工程机械运用与维护专业人才培养方案
工程机械运用与维护人才培养方案
工程机械运用与维护专业2011级人才培养计划[专业代码]：520110[专业名称]：工程机械运用与维护[专业大类]：交通运输大类[教育类型] ：高等职业教育[招生对象] ：高中和“三校”毕业生[学制] ：全日制高职三年制一、专业人才培养的指导思想以科学发展观为指导，坚持以就业为导向、以服务为宗旨的办学理念，遵循高等职业教育教学规律，以综合职业素质、创新创业精神和实践技能培养为主线，突出职业技能、重构课程体系、整合教学内容、改革培养模式为重点，推进理实一体，落实学做合一，循序渐进，加快改革，努力构建体现三职院特色的人才培养方案。
二、人才培养需求分析1 行业发展分析预测2010年我国经济的迅猛增长，有效地带动了工程机械行业的飞速发展，为我国“十一五”规划画上了一个圆满的句号。
在“十二五”的开局之年，国家一系列基建投资规划的出台又为国内工程机械行业的持续上升提供了保障。
2011年前两个月，工程机械延续去年的势头继续高速增长，据统计，前两个月挖掘机增长86%，混凝土机械增速超过50%，装载机和起重机的销量增速也不低于20%、30%的水平。
目前工程机械产品及关键部件依然呈现出供不应求的局面。
未来2-3年内中国劳动力价格提升和紧缺，国内地区梯次需求，国内二手设备出口提升了对一手新设备的需求，带动了中国工程机械尚有较大发展空间。
2、重庆地区工程机械行业现状重庆地区工程机械产品的需求相当旺盛，这与地方投资热情密不可分。
受基础设施建设的影响，地方政府大力推行保障房建设，两江新区建设、万州二大城市建设，工程机械行业表现出强劲的增长势头。
据不完全统计，重庆地区的售后及销售人员缺口巨大，今后三年需要2000人以上。
其中易初明通、惠友、国杰、智邦等大、中型企业平均每年需引进50人以上。
徐工在重庆的工厂人才需求量较大，但是主要需要的装配、调试人员。
而惠友集团的工程机械再制造中心也在计划之中，主要需求钣金、焊接方面的人才。
3、职业能力分析通过深入工程机械行业与企业调研，本专业毕业生应遵纪守法、团结合作、勤奋学习、务实创新、吃苦耐劳、踏实肯干、爱岗敬业，具有强烈的事业心和良好的职业道德，具有实事求是的科学态度。
工程机械运用与维护专业人才培养方案
工程机械运用与维护专业人才培养方案我们要明确这个专业的目标。
工程机械运用与维护专业，旨在培养具备工程机械操作、维护、管理及创新能力的复合型技术人才。
那么，我们的方案就要围绕这个目标来展开。
一、招生对象与培养目标1.招生对象：高中毕业生及具有同等学历的社会人士。
2.培养目标：培养学生掌握工程机械的基本理论、操作技能、维护保养知识，具备较强的动手能力、创新能力和团队协作精神。
我们要考虑课程设置。
这个专业的课程可以分为三大类：理论课程、实践课程和选修课程。
二、课程设置1.理论课程：主要包括工程机械原理、工程机械结构、工程机械电气、液压与气压传动、机械制造基础等。
2.实践课程：主要包括工程机械操作、维护保养、故障诊断与维修、电气故障排除、液压与气压系统维修等。
3.选修课程：主要包括现代工程机械技术、工程机械管理、创新设计等。
在课程设置的基础上，我们要关注教学方法。
采用项目教学、案例分析、现场教学等多种教学方法，让学生在实践中掌握技能。
三、教学方法1.项目教学：以实际工程项目为载体，引导学生参与项目实施，培养学生的实践能力和团队协作精神。
2.案例分析：通过分析典型故障案例，使学生掌握故障诊断与维修的方法。
3.现场教学：组织学生到工程机械使用现场，了解工程机械的实际应用，提高学生的动手能力。
我们还要关注学生的素质拓展。
通过举办各类技能比赛、学术讲座、实践活动等，提高学生的综合素质。
四、素质拓展1.技能比赛：举办工程机械操作、维护保养、故障诊断与维修等技能比赛，激发学生的学习兴趣。
2.学术讲座：邀请行业专家、学者进行学术讲座，拓宽学生的知识视野。
3.实践活动：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队协作精神。
我们要建立健全的评价体系，确保培养质量。
五、评价体系1.过程评价：对学生的课堂表现、实践操作、作业完成情况进行评价。
2.终结评价：对学生的综合素质、技能水平进行评价。
3.毕业评价：对学生的毕业设计、实习表现进行评价。
工程机械技术人员培养方案
工程机械技术人员培养方案一、前言随着现代化社会的不断发展，工程机械行业作为基础产业之一，扮演着至关重要的角色。
为了适应产业的发展需要，培养高素质的工程机械技术人员，已成为我国工程机械行业发展的迫切需求。
本方案旨在针对工程机械技术人员的培养，提出一套完善的培养方案，从培养目标、专业设置、课程安排、实践环节、评价体系等方面进行全面规划。
二、培养目标1. 培养具备扎实的工程机械专业知识，能够熟练掌握工程机械设计、制造、维护等方面的技能；2. 培养具备创新精神和实践能力，能够适应工程机械行业的发展需求；3. 培养具备扎实的理论基础和专业素养，能够胜任工程机械相关职业的高素质人才。
