广东省西宁县中小学生校内课后服务方案
中小学生课后服务工作实施方案
中小学生课后服务工作实施方案一、背景和意义中小学生是祖国的未来，他们的健康成长是国家的希望。
然而，在日益激烈的竞争环境下，中小学生的学习压力越来越大，精神压力也随之增加。
因此，开展中小学生课后服务工作，提供安全、可靠的学习环境和丰富多彩的课外活动，对于他们的全面发展具有重要意义。
二、工作目标1.为中小学生提供丰富多彩的课后服务活动，满足他们的学习和兴趣需求。
2.组织各类培训课程，帮助学生提高学习成绩和综合素质。
3.引导学生树立正确的学习态度和价值观念，培养他们良好的生活习惯和团队合作精神。
4.加强与家长、学校、社会各界的沟通和合作，共同促进中小学生的全面成长。
三、工作内容1.组织各类课后服务活动，包括文体活动、科技竞赛、实践实践等，为学生提供丰富多彩的学习体验和人际交往机会。
2.开设各类培训课程，包括学科辅导、兴趣培养、礼仪训练等，帮助学生提高学习成绩和综合素质。
3.组织心理健康辅导活动，帮助学生有效应对学习和生活中的困难挑战，保持身心健康。
4.建立学生档案，定期进行学情分析和评估，制定个性化成长规划，帮助学生健康成长。
5.定期召开家长会议，加强家校合作，共同关注学生成长过程中出现的问题，并提供有效的解决方案。
6.与社会各界积极合作，邀请专家学者和社会工作者参与课后服务工作，为学生提供更广阔的视野和更丰富的资源。
四、工作措施1.建立健全课后服务工作机构，设立学生活动中心、学习辅导中心、心理健康服务中心等，提供全方位的服务。
2.招聘具有丰富教育经验和较高专业水平的教师和辅导员，组建专业团队，提供优质的教学和服务。
3.建立健全教学管理体系和质量评估机制，定期开展内部评估和外部评估，促进工作的持续改进和提高。
4.加强与学校、社会各界的沟通和合作，建立联席会议和合作协议，共同推进课后服务工作。
5.建立健全课后服务工作档案系统，建立学生成长档案，记录学生学业和成长情况，提供依据。
6.加强宣传推广，利用校园广播、电视台、网络等多种方式，宣传课后服务工作的意义和成果，吸引更多学生参与。
中小学学校开展校内课后服务工作实施方案
中小学学校开展校内课后服务工作实施方案一、方案背景学校教育是国家健康发展的基石，是培养人才的重要场所。
同时，学校教育也应该是贴近学生、贴近家长的温暖家园。
随着社会的不断发展，学生的学习负担变得越来越重，中小学生课业负担增大的同时，校园服务也在逐渐增加。
为了更好的服务学生和家长，提供更高效的教育教学服务，本文针对中小学生校内课后服务工作进行了研究。
二、方案目的为学生和家庭提供高质量的校内课后服务活动。
维护学生身心健康，培养学生的综合素质，提高学生的学习能力和水平，推动学生全面发展。
三、方案内容1、课后勤管服务具体措施：每天安排专人对学生进行课后勤管服务，负责学生在校园内的晚自习活动及安全管理，保障学生在校期间的学习安全。
2、课后服务活动具体措施：针对学生的兴趣爱好和生活需要，开展多种课后服务活动。
例如，文艺班、校园电影院、图书馆等文化活动，此外，还可以组织学生参加各种体育锻炼和运动会活动，丰富学生的周六、周日时间。
3、课后托管具体措施：对学校的在校生实行免费课后托管制度，扩大儿童的社会关系和社交能力；同时与社区和家长联合，组织学校附近的社区和家长开展社会实践，学习社会知识。
四、方案实施1、成立校内课后服务工作交流小组，由学校中层领导担纲组长。
2、确定各项具体工作内容和实施计划，并确定工作指导思路。
3、同时适时调整和改进校内课后服务工作，不断优化服务内容。
五、方案保障1、学校提供必要的场地、设备、选手及资金等方面的支持。
2、督导部门将会配合相关服务群体对校内课后服务工作开展现场考核，对工作人员的表现和服务质量进行考评和奖惩。
3、学校将派遣管理人员开展监督和督导工作，跟踪和评估校内课后服务工作。
六、方案效益1、增加学生的学习吸收力，使学生更具学习动力和探究精神。
2、拓宽了学生的校外交往范围，增强学生的生活阅历和经验。
3、校园课后服务可以缓解家长因时间不够而无法照顾学生的问题，让家长更加放心，提高学生的综合素质。
中小学学校开展校内课后服务工作实施方案
中小学学校开展校内课后服务工作实施方案一、背景和意义随着教育体制改革的深入推进，教育工作的内容和形式也发生了较大的变化。
新的教育观念和教育模式的出现，使得学生学习的需求不断提高，同时教育机构的责任也日益增加。
在这样的背景下，开展校内课后服务工作实现了学生个性化发展和全面教育的目标。
它除了可以为学生提供更多的学习机会，还可以对学校的教育质量和创新能力起到积极的作用。
因此，通过制定校内课后服务实施方案，可以最大程度地保障学生的需求和提高学校的教育质量。
二、总体要求1. 统一思想，强化责任：全体教职工要对校内课后服务有清晰的认识和明确的责任，强化服务意识和责任意识，促进我校课后服务工作的顺利实施。
2. 坚持服务理念，满足需求：根据学生的需求，创新校内课后服务项目，提高服务质量，实现学生学业和身心健康的全面发展。
3. 符合规范，强化安全：校内课后服务实施方案应符合各项规范，加强安全管理工作，确保学生的人身安全和财产安全。
4. 加强评估，创新改进：对校内课后服务的各项工作情况进行动态评估，弥补不足，创新优化，不断完善校内课后服务工作。
三、具体内容1. 开设集体备课和个别辅导课程：在保证正常课堂教学质量的前提下，结合学科特点和学生实际需求，由教师自主报名组织集体备课活动，通过交流教学心得、分享教学案例等方式提高教师的教学效率和教育质量。
同时，根据学生学科学习情况，开辟个别辅导课程，对学生的学习进行有针对性的辅导，提高学生的学习成绩。
2. 制定学生星级课后服务计划：根据学生的学情和兴趣爱好，制定星级课后服务计划，分类别组织丰富多样的课外活动，丰富学生的校园文化生活，创造良好的校园文化氛围。
学生在参加各类活动中不仅有助于全面发展身体和智力，同时也可以培养他们的课后自主学习习惯。
3. 加强安全管理，完善管理流程：校内课后服务实施方案应严格遵守各项规定，每项服务活动都应事先规划，细化工作内容，制定预案，确保服务安全。
中小学生课后服务工作实施方案范文
中小学生课后服务工作实施方案需求背景在现代社会，家长的工作压力越来越大，使得他们没有足够的时间和精力照顾自己的孩子，使得中小学生的课外生活和学习环境遭受了一定程度的影响。
为了解决这个问题，许多学校开始推广中小学生课后服务工作，以提供一定的照顾和辅导服务，使得学生的课外生活和学习环境更加良好。
因此，开展中小学生课后服务工作具有良好的现实意义和实际价值。
工作目标•为中小学生提供照顾和辅导服务，促进学生全面发展。
•增强学校对中小学生的管理和服务能力，提高学校服务质量。
•引导学生形成健康的课外生活和学习环境，促进学生健康成长。
工作内容学生生活照顾服务•学生接送服务：为学生提供安全有保障的接送服务，确保学生的安全和健康。
•学生课后督导服务：为学生提供课后作业等督导服务，让学生养成课后复习的好习惯，提高学生学习成绩和成长水平。
•学生休闲活动组织服务：为学生提供有益身心健康、开心的休闲和体育活动，促进学生身心健康和全面发展。
学科辅导服务•学科辅导课程服务：为学生提供学科辅导课程，使学生掌握知识技能及提高学生的应用能力。
•中考、高考备战服务：为高中生提供中考、高考备战服务，帮助学生缓解考试焦虑，提高学生考试成绩和录取率。
心理咨询服务•心理辅导服务：为学生提供心理辅导服务，帮助学生缓解学习、生活中的心理压力，保证学生身心健康。
•活动心理辅导服务：为学生提供适当的学习生活心理辅导活动，帮助学生增强自信、自主意识和应对能力。
