幼儿园大班科学教案风级我知道
大班科学教案风级我知道
大班科学教案风级我知道一、教学内容教材章节：《幼儿园大班科学活动》第二册，第五章《认识天气》详细内容：学习风的不同级别，通过观察、体验和探究，了解风的强度和影响。
二、教学目标1. 让幼儿认识风的不同级别，了解风的影响。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解风的不同级别及其影响。
重点：通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：风速计、树叶、小红旗、绳子、塑料瓶等。
学具：每人一份观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 引入：讲述一个有关风的故事，引发幼儿对风的兴趣。
2. 讲解：介绍风的不同级别，如微风、大风、狂风等，并解释各级风的特点和影响。
3. 实践一：观察树叶。
让幼儿每人拿一片树叶，放在手中，感受微风对树叶的影响。
4. 实践二：风速计使用。
教师演示如何使用风速计，然后让幼儿分组进行实践，测量不同风速下的风级。
5. 实践三：小红旗。
让幼儿将小红旗插在绳子上，观察风的不同级别对红旗的影响。
6. 实践四：塑料瓶。
让幼儿用塑料瓶装满水，观察在不同风级下，塑料瓶的稳定性。
六、板书设计板书内容：风的不同级别及其影响。
七、作业设计1. 观察记录表：让幼儿画出今天学习的风的不同级别，并写下自己的感受。
2. 家庭小实验：让幼儿与家长一起，在家中寻找可以表示风级的物品，进行观察和记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾本节课的学习内容，思考如何更好地让幼儿理解和掌握风的不同级别及其影响。
2. 拓展延伸：下一节课，让幼儿带上自己的家庭小实验作品，进行分享和交流，进一步加深对风级的理解。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节二、教学过程中的实践环节1. 实践一：观察树叶。
让幼儿每人拿一片树叶，放在手中，感受微风对树叶的影响。
这个活动可以让幼儿直观地感受到微风的力量，培养他们的观察力。
2. 实践二：风速计使用。
教师演示如何使用风速计，然后让幼儿分组进行实践，测量不同风速下的风级。
2024年大班科学教案风级我知道
2024年大班科学教案风级我知道一、教学内容本节课选自教材《幼儿科学探索》第五单元“气象万千”中的第2节“风级我知道”。
详细内容包括：1. 风的成因及分类；2. 风力的测量和分级；3. 风对生活的影响及风能的利用。
二、教学目标1. 了解风的成因、分类和风力分级，理解风对生活的影响；2. 学会使用风力计测量风力，培养观察和动手操作能力；3. 增强环保意识，认识风能的利用价值。
三、教学难点与重点教学难点：风力的测量和分级；教学重点：风的成因、分类及风能的利用。
四、教具与学具准备1. 教具：风力计、小风车、气球、图片等；2. 学具：记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用一个小风车，让幼儿观察风车转动，引导幼儿思考：为什么风车会转动？风吹来的方向在哪里？2. 讲解风力分级：通过图片展示不同风力下的景象，让幼儿了解风力分级，并学会使用风力计测量风力。
3. 例题讲解：出示一道例题：“一阵风吹来，把树叶吹得飘动起来。
根据风力计的显示，这阵风的风力是多少级？”引导幼儿运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让幼儿分组，每组使用风力计测量不同场景下的风力，并记录在记录表上。
六、板书设计1. 板书风级我知道2. 板书内容：风的成因：空气流动风的分类：按方向、按强度风力分级：012级风能利用：风力发电、帆船等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的风，记录一天中不同时间段的风力变化；画一幅关于风能利用的画。
2. 答案：风力变化记录表：自行设计，记录实际观察到的风力变化；画作：体现风能利用的场景，如风力发电机、帆船等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在风力测量和记录环节的操作情况，及时给予指导和鼓励；2. 拓展延伸：组织幼儿参观风力发电站，了解风能的实际应用；家园共育，让家长参与幼儿的观察和记录活动，共同关注风力变化。
重点和难点解析：1. 实践情景引入；2. 例题讲解；3. 随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
大班科学教案风级我知道
大班科学教案风级我知道大班科学教案——风级我知道导语：自然界中的各种现象和事物都是科学的学习对象，也是儿童认识世界的重要途径之一。
通过科学教育，可以让孩子们对于自然界的事物有更深入的了解，培养他们的观察力、思辨能力和解决问题的能力。
本篇科学教案以“风”为主题，设计了一系列的活动和实验，帮助大班幼儿了解和认识风的形成和作用。
一、目标：1. 认识风的形成原因；2. 了解风的作用；3. 观察风的现象和效果；4. 培养观察和解释现象的能力。