三、专业设置根据工程机械行业的需求和发展趋势，设置以下专业：1. 工程机械设计与制造2. 工程机械维修与管理3. 工程机械电气与控制四、课程设置1. 基础课程：高等数学、大学物理、工程力学、工程热力学、材料力学等；2. 专业核心课程：工程机械原理、工程机械设计、机械制造工艺、工程机械维修、机械电气与控制技术等；3. 专业选修课程：机械自动化、工程机械CAD/CAM、工程机械项目管理等；4. 实践课程：实习、毕业设计、工程机械实验等。
五、实践环节1. 实习：在校期间，学生需要进行一定时长的实习，深入企业实践，提升实际操作能力；2. 毕业设计：学生在毕业前需要完成一定的毕业设计项目，培养学生的独立思考和解决问题的能力；3. 实验课程：学校应加强工程机械实验课程的设置，让学生在实践中巩固理论知识，提高实际操作能力。
六、评价体系1. 学业成绩评价：学校根据学生的课堂表现、考试成绩等进行学业成绩评价；2. 实习成绩评价：学校与实习企业共同评价学生的实习表现以及实习成果；3. 毕业设计评价：学校根据学生的毕业设计成绩、答辩表现等进行毕业设计评价；4. 专业技能考核：学校应设置工程机械相关的专业技能考核项目，对学生的实际操作能力进行评价。
七、师资队伍建设学校应加强工程机械相关专业的师资队伍建设，引进具有丰富实践经验和科研成果的教师，搭建一支高水平的师资队伍，为学生的培养提供良好的教学保障。
工程机械维修专业人才培养方案探析
使用 、 维修或维护专业 ， 而每 ３ ０台工 程机
装和更换 ， 此层 次重点在于维修 的技能水 平 ；第二层次为掌握工 程机械工作原理 ， 会看液压 、电气 图纸 ，能够综合运用机 、 电 、液技术 以及发 动机 知识解 决 疑难杂 症， 此层 次凌 驾于技 能之上 ， 重点 在于故
机械 主要 产 品 （ 起重机 、 挖掘 机 、 压 实机 械、 混 凝 土机 械 、 电动 叉 车 ） 的产 量 高达
源， 一种 是从 学校招 聘 的普 通机 械 、 电气 专业类 的毕业 生 ； 另一种是从 社会招聘 的 相关工作人员 ，其 学历和素质参差不 齐 。
这两类人员都需要 企业进行 “ 再培养 ” ， 即 针对 工程 机械产 品 的特 点再 次进 行 自主 培训 ， 不仅延 长 了上 岗周 期 ， 而且 极大 地 消耗 了企业 的人力 、 物力 和生产成本 。 由
工程 机械 维修专 业人 才培 养方 案 的
构建应符合学生 的知识结 构体系 ， 并满足 从感性 认识 到理性 认识 的过程 ，将 传统 “ 理论 ＋实训 ” 的教学模式转变为 “ 工学结 合模式下 的理实 一体 化教学” 模 式 。该模 式符合学生 的认 知结构体系 ， 能够有效提 高 教学质量 ， 并可缩 短学 习周期 ， 在有效 的学制 年限内 ， 最大程度地 增强理论 和实 践 水平 。全新 的人才 培养计 划将 资格 认 证、 职业标准等 内容有 机地融人 到专 业教
工程机械 维修 专 业人 才培 养 方 案探 析
口 广 西机 电职 业技 术 学 院 徐 凯 郑 惠 清
【 摘
要】 对 工程机 械 维修 专 业人 才
备、 林业 机械 、 液压挖 掘机 、 装 载机 、 推 土
工程机械运用与维护专业人才培养方案剖析
工程机械运用与维护专业（520110专业代码）人才培养方案机电工程系二O一四年五月工程机械运用与维护专业人才培养方案一、招生对象与学制招生对象：应、往届普高（职高）、普通（职业）中专毕业生、技校毕业生学制:全日制三年二、职业目标本专业面向工程机械制造行业,以湖南省工程机械制造产业背景为参照，将职业目标定位于工程机械的安装、使用、检修产业链的各个环节，如图1所示.本专业的职业目标定位于每一岗位群中要求具有熟练专业技能及较高技术应用能力的中、低职位.1、工程机械机械零部件生产中、低职位：操作机加工设备进行零件的生产;零件的组装；2D/3D绘图员;车工、铣工、钳工等操作工职位。
2、工程机械的安装、调试、使用与维护中、低职位:工程机械的安装、调试与维护；工程机械的安装、调试、使用与维护等职位。
3、工程机械的售后服务中、低职位：产品检验员；质量统计与分析；工程机械设备营销等职位.图1机电一体化技术专业职业目标定位三、职业能力(一）岗位描述工程机械的安装、调试、使用、检修和技术管理工作的高级技术应用性专门人才通过走访行业协会、调查企业、回访毕业生及召开专家研讨会，共确定了4个典型工作岗位及相应的素质、能力要求,如表1所示.表1机电一体化技术典型工作岗位及其素质、能力要求(二）典型工作任务及其工作过程机电制造行业典型工作任务及工作过程如表2所示。
表2机电一体化技术典型工作任务及其工作过程续上表:（三）能力与素质总体要求对本专业所对应的职业岗位和典型工作任务进行分析，得到本专业学生必须具备的能力集合，具体如表3所示。
表3机电一体化技术能力与素质结构总体要求四、专业培养目标本专业面向机电制造行业，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务一线需要，具备较强的机械零件的加工、机电设备故障诊断与维修技能、工厂电气控制技术、机床设备基本操作技能、PLC控制技术、机电设备售后技术支持等专业实践能力，主要从事机电设备的操作与维护、机械零件的加工、机械加工工艺规程编制及实施、机电产品售后技术服务等高素质技能型专门人才.五、课程体系设计（一）设计思路本专业结合机电一体化技术职业岗位发展的需要，以真实的工作任务为依托，以核心技术能力培养为中心，设置培养职业能力的学习领域课程，以工作过程导向为原则建立课程体系。
