幼儿园小班科学教案《西红柿和小黄瓜》
《小班科学教案《西红柿和小黄瓜》含反思》
《小班科学教案《西红柿和小黄瓜》含反思》一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“西红柿和小黄瓜”。
通过对比观察，让学生了解西红柿和小黄瓜的外貌、颜色、口感等特征，培养孩子对生活中事物的观察力和科学探究精神。
二、教学目标1. 让学生掌握西红柿和小黄瓜的基本特征，能够区分两者。
2. 培养学生的观察能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养学生合作交流的能力，提高表达自己观点的勇气。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和描述西红柿和小黄瓜的特征。
教学重点：掌握西红柿和小黄瓜的基本特征，能够区分两者。
四、教具与学具准备1. 教具：西红柿、小黄瓜各一个，实物投影仪。
2. 学具：每组一份西红柿、小黄瓜，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的篮子，篮子里有西红柿和小黄瓜，引导学生猜测篮子里有什么，进而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察西红柿和小黄瓜，讨论它们的特征，并记录在画纸上。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组派代表分享自己的观察结果，其他同学补充。
教师对学生的观察结果进行评价，强调观察和描述的重要性。
六、板书设计1. 西红柿和小黄瓜的特征对比表格。
2. 西红柿和小黄瓜的实物图。
七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，观察家里的蔬菜，选择一种与西红柿或小黄瓜进行对比，描述它们的特征。
2. 答案示例：我选择了家里的土豆与西红柿进行对比。
土豆是圆形的，外表是土黄色的，摸起来硬硬的；而西红柿是椭圆形的，外表是红色的，摸起来软软的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣，学生参与度较高。
但在小组讨论环节，部分学生表达不够积极，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的其他蔬菜和水果，进行特征对比，提高观察力和科学探究能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
小班科学教案《西红柿和小黄瓜》及教学反思（五篇范例）
小班科学教案《西红柿和小黄瓜》及教学反思（五篇范例）第一篇：小班科学教案《西红柿和小黄瓜》及教学反思小班科学教案《西红柿和小黄瓜》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道多吃瓜果对身体有好处，运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现，体验并享受科学观察活动所带来的乐趣，快来看看幼儿园小班科学《西红柿和小黄瓜》含反思教案吧。
【活动设计】皮亚杰认为：“学前儿童科学教育的重要价值在于幼儿对幼儿观察能力的训练”。
观察是幼儿感知事物、物体最直接的方法。
本班幼儿对周围事物和生活中物体有极大的兴趣，喜欢问许多问题。
但在科学活动中往往只满足于反复操作的过程，还不善于有目的地进行观察。
本节活动《西红柿和小黄瓜》主要是让幼儿运用感官感知西红柿和小黄瓜的基本特征。
利用幼儿多种感官，看一看，摸一摸，闻一闻，吃一吃，认识黄瓜和西红柿内外部特征。
大胆讲述自己在观察中的发现，知道多吃瓜果对身体有好处，享受科学观察活动所带来的乐趣。
【活动目标】1、运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现。
2、知道多吃瓜果对身体有好处。
3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
【活动准备】1、物质准备：①每人一个西红柿、一个黄瓜、抹布、凉拌黄瓜、炒西红柿、汤匙、叉子。
②西红柿、黄瓜、刀、凉拌黄瓜、炒西红柿、PPT。
2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的花草树木等物体特征，培养幼儿观察能力。
【活动过程】一、以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。
师：今天，老师带来一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。
谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。
师：西红柿还有一个好听的名字叫做“蕃茄”。
西红柿还请来它的好朋友，你们瞧，它是谁？二、第一次观察，运用感官感知西红柿和小黄瓜的外部特征。
1、引导幼儿认识西红柿和小黄瓜的外部特征。
幼儿园小班科学精品教案西红柿和小黄瓜(
幼儿园小班科学精品教案西红柿和小黄瓜(一、教学内容本节课，我们将在教材第二章节《蔬菜世界》中，详细学习西红柿和小黄瓜这两种常见蔬菜。
通过观察、触摸和品尝，让孩子们解这两种蔬菜形状、颜色、质地和味道。
二、教学目标1. 让孩子们认识西红柿和小黄瓜，解它们特征。
2. 培养孩子们观察力、触觉和味觉。
3. 培养孩子们对蔬菜喜爱，提高他们饮食兴趣。
三、教学难点与重点重点：让孩子们通过观察、触摸和品尝，认识西红柿和小黄瓜特征。
难点：如何引导孩子们运用多种感官去探索和发现蔬菜特点。
四、教具与学具准备1. 西红柿和小黄瓜各一份。
2. 观察盒、放大镜。
3. 品尝用小碗、小勺。
4. 彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入我们今天要去蔬菜园参观，看看蔬菜园里有哪些有趣蔬菜。
在参观过程中，重点引导孩子们关注西红柿和小黄瓜。
2. 例题讲解讲解西红柿和小黄瓜形状、颜色、质地和味道。
通过观察盒、放大镜让孩子们观察它们细节。
3. 观察与触摸让孩子们分组观察西红柿和小黄瓜，用手触摸它们表面，感受它们质地。
4. 品尝将西红柿和小黄瓜切成小块，分给孩子们品尝。
引导他们描述这两种蔬菜味道。
5. 随堂练习让孩子们用彩色笔在画纸上画出他们心中西红柿和小黄瓜。
六、板书设计1. 西红柿：红色、圆形、光滑、酸甜。
2. 小黄瓜：绿色、长条形、刺状、清脆。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢蔬菜。
答案：孩子们可以根据自己喜好，选择任意一种蔬菜进行绘画。
