第2单元 第4课 第3课时 诚实守信
部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》教学设计一. 教材分析《诚实守信》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课的一节课程。
本节课的主要内容是让学生理解诚信的重要性，明白诚信对于个人和社会的意义，并能够在日常生活中践行诚信。
教材通过案例分析、讨论等方式引导学生思考诚信问题，培养学生的诚信意识和品质。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，对于诚信这一概念有一定的理解。
但他们在日常生活中，尤其在网络环境下，可能会遇到诚信的挑战和困惑。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导他们深入思考诚信的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义和重要性。
2.培养学生在生活中践行诚信的意识。
3.提高学生面对诚信挑战时的应对能力。
四. 教学重难点1.诚信的含义和重要性。
2.如何在生活中践行诚信。
3.面对诚信挑战时的应对策略。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考诚信问题。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情境模拟法：创设生活中的情境，让学生在实际操作中学会践行诚信。
4.经验分享法：邀请学生分享自己在生活中践行诚信的经历，激发学生的诚信意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.设计讨论问题和情境模拟活动。
3.准备经验分享环节的引导语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与诚信相关的图片，如诚信标语、诚信榜样等，引导学生关注诚信这一主题。
然后简要介绍本节课的内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现一个关于诚信的案例，如诚信商人、诚信学生等，让学生阅读案例材料，然后分组讨论以下问题：a.你认为案例中的诚信行为是什么？b.为什么这些行为被认为是诚信？c.你觉得诚信对于个人和社会有什么意义？各小组汇报讨论成果，教师点评并总结诚信的含义和重要性。
3.操练（15分钟）设计一个情境模拟活动，让学生在实际操作中学会践行诚信。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》公开课教案_1
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》公开课教案_1人教版部编八年级道德与法治上册第二单元第四课第三框诚实守信教学反思马玉花本课是人教版部编《道德与法治》八年级上册第二单元“善待他人”第四课“诚实守信”的第一课时内容。
这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性和基本要求，培养学生诚实守信的道德情感。
40分钟的一堂课，使我和学生都有不少收获，当然我个人认为还是存在相当的不足之处的。
为了将来的教学和成长，下面我就本堂课进行课后反思：一、端正理念、找准定位是根本“把课堂交给学生”是新课程的理念。
在新课程理念下，课堂教学讲求启发式、探究式、合作式和研究式学习，通过老师的积极引导，恰当的活动设计，使学生自己去体验，去创新，达到学以致用。
我把本课的教学思路定位为：宏观把握，贵在“引导”，学生是课堂的主角，理论力求从学生中来，再回到学生身上。
二、精钻教材、大胆创新是前提思品教师要根据《初中思想品德课程标准》，钻研教材，又不局限于教材，要结合所教学生的实际情况，大胆整合教材，使教学效果最大有效化。
我在这节课的备课上，以新课程目标中“懂得对他人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”这个目标为纲，再结合课前让学生自己搜集资料编排教案。
即使是在实际的上课过程中，我也没有拘泥于教案的预设，而是在不同的平行班，利用适合的时机促成不同的精彩“生成”。
三、巧用电教、生活教学是方法为了达到帮助学生认识诚实守信的重要性和基本要求，并懂得自觉践行，我在教学中采用多媒体手段辅助教学。
根据教学规律和八年级学生的年龄特点，适当设计教学图片及选择适合的学生搜集的视频等教学媒体，既避免了我过多的抽象、简单讲述，还给学生的“口、眼、耳”于主动权，又激发了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，最终提高教学质量。
此外，根据以往的教学经验，我发现学生在以往生活中已产生了不少情感体验，如果从这些已有经验出发来组织教学，这样，就能让学生在教学活动中自己教育自己，提高学习的主动性，也能使教学更具有针对性。