2015级工程机械运用与维护专业人才培养方案早知道模板(精编版)
工程机械运用与维护专业2015级人才培养方案一、学制全日制三年二、专业培养目标本专业面向工程机械行业，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务、管理第一线需要, 具备较强的机械零件的加工；一般工程机械的装调；工程机械常见故障分析；工程机械的操作、销售及管理等实践工作能力，主要从事工程机械的操作、安装、调试、维护、管理等工作的高素质技术技能型人才。
三、职业目标1、就业职位1.1工程机械机械零部件生产职位：操作机加工设备进行零件的生产；零件的组装；2D/3D绘图员；车工、铣工、钳工等操作工职位。
1.2工程机械的安装、调试、使用与维护职位：工程机械的安装、调试与维护；工程机械的安装、调试、使用与维护等职位。
1.3工程机械的售后服务职位：产品检验员；质量统计与分析；工程机械设备营销等职位。
2、具备的职业能力（含专业能力、社会能力和方法能力）2.1专业能力2.1.1具有熟练的机械制图、识图能力。
2.1.2具有一般工程机械安装与调试的能力。
2.1.3有工程机械常见故障分析的基本能力。
2.1.4具有工程机械维护及维修检测的能力。
2.1.5具有工程机械操作方面的能力。
2.1.6具有工程机械技术服务与营销方面的能力。
2.1.7具有一定的计算机应用能力和阅读本专业英文资料的能力。
2.1.8具有熟练进行机械产品工艺规程的编制能力；2.1.9具有较好的专业知识和较强的实际工作技能及工作的适应能力和职业岗位转换的能力。
2.2社会能力2.2.1很强的团队精神；2.2.2善于发现问题、解决问题；2.2.3踏实肯干、耐心细致、有责任心；2.2.4具有一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。
2.2.5思路清晰、独立性强；2.2.6诚信可靠、良好的客户服务意识；2.2.7具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规。
2.3方法能力2.3.1能制定出切实可行的工作计划,提出解决实际问题的方法；2.3.2具有对新知识、新技术的学习能力,通过不同途径获取信息的能力，以及对工作结果进行评估的能力；2.3.3具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；2.3.4具有决策、迁移能力；能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。
工程机械运用与维护专业人才培养方案
工程机械运用与维护专业人才培养方案一、专业名称：工程机械运用与维护二、专业代码：520110三、招生对象:普通高中和职业高中毕业生四、学制与学历：三年专科五、就业面向本专业的毕业生面向基本建设施工企业，从事的是工程机械操作维护、修理、施工技术管理岗位等工作;面向工程机械营销企业,从事的是工程机械操作、修理、销售、售后服务、经济管理岗位等工作；面向工程机械制造企业,从事的是工程机械安装调试、操作岗位等工作。
因此本专业的就业主要是5个岗位群,即工程机械操作、工程机械维修、工程机械安装调试、工程机械技术服务、工程管理。
六、培养目标与规格(一）培养目标本专业主要培养适应国家建设和社会发展需要，具有较高思想政治、文化及良好身体、心理素质，具有良好职业道德，掌握工程机械驾驶操作应用技能、工程机械修理技能、工程机械技术服务技能和工程机械管理技术，具有职业生涯发展基础的高端技能型人才。
（二)培养规格1．知识要求（一) 文化基础知识具有马列主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主义和科学发展观等基本理论知识，实用英语、应用文写作、体育、计算机应用等文化基础知识。
（二）专业基本知识具有机械制图、金属材料与热处理、金属加工、公差、机械零件、液压、材料力学、电工与电子技术等方面知识.(三）专业知识（1）具有常用工程机械典型机种的结构、原理知识；（2）具有常用工程机械简单电气系统结构、原理的知识;(3）具有常用工程机械液压系统结构、原理知识;(4)具有与所学专业方向相对应的专业知识；（5)具有本专业新技术、新设备、新工艺等方面的知识。
2．技能要求(一）基础技能（1）具有一定的数学分析、计算技能；（2）具有扎实的计算机基础应用技能。
(二)专业基本技能（1）具有借助工具书阅读本专业英文技术资料的技能；（2)具有正确选择和使用工具的技能;（3）具有识读工程机械图纸的技能;（4)具有选择机械零部件材料、进行零件简单加工的技能;(5）具有分析、检修工程机械设备工作原理、结构的技能；（6)具有分析、检修工程机械设备电气控制电路的技能；(7）具有分析、检修工程机械设液压系统工作原理、结构的技能;(8）具有操作、维护常用工程机械的技能。
工程机械运用与维护专业人才培养模式
