人际交往中的行为模式_文明礼仪
大学生礼仪--礼仪知识
大学生礼仪--礼仪知识礼仪知识(大学生礼仪)什么是礼仪？礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的过程。
涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。
从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。
从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。
是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。
从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
如果分类，可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。
但所谓五大分支，因为礼仪是门综合性的学科，所以又是相对而言。
各分支礼仪内容都是相互交融的，大部分礼仪内容都大体相同。
礼仪的主要功能，从个人的角度来看，一是有助于提高人们的自身修养；二是有助于美化自身、美化生活；有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系；还有助于净化社会风气。
从团体的角度来看，礼仪是企业文化、企业精神的重要内容，是企业形象的主要附着点。
大凡国际化的企业，对于礼仪都有高标准的要求，都把礼仪作为企业文化的重要内容，同时也是获得国际认证的重要软件。
近年来，国内很多企业甚至是事业单位，都开始重视礼仪，定期开展礼仪培训工作，这是一种好的现象。
第一节礼仪的涵义、产生和发展案例鸣放礼炮礼仪鸣放礼炮起源于英国，英国是世界上航海事业最发达的国家。
英国海军船队在驶入别国海域之前，为表示没有敌意，把军舰上火炮内的炮弹放空，在遇到别国舰船时，也同样把炮内的炮弹放掉，以示友好。
后来鸣放礼炮就成了国际上接待国家元首和领导人的礼节。
接待国家元首和领导人鸣礼炮21响；迎接政府首脑鸣礼炮19响；迎接副总理或副首相鸣礼炮17响，这已成为国际通用的礼仪。
一、礼仪的产生和发展中国是文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉。
礼仪的历史也源远流长。
原始社会，由于生产力水平低下，人类改造自然的能力有限，无法摆脱和解释自然现象和威胁。
在这种情况下，人们对于一些自然现象产生困惑，甚至敬畏，认为狂风怒吼是“风神”在显示自己的威风，水灾是“龙王”对人的惩罚等，希望通过恭敬，顺从来取悦这些超自然的神灵，进而产生了膜拜、祭祀、贡献等习俗。
交谈礼仪概念
竭诚为您提供优质文档/双击可除交谈礼仪概念篇一：人际交往与沟通礼仪《人际交往与沟通礼仪》一、说明1．课程的性质和内容一份关于中职学生就业调查报告显示：许多用人单位对应届中职毕业生适应能力、沟通能力、礼仪素养的要求要高于专业技能。
然而，目前许多学生往往只重视专业技能的学习，却忽视了沟通能力和礼仪品质的培养，正因为此，特开设《人际交往与沟通礼仪》一课。
本课程依据“以就业为导向”的职业教育理念，旨在培养中职学生的基本素质，使其具备基本的人际交往与沟通礼仪方面的能力与技巧。
该课程能够引导学生认识到沟通的科学性与艺术性，培养学生的沟通能力和礼仪素养，使之能够和父母、同学、老师及其他人快乐相处，成为一个受欢迎的人，并为学生的职业生涯提供有意义的指导，使学生将来能与领导、同事和谐相处。
本课程放弃了传统理论教材枯燥乏味的说教模式，以小故事大道理及讨论和情景角色扮演的形式，寓教于乐，深入浅出，生动活泼，给予学生充分展现自我的机会。
2．课程的任务和要求:本课程的任务如下:（1）让学生了解《人际交往与沟通礼仪》学习的意义。
（2）让学生掌握人际交往与沟通礼仪的基本原则。
（3）使学生初步获得人际交往与沟通礼仪的基本能力和技巧。
本课程的具体要求如下：（1）理解沟通的意义与作用；把握沟通的基本原则；（2）掌握有效沟通必须的听、问、说及身体语言的技巧；（3）理解有效沟通必须具备的基本人文素养；（4）掌握沟通举止礼仪基本规范；掌握电话、就餐、坐车、拜访等人际交往礼仪规范；（5）初步具备与父母、老师、同学和谐相处及沟通的技巧与方法；（6）初步掌握面试的技巧与方法；理解和上司、同事相处的艺术；二、目录三、教学要求、内容简要介绍及教学方法第一章沟通概述教学要求1.使学生了解沟通既是一门艺术，也是一门科学。
2.掌握沟通的特征并认识到有效沟通的作用。
3.了解沟通的力量，即沟通的重要性。
4.熟记沟通的四个基本原则。
教学内容第一节感悟沟通一、沟通的定义1.沟通的基本概念是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
交谈礼仪标准范文
交谈礼仪是指在人际交往过程中的言谈举止、语言表达等方面所应遵循的一套标准和规范。
对于社交场合来说，交谈礼仪显得尤为重要。
一个不懂交谈礼仪的人，可能会在交际中出现许多尴尬和不适，甚至会影响到整个社交氛围。
因此，我们应该掌握一些交谈礼仪标准，让自己在各种场合中所表现出来的，是一种高雅、大方、文明的交际形象。
1.注重礼貌和尊重在与人进行交谈时，我们应该注重表现出礼貌和尊重。
我们要注意用“您”而非“你”来称呼对方，这显得尊重和客气。
此外，在交流过程中应该谨慎措辞，不要给人留下无礼和不尊重的印象。
要善于倾听、理解和尊重对方的观点，不要对其做出无礼或嘲笑的举动或言辞。
2.注意语言表达的规范在言语表达方面，我们应该注意对语言规范的遵循。
在宴会、会议等正式场合的交谈中，我们应该尽量使用一些正规的表达方式，而不是使用过于俚语化的语言表达方式。
同时，我们也应该关注语速的掌握，不要过于快速或慢拖。
如果在日常生活中遵循这些简单而明显的规范，我们将极大地提升自己的言语表达水平。