2. 作业题目：与家人分享你今天学到蔬菜知识。
答案：孩子们可以和家人讲述西红柿和小黄瓜特征，以及它们味道。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们课堂表现，解他们在观察、触摸、品尝环节参与程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家种植西红柿或小黄瓜，观察它们生长过程，解蔬菜生长环境。
同时，鼓励家长们参与进来，共同培养孩子们饮食兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 实践情景引入方式3. 例题讲解深度4. 观察与触摸环节组织5. 作业设计有效性一、教学难点与重点把握在教学过程中，我深知把握教学难点与重点是至关重要。
小班科学教案《西红柿和小黄瓜》含反思
小班科学教案《西红柿和小黄瓜》含反思一、教学目标1.了解西红柿和小黄瓜的外貌特征。
2.把握西红柿和小黄瓜的生长环境和适应本领。
3.了解西红柿和小黄瓜的营养价值和用途。
4.通过察看试验，让孩子们体验植物的生长过程，理解“生命本领”和“适应本领”等植物的生存特点。
二、教学重点1. 西红柿和小黄瓜的外貌特征。
2. 西红柿和小黄瓜的生长环境和适应本领。
3. 西红柿和小黄瓜的营养价值和用途。
三、教学方法1. 问题导入法。
2. 多媒体教学法。
3. 察看试验法。
四、教学过程1. 反思导入通过一个小游戏，引入本次教学，来激发孩子们的喜好和积极性。
游戏规定是：让孩子们将眼睛凑到屏幕上，随机显现的西红柿和小黄瓜，让他们尽快回答都有什么相像和不同之处。
2. 新知讲解（1）西红柿和小黄瓜的外貌特征。
西红柿和小黄瓜都属于蔬菜类，都是圆形或者短圆柱体状。
它们外表不同，西红柿是红色的，而小黄瓜是浅绿色的。
（2）西红柿和小黄瓜的生长环境和适应本领。
西红柿和小黄瓜都需要阳光和水分，但是它们对温度和土壤的适应本领不同。
西红柿适合在暖和潮湿的气候下生长，而小黄瓜爱好暖和潮湿的土壤和更高的温度。
（3）西红柿和小黄瓜的营养价值和用途。
西红柿富含维生素C、钾、胡萝卜素和纤维素等物质，有抗氧化、促进消化等良好功效，还可以制作番茄酱和番茄汁等美食佳品。
小黄瓜含有丰富的水分和维生素C、钾等营养成分，不仅有清热解毒功效，还能消暑解渴，可以制作风味独特的腌制小黄瓜。
3. 试验操作让孩子们在老师的引导下，亲自莳植西红柿和小黄瓜。
并通过察看和比较，让孩子体验植物生长的过程，了解植物的适应本领和生命力。
四、教学评估1. 组织品尝西红柿和小黄瓜，让孩子们感知不同的风味。
2. 小组共享孩子的莳植心得和体验，从生长历程、适应环境、养殖技巧等方面打开讨论。
3. 帮忙孩子们填写调查问卷，了解孩子对于本次试验的把握情况，提出反思和建议。
五、教学反思本次教学以西红柿和小黄瓜为核心，集中讲解植物的生长、营养、适应本领等方面，兼顾了实际操作和理论学问的传授。
小班健康活动教案《西红柿和小黄瓜》
小班健康活动教案《西红柿和小黄瓜》一、教学内容本节课选自幼儿小班健康领域教材第四章《食物的营养》第三节《认识蔬菜》。
详细内容围绕西红柿和小黄瓜这两种常见的蔬菜，介绍它们的营养价值、食用方法和食品安全。
二、教学目标1. 让幼儿了解西红柿和小黄瓜的基本特征，知道它们的营养价值。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，引导他们养成不偏食、不挑食的好习惯。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点2. 教学重点：通过观察、实践，让幼儿掌握西红柿和小黄瓜的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：西红柿和小黄瓜实物、图片、模型、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示西红柿和小黄瓜实物，引导幼儿观察它们的颜色、形状、大小等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和模型，讲解西红柿和小黄瓜的营养价值、食用方法和食品安全。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的西红柿或小黄瓜。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何将西红柿和小黄瓜制作成美味的菜肴。
5. 成果展示（5分钟）每个小组展示自己的成果，其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 西红柿和小黄瓜的基本特征2. 西红柿和小黄瓜的营养价值3. 蔬菜食用方法和食品安全七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的西红柿或小黄瓜菜肴，并介绍其制作方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度，针对存在的问题进行反思和改进。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行一次蔬菜沙拉制作活动，让幼儿在实际操作中进一步了解蔬菜的营养价值，培养他们的动手能力和合作意识。
重点和难点解析2. 教学重点：通过观察、实践，让幼儿掌握西红柿和小黄瓜的基本特征。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和成果展示。
2024年小班科学《西红柿与小黄瓜》教案
2024年小班科学《西红柿与小黄瓜》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学活动手册》第四章“生活中的科学”，详细内容围绕“西红柿与小黄瓜”两种常见的蔬菜展开。
通过观察、比较、分类等方法，让幼儿了解这两种蔬菜的相同点和不同点，培养幼儿的科学探究能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解西红柿和小黄瓜的基本特征，能够正确区分它们。
2. 通过观察和比较，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握观察和比较的方法，能够发现西红柿和小黄瓜的相同点和不同点。
2. 教学重点：培养幼儿的科学探究能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：西红柿、小黄瓜各一个，放大镜，实物投影仪。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个神秘的篮子，里面装有西红柿和小黄瓜。