浅谈工程机械运用与维护专业人才培养模式【摘要】从国家基本建设以及企业设备保有情况，对工程机械运用与维护专业的人才培养模式进行了分析和思考，其中工学结合的人才培养模式可以极大地提升职业教育的生命力，为新形势下工程机械运用与维护专业建设提供了一种新的思路。
【关键词】工程机械；专业；人才培养模式一、工程机械运用与维护专业人才的需求1.人才数量需求。
工程机械运用与维护人员的培养培训已被纳入国家“技能型紧缺人才培养培训工程”。
据人才市场的有关统计印证了这一说法，近年来工程机械运用与维护技师一直位列无锡市对技能人才需求的前三名。
工程机械企业随着社会的发展如雨后春笋，每个工程机械企业都少不了维护人才、管理人才。
近几年我校工程机械运用与维护专业的毕业生供不应求，早早被企业预订一空，也反映出工程机械维护人才的紧缺程度。
2.人才质量需求。
当前无锡工程机械维修业的技术水平已有整体提高，并且有越来越多的大专、本科人才加入，以无锡富力达（徐工）公司为例，该企业对工程机械相关专业科班出身的大学生尤其需要，目前他们只有3名大学生，这些人才在一线维修前沿锻炼1至2年后，多数已成为企业的技术骨干。
但现状依然滞后于新型工程机械带来的对维修技术的要求。
目前，先进的工程机械维修方式已从在工程机械出现了故障后再去维修，向“定期检测、强制维护、视情修理”的方向转变。
此外，工程机械维修从“修旧式”向“换件式”转变。
近年来，更出现了工程机械远程诊断技术。
因此行业对高技能人才也产生了大量需求，提高了对工程机械修理人员的知识、技能等方面的需求。
二、工程机械运用与维护专业人才培养目标我们对无锡市数十家工程机械检测与维修行业、企业进行了有计划的调研工作，几乎所有企业都希望学校的专业教学能注重实践能力、新设备、新技术、新工艺的培养，尽量与岗位对接，毕业就能顶岗工作或有一段短暂的工作适应期后就能适应岗位工作；约有75%以上的用人单位把就业者的职业道德和工作态度摆在了首要位置。
工程机械的维修技术人员培养与培训
工程机械的维修技术人员培养与培训工程机械作为重要的工业装备，在建筑、矿业、交通等领域发挥着重要作用。
然而，由于机械设备的复杂性和多样性，专业的维修技术人员的培养与培训显得尤为重要。
本文将探讨工程机械维修技术人员的培养与培训，以提高其专业水平和工作效率。
一、培养模式选择1. 职业院校培养工程机械的维修需要丰富的理论知识和实践技能，因此职业院校可以成为培养维修技术人员的重要基地。
职业院校可以组织专业课程，包括机械原理、电气控制、液压传动等方面的知识，并提供实验室和实训场地供学生实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
2. 厂家内部培养部分大型工程机械制造厂家可以自行培养维修技术人员。
这种方式有利于培养专门针对自家设备的技术人员，并可以根据自身需求定制培训计划。
厂家可以提供专门的培训课程，邀请资深技术人员进行授课，并安排学员进行实地维修操作，以便更好地掌握机械设备的维修技术。
3. 跨界培养工程机械的维修需要综合的技能与知识，如机械、电气、液压、焊接等。
因此，可以考虑跨界培养的方式，例如将机械维修与电气专业进行整合，开设综合培训课程。
这样的培养模式可以提高维修技术人员的综合能力，使其能够更好地应对工程机械维修的各个方面。
二、培训内容与方法1. 理论培训首先，维修技术人员需要学习机械设备的基本原理和结构，了解机械设备各个部件的工作原理和相互关系。
在理论培训中，可以引入多媒体教学、实物展示、模型展示等方式，加深学员对知识的理解。
2. 实践操作理论知识只有结合实践才能更好地消化和掌握。
因此，在培训过程中，应加强对维修技术人员的实践操作训练。
可以提供真实的机械设备，让学员进行拆装、维修和调试操作，熟练掌握各项维修技术。
3. 案例分析通过案例分析，可以将理论知识与实际问题相结合，培养学员的问题解决能力。
可以提供一系列真实发生的故障案例，要求学员逐一分析，找出问题所在，并提出解决方案。
这不仅有助于学员学以致用，还能够锻炼其解决问题的能力。
工程机械运用与维护专业基于工作过程的人才培养方案设计的思考
工程机械运用与维护专业基于工作过程的人才培养方案设计的思考文章是在分析工程机械行业职业岗位知識、能力、素质结构的基础上，针对典型工作任务与职业能力分析，提出了基于工作过程的人才培养方案设计的思考。
标签：工程机械运用与维护专业；人才培养方案；设计1 职业岗位知识、能力、素质结构1.1 专业能力具有基本的机械绘图能力和熟练的识图能力；具有熟练的电路识图能力和电路分析能力；具有熟练的液压识图能力和液压系统分析能力；具有工程机械设备技术管理能力；具有工程机械设备检测、维修、操作能力；具备使用工具书阅读和翻译英文维修资料、技术文献的能力。
1.2 方法能力收集、分析和组织信息的知识与能力；计划和组织工作活动的能力；确认工作角色，运用合作方法，优化工作流程的能力；独立学习、获取知识、技能以及独立解决问题的能力；自我控制自我管理以及工作评价的能力。
1.3 社会能力较好的政治素质、思维素质、心理素质、体能素质、团队精神、吃苦精神及参与社会生活的能力；较强的道德意识、法律意识、环保意识、安全意识、质量意识和服务意识及规范个人言行的能力和责任能力；职业生涯的规划能力。