【八上道法】02第二单元2.4.3 诚实守信 练习+题点剖析
2.4.3 诚实守信第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3课时诚实守信知识点一诚信无价1.诚信的内涵诚信就是诚实、守信和依靠。
诚信是一种道德规范的品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
2.诚信是一个人安身立命之本孔子说：“人而无信，不知其可也。
”诚信是我们融入社会的“通行证”，一个真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。
相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。
3.诚信是企业的无形资产一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。
4.诚信促进社会文明、国家兴旺国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
知识点二践行诚信1.树立诚信意识我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。
如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。
2.运用诚信智慧社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人的隐私。
3.珍惜个人的诚信记录个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益、失信者处处受限。
我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。
出题点一诚信无价【例1】“如果我丧失了真理和诚实，我就等于和我的敌人一起攻击我自己，如果没有了这两种品德，就是丧失了我这副躯体，也不足惜。
【说课稿】4.3 诚实守信 说课稿
《诚实守信》说课稿一、说教材《诚实守信》是部编版八年级上册第二单元第四课第三节的内容。
本节主要是引导学生了解诚信的含义、诚信的重要性以及如何践行诚信。
所以，学好本节课对于学生培养优秀的诚信品质，增强与人交往的能力，更好地适应社会有重要作用。
二、说教学目标情感态度价值观目标：培养学生树立诚信意识，做一个文明诚信的人。
能力目标：让学生懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人的诚信记录。
知识目标：知道诚信的含义和重要性，以及践行诚信的具体要求。
三、说教学重难点教学重点：诚信的重要性以及如何践行诚信教学难点：践行诚信的做法四、说学情进入中学后，初中生的自我意识开始增强，具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维转化。
在这个阶段的学生好奇心旺盛，求知欲较强，在社会生活中对于诚信有初步的认识，并且通过前两节课的学习认识到道德的重要性。
但是由于年龄的限制，学生对诚信的重要性以及如何践行诚信还不够了解，因此需要老师的讲解和引导，并通过展示案例引发学生自主讨论，主动思考，真正做到把课堂还给学生。
五、说教学方法新课程教学理念倡导“自主、合作、探究”的学习方式，根据这一教学理念和道德与法治学科的特点，我将采取以下的教学方式：故事法、案例教学法、小组讨论法和活动体验法，多媒体展示法。
六、说教学过程环节一：导入新课在这一个环节，我将采用让学生讲故事、谈感受的方式来导入。
具体做法是让学生讲述“曾子杀猪”的故事后，提问其他学生对于这个故事的感受。
学生大多可以从诚实守信以及家庭教育等方面谈感受，最后我会进行总结并呼吁同学们向曾子学习，培养诚信的优秀品质，从而顺利导入新课。
以故事方式导入可以吸引学生的兴趣，让学生讲故事也能锻炼学生的语言表达能力。
环节二：新课讲授第一部分：诚信无价在这一部分，我设计了两个活动。
活动一：自主探究认识诚信的含义引导学生浏览课本，找出诚信的含义。
学生根据课本回答。
活动二：小组合作懂得诚信的重要性我会在课件中展示三则材料，分别是季布一诺千金的故事，吉林长春长生生物科技问题疫苗案以及周幽王烽火戏诸侯的故事，并提出问题：诚信的重要性体现在哪？学生分小组，讨论探究，并派一个代表回答问题。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》优质课教案_0
《诚实守信》教学设计一、教材分析《诚实守信》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第三框的内容。
