外国语学院法语专业
北京外国语大学考研—法语语言学与应用语言学师资介绍
北京外国语大学考研—法语语言学与应用语言学师资介绍傅荣四川外语学院法语语言文学学士，巴黎第三大学外国语言文化教学法硕士、博士，法国图卢兹第一大学欧盟法硕士、教授/博士生导师。
“法兰西棕榈叶教育勋章”获得者（2008）；北京市优秀教师（2013）。
研究领域：外国语言文化教学法；欧洲政治主要学术兼职：教育部高等学校外语教学指导委员会法语分委会委员，人事部全国翻译专业资格（水平）考试法语专家委员会副主任委员，法国《应用语言学》（ELA）杂志外籍编委，日本法语教学研究会《法语教学与研究》杂志特约编委，韩国东亚人文社科法语学术年刊《东西方交流》（Croisements）特约编委，外交学院和西安外国语大学客座教授。
主要教学与研究背景：在专业外语高校长期从事法语语言文化教学工作，主要教授高级法语、法语翻译、外语教学法、欧盟研究等专业课程。
发表相关辞书和专著译著9部，学术论文30余篇。
作为第二主持人，完成教育部人文社科重点研究基地重大项目“外语教育与社会经济发展（欧盟部分）；主持完成北京市高等学校教学改革项目“法语报刊导读教程”并于2013年10月评为北京市精品教材。
个人兴趣爱好：读书，乒乓球王助加拿大拉瓦尔大学语言学硕士；北外法语系教授、法语系学位分委员会主席、法语系法语语言文学研究生教研室主任；现教授本科课程“高级法语精读：法国语言与文化”和研究生课程“法语词法研究”、“法语句法研究”；主要研究领域为法语语言学和法语国家研究（偏重加拿大研究和魁北克研究）；同时还担任：（中国）法语教学研究会副会长、《法语学习》杂志主编、（教育部）全国高校法语专业教学测试专家组专家、北京外国语大学学术委员会委员。
个人特点：工作勤奋，为人低调，追求完美，不近时尚。
谈佳1996年进入北京外国语大学法语系学习，2000年保送本系研究生，2003年留校工作，担任低年级法语精读教学工作。
2004年开始在巴黎十大进行心理语言学的学习，2011年12月在法国完成关于法语语言习得的论文答辩，获得博士文凭。
法语专业教学计划-教务处-北京第二外国语学院
法意语系法语专业本科生培养方案一、专业定位本专业创建于1964年，是北京第二外国语学院历史最长的专业之一，以培养现代社会所需的法语专业人才为根本任务，注重培养学生语言应用能力，在使学生学习法语语言文化的同时掌握跨文化交际与翻译技能，不断提高学生的自身道德修养、社会责任感、心理素质和人文素质，从而形成语言文化与翻译两个专业方向共同发展的专业特色，全面提高教学质量，坚持“以学生为本”的教学理念，力争建成国家部委、企事业单位外事外贸领域法语翻译与管理人才的培养基地。
二、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展的，掌握法语语言知识，具备跨文化交际与语言翻译能力，能熟练地运用法语在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、咨询、管理工作，具有较强创新能力的国际化、高层次、复合型、应用性人才。
三、培养要求1. 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，执行党和国家的路线、方针、政策；愿为社会主义建设服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；2. 懂得马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论，努力实践“三个代表”的思想。
有社会主义民主意识和法制观念，对错误思潮有鉴别和抵制能力；积极参加社会实践，具有理论联系实际和实事求是的科学态度；3. 具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和现代服务意识；4. 熟悉国家有关外事法规，具有涉外人员的基本素质，自觉遵守外事纪律，严守国家机密；5. 较好掌握所学专业，具有坚实的语言基础，在听、说、读、写、译全面发展的基础上具有较强的交际能力，具有良好的汉语修养并较好掌握一门第二外语，具有一定的从事专业业务能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质；6. 对我国和所学语言国家的社会，政治、经济、文化、历史、地理、旅游、外交等具有广博的知识；具有初步的科研能力；7. 具有较强的协作能力，适应工作的能力、独立工作的能力、应变能力和开拓进取精神，具有良好的心理素质、符合职业要求的仪表，具有健康的体魄，达到国家规定的大学生体育合格标准。
新祥旭南硕堂：南京大学法语语言文学专业2024年考研全科定制辅导计划
本文将由新祥旭考研简老师对2023年南京大学外国语学院法语语言文学专业考研进行解析。
主要有以下板块：南京大学外国语学院的介绍，招生人数，研究方向，考试科目，复试指导等几大方面。
一、院系介绍南京大学外国语学院肇始于1917年南京高等师范学校设立的英文专修科，历经南京高等师范学校英语系（1920）、国立东南大学外国语文系（1924）、第四中山大学外国文学系（1927）、国立中央大学外国文学系（1928）、国立中央大学外国语文系（1938），国立南京大学外国语文系（1949）、南京大学外国语言文学系（1955）等历史时期，1993年扩建为南京大学外国语学院。
在一个多世纪的办学历程中，历代外院人砥砺奋进，薪火传承，形成了严谨踏实、追求卓越的优良传统。
外国语学院秉承“以学科建设为龙头，队伍建设为核心、人才培养为根本”的理念，踏实进取、不懈创新，在办学各个领域始终保持良好的发展势头。