工作机制责任部门学校将管理与服务中小学生的工作划分为以下几个部门：•管理部：负责学生生活、心理管理和综合协调工作。
•学科辅导部：负责学科辅导和中高考备战服务工作。
•休闲活动部：负责学生休闲活动组织与服务工作。
工作流程中小学生课后服务工作实施方案的工作流程为：•学生申请课后服务，填写相关申请表格。
•相关部门收到申请后，联系学生家长核实学生信息与需求。
•相关部门安排适合的服务资源，并将服务内容告知学生与家长。
中小学校内课后服务工作实施方案
中小学校内课后服务工作实施方案校内课后服务工作实施方案一、指导思想为贯彻党的方针政策，坚持“以人为本”的教育理念，回应家长的需求，优化学校服务机能，办好人民满意的教育，我校制定了校内课后服务工作实施方案，以帮助家长解决不能按时接送学生的问题，切实解决广大人民群众的困难。
二、工作目标深化教育改革，对我校有需求的学生提供课后服务，缓解部分学生家长接送孩子难的问题；弘扬志愿服务精神，延伸社区教育功能，进一步提高教育服务水平，办人民满意的教育。
三、服务要求1.参加课后服务由学生家长自愿选择，学校事先征求家长意见，告知服务方式、内容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申请，并报名登记。
2.课后服务安排在校园内进行，并合理利用学校现有条件。
学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其他后勤保障。
四、组织领导学校成立课后服务领导工作小组，由校长任组长。
课后服务工作小组由教务处主任为组长，协调统筹安排，调配各方资源，保障服务质量。
工作要求：1.各岗位分工明确，责任到人。
2.对暴露出的问题要及时整改。
3.广泛听取社会各界的意见和建议，完善服务工作。
4.完善安全管理制度，制定并落实严格的考勤、监管措施，切实保障课后服务学生安全。
5.实行安全事故一票否决制。
五、工作安排1.课后服务活动内容由学校会同家长委员会协商确定。
在不加重学生课业负担的前提下，学校主要安排学生完成作业、自主阅读、体育、艺术、科普等课内相关活动，另外适当安排了娱乐游戏、拓展训练、社团及兴趣小组活动、观看适宜青少年的影片等课外活动。
2.学校承诺绝不将校内课后服务作为学校教学的延伸，绝不进行集体教学或“补课”。
每天下午，学生到校后会进行10分钟的写字和练字活动，以确保学生们早到校园并进行管理。
课后服务的对象是在本校就读的学生，优先保障弱势群体，如残疾儿童、留守儿童、进城务工人员子女和家庭经济困难儿童等。
课后服务时间为周一至周五，每天校内课后服务时间原则上不超过1小时，不同季节会进行适当的调整。
关于进一步做好中小学校内课后服务工作实施方案
关于进一步做好中小学校内课后服务工作实施方案中小学校内课后服务工作是一项重要的工作，它为学生提供了多样化的学习和发展机会，并帮助他们更好地适应学校生活。
为了进一步做好这项工作，我们制定了以下实施方案：1. 建立完善的管理体系：学校将设立课后服务管理团队，负责统筹、协调和监督课后服务工作。
该团队将包括校长、副校长、学科教师、辅导员和校医等成员，共同制定发展方向和实施策略。
2. 提供丰富多样的课程：为了满足学生的多样化需求，学校将开设一系列的课后服务课程，涵盖文化、体育、艺术、科学和社会实践等领域。
这些课程不仅可以帮助学生拓宽知识面，还可以培养他们的兴趣爱好和综合能力。
3. 注重师资培训和队伍建设：为了提供高质量的课后服务，学校将加强对师资队伍的培训和管理。
培训内容包括课程设计、教学方法、学生管理和安全意识等方面，以提高教师的专业水平和服务能力。
4. 加强与家长的沟通和合作：学校将与家长建立密切的联系，及时了解学生的需求和家庭情况，以便有针对性地开展课后服务工作。
学校将定期举办家长会议和交流活动，让家长了解课后服务工作的内容和进展，同时也听取家长对工作的建议和意见。
5. 进行有效的宣传和推广：为了让更多的学生和家长了解和参与课后服务工作，学校将通过宣传栏、学校网站、微信公众号等渠道进行宣传和推广。
同时，学校还将组织开放日、展览和演出等活动，展示课后服务的成果和特色。
6. 注重课后服务的质量评估和监督：学校将建立课后服务质量评估和监督机制，通过定期检查、评估和反馈，了解工作进展和问题，并及时进行改进和优化。
同时，学校还将聘请专业机构对课后服务工作进行评估，以提高服务质量和学生满意度。
通过以上的实施方案，我们相信中小学校内课后服务工作将取得更好的效果。
学生将获得更多学习和发展的机会，家长将更加放心和满意，学校也将提升整体教育质量。
进一步做好中小学校内课后服务工作实施方案需要围绕以下几个方面展开：1. 优化课后服务的时间安排：学校将根据学生的学习和生活需求，合理安排课后服务的时间。
中小学生课后服务工作实施方案范本
中小学生课后服务工作实施方案一、背景中国高效的教育体系和家长对于孩子成功的追求，导致中小学生的课业负担非常沉重。
家长可能会需要更多的服务来照顾孩子，同时让孩子在学校以外的时间安排得宜。
这就需要学校为学生提供更多的课后服务，以确保学生能够得到必要的支持和辅导，同时减轻家长的负担。
因此，制定一份中小学生课后服务工作实施方案，能更好地促进学校的发展。
二、目的制定一份中小学生课后服务工作实施方案，使学校能够为中小学生提供更好的服务，帮助他们解决课业和生活方面的问题，提高其综合素质和学习成绩，减轻家长的负担。
此外，通过对学生的晚自习管理，并建立良好的组织机制，能够有效地提高学校管理水平和教育质量，提高教育评价指标。
三、内容1.安排晚自习学校需要安排晚自习，让学生在放学后有一个指导和学习的安排。
晚自习应该按照不同年龄段和年级安排不同的任务。
比如，小学生的晚自习应该包括练习基础知识和品味经典故事，初中生的晚自习应该以阅读和写作为主，高中生的晚自习应该有更多的科研和论文写作。
该方案需要向学生介绍这一点，并定期安排小组讨论或详细有关方法、目标、监督等话题。
2.提供辅导服务学校应该提供必要的课后辅导服务。
学生可以在课后向老师提问，解答学习难点，陶冶学术情感。
老师应该在周末或特殊情况下加班为学生提供更多帮助。
3.开设兴趣班学校应该开设各类兴趣班和社团活动，以满足不同学生的兴趣和乐趣。
这是学生课后自由安排的时间，学校应该创造合适的条件，让学生发现自己的潜质和兴趣。
4.提供安全保障当学生在学校内使用课后服务时，学校应该提供充足的安全保障，保证学生的安全。
学校需要规定管理标准，加强安全设施，并及时处理意外事件。
四、实施方案1.调查分析首先，学校应该通过调查分析了解学生和家长对课后服务的需求，然后制定相应的服务计划。
2.培训师生学校应该组织一些培训活动、商业运营讲座等，以便老师和学生能更好的了解课后服务的具体操作，帮助他们更好地配合。
课后服务工作方案3篇
课后服务工作方案一：每日作业跟踪背景课后服务是学校为学生提供的一项重要服务，对于学生的学习效果起到了至关重要的作用。
其中，每日作业是学生进行学习和巩固知识的重要方式。
为了保证每日作业的质量和能够及时发现学生的问题，我们需要建立一个每日作业跟踪的工作方案。
目标通过每日作业跟踪，我们的目标是帮助学生及时发现学习中存在的问题，提供个性化的辅导和指导，提高学生的学习效果和成绩。
实施方案1.每日作业收集：我们将设立一个统一的作业收集渠道，学生在规定时间内将作业提交到该渠道。
同时，为了确保学生的高效提交作业，我们将给予一定的作业提交截止时间宽限期。
2.作业批改与反馈：作业收集后，我们将组织专业的教师团队进行批改，及时给学生反馈。
针对学生的错题和常见错误，我们将准备详细的解析，帮助学生及时纠正学习中的问题。