3.维持良好的目光接触目光接触是已知的交流符号中最重要的之一。
它可以显示您的关注和兴趣，比较某个话题的相关程度以及决策权的谈话。
在与他人交谈时，我们应该维持良好的目光接触，因此我们可以传达出我们真正的思想，并且向别人表达出我们想获得他们的切实注意。
同时，在对方交谈时，我们也应该保持同样的目光对视，这将传达我们的关注和尊重。
4.避免打断对方谈话当我们与别人交谈时，我们应该充分尊重对方的话语。
不要中途打断对方的谈话；即使我们不同意他们表达的看法或者思想，也应该耐心倾听并尝试理解他们的观点。
我们可以在对方停下来或下一次发言时再介入并表达自己的想法。
5.保持自然、轻松的姿势在与人交谈的过程中，我们应该注意保持自然舒适的姿势。
这不仅可以让您感到更加自在和放松，同时也传递出一种舒适和自信的形象。
不过，要避免过于草率、粗鲁或过于放松的姿势，这可能会在别人的眼中显得不专业但疏忽大意。
文明礼仪知识大全
文明礼仪知识文明礼仪知识大全中华民族素有“礼仪之邦”的美誉。
文明有礼是当代小学生最基本的道德行为规范和文明素质的体现。
我们要做一个讲文明礼仪的小学生。
下面小编和大家一起学习文明礼仪知识大全。
文明礼仪知识篇1(一)仪表1.卫生：养成良好卫生习惯，不在他人面前“打扫个人卫生”。
与人谈话时应保持一定距离，声音不宜过大。
2.服饰：自然得体，协调大方，遵守约定俗成的规范原则。
(二)言谈1.礼貌：态度诚恳、亲切;尊重他人。
2.用语：声音大小适宜，语调平和稳重。
(三)仪态举止1.谈话姿势：交谈时，互相正视、倾听，不东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。
2.站姿：站立式，身体与地面垂直，双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。
3.坐姿：上身保持端正。
女性应双膝并拢;双手自然放在膝盖或椅子扶手。
起座端庄稳重。
4.走姿：轻而稳，挺胸抬头，肩部放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。
(四)见面礼仪1.握手礼：与他人握手，目光注视对方，微笑致意，保持站姿以示对他人的尊重。
2.鞠躬礼：鞠躬时必须立正、脱帽、眼睛正视对方，以表示尊重的诚意。
3.致意：致意是一种不出声的问候礼节，可采用招手、欠身、脱帽等致意形式来表达友善之意。
文明礼仪知识篇21.待客礼仪(1)客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。
要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。
如父母不在家，要以主人身份接待客人。
(2)自己的同学、朋友来访，应热情迎接。
初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
(3)父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。
(4)吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
(5)接待老师应象接待长辈一样热情庄重。
(6)送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。
2.做客礼仪(1)去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。
文明礼仪教育结题报告初稿
文明礼仪教育研究的研究报告一、课题的提出古人云“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。
可见礼仪的重要性。
什么是“文明礼仪”?简单地说就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
在迈入21世纪的今天，随着科技的进步，社会物质文明的高度发展，世界各国越来越重视培养下一代的人文素质：如韩国《道德》课，将教育学生理解生活中的基本礼节及行为规范的内容和重要意义作为课程目标；日本设立“道德时间课”、“友爱课”；美国推行“公民教育”……这已成为一个国家和民族道德风貌与文明程度的重要标志。
我们中华民族自古就是“礼仪之邦”，尊礼守仪，源远流长。
传统文化中的“礼”是中华文明的核心，它对现今学校德育仍有着积极的指导作用，对培养学生人文素质有着十分重要的现实意义。
学校是一个文明的大舞台，文明礼仪是学校精神面貌的展现。
古人云：“百行以德为首”。
心理学家调查表明：学生的第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。
高中学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，因此在高中阶段进行“文明礼仪普及教育与提高学生素质教育”的研究，使学生系统地接受良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成良好的个性品质，进而提高学生综合素质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。
当今社会，由于不良风气的影响，一些与礼仪相悖的行为直接侵袭和影响着广大高中学生。
我们发现不少学生缺乏起码的礼仪常识：有些学生不知道鞠躬，不会微笑，不会握手；有的家庭甚至出现“孝顺颠倒”的不正常现象；不少孩子在社交中，习惯于以自我为主，缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人，常常显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。
对学生实施文明礼仪教育，提高学生的人文素质，是个体道德品质和个性形成的需要，也是社会发展的需要。