本课在使学生理解诚信的含义的基础上，通过对当今社会有关诚信现象的探究，引出诚信对个人、企业及社会和国家的重要意义，引导学生对诚信行为深入思考，进而践行诚信的美德，不断增强诚信意识，提高诚信行为能力。
对学生的品德培养和价值观引导有重要意义。
二、学情分析诚实守信是为人之本,是每个人必须具备的一种良好品质。
这个观点学生都能从道理上认同,但是具体到行动上,不诚信的现象比比皆是:考试作弊、借物不还、抄袭作业、说谎等,甚至有人会对诚实的人提出质疑,所以引导学生真正从内心里认识诚信,感受诚信的重要性,知道自己应该怎么做一个诚信的人势在必行。
三、课标解读本课依据2011版《思想品德课程标准》中的课程内容“我与他人和集体”部分2.3的要求，引领学生领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
本目标主要让学生学会做一个诚信的人，提高学生诚信的能力，对促进学生全面、健康成长有重要的作用。
这是品德教育的重要课题。
四、教学目标1. 知识目标：了解诚信的含义，理解诚信的重要意义。
2. 能力目标：学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，掌握践行诚信的方法。
3．情感、态度与价值观：树立诚信意识，弘扬诚信文化，积极营造讲诚信的良好社会风尚。
五、教学重点难点教学重点：诚信的重要意义教学难点：践行诚信的方法六、设计思路根据本节知识的特点，结合课标要求，通过巧设情境，自主学习，合作探究，展示交流等方式激发学生主动探索、主动发现的热情，同时把课内知识与德育相互渗透。
让学生懂得诚信的含义，理解诚信的重要意义，不断增强诚信意识，积极参加诚信建设。
在培养学生合作探究、表达能力的同时，潜移默化地实现情感态度价值观目标。
七、教学准备多媒体课件制作八、教学过程九、板书设计诚实守信一、畅所欲言话诚信（含义）二、学习模范悟诚信（重要意义）三、明辨是非行诚信（方法）四、。
部编版2020八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课第3框诚实守信教案新人教版
诚实守信一、学习目标1.知道什么是诚信守信以及如何培养诚实守信的品格。
2.在诚信的两难问题上能分辨是非。
3.从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。
二、评价任务1.涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧。
2.以诚信的道德作为为人处世的准则。
三、教学设计(一)导入新课观看视频：践守诺言第四课社会生活讲道德第三框诚实守信(二)自主预习1.填空1）诚信就是_____________。
诚信是_____________________在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的__________。
诚信也是一项 __________。
民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲、守、诚实无欺。
2）诚信是一个人__________之本。
诚信是我们融入社会的“________”，一个人真诚老实，无论走到哪里都能赢得_____。
如果弄虚作假，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。
3）诚信是企业的________。
一个企业只有坚持诚信经营，才能塑造良好的和，才能带来持久的。
4）诚信促进。
社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进，减少社会矛盾，净化，促进；能够降低社会交往和市场交易成本，积累____________；能够提高国家形象和声誉，增强国家的_________。
5）树立__________。
我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
不轻易______，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。
如果我们的行为产生不良影响，就应_______________，主动___________，争取他人的原谅。
6）运用__________。
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循__________和___________，权衡利弊，做到既恪守诚实，又尊重他人的隐私。
7）珍惜个人的___________。
个人诚信体系和社会信用体系受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。
八上道法 第四课 第3课时 《诚实守信》教案
第四课：《社会生活讲道德》第3课时
《诚实守信》教案
B.敬人者，人恒敬之
C.人而无信，不知其可也
D.言不信者，行不果
2.诚信就是诚实，守信用。
下列关于诚信说法正确的是…（ B ）