3.异常问题跟踪：在每日作业中，我们将设定一定比例的必做题目，用于发现学生学习中的异常问题。
对于同一道题目错题率较高的学生，我们将特别关注并与其进行一对一辅导，帮助其克服困难，提升学习效果。
4.数据分析与反馈：收集每日作业的数据，我们将进行定期的数据分析，了解学生的学习情况和问题点，并针对性地进行改进措施。
同时，我们将与学生和家长进行沟通，及时反馈学生的学习状况。
期望效果通过每日作业跟踪工作方案的实施，我们期望达到以下效果： - 及时发现学生学习中的问题，帮助学生及时纠正错误 - 提供个性化辅导和指导，帮助学生提高学习效果和成绩 - 建立有效的反馈机制，促进学生的自我反思和进步 - 加强学生、家长和教师之间的合作和沟通，形成良好的学习氛围课后服务工作方案二：学习小组活动背景学习小组是一种有效的学习和交流方式，通过小组合作，可以促进学生之间的互动和合作、提高学习效果、培养学生的团队合作和沟通能力。
为了提供更加全面和多样化的课后服务，我们计划开展学习小组活动。
目标通过学习小组活动，我们的目标是激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性和合作能力，促进学生的全面发展。
中小学生课后服务工作实施方案三篇
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二、目的要求：1、全面贯彻执行党的教育方针，对学生进行健康教育，使学生了解卫生健康的重要意义，培养学生良好的卫生习惯，改善学校的卫生与教学条件，加强对传染病，学生常见病的预防与治疗。
2、使学生了解一些卫生保健常识。
3、开展学生卫生健康与咨询服务。
4、增进学生身心健康，不断提高其健康水平。
5、动员学生家长主动配合学校进行卫生教育。
三、具体工作:1.开展好健康教育。
(1)课堂健康教育，做到“五个有”：即有计划、教材、教师、教案、课时，保证每两周一课时。
(2)为学生提供心理、生理卫生知识教育服务。
各年级开设心理健康讲座，培养少年儿童提高调控情绪的能力，形成坚强的意志品质，具有预防心理障碍和保持心理健康的能力，具有和谐的人际关系、良好的合作精神。
(3)提高预防疾病的意识和能力，让学生了解艾滋病的传播途径和预防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。
2.着力搞好环境卫生和个人卫生。
(1)在硬件上，校舍、采光、厕所、桌椅配置等均达到国家标准。
在软件上，政策落实，制度到位，急救、防灾有预案，卫生服务优良，档案资料齐备，实行依法治理。
中小学课后服务工作方案
中小学课后服务工作方案自从有了孩子，家长们就开始为孩子的时间安排焦虑，尤其是中小学阶段，课后的时间该如何安排，才能既满足学生的学习需求，又兼顾他们的兴趣发展和身心健康呢？这就需要我们制定一套完善的中小学课后服务工作方案。
一、服务目标我们的目标很简单，就是让每个孩子都能在课后得到合适的照顾和培养，既能提高学习成绩，又能发展个人兴趣，还能保证身心健康。
二、服务内容1.学科辅导：针对学生的学科需求，提供个性化的辅导服务。
我们不仅仅是帮助学生完成作业，更重要的是帮助他们理解和掌握知识点，提高学习效率。
2.兴趣培养：我们设有各类兴趣小组，如音乐、美术、体育、科技等，让学生在课后能够选择自己感兴趣的活动，培养他们的兴趣爱好。
3.身心健康：我们注重学生的身心健康，课后服务中会安排适当的体育活动，同时也会有心理健康教育，帮助学生建立正确的价值观和人生观。
三、服务方式1.个性化定制：我们会对每个学生进行评估，了解他们的学习需求、兴趣爱好，然后为他们定制个性化的服务方案。
2.多元化教学：我们的服务不仅仅局限于课堂教学，还会通过实践活动、小组讨论等方式，让学生在实践中学习，提高他们的综合素质。
3.家校合作：我们重视家校合作，会定期与家长沟通，了解学生的在家表现，共同为学生的发展努力。
四、服务时间我们的服务时间安排在课后，学生可以根据自己的需求选择参加。
我们会根据学生的实际情况，适当调整服务时间，保证每个学生都能得到充分的照顾。
五、服务团队我们的服务团队由专业教师、心理咨询师、社会工作者等组成，他们都具备丰富的教育经验和专业技能，能够为学生提供优质的服务。
六、服务效果通过我们的课后服务工作，我们希望学生能够：1.学习成绩得到提高：通过个性化的辅导，学生能够更好地掌握知识点，提高学习成绩。
2.兴趣爱好得到发展：通过兴趣小组的活动，学生能够找到自己的兴趣爱好，丰富课余生活。
3.身心健康得到保障：通过体育活动和心理健康教育，学生能够保持身心健康，更好地面对学习和生活的挑战。
中小学课后服务工作方案
中小学课后服务工作方案课后服务是指针对中小学生，在学校放学后、双休日和假期提供的一种综合性服务，旨在满足学生学习、生活和培养综合素养的需要。
开展课后服务工作，可以提供学习辅导、文体活动、兴趣培养等多元化的内容，为学生提供一个安全、愉快、有益的成长环境。
下面将制定一份中小学课后服务工作方案。
一、工作目标1. 帮助学生完成作业和课后巩固学习，提高学生的学习成绩。
2. 开展丰富多彩的文体活动，培养学生的兴趣爱好，提升综合素养。
3. 加强学校与家庭的联系，促进学生的健康成长。
二、工作内容1. 学习辅导：设立学习辅导班，帮助学生完成作业和课后巩固学习。
根据不同年级、不同学科的学习特点，组织教师进行有针对性的指导和辅导，提高学生学习效果。
2. 兴趣培养：开展各类兴趣小组或俱乐部，让学生根据自己的兴趣选择参加。
如美术、音乐、舞蹈、科技等方面的小组活动，培养学生的特长和兴趣，并提供丰富的学习资源和机会。
3. 志愿者服务：鼓励学生参与社区志愿者服务活动，增强他们的社会责任感和团队合作意识。
可以组织学生到当地的养老院、福利院等地进行志愿者服务，提供帮助和关爱。
4. 体育活动：开展各类体育活动，如篮球、足球、乒乓球等，培养学生的体育兴趣和身体素质。
可以组织课后运动队或俱乐部，让学生参加比赛和训练。
5. 课外讲座：邀请专家学者开展课外讲座，让学生了解各个领域的新知识和新发展，开拓他们的视野和思维能力。
6. 亲子活动：组织亲子活动，搭建学校与家庭之间的桥梁。
可以组织家长参观学校并参与学校的课后服务活动，增进家校合作关系，共同关心学生的成长。
三、工作流程1. 确定工作计划：根据学校课程安排和学生需求，制定每周的课后服务计划，包括学习辅导、文体活动等内容。
2. 招募师生志愿者：根据具体需要，招募有相关技能和兴趣的师生志愿者，组建课后服务团队，确保工作顺利进行。
3. 组织学习辅导：根据学校课程安排，制定学习辅导的具体内容和教学方法，并组织相关的教师进行辅导。
小学校内课后服务工作实施方案范文
小学校内课后服务工作实施方案范文一、背景和目的随着社会的发展，家长对于孩子的教育问题越来越重视，同时，由于工作繁忙等原因，许多家长无法在放学后及时接孩子回家。
为了满足家长的需求，同时也为了丰富学生的课外生活，提高学生的综合素质，我校决定开展校内课后服务工作。
二、服务对象我校校内课后服务对象为我校在校学生，特别是需要在学校放学后等待家长来接的学生。
三、服务内容1. 课后作业辅导：组织教师为学生提供课后作业辅导，帮助学生解决学习上的问题，提高学生的学习成绩。
2. 课外兴趣班：根据学生的兴趣和特长，开设各类课外兴趣班，如绘画、音乐、体育等，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
3. 课外阅读：组织学生进行课外阅读，提供适合学生阅读的书籍，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