我们不仅要培养高智商的学生,同时我们还肩负着规范他们的行为习惯,教会他们懂得基本的文明礼仪的责任.把他们培养成具有高智商和高情商共同发展的社会新人.如何在新的课改环境下,培养学生具备一定的文明礼仪常识,去除学生身上存在的不良的习惯,促进学生的全面发展,是摆在德育工作者面前的新问题.这正是本课题提出的背景.文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
现代社交礼仪
现代社交礼仪本文是关于现代社交礼仪，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
中华民族自古以来就以礼仪之邦著称，古时有孔子的“非礼勿视，非礼勿言，非礼勿听。
”二十一世纪人口众多，社交礼仪更是不容忽视。
现代社交礼仪第一章现代社交礼仪概述一、礼仪的起源与概念(一)东方礼仪溯源(二、西方礼仪由来(三、礼仪的内涵与概念(一)东方礼仪溯源中国作为东方文化的发源地，素有“文明古国”、“礼仪之邦”的美誉。
中国的礼仪源于礼。
“礼”和“仪”最早是分开使用的。
礼是“禮”的简化字。
“禮”最初产生于刀耕火种的原始社会，是指以祭“天”、敬“神”为主要内容的图腾崇拜活动的仪式和程序以及对参加活动的人们的行为要求。
“仪”的概念，则是在奴隶社会向封建社会转型的春秋时期才提到，意即：仪式，仪文。
“礼”和“仪”连用始于先秦的《诗经·小雅·楚茨》：“为宾为客，献酬交错，礼仪卒度。
”中国古代最早、最重要的礼仪著作是《周礼》、《仪礼》和《礼记》，合称“三礼”。
我国从原始社会走向封建社会的漫长阶段，古代的“礼仪”从本质上更偏重于政治体制上的道德教化。
进入封建社会后“礼”就逐渐演变为“治国之法”，具有了三层主要含义：政治制度、礼貌礼节、礼物“仪”作为“仪式”、“仪文”，也具有三层含义容貌和外表指仪式和礼节准则和法度新中国成立后礼仪大致经历了三个发展阶段Ø礼仪革新阶段(1949年至1966年)Ø礼仪退化阶段(1966年至1976年)Ø礼仪复兴阶段(1978年至今)(二)西方礼仪由来法语“Etiquette”，原意是“法庭上的通行证”英文“Etiquette”演变成“人际交往的通行证”具有了“礼仪”的三层涵义：谦恭有礼的言谈举止教养和规矩仪式、典礼、习俗中古和近现代西方的主要礼仪名著《雄辩术原理》《伊达》《朝臣》《礼貌》《青年行为手册》《教育漫话》《论接待权贵和女士的礼仪兼论女士如何对男性保持雍容态度》《教子书》《西方礼节与习俗》《现代西方礼仪》《请注意您的风度》《西方礼仪集萃》《成功之路丛书》(三)礼仪的内涵与概念“礼”即礼貌、礼节、礼仪“仪”即仪表、仪态、仪式1.礼“礼”是指人们在长期社会生活实践中约定俗成的行为规范。
社交礼仪常识大全
社交礼仪常识大全
一、礼仪行为的基本要求
1、全面：礼仪行为应该包括对人、对事、对物的、口头、行为、着
装等方面，而不应该局限于少数几种行为，而是要涵盖各个社会类别，如
服务行业、教育行业、文艺业、职业等等，要有变化，这样才能使社会中
的每一个人都能够跟上时代的步伐。
2、针对性：礼仪行为要有针对性，根据社会地位、职能、行业、身
份和其它因素对人的礼仪行为进行分类，确定其应实行的礼仪行为，使之
符合对应的社会规范，有针对性的礼仪行为更有利于营造良好的社会氛围。
二、社交礼仪常识
1、室内礼仪：进入别人的家中，不管是朋友家还是别人家，都应该
表示出尊重，遵守一定的礼仪行为，了解室内礼仪的要求，进入室内后，
应该先向主人问好并鞠躬礼，其他礼仪则要遵守室内规矩、言行文明、注
意主人的情绪等。
2、社交活动：社交活动中应该注意礼节的规范，例如送礼物时，不
要送太贵的、太多的。
指南中生活礼仪
指南中生活礼仪
1. 见面问候：见到他人时，面带微笑、主动问好。
如“你好”、“您好”、“早上好/下午好/晚上好”。
握手时力度适中，目光交流。
2. 交谈礼仪：保持谦逊有礼的态度，倾听对方说话时全神贯注，不打断别人讲话，用语文明，避免涉及敏感或争议性话题。
交谈中应注重隐私保护，不在公共场合大声喧哗。
3. 餐桌礼仪：入座前等待主人安排或示意，用餐时不大声咀嚼食物，使用公筷夹取菜肴，不大口吃食，尽量不发出声音。
尊重他人的饮食习惯和喜好，适量取餐，不浪费食物。
4. 公共场所礼仪：在公共场所注意个人形象，不高声喧哗，不随地吐痰、乱扔垃圾。
排队等候时遵守先来后到的原则，让座给需要的人，如老人、孕妇、儿童等。
5. 电话与网络礼仪：接打电话时礼貌问候并自报家门，通话内容简洁明了，尽量不在深夜打扰他人休息。
网络交流时也应保持尊重，避免恶意攻击或辱骂他人。
6. 送礼与接待礼仪：根据场合及关系亲疏选择适当的礼物，包装得体，赠送时以双手递送表示尊重。
接待客人时热情周到，提前做好准备，尽量满足客人的需求。
7. 着装礼仪：根据不同场合穿着适宜的服装，正式场合男士通常穿正装，女士穿套装或连衣裙；休闲场合则着装舒适自然，但也要保持整洁得体。
8. 出行礼仪：公共交通工具上尽量为老弱病残孕让座，遵守交
通规则，开车时不抢道、不随意按喇叭，行人过马路走斑马线，遵守红绿灯指示。
礼仪试题试卷答案
《礼仪》期末试卷答案学院：班级：学号：姓名：考试方式：（开卷/闭卷）考试时间：120分钟试卷编号：（A、B卷）一、填空题（25分）1，礼具有以下特性性、性、性、性、性。
2，选择服装时必须符合________、________、_______这三个基本原则。
3，礼貌语的四个特点是性、性、性、性。
4，中餐排座的基本原则是为上，为上，为上，为上，为上。
5、十字礼貌用语指、、、和。
6、办公室中上下级相处的基本礼仪、和。
二、判断题（10分，对的打✓错的打✗）1，（）礼貌是礼节的具体表现形式。
2，（）递名片时应将名片字体正面朝向对方。
3，（）馈赠礼物时，中国人忌送钟、刀剪和玫瑰花。
4，（）同样年龄和辈分的男士与女士行握手礼时应男士先伸手。
5，（）点头礼通常用于同级或同辈之间。
6，（）正式场合应将年轻的女士介绍给年轻的男士。
7，（）通常将戒指戴在左手食指表示无偶而求爱。