2 典型工作任务与职业能力分析根据本专业的培养目标，以工作过程为导向构建课程体系，其思路是：根据确定的岗位群，先分析其典型工作任务，得出完成典型工作任务对应的职业能力，结合国家职业技能标准要求，按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，归纳出相应的行动领域，再转换成为学习领域。
2.1 工程机械生产装配（见表1）2.2 工程机械售后服务（见表2）2.3工程机械使用与设备管理（见表3）作者简介：常俊涛，男，黑龙江牡丹江人，学历：研究生，职称：助教，研究方向：汽车方向。
工程机械运用与维修专业 人才培养方案
工程机械运用与维修专业人才培养方案一、专业背景工程机械运用与维修专业是针对工程机械设备的使用、维修和管理等相关技术的研究和培养人才的专业。
随着我国经济的快速发展和工程机械在各个领域的广泛应用，对工程机械运用与维修专业人才的需求日益增加，因此该专业的培养方案显得尤为重要。
二、专业培养目标1. 培养具备扎实的工程机械专业知识和技能，能够胜任工程机械设备操作、维修、管理等工作的高素质专业人才。
2. 培养学生具备较强的动手能力、机械装配和维修技能，能够在现代化工程机械设备的维护和管理领域中发挥作用。
3. 培养学生具备创新意识和实践能力，能够适应社会需求，具备较强的团队合作意识和综合应用能力。
三、课程设置1. 基础课程数学、大学物理、工程制图、材料力学、工程热力学、电工基础、自动控制原理等。
2. 专业核心课程工程机械原理、液压传动与控制、机械设计原理、工程设备维修技术、工程机械管理、CAD/CAM等。
3. 实践教学工程机械操作实训、工程机械维修实训、工程机械管理实训、实习、毕业设计等。
四、教学方法1. 理论与实践相结合，实施工程机械操作实训、工程机械维修实训和工程机械管理实训等，提高学生的实际操作能力。
2. 加强实习、毕业设计环节，引导学生运用所学知识和技能解决实际问题，培养其解决实际问题的能力。
3. 鼓励学生参与科技创新活动，组织实践课程设计、学科竞赛等，培养学生的创新精神和实践能力。
五、教学资源1. 配备先进的工程机械设备和实验平台，提供学生实践操作的场地和设备。
2. 建立实训基地和实习基地，与企业开展合作，提供学生实习机会和参与真实项目的机会。
3. 配备资深的教师队伍，结合企业需求，聘请相关领域的专业人才担任兼职教师，提供学生更加全面的教学资源。
六、实践环节在校期间，学生需要参与相关企业的实习，亲身体验工程机械设备的操作、维修和管理。
还需完成一定的毕业设计，结合所学知识和实际情况，解决现实问题。
七、人才培养效果评估1. 学科竞赛成绩通过学科竞赛的成绩评定学生对所学专业知识和技能的掌握情况。
工程维护人才培养方案范本
工程维护人才培养方案范本一、培养目标1. 培养具有较强实际操作和技术维护能力的工程维护专业人才；2. 培养具有创新意识、团队合作精神和责任感的工程维护专业人才；3. 培养掌握工程维护相关前沿技术和发展趋势的工程维护专业人才；4. 培养具有良好的职业道德和综合素质的工程维护专业人才。
二、培养目标1. 根据工程维护专业的要求，设置专业核心课程和实践环节，以培养学生实际操作和技术维护能力；2. 集中组织学生完成创新实践项目和工程维护实训，培养学生创新意识和团队合作精神；3. 组织学生参与行业前沿技术研究和学术交流，使学生掌握工程维护相关前沿技术和发展趋势；4. 强化学生职业道德教育，培养学生良好的职业道德和综合素质。
三、培养内容1. 专业核心课程设置（1）工程维护理论基础（2）机械电子产品维护技术（3）自动化设备维护技术（4）工业设备故障分析与排除（5）工程维护管理与标准化（6）工程维护实验与实训（7）创新实践项目2. 创新实践项目设置（1）组织学生参与工程维护相关的科研课题，进行科研训练和实践操作；（2）指导学生参与工程维护实践项目，提升学生创新能力和实际操作能力；（3）开展工程维护实验与实训，让学生掌握实际操作和技术维护能力。
四、培养方式1. 课堂教学（1）采用互动式授课模式，引导学生主动参与学习，提升技能和实际操作能力；（2）利用案例教学和实验教学，培养学生解决实际问题和技术维护能力。
2. 实践环节（1）开展工程维护实践项目，提升学生创新意识和团队合作精神；（2）组织学生参与行业实训和维护工程实践，使学生掌握实际操作和技术维护能力。
3. 实习实训（1）组织学生到企业进行实习实训，让学生了解企业实际运作和工程维护需求；（2）指导学生参与工程维护相关的实习项目，提升学生实际操作和技术维护能力。
五、培养评估1. 课程评估（1）定期对核心课程进行教学质量评估，完善课程设置和教学内容；（2）听取学生的课程反馈意见，及时调整课程教学方法和教学内容。
机械类应用型人才培养规划方案
机械类应用型人才培养规划方案引言随着科技的不断发展和经济的快速增长，机械领域的需求也越来越大。
然而，当前机械类应用型人才的供给与需求之间存在很大的差距。
为了培养更多高素质的机械类应用型人才，我们制定了以下培养规划方案。
一、课程设置1. 基础课程：包括数学、物理、力学、材料科学等基础学科。