二、教学准备：教师：风的图片、如主题书籍《小风马和大风车》等。
学生：纸、颜料、桌面风车、纸杯、吹风机。
三、教学活动：活动一：认识风的形成原因1. 教师引导幼儿观察天气图，提问：“你们有没有注意到天气预报中会提到‘有风’、‘微风’等词汇？”2. 展示风的图片，向幼儿解释风的形成原因：“风是因为地球的旋转和太阳的热力引起的。
当地球上的地面受到阳光的照射，会变暖，空气也随之变暖，热空气会上升，然后冷空气就会补充上来填补被升起的空气留下的位置，这样就形成了风。
”3. 引导幼儿思考：“为什么高山上通常风比较大？”4. 让幼儿自由发言并尝试回答。
活动二：了解风的作用1. 教师继续引导幼儿讨论：“风对我们有什么作用？”2. 让幼儿单独思考，然后进行分享。
活动三：观察风的现象和效果1. 准备一些在风中会变动的物品，如纸，羽毛等。
2. 让幼儿坐在一张桌子旁边，取出风车，放在桌子上。
3. 打开吹风机，吹向风车，观察风车的转动情况。
4. 引导幼儿讨论并总结风对物体的影响。
活动四：亲身体验风的力量1. 准备纸杯和颜料。
2. 让幼儿涂上颜料的纸杯放在桌面上，要求环境安静。
3. 要求幼儿用嘴吹气，观察颜料的变化。
4. 让幼儿想象自己是一阵小风，吹动纸杯。
四、教学反思：通过本次教学活动，幼儿初步了解了风的形成原因和作用，并通过观察和亲身体验发现风对物体的影响。
教师通过问题引导和组织活动，培养了幼儿的观察力、思维能力和解释现象的能力。
大班科学教案及教学反思《我会制造风》
大班科学教案及教学反思《我会制造风》一、教学目标：1. 让幼儿体验到风的存在，知道风是无形的。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然现象的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道风是无形的，能观察到风的现象。
难点：让幼儿通过实验了解制造风的方法。
三、教学准备：1. 物质准备：气球、纸、扇子、音乐。
2. 经验准备：幼儿有吹气球的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做《吹泡泡》手指游戏，激发幼儿对吹的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿讲解风的定义，让幼儿了解到风是无形的。
（2）教师演示如何制造风，使用扇子扇动，让幼儿感受到风的存在。
（3）教师带领幼儿进行实验，用气球和纸制造风，让幼儿亲身体验到制造风的方法。
（4）教师引导幼儿观察风的现象，如树叶摇动、吹起的纸等。
3. 结束部分：教师带领幼儿做《风儿吹》音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。
五、教学反思：本次活动幼儿积极参与，对风的制造表现出浓厚的兴趣。
在实验环节，幼儿动手操作，观察到风的现象，达到了教学目标。
但在活动中，部分幼儿对风的定义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次活动成功激发了幼儿对科学的热爱，为后续的科学教学奠定了基础。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极参与制造风的实验。
2. 关注幼儿对风的定义的理解程度，是否能够正确描述风的特点。
3. 考察幼儿对风的现象的观察能力，是否能够注意到周围的树叶摇动等风的现象。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察自然界的风，了解风的来源和作用。
2. 开展关于风的主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的风。
3. 进行关于风的自然探索活动，如观察树叶在风中的摇动，感受风的力量。
八、教学注意事项：1. 在活动中，确保幼儿的安全，避免使用锋利的工具。
2. 在实验环节，引导幼儿正确使用实验材料，避免浪费。
大班科学教案：风级我知道
大班科学教案：风级我知道一、教学目标1.认识风的概念；2.了解风的产生原因及对人类生活的影响；3.学习风级的表示方法；4.观察风的痕迹，判断风力大小。
二、教学内容1. 理论学习1.风的概念2.各种气压带及其风向风力变化3.风对人类生活的影响2. 实践学习1.制作风筝，感受风的力量2.观察天气标志及风向标的使用方法3.室外观察风的痕迹，判断风力大小三、教学重点1.大流行勃发期：引导幼儿了解风的概念及产生原因；2.各种气压带及其风向风力变化：幼儿了解风的强度与方向的关系；3.观察风的痕迹：幼儿能够准确地判断风力大小。
四、教学活动1. 风的概念及产生原因活动1 观看教学视频播放科普视频《风是什么》（时长5分钟），引导幼儿认识风的概念，了解风的产生原因。
活动2 制作小风筝利用小纸片、绳子、透明胶和颜料等材料制作小风筝，让幼儿在制作中体验风的力量，加深对风的认识。
2. 各种气压带及其风向风力变化活动3 观察天气标志及风向标的使用方法让幼儿观察常见的天气标志和风向标，了解它们的特征和使用方法。