8，（）交际场合，上下楼梯时，尊者、女士在前。
9，（）指引左前方的方位时必须使用右手。
10，（）西餐宴饮中排座时可以将夫妻的座位分开排。
三、单项选择题（20分）1、人际交往中，相互表示敬重和友好的行为规范是： ( )A、礼节B、礼貌C、仪表D、礼貌修养2、仪表美的本质是： ( )A、服饰美B、风度美C、容貌美D、心灵美3、正式场合中男士穿两粒扣的西装应该扣： ( )A、两个都扣上B、两个都不扣C、只扣上口D、只扣下扣4、两脚下落到地面时的位置是指：( )A、步位B、步度C、步态D、步幅5、在服务接待场所，要按规定路线行走，一般而言：( )A、靠左行走B、靠右行走C、走中间D、无所谓6、左手无名指戴戒是表示：（）A、独身B、恋爱C、权势D、已婚7、公共场合入座、起身时，应遵循的礼节是从椅子的：（）A、左入、右出B、左入、左出C、右入、右出D、右入、左出8、在为来宾指引方向时，通常使用：（）A、横摆式B、直臂式C、斜视D、双臂式9、英国人通常不会送哪种花给朋友：（）A、菊花B、荷花C、康乃馨D、百合花10、大部份泰国人信奉的宗教是：（）A、佛教B、基督教C、东正教D、天主教四、多项选择题（20分，多选不得分）1、礼貌语言应符合得体准则，具体表现为：（）A、对客人虚心B、有声语言贴切C、形体语言贴得当D、待客真诚2、正式场合不宜采用的称呼方式有：（）A、庸俗的称呼B、他人的绰号C、简化性称呼D、地域性称呼3、讲究方位的总体原则是：（）A、以右为尊B、上左尊东C、以内为尊D、以前为尊4、打电话时谨记的要素有：（）A、什么时间B、什么对象C、什么地点D、什么内容5、酒店服务要做到“轻”是：（）A、说话轻B、走路轻C、操作轻D、手势轻6、西餐排座礼仪应遵循：（）A、左高右低B、右高左低C、男女交叉D、男左女右7、日本人见面会行：（）A、合十礼B、鞠躬礼C、报拳礼D、握手礼8、在正式场合男士应注重礼节和风度，主要表现为：（）A、尊重女性B、讲究穿着C、语言文明D、举止稳重9、外国元首来访时应在哪些地方悬挂国旗以示尊重：（）A、下榻的酒店B、乘坐的交通工具C、抵达地机场D、到达场地10、古代的中国关于礼的重要百科全书有：（）A、《周礼》B、《礼仪》C、《仪礼》D、《礼记》五、简答题（10分）1，简述标准站姿的基本要求。
好的礼仪(精选8篇)
好的礼仪（精选8篇）好的礼仪第1篇中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了讲文明、懂礼貌的传统美德。
文明是对人才的共同要求，随着社会的发展，对文明要求更高。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
素质高、有教养的人，都具有良好的文明礼仪，被人尊重，受人欢迎，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。
如果缺乏教养，不懂文明礼仪，人们采取不欢迎态度，怎么发展事业，立足社会？去年六月，东南大学一个学习成绩一直很优秀的毕业生在一家大型外资企业竞聘，却输给了成绩一贯不如自己的同班同学，原因很简单，他在上楼时无意吐了一口痰，正好使企业一个负责人看到了。
文明礼仪从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
形成文明识礼的好习惯，对我们身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都会产生积极的影响，形成良好的班风，促进我们全面提高。
因此，养成良好的文明礼仪习惯对我们小学生至关重要，为此我们应该自觉做到尊师守纪，举止文明，注意礼貌，重视卫生，改正不良行为，做到敬人、自律、适度、真诚，养成良好的文明礼仪习惯，以起床、锻炼、集会、就餐、进出校门等小事做起，规范自己的言行，认认真真做到排好队、唱好歌、扫好地、做好操、走好路、吃好饭、写好字、语言文明优雅，认真思考并做好这些并非小事的小事，向不文明行为告别，培养良好的文明习惯。
坚持良好的文明礼仪习惯应该持之以恒，从校内延伸到校外，无论在学校、在家庭、在社会都要遵守一定的礼仪。
我们要严格要求自己，学文明礼仪、做三好学生，维护学校的良好形象，为之不懈的努力，促进文明礼仪的习惯养成上一个新台阶，让自己成为懂文明礼仪的高素质的'现代文明人。
简述礼仪的原则与作用(礼仪的原则,核心,作用是什么)
简述礼仪的原则与作用(礼仪的原则,核心,作用是什么)礼仪的基本原则1. 宽容的原则即人们在交际活动中运用礼仪时，既要严于律己，更要宽以待人。
理解宽容就是说要豁达大度，有气量，不计较和不追究。
具体表现为一种胸襟，一种容纳意识和自控能力。
2. 敬人的原则即人们在社会交往中，要敬人之心常存，处处不可失敬于人，不可伤害他人的个人尊严，更不能侮辱对方的人格。
尊重别人就是尊重别人，包括尊重自己，维护个人甚至组织的形象。
不要损人利己，这也是人性的问题。
3. 自律的原则这是礼仪的基础和出发点。
学习和运用礼仪，最重要的是自我要求、自我约束、自我对照、自我反思、自我审视。
自律就是自我约束，按照礼仪规范严格要求自己，知道自己该做什么，不该做什么。
4. 遵守的原则在交际和娱乐中，每个参与者都必须自觉自愿地遵守礼仪，用礼仪来规范自己在交际活动中的言行。
遵守的原则就是对行为主体提出的基本要求，更是人格素质的基本体现。
遵守礼仪规范，才能赢得他人的尊重，确保交际活动达到预期的目标。
5. 适度的原则在应用礼仪时，要注意分寸，要严肃得体。
适度就是把握分寸。
礼仪是一种程序规定，而程序自身就是一种“度”。
礼仪无论是表示尊敬还是热情都有一个“度”的问题，没有“度”，施礼就可能进入误区。
6. 真诚的原则在使用礼仪时，一定要诚实，言行一致，表里如一。
真诚就是在交往中诚实守信，不虚伪不做作。
传播活动作为人与人之间的信息传递、情感交流和思想交流的过程，没有真诚就无法达到目的，更谈不上保证传播效果。