①诚信是一种道德规范和品质
②诚信是中华民族的传统美德
③诚信是社会主义核心价值观的重要内容
④诚信只是道德要求，并不是法律要求
A.②③④
B.①②③
C.①②④
D.①③④
3.欣赏下面漫画，回答问题。
（1)漫画反映了什么问题？（2）针对漫画反映的问题，我们能从中得到怎样的启示？答案：因为失信，失信者处处受到限制。
我们要树立诚信意识，真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
我们要珍惜个人诚信纪录，大力弘扬诚信文化，营造良好的社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。
板书设计。
道德与法治》八年级 上册 第二单元 第四课 第三框《诚实守信》
学生课前需要做的准备工作
1.搜集与诚信有关的成语、故事或名言警句。
2.查阅资料：社会中存在的关于诚信记录的案例。
教学策略
情境分析法、 合作探究法、自主探究法、分析归纳法
思考：
1.你怎么看待小方的言行？你愿意与这样的人交往吗？为什么？
2.与大家分享一下你身边或者听说的不诚信案例并分析造成哪些危害。（家庭、学校、社会、企业等角度举例）
3.如果人人不讲诚信，会对社会文明，国家兴亡有什么影响？
小结：诚信的重要性
①诚信是一个人安身立命之本。（个人）
②诚信是企业的无形资产（企业）
教学重点
“诚信无价”是本课的重点，引导学生意识到诚信对于个人、企业和社会的重要性。
教学难点
运用诚信智慧，解决问题。
学情分析
根据对我校八年级学生问卷调查显示, 学生在小学阶段对于诚信部分的知识已经有了初步的了解，也知道在生活中应该诚实守信。但是通过分析我所教学生的日常生活发现，一方面,他们由于生活阅历简单,对于诚信品质的重要性仍然缺乏深刻的认识；另一方面,他们难以将诚信落实到日常生活中。例如考试作弊、包庇错误行为、言行不一等现象已经成为校园生活中的热点问题之一。而八年级学生正处于人格成长和形成正确人生观、世界观、价值观的关键期。因此,需要我们加强诚信教育。
小结
如何践行诚信：
⑶运用诚信智慧
分析讨论小方的故事，阅读“相关链接”，自由回答问题。
学生阅读多媒体《小方的故事（二）》，小组合作进行辩论，代表回答，总结如何践行诚信
诚信是一个人安身立命之本。通过本活动让学生明确诚信意识和诚信记录的的必要性，另一方面了解诚信记录也是国家的一项规定。因此，在生活中应树立诚信意识，珍惜诚信记录。
部编八年级道德与法治 第二单元 第四课4.3《诚实守信》教学设计
问题：请谈谈企业诚信经营的意义
结论：诚信是企业的无形资产。作为企业，只有诚信经营，才能有良好的信誉，才能长盛不衰。
播放短视频：公益广告《诚信》提出问题：诚信对社会国家的影响
结论：诚信促进社会文明、国家兴旺
展示社会主义核心价值观图片并且宣誓内容如下：
我宣誓：言必行，行必果。知之为知之，不知为不知。以诚信换取诚信，以诚信收获成功。用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。我诚信，我光荣；我诚信，我自尊；我诚信，我成功。
活动三：谈古论今展示一诺千金的故事
思考：从故事中得到什么启发？
结论：诚信是一个人安身立命之本。
补充法律条款：根据刑法有关条款：“在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。”“为他人实施前款犯罪提供作弊器材或者其他帮助的，依照前款的规定处罚。”“为实施考试作弊行为，向他人非法出售或者提供第一款规定的考试的试题、答案的，依照第一款的规定处罚。”“代替他人或者让他人代替自己参加第一款规定的考试的，处拘役或者管制，并处或者单处罚金。”
设计意图：通过这些情境与故事引导学生树立诚信意识。明确诚信的重要性，培养学生价值选择的能力。把握诚信的智慧。通过诚信者与失信者的对比引导学生要珍惜诚信记录
【教学小结】收获平台。通过这节课你收获了什么？学生回答，然后展示知识点1．诚信的含义
诚信的重要性：诚信是个人安身立命之本，诚信是企业的资本，诚信促进社会文明、国家兴旺
能力目标：1．自觉践行诚信，提高践行素养。2．认识分析失信的危害性，提高思辨能力，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题。
知识目标：1．知道诚信的含义和重要性。2．懂得践行诚信的具体要求。
【最新】八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第3框 诚实守信课件
第四课 社会生活讲道德
第3课时 诚实守信
授
一、诚信无价
课 目二、践行诚信源自录三、课堂小结四、随堂训练
1.诚信的含义 情景探究
小方与同学约好周日一起参加志愿者活动，早上八点在校门ロ集合。早 晨，闹钟响了，但是小方翻身又睡了。妈妈来催他:“赶紧起床，要迟到 了!”“没事，我不到，他们不会走的。”小方到校门ロ时，有同学抱怨 说:“你怎么迟到了十分钟!”