活动4 探究风与风力的关系观察风铃动态、草叶摆动等现象，让幼儿了解风力的大小和方向，了解风与其他物体的相互作用特征。
3. 观察风的痕迹活动5 观察云的形态观看云的形态，并引导幼儿了解风与云彩之间的关系，感受风速对云的影响。
活动6 制作风标透过风标的变化了解风力大小及风向的变化，通过手制风标增加幼儿操作的参与性，提高幼儿观察和判断风向的能力。
活动7 童话阅读通过童话《三只小猪》的阅读，让幼儿了解风狼的形象及其对生活的影响，让幼儿从小培养爱护环境的意识。
五、教学评价1. 评价方式1.观察幼儿的参与度、表现和反馈；2.书面评价。
2. 评价项目1.常识掌握：是否了解风的概念和产生原因；2.操作掌握：能否正确使用天气标志和风向标等工具；3.从容应变：是否能够正确判断风力大小和方向；4.合作交流：是否具有团队意识和互助精神。
六、教学反思本次授课内容比较生动有趣，充分利用了各种教具和活动。
幼儿园大班科学活动：风级我知道
幼儿园大班科学活动：风级我知道
一、科学活动的主题
风级我知道
二、教学目标
1. 了解风是什么，掌握简单的风的概念；
2. 观察不同强度的风对物体的影响；
3. 发挥想象力，启发幼儿对风的感性认识；
4. 培养幼儿观察、探究、实验探究的能力；
5. 培养幼儿团体协作能力。
三、教学内容及步骤
1. 导入：唱儿歌《小风车》、《迎风飞舞》；
2. 概念讲解：教师通过图片和实物，引导幼儿了解风是空气运动，是无形的；风吹过物体，会使其移动，这种风力的大小叫做风级；
3. 观察实验：教师出示不同风级的图片，让幼儿比较它们对树叶、花瓣、纸条、气球等物体的影响，让幼儿尝试自己用吹风机模拟不同风级的风；
4. 想象游戏：让幼儿闭上眼睛，想象自己在各种不同的风中，如海洋风、热带雨林风、沙漠风等等，让幼儿慢慢产生风的感性认识；
5. 制作小风车：教师指导幼儿制作小风车，展示和观察小风车在各种风中的转动情况；
6. 总结回顾：教师带领幼儿回顾当天的学习内容，加深幼儿对风的理解。
四、教学反思
本次教学活动通过多元化的教学手段，让幼儿了解了风的概念、掌握简单的风的概念，培养幼儿观察、探究、实验探究的能力、发挥幼儿的想象力，启发幼儿对风的感性认识，并通过制作小风车等活动，加深幼儿对风的理解，培养幼儿团体协作能力。
但是需要注意的是，幼儿园教师应根据幼儿能力和兴趣，调整教学内容和方法，切勿过于追求完美的实验效果，而忽略了幼儿对风的感性认识和感受。
风的秘密_幼儿园大班科学教案
风的秘密_幼儿园大班科学教案风的秘密_幼儿园大班科学教案教材分析：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。
现在正值春天，是孩子们探索风的好季节。
我们江南春天的天气，就如娃娃的脸说变就变。
白天的气温很高，到了晚上却会突然刮起大风来，气温也骤降。
在幼儿园，会听到大班孩子们在议论：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，就让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的奥秘”的活动。
幼儿情况分析:大班幼儿对周围的事物和现象感兴趣，好奇心强，求知欲强，部分幼儿能运用感官探索问题。
但孩子有时会对事物和现象做出主观臆断，这是不科学的。
希望孩子们在主动学习的过程中，大胆探索，训练他们客观描述现象，根据事实举一反三，知道科学存在于客观事实中，而不是老师的头脑中。
说目标：考虑幼儿对风的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，制订了以下幼儿最近发展区的目标：1.引导孩子感受和发现风的大小，探索和判断风的方向，并努力使之。
2.初步了解风的利弊，引导孩子辩证地看待事物，从小形成科学的思维方式。
3.可以和同龄人在活动中协调，在合作中互相学习。
活动准备：1 、知识经验准备：（ 1 ）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容；（2 ）根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录；（3 ）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。
2 、物质材料的准备：（ 1 ）每组一块分类板（ 2 ）吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等（3 ）“笑”与“生气”的脸谱图各一张。
3 、环境资源的准备：选择有微风的天气。
设计思路：教师在幼儿探索活动中的一个重要作用，就是“把孩子引向一个明确的方向”。
大班科学活动风级我知道教案【含教学反思】
大班科学活动风级我知道教案
课程目标
•了解风的产生原因和分类；
•能够通过实验感受不同级别的风对环境的影响；
•培养观察能力、团队合作精神和安全意识。
教学准备
•一台台风模拟器；
•各种材料如棉花、纸张、小球等；
•PPT课件；
•记录表格；
•安全警示标示牌；
•手套、护目镜等个人防护用品。
教学过程
1. 导入环节
通过播放PPT课件，让孩子们了解风的来源和分类，并通过教师指导，引导孩子们合理地分辨风的大小和名字。