7. 从俗的原则由于国情、民族、文化背景的不同，必须坚持入乡随俗，与绝大多数人的习惯做法保持一致，切勿目中无人，自以为是。
从众是指交际各方都要尊重对方的风俗习惯，理解和尊重对方的禁忌，如果不注意禁忌，就会造成交际的障碍和麻烦。
8. 平等的原则平等是礼仪的核心，即尊重交往对象，以礼相待，对任何交往对象都一视同仁，给予同等程度的礼遇。
礼仪是在平等的基础上形成的，是平等相待关系的体现。
大学生社交礼仪心得1000字
大学生社交礼仪心得1000字大学生社交礼仪学习心得体会尊重别人就是尊重自己，而礼仪的核心就是尊重。
掌握规范的社交礼仪，能有效创造出和谐融洽的气氛，建立、保持、改善人际关系。
我们知道，良好的礼仪的功用或目的只在使得那些与我们交谈的人感到安适与满足。
如果我们要能做到通过恰如其分的普通的礼节与尊重，表明我们对他人的尊敬、重视与善意，这不仅是一种技巧更是一门艺术。
中国自古以来一直有“礼仪之邦”之美誉。
荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不成。
”所谓“礼”，是教人尊敬与关心他人，使之合乎情理。
所谓“节”是教人在言谈举止上要恰到其分，使之合乎事理。
可见，小到人与人的交往，大到国家间的交往，都必须遵守社交礼仪规范，否则便在细节上失礼失态。
通过一学期大学生社交礼仪课的学习，我对这门学科有了这样几点更深的认识和体会。
第一，社交礼仪有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康。
任何社会的交际活动都离不开礼仪，人类越进步，时代越发展，人们也就越需要礼仪来规范社会生活。
当代大学生随着年龄的增长和生活环境的变化，自主意识有了新的发展，如何为人处世，如何建立自己的交际圈，如何让自己更好的融入适应生活，不再是过去不识礼数，懵懂无知的青少年，社交礼仪便是一把成长学习的金钥匙。
第二，社交礼仪有利于促进大学生的社会化。
任何一个生活在某一礼仪习俗和规范环境中的人，都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束，大学生是一个即将踏入社会的群体，如何获得社会的认可，得到社会的尊重，实现自身的价值，社交礼仪便起到了敲门砖的作用，它为一个人在生活中如何面对身边形形色色的人提供了最基本的方法，使大学生更好的锻炼成长自己。
第三，社交礼仪有利于对大学生进行思想道德教育和人文素质教育。
首先，社交礼仪作为一种非法律性的社会规范，它在教我们礼仪规范的同时，帮助我们树立我们正确的人生观，世界观，价值观，提高了我们的思想道德修养。
文明礼仪内容该怎么做
文明礼仪内容该怎么做
文明礼仪内容该怎么做礼仪导语，我们所欣赏的本篇文章
有511文字共，由朱清皓精心修正发表。
感谢来收藏，希望能帮到你！文明礼仪是指在社交场合中，遵守一定的规范和习惯，表
现出文明、礼貌、尊重和关爱的行为。
以下是一些文明礼仪的内容： 1. 礼貌用语：在与人交往时，要使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起、您好等，表现出尊重和关爱。
2. 注意言行：在公共场合中，要注意自己的言行举止，不
要大声喧哗、乱扔垃圾、随地吐痰等，保持环境整洁和安静。
3. 尊重他人：在与他人交往时，要尊重对方的意见和感受，不要轻易批评或嘲笑他人，保持友好和谐的关系。
4. 礼仪仪表：在社交场合中，要注意自己的仪表和穿着，
不要穿着不得体或过于暴露的衣服，保持整洁、得体的形象。
5. 礼尚往来：在收到他人的礼物或帮助时，要及时表示感
谢和回报，表现出礼尚往来的精神。
6. 尊重长辈：在与长辈交往时，要尊重他们的意见和习惯，不要轻易违背或挑战他们的权威。
7. 礼仪知识：了解一些基本的礼仪知识，如用餐礼仪、交
际礼仪、礼仪用语等，可以更好地表现出文明礼貌的形象。
总之，文明礼仪是一种良好的社交习惯和行为规范，可以帮助我们建立良好的人际关系，提升自己的形象和素质。
社交礼仪尊重性原则
社交礼仪尊重性原则以下为社交礼仪的尊重性原则的主要内容：1、社交礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康。
任何社会的交际活动都离不开礼仪，而且人类越进步，社会生活越社会化，人们也就越需要礼仪来调节社会生活。
礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。
当代大学生随着年龄的增长和生活环境的变化，自我意识有了新的发展，他们十分渴望获得真正的友谊，进行更多的情感交流。
大学生一般都远离家乡父母，过着集体生活，与其他同学处在平等位置，失去了以前那种对父母的“血缘上的”、“无条件的”依赖。
因此，通过人际交往活动，并在交往过程中获得友谊，是适应新的生活环境的需要，是从“依赖于人”的人发展成“独立”的人的需要，也是大学生成功地走向社会的需要。
事实上，在大学期间，能否与他人建立良好的人际关系，对一个人的成长和学习有着十分重要的影响。
渴望友谊和情感交流是大学生心理的一个重要特点。
但也有不少大学生却不同程度的表现出“自我封闭”的倾向。
时常出现“孤独寂寞”、“没有朋友”的情绪体验。
产生这种情况原因往往是多方面的。
较为普遍原因有两个方面。
一方面是没有真正理解什么是友谊，在人际交往过程中没有真正走出早期人际交往中形成的“依赖他人”、“不平等的”人际交往模式，在人际交往过程中表现出“依附于人”、“利用他人”、“个人中心”、“求全责备”等倾向，偏离友谊“无私、平等、尊重”的根本原则；另一方面是缺乏社交的技巧，不善于表达自己的情感和思想，也不善于了解他人的情感和思想，缺乏共同的兴趣和爱好等，因而导致人际交往受挫或交际范围狭窄。
长期发展的结果就是感到孤独寂寞，缺少朋友，形成一些心理障碍，不利于心理健康发展。