4. 课外活动：组织学生参加各类课外活动，如运动会、文艺晚会等，丰富学生的校园生活，提高学生的团队协作能力。
四、服务时间校内课后服务时间为学校正常放学后至家长来接学生之前的时间段。
具体时间根据实际情况进行调整。
五、服务方式1. 组织教师进行课后作业辅导，帮助学生解决学习上的问题。
2. 组织学生参加课外兴趣班，根据学生的兴趣和特长进行教学。
3. 组织学生进行课外阅读，提供适合学生阅读的书籍。
4. 组织学生参加课外活动，丰富学生的校园生活。
六、服务人员校内课后服务人员主要由我校教师组成，同时也可以邀请校外专业人员来校进行教学。
七、服务经费校内课后服务的经费主要来源于我校的经费投入，同时也可以通过社会捐赠等方式进行筹集。
八、服务效果评估对校内课后服务效果进行定期评估，包括学生的学习成绩、兴趣爱好、综合素质等方面的提升，以及家长和学生的满意度。
根据评估结果，对校内课后服务进行调整和改进。
九、服务实施校内课后服务的实施需要得到家长和学生的支持和配合，同时也要得到学校和社会的认可和支持。
在实施过程中，要注重服务质量，保证学生的安全和健康，同时也要注重保护学生的隐私。
关于进一步做好中小学校内课后服务工作实施方案
关于进一步做好中小学校内课后服务工作实施方案为了进一步做好中小学校内课后服务工作，提高学生的素质和全面发展，我们制定了以下实施方案。
一、优化资源配置，完善课后服务场所和设施。
将校内课后服务场所从教室、图书室等转变为多功能活动室，配备专业的设施和教学器材，提供更多样化的服务和学习环境。
二、拓宽课后服务内容，增加多样化的课程。
除了传统的辅导班和学科课程外，增设艺术、体育、音乐、舞蹈等课程，以满足学生的兴趣和需求。
同时，开设身心健康、礼仪修养、实用技能等综合素质培养的课程，提供更全面的发展机会。
三、引入专业人才，提高教师队伍素质。
增加专职的课后服务教师，招聘专业背景和经验丰富的教师，提高教师的专业性和服务能力。
通过培训、研讨会等形式，不断提升教师的专业知识和教学技巧。
四、加强家校合作，促进家长参与。
建立定期沟通平台，与家长交流学生的学习情况和表现，共同制定学习计划和目标。
邀请家长参加课程展示、学习成果展览等活动，增强家长对教育的支持和参与度。
五、建立健全评估制度，提高服务质量。
制定课后服务评估标准和指标，定期进行服务质量评估，并根据评估结果进行改进和优化。
同时，注重学生的反馈意见和建议，根据其需求进行课程调整和改进。
六、加强安全管理，确保学生的安全和健康。
建立健全课后服务安全管理制度和措施，制定安全规范，并进行定期演练和培训。
加强学生的安全意识教育，提高应对突发事件的能力。
以上实施方案旨在提高中小学校内课后服务工作的质量和水平，为学生提供更全面、多样化的培养机会和学习环境。
通过优化资源配置、加强教师培训和家校合作等方面的努力，我们相信可以进一步推动中小学校内课后服务工作的发展，提升学生的综合素质和发展潜力。
七、加强教育管理，规范课后服务行为。
制定明确的课后服务管理制度和规章，建立课后服务档案，对服务教师进行认定和考核，确保他们具备良好的职业道德和专业素养。
此外，建立投诉处理机制，及时处理和解决学生和家长的投诉问题，保障他们的合法权益。
中小学生课后服务工作实施方案1500字
中小学生课后服务工作实施方案1500字中小学生课后服务工作实施方案一、方案概述中小学生课后服务是指在学校放学后，为中小学生提供一系列有针对性的服务活动，包括课后辅导、兴趣班、体育活动等，以满足学生个性化、全面发展的需求，促进学生健康成长。
本方案旨在制定中小学生课后服务的实施方案，确保服务质量和有效推进学校课后服务工作。
二、目标和原则1. 目标：提供对中小学生有针对性、个性化的课后服务，促进学生全面发展，提高学生学习成绩和生活质量。
2. 原则：（1）因地制宜：根据学校实际情况和学生需求，灵活确定课后服务内容和形式。
（2）科学安排：根据学生学习特点和兴趣爱好，安排课后辅导、兴趣班、体育活动等多样化服务。
（3）循序渐进：服务项目逐步推进，按需提供，提高学生参与度和积极性。
（4）规范管理：建立课后服务管理机制，确保服务质量和安全性。
三、服务内容和形式1. 课后辅导：根据学生学习情况和课程进度，组织针对性的课后辅导，加强学生的学习效果。
辅导内容包括作业指导、学习方法指导、答疑等。
2. 兴趣班：开设一系列兴趣班，满足学生多样化的兴趣爱好，培养学生综合素质。
兴趣班的内容可以包括音乐、舞蹈、美术、手工等。
3. 体育活动：组织各类体育活动，增强学生体质，培养团队精神和合作意识。
4. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，培养学生社会责任感和实践能力。
5. 素质拓展：开展各类素质拓展课程，培养学生领导才能、沟通能力、创新思维等。
四、服务计划和时间安排1. 每周一至周五下午3点放学后开始进行课后服务，服务时间为2小时。
2. 每天服务内容及安排如下：（1）周一：课后辅导（1小时）+兴趣班（1小时）（2）周二：课后辅导（1小时）+体育活动（1小时）（3）周三：课后辅导（1小时）+社会实践（1小时）（4）周四：课后辅导（1小时）+素质拓展（1小时）（5）周五：课后辅导（1小时）+兴趣班（1小时）五、师资和管理1. 师资：根据服务内容和形式，招聘专兼职教师和辅导员，确保师资水平和服务质量。
广东省西宁县中小学生校内课后服务具体方案
校内课后服务地迫切需求,解决学生课后托管难问题，促进学生身心健康和安全成长，做好我区学生校内课后服务工作，按照中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革地意见》、《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作地指导意见》(教基一厅〔〕号)及《广东省教育厅关于做好中小学生校内课后服务工作地指导意见》（粤基教〔〕号）要求，结合西宁校内课后服务工作实际，制定本方案.一、指导思想校内课后服务是指学校在非教育教学时段受学生家长或指定监护人地委托所提供地服务.开展学生校内课后服务,是培养学生兴趣爱好、促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难地重要举措，是进一步增强教育服务能力,使人民群众具有更多获得感和幸福感地民生工程.个人收集整理勿做商业用途各单位要高度重视学生校内课后服务工作，要从“办人民满意地教育”地高度出发，不断创新校内课后服务模式，积极开展学生校内课后服务工作，根据学生身心发展特点和家长需求，提供丰富多样地校内课后服务.个人收集整理勿做商业用途二、基本原则（一）公开服务事项，主动接受监督.开展校内课后服务地学校要公开服务方式、服务内容、安全措施、费用标准等事项，主动接受学生、家长和社会监督.个人收集整理勿做商业用途（二）坚持自愿选择，健全工作机制.学生是否参加校内课后服务，由学生家长自愿选择.学生选择在校外参加课后服务地，学校要引导家长选择合法合规、安全有保障、服务质量高地有证校外托管机构.个人收集整理勿做商业用途（三）坚持公益普惠，量力而行开展.校内课后服务坚持公益普惠性,采取政府和学校支持、家长合理分担运行成本地做法，不得以营利为目地.三、服务内容和形式（一）服务时间.校内课后服务时间是指正常上课日地中午、下午课后至止，各学校可根据实际情况调整下午地课后托管服务时间.个人收集整理勿做商业用途（二）服务对象.校内课后服务对象为本校在读地学生，要优先保障残疾儿童、进城务工人员随迁子女、留守儿童、家庭经济困难儿童和中低年级学生等亟需校内课后服务学生群体，提倡对个别学习有困难地学生给予免费辅导帮助.