2. 实验探究
•第一组：制作纸风车，观察其在不同风力下转速与旋转角度的变化。
•第二组：用纸张做小船，观察在不同风速下小船的漂流状况。
•第三组：观察棉花的轻飘动和小球的不同滚动方式。
3. 分享反思
根据自己所处的小组中，所进行的实验探究情况和结果，交流分享并思考课程所带来的启示和经验。
教学反思
通过本课程，学生们不仅仅在教室中理论学习，更是在实验探究中
深化对风的理解和认识。
在小组合作中，孩子们都充分发扬了集思广益、互相协作的个人能力，抛开胆小和羞怯，勇于尝试、亲身体验，
小小一步，大大的成长。
同时，我们也应该培养孩子们的安全意识，
学生们需要在有个人防护用品和记录表格的情况下严格遵守实验安全
规范。
在教学过程中，也需要多方面考虑不同孩子的个性化需求，并充分
利用现有的教学资源，以提升教学质量和效果。
总之，科学教育带给孩子们的不仅仅是知识和技能，更是激发兴趣、培养能力、提升综合素养，让孩子们更好更快的融入未来社会的学习
与生活中。
大班科学教案风级我知道
大班科学教案风级我知道一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元“气象我知道”，具体内容为第2节“风级我知道”。
详细内容包括：1. 风的成因和作用；2. 风力的划分与表示方法；3. 不同风力对生活的影响。
二、教学目标1. 了解风的成因和作用，理解风力的划分与表示方法；2. 能够观察、描述不同风力对生活的影响；3. 培养幼儿关注气象变化，提高科学探索能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风力的划分与表示方法；2. 教学重点：观察、描述不同风力对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：风力计、风向标、风车、气球；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外风吹树叶、风车转动等现象，引发幼儿对风的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解风的成因和作用，引导幼儿理解风力；（2）介绍风力划分和表示方法，如012级风力的划分及对应的风速；（3）通过风力计、风向标等教具，让幼儿直观感受不同风力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“你们在生活中见过哪些风力？它们有什么特点？”让幼儿思考并回答；（2）组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的感受和观察。
4. 互动环节（10分钟）教师分发气球，让幼儿在不同风力下放飞气球，观察其飞行情况，并记录下来。
六、板书设计1. 风力划分与表示方法；2. 不同风力对生活的影响；3. 幼儿观察记录表格。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风力变化，描述其对生活的影响；2. 答案：根据观察，描述风力变化及对生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对风力知识的掌握程度；2. 拓展延伸：鼓励幼儿关注气象变化，了解其他气象现象，如雨、雪、雾等。
组织幼儿开展气象观察活动，提高其科学探索能力。
重点和难点解析1. 教学难点：风力的划分与表示方法；2. 实践情景引入：确保情景能够有效引发幼儿对风的兴趣；3. 例题讲解：风的成因和作用，以及风力划分和表示方法的详细讲解；4. 互动环节：通过放飞气球观察风力对物体的影响；5. 作业设计：观察记录风力变化及对生活的影响。
幼儿园大班科学教案：风的秘密
幼儿园大班科学教案：风的秘密一、教材分析本教案以《风的秘密》为教材，由于幼儿园大班的孩子们对自然现象的认知有限，因此，在学习风的过程中，我们需要向他们传递基本的风的概念，让他们理解风的形成原因以及风对我们生活的影响。
二、教学目标1. 知识与理解：(1) 理解风是由空气流动而形成的。
(2) 理解风的方向和强弱会对我们生活造成哪些影响。
2. 能力培养：(1) 培养学生观察和感知的能力，通过课堂实验和探究活动深入理解风的运动规律。
(2) 培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
3. 情感态度价值观培养：(1) 培养学生对大自然的热爱和对环境的保护意识。
(2) 培养学生对观察和探究的兴趣和乐趣。
三、教学重点(1) 学习风是由空气流动而形成的。
(2) 学习风的方向和强弱会对我们生活造成的影响。
四、教学难点(1) 学生理解和掌握风的形成原因。
(2) 学生能够观察和感知风的运动规律。
五、教学准备1. 教具准备：(1) PPT课件和视频素材(2) 风车、风筝等风力的实物模型(3) 风筝图片、翅膀的图片(4) 风向标、风速仪2. 教材准备：(1) 《风的秘密》的书籍或绘本(2) 风的相关图书和资料六、教学过程Step 1 自然环境引入(5分钟)教师带领学生们出门，观察周围的风景，引导学生们对大自然的风进行观察和感知。