引导幼儿观察篮子里的蔬菜，让幼儿猜猜篮子里有什么。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示西红柿和小黄瓜，引导幼儿观察它们的颜色、形状、大小等特征。
通过比较，让幼儿了解它们的相同点和不同点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一个西红柿和小黄瓜，让幼儿亲自观察、比较，并记录下来。
4. 小组讨论（10分钟）5. 动手操作（10分钟）幼儿用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒制作西红柿和小黄瓜的手工作品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿巩固对西红柿和小黄瓜的认识。
六、板书设计1. 西红柿：红色、圆形、大的2. 小黄瓜：绿色、长形、小的3. 相同点：都是蔬菜，都有种子4. 不同点：颜色、形状、大小七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的西红柿和小黄瓜，并标注它们的特征。
2. 答案：幼儿根据自己画的西红柿和小黄瓜进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法和幼儿的学习情况进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2024年小班科学《西红柿与小黄瓜》教案
2024年小班科学《西红柿与小黄瓜》教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《蔬菜的世界》第二节《西红柿与小黄瓜》。
详细内容包括：了解西红柿和小黄瓜的外形、颜色、味道等基本特征；学习比较和观察的方法；培养对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 了解西红柿和小黄瓜的基本特征，能正确区分两者。
2. 学会使用比较和观察的方法，培养观察力和思考能力。
3. 提高对蔬菜的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点难点：学会使用比较和观察的方法，正确区分西红柿和小黄瓜。
重点：了解西红柿和小黄瓜的基本特征，培养观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：实物西红柿和小黄瓜，图片，比较表格。
学具：画纸，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察讲台上的西红柿和小黄瓜，引导他们说出这两种蔬菜的名称。
提问：你们知道西红柿和小黄瓜有什么不同吗？2. 例题讲解（10分钟）通过比较表格，引导学生观察、思考西红柿和小黄瓜在外形、颜色、味道等方面的不同。
讲解比较和观察的方法，帮助学生学会如何区分两者。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生画纸、彩笔和剪刀，让他们画一画、剪一剪西红柿和小黄瓜。
学生在练习过程中，教师巡回指导，纠正错误。
教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《西红柿与小黄瓜》2. 板书内容：西红柿：红色，圆形，酸甜可口小黄瓜：绿色，长条形，清脆爽口比较方法：观察、思考、区分七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的蔬菜是西红柿。
它红色的，形状像圆球，吃起来酸甜可口。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了西红柿和小黄瓜的特点，学会了比较和观察的方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，与家长一起参观菜市场，认识更多蔬菜，了解它们的营养价值，培养健康饮食的好习惯。
幼儿园小班健康完整教案《西红柿和小黄瓜》认识蔬菜
幼儿园小班健康完整教案《西红柿和小黄瓜》认识蔬菜一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识西红柿和小黄瓜，了解它们的形状、颜色和营养价值。
2.能力目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识西红柿和小黄瓜，了解它们的特征和营养价值。
2.活动难点：引导幼儿通过观察、表达和动手操作，加深对西红柿和小黄瓜的认识。
三、活动准备1.教具准备：西红柿、小黄瓜实物，西红柿和小黄瓜的图片，蔬菜模型。
2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
四、活动过程（一）导入1.教师出示西红柿和小黄瓜实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道西红柿和小黄瓜是什么蔬菜吗？它们有什么特点呢？”（二）主题活动1.认识西红柿（1）教师出示西红柿实物，引导幼儿观察西红柿的形状、颜色。
（2）教师讲解西红柿的营养价值，让幼儿了解吃西红柿的好处。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿表达自己对西红柿的认识。
2.认识小黄瓜（1）教师出示小黄瓜实物，引导幼儿观察小黄瓜的形状、颜色。
（2）教师讲解小黄瓜的营养价值，让幼儿了解吃小黄瓜的好处。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿表达自己对小黄瓜的认识。
3.观察比较（1）教师将西红柿和小黄瓜放在一起，让幼儿观察它们的区别。
（2）教师引导幼儿从形状、颜色、大小等方面进行比较。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿表达自己的观察结果。
4.动手操作（1）教师分发西红柿和小黄瓜模型，让幼儿进行拼装。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成拼装。
（3）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
2.教师提出问题：“小朋友们，你们还知道哪些蔬菜呢？它们有什么特点呢？”3.教师布置作业：让幼儿回家后，与家人一起认识一种蔬菜，并分享给班上的小朋友。
五、活动反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，培养他们的观察、表达和动手操作能力。