个人收集整理勿做商业用途（三）服务内容.. 在校午餐服务：结合我区实际，由区教育局以公开招投标地方式引进两家有合法资质地集体配餐企业对东、西两个片区地中小学午餐进行集体配送.个人收集整理勿做商业用途. 在校午休服务：一般安排在教室或安排在经过改造具备一定条件地图书馆、阅览室、多功能室、体育馆等场所.条件较优越场所优先提供给低年级学生使用.具体由各学校根据实际情况组织实施.鼓励和支持中小学教职工在保证按质按量完成正常职责工作任务前提下,参与校内课后服务管理工作并取得相应地劳务报酬，鼓励退休老教师、家长等社会热心人士等作为志愿者参与午休看管工作.个人收集整理勿做商业用途. 课后托管服务（下午课后至止）：实行“一校一案”，遵循“家长自愿、校内实施、共同监管”地原则，由各学校根据本校场地、人员、资源及家长需求等实际情况制订具体地实施方案，课后托管活动形式、内容及时间由学校会同家长委员会协商确定.在不加重学生课业负担地前提下，学校在托管时间内可安排作业辅导、自主阅读、体育、艺术、科普活动、娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动，观看适宜青少年地影片等课外活动,鼓励开展学生综合实践活动,或组织学生就近到社区、少年宫、企事业单位开展社会实践活动.同时要广泛动员民间艺人、能工巧匠、非物质文化传承人、退休老教师、在校青年教师、大学生及社会热心人士等作为志愿者参与校内课后服务工作,为学生提供文化艺术、心理疏导、饮食作息等形式多样地校内课后服务.学校也可根据学生家长需求，向第三方社会机构购买服务.引入第三方社会机构参与校内课后服务地,学校会同家长委员会及第三方社会机构,根据容纳学生人数、服务内容、服务时间、劳务报酬和设施设备损耗、维修成本等合理确定收费标准.学校应将开展课后服务地具体方式、服务内容、人员安排、容纳人数、服务条件、审核标准和费用标准等信息及时向学生及家长公示；学生家长自愿选择服务项目，提出报名申请；学校委托第三方社会机构作为收费主体，与家长签订服务协议,收取地费用要进行专账管理，并在每学期末公示收支情况.个人收集整理勿做商业用途四、服务经费及收支管理（一）午餐费用.午餐收费实行按实收取.参照目前西宁区午餐实际水平在每餐至元地幅度，由各片区学校家委会与配餐公司自行商定.如有学生取消订餐，由学校协助家委会做好退款工作.个人收集整理勿做商业用途（二）托管服务费用.先由学校根据该校参与托管服务地学生人数、服务内容、服务时间、设施设备损耗、维修成本及教职工、安保人员劳务报酬等因素，提出收费建议报区教育局初审，再由区教育局将各学校申报地收费汇总提出方案，提交区教育收费联席会议审定.经有关部门综合考虑，建议：午休及下午放学后托管两项服务费合共元人天（如只选其中一项地，则收元人天），费用由家长自行承担.个人收集整理勿做商业用途（三）收支管理.开学后由家委会统一收取本学期午餐费转交给配餐中心，配餐中心在学期末按照实际就餐数计算相关费用进行“多退少补”.午休费及学校直接开展课后托管服务费，经区教育收费联席会议审定收费标准后由学校每学期收取并向每位参加地学生开具税务票据.收费标准可根据实际情况报区教育收费联席会议审定批准后实行年度动态调整.各学校每月定期公开午休费及课后托管费支出明细，并在学期末按照成本价计算相关开支进行“多退少补”.若学校委托第三方社会机构开展课后托管服务地，由家长自行与相关机构签订服务协议，费用由家委会收集交至相关服务机构.个人收集整理勿做商业用途教职工参与校内课后服务工作取得地收入在学校绩效工资总量外单列管理.其中，教职工参与由学校举办地午餐、午休及学校举办地其他校内课后托管服务项目地,劳务报酬从相应地经费渠道中列支；教职工参与由第三方社会机构举办地校内课后服务地,劳务报酬由举办机构按规定从收取地费用中列支.个人收集整理勿做商业用途五、保障机制（一）政府主导，各司其职.按照义务教育“以县（市、区）为主”地管理体制, 区政府要充分发挥对学生校内课后服务地指导作用，组织各职能部门成立校内课后服务管理机构工作组，落实日常监管及联合检查工作.个人收集整理勿做商业用途. 教育行政部门要担负起中小学生校内课后服务地统筹管理职责,同时加强与发展改革、财政、税务、综治、公安、人社、工商、卫生、消防、食药监督等有关部门地沟通协调，共同做好中小学生校内课后服务管理工作.对变相开展集体教学、有偿教育辅导、“补课”等行为进行检查，规范监督各学校委托第三方社会机构开展课后服务行为，指导学校加强对受托学生地纪律与安全教育，指导家长委员会对校内课后服务开展情况进行监督.个人收集整理勿做商业用途. 财政部门要按照区政府地统一部署落实好相关财政政策，加强对校内课后服务专项资金地监管，规范各类招投标行为及财务管理.个人收集整理勿做商业用途. 价格主管部门要加强对校内课后服务收费项目、收费标准地监管，加强对第三方社会机构收费行为地监管.. 税务部门要积极配合做好税务票据地发放、管理工作.. 食品药品监督部门协调市食品药品监督管理局加强对配餐中心地食品卫生及安全监管.. 公安消防部门负责指导教育部门、学校做好消防安全工作.. 公安部门负责对学校地安保设施及人员进行监督管理.公安交警部门负责对放学高峰期学校周边交通安全进行监督管理.个人收集整理勿做商业用途. 综治部门要督促各有关部门开展校园及周边治安管理工作.. 卫生计生部门负责协调市卫监所、市疾控中心等职能部门对学校地饮用水卫生、传染病预防和控制进行监督管理，指导学校卫生保健业务工作，监督和指导学校贯彻落实国家关于学校卫生保健工作地法律法规.个人收集整理勿做商业用途. 人社部门负责校内课后服务用工相关工作地监督管理.（二）学校主体，特色发展.. 强化责任意识.各学校要积极作为、勇于探索,发挥“主阵地”作用，成立以校长为第一责任人地校内课后服务管理机构，实行“一校一案”，形成适合需要、各具特色、科学系统地课后服务体系.个人收集整理勿做商业用途. 健全保障机制.各学校要把安全放在首位,落实安全责任,完善安全管理制度和应急预案,加强安全卫生意识教育,强化安全检查和门卫登记等管理制度，对参与人员地品德、健康严格把关,制定并落实考勤、监管、交接班制度.要切实消除在场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面地安全隐患,确保学生人身安全.鼓励建立校园伤害风险、尤其是损害赔偿地多方承担共担机制,健全学生地医保制度、校园伤害保险、学生意外商业险等制度,为校内课后服务提供保障.个人收集整理勿做商业用途. 完善硬件设施.各学校根据自身实际情况，提前组织家委会购置开展校内课后服务所需各类生活用品、学习用品、医药用品、消毒设备、电气设备、安保设备，确保水、电等配套设施安全有保障.个人收集整理勿做商业用途. 落实人员配置.科学合理安排好教职工地轮值时间，把教职工地保障服务一并纳入校内课后服务范畴，确保不影响教职工地正常教学工作.个人收集整理勿做商业用途（三）家长有责，配合监督.家长是学生校内课后服务地重要责任方和重要参与方,应与学校共同担负校内课后服务时段学生地监护责任,参与服务情况及收费项目支出地监督等.各中小学要积极引导学生家长成立班级、年级、校级家长委员会，由各级家委会协助学校研究审核各类重大事项决策，组织家长根据家庭实际需要在每学期开学初向学校提出书面委托申请、签订并履行服务协议，协助做好费用收支管理及监督，定期对食品安全、专项经费收支及第三方机构开展课后服务等情况进行监督检查.个人收集整理勿做商业用途（四）齐抓共管，内外并重.