(1)你怎么看待小方的言行？
(2)我们应该如何避免出现类似的行为？
思考探究
2.感受社会生活对我们有什么意义？
我们的收获
1.个人是社会的有机组成部分
2.人的身份是在社会关系中确定的
初中道德与法治教学课例《第四课社会生活讲道德第三框诚实守信》课程思政核心素养教学设计及总结反思
教学过程
1、观看视频，思考并回答问题。 2、阅读 p42 材料，思考：
企业诚信经营有什么意义？
如果人人讲诚信，行诚信。
结合课件材料小组合作探究小明如果走了，会对他
有什么影响？留下来会怎样？
观看视频，谈感受。
结合课件材料小组合作探究小奇的做法对吗？为
的知识是相对固定的，但是现实是丰富的、变化的，如 择与设计
何正确引导学生分析和判断，既需要教师的知识，也需
要教师的智慧和能力。
学生结合视频内容思考并回答问题。
二、阅读教材 P41-45，思考：
1、什么是诚信？（是什么）
2、为什么要诚实守信？（为什么）
（诚实守信的意义）
怎样做诚实守信的人？（怎么做）
三、活动一：探究诚信的重要性。
这个主题分别从什么是诚实守信，为什么要诚实守信
（诚实守信的重要性），以及在社会生活中怎样做到诚
实守信这三个方面用多个事例讲授。
诚实守信这一主题对学生来说比较熟悉，从小父母 学生学习能
和老师都会教育他们，教师既要关注学生思想认识方面 力分析
存在的片面认识，又要引导学生对自己行为进行反思，
所以教师要多采用情景对话、自我反思等教学方法。
把握好本框的重难点，帮助学生学会在面对复杂甚
至是两难诚信情境时能作出正确的辨析和选择，教材中 教学策略选
诚信建设。
1、知识与能力目标：
知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美
德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明
白用实际行动践行诚信。
教学目标
2、过程与方法目标：
强调自主学习和关注体验性学习，联系自身的生活
实际，结合文中内容去思索与领悟，自主地质疑和探索。
人教版八年级上册政治：第二单元第4课《社会生活讲道德》第3课时《诚实守信》(02)
第3课时 诚实守信
道德与法治
“道不可坐论，德不能空谈”！
新课导入
一诺千金
杀猪立信
自学目标
1 诚信的内涵 2 诚信的重要性 3 如何践行诚信
A.内涵
诚实，守信用 价值准则；道德品质； 传统美德；民法原则
1、诚信
B.举例
2、诚信的作用 A.个人
B.企业
C.社会
安身立命
无形资产
文明兴旺
2、诚信的作用
诚信是一个人安身立命之本，是融入社会 的“通行证”。
是企业的无形资产。 促进社会文明、国家兴旺。
3、践行诚信 A.树立诚信意识
做法
真诚待人，信守承诺
不逃避，不推脱，勇担过错
3、践行诚信 B.运用诚信智慧
做法
诚实VS隐私 遵循伦理友逃课去网吧打 游戏，交代你当班主任问起时谎 称他肚子疼在家休息。下午，当 班主任走到你面前问你时，你会 怎么办？
（既诚实，又尊重隐私）
3、践行诚信 C.珍惜个人诚信记录
做法
大力弘扬诚信文化，提高 全社会信用水平。
阅读教材P45相关链接
诚实守信
诚信无价 践行诚信
诚信的内涵
诚信的作用
诚信意识 诚信智慧 诚信记录
诚实守信》说课稿
诚实守信》说课稿今天，我说课的内容是人教版道德与法治八年级上册第二单元第四课第三框《诚实守信》下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学法、学情分析、教学过程、板书设计等七个方面进行说课。
一、教材分析从课程标准的角度看，道德与法治课程要帮助学生正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进思想品德健康发展。
而诚实守信是做人的最基本原则，是与人交往、处理好人际关系所必须具备的最重要品德。
从社会发展的层面看，在大力宣传社会主义荣辱观的今天，教育初中生形成诚实守信的道德品质，以诚实守信为荣，对社会的诚信意识的普及与提高具有深远的意义。
二、研究目标一）知识目标：能理解三个问题：什么是诚信？为什么要诚信？怎样做到诚信？二）本领目标：通过活动，不竭提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，同时培养协作的本领，语言表达的本领。
培养自己做一个诚实的人，过诚实生活的本领。
三）情感、态度、价值观目标：认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚实守信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
四）教学重点、难点重点：1、为什么要诚信？（诚信的意义）2、怎样做到诚信？（拒谎言重承诺）难点：诚信的意义三、学情分析：八年级学生在认知结构上，对诚实守信的含义有基本的认识，但初中生由于生活阅历简单，正处于思想品德形成的阶段，他们对诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，包括诚信与个人品德的关系，与社会发展的关系，诚信在与人交往中的重要性等。
所以，本课教学须密切结合学生的思想实际和行为表现，创设教学情景，提出问题，组织学生自主探究和小组合作，引导学生做一个诚信的人。
四、教学方法1、我将通过“活动——探究”这一教学途径，促使学生进行主动探究研究，让学生在分析、思考、辩论中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把研究的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。