2.教师是否关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导。
2024年小班科学教案西红柿和小黄瓜教案及教学反思
2024年小班科学教案西红柿和小黄瓜教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学教育活动指导手册》第四章“蔬菜的世界”，详细内容为“西红柿和小黄瓜”。
通过本章学习，让幼儿了解西红柿和小黄瓜的基本特征，培养他们对蔬菜的认知和兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够识别西红柿和小黄瓜，了解它们的外形、颜色和口感等特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，学会用简单的语言描述西红柿和小黄瓜。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述西红柿和小黄瓜的特点。
教学重点：让幼儿认识西红柿和小黄瓜，了解它们的基本特征。
四、教具与学具准备教具：实物西红柿、小黄瓜各一个，图片若干，蔬菜卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物西红柿和小黄瓜，引导幼儿观察、触摸，让他们用自己的语言描述这两种蔬菜。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示，讲解西红柿和小黄瓜的生长过程、外形、颜色、口感等特点，让幼儿加深对这两种蔬菜的了解。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放蔬菜卡片，让幼儿将西红柿和小黄瓜的图片与实物进行配对，巩固所学知识。
4. 小组讨论与展示（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作西红柿和小黄瓜的手工作品，并进行展示。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 西红柿：红色、圆形、酸甜可口2. 小黄瓜：绿色、长形、清脆爽口七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢西红柿，它是红色的，圆形的，吃起来酸甜可口。
2. 作业题目：与家人分享本节课所学内容，并让他们猜一猜你画的蔬菜是什么。
答案示例：我画的蔬菜是西红柿，它的特点是红色、圆形、酸甜可口。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、图片讲解、手工作品等形式，让幼儿对西红柿和小黄瓜有了更深入的了解。
幼儿园小班科学教案范文五篇
幼儿园小班科学教案范文五篇西红柿和小黄瓜活动目标1、感知西红柿、黄瓜的特征2、知道多吃瓜果对身体有好处。
活动准备1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。
2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个;餐盘若干，湿纸巾人手一条。
3、切好的西红柿、小黄瓜若干;小碟子、汤匙人手一套;白糖若干。
活动过程一、初步感知引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的外形特征。
二、使用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。
1、幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的外形特征：西红柿是圆圆的.红红的身体，滑滑的。
它的身体软软的，摸起来凉凉的。
2、鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。
3、引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。
4、比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。
三、观察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。
1、西红柿有红红的肉，有籽，还有很多汁流出来。
2、鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么?摸了觉得怎样?用鼻子闯到什么气味?3、小结：西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子;切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。
未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。
四、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。
1、教师：西红柿有什么作用?你吃过西红柿吗?是怎么吃的?2、引导幼儿了解西红柿的吃法---西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等;知道吃西红柿有益于身体健康。
3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。
引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。
4、提出品尝要求：将手擦干净(洗})后品尝;品尝时注意卫生;吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。
五、幼儿边品尝边自由交流西红柿有酸酸甜甜的味道;黄瓜脆脆的，很清淡。
在品尝中自由结束活动。
人工降雨人工降雨(重点领域：科学)一.目标：1.利用不同的材料制造人工雨。
2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。
2024年小班科学活动西红柿和小黄瓜物体与物质教案
2024年小班科学活动西红柿和小黄瓜物体与物质教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《物体与物质》第三节，详细内容为认识西红柿和小黄瓜两种常见的物体，了解它们的物质组成和特征。
二、教学目标1. 让学生通过观察、触摸、品尝等方式，认识西红柿和小黄瓜的形态特征，了解它们的物质组成。
2. 培养学生运用多种感官观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养学生对生活中物体和物质的探索兴趣，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点重点：认识西红柿和小黄瓜的形态特征和物质组成。