通过这些课程的学习，培养学生扎实的科学基础和分析问题的能力。
2. 专业课程：机械类课程包括机电系统设计、工程制图、机械加工与自动化等内容。
通过这些课程的学习，培养学生的专业知识和实践能力。
3. 实践课程：包括实验课、实习课以及毕业设计。
通过实践课程的学习，提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。
二、教学方法1. 综合教育：通过跨学科的教学方法，将机械类课程与其他学科相结合，培养学生的综合能力。
2. 实践教学：强调实践操作和实验教学，让学生亲自动手实践，加深对理论知识的理解。
3. 项目实训：将学生分成小组，给予实际项目进行实训，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。
三、实习与实训1. 实习：每年安排学生进行暑期或寒假实习，让学生亲身接触企业实际运作，了解行业发展动态，并将所学知识应用于实际工作中。
2. 实训基地：建立合作关系，为学生提供实际操作的平台和设备，模拟真实的工作环境，提升学生的实际操作能力。
3. 导师制度：为每个学生分配一位导师，帮助学生规划职业发展，提供指导和建议。
四、创新创业教育1. 创新教育：为学生提供创新思维、创意设计的培养，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
2. 创业教育：为有意向创业的学生提供相关培训和指导，教授创业知识和技巧，培养学生的创业意识和创业能力。
五、国际交流与合作1. 交流项目：与国外知名大学建立合作关系，开展学生交流项目，提供国际化的学习和交流机会。
2. 交流平台：建立在线交流平台，让学生与国外优秀教师和同学进行交流与学习。
六、评估与反馈1. 学生评估：定期对学生进行综合评估，包括学习成绩、实践成绩、实习、实训等，及时发现问题，并提供针对性的指导和帮助。
机械设备运用与维修专业现代学徒制人才培养方案
机械设备运用与维修专业现代学徒制人才培养方案1. 背景随着现代机械设备的不断更新换代和技术的迅速发展，培养具备专业知识和实践能力的机械设备运用与维修人才已成为当今社会的迫切需求。
为了满足这一需求，我们制定了机械设备运用与维修专业现代学徒制人才培养方案。
2. 学徒制培养模式为了确保学生能够获得充分的实践经验和技能，机械设备运用与维修专业将采用学徒制培养模式。
该模式的核心是结合理论研究和实际操作，由经验丰富的导师进行指导和培养。
3. 培养目标本人才培养方案的目标是培养机械设备运用与维修专业的具备以下能力的人才：- 扎实的理论知识：掌握机械设备运用与维修相关的基础理论知识，了解最新的技术发展趋势。
- 熟练的操作技能：熟悉各类机械设备的操作方法，能够独立完成设备的运行和维修任务。
- 问题解决能力：能够独立分析和解决机械设备运行中遇到的问题，并提出有效的解决方案。
- 团队合作意识：具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够在团队中发挥积极作用。
- 专业素养：具备职业道德和职业素养，能够适应行业的发展和变化。
4. 培养内容与方法为了达到培养目标，机械设备运用与维修专业现代学徒制人才培养方案将采取以下内容和方法：- 理论研究：组织系统的课堂教学，包括基础理论知识的研究和应用实践的案例分析。
- 实践操作：通过实验、实训等方式提供实际操作的机会，让学生掌握各类机械设备的运行和维修技能。
- 实实训：安排学生进行实实训，让他们在实际工作环境中研究和实践所学知识和技能。
- 导师指导：每个学生将配备一名经验丰富的导师，进行个性化的指导和培养，确保学生的全面发展。
- 实际项目：让学生参与实际项目的开展，提高他们的问题解决能力和团队合作能力。
5. 考核与评价为了确保培养效果，机械设备运用与维修专业现代学徒制人才培养方案将采取以下考核和评价方式：- 考试评估：定期组织理论知识的考试，评估学生的研究情况和掌握程度。
- 实训评价：对学生的实际操作能力进行实训评价，包括设备运行和维修的实际操作能力。
工程维护人才培养方案(3篇)
第1篇一、背景与意义随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，基础设施建设不断加强，各类工程项目如雨后春笋般涌现。
工程维护作为保障工程项目长期稳定运行的重要环节，其重要性日益凸显。
然而，当前我国工程维护人才队伍存在数量不足、素质不高、结构不合理等问题，严重制约了工程维护行业的健康发展。
为了满足工程维护行业对高素质人才的需求，制定一套科学、合理的人才培养方案具有重要意义。
二、培养目标1. 培养目标定位：培养具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和良好的职业道德的工程维护人才。
2. 培养层次：主要包括本科、硕士和博士三个层次。
3. 培养方向：涵盖土木工程、机械工程、电气工程、水利工程、环境工程等多个领域。
三、培养方案（一）课程体系1. 理论课程：主要包括工程力学、材料力学、结构力学、机械设计、电气工程、控制工程、环境工程等基础课程，以及工程维护管理、工程项目管理、工程经济学、合同管理等专业课程。