2、多媒体辅助教学法五、学法学法：通过互动式交流，列举事例，辩论，接受心理采访等方式，主动参与教学，真正动起来、活起来，在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中，学会合作，学会研究，学会做人。
八年级上册道德与法治部编版课时练第2单元《第4课 4.3 诚实守信》试卷含答案解析
课时练4.3诚实守信一、选择题1.诚实信用是民法的一项基本原则。
它要求民事主体在行使权利、履行义务过程中，讲诚实，重诺言，守信用。
这对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。
下列对于诚信的认识不正确的是（）A.诚信就是诚实、守信用B.诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则C.诚信是一种道德规范和品质D.诚信就是在任何时候都将事实的真相告知对方2.民法典倡导诚信的价值原则,在物权编、合同编的许多具体条款中建立起诚信导向机制和失信惩戒机制。
民法典倡导诚信价值原则的原因是()A.诚信是中华民族的传统美德B.诚信能根除社会矛盾,净化社会风气C.诚信能降低企业的生产成本,带来永恒的效益D.诚信能迅速增强国家的经济实力,促进社会文明进步3.诚信是分享的前提，分享提高资源利用效率，拓展经济发展空间。
这表明诚信是（）A.中华民族的传统美德B.公民职业道德的基本要求C.为人做事的基本准则D.一种美德，也是一种资源4.近年来，国家出台规范性文件，通过增强执行威慑力，加强执行联动，形成惩戒合力，迫使“老赖”主动履行义务。
“老赖”寸步难行、无处逃遁的局面正在形成。
这启示我们()A.讲诚信不分情景，应该一诺到底B.要珍惜个人的诚信记录C.做大事要讲诚信，办小事可不拘小节D.要构建诚信社会，唯有靠法治力量诚信，中华传统文化中的优秀基因，也是人类共同的价值追求。
伴随着现代化进程的加快，传统“熟人社会”逐渐瓦解，利益主体更趋多元，经济社会交往常常在陌生地、陌生人之间进行，对全社会诚信水平提出更高要求。
据此回答下列题。
5.下列名言反映了诚信的传统美德的有（）①人而无信，不知其可也②言必信，行必果③海纳百川，有容乃大④赠人玫瑰，手有余香A.①③B.②③C.①②D.③④6.下列现象符合诚信要求的有（）①商家销售产品货真价实，童叟无欺②网购产品宣传图与实物相符③资金紧张未按时归还银行贷款④企业积极开展慈善公益活动A.①②B.②③④C.①②④D.②③7.“有所许诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
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道德与法治 三、综合探究题 12．探究背景：诚信就是诚实守信。诚信乃做人之本。当 今，在社会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要。一 个人一旦失去诚信，那他将会变成“孤雁”，他的事业将会 变成无源之水、无本之木。为加强对学生的诚信教育，某校 团委拟开展以“诚信”为主题的活动。请你参与并完成下列 任务：
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道德与法治 9．“如果我丧失了真理和诚实，我就等于和我的敌人一起攻 击我自己，如果没有了这两种品德，就是丧失了我这副躯 体，也不足惜。”莎士比亚的话说明( A ) A．诚信是一个人安身立命之本 B．诚信是企业的无形资产 C．诚信是我们最重要的品质 D．讲诚信能减少社会矛盾
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10．根据《社会信用体系建设规划纲要(2014—2020年)》，
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德 第3课时 诚实守信
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01 思 维 导 图 02 课 前 预 习 03 课 堂 练 习 04 课 后 训 练
道德与法治
思维导图
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课前预习
1．诚信就是 诚实 、 守信用 。诚信是社会主义核心价 值观在公民 个人层面 的一个价值准则，是一种 道德规范和品质 ，是中华民族的 传统美德 。诚信也是一 项 民法原则 。现代社会注重信用体系和制度建设，民法意 义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中 讲信用 、
活中我们作出的许诺，不管用何种方式，一定要兑现 ③以
诚待人是我们做事的基本准则，是立足社会、成就事业的基
本条件 ④对于传统的东西，我们要一概扫除
A．①② B．①③
C．②④
D．③④
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8．诗人海涅说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。” 这启示我们( A ) A．要以诚待人，做老实人 B．诚信与谎言不能共存 C．不能说“善意的谎言” D．社会生活是复杂的
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道德与法治 9．右边漫画《寸步难行》告诉我们( )
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道德与法治 A．不讲诚信的人一定会受到法律制裁 B．诚信是获得成功的唯一条件 C．诚信的核心是对人守信，对事负责 D．不讲诚信难以在社会上立足，失信者处处受限 【答案】D