教师引导学生们观察树叶、草地、旗帜等，探究风对这些物体的影响。
Step 2 引入新知识(10分钟)教师借助PPT和教材《风的秘密》向学生们介绍风的基本概念和形成原因，通过图片和视频等多媒体素材来帮助学生理解。
Step 3 观察与实验(15分钟)教师带领学生们进行小实验，利用风车和风筝等实物模型，让学生们观察和感知风的运动规律。
通过实验，让学生们亲自动手操作，加深对风的认识。
Step 4 组织小组活动(20分钟)教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色（例如：风、树、花等），模拟风与花、风与树等自然界中的相互作用。
幼儿园大班科学教案设计：风级我知道
幼儿园大班科学教案设计：风级我知道
一、教学目标
1.让幼儿认识到风的存在以及不同强度的风；
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，通过制作风车的方式了解风的影响；
3.掌握简单的科学知识，例如如何测量风速。
二、教学准备
风车制作材料：颜色纸、剪刀、竹签、色纸、胶水、牙签；
相关实物或图片：风车、风标、气象仪等。
三、教学内容及步骤
1.导入（5分钟）
老师给幼儿出示风车，引导幼儿思考风和风轮之间的关系，鼓励幼儿发表自己的看法。
2.学习（10分钟）
老师通过图片或实物展示风标、气象仪等，让幼儿了解不同风速的表现形式。
引导幼儿自己动手制作风车，让他们感受到风对风车的影响，了解强风和弱风的区别。
3.拓展（15分钟）
老师引导幼儿观察周围的环境，找到树叶和轻物品对风的迎面拦截和影响，鼓励幼儿从自己日常生活中发现风的存在。
老师教导如何用手或简单器具简单地测量风速。
4.总结（5分钟）
老师让幼儿回答问题：什么是风？强风和弱风有什么不同？我们如何测风速？并总结了解到的关于风的科学知识。
四、课后延伸
1.老师可带领幼儿体验更多有关风的实验，如利用纸条、小球、气球等物品测量空气流动的方向和速度；
2.课后，老师可以鼓励幼儿通过绘画、手工等形式表达他们对风的认识和感受。
五、教学评估
1.检查幼儿对风速概念的了解程度；
2.观察幼儿制作风车的动手能力；
3.总结幼儿的学习收获，及时反馈。
六、教学安全提示
1.老师应引导幼儿安全地使用剪刀和牙签等器具；
2.布置任务时要注意幼儿间的距离，确保安全；
3.幼儿在制作风车时，不要让风车叶片太锋利，防止幼儿受伤。
幼儿园大班教案《风来了》含反思
幼儿园大班课程计划《风来了》与反思大班课程《风来了》包含反思以科学为主题的教学活动适用于大班，让孩子知道该做些什么来减少风灾，可以用风来做什么，先了解风的优缺点，引导孩子们辩证地看待事物，从小就形成科学的思维方式，在活动中可以与同伴协调，相互学习合作，来看看幼儿园班《风来了》与课程计划的反思。
活动目标1.初步了解风的利弊，引导儿童辩证地看待事物，从小就形成科学的思维方式。
2.知道如何减少风暴可以通过风来完成。
3.在这种情况下，您可以与同行协调并相互学习。
4.能够在小组面前大胆说话，积极想象并提高你的认知能力。
5.培养你敢于做，努力学习，学习的优质品质。
主要困难可以做些什么来减少风暴，你可以用风来做什么。
活动准备1.家长应与孩子观察一些与风有关的现象：室内挂着装饰小花，小鸟吊坠飘飘;树摇晃;在水中的波浪。
2.物品准备：注射器，气球，风扇，羽毛，吹管，琴弦，喷雾器，吹风机，蚊香，风扇，碎纸，纸板，饮料瓶等。
3.知识准备：风的俚语;寻找不同的风。
活动程序首先，动手实验了解风的原因老师用一个注射器吹气球并用绳子系住。
在气球飞行过程中与幼儿互动。
老师：气球发生了什么变化？杨：它越来越大了。
老师：为什么会变大？杨：因为气球里有一个“气”。
老师：'气'来自哪里？杨：来自注射器。
老师：注射器里的'气'来自哪里？杨：来自空中。
总结：我们被空气包围（了解下面风的原因的基础）。
老师打开电扇让孩子感受到“风”。
老师：现在风扇关了，孩子还能感受到风吗？杨：没有风。
总结：当风扇打开时，我们会感受到由于气流引起的风。
当风扇关闭时，空气不会流动，因此没有风。
因此，风是由空气流产生的。
二，儿童的实验，加深了对风的原因的认识1.每组儿童从他们的工作台中选择他们喜欢的物品，并试图让空气移动以产生风。
让孩子们谈谈他们如何比赛（每个小组选择一名代表）。
2.老师将气球送给孩子，要求他们是一组两人，释放气球中的空气，感受被压迫的空气的力量，以及风是否形成。
《风》大班教案
《风》大班教案《风》大班教案1一、活动目标：1、激发幼儿探索自然的兴趣。
2、培养幼儿动脑解决问题的能力，幼儿能够积极讨论，大胆表达自己的想法。
3、通过“玩”这一探索活动使幼儿了解风是由于空气流动产生的，使幼儿了解空气的作用。
二、活动准备：风铃、蒲扇、纸条、塑料袋、风车、报纸等。
三、活动过程：1、幼儿在小组中自由选择材料进行尝试。
幼儿可任意选择材料进行探索活动，在探索中可互相交流也可换着玩。
2、幼儿大胆表达自己的想法，说一说自己的感受。
（1）请幼儿说说刚才玩了些什么？（2）你是怎么玩的？（3）你有什么发现？3、教师提出疑问引导幼儿继续探索。
“老师刚才也玩了，但是为什么我拿着的纸条它一动也不动，一点也不好玩呢？”4、请幼儿再玩玩具，和风做游戏，体验风的存在。