让大学生学习社交礼仪的基本规范和知识，帮助学生掌握交往技巧，积累交往经验，在交往过程中学会遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度的原则，就能很快与交往对象接近，使他们觉得你是熟悉他们、理解他们、尊重他们。
社交礼仪常识6篇
社交礼仪常识6篇社交礼仪常识 (1) 领导对下属礼仪对下属亲切平和、尊重下属是领导对下属的基本礼仪。
接受下属服务时应说“谢谢”;当下属与你打招呼时应点头示意或给予必要的回应;当下属出现失礼时应以宽容之心对待，对下属出现的失误要耐心批评指正;与下属谈话时，要善于倾听和引导，提问语言和声调应亲切、平和，对下属的建议和意见应虚心听取，对合理之处及时给予肯定和赞扬。
下属对领导礼仪尊重领导、维护领导威望是下属对领导的基本礼仪。
遇到领导要主动打招呼，进门时主动礼让。
与领导会面时，说话要注意场合和分寸，不能失礼和冒犯，不要在背后议论领导是非。
向领导汇报工作，要遵守时间，进入领导办公室应轻轻敲门，经允许后方可进入。
汇报时要文雅大方、彬彬有礼、吐字清晰，语调、声音大小恰当。
汇报结束后，领导如果谈兴犹存，应等领导表示结束时才可告辞。
同事之间礼仪同事之间要彼此尊重，见面时主动打扫呼，说话时语气要亲切、热情。
在与同事交流和沟通时，不可表现得过于随便或心不在焉。
不要过于坚持自己的观点，要懂得礼节性的捧场院。
不要随便议论同事的短长，对同事所遇到的困难要热心相助。
社交礼仪常识 (2) 为了获得更好的交往效果，我们要注意哪些礼仪禁忌呢?1.不要言而无信。
言而无信，只是图了一时的方便和嘴上的痛快。
长远地说，失去了别人的信任，就失去了最大的资本。
2.不要恶语伤人。
当对方脾气一触即发时，要临时回避，使对方找不到发泄对象，并逐步消火。
回避并不等于“妥协”，而是给对方冷静思考的机会，同时也证明了自身的修养。
3.及时沟通，消除彼此的矛盾。
恶语很难避免。
最好的是在事情发生之前或产生苗头之后，双方坐下来进行冷静的交流，借以消除双方的误解或矛盾，避免恶语的出现。
4.不要随便发怒。
医学认为，发怒时容易伤及自己的肝脾，易发怒的人平均寿命明显低于正常的人，更容易衰老，而且还会伤了彼此的和气。
所以，遇事要冷静思考，学会“换位”思想，冷静地站在对方的角度考虑考虑。
文明礼仪讲座观后感5篇
文明礼仪讲座观后感5篇文明礼仪讲座观后感精选篇1礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。
从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。
从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。
从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
社交礼仪大致可分为个人礼仪、公共礼仪、交往礼仪、联通礼仪、应酬礼仪、聚会礼仪、餐饮礼仪。
礼仪是塑造形象的重要手段。
在社会活动中。
交谈讲究礼仪；可以变得文明；举止讲究礼仪可以变得高雅；穿着讲究礼仪，可以变得大方；行为讲究礼仪，可以变得美好……只要讲究礼仪，事情都会做的恰到好处。
总之一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力。
在通过这个学期的社交礼仪课上，个人礼仪这节课上，我收获颇多，讲了关于坐姿，行姿，手姿，立姿方面的细节问题。
我是一个走路不太好看的人，妈妈就提醒过我，一个女孩子走路不要走外八字，幅度要小一点，弄得我都不好意思，都不知道要怎么走路才好了，老师讲了一下怎么才不会走外八字的方法，呵呵，就是两个侧膝盖有摩擦，虽然还很不习惯，但我会坚持的，让自己的形象好一点，这样也会更自信一点，加油！修养指的是一个人所具有的一些美好的品质和素质，包括一个人的仪容、言谈、行为举止等各个方面，同时，修养的培养和提高需要一个长期和逐渐的过程，要求我们在日常生活中的点滴积累。
和善亲切、谦虚随和、理解宽容、热情诚恳、诚实守信等式个人修养应该所具备的。
在课堂上，邓老师和我们分享了她个人的一些生活经历。
她在理解宽容的个人修养给我们做了一个很好的榜样。
作为妻子，她能够理解丈夫在兄弟间的难处，并且以宽容的心去处理好妯娌间的关系；作为母亲，她能理解一个孩子的乐趣与爱好，能够用她的方式让自己的孩子幸福与开心，用她的理解方式来教育孩子的成长；作为女儿，她能理解父母对她的爱与关心，以至于用她的行动感化了父母对她丈夫的接受与认可；作为姐姐，她能理解妹妹的心思与现实情况，尽她的能力来帮助妹妹。
幼儿园文明礼仪教育：人际交往教案30篇
幼儿园文明礼仪教育：人际交往教案30篇在当今社会，文明礼仪教育的重要性不言而喻。
作为幼儿园教育的重要组成部分，人际交往教育更是至关重要。
如何在幼儿园阶段培养孩子良好的人际交往能力，成为了许多家长和教育工作者的关注焦点。
本文将围绕幼儿园文明礼仪教育的主题展开，为您提供30篇人际交往教案，旨在帮助孩子树立正确的人际交往观念和行为习惯，培养良好的人际交往能力。
人际交往是指个体在社会生活中与他人相互影响、相互作用的过程。
在幼儿园阶段，孩子正处于心智和习惯养成的关键时期，对于他们来说，培养良好的人际交往能力显得尤为重要。
通过相关的教学活动和教案设计，可以帮助孩子建立正确的交往观念和行为模式，使其在今后的社会生活中能够积极融入并与他人和谐相处。
下面将为您提供30个有关人际交往教案的设计，旨在帮助幼儿园教师开展文明礼仪教育工作。
每个教案均针对不同芳龄段的幼儿，内容涵盖交际礼仪、团队合作、情绪管理等方面，以期培养孩子们积极健康的人际交往能力。
教案1：共享是友谊的开始幼儿园小班目标：让孩子懂得共享的重要性，培养他们乐于助人的品质。
教案2：礼貌问候幼儿园中班目标：培养孩子主动用礼貌语言与他人交流的习惯，提高他们的交际能力。
教案3：团队合作幼儿园大班目标：通过小组合作游戏，培养孩子的团队合作意识和交流能力。
教案4：倾听他人的想法幼儿园小班目标：在日常生活中培养孩子倾听他人的习惯，提高他们的交流能力。
