小学国培研修日志
国培小学研修日志(精选7篇)
国培小学研修日志〔精选7篇〕国培小学研修日志〔精选7篇〕国培小学研修日志1通过参加远程教育培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。
既有付出，又有新所得。
尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的间隔。
全面提升了自己的根本素质，和业务综合才能，对于今后的开展起到了积极的促进作用。
我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：一、转变思想，更新观念我积极投身网络研修的学习当中，应该做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素质要求。
我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必须不断的进步自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学根本功，否那么就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生开展为本”的教育思想，不断进展教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、积极研修，深化感悟经过一段时间的培训，如今已根本进入到学习研修阶段。
虽然花了很多个小时去观看所谓的各种视屏，理解关于多媒体电子白板，多媒体课件制作，硬件、软件的使用及操作等方面的内容。
但是在培训中才发现其中所谓的课件制作不是想象中那么难，只要我们可以在教材资的根底上充分利用网络资加之自己的教育理念就能制作出合适于自己的有效的教育多媒体。
在前几天也试着在网上下载了一些音乐视频和图片资料学着制作了一个多媒体课件，虽然在制作中不断的反复观看培训视屏，不断请教有制作经历的老师，但是通过两天的努力还是顺利的完成了这次课件的制作，在应用中才发现比以前网上下载的课件更得心应手，更有利于在课堂中很好的运用。
三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思量自己在工作中的缺乏努力进步自己的业务程度，继续向优秀骨干老师学习，向有经念的老师请教。
四、立足课堂在理论中提升自身价值课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
小学数学国培个人研修日志(优秀10篇)
小学数学国培个人研修日志（优秀10篇）新课标小学数学研修日志篇一今年，全县组织中小学教师远程网络培训，我怀揣着对教育事业的追求和对学生负责的态度参加此次培训，这次培训活动的内容丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。
专家们的讲座切合我们教学的实际，有宏观的阐述也有微观的剖析，有理论的提升，更有课例的充实。
这种培训我们喜欢，朴实、生动、学有所用。
学习期间，认真聆听各位专家的讲座和报告，做好学习笔记；积极参加讨论，结合自己教学实际进行总结和反思。
通过远程学习，收获颇丰，对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。
现就这次培训作如下总结：整个培训分七个专题进行，分别为专题一是新课标下的小学数学教学设计，专题二是小学数学教学中运用数学工具的策略，专题三是小学数学课堂教学提问与反思的教学策略，专题四是小学数学课堂教学组织互动交流的教学策略，专题五是课堂教学的观察与诊断，专题六是教师心理问题的自我调适，专题七是新课程实施中的问题与对策__义务教育阶段。
整个培训在充分调查教师实施新课标中产生的困惑和儿童学习中遇到的难点的基础上，围绕国家课标与自身修养、数学本质与数学素养、如何落实国家课标三方面进行重点讲解。
本次培训最突出的就是结合许多教学案例进行讲解，做到有的放矢，理念不孤立、内容也不空洞；大量教学实录让我学习起来也很感兴趣，更能对照自己教学找到不足和改进的地方。
其一，在教学小学数学的时候，应该“源于教材，高于教材”；就像我们不仅知道0是自然数还知道为什么是自然数？知道教材上说的什么是面积，但那并不是严格的定义，而对于小学生来说也不需要严格的定义？教师还应该“居高临下，注重本质”；就像我们不仅关注分数的份数定义，还关注分数的商的定义，以及比的定义，分数是一个新的数；我们还知道分数的基本性质是一个等价性，在分数的大家庭里，有多种表示的形式。
我还体会到应该“总体把握，做到心中有数”；更感觉到数学教学应该“与时俱进，富有时代特色”，就象身份证检验码，以及图形的运动变换，和富有时代气息的问题解决都是在不断提醒我们要有“与时俱进”的眼光来看小学数学。
小学教师国培研修日志
小学教师国培研修日志小学教师国培研修日志（精选5篇）小学教师国培研修日志1经过这些天的培训，我收获了很多，感悟也很深。
我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。