2. 实践课程：主要包括实验、实习、实训、设计等环节，旨在培养学生的实践能力和创新能力。
3. 公共课程：主要包括思想政治理论、大学英语、计算机应用等课程，培养学生的综合素质。
（二）实践教学1. 实验教学：在理论课程的基础上，设置相应的实验课程，培养学生的实验操作技能和实验数据分析能力。
2. 实习教学：在专业课程学习过程中，安排学生到相关企业进行实习，让学生了解工程维护行业的实际工作流程和岗位要求。
3. 实训教学：针对工程维护行业的特点，开展针对性强的实训课程，提高学生的实际操作能力。
4. 设计教学：通过课程设计、毕业设计等环节，培养学生的创新能力和工程实践能力。
（三）师资队伍建设1. 建立一支结构合理、素质优良、专兼结合的师资队伍。
2. 加强教师队伍建设，提高教师的实践教学能力和创新能力。
3. 鼓励教师参加学术交流和行业培训，提升教师的综合素质。
（四）校企合作1. 建立校企合作机制，加强与企业的合作，为学生提供实习和就业机会。
5.工程机械运用技术专业人才培养方案
表 4-2 柳州职业技术学院公共必修课结构表
课程类别 思想政治类 职业素质类 身心健康类
公共必修课
1. 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 2. 思想道德修养与法律基础 3. 形势与政策 4. 入学教育（包括学情、院情教育） 1. 专业入门教育（包括感受企业文化、职业认知） 2. 就业与创业（包括职业生涯发展规划） 3. 实习（包括职业素养训导） 4. 大学生安全教育 5. 精益生产与信息化基础实训 6. SYB 创业培训 1. 体育与健康 2. 高职学生心理健康教育 3. 军训 4. 艺术修养
了解各机械的作用及性能
懂得对机械的日常维护 蓄电池的维护 起动机的维护 了解各种电器设备的作用及性能 了解各缸、泵、阀的作用及性能 能对各缸、泵、阀进行简单的日常维护和保养
理解柴油机的工作原理 4.4 柴油机 能对柴油机进行简单的日常维护和保养 的维护
2.专业课程体系结构
创新 能力
预就业实习
能力测评
2.人才培养规格 本专业人才培养规格主要包括 7 项专业能力、6 项社会能力、6 项方法能力，具体的专 业能力、社会能力、方法能力要求见表 2-1。
表 2-1 工程机械运用技术专业人才培养规格一览表
专业能力
1．具备操作维护能力，能处理 应急事故、遵守安全操作 规程；
2．具备零部件检测能力，能正 确选择和使用工程机械维 修工具、检测仪器和工程 机械运行材料；
5．能有意识地按照 环境保护、节 能减排进行工 作；
6．有决策能力和执 行能力。
方法能力
1. 具有独立学习，获取 新知识、新技能的能 力； 2. 具有计算机信息处理 能力； 3. 具有一定的查阅外文 资料的能力； 4. 具有信息查询、收集 与整理的能力； 5. 具有分析、总结的能 力； 6. 具有方案设计与评估 决策的能力。
工程机械人才培养方案
工程机械人才培养方案一、培养目标随着工程机械行业的发展，对于人才的需求也在不断增加。
为了培养更多的优秀工程机械人才，我们需要制定一个全面的培养方案，以满足行业的需求。
该方案的培养目标如下：1. 培养学生对于工程机械的专业知识和技能，使其能够胜任相关工作。
2. 培养学生的创新能力和解决问题的能力，使其能够适应行业的变化和挑战。
3. 培养学生的团队合作能力和沟通能力，使其能够和其他人协作完成任务。
4. 培养学生的职业道德和社会责任感，使其能够在工程机械行业中成为合格的从业者。
二、课程设置1. 基础课程：包括数学、物理、机械学等基础课程，使学生能够掌握工程机械所需的基本知识和技能。
2. 专业课程：包括工程机械设计、工程机械制造、工程机械维修等专业课程，使学生能够深入了解工程机械的原理和应用。
3. 实践教学：包括实习、毕业设计等实践教学环节，使学生能够在实际工作中学习和磨练自己的技能。
4. 创新课程：包括创新设计、创新创业等课程，使学生能够培养自己的创新能力和解决问题的能力。
5. 综合能力培养：包括语言、沟通、团队合作等课程，使学生能够综合提升自己的能力。
三、教学方法1. 理论与实践相结合：通过理论教学和实践教学相结合的方式，使学生能够真正理解和掌握所学知识和技能。
2. 项目驱动教学：通过项目驱动的教学方式，使学生能够在实际项目中学习和应用所学知识和技能。
3. 跨学科交叉教学：通过跨学科交叉的教学方式，使学生能够从不同角度思考和解决问题。
4. 创新创业教学：通过创新创业的教学方式，使学生能够培养自己的创新能力和解决问题的能力。
5. 个性化教学：通过个性化教学的方式，使学生能够根据自己的兴趣和特长进行学习和发展。
四、实践环节1. 实习：安排学生到相关企业进行实习，使学生能够在实际工作中学习和应用所学知识和技能。
2. 实训：建立实验室和实训基地，为学生提供更多的实践机会。
3. 毕业设计：安排学生进行毕业设计，使学生能够在实际项目中磨练自己的技能。
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工程机 械运用与维护专业人才培 养
方案 国家重点建设专业
