倦，爬也爬不动了孩子说二、判断下列句子标点符号，对的打“√",错的打“X”1、人们都说：“桂林山水甲天下”。

（）2、这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。

（）3、贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下来。

（）4、为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？（）5、西子湖畔风景优美！（）6、当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，大家异口同声回答粗心！（）7、楼顶的大钟，敲了八下。

我们的张老师，还伏在办公桌上，全神贯注地，批发着作业。

（）8、“这难道不是你的错吗？”这是句反问句。

（）9、参加大会的有干部，工人，还有科学家。

（）10、几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了三、给下面的这段话加标点，把正确一项的序号填在句末的括号里1、为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤 根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案瓜秧开了花要 受粉 （ ）C ． ？ ， ， ？ ， ： 。

D ． ， ， ？2、有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识这就是 养花的乐趣 （ ）B ．C ．3、在我国分布最广的家燕 又名玄鸟 拙燕 越燕 它体态轻捷伶俐 飞行 快如流星常结群横飞田野 在水面掠过 追捕蚊 蝇等害虫燕群所过之处 蚊蝇为之一扫而光 （ ）A ． ？ ？ ？ ？！ B ． ？ 、 、 ？A ．B．O O四、下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。

A. 表示引用的部分。

B. 表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。

C表示讽刺或否定的意思。

1、人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

（）2、每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。

” （）3、老柿树像一把大伞，张在我家的门前。

因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”五、下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。

A.补充说明。

B .意思转折或递进。

C声音的延长。

D .插入内容。

1、有一个孩子——他是元帅,, 他把我带到这里来。

（）2、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。

（）3、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”，我抬头一看，是春花。

（）4、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。

（）六、给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。

1、中国女排打败了日本女排得了冠军A、B、2、你同意他不同意A．B．。