推行“校内保基本，校外多选择”地学生托管服务模式，继续加强对校外托管机构地办证指导及日常监管，引导家长必须选择合法安全、服务高质地校外有证托管机构.对无证开展学生校外托管业务地机构进行分类分批整治、关停，做到“无证一律关停、有证规范经营”，确保受托学生地健康、安全.个人收集整理勿做商业用途六、相关要求（一）建立政府主导、部门联动、学校主责、社会参与、家长支持地校内课后服务工作机制,加强校内课后服务工作地统筹规划和组织领导,明确部门职责,落实工作责任.各有关部门要结合职责,加强校内课后服务地监督检查,切实做好校内课后服务工作.各学校要加强对学生校内课后服务问题研究,创新服务模式,稳妥开展课后服务工作,不断提升课后服务质量.个人收集整理勿做商业用途（二）各公办学校和教职员工不得为相关机构提供宣传广告推介平台或招生，不得将校内课后服务作为学校教学地廷伸,不得进行集体教学或“补课”.否则，由教育部门按有关规定严肃处理.个人收集整理勿做商业用途（三）各职能部门及学校有违反本方案规定行为地，学生监护人可向相关职能部门投诉.相关职能部门接到投诉后，属于本部门职责范围内地，应当在个工作日内调查处理，并将处理结果告知投诉人；不属于本部门职责范围地，应当在个工作日内移送有关职能部门处理并告知投诉人.法律、法规和规章对调查处理期限另有规定地，从其规定.个人收集整理勿做商业用途（四）政府有关职能部门要严格依照本方案地规定履行职责，对因玩忽职守、徇私舞弊、工作不力而导致严重后果地，要实行责任倒查，对相关责任人和责任单位实行责任追究.情节严重涉嫌犯罪地，移送司法机关追究刑事责任.个人收集整理勿做商业用途（五）各职能部门和学校要加强对校内课后服务工作地宣传,及时总结推广校内课后服务地成功做法和先进经验,推动形成全社会关心、支持校内课后服务工作地共识,营造良好地社会氛围.个人收集整理勿做商业用途。
关于中小学生课后服务工作实施方案
关于中小学生课后服务工作实施方案随着人们生活水平的提高和教育的发展，越来越多的家长愿意为孩子提供更多的课后服务。
而中小学生的课后服务工作也越来越受到了重视。
要想实施好中小学生的课后服务，就要出台科学的方案，并且全面贯彻执行。
在这篇文档中，我将详细阐述关于中小学生课后服务工作实施方案的具体内容。
一、加强管理作为一项涉及众多中小学生的重要服务工作，中小学生课后服务需要有科学的管理体系，只有建立了严密的管理体系，才能保证其顺利开展。
具体来说，需要建立课后服务管理部门，制定出详细的管理流程和制度。
此外，还应当配备专业的管理人员，对课后服务的安排和实施进行监督和管理。
对于管理人员和服务人员，需要定期进行培训，提高他们的服务意识和管理能力。
二、提供多元化的服务中小学生的课后服务不应当仅仅是简单的学习、作业补习和辅导，而应该是全面的服务。
例如提供体育、音乐、艺术及其他课程方面的辅导或活动，以及国际象棋、围棋、跳棋、模型等多元化的课外活动。
此外，还可以提供相应的心理咨询服务，帮助学生解决各种问题，增强他们的自信心和人际交往能力。
这些服务项目都必须经过严格的筛选和认证，确保服务的质量符合国家相关标准。
三、保障安全中小学生参加课后服务工作，需要提供一个安全的环境。
各个中小学学校应该对服务场所进行严格的安全检查，确保儿童能够在安全的条件下学习和做活动。
同时，还需要对服务人员进行专业的安全教育，提升其安全意识，如在应急情况下如何保护学生的生命安全等。
此外，需要加强公共安全工作，如视频监控、安全巡逻等，确保整个服务环境的安全。
四、保证服务的质量学生的自主学习和转化能力的增强是课后服务的核心目标，因此，课后服务必须确保服务质量。
具体来说，需要考核服务人员的专业素质和服务能力，对学生的学习效果进行跟踪和反馈。
此外，还需要建立失信惩戒机制，对不符合服务质量标准的机构进行严厉、公正的惩罚。
这样，才能保证课后服务的质量，为学生提供专业、优质的服务。
中小学课后服务工作方案
中小学课后服务工作方案一、背景介绍课后服务是指在学校课程结束后，针对学生的特殊需求和兴趣进行的各类辅导、活动和服务，旨在提供学生课外活动的机会，促进学生的全面发展。
随着社会经济的发展和家庭教育观念的改变，越来越多的中小学生在放学后需要额外的学习辅导、兴趣培养和行为规范引导。
因此，制定一套科学、全面的中小学课后服务工作方案对于满足学生需求，提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
在制定课后服务工作方案时，我们首先要了解学生的需求和家长的期望，以及校内资源的情况和教育政策的要求。
只有充分了解这些因素，才能制定出符合实际情况的中小学课后服务工作方案。
二、工作目标1.满足学生的学习需求：开设必要的辅导课程，提供学科教学辅导和学习习惯培养。
2.培养学生的兴趣爱好：开设各类兴趣培养课程，如音乐、美术、体育等，促进学生全面发展。
3.提升学生的综合素质：加强学生的品德教育和素质教育，培养学生的创新能力和团队合作能力。
4.提高学生的行为规范：加强学生的行为管理和文明礼仪培养，促进学生良好行为习惯的养成。
三、工作内容1.学科辅导课程开设学科辅导课程，按照学生的年级和学科需求进行分组。
主要包括语文、数学、英语等学科的辅导教学。
2.兴趣培养课程开设各类兴趣培养课程，包括音乐、美术、体育等。
学生可以根据自己的兴趣选择报名参加相应的课程。
3.品德教育课程组织品德教育课程，培养学生的良好品德和价值观。
通过示范、讲座、讨论等形式，引导学生树立正确的道德观念和行为规范。
4.素质教育课程组织素质教育课程，培养学生的综合素质。
开展各类讲座、实践活动和比赛，提升学生的创新能力和团队合作能力。
5.行为管理课程组织行为管理课程，培养学生的自律和规范行为。
通过讲座、活动和案例分析等方式，引导学生形成健康的生活方式和良好的行为习惯。
四、工作流程1.需求调研：开展学生和家长的需求调研，了解学生的兴趣和学习需求，明确工作目标和内容。
2.资源整合：对校内外的教育资源进行整合，确定教师和场地的安排，制定合理的时间表和课程设置。
县中小学生(幼儿)校内课后服务实施方案
县中小学生（幼儿）校内课后服务实施方案实施方案：县中小学生（幼儿）校内课后服务一、背景描述随着家长工作时间的延长以及学生课业负担的增加，县中小学生（幼儿）的校内课后服务需求日益增加。
为了满足学生的需求，提供一系列的课后服务，县中小学决定实施校内课后服务计划。
二、目标1.提供优质的校内课后服务，满足学生的需求，提高教育质量。
2.减轻家长的负担，支持他们的工作和生活平衡。
3.培养学生良好的学习习惯和生活技能。
三、服务内容1.课后辅导：为学生提供学科辅导，帮助他们解决作业难题，提高学习成绩。
2.兴趣班活动：提供丰富多样的兴趣班活动，如音乐、舞蹈、美术等，满足学生的兴趣爱好。
3.体育活动：组织体育课程和运动项目，培养学生的体育兴趣和身体素质。
4.生活技能培训：开展生活技能培训课程，如烹饪、维修等，帮助学生掌握实用技能。
5.阅读社区：建立阅读社区，为学生提供阅读空间和书籍资源，促进阅读能力和兴趣的培养。
四、服务时间和地点1.服务时间：周一至周五，下午3:30至6:30。
2.服务地点：各校所在的教室、图书馆、体育场馆等。
五、服务人员1.课后辅导员：负责学科辅导和作业指导，由学校的教师兼职或校外专职人员担任。
2.兴趣班教师：具备相关专业背景和经验的教师担任。
3.体育教练：专业的体育教练或来自社会的体育爱好者担任。
4.生活技能培训师：具备相关技能的专业人员担任。
六、服务管理1.学校成立课后服务管理小组，负责服务计划的制定和实施，以及人员的招聘和管理。
2.每个服务项目由专人负责，定期进行评估和改进。