1981年英语语言文学和法语语言文学成为国务院首批博士学位授予单位；1995年英语语言文学成为江苏省重点学科，2002年被教育部批准为国家重点学科；2003年外国语言学及应用语言学获博士学位授予权，同年设立外国语言文学博士后流动站；2006年外国语言文学获一级学科博士学位授予权，设立俄语语言文学和德语语言文学博士点；2007年法语语言文学成为江苏省重点学科；2008年外国语言文学成为江苏省一级学科重点学科，2009年入选江苏省国家一级重点学科培育建设点，2010年入选江苏省优势学科；2011年设立东亚语言文学博士点；2017年外国语言文学入选教育部一流建设学科，2022年再次入选教育部一流建设学科，在全国第五轮学科评估中取得优异成绩。
二、专业介绍招生年份：2023年招生院系：外国语学院招生专业：法语语言文学拟招生人数：7研究方向：01(全日制)翻译学02(全日制)法语文学03(全日制)法语语言学04(全日制)中法比较文学与比较文化考试科目：①101思想政治理论②261二外英语或262二外俄语或263二外日语或264二外德语③678专业语言能力④967法语专业知识综合三、参考书目近年来全国法语专业统编教材；《普通语言学教程》索绪尔著，商务印书馆；《翻译论》许钧著，湖北教育出版社，2003年版；《当代法国翻译理论》许钧主编，湖北教育出版社，2004年版；任何法文编写的法国文学作品选读或法国文学史。
外国语学院法语专业毕业论文撰写规范
外国语学院法语专业毕业论文撰写规范一、格式毕业论文由以下8个部分组成，法文内容一律用Times New Roman字体（字号按以下各部分要求）完成，中文内容的字体、字号按照以下各部分的要求填写。
具体要求如下：1、中文封面（单独打印）：1）编号：学生应填写本身的个人编号（学号后三位数）。
2）论文标题问题：用法、汉两种文字完成，副标题不在此封面泛起:先法文(Times New Roman 字体，3号字并加粗)，后中文（黑体，小3号字，不加粗），法汉标题问题内容要对应。
其它项目均用中文黑体4号字完成。
“班级”的填写要规范准确，其中的数字均采用阿拉伯数字，如：法语2007级。
2、法文封面（单独打印）：1)论文标题问题用3号字，加粗；副标题用小3号字，不加粗。
2)其余内容用4号字，加粗，各行首词首字母要大写。
3)各部分家中。
3、目录（单独打印）：1)Table des matières一词居中，并加粗，其上下各空1行；此部分要求小4号字，Times New Roman 字体，1.5倍行距。
2)目录要有层次，章与章的标题对齐，节与节的标题对齐，并附页码，目录与页码之间加虚线。
3）章的标题：行首词首字母大写。
4）节的标题：行首词首字母大写。
另：法/中文摘要与关键词、引言、正文各章节、结论、注释、参考文献、致谢都包含在目录内。
4、法/中文摘要与关键词（独立成页，单独打印）：1)法文摘要与关键词在先，中文摘要与关键词在后。
法文摘要：小4号字，Times New Roman字体，单倍行距；Résumé字样加粗，Mots-clés字样加粗。
中文摘要：小4号仿宋字，单倍行距；“摘要”两字字体加粗，内容不另起一行，“关键词”字体加粗。
2)法文摘要与关键词/中文摘要与关键词之间空1行。
3)法文摘要与关键词/中文摘要与关键词，都从左边写起（左起顶格），其余内容紧随其后。
4)摘要250-300词。
河南师范大学外国语学院法语专业本科培养方案
河南师范大学外国语学院法语专业本科培养方案一、专业代码及专业名称、修业年限、授予学位、最低学分要求专业代码：050204专业名称：法语（非师范类）修业年限：3 - 7年授予学位：文学学士最低学分要求：168学分二、专业介绍和定位2012年2月，经教育部高教司【教高2012年2号文件】审批通过，法语专业于当年9月正式招生（非师范类、本科二批）。
基于专业建设初期国际化、特色化发展思路，2013年7月与法国佩皮尼昂大学文学院合作共建法语系。
2017年6月法语专业正式进入本科一批招生。
2017年11月，获批法语语言文学二级学科硕士学位点，将于2018年9月正式招生。
经过六年的专业发展与学科建设，法语专业国际化办学特色已基本形成。
目前法语系拥有法语语言文学二级硕士学位点和法语本科专业，已毕业两届学生120多人，目前在校本科生200人。
其中2012年招生60人、2013年招生60人、2014年招生50人、2015年招生50人、2016年招生50人和2017年招生50人（本科一批）。
根据学校发展与社会需求，结合学校法语专业办学现状和发展规划，法语专业的定位是：立足河南，面向全国，区域引领，培养复合型、应用型和国际化法语专门人才。
依托法国三所合作高校（法国蒙彼利埃三大/法国佩皮尼昂大学/法国布雷斯特商学院）的教学师资与科研平台，全面引进法方高校的对外法语（FL曰课程、法国现代文学课程和经济管理类核心课程，培养法语复合型和国际型人才。
三、培养目标法语专业学生主要学习法语语言、文学和法语国家与地区文化的基本知识，旨在培养具有良好的综合素质、熟练掌握法语“听、说、读、写、译”等基本技能，可以适应我国对外交流、国家与地方经济社会发展需要的应用型、复合型、国际型高级法语人才。
法语系与法国佩皮尼昂大学本科-研究生“ 3+3”联合培养、与法国布雷斯特商学院双本科“3+T联合培养，部分优秀学生在第四学年可以到法国公立大学和商学院攻读学士学位 /硕士学位。
北京外国语大学考研—法语翻译专业师资力量介绍
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— 《话语集》，译著，上海人民出版社 –《胡萝卜须》，编注，外研社 — 拉缪诗选, 《外国诗歌百年精华》，人民文学出版社 — 重复的魔术—普雷维尔话语中的重复修辞艺术，《北京 2000 纪念 法国诗人雅克·普雷维尔诞辰 200 周年文集》，外研社 –《拉鲁斯法汉双解词典》，参加编译，外研社 李晓光 李晓光，女，讲师。2004 年进入北京外国语大学法语系学习，2011 年硕士 毕业留校任教。主要教授课程为一年级精读。主要研究领域有翻译理论与实践、 翻译质量评估、翻译教学等。