（1）请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，你找到风了吗？（2）风在哪里？你觉得风是怎样产生的？四、活动延伸：通过再玩活动材料如风车，感知风的大小与转动速度的关系等。
《风》大班教案2活动目标：1、学会用轻柔的声音演唱歌曲，尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。
2、乐意关注风的自然现象，体验风来了事物的变化。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备：钢琴活动过程：一、活动导入，发声练习（价值点：打开歌喉，建立音乐常规）发声练习《问好歌》复习歌曲《秋叶》要求：演唱歌曲时能表现出强弱变化。
二、学唱歌曲《风爷爷》引导语：刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢？（风）过渡语：是呀，风爷爷让树叶都落在了地上。
追问：你们喜欢风爷爷吗？为什么？小结：有人喜欢风爷爷，因为它能让树叶落下来，能让小雨点从天空掉下来，能给我们带来凉爽。
有时候不喜欢风爷爷，可能是因为风爷爷脾气不好，变的太大了，给我们带来了不方便。
今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲，听听今天风爷爷心情怎样？1、欣赏歌曲，熟悉旋律关键提问1：今天风爷爷心情怎样？（比较好）音乐听上去感觉如何？小结：今天风爷爷心情比较好，可能刮的是小风，所以感觉开心的，舒服的，轻松的。
大班科学教案：风级我知道—幼儿园大班教案
大班科学教案：风级我知道—幼儿园大班教案
幼儿园大班科学教案：风级我知道活动目标1.关注天气预报，感受、了解风级，初步了解风与我们的关系。
2.能根据自己的感受分辨风力的大小。
活动准备1.ppt课件：风级图2.声音：风活动过程
一、了解风级1、教师模仿播音员播放天气预报。
让幼儿说说今天的天气。
2、播放声音：风（寒风，暴风，台风）教师：小朋友，风有大有小，你们听听这是什幺风？提问：我们把风是从一级风到十二级风来表示的，你们知道一级风和十二级风有什幺不同呢？小结：风有十二级，从一级风、二级风、三级风到十二级风，级数越大风越大。
3、课件：风级图
出示风级图，请幼儿观察。
（1）一二级风，你看到了什幺？你会听到什幺？你有什幺感受？（2）三四级风吹的时候是怎样的呢？（3）五六级风与三四级风有什幺不同呢？你是从哪里发现的？（4）七八级风来了，会发生些什幺情况呢？（5）九级风以后会是什幺样的呢?。
大班科学教案《认识风》
大班科学教案《认识风》
一、教学目标
1.了解风的形成原因以及对生活的影响；
2.学会观察风的风向、强弱及其它特征；
3.能够简单地制作风向标；
4.培养学生的探究精神及科学思维能力。
二、教学重点
1.让学生通过直观、感官体验的形式去感性认识风；
2.学生掌握简单制作风向标的方法。
三、教学准备
1.风向标；
2.大型教具；
3.图片、模型等。
四、教学内容及过程
1. 导入环节
教师带领学生们出门直接感受风；
2. 讲解风的形成原因
通过图片、动画或模型，讲解地球自转、地球自转和太阳辐射造成大气层不均衡的原因，使学生了解风的形成原因。
3. 感性认识风
教师举例风的实际应用，让学生理解风的实际意义。
然后引导学生感性认识风。
4. 观察风的风向、强弱及其它特征
带领学生手持风筝，观察风的风向和强弱，认识残阳时空气温差的影响。
5. 制作风向标
组织学生看制作风向标的过程，学生们动手制作，增加兴趣，培养学生的动手实践能力。
6. 总结
在总结环节，教师通过提问和学生的展示，让学生对于对风的认识和学习进行总结，加深理解。
五、作业
学生按照教师要求，撰写1-2页的风的学习报告。
六、教学反思
本节课采用了感官直观、实践操作、探究式学习的方式，较好地调动了学生的积极性，让他们在实际操作中感受到了风的存在，同时制作风向标的过程中也培养了学生的动手能力和创新意识。
不足之处，在于学生理解风不够深入，风向标也可能因制作时的细节问题而出现一些问题，需要在下次教学中加以完善。
幼儿园大班主题教案《风的奥秘》
幼儿园大班主题教案《风的奥秘》一、教案目标1.通过本次主题教学，让幼儿了解风的起源和运动规律；2.培养幼儿的观察和感知能力；3.提高幼儿的口语和表达能力；4.促进幼儿的团队合作意识和独立能力。
二、教学准备1.课件：风的图片、视频、图表等；2.玩具：风车、气球；3.器材：组装风车的各个零件。
三、教学过程第一课时：风的种类和起源教学目标1.了解风的起源；2.能够区分不同种类的风；3.提高幼儿的观察和感知能力。
教学内容1.风的基本概念；2.不同种类的风：微风、阵风、台风等；3.风的起源：来自地球自转、热量差异等原因。
教学步骤1.引入：播放一段影片，介绍不同方式的风和风的基本要素。
2.操作：请幼儿观察树叶、风铃、旗帜等在风中的行为，并感受不同种类的风的特点。
3.练习：请幼儿在户外放风车，观察风车的运动情况并辨别风的种类。
第二课时：风的力量和运动规律教学目标1.了解风的力量和产生原因；2.能够描述风的运动规律；3.提高幼儿的语言和表达能力。