难点：如何引导学生运用多种感官进行观察和分析。
四、教具与学具准备教具：西红柿、小黄瓜各一个，放大镜，切菜板，刀，盘子。
学具：画纸，彩笔，感官探索盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示西红柿和小黄瓜，引导学生观察它们的颜色、形状等特征。
邀请学生触摸、闻、品尝这两种物体，分享他们的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师引导学生通过放大镜观察西红柿和小黄瓜的表皮、内部结构等。
讲解西红柿和小黄瓜的物质组成，如水分、纤维、维生素等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用感官探索盒里的物品进行观察、比较、分析。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 互动讨论（10分钟）教师引导学生分享观察和探索过程中的发现。
学生讨论西红柿和小黄瓜的相同点和不同点。
学生分享自己对本节课内容的理解。
六、板书设计1. 西红柿：红色，圆形，多汁，含有水分、纤维、维生素等。
2. 小黄瓜：绿色，长形，脆嫩，含有水分、纤维、维生素等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果和蔬菜，选择一种你最喜欢吃的，描述它的形态特征和物质组成。
答案示例：我选择的水果是苹果。
它呈红色，圆形，口感脆甜。
苹果含有水分、糖分、维生素等物质。
2. 作业题目：用画笔画出你最喜欢的西红柿或小黄瓜。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分观察、探索西红柿和小黄瓜。
2024年小班精彩教案《认识西红柿和小黄瓜》
2024年小班精彩教案《认识西红柿和小黄瓜》一、教学目标1.让学生了解西红柿和小黄瓜的外形特征、生长环境以及营养价值。
2.培养学生观察、描述和比较的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识西红柿和小黄瓜，了解它们的特点。
2.教学难点：让学生学会观察和描述西红柿和小黄瓜的外形特征。
三、教学准备1.教具：西红柿和小黄瓜实物、图片、生长过程视频。
2.学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
四、教学过程（一）导入1.教师出示西红柿和小黄瓜实物，引导学生观察并说出它们的名字。
2.邀请学生上台摸一摸、闻一闻，感受西红柿和小黄瓜的质地和气味。
（二）认识西红柿1.教师展示西红柿的图片，引导学生观察西红柿的颜色、形状和大小。
3.教师播放西红柿生长过程的视频，让学生了解西红柿的生长过程。
1.教师展示小黄瓜的图片，引导学生观察小黄瓜的颜色、形状和大小。
3.教师播放小黄瓜生长过程的视频，让学生了解小黄瓜的生长过程。
（四）比较西红柿和小黄瓜1.教师引导学生比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状和大小。
（五）实践活动1.教师分发画笔、彩纸、剪刀和胶水，引导学生制作西红柿和小黄瓜的手工作品。
2.学生在教师的指导下，完成手工作品，展示给全班同学欣赏。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
（七）课后作业1.让学生回家后，观察家里或市场上的西红柿和小黄瓜，拍照并在班级群里分享。
五、教学反思本节课通过实物、图片、视频等多种教学手段，让学生全面了解了西红柿和小黄瓜的特点，达到了教学目标。
在实践活动中，学生动手制作手工作品，提高了观察和表达能力。
但需要注意的是，在课堂教学中，要更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高教学效果。
重难点补充：1.教师展示西红柿的图片，引导学生观察。
师：请大家仔细看看，西红柿是什么颜色的？生：红色的！师：很好，那西红柿的表面是光滑的吗？有没有什么特别的地方？生：有的地方是皱皱的。
2.教师拿起西红柿，让学生上台来摸一摸。
小班健康活动教案《西红柿和小黄瓜》
小班健康活动教案《西红柿和小黄瓜》【活动名称】西红柿和小黄瓜【活动目标】1. 了解西红柿和小黄瓜的营养价值和重要性；2. 培养儿童对蔬菜的兴趣和认识；3. 提倡健康饮食习惯；4. 培养团队合作意识和互助精神。
【活动对象】小班幼儿【活动时间】30分钟【活动准备】1. 西红柿和小黄瓜的图片、实物；2. 西红柿和小黄瓜的营养介绍材料；3. 纸、彩笔；4. 小篮子。
【活动过程】1. 游戏引入（5分钟）老师拿着西红柿和小黄瓜的图片，向幼儿展示并问他们认识吗？有谁吃过它们？引导幼儿讨论西红柿和小黄瓜的外观特点和口感。
2. 营养讲解（10分钟）通过图片和实物，让幼儿观察西红柿和小黄瓜，并给出简单的描述。
老师讲解西红柿和小黄瓜的营养价值，例如西红柿富含维生素C、维生素A和纤维素，能美白皮肤、增强免疫力；小黄瓜含有丰富的水分和维生素B，有助于消除疲劳、美容养颜。
引导幼儿明白蔬菜的重要性，告诉他们蔬菜对身体健康的好处。
3. 营养绘画（10分钟）给每个孩子发纸和彩笔，让他们画出心目中的西红柿和小黄瓜，同时在图片旁边写上自己喜欢吃它们的原因。
4. 小品展示（5分钟）让幼儿自愿分享自己的作品，介绍自己喜欢吃西红柿和小黄瓜的原因。
5. 尝鲜活动（10分钟）老师将一些切好的西红柿和小黄瓜放在小篮子里，让幼儿分别品尝并发表对其口感的描述。
6. 游戏巩固（5分钟）将幼儿分为两组，每组站成一排，将西红柿和小黄瓜的实物放在两边，老师口述指令，例如“摸西红柿”、“摸小黄瓜”，幼儿需要尽快摸到并抓住对应的物品，完成指令。
【活动总结】在活动结束前，老师对幼儿进行简单总结，回顾今天学习到的有关西红柿和小黄瓜的知识和包括观察、口述、绘画、品尝在内的多种参与方式。
鼓励幼儿在日常生活中多食用蔬菜，保持健康的饮食习惯。
【活动延伸】1. 带领幼儿参观附近的菜市场或超市，让幼儿亲自挑选西红柿和小黄瓜等蔬菜；2. 与家长合作，在家庭膳食中增加西红柿和小黄瓜的使用频率；3. 定期举行类似的蔬菜品尝活动，引导幼儿尝试更多的健康食品。
2024年幼儿园小班科学精彩教案西红柿和小黄瓜
2024年幼儿园小班科学精彩教案西红柿和小黄瓜一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“西红柿和小黄瓜”两种常见的蔬菜展开，通过对两种蔬菜的颜色、形状、质地等特点的观察和比较，使幼儿认识和了解这两种蔬菜，并引导幼儿关注日常生活中的科学现象。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和触摸，认识和了解西红柿和小黄瓜的外部特征。