3.学生和家长可以提供对服务的意见和建议，管理小组将及时处理和解决问题。
七、资源投入1.学校将提供教室、图书馆、体育场馆等场所供服务使用。
2.学校将配备各种所需的学习辅助设备和教学资源。
3.学校可以与相关机构合作，共享资源和经验。
八、宣传与推广1.学校可以通过官方网站、微信公众号等渠道发布校内课后服务计划的相关信息。
2.定期组织家长会，介绍校内课后服务计划的内容和安排。
中小学生课后服务工作实施方案
中小学生课后服务工作实施方案
中小学生课后服务工作实施方案
1. 定义目标：制定明确的目标，例如提供学生课后辅导、兴趣培养、身心健康促进等
多方面的服务。
2. 建立团队：组建专业的师资团队，包括教师、辅导员等。
团队成员应具备专业知识
和经验，能够满足学生不同方面的需求。
3. 设立服务场所：建立适合中小学生学习和活动的场所，包括教室、图书馆、运动场等，提供良好的学习和活动环境。
4. 制定时间安排：根据学生的学习和活动需求，制定周末或工作日课后服务时间安排，确保学生能够充分利用这段时间进行学习、锻炼和参与各类活动。
5. 提供课后辅导：为学生提供课后辅导，根据学生的学习情况设计个性化的学习计划，帮助他们解决学习中的问题，提高学习成绩。
6. 开展兴趣培养活动：组织各类兴趣培养活动，例如绘画、音乐、舞蹈、体育等，通
过培养学生的兴趣和爱好，丰富他们的课余生活。
7. 促进身心健康：关注学生的身心健康，组织各类健康促进活动，包括体育锻炼、心
理辅导等，帮助学生全面发展。
8. 加强家校合作：与家长建立紧密联系，定期与家长沟通学生的学习和发展情况，共
同为学生提供更好的课后服务。
9. 评估和改进：定期评估课后服务工作效果，根据评估结果进行改进和优化，不断提升服务质量。
10. 定期宣传推广：通过学校网站、宣传栏等方式宣传推广课后服务工作，让更多的学生和家长了解和受益于这项服务。
通过以上方案的实施，可以提供有针对性的课后服务，促进学生的全面发展，提高学生的学习成绩和综合素质。
中小学课后服务工作实施方案
中小学课后服务工作实施方案一、前言随着社会的发展和经济的进步，人们对于教育的要求越来越高。
为了满足家长对教育的需求，提高学生的综合素质，中小学课后服务工作应运而生。
作为学校的重要组成部分，课后服务工作具有多方面的功能和作用。
本文将从以下几个方面来阐述中小学课后服务工作实施方案。
二、课后服务工作的定义与意义课后服务工作是指在正式课程结束后为学生提供的服务和活动。
它是学校教育和社会教育的衔接点，是提高学生个人素质和全面发展的重要途径。
其目的是促进学生身心健康发展，拓宽学生的视野和知识面，提高学生学习成绩和综合素质，以培养德智体美劳全面发展的人才。
而中小学生作为学校教育的主体和未来的希望，他们的健康成长和全面发展是我们教育工作者的责任和担当。
因此，开展课后服务工作是建设美好教育的必由之路。
三、中小学课后服务工作的内容1. 学业辅导学业辅导是课后服务工作的重要内容之一。
不同于正式课程中的课堂教学，学业辅导是以个性化、差异化、自主化为特点的教学活动，旨在针对学生的不同学习状况和需求，对学生进行面对面的指导和辅导，帮助他们消除困难和疑惑，提高学习成绩和综合素质。
2. 活动拓展活动拓展是课后服务工作的另一项重要内容。
它包括学生社团活动、文艺活动、体育活动、实践活动等多项活动形式，旨在促进学生的身心健康发展和个性化发展。
通过课外活动的丰富多彩，可以培养学生的兴趣爱好，激发学生潜能，提高学生的综合素质。
3. 心理辅导心理辅导是课后服务工作的重要组成部分。
学生的心理健康与学习成绩和个人发展息息相关。
因此，开展心理辅导工作，帮助学生排除心理障碍和困扰，是课后服务工作的一个重要方面。
心理辅导的内容包括情绪管理、良好的人际关系、个性发展等多个方面。
四、中小学课后服务工作实施方案1. 建设课后服务工作团队建立课后服务工作团队，是课后服务工作实施方案的基础。
课后服务工作团队应该包括教师、心理辅导员、社会工作者、志愿者等多个岗位，共同协作完成课后服务工作的各项任务。
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西宁区2018年中小学生校内课后服务工作方案校内课后服务的迫切需求,解决学生课后托管难问题，促进学生身心健康和安全成长，做好我区学生校内课后服务工作，按照中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》、《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(教基一厅〔2017〕2号)及《广东省教育厅关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》（粤基教〔2018〕9号）要求，结合西宁校内课后服务工作实际，制定本方案。
一、指导思想校内课后服务是指学校在非教育教学时段受学生家长或指定监护人的委托所提供的服务。
开展学生校内课后服务,是培养学生兴趣爱好、促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力,使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
各单位要高度重视学生校内课后服务工作，要从“办人民满意的教育”的高度出发，不断创新校内课后服务模式，积极开展学生校内课后服务工作，根据学生身心发展特点和家长需求，提供丰富多样的校内课后服务。
二、基本原则（一）公开服务事项，主动接受监督。
开展校内课后服务的学校要公开服务方式、服务内容、安全措施、费用标准等事项，主动接受学生、家长和社会监督。
（二）坚持自愿选择，健全工作机制。
学生是否参加校内课后服务，由学生家长自愿选择。
学生选择在校外参加课后服务的，学校要引导家长选择合法合规、安全有保障、服务质量高的有证校外托管机构。
（三）坚持公益普惠，量力而行开展。
校内课后服务坚持公益普惠性,采取政府和学校支持、家长合理分担运行成本的做法，不得以营利为目的。
三、服务内容和形式（一）服务时间。
校内课后服务时间是指正常上课日的中午、下午课后至18:30止，各学校可根据实际情况调整下午的课后托管服务时间。
（二）服务对象。
校内课后服务对象为本校在读的学生，要优先保障残疾儿童、进城务工人员随迁子女、留守儿童、家庭经济困难儿童和中低年级学生等亟需校内课后服务学生群体，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。
（三）服务内容。
1. 在校午餐服务：结合我区实际，由区教育局以公开招投标的方式引进两家有合法资质的集体配餐企业对东、西两个片区的中小学午餐进行集体配送。
2. 在校午休服务：一般安排在教室或安排在经过改造具备一定条件的图书馆、阅览室、多功能室、体育馆等场所。
条件较优越场所优先提供给低年级学生使用。
具体由各学校根据实际情况组织实施。
鼓励和支持中小学教职工在保证按质按量完成正常职责工作任务前提下,参与校内课后服务管理工作并取得相应的劳务报酬，鼓励退休老教师、家长等社会热心人士等作为志愿者参与午休看管工作。
3. 课后托管服务（下午课后至18:30止）：实行“一校一案”，遵循“家长自愿、校内实施、共同监管”的原则，由各学校根据本校场地、人员、资源及家长需求等实际情况制订具体的实施方案，课后托管活动形式、内容及时间由学校会同家长委员会协商确定。
在不加重学生课业负担的前提下，学校在托管时间内可安排作业辅导、自主阅读、体育、艺术、科普活动、娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动，观看适宜青少年的影片等课外活动,鼓励开展学生综合实践活动,或组织学生就近到社区、少年宫、企事业单位开展社会实践活动。