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道德与法治 10．右边漫画“捡了芝麻丢了西瓜”启示我们( )
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运用所学知识，结合材料，对小明和小李的观点进行辨析。 (1)小明的观点是正确的，小李的观点是错误的。我们要做一 个诚信的公民，讲诚实，重诺言，守信用。 (2)诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通 行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢 得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁， 甚至无法立身处世。
道德与法治 A．利益大的时候，才要讲诚信 B．只有信守承诺才能获得回报 C．要重诺守信，做诚实的人 D．在任何时候，人都不能说谎 【答案】C
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道德与法治 一、单项选择题
课后训练
1．南京公交集庆门场站推出204路和616路两条诚信公交线，
在车上设置零钱罐，罐身印有“解您一时之急，盼您诚信归
还”字样。诚信公交线要想长久发展下去，需要公民( B ) A．用法治手段从根本上制裁不诚信行为
B．珍惜个人的诚信记录，树立诚信意识
C．提高全社会信用水平，营造诚信社会
D．任何时候都要信守承诺，不能讲假话
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道德与法治 2．观察右边漫画《谎言，越补越破》，其寓意是( B ) ①用谎言来掩盖谎言，依然会被揭穿 ②谎言可以欺人一时，不能欺人一世 ③害人之心不可有，防人之心不可无 ④为人处世要讲诚信，这是立身之本 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
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道德与法治 3．2018年10月30日，厦门市十五届人大常委会第十八次会议
对社会信用条例草案进行二审，修改后的草案新增了“社会
信用环境建设”一章。加强社会信用环境建设有利于( B )
①加强社会主义法治建设，构建法治社会 ②营造“以诚实
守信为荣”的良好社会风尚 ③推动科教兴国战略，提高我
国的科技创新能力 ④提高社会信用水平，促进社会发展和
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道德与法治
课堂练习
◎单项选择题
1．下列对诚信无价的理解，正确的有( A ) ①诚信是一种道德规范和品质 ②诚信是中华民族的传统美
德 ③诚信也是一项民法原则 ④诚信是成就人生的最关键
因素
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
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道德与法治 2．诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃 守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作 假、口是心非，就会处处碰壁。这说明了( A ) A．诚信是一个人安身立命之本 B．诚信是企业的无形资产 C．诚信促进社会文明、国家兴旺 D．诚信能提高国家的形象和声誉
任 ③履行了法律规定的公民义务 ④能够做到诚实守信
A．①② B．②③
C．①③
D．①④
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道德与法治
7．《三国演义》中的关羽信奉忠义诚信，而忠义诚信恰恰是
经商之本，所以关羽这位武圣也被尊为财神。其实抛开迷信
的层面，中国传统文化里的许多神仙，都是忠勇仁义礼智信
的化身。这说明了( B )
①诚信是中华民族的传统美德，值得我们继承和发扬 ②生
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道德与法治 材料：党的十九大报告提出，推进诚信建设和志愿服务制度 化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。据此回答第 6～7题。
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6．我国推进诚信建设制度化( D )
①有利于促进国家兴旺 ②能杜绝不诚信的行为 ③有利于
增强国家的文化软实力 ④有利于净化社会风气，促进社会
和谐
A．①②③
A．①② B．②③ C．①③
D．②④
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道德与法治
6．河南新密学生陈奕帆骑车不慎撞上了一辆停在路边的宝马
车，导致宝马车的倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，陈
奕帆给车主写了一封道歉信，并附上身上仅有的寒假打工挣
来的311元钱。这体现了陈奕帆( D )
①有强烈的责任意识 ②能够爱护公共设施，尽到了社会责
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道德与法治 4．小华的朋友因为家庭琐事与父母闹矛盾，便向小华借了几 十元钱，躲在某网吧玩游戏，两个晚上都没有回家。其间， 该朋友打电话对小华说明了实情，说再过两天就回家，并嘱 咐他保守秘密，小华答应了。当朋友的家长向小华问朋友的 下落时，小华应该( )