在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾听他们对小学思想品德教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。
专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。
使我明白我要转变思想，提高能力。
转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让它具有开放性。
这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、探索能力。
这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲座、研讨等这样的形式，我学的、听得都非常认真，而且感悟颇深，不仅提高了我的理论水平，而且也开拓了课堂教学的新思路。
主要收获：我参加工作十多年来，主要时间是改作业，与学生交流，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。
然而，我心里特别清醒，我的课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。
这也增强我继续把课讲好的信心。
所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。
教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。
国培研修日志优秀8篇
国培研修日志优秀8篇国培研修日志篇一这学期，我有幸参加了“国培”学习，有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流（包括专家交流）等活动，让我受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑，也是一次全新的洗礼。
在这一期的“国培”学习中，与老师们一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。
从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。
在这二个多月的培训中，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多：一、参加研修带来的收获1、在这次学习中，我认真观看多个视频。
并认真做好读书笔记，写出自己的心得。
不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长。
2、这次研修解决了我在教学中的许多困惑。
如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心。
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我发现学生的写作困难是老师所限制了。
3、这次研修提升了我的教学水平。
以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。
二、参加研修带来的思考和启示1、对于一节“好课”的思考。
什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。
2.对于创新教研方式的思考。
教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。
反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。
3.这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。
他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。
我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。
4.通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。
小学数学国培计划研修日志(6篇)
小学数学国培计划研修日志（6篇）学校数学国培打算研修日志1学校数学骨干老师研修班的培训活动于11月21日圆满结束了，这次培训时间虽短，但内容丰富，既有教育专家的学术讲座的和互动对话，又有教学名师的教学诊断和观点报告，还出名优教研员的专业论文、展现课点评。
学员们在10多天的培训活动中，不仅在参加式活动中互相熟悉、增进了解，并建立了深厚友情，还在与名师的同课异构中，在教学观摩和展现中互助互学，共同提高。
通过这次培训，让我在学习中收获，在沟通中解惑，在探究中感悟，在反思中成长。
一、在课标解读中，全面把握了新课程标准的核心理念首都师范高校的王尚志教授给我们做了《数学新课程标准的十个核心词汇》的学术讲座，还与我们进行了特别融洽、主动、有效的互动对话。
他首先建议我们，要通过这次培训带走一批资源，多交一些伴侣，查找一些问题，有创意地解决一个或两个问题。