陈玮 法语系副教授。南京大学法语语言文学学士，北京外国语大学翻译专业硕士。 曾任《法语学习》编辑和北外瑞士研究中心负责人。赴洛桑大学和蒙特利尔大学 研究学习。主持瑞士当代文学研讨会和中瑞建交 50 周年文化科技教育成果研讨 会。参加巴黎第 24 届图书沙龙中国主宾国交流活动，任中国作协代表团翻译并 主持报告会，受到作协表彰。2004 获教育部访问学者奖学金赴巴黎三大博士院 学习，主修法国文学与修辞学。北京纪念巴尔扎克诞辰 200 周年（1999）、雅克･ 普雷维尔诞辰 100 周年（2000）和维克多･雨果诞辰 200 周年（2002）组委会成 员。 主要著作：
邵炜 邵炜，北京外国语大学副教授，国际口译员协会（AIIC）成员。巴M.LEDERER）。
傅绍梅 北京外国语大学法语系副教授，曾就读洛桑大学和巴黎三大，研修法国语言 文学。曾教授 1-3 年级精读，现承担法译汉、汉译法、法国思想史导读、语音实 践等课程。曾连续多年获北外基础阶段教学陈梅洁奖，95 年获北京市青年优秀 教师称号。研究领域为翻译、中西文化比较和语音。翻译《法国文化史》（卷二）
北京外国语大学考研—法语翻译专业师资力量介绍
北京外国语大学考研—法国文学专业师资力量介绍
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吉晶
1999 年考入北京外国语大学法语系，2006 年硕士毕业留校任教，攻读巴黎三大与北京 外国语大学联合培养博士学位。
讲师，教授课程：法语基础精读、法语文化解读。主要研究方向为法国文学。曾多次获 得校基础教学阶段“陈梅洁奖”。出版《100 名画：古希腊罗马历史》、《企业的责任：达能 集团创始人安托万·里布讲谈录》等译著，编写《法语 1：同步口语手册》等教辅书籍。
北京外国语大学考研—法国文学专业师资力量介绍
车琳
教授、博士生导师、法语系主任；全国翻译专业资格（水平）考试法语专家委员会委员， 中国人民大学法语系兼职教授。主要研究方向为法国文学、中法比较文学与文化。1993 年 开始执教于北京外国语大学法语系，教授过初级法语精读和高级法语精读课程，现在承担的 主要课程有法国文学（本科阶段）和法国文学研究与批评（研究生阶段），注重在语言教学 中融合人文教育，以教书育人为己任，关心学生的成长，教学经验丰富，教学效果良好，曾 5 次获得北外“陈梅洁基础阶段教学奖”以及北外优秀博士论文奖、卡西欧教学奖、师德先 进个人等奖项。出版有译著 3 部，发表学术论文 20 余篇，其中 A&HCI、CSSCI 级别刊物论 文十余篇，并在法国出版比较诗学专著 Entre la tradition poétiquençaise（2011）。近年来主持完成了国家社科重点项目《当代外国纪事 1980-2000》 法国卷子项目，正在进行国家社科重点项目法国经典文学史翻译工程的子项目。
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参与国家项目外国文学大事记，任法国戏剧组负责人。 兴趣爱好：羽毛球，国画，古典音乐，摄影等等。
田妮娜
讲师，承担我系本科一年级法语精读教学，2012 年“北京外国语大学陈梅洁基础教育 奖”获得者。2008 年赴巴黎第十一大学进修，2010 至 2012 年赴巴黎三大学习，主攻法国现、 当代文学。2014 年获得文学博士学位，主要研究法国当代女性主义批评。参与了校级、市 级及国家社科基金的多个科研项目，编著了《法语（修订本）1 口语同步练习册》，《勤快法 语》（1，2）。研究课题“当代法国女性主义批评与女性文学”入选北京市高等学校“青年英 才计划”。
2016年北京外国语大学法语语言文学考研专业目录招生人数参考书目历年真题复试分数线答题方法
回答出名词本身的核心含义，力求尊重课本。这是最主要的。 简答该名词的特征、内涵、或者其构成、或者举一个案例加以解释。如果 做到，基本上你就可以拿满分。 如果除非你根本不懂这个名词所云何事，或者压根没见过这个名词，那就 要运用类比方法或者词义解构法，去尽可能地把握这个名词的意思，并组织下语 言并加以润色，最好是以很学术的方式把它的内涵表述出来。 【名词解释答题示范】 例如：“A”。 第一，什么是 A（核心意思，尊重课本） 第二，A 的几个特征，不必深入解释。 第三，A 的 5 点内涵。 【名词解释题答题注意事项】 第一，控制时间作答。由于名词解释一般是第一道题，很多考生开始做题时 心态十分谨慎，生怕有一点遗漏，造成失分，故而写的十分详细，把名词解释写 成了简答或者论述，造成后面答题时间紧张，专业课老师提示，要严格控制在 5 分钟以内。 第二，专业课资深咨询师提醒大家，在回答名词解释的时候以 150-200 字 为佳。如果是 A4 的纸，以 5-8 行为佳。 (二) 名词辨析答题方法 【考研名师答题方法点拨】 这道题目可以作为“复合型名词解析”来解答。最主要的还是要解释清楚题 目中的重要名词。 对于答题思路，还是按照我们总结的“三段论”的答题模式。 一般可以归 类为“A 是…”“A 和 B…”“AB 和 C”的关系三种类型，分别做答。 【名词辨析答题示范】 例如“A 就是 B”。(专业课老师解析：这属于“A 和 B…”类型的题目) 第一，A 的定义。 第二，B 的定义。 第三，总结：A 与 B 的关系。
五、2016 年北京外国语大学法语语言文学考研真题答题黄金 攻略
名师点评：认为只要专业课重点背会了，就能拿高分，是广大考生普遍存在 的误区。而学会答题方法才是专业课取得高分的关键。下面易研老师以经常考察 的名词解释、简答题、论述题、案例分析为例，来讲解标准的答题思路。
西南民族大学外国语学院专业介绍
外国语学院外国语学院现有英语、日语、法语三个本科专业，一个应用英语专科专业，一个外国语言学及应用语言学硕士学位点，并且承担全校非英语专业的大学英语和研究生英语教学。