教案5：尊重他人的选择幼儿园中班目标：让孩子明白每个人都有自己的选择和想法，培养他们尊重他人的品质。
教案6：故事共享幼儿园大班目标：通过共享自己喜欢的故事，培养孩子积极主动和他人交流的习惯。
教案7：友好相处幼儿园小班目标：教导孩子与同伴友好相处，互相帮助，共同进步。
教案8：学会说“对不起”幼儿园中班目标：培养孩子勇于承认错误和道歉的勇气，提高他们的解决问题能力。
教案9：感谢有你幼儿园大班目标：让孩子学会用感恩的心态对待生活和他人，培养他们的感恩意识。
说话礼仪的重要性和技巧(3篇)
说话礼仪的重要性和技巧（3篇）说话礼仪的重要性和技巧（精选3篇）说话礼仪的重要性和技巧篇11、尊重他人谈话是一门艺术，谈话者的态度和语气极为重要。
有人谈起话来滔滔不绝，容不得其他人插嘴，把别人都当成了自己的学生;有人为显示自己的伶牙俐齿，总是喜欢用夸张的语气来谈话，甚至不惜危言耸听;有人以自己为中心，完全不顾他人的喜怒哀乐，一天到晚谈的只有自己。
这些人给人的只是傲慢、放肆、自私的印象，因为不懂得尊重别人。
2、谈吐文明谈话中一些细小的地方，也应当体现对他人的尊重。
谈话中使用外语和方言，需要顾及谈话的对象以及在场的其他人。
假如有人听不懂，那就最好别用。
不然就会使他人感到是故意卖弄学问或有意不让他听懂。
与许多人一起谈话，不要突然对其中的某一个人窃窃私语，凑到耳边小声说话更不允许。
如果确有必要提醒他注意脸上的饭粒或松开的裤扣，那就应该请他到一边去谈。
3、温文尔雅有人谈话得理不让人，天生喜欢抬杠;有人则专好打破砂锅问到底，没有什么是不敢谈、不敢问的。
这样做都是失礼的。
在谈话时要温文尔雅，不要恶语伤人，讽刺谩骂，高声辩论，纠缠不休。
在这种情况下即使占了上风，也是得不偿失的。
4、话题适宜谈话时要注意自己的气量。
当选择的话题过于专业，或不被众人感兴趣，或对自己的宠物阿猫、阿狗介绍得过多了的时候，听者如面露厌倦之意，应立即止住，而不宜我行我素，当有人出面反驳自己时，不要恼羞成怒，而应心平气和地与之讨论。
发现对方有意寻衅滋事时，则可对之不予理睬。
5、善于聆听谈话中不可能总处在“说”的位置上，只有善于聆听，才能真正做到有效的双向交流。
听别人谈话要全神贯注，不可东张西望，或显出不耐烦的表情。
应当表现出对他人谈话内容的兴趣，而不必介意其他无关大局的地方，例如对方浓重的乡音或读错的某字。
说话礼仪的重要性和技巧篇21依托于心态和思维，说话的技巧最重要的一个字是“度”。
2速度适中一方面体现在语速上，既不要太慢让人失去耐心，也不要太快让人着急上火。
互助友爱文明礼仪在团队中的作用
互助友爱文明礼仪在团队中的作用互助友爱、文明礼仪在团队中的作用在现代社会中，团队合作已经成为一种常见的工作模式。
无论是企业组织还是学校机构，都需要员工或学生们能在团队中密切合作、高效沟通。
而互助友爱、文明礼仪则是构建良好团队关系的重要保障。
本文将从互助友爱和文明礼仪两个方面探讨在团队中的作用。
一、互助友爱在团队中的作用互助友爱是团队中成员之间相互帮助、相互理解和相互尊重的表现。
它能够促进团队成员之间的紧密联系，提高团队的凝聚力和向心力。
首先，互助友爱能够提高团队成员的士气。
团队成员们彼此关心和帮助，能够营造一种和谐的工作氛围，使每个成员都感受到共同奋斗的力量和归属感。
当一个团队中的每个成员都感到被尊重和被关心，他们会更加努力地为团队取得成功而努力。
其次，互助友爱有助于团队中的知识共享和经验传承。
团队成员之间的交流和分享，能够促进团队整体水平的提高。
当一个成员在某个领域遇到困难时，其他成员可以提供帮助和建议，共同解决问题。
另外，老成员和新成员之间的互助以及经验的传承，也可以使团队更加稳定和高效地运作。
最后，互助友爱可以培养团队成员之间的信任和团结合作精神。
当团队成员们始终彼此支持和信任，共同面对困难时，他们会更加坚定地相信团队的力量，不畏挑战，共同克服困难，实现共同的目标。
二、文明礼仪在团队中的作用文明礼仪是团队中成员之间的一种基本规范和行为准则。
它能够建立和谐的团队氛围，并促进良好的沟通和合作。
首先，文明礼仪能够提高团队成员之间的相互尊重。
在团队中，每个成员都有权利和尊严，文明礼仪要求成员们在言行举止上要尊重和关心他人的感受。
当每个成员都能够尊重他人，遵循交往礼仪，团队的合作必然会更加顺畅和融洽。
其次，文明礼仪有助于有效的沟通和协调。
在团队中，成员之间需要进行频繁的沟通和协商。
如何用正确的方式表达自己的观点和接受他人的建议，就需要遵循文明礼仪的原则。
良好的沟通和协调能够减少误解和冲突，提高工作效率和质量。
在道德与法治课中开展社交礼仪教育的实践研究
在道德与法治课中开展社交礼仪教育的实践研究摘要：随着社会的发展和进步，社交礼仪教育在培养学生良好素质和全面发展中扮演着重要的角色。
作为小学道德与法治课的一部分，社交礼仪教育旨在培养学生良好的行为习惯、人际交往能力和社会责任感。
但在实际教学中，人们发现社交礼仪教育常常存在一些问题，针对这些问题，本研究旨在探索在小学道德与法治课中开展社交礼仪教育的实践研究，以提高学生的参与度和学习效果。
本文将进行深入分析，并结合具体教学案例，探讨有效的教学方法和策略。
关键词：小学；道德与法治；社交礼仪；教育；实践研究引言小学道德与法治教育是培养学生良好社交习惯的重要途径之一，社交习惯的培养与学生成长息息相关，不仅直接影响学生的交往方式，也对学生今后的发展产生深远影响。
因此，在小学道德与法治教育中，培养学生良好的社交习惯显得尤为重要。
一、在小学道德与法治课中开展社交礼仪教育的意义其一，培养良好的行为习惯。
社交礼仪教育能够帮助学生形成良好的行为习惯，培养学生遵守社会规范和道德准则的意识。
通过学习基本礼仪、交往礼仪等内容，学生可以了解如何与他人相处、尊重他人、表达自己的观点等，从而建立起良好的行为模式。
其二，培养良好的人际交往能力。
社交礼仪教育有助于培养学生的人际交往能力。
在社交互动中，学生需要学会倾听他人、尊重他人、合作共享等，这些都是良好的人际交往能力的体现。