1 专业 概 况
1.1 专业 名 称 工程机械运用与维护 1.2 修业 年 限 3 年，修满 150 学分 1.3 招生 对象
普通高中毕业生或同 等学历者 1.4 培养 层次 高职专科
2.1 人才 需 求现状 我院于 1979 年开办筑路机械专业， 1995 年 更名为工程机械运用与维护专 业，是四川省唯
高职院校。
我院工程机械运用与维护专业 才培养的重任。
2.2 岗位 任职要求
踏实肯干、爱岗敬业，具有强烈的事业心 其主要职业能力需求如表 2-1 所示。
表 2-1 工程机械行业工作岗位与 职业能力需求分析
2 行业 与 工作分析
通过深入工程机械行 业与企业调研，本专业毕业生应遵纪守法 、团结合作、勤奋学习、务
一一所开办该专业的
的工程机械后市场人 随着我国基础建设、 交通建设和安居工程的大发展，特别是四 川西部综合交通枢纽建设和 灾后重建的实施，工 的需求量随之增多， 程机械施工设备的市场需求量增大，对工 为工程机械运用与维护专业的发展提供了 程机械运用与维护专业人才 良好的发展空间。
通过调研了解到，当 前及未来十年，工程机械使用、营销与技 术服务和机械化施工组织与 管理的岗位人才十分 紧缺，仅四川地区从事施工机械维护与管 理的专业技术人员就以每年
2000 人的速度递增， 其中高素质技能型人才年需求量
为 800 人左右。
肩负着交通运输工程建设中
实创新、吃苦耐劳、 事求是的科学态度。
和良好的职业道德，具有实
2-1-3臂架系统装配能力 2-1-4吃
苦耐劳精神和创新意识 2-2-1识图能力 2-2-2钳工操作能力
2-2-3底架系统装配能力 2-2-4吃苦耐劳精神和创新意识 2-3-1识图能力 2-3-2钳工操作能力
2-3-3液压系统装配能力 2-3-4吃苦耐劳精神和创新意识
3-1-1看懂机械传动原理图的能力
3-1-3机械传动调试能力 3-2-1看懂电气线路图的能力
3-2-3电气系统调试能力
3-3-1看懂液压油路图的能力
3-3-3液压系统调试能力 3-3-1看懂柴油机装配图的能力
3-3-3柴油机调试能力
工作项目 工作岗位 岗位核心能力需求
1-1-1检测仪器、工量具的使用能力
1 .检测 1-1工程机械零部件检测
1-1-2 一丝不苟的工作作风 2-1-1识图能力 2-1-2钳工操作能力
2-1臂架系统装配
2-3液压系统装配 4.营销与售后服务
4-1工程机械营销
4-1-1熟悉工程机械技术参数及作用
4-1-2营销技巧和沟通能力
2.装配
2-2底架系统装配
3-1机械调试与维修
3-1-2简单机械故障诊断与维修能力 3-2电气调试与维修
3-2-2简单电气故障诊断与维修能力 3.调试与维修
3-3液压调试与维修
3-3-2简单液压故障诊断与维修能力 3-4柴油机调试与维修
3-3-2简单柴油机故障诊断与维修能力
5课程体系设计
5.1典型工作任务分析 5.1.1典型工作过程
根据企业广泛调研和 实践专家访谈会的分析、归纳，按照人才 培养目标和规格对专业能力 的要求，结合毕业生 从事的职业岗位，筛选出本专业 3个典型工作工程。
(1) 工程机械维修典型工 作过程 (2) 工程机械销售典型工作过程 (3) 工程机械运用典型工 作过程 5.1.2典型工作任务
(1) 零件设计、工程机械认知 (2) 机械图纸阅读、绘制 (3) 电气图纸阅读、分析
(5) 工程机械的保养与维护 (6) 总成的装配、检测与调试 (7) 配件的管理
经过实践专家访谈会 的总结，划分出本专业毕业生职业成长的 不同阶段，即：技能学习、 独立完成某项技术工 的典型工作任务如表
作、项目管理、部门管理、综合部门管理 5-1所示。
等五个阶段，每个阶段对应
表5-1毕业生职业发展阶段与典型工作任务统计
职业发展阶段
工作年限
对应的典型工作任务
1.技能学习 1~2年
(4)工程机械易损件配制
5.2学习领域转换
经过实践专家访谈会和教育专家的论证，分析归纳出18个典型工作任务；找出典型工作任
务与学习领域之间的对应关系，归纳得出11门学习领域。
典型工作任务与学习领域之间的对应关系如表5-2所示。
就业情 况：毕业生就业率一直保持100%，专业对口率100%，主要到 成都广川康发机电有限 公
培养定 位：培养具备机械设备维修与检测、租
赁与销售、使用与管理
的专业知识和技能，具
有
司（订单培养）、四 川同创工程机械有限公 司、四川公路桥梁建设 集团有限公司、成都福 盛工
程机械有限公司（瑞典沃尔沃公司代理）、成都惠松工程机械有限公司 （订单培养）、成都成
工程机械股份有限公 司等单位就业。
毕业生 深受用人单位好评，大 业的中坚骨干力量。
部分已成为四川工程机 械行
机械设备维修与故障 检测、营销与技术服务 、使用与机务管理的专 业核心能力，能够胜任 机械
营销、维修、管理等
岗位的高素质技能型人
才。
就业方向：毕业生面 向公路、铁路、水利等 建设工程行业的机械设 备代理商、维修企业、 建筑
施工等企业，从事机
械设备维修与营销、机
械设备管理等工作。
主要课 程：高等数学、英语、计算机应用、液 压传动技术、机械制图 、工程机械构造、机械设 备综合故障检测与维修、机械化施工组织与
管理、机械设备营销、
顶岗实习等。