教学内容1.风的力量：能够让树枝摇摆、带来暴风雨等；2.风的运动规律：随着海拔高度的变化和地形的不同影响风的速度和方向。
教学步骤1.引入：介绍风的力量，例如通过展示飓风或龙卷风的真实影片或图片来展示风的威力；2.操作：让幼儿进行一些简单的实验来观察风的运动规律，例如用棉花球或气球在室内进行观察；3.练习：引导幼儿描述他们在不同风速和风方向下的观察结果。
第三课时：风的利用教学目标1.认识风的利用和风能发电；2.培养幼儿的独立思考和合作能力；3.提高幼儿的创造力和技术意识。
教学内容1.风的利用和风能发电的基本概念；2.利用风制作风车。
教学步骤1.引入：介绍并讨论风能发电的原理，如何将风的力量转换为电能；2.操作：组装风车，引导幼儿自主探索如何让风车转动；3.练习：让幼儿分组用可回收的材料制作风车，并观察不同种类风车转动的速度和效率。
四、教学总结通过本次幼儿园大班主题教案《风的奥秘》的学习，幼儿们了解了风的基本概念、不同种类的风和它们的运动规律。
大班科学风的秘密教案(通用8篇)
大班科学风的隐秘教案（通用8篇）作为老师,常常需要编写教案 ,好的教案可以帮忙同学更好地了解和把握所学内容。
以下是我为大家收集整理的大班科学风的隐秘教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
大班科学风的隐秘教案第1篇一、目标1、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。
2、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。
二、准备1、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。
2、制作课件。
三、过程1、课前导入老师：今日由徐老师带你们一起玩游戏，学本领，高兴吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧！（播放《去郊游》音乐）。
在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的求助信。
（亲爱的xx班小伙伴，我是无风国的国王，我有个苦恼，近来我们国家的温度特别高，但又没有风，所以感觉特别的热。
听说xx班的小伙伴不但聪慧，而且还很乐于帮忙他人。
你们乐意帮忙我吗？）老师：那请小伙伴和老师一起启程，去无风国帮忙国王吧！国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。
我又件特别苦恼的事情想请聪慧的小伙伴帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉特别的热，请你们想想方法，帮我制造风。
2、探究：制造风老师：小伙伴们在怎样的情况下会有风？老师：在没有风的情况下。
小伙伴有什么方法制造出风来呢？幼儿：自由畅所欲言。
老师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。
请小伙伴用这些材料制造风，让风车转动起来。
（幼儿分组操作，老师巡回引导）老师：小伙伴们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小伙伴到坐位上来告知其他小伙伴你是怎样制造风的。
（请幼儿上来演示，并予以嘉奖。
）总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。
国王：感谢xx班的小伙伴，帮我想出了这么多制造风的好方法，现在我就回去告知大家。
再见！3、拓展：风的作用和危害老师：我们知道如何制造风，而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快，那你们知道风还有什么作用吗？（播放视频）小结：风力发电：由于有风，风力车能为我们发电。
大班科学教案：风级我知道
大班科学教案：风级我知道一、教学目标1.了解什么是风级，以及风级的分类。
2.理解风级对生活、自然环境的影响。
3.了解风的形成和运动的规律。
4.培养学生的观察、实验和归纳总结的能力。
5.促进学生团队合作和交流的能力。
二、教学内容1.认识风1.1 引入教师拿着一张平面地图来和学生们交流，告诉学生对于不同的地域和地形，不同的风向和风速会带来差异的气候和天气。
比如，在我们的东北地区，经常有着刺骨的寒风，而在海边，经常会有清爽的海风吹来。
1.2 活动为了更好的帮助学生认识风，我们可以进行一些观察和实验。
比如，在课前老师可以提供一些简单的实验材料让学生尝试制作小风车，实验过程中老师可以引导学生仔细观察风车的转动情况，让学生发现在什么情况下风车转动的最快，什么时候最慢。
1.3 总结在实验和观察的过程中，让学生自然而然的发现什么是风，让学生在自己的经验中去总结出风的特征和分类方法。
2.风的分类2.1 风的分类在学生们已经掌握了什么是风后，我们要帮助学生更好的去分类风。
首先告诉学生我们一般都是通过风的大小和速度去分类风。
比如要告诉学生吹狂风的时候风向的判断形式上已经很难，但是依靠风的速度和强度等方面还是能够区分的。
2.2 活动由于大班学生们的特点，我们可以组提供几种不同形式的实验，来让学生更好地了解风。