2. 培养幼儿运用感官观察和比较的方法，发现两种蔬菜之间的异同。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察和比较，发现西红柿和小黄瓜之间的异同。
重点：引导幼儿运用感官观察，认识和了解两种蔬菜的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：西红柿、小黄瓜各一个，实物投影仪，图片，卡片等。
2. 学具：每组一份西红柿和小黄瓜，白纸，彩笔，画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示西红柿和小黄瓜，引导幼儿观察并说出它们的名称。
邀请幼儿触摸两种蔬菜，感受它们的表面特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物投影仪，放大展示西红柿和小黄瓜的图片，引导幼儿观察并说出它们的颜色、形状、质地等特征。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一份西红柿和小黄瓜，让幼儿通过观察、触摸，比较两种蔬菜的特点。
教师巡回指导，帮助幼儿完成比较。
强调运用感官观察和比较的方法，发现生活中的科学现象。
六、板书设计1. 西红柿：红色、圆形、光滑2. 小黄瓜：绿色、长形、刺手七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的蔬菜，选择一种与西红柿或小黄瓜进行比较，记录在画纸上。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达观察结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和比较，使幼儿认识和了解了西红柿和小黄瓜的特点，培养了幼儿运用感官观察的方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言表达观察结果。
2. 拓展延伸：让幼儿关注日常生活中的蔬菜，鼓励家长参与，共同探索蔬菜的特点，培养幼儿对科学的兴趣。
小班科学《西红柿与小黄瓜》教案
小班科学《西红柿与小黄瓜》教案教案：小班科学《西红柿与小黄瓜》一、教学内容1. 教材：幼儿园小班科学活动指导手册《西红柿与小黄瓜》2. 内容：介绍西红柿和小黄瓜的外形特征、生长环境以及食用价值。
二、教学目标1. 让学生认识西红柿和小黄瓜，了解它们的外形特征和生长环境。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣，提高学生对科学知识的探究能力。
3. 教育学生养成健康饮食习惯，增强学生对食物的认知。
三、教学难点与重点1. 难点：西红柿和小黄瓜的生长环境以及食用价值的理解。
2. 重点：西红柿和小黄瓜的外形特征的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：西红柿、小黄瓜实物，图片，PPT等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生观察教室里的植物角，引导学生发现西红柿和小黄瓜。
2. 知识讲解：展示西红柿和小黄瓜实物，引导学生观察它们的外形特征，如颜色、形状、大小等。
讲解西红柿和小黄瓜的生长环境以及食用价值。
3. 例题讲解：出示图片，让学生区分西红柿和小黄瓜。
讲解识别西红柿和小黄瓜的方法。
5. 小组活动：学生分组，用画笔和画纸绘制自己喜欢的西红柿或小黄瓜，并进行展示。
六、板书设计1. 西红柿：红色，圆形，较大，生长在暖和的地方，富含维生素C。
2. 小黄瓜：绿色，长条形，较小，生长在潮湿的地方，富含维生素A。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家里的蔬菜，识别出西红柿和小黄瓜，并描述它们的外形特征。
2. 答案：西红柿的外形特征为红色、圆形、较大；小黄瓜的外形特征为绿色、长条形、较小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对西红柿和小黄瓜的认识程度较高，但在讲解食用价值时，部分学生表现出不感兴趣。
在今后的教学中，应注重引导学生关注蔬菜的食用价值，提高学生的健康饮食习惯。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生家长分享家里种植西红柿和小黄瓜的经验，增进学生对蔬菜的了解。
同时，组织学生参观蔬菜种植基地，亲身体验蔬菜的生长过程，提高学生的实践能力。
小班科学《西红柿与小黄瓜》教案
小班科学《西红柿与小黄瓜》教案本节活动《西红柿和小黄瓜》主要是让幼儿运用感官感知西红柿和小黄瓜的基本特征。
利用幼儿多种感官，看一看，摸一摸，闻一闻，吃一吃，认识黄瓜和西红柿内外部特征。
以下内容是品才网小编为您精心整理的小班西红柿与小黄瓜的教案，欢迎参考！小班科学《西红柿与小黄瓜》教案【活动设计】皮亚杰认为：“学前儿童科学教育的重要价值在于幼儿对幼儿观察能力的训练”。
观察是幼儿感知事物、物体最直接的方法。
本班幼儿对周围事物和生活中物体有极大的兴趣，喜欢问许多问题。
但在科学活动中往往只满足于反复操作的过程，还不善于有目的地进行观察。
本节活动《西红柿和小黄瓜》主要是让幼儿运用感官感知西红柿和小黄瓜的基本特征。
利用幼儿多种感官，看一看，摸一摸，闻一闻，吃一吃，认识黄瓜和西红柿内外部特征。
大胆讲述自己在观察中的发现，知道多吃瓜果对身体有好处，享受科学观察活动所带来的乐趣。
【活动目标】1、运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现。
2、知道多吃瓜果对身体有好处。
3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。
【活动准备】1、物质准备：①每人一个西红柿、一个黄瓜、抹布、凉拌黄瓜、炒西红柿、汤匙、叉子。
②西红柿、黄瓜、刀、凉拌黄瓜、炒西红柿、PPT。
2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的花草树木等物体特征，培养幼儿观察能力。
【活动过程】一、以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。
师：今天，老师带来一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。
谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。
师：西红柿还有一个好听的名字叫做“蕃茄”。
西红柿还请来它的好朋友，你们瞧，它是谁?二、第一次观察，运用感官感知西红柿和小黄瓜的外部特征。
1、引导幼儿认识西红柿和小黄瓜的外部特征。
师：用手摸一摸，有什么感觉?用小眼睛看一看，什么颜色?什么形状?用鼻子闻一闻是什么味道?师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。
2024年小班科学教案西红柿和小黄瓜教案及教学反思
2024年小班科学教案西红柿和小黄瓜教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材《有趣的植物》章节，详细内容为“西红柿和小黄瓜”。
通过对西红柿和小黄瓜的生长环境、外观特征、营养成分等方面的学习，使幼儿了解这两种常见的蔬菜，培养他们的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 了解西红柿和小黄瓜的生长环境、外观特征和营养成分。
2. 学会通过观察、比较，发现西红柿和小黄瓜的异同。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：西红柿和小黄瓜的异同点。
教学重点：了解西红柿和小黄瓜的生长环境、外观特征和营养成分。
四、教具与学具准备1. 教具：实物西红柿和小黄瓜各一个，显微镜，投影仪，教学课件。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物西红柿和小黄瓜，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿分享他们所见过的西红柿和小黄瓜。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示西红柿和小黄瓜的生长环境、外观特征和营养成分。
讲解它们之间的异同，引导幼儿学会观察和比较。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出西红柿和小黄瓜。
引导幼儿用剪刀剪下自己的作品，进行小组内交流。
强调观察、比较的重要性，激发幼儿对自然的探究欲望。
六、板书设计1. 西红柿和小黄瓜的生长环境、外观特征、营养成分。
2. 西红柿和小黄瓜的异同点。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并描述它的特点。
答案：略。
2. 作业题目：观察家中的蔬菜，找出与西红柿和小黄瓜相似和不同的地方。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次教学活动进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察蔬菜的生长过程，进一步了解植物的特点。
重点和难点解析：1. 教学难点：西红柿和小黄瓜的异同点。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
小班科学《西红柿与小黄瓜》教案
小班科学《西红柿与小黄瓜》教案教案：《西红柿与小黄瓜》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班科学教材《生活与自然》第二册第四章第二节。
本节课的主要内容是让幼儿认识西红柿和小黄瓜这两种常见的蔬菜，了解它们的生长过程，以及认识它们对人类健康的好处。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解西红柿和小黄瓜这两种蔬菜的外形特征、生长过程和营养价值。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，使他们能够主动探索和发现生活中的科学。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解西红柿和小黄瓜这两种蔬菜的外形特征、生长过程和营养价值。
难点：帮助幼儿理解和掌握蔬菜的生长过程以及它们对人类健康的好处。
四、教具与学具准备教具：西红柿、小黄瓜、图片、视频、生长过程图、蔬菜卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、蔬菜卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 视频观看（5分钟）教师播放一段关于西红柿和小黄瓜生长的视频，让幼儿观看并了解它们的生长过程。
在观看过程中，教师可以提问引导幼儿关注视频中的关键信息。
3. 生长过程图讲解（10分钟）教师展示生长过程图，详细讲解西红柿和小黄瓜的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花、结果等环节。
讲解过程中，教师可以邀请幼儿来说说他们对生长过程的理解。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论西红柿和小黄瓜的营养价值以及对人类健康的好处。
讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。
5. 动手操作（10分钟）教师分发画纸、画笔、剪刀和胶水等材料，让幼儿动手画出西红柿和小黄瓜的生长过程，并剪下来粘贴在纸上。
教师可以巡回指导，帮助有需要的幼儿。
6. 蔬菜卡片游戏（10分钟）教师准备一套蔬菜卡片，包括西红柿和小黄瓜。
让幼儿分组进行卡片游戏，通过抽卡片、认蔬菜、说特点等环节，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：西红柿和小黄瓜的生长过程、营养价值。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起观察家里的蔬菜，了解它们的生长过程，并画下来。
2024年小班科学《西红柿与小黄瓜》教案
2024年小班科学《西红柿与小黄瓜》教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《蔬菜的世界》第三节《西红柿与小黄瓜》。
详细内容包括：了解西红柿和小黄瓜的基本特征，认识它们的生长环境，学习如何区分两种蔬菜。
二、教学目标1. 了解西红柿和小黄瓜的基本特征，知道它们属于蔬菜类别。
2. 通过观察和对比，掌握区分西红柿和小黄瓜的方法。
三、教学难点与重点难点：区分西红柿和小黄瓜的特征。
重点：认识西红柿和小黄瓜的基本特征，了解它们的生长环境。