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道德与法治 A．告诉朋友的家长不要着急，请家长回家再等两天 B．做践约守信的人，答应朋友的事就要信守承诺 C．把实情告诉朋友的家长，劝朋友及早回家，这样做并不 违背诚信守则的要求 D．给朋友和家长一些模棱两可的答复，这样双方都不得罪 【答案】C
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道德与法治 3．国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增 进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和 谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本。这 体现了( C ) A．诚信是一个人安身立命之本 B．诚信是企业的无形资产 C．诚信促进社会文明、国家兴旺 D．诚信能提高个人的知名度
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道德与法治 (3)诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚 信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来 持久的效益，长盛不衰。 (4)诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则衰，社会成员之 间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛 盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市 场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉， 增强国家的文化软实力。
我国正加紧完善涉及信用征集、奖惩、黑名单等一系列制
度，全方位提高失信成本，增强威慑力。据此青少年应该做
到( A )
①依法惩处失信行为 ②珍惜个人的诚信记录 ③大事诚
信，不拘小节 ④树立“守信光荣，失信可耻”的观念
A．②④ B．①②
C．③④
D．①③
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道德与法治 二、辨析题 11．背景材料：为了落实中共中央、国务院印发的《关于进 一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，某市 提出在各大中小学广泛开展“加强诚信教育，营造诚信校 园”的活动。某校八年级(3)班为积极响应学校的号召，开展 了以诚信为主题的班会活动。班会上，同学们各抒己见。小 明认为：“诚信是做人的根本，我们要讲诚信。”小李认 为：“诚信在现实生活中并不是那么重要。”
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5．“您拨打的机主已被人民法院纳入失信被执行人名单，请
谨慎交往。”多地地方法院出台此类“彩铃提醒”，以此惩
治“老赖”。人民法院出台此举措是为了( C ) ①营造讲诚信、守信用的良好社会氛围 ②彻底根除产生不
诚信行为的土壤 ③使“老赖”无处可藏，无路可行 ④泄
露失信人信息，公开他们的隐私
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道德与法治
【名言赏析】 著名企业家李东生谈及从业20多年的经验时说：“企业要生 存发展，首先要解决的是诚信问题，这是企业品牌号召力的 实质，是无字的招牌、无言的口碑。” (1)为什么说“企业要生存发展，首先要解决的是诚信问 题”？
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道德与法治
①诚信是企业的无形资产。②诚信无价，一个企业只有坚持 诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客 户；才能带来持久的效益，长盛不衰。
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(3)珍惜个人的诚信记录。个人诚信体系和社会信用体系日益 受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者 处处受益，失信者处处受限。我们要大力弘扬诚信文化，共 同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风 尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社 会发展和文明进步。
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5．我们如何践行诚信？ (1)树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话， 办老实事，做老实人。我们不轻易许诺，许诺的事就要做 到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响， 就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取 他人的谅解。