学院设有大学外语部、英语系、日语系，一个外语教学研究中心，一个外语培训中心。
面向全校开设英语、日语、法语、韩语等语种各层次、各类型的外语课程，共有5门校级重点课程、精品课程：大学英语、综合英语、日语、英美文学等。
学院现有各种专业学生1000余人，有教职工120人，其中教授4名、副教授30余名，在国内外获硕士学位80余人，在读博士3名，英、美、日外籍教师6名。
近几年来，外国语学院承担了国家社科基金、国家民委、四川省社科项目以及四川省教育厅项目8项，校级教学科研项目48项，在国内外学术刊物上公开发表的学术论文500余篇；出版教材、专著、译著40余部。
英语培养目标：本专业培养德智体全面发展，具有高层次英语语言文化素质，扎实的语言基础知识，熟练的语言知识技能，良好的口、笔译能力，懂管理、懂科学、懂计算机应用，具有较高的外语交际能力，适应国家科技、经济发展，能够在对外科技交流、商贸活动中发挥作用，或能承担大专院校、中学外语教学工作，或从事语言研究工作的语言应用型高级专门人才。
主干课程：基础英语、英语泛读、英语听力、英语阅读、英语口语、英语语音、外刊选读、英语语言学、科技英语、英汉语言对比与翻译、英语视听说、高级英语、英语写作、英语散文选读、英美文学、英语词汇学、英语修辞学、旅游英语、英语教学法、英语测试理论、经贸英语、商务英语写作、日语、法语等。
学制学位：本科、学制四年，毕业合格者授予文学学士学位。
开设应用英语专科专业，学制三年，毕业合格者获专科文凭，符合学校相关规定者可升入本科学习。
日语培养目标：本专业以培养德智体全面发展，具有高级日语语言文化素质的人才为教学目标，培养具有扎实的日语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的日语高级专门人才。
2023年法语专业考研方向和院校排名
2023年法语专业考研方向和院校排名2023年法语专业考研方向和院校排名法语作为世界上重要的语言之一，在国内也有不少的粉丝，不仅是因为它的浪漫气息，还因为它在国际交流中的重要性。
近年来，法语的学习热度也在不断升温，越来越多的学生选择法语作为自己的专业。
因此，法语专业考研也受到越来越多的关注。
本文将介绍法语专业考研的方向以及国内排名前列的院校。
一、法语专业考研方向法语专业考研的方向非常广泛，不能单一地用一个词或者一个领域来界定。
一般来说，法语考研可以分为以下几个方向：1. 法语语言文学方向这是法语专业考研的最常见的方向，也是传统的方向。
主要专注于法语的语言学、文学等理论和研究，培养学生的阅读、写作和翻译等能力。
2. 法语教学方法和技能方向这个方向主要培养学生的教学和语言技能。
主要课程包括法语教学方法、法语口语、法语写作、法语阅读等。
3. 法语商务及翻译方向这个方向主要是培养学生的商务和翻译技能。
主要课程包括商务法语、法语翻译、法语写作等。
4. 法语国际关系和法学方向这个方向主要关注法语国际关系和法学。
主要课程包括法语国家概况、国际关系法语等。
5. 法语文化研究方向这个方向主要是以法国文化为对象研究法语文化。
主要课程包括法语文化史、法国大众文化、法国美学和当代法国文化等。
二、法语专业考研排名1. 北京外国语大学北京外国语大学是国内重点的外语院校之一，法语专业在国际外语学科排名中也名列前茅。
学校的法语教学获得了国际教育认证机构的认证。
学校自1981年起开始招收本科生并开设硕士研究生教育。
学校的法语专业方向比较全面，包括文学、语言、文化等方面的研究。
2. 北京大学北京大学是国内著名的综合性大学之一，在人文社科领域也有着很高的声誉。
法语专业是该校的重点专业之一，研究方向广泛，可以选择文学、语言、文化等方面的研究。
学校的法语招生考试难度较大，需要对法语有一定深度的了解和掌握。
3. 上海外国语大学上海外国语大学是国内外语教育的模范学校，法语专业也创立时间较早。
上海外国语大学法语语言文学专业硕士研究生培养方案
上海外国语大学法语语言文学专业硕士研究生培养方案（专业代码：050203）所属学科门类：文学所属一级学科：外国语言文学所属院系部所：法语系方案适用对象：2015级一、培养目标培养我国社会主义建设需要的、德智体全面发展的法语高级人才。
毕业生应具有扎实的理论基础、系统的专业知识、以及出色的法语实践应用能力；能独立胜任高校专业法语教学、研究、以及与本专业有关的其他工作；拥有严谨的治学态度和积极的开拓精神；比较熟练地掌握一门第二外语（主要为英语）。
二、学制与修业年限硕士研究生学制为三年，原则上应在规定的学习年限内完成学习任务，一般不得延长。
如有特殊原因未能按时完成学习任务，应由本人提出申请，经批准后学习年限可酌情适当延长。
延长期一般为半年，最多不能超过一年（含休学）。
成绩优秀，并在国内外核心刊物发表一定数量论文的硕士研究生，在提前完成培养方案规定的课程学习、必修环节和论文撰写工作，达到申请学位要求的情况下，可由本人提出提前毕业申请，经导师及主管部门同意后，由学科点提前半年或一年组织学位论文答辩，并按规定程序提前毕业和申请学位。
除学习成绩优秀、科研成果特别突出者以外，原则上不鼓励提前毕业。
三、学位与学分要求法语语言文学专业硕士研究生在学期间必须完成培养方案规定的33学分课程学习和必修环节，成绩合格，完成毕业（学位）论文并通过答辩，达到学位要求者授予文学硕士学位。
各类课程基本修读要求如下：学位公共课程7学分，其中政治课3学分，外国语4学分；学位基础课程4学分；专业必修课程14学分；专业选修课程4学分；公共选修课程2学分；其他必修环节2学分。
四、研究方向五、课程设置选读5门课程，余下7门课程归入专业方向课程模块，并在专业方向课程模块中至少选读4门课程。
六、培养方式与考核方法硕士研究生的培养采取系统理论学习和专业研究相结合，导师负责与导师组集体培养相结合的办法，充分发挥导师的指导作用和研究生的学习主动性，着重培养研究生的独立科研能力。