四、教具与学具准备教具：实物西红柿和小黄瓜，图片，生长过程视频。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示实物西红柿和小黄瓜，引导学生观察它们的颜色、形状等特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）：a. 教师讲解西红柿和小黄瓜的基本特征，引导学生了解它们的生长环境。
3. 实践活动（10分钟）：学生分组，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作西红柿和小黄瓜的贴画。
4. 例题讲解（10分钟）：教师出示题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 西红柿与小黄瓜的基本特征。
2. 生长环境。
3. 区分方法。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并写出它的特点。
2. 答案：学生作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他蔬菜的特点，培养他们的观察力和思维能力。
组织学生参观蔬菜种植基地，亲近大自然，增强对蔬菜的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的详细程度。
2. 教学目标的具体性和可达成性。
3. 教学难点与重点的明确性。
4. 教具与学具的选择与应用。
5. 教学过程中的实践活动设计。
6. 板书设计的逻辑性和清晰度。
7. 作业设计的针对性和实践性。
8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
详细补充和说明：一、教学内容教学内容应涵盖西红柿与小黄瓜的形态、色泽、质地等多方面的特点，以及它们的生长周期、环境需求等。
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幼儿园小班科学教案《西红柿和小黄瓜》
【活动设计】
皮亚杰认为："学前儿童科学教育的重要价值在于幼儿对幼儿观察能力的训练"。
观察是幼儿感知事物、物体最直接的方法。
本班幼儿对周围事物和生活中物体有极大的兴趣，喜欢问许多问题。
但在科学活动中往往只满足于反复操作的过程，还不善于有目的地进行观察。
本节活动《西红柿和小黄瓜》主要是让幼儿运用感官感知西红柿和小黄瓜的基本特征。
利用幼儿多种感官，看一看，摸一摸，闻一闻，吃一吃，认识黄瓜和西红柿内外部特征。
大胆讲述自己在观察中的发现，知道多吃瓜果对身体有好处，享受科学观察活【小班教案/xiaoban/】动所带来的乐趣。
【活动目标】
1、运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现。
2、知道多吃瓜果对身体有好处。
3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。
【活动准备】
1、物质准备：
①每人一个西红柿、一个黄瓜、抹布、凉拌黄瓜、炒西红柿、汤匙、叉子。
②西红柿、黄瓜、刀、凉拌黄瓜、炒西红柿、PPT。
2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的花草树木等物体特征，培养幼儿观察能力。
【活动过程】
一、以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。
师：今天，老师带来一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。
谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。
师：西红柿还有一个好听的名字叫做"蕃茄"。
西红柿还请来它的好朋友，你们瞧，它是谁？
二、第一次观察，运用感官感知西红柿和小黄瓜的外部特征。
1、引导幼儿认识西红柿和小黄瓜的外部特征。
师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什
么形状？用鼻子闻一闻是什么味道？
师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。
2、幼儿运用感官观察，教师巡回指导。
重点指导幼儿认识它们的外部特征，并能大胆讲述在观察中的发现。
3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的外部特征。
师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西
红柿是什么样子，说说有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？
小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。
用手摸上去滑滑的，
凉凉的。
闻起来有一点点西红柿的香味。
师：用眼睛看到的黄瓜是什么颜色的？什么形状的？用手摸到的
黄瓜有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？
小结：小黄瓜是绿绿的，长长的。
用手摸上去刺刺的，粗粗的，
有许多毛毛的小颗粒。
闻起来有小黄瓜特有的味道。
师：西红柿和小黄瓜它们长得有什么不一样？
三、第二次观察，感知西红柿和小黄瓜的内部特征。
1、引导感知西红柿和小黄瓜的内部特征。
师：用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么，用鼻子闻一闻它们
有什么香味？用手摸一摸它们的小肚子，摸完要用抹布把手擦干净。
师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。
2、幼儿运用感官观察，教师巡回指导。
重点指导幼儿观察西红柿和小黄瓜的内部特征，大胆讲述在观察
中的发现。
3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的内部特征。
师：西红柿肚子里面藏了些什么？
小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里藏着几个小格子，（）每个格子里面有籽，还有汁，闻起来酸酸的。
师：小黄瓜肚子里面藏的是什么？
小结：小黄瓜肚子里有浅绿色的果肉，中间有很多一小粒一小粒的籽。
四、了解烹饪方法，并尝一尝知道多吃蔬菜有益身体健康。
1、了解西红柿和小黄瓜的烹饪方法。
2、品尝炒西红柿，凉拌黄瓜。
提品尝要求：
①吃之前先请小朋友们用能干的鼻子闻一闻是什么味道的。
②炒西红柿用汤匙舀起来吃，黄瓜用叉子叉起来吃。
③保持桌子干净，衣服也干干净净。
五、活动延伸，在品尝中自由结束。
师：请小朋友和老师一起开着小火车，回教室到科学区切切小黄瓜。