比如制作纸风筝，在室外用不同的方式对纸风筝进行拉动，让学生体会不同的风对于纸风筝的拉力和不同的风筝形状。
3.风的形成3.1 风的形成和运动规律风不是神秘的，它有它自己的形成和运动规律。
告诉学生风的形成和运动规律，可以通过地球自转等方面去解释风的形成。
3.2 活动为了更好地帮助学生理解风的形成和运动规律，我们可以进行制作风向标的活动。
老师可以提供制作风向标的材料，学生们可以根据自己的兴趣和实际情况对风向标进行设计和制作。
4.风带来的影响4.1 风的影响引导学生思考风对于我们生活和自然环境的影响，比如风可以扬起尘土，吹起落叶，扰乱污染物的分布等方面的影响。
大班《风》科学教案
大班《风》科学教案大班《风》科学教案1活动目的：1、让幼儿知道空气流动形成风。
2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。
3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
活动准备：1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。
2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。
3、有关风的课件。
活动过程：1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？2、让幼儿感知空气流动形成风。
（1）教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。
（2）幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。
（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
3、了解风的特性。
（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）教师小结：扇的快，空气流动的`快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
4、玩纸屑。
（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。
（2）讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。
5、了解风的好处与坏处。
幼儿讨论，教师讲解。
（1）（看课件）风为人们做了许多好事。
风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电……。
可是有的风却做了许多坏事。
它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船……这样的风很可恨。
（2）小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。
6、玩“风车转转转”游戏。
幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。
请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案：风级我知道
活动目标
1. 关注天气预报，感受、了解风级，初步了解风与我们的关系。
2. 能根据自己的感受分辨风力的大小。
活动准备
1. ppt 课件：风级图
2. 声音：风
活动过程
一、了解风级
1、教师模仿播音员播放天气预报。
让幼儿说说今天的天气。
2、播放声音：风( 寒风，暴风，台风) 教师：小朋友，风有大有小，你们听听这是什么风? 提问：我们把风是从一级风到十二级风来表示的，你们知道一级风和十二级风有什么不同呢?
小结：风有十二级，从一级风、二级风、三级风到十二级风，级数越大风越大。
3、课件：风级图
出示风级图，请幼儿观察。
(1) 一二级风，你看到了什么?你会听到什么?你有什么感受?
(2) 三四级风吹的时候是怎样的呢?
(3) 五六级风与三四级风有什么不同呢?你是从哪里发现的?
(4) 七八级风来了，会发生些什么情况呢?
（5）九级风以后会是什么样的呢?
4、引导幼儿回忆沙尘暴或台风时的感受。
二、风级标志。
1、引导幼儿讨论：怎样在天气记录中记录风级?
2、商量哪种风级标志让人一看就明白，讨论并确定下来。
3、说一说刮风时我们应该怎样保护自己。
4、教师给小朋友说风级歌
0 级烟柱直冲天，
1 级青烟随风偏;
2级风来吹脸面，
3 级叶动红旗展;
4 级风吹飞纸片，
5 级带叶小树摇;
6级举伞步行艰，
7 级迎风走不便;
8 级风吹树枝断，
9 级屋顶飞瓦片;
10 级拔树又倒屋，
11.12 陆上很少见。
三、游戏：大小风教师：我们一起和大小风儿做游戏吧! 教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸削跑（单腿
站立，允许轻轻摇晃），三级四级彩旗飘（彩旗飘），五级六级树枝摇（转圈跑），
七级八级帽吹掉（说到七级八级帽吹掉时，小朋友坐到椅子上）。