法语专业教学大纲
法语专业教学大纲浙江工商大学外国语学院法语专业教学大纲Course Syllabus forFrench Majors（2011年12月修订）法语专业教学大纲1法语语法2基础法语（一）3基础法语（二）4基础法语（三）5基础法语（四）6法语听说（一）7法语听说（二）8法语听说（三）9法语听说（四）10法语泛读（一）11法语泛读（二）12法语写作13法语笔译14法语口译15高级法语（一）16高级法语（二）17法国文学18法语语言学概论19法国报刊选读20法国概况21法国社会与文化22法语电影赏析23简明法国历史（一）24简明法国历史（二）25国际贸易地理26企业法语27法国经济28旅游实务法语29国际商贸法语30学术论文写作31英语口语32综合（中级）英语33高级英语法语语法课程法文名称：La grammaire française课程代码：0723612学分：2 总学时：32授课对象：本科法语专业二年级学生开课学期：第一学期考试方式：闭卷一、课程性质“法语语法”系法语专业选修课程，在法语专业的第二学年第一学期开设。
二、教学目的与要求1. 教学目的《高等学校法语专业基础阶段教学大纲》规定：基础阶段的教学目的在于使学生掌握具有听说读写的基本技能和一定的交际能力。
培养学生具备以上基本语言技能。
在配合基础法语课程的前提下，配套设置语法协同进程的课程，在巩固已学到的语法知识的基础上，适当深化相关基础语法知识，达到温故而知新的效果，使得学生为今后的高阶段法语学习打下良实的语言基础，并为大二阶段的专业四级考试起到良好的促进作用。
2. 教学要求本课程的对象是法语专业二年级学生。
要求熟记所学的基本语法规则，概念清楚无误，能够熟练灵活运用各种语法规则；能够独立理解分析较长较难的长句或语言现象。
三、课程内容与学时安排（共32个学时）课程内容讲授及练习课时1.VERBES : savoire et2connaître; pouvoir,vouloir,devoir2. ARTICLES VOIX 22. LE COMPARATIFDE L’ADJECTIF2 1. LE COMPARATIF del’adverbe2. L’ADJECTIF2 LE SUPERLATIF DES ADJECTIFS ET DES ADVERBESPRONOM (I) : sujet ;2 tonique ; neutre ;complément2 PRONOM (II) : possesssif ; indéfini ;relatifL’INDICATIF (I) :2 présent ; les temps dupassé1. L’INDICATIF (II) : les2 temps du futur2. L’IMPERATIF21. LE GERONTIF2. LE PARTICIPEPASSE et PRESENT1. L’INFINITIF22. Faire / Laisser inf.1. Les négations2particulières2. Les discours indirectsLE CONDITIONNEL 2LE SUBJONCTIF 21. L’EXPRESSION DE2LA CAUSE2. L’EXPRESSION DELA CONSEQUENCE3. L’EXPRESSION DELA COMPARAISON1. La SITUATION dans2le TEMPS2. Les EXPRESSIONSDE TEMPSEpreuve/Révision 2合计32四、教学原则与方法整个教学过程中注意培养独立分析和解决问题的能力，巩固基本语法知识，坚持语言基本功的训练。
法语专业国际贸易教学模式与教材建构的优化改革——以大连外国语学院法语专业国际贸易方向为例
分 析及 实验 方法 对 不 同阶 段 法 语语 言水 平 的 国际 贸 易课 程 的教 学 方 法进 行 优 化 改 革 ．并 探 讨 如 何 建 构 适 应 时 代 发展 的 、 符合 法 语 系
各 阶段 学 生特 点 的 法语 经 贸教 材 。 为推 动 大连 外 国语 学 院乃 至全 国法语 经 贸人 才培 养 的 专业 化 、 高层 次 化提 供 借 鉴 。
洲从事商务工作 的比例逐年持续递增 ，２１ 年 ，４％ ００ ０ 的法语毕业 生 到非洲从事商务工作。法语 国际贸易方向的课程设置对法语毕
二 、 师 生座 谈 以 及 学 生 问 卷 的分 析 结 果
笔者采取师生座谈和学生 问卷两种方法进行深入调查。通过
业 生的商务法语 实践能力至关重要 。大连外国语学院是外语类院 师生座谈的方法设计出相关调查问卷 ，针对性地调查开设法语国 校 ，发挥外语教 学资源优势 ，自 １９ ９ ９年起在法语系开设 法语国 际 易课程 的时 间 （ 大一 下 ，大二上 ，大二下） ；各学 习阶段希
际 贸易专业 ，国际贸 易相关课程是主干课程之一 ，此专业的教学 望什么课程？希望什 么样 的教材？ （ 原文书籍 ，法译中书籍 ，中 效果始终 与学生 的语言实践能 力和就业息息相关 。而目前 ，大连 国编辑） 。根据师生座 谈和学生调查问卷（ ４ 共 ０份） 统计 ，分析 结
外国语学院在国际贸 易专业 的教学体系、教学重点及教学方法上 果如下 ：１９％ （）５ 的学生 认为大三开始学 习商务法语课程太晚 ，应 并未进行过多的深入研究。学生对在第三 学年 才开设的法语国际 提前 至大二 ；２９ ％的学 生希望 增加 法语商 贸知识学 习的课程 （ ）５
贸 易专业课程几乎没有任何基础 ，这样不利于在此领域的专业 法 量 ；３ ８％的学生希望应用法语原版教材进行授课 ，建构不 同层 （ ）０
北京外国语大学法语专业考研介绍2018
Points, 2013.