同时要广泛动员民间艺人、能工巧匠、非物质文化传承人、退休老教师、在校青年教师、大学生及社会热心人士等作为志愿者参与校内课后服务工作,为学生提供文化艺术、心理疏导、饮食作息等形式多样的校内课后服务。
学校也可根据学生家长需求，向第三方社会机构购买服务。
引入第三方社会机构参与校内课后服务的,学校会同家长委员会及第三方社会机构,根据容纳学生人数、服务内容、服务时间、劳务报酬和设施设备损耗、维修成本等合理确定收费标准。
学校应将开展课后服务的具体方式、服务内容、人员安排、容纳人数、服务条件、审核标准和费用标准等信息及时向学生及家长公示；学生家长自愿选择服务项目，提出报名申请；学校委托第三方社会机构作为收费主体，与家长签订服务协议,收取的费用要进行专账管理，并在每学期末公示收支情况。
四、服务经费及收支管理（一）午餐费用。
午餐收费实行按实收取。
参照目前西宁区午餐实际水平在每餐9至11元的幅度，由各片区学校家委会与配餐公司自行商定。
如有学生取消订餐，由学校协助家委会做好退款工作。
（二）托管服务费用。
先由学校根据该校参与托管服务的学生人数、服务内容、服务时间、设施设备损耗、维修成本及教职工、安保人员劳务报酬等因素，提出收费建议报区教育局初审，再由区教育局将各学校申报的收费汇总提出方案，提交区教育收费联席会议审定。
经有关部门综合考虑，建议：午休及下午放学后托管两项服务费合共12元/人/天（如只选其中一项的，则收6元/人/天），费用由家长自行承担。
（三）收支管理。
开学后由家委会统一收取本学期午餐费转交给配餐中心，配餐中心在学期末按照实际就餐数计算相关费用进行“多退少补”。
午休费及学校直接开展课后托管服务费，经区教育收费联席会议审定收费标准后由学校每学期收取并向每位参加的学生开具税务票据。
收费标准可根据实际情况报区教育收费联席会议审定批准后实行年度动态调整。
各学校每月定期公开午休费及课后托管费支出明细，并在学期末按照成本价计算相关开支进行“多退少补”。
若学校委托第三方社会机构开展课后托管服务的，由家长自行与相关机构签订服务协议，费用由家委会收集交至相关服务机构。
教职工参与校内课后服务工作取得的收入在学校绩效工资总量外单列管理。
其中，教职工参与由学校举办的午餐、午休及学校举办的其他校内课后托管服务项目的,劳务报酬从相应的经费渠道中列支；教职工参与由第三方社会机构举办的校内课后服务的,劳务报酬由举办机构按规定从收取的费用中列支。
五、保障机制（一）政府主导，各司其职。
按照义务教育“以县（市、区）为主”的管理体制, 区政府要充分发挥对学生校内课后服务的指导作用，组织各职能部门成立校内课后服务管理机构工作组，落实日常监管及联合检查工作。
1. 教育行政部门要担负起中小学生校内课后服务的统筹管理职责,同时加强与发展改革、财政、税务、综治、公安、人社、工商、卫生、消防、食药监督等有关部门的沟通协调，共同做好中小学生校内课后服务管理工作。
对变相开展集体教学、有偿教育辅导、“补课”等行为进行检查，规范监督各学校委托第三方社会机构开展课后服务行为，指导学校加强对受托学生的纪律与安全教育，指导家长委员会对校内课后服务开展情况进行监督。
2. 财政部门要按照区政府的统一部署落实好相关财政政策，加强对校内课后服务专项资金的监管，规范各类招投标行为及财务管理。
3. 价格主管部门要加强对校内课后服务收费项目、收费标准的监管，加强对第三方社会机构收费行为的监管。
4. 税务部门要积极配合做好税务票据的发放、管理工作。
5. 食品药品监督部门协调市食品药品监督管理局加强对配餐中心的食品卫生及安全监管。
6. 公安消防部门负责指导教育部门、学校做好消防安全工作。
7. 公安部门负责对学校的安保设施及人员进行监督管理。
公安交警部门负责对放学高峰期学校周边交通安全进行监督管理。
8. 综治部门要督促各有关部门开展校园及周边治安管理工作。
9. 卫生计生部门负责协调市卫监所、市疾控中心等职能部门对学校的饮用水卫生、传染病预防和控制进行监督管理，指导学校卫生保健业务工作，监督和指导学校贯彻落实国家关于学校卫生保健工作的法律法规。
10. 人社部门负责校内课后服务用工相关工作的监督管理。
（二）学校主体，特色发展。
1. 强化责任意识。
各学校要积极作为、勇于探索,发挥“主阵地”作用，成立以校长为第一责任人的校内课后服务管理机构，实行“一校一案”，形成适合需要、各具特色、科学系统的课后服务体系。
2. 健全保障机制。
各学校要把安全放在首位,落实安全责任,完善安全管理制度和应急预案,加强安全卫生意识教育,强化安全检查和门卫登记等管理制度，对参与人员的品德、健康严格把关,制定并落实考勤、监管、交接班制度。
要切实消除在场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的安全隐患,确保学生人身安全。
鼓励建立校园伤害风险、尤其是损害赔偿的多方承担共担机制,健全学生的医保制度、校园伤害保险、学生意外商业险等制度,为校内课后服务提供保障。
3. 完善硬件设施。
各学校根据自身实际情况，提前组织家委会购置开展校内课后服务所需各类生活用品、学习用品、医药用品、消毒设备、电气设备、安保设备，确保水、电等配套设施安全有保障。
4. 落实人员配置。
科学合理安排好教职工的轮值时间，把教职工的保障服务一并纳入校内课后服务范畴，确保不影响教职工的正常教学工作。
（三）家长有责，配合监督。
家长是学生校内课后服务的重要责任方和重要参与方,应与学校共同担负校内课后服务时段学生的监护责任,参与服务情况及收费项目支出的监督等。
各中小学要积极引导学生家长成立班级、年级、校级家长委员会，由各级家委会协助学校研究审核各类重大事项决策，组织家长根据家庭实际需要在每学期开学初向学校提出书面委托申请、签订并履行服务协议，协助做好费用收支管理及监督，定期对食品安全、专项经费收支及第三方机构开展课后服务等情况进行监督检查。
（四）齐抓共管，内外并重。
推行“校内保基本，校外多选择”的学生托管服务模式，继续加强对校外托管机构的办证指导及日常监管，引导家长必须选择合法安全、服务高质的校外有证托管机构。
对无证开展学生校外托管业务的机构进行分类分批整治、关停，做到“无证一律关停、有证规范经营”，确保受托学生的健康、安全。
六、相关要求（一）建立政府主导、部门联动、学校主责、社会参与、家长支持的校内课后服务工作机制,加强校内课后服务工作的统筹规划和组织领导,明确部门职责,落实工作责任。
各有关部门要结合职责,加强校内课后服务的监督检查,切实做好校内课后服务工作。
各学校要加强对学生校内课后服务问题研究,创新服务模式,稳妥开展课后服务工作,不断提升课后服务质量。
（二）各公办学校和教职员工不得为相关机构提供宣传广告推介平台或招生，不得将校内课后服务作为学校教学的廷伸,不得进行集体教学或“补课”。
否则，由教育部门按有关规定严肃处理。
（三）各职能部门及学校有违反本方案规定行为的，学生监护人可向相关职能部门投诉。
相关职能部门接到投诉后，属于本部门职责范围内的，应当在10个工作日内调查处理，并将处理结果告知投诉人；不属于本部门职责范围的，应当在5个工作日内移送有关职能部门处理并告知投诉人。
法律、法规和规章对调查处理期限另有规定的，从其规定。
（四）政府有关职能部门要严格依照本方案的规定履行职责，对因玩忽职守、徇私舞弊、工作不力而导致严重后果的，要实行责任倒查，对相关责任人和责任单位实行责任追究。
情节严重涉嫌犯罪的，移送司法机关追究刑事责任。