通过实践和训练，学生可以提高自己的沟通能力、合作精神和团队意识，为将来的人际交往奠定坚实基础。
其三，培养社会责任感。
社交礼仪教育有助于培养学生的社会责任感。
学生在学习社交礼仪的过程中，会认识到自己的行为对他人和社会的影响，从而意识到自己应该承担起相应的责任。
通过学习公共场所礼仪、环保意识等内容，学生可以培养出关爱他人和社会的意识，并积极参与到社会公益活动中去。
其四，培养自信心和个人形象。
社交礼仪教育有助于培养学生的自信心和个人形象。
学生通过学习和实践，掌握了正确的言谈举止、仪容仪表等方面的礼仪规范，可以提高自己的形象和气质，树立自信心。
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人际交往中的行为模式_文明礼仪生活在这个繁杂的社会中，人与人的交流往来是不可避免的，毕竟人是群居动物，在人际交往中，一个良好的形象是非常重要的，要维持一个良好的形象不止你要要足够的修养和学识，同时还要时刻注意自己的行为是否会让引起别人的反感。
下面小编为大家整理了人际关系的行为模式，希望大家能够喜欢。
人际交往中需要避免的行为
1、有些人总是喜欢吹嘘自己认识谁谁谁，认为这能显示自己的能力，但其实这很多时候只能引来反效果，所有的好与坏都是对比而来的，真正的有能力是让别人以认识自己为荣，不是以认识某个有能力的人为荣，你以认识某个有能力的人为荣，只能说明你远远的不如那个人，那是不是变相的在说明你能力不行。
如果你能力足够的好，那些你只会以自己为荣，而不需要借用别人来证明自己的能力。
2、或许你真的在某方面特别有才华，但在与人交谈时，不要过度的展示你的才华，更不要借以自己的天赋去打击别人来抬高自己，谦虚是美德也是最容易被人所欣赏的，就像你有特别好的口才，那么在与人交流时，不要跟在表演似的一再卖弄，真正口才好的人给人的感觉应该是如沐春风般的，甚至都察觉不出来他的口才好在哪里，而不是仿佛狂风般不断的拍打在别人的身上。
3、有一部分人喜欢将自己做的一些好事一再的宣扬给别
人听，如捐款，献血，见义勇为等，虽然说他确实做了好事，
但一再的宣扬这真的不太好，先不说你做这事的初衷到底为何，
但从他一再宣扬这一行为就可以知道，他是一个很在乎名利的
人，那么是不是可以说明他做这件事很有可能只是为了获得一
个好名声而已，这样是很容易让别人产生反感的，那些真正善
良的人，这些所谓的好事，在他们看来只是一件应该做的事而
已，而不是什么值得宣扬的事。
4、不懂装懂，对某些自己一知半解的事夸夸其谈也是一件容易让人反感的事，对于一件事说自己的看法当然是没有什么问题的，但是当你并不是这一个领域的专家或者执牛耳者的时候，最好还是不要说的太过于过度为好，就像之前跟朋友还有他的几个朋友一起看球，然后是场上发界外球，一发完其中一个就大喊，越位了，这明明是个越位球，裁判怎么不吹呢，真是黑哨。
不断的喷，我看了他一眼，真的是很想告诉他，让他好好看看规则，界外球是不存在越位的。
可是还是忍住了，不过解说把我想说的说了，然后那位仁兄的脸皮就变得特别的好看了，不懂装懂最后被打脸是很疼的，也是很丢脸的，也是很容易让人反感的，对于自己不懂的事物最好还是保持一定的谨慎为好，你可以发表自己的看法，但是不要说的那么绝对，留点余地为好。
5、歧视弱者。
每个人都是平等的，或许在从事的行业或者地位上有所高低，但这不应该是他们被歧视的缘由，有些人确总是喜欢去贬低别人，随处可见，去吃个饭都可以偶尔看见，总有些人喜欢对服务员呼来和去，好像这样能体现他们的地位和优越感似的，或者是走在路上，遇到一些卖唱的歌手，也总能听见周围传来一些蔑视
的声音，实在无法理解这样的想法，服务员和卖唱歌手又没偷又没抢，他们也是靠自己的付出在赢得生存的资源，那些歧视他们的人又是凭的什么去看不起他们呢？人际关系中六种让人讨厌的行为
1、不卫生，给人邋邋遢遢的形象
恐怕没人喜欢一个邋邋遢遢的人，在一起也不会舒服，所以，如果你是一个习惯了不修边幅，衣衫不整的人，最好及时改掉。
2、经常找人借钱，金额不大，但次数频繁
可能大家身边也有这样的一些人，经常动不动就会向别人借钱，时不时就会揭不开锅，经常找人借钱，金额不大，但次数频繁，给人的感觉就是生活上没有规划。
3、做事情都是三分钟热度，不能持之一恒
有的人做事情给人的感觉就是虎头蛇尾，做事情都是三分钟热度，不能持之一恒，让人觉得这种人不太靠谱。
4、不守时时间观念差的人
有的人，觉得不就是迟到一会吗，不就是几分钟吗，但是他可能没有注意到，他的这几分钟，耽误的可是团队的所有的人，如果大家都这样，结果又会是怎样，所以，不要做害群之马。
5、做错事了不愿意承担责任，总喜欢找借口
这样的人，给人的感觉是没有担当，不能负起责任，所
以，大家也不会愿意和他深层次的交往。
6、有啥说啥的人
这类人看起来是很爽快的人，但是，说话从不考虑大家的感受和场合，相信，大家也不会喜欢心直口快的人。
人际交往中四种“不懂事”行为
1、别人发言你唠嗑
会议或讨论中，发言者往往代表着一个团体的观点。
此时，如果东张西望、随意说话，不仅让人觉得没有纪律性，还会给人一种无视权威、以个人利益优先的感觉。
因此，别人发言一定要认真倾听，适当投去赞许的目光。
2、别人隐私你乱说
尊重他人隐私，是最基本的人际原则。
几个人“嚼舌根” 时，看似关系特别好，其实是在疏远与更多同事的关系，最后，不仅没有人愿意与你交心，还可能失去信任。
3、别人年轻你当哥
当同事比自己年轻时，很多人习惯以年长自居，把“哥哥我如何……”这样的话挂在嘴边。
其实，这种做法虽然亲切，无形中却忽略了职场角色的定位，不仅缺乏严肃性，还会让人觉得“倚老卖老”。
因此，工作场所最好还是凭业务说话。
4、别人夹菜你转桌
宴会聚餐，为职场人提供了难得的交流机会，可此时如果只顾着“饱口福”，忽略了他人，很容易破坏自己平时树立的“优秀形
象”。
此时，最好眼观四路，观察他人的需要，第一时间送出你的关心。
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