3、Georges Duby, Histoire de la France : des origines à nos 复试用书
jours. Paris : Larousse, 2006.
北鼎教育，专注北外考研及全国外NEW COLLEGE ENGLISH (1-5 册）浙江大学编著 外语教学与研究出 版社。 2、《新编大学英语语法》外语教学与研究出版社。
三、分数线及录取情况
2017 年法语语言文学专业的复试分数线：
政治、外语单科线 53
专业单科线 80
两门专业科目成绩要 求（总分或单科）
217
总分 345
录取情况：
2017 年，北京外国语大学法语语言文学专业共招生 10 人，其中包括推免 6 人。参加 全国硕士研究生统一考试，进入复试的人数为 8 人，最终录取 4 人。
初试用书 复试用书
公司，2001 年。
1、吴国庆：《战后法国政治史（1945-2002）（第 2 版）》，北京：
社会科学文献出版社，2004 年。 初试用书
（16）法语国家 2、Guy Carcassonne. La Constitution. 11ème édition. Paris :
与地区研究
四、学制及学费 北京外国语大学法语语言文学专业学制为 3 年，每年每生学费 8000 元。
二、招生情况、考试科目以及参考书目
专业代码名称
050203 法语语言文学
研究方向 （13）法语语言学与应 用语言学 （14）法语国家文学
（15）法语翻译理论与 实践
（16）法语国家与地区 研究
所属院系 003 法语系
拟招生人数 12
考试科目
北京大学外国语学院 法语专业
北京大学外国语学院法语专业一、专业简介法语语言文学系现有教师14人，教授4人，副教授7人，讲师3人，其中博士生导师5人。
教师多已具有博士学位。
法语语言文学系与英、德、日、俄等系的最早历史可追溯到清末京师同文馆，历经京师大学堂译文馆、北京大学、院系调整后新北大（吸纳老清华和中法大学法语力量），具有深厚的研究传统和严谨的学风。
时至今日，北大法语系在全国法语教学与研究占据领先地位，在文学研究和文化研究方面尤其具有优势。
教师研究领域跨越文化研究、文学理论、比较文学、艺术史、语言史，对于法语文学的研究包括法国文学及加拿大文学，法国文学方面则全面覆盖从中世纪到现当代文学各个历史时期。
二、专业培养要求、目标要求学生经过本科学习，对法国语言和文学具有扎实的基础，具有较广博的知识，对所学语言国家的文化、历史和政治经济现状有较全面的了解，具有较好的听、说、读、写、译的技能。
具有较好汉语水平；能用法语阅读一般文学作品。
目的在于使学生具备从事专业外语教学、国际文化交流和一般性科研工作的能力。
三、授予学位文学学士四、学分要求与课程设置总学分: 145学分, 其中:1．必修课程92学分（公共必修32+大类平台8+专业必修52）；2．选修课程50学分（大类平台8+专业选修12+通选课12+其它）；3．毕业论文3学分；4．其他学习（如科学研究训练、社会实习与实践、校外学习与交流等）。
并须同时满足下列选课要求：1）全校公共必修课程：32学分2）大类平台课程：16学分，其中非本院系课程不低于8学分必修： 8学分选修：至少8学分（专业推荐课程）其它人文学科大类平台课程见前面第11页。
3）专业课程：必修课:52学分（带*为大类平台课程，不计入本类学分）选修：至少12学分4 )本科素质教育通选课：12学分A.数学与自然科学类：和F类相加至少4学分B.社会科学类：至少2学分C.哲学与心理学类：至少2学分D.历史学类：至少2学分E.语言、文学、艺术与美育类：至少2学分，其中至少一门是艺术类课程F.社会可持续发展类：和A类相加至少4学分其它选修课程：本类课程可以从学校公选课等各类选修课程中任意选择，学分不足部分可以由大类平台课程以及通选课学分补足。
北京外国语大学考研—法语国家与地区研究专业师资力量介绍
北京外国语大学考研—法语国家与地区研究专业师资力量介绍戴冬梅戴冬梅，女，副教授，现任系总支书记兼副主任。
毕业于北京外国语大学（法语语言文学硕士）、巴黎政治学院、巴黎一大（国际关系硕士）与巴黎三大（与北京外国语大学联合培养历史学博士）。
曾教授的课程有法语一年级精读、二年级泛读、三四年级国际政治和翻译硕士（MTI）法译汉。
主要研究方向为法语教学、中国法语传播史和法国语言政策。
曾发表《法国外语教育政策与教学体系考察》、《法语的对外推广》等学术论文十几篇，是《欧洲语言共同参考框架》的主要中译者之一。
李洪峰李洪峰，副教授，北京外国语大学与巴黎第三大学合作培养博士，北外法语系魁北克研究中心负责人。
2001年起执教于北京外国语大学法语系，承担主要课程有：二年级精读、MTI汉译法和法语国家与地区研究。
主要研究方向：法国外交、法语国家与地区国情、和平安全问题研究等。
曾赴加拿大魁北克蒙特利尔大学讲学，赴巴黎第三大学访学。
先后获得北京外国语大学基础阶段教学陈梅洁奖、卡西欧优秀论文奖和园丁奖。
出版专著《穿越风雨的中法关系（1949-1980）》，译著《南北合作困局》等，发表“萨科奇时期的法国对非政策：难以实现的决裂”等CSSCI级别论文8篇，其他各类论文10余篇。
主持或参加多项省部级和校级科研项目。
李书红李书红，毕业于北京外国语大学法语系，留校从事法语教学工作至今。
法国企业管理硕士，法语语言文学博士，副教授。
现主要研究欧盟及其相关的国际问题，发表过有关论文数篇，著有《法国对欧盟安全与防务政策的贡献》，译有《文学文本的精神分析：弗洛伊德影响下的文学批评解析导论》和《反潮流发展》，并与人合作出版《商贸法语脱口说》、《法语（1）同步阅读手册》等书籍。
曾获陈梅洁优秀教师奖，现从事法语语言基础教学和欧盟研究课程的教学工作。
张敏张敏，法语语言文学博士，政治学硕士，自1996年起在北京外国语大学法语系任教，主要研究领域为法语教学、法国政体与政治、法国文化政策等。
大连外国语学院各专业代码
艺术设计（环艺方向）
4
艺术(文)
文学
050408
艺术设计（装潢方向）
4
艺术(理)
文学
050408
艺术设计（装潢方向）
4
艺术(文)
文学
050401
音乐学（国际音乐文化方向）
4
艺术(理)
文学
050401
音乐学（国际音乐文化方向）
4
艺术(文)
文学
050201
英语（高级翻译方向）
050207
日语（商务方向）
4
理工
文学
050207
日语（商务方向）
4
文史
文学
050207
日语（语言文化方向）
4
理工
文学
050207
日语（语言文化方向）
4
文史
文学
590108
软件技术（日英双语强化方向）
3
理工
590108
软件技术（日英双语强化方向）
3
文史
110202
市场营销（日语方向）
4
理工
管理学
020104
文史
文学
050203
德语
4
理工
文学
050203
德语
4
文史
文学
050203
德语（德英双语方向）
4
理工
文学
050203
德语（德英双语方向）
4
文史
文学
050231
葡萄牙语
4
理工
文学
050231
葡萄牙语
4
文史
文学
050103
对外汉语
法语：在浪漫中保持严谨
法语：在浪漫中保持严谨作者：来源：《求学·志愿填报版》2020年第11期专业名称：法语专业分类：外国语言文学类讲述人：华中师范大学外国语学院·仲姝豫，湘潭大学外国语学院·柳怡本专业适合：喜欢学习语言，热爱表达和交流;拥有一定的语言感知能力;爱好阅读，对于文学有自己的见解;希望去海外学习或生活的同学1、刚开始学法语的时候，有什么样的感觉？仲姝豫：一提到法语，同学们也许会联想到巴黎的铁塔，塞纳左岸的咖啡馆，大文豪雨果的《巴黎圣母院》，还有笛卡尔的名句“我思故我在”。
我是从未学过法语的零基础学生，对法语有无限的向往。
随着学习的深入，我渐渐发现了法语的魅力所在。
对法语本身而言，它的浪漫之处首先在于语音。
法语的发音有着独特的方式——联颂，也就是前一单词的词尾和后一单词的词首读音相连。
于是，一个句子因不同单词语音的连结而变得更加流畅、更有韵味。
法语中十分注重礼貌语，法国人最常挂在嘴边的三个单词是“Bonjour”（您好）、“Pardon”（不好意思）和“Merci”（谢谢）。
再如人称“tu”（你）和“vous”（您）的使用有严格的场合限制，正确的使用能够更好地表现出教养和风度。
在几个世纪前，沙皇俄国的王子如果不学习法语便不可娶妻;在欧洲，英国人则认为会说法语是受到过良好教育的体现。
柳怡：刚开始学法语时，最让我头痛的是发音。
因为很多法语单词和英语单词长得极其相似，有些甚至一模一样，但发音却完全不同。
这让学了多年英语的我们很是头疼。
大家经常会读着读着就读成英语发音，在课堂上闹了不少笑话。
而学习了一段时间后，大家看到英语单词时，又会用法语的方式来读，真是十分有趣。
此外，由于法语的名词分为阴、阳性，使得单词的记忆变得既困难又有趣。
大家时常会开玩笑说：“你手上的笔是男的！”“你的鞋子是女的！”而动词和形容词则需要根据名词的阴阳性来搭配，如果你形容的是一个女生，但是你的形容词没有发生变化的话，那这位女生可能会生气，以为你把她当成了男生。
上海外国语大学法语系推荐书目
出版年份
2005 2007 2004 2005 2007 2001 2006 2005 2008 2005 2005 2007 2007 2007 2009 2003 2003 2004 2009 2005 1999 2005 2005 2005 2006
《500精选法语俗语》 Claude Payen 《法英汉图解词典》 贾文波，车玉平 译 《法语词汇渐进.中级（练习二百五十题）——法语渐进系列》 钱培鑫 编译，（法）米盖勒，莱特 编 钱培鑫 编著 《法语常用词组》 《法语交际口语渐进（附练习三百六十五题）（中级）》（附光盘） 王文新 编译，（法）米盖勒 《法语同义词词典》 程依荣 《小王子（法汉对照）》 埃克苏佩里， 李思 译 《法国文学简史》 吴岳添 《20世纪法国文学回顾——文学与哲学的双重品格》 徐真华，黄建华 《悲惨世界——外教社法语分级注释读物》（附光盘） 雨果 著，郑向菲 译注 外教社法语分级注释读物系列中的其他文学作品 《精彩法文晨读：触动心底的幸福Ⅰ》（附光盘） 柳玉刚 Le petit Nicolas et les copains Sempé-Goscinny Le petit Nicolas a des ennuis Sempé-Goscinny 法语中级阅读(社会、文化卷) 丛林 《法语阅读理解．文学卷》 许钧，刘成富主编 《法语阅读理解．文化卷》 许钧，刘成富主编 《法国-中国，两个世界的碰撞》 缪里尔·德特里著 余 磊，朱志平译 《1968——撞击世界的年代》 [美]马克·科兰斯基 西方哲学史学术版:第5卷启蒙时代的法国哲学 叶秀山 王树人 Le Petit Prince Antoine de Saint-Exupéry Colomba, 高龙巴， 19世纪法国文学名著注释读物 梅里美, 唐杏英 编注 La Mare au Diable, 魔沼 乔治·桑，刘帅锋 编注 Nouvelles choisies de Maupassant，莫泊桑短篇小说集 莫泊桑， 车琳 编注 Une page d'amour 左拉， 党英媚，柳利 编注
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外国语学院法语专业
培养方案
一、培养目标
通过四年本科教育，培养德、智、体全面发展人才。
学生毕业时在法语语言文学及文化方面应有过硬的基础，参加工作后有较强的适应能力。
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法语专业的教案，重点在于训练学生的法语技能，包括听、说、读、写、译等几个方面，同时兼顾法语语言、文学、文化、商业以及应用文写作等方面的知识，以期学生毕业后能够尽快适应不同岗位工作的需求。
随着中法两国特别是广东省与法国的经济文化教育等方面交流的不断发展，广东乃至全国对法语人才的质与量的需求都有很大的提高，工作内容也有日益多样化的趋势。
这就要求法语专业的毕业生不仅要适应一般科研行政单位和外贸、外企的口译与笔译工作，还要适应文化交流部门的工作特点。
鼓励学生在学好本专业知识的基础上，辅修其他专业的课程。
在培养学生专业技能的同时，还要求他们掌握文史哲经法方面的知识及电脑应用的能力，使其真正成为能够担负起二十一世纪重担的跨世纪复合型人才。
此外，还要组织教师对成绩优异且有意继续深造即报考相关学科研究生的法语专业学生进行一些理论与实践上的指导教育。
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二、培养规格和要求
学生具有外语工作者必须具备的多种语言基本知识、基本技能和基本素质。
在基础阶段<1、2年级）应以教育部高等学校外语专业教案指导委员会法语组编制的《高等学校法语专业基础阶段教案大纲》为基准，使学生在法语语言、基础语法及听说能力上具备良好的素养，并能顺利通过全国专业《法语四级考试》。
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在基础阶段，以专业课学习为主，同时指导学生按一定的比例选修全校性的公选课、素质教育选修课，以加强人文精神和科学精神的教育。
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在高级阶段<3、4年级），按照教育部高等学校外语专业教案指导委员会法语组编制的《高等学校法语专业高年级阶段教案大纲》的具体要求，在学生通过基础阶段的训练已经掌握听、说、读、写、译等能力的基础之上，进一步加强法国语言规律和文化知识的掌握和理解。
相应地开设法国文学、法国文化等课程。
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处于高级阶段的法语专业四年级学生在第四学年中原则上要参加由法国教案委员会与中国国家教育部联合举办的《法语八级测试》。
jLBHrnAILg 在高级阶段还要指导学生使用好法语文字处理和网络上的法语资源，使学生在论文写作过程中能得心应手，并在从事企事业单位和涉外单位的翻译、高校教案及研究机构的研究工作时，具有较强的竞争能力。
xHAQX74J0X 作为大学法语专业的学生，原则上要以英语作为第二外国语。
中学阶段若以英语作为第一外语的学生须修学大学英语<公共必修课）的常规课程，若以非英语语种作为第一外语的学生，可参加大学英语预备级<或相应程度）课程学习，其考核标准按零起点掌握。
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三、授予学位
按要求完成学业者授予文学学士学位。
四、毕业总学分及课程内总学时
五、专业核心课程
基础法语Ⅰ-Ⅳ、高级法语Ⅰ-III、法语听说Ⅰ-Ⅳ、法语口语Ⅰ-Ⅳ、法语泛读Ⅰ-Ⅳ、法语写作Ⅰ-Ⅱ、商业法语Ⅰ-ⅡZzz6ZB2Ltk
六、专业特色课程
基础法语Ⅰ-Ⅳ、高级法语Ⅰ-Ⅳ、法语听说Ⅰ-Ⅳ、法语口语Ⅰ-Ⅳ、法语泛读Ⅰ-Ⅳ、法语写作Ⅰ-Ⅱ、商业法语Ⅰ-ⅡdvzfvkwMI1
七、专业课程设置及教案进程计划表<附表一）
八、辅修、双专业、双学位教案进程计划表(附表二、附表三、附表四>
附表一：
法语专业课程设置及教案进程计划表
法语专业课程设置及教案进程计划表
法语专业课程设置及教案进程计划表
附表二：
说明：学生完成辅修课程须修满25学分及以上。
附表三：
说明：1.学生完成双专业课程须修满50学分及以上并参加法国在中国举办的法语水平考试TCF，必须
获得400分以上<总分699）。
2.由于本课程主要面向翻译学院开设，所以授课地点原则上为翻译学院所在校区。
附表四：
说明：1．在法语系师资允许的条件下开课。
2．学生完成辅修课程须修满25学分及以上。
申明：
所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。