这给我们接下来几天的培训以很大的启示。
他还在培训活动中提出了一些具有普遍性，又有肯定深度和高度的教育教学问题，例如：如何让同学喜爱数学，喜爱你。
他鼓舞我们在教学中要多发觉问题、分析问题，思索问题和解决问题。
这引领了我们如何用更宽阔的视野看待和思索数学教育。
最终王教授解读了新课标的十个核心词汇，他通过大量的例子精讲、细讲，让我们充分领悟了新课程标准的核心理念。
二、在专家讲座中，提升了专业意识，坚决了专业信念培训活动中，三位教授分别做了《如何成为优秀的老师》、《老师师德与人格魅力》、《老师专业进展与职业自我》的学术讲座。
刘教授从老师哲学、老师心情、老师角色三个方面与课程实施的关系，引发我们思索：如何才能成为优秀的老师？他提出老师心情对老师专业进展具有重要意义，并建议我们要培育肯定的教育抱负和信念。
刘教授从好人、好性格、好公民三个方面阐述了老师职业道德的基本要求，并从主动精神、乐观看法、嬉戏感三方面谈了老师人格魅力的要素。
他建议我们要融入自然，学会享受自然之美、生活之美。
小学数学新课标国培学习研修日志
小学数学新课标国培学习研修日志一、研修背景作为一位小学数学教师，我深知教育教学在新的时代背景下不断需要进步与更新。
这次国培学习为教师们提供了深入了解新的小学数学课程标准的机会。
此次研修的目的旨在加强我们对于新课标的理解与掌握，并应用于日常的教学实践之中。
二、学习过程在研修期间，我通过系统学习了新课标的基本理念、教学内容的更新、教学方法的改进等方面。
我们学习了如何根据新课标调整教学目标，更有效地培养学生们的数学思维与能力。
在每一次的课堂讲解和交流中，我深感自己的认识和理念在不断地更新与进步。
三、研修内容本次研修，我们详细地探讨了以下几个方面的内容：1. 新课标的基本理念和核心思想。
新课标更加注重学生的主体地位，提倡培养学生的创新能力和实践能力，强化学生的应用意识和思维能力的培养。
2. 教学内容的更新。
新的数学课程标准强调知识的综合性和跨学科性，强调培养学生的综合能力和素养。
我们深入探讨了如何将新知识点融入到教学中，以提高学生学习的积极性。
四、感悟与体会通过这次国培学习，我深刻地感受到新课程标准的重要性和优越性。
新标准注重培养学生的核心素养和创新意识，让我们更清楚地认识到小学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
在未来的教学实践中，我将努力将所学知识应用到教学中，更好地指导学生的学习和成长。
五、结语作为一名小学教师，我将继续深入学习和研究小学数学新课标，不断更新自己的教学理念和教学方法。
我将致力于培养学生的学习兴趣和思维能力，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。
我相信，通过不断地学习和努力，我一定能够更好地为学生的成长和发展做出贡献。
中小学教师培训研修日志
中小学教师培训研修日志中小学教师培训研修日志（通用22篇）在日常学习、工作和生活中，大家都经常写日志吧，何不趁现在赶紧写一篇日志。
日志写什么内容才新颖、丰富呢？下面是店铺精心整理的中小学教师培训研修日志，欢迎大家分享。
中小学教师培训研修日志篇1转眼间，短暂而又紧张的中国教师研修网培训学习已接近尾声，其间的学习虽然很忙也很累，但是却让我收获良多。
这次培训使我对个人素质和教学方法都有了新的认识。
首先，教师首先要有高尚的人格，这样才可以更好的教育学生，学生有学习的榜样，可以潜移默化的影响学生，言教不如身教。
其次，教师应该热爱学生，没有爱就没有教育。
教师通过对孩子的爱，走进孩子的心灵，这样才能赢得孩子的信任，才会有好的教育效果。
此外，教师还要有一定的才能，德才兼备，以一种认真的态度对待工作，要有强烈的事业心和责任心。
当然最重要的是要结合实际进行教学。
例如我们学校有大量的学生的家长每到春季就外出务工，他们工作时间紧，没有太多的精力教育孩子，辅导孩子的学习。
这种情况下，我们教师要从实际情况出发，关爱这些孩子。
由于一些学生家长认识不足，没有能力对孩子进行正确教育，这时我们老师应当应该有一定的责任心，平时对这些孩子多一些教育，多一份关注。
通过这段时间的学习，我对教师与学生的关系有了新的认识。
首先，作为老师要懂得让学生“学会求知”比教学生掌握知识本身，更重要，正所谓授之以鱼不如授之以渔。
其次，教师的教要为学生的学服务，在教育教学过程中应着重发展学主的自主性、独立性和创造性，要之中学生养成教育的培养。
此外教师不仅承担着学生在学业上的解惑者，在生活上也要时刻关心学生，为他们的学习提供一个良好的环境。
特别是农村学生家长为生活所迫，纷纷外出务工，让留守儿童的数量日渐增加，使得农村家庭教育的缺位现象更加严重。
因此，把本应由家庭、家长承担的教育责任全部推给教师和学校，这就要求我们农村教师在学习上、生活上给予学生更多的关心和照顾。
小学教师国培计划研修曰志
小学教师国培计划研修曰志第一天：启程与初识今天，我带着对教育的热爱和对知识的渴望，踏上了前往国培计划研修地点的旅程。
抵达后，首先是一次热烈的欢迎仪式，随后我们进行了初步的分组和自我介绍。
来自全国各地的小学教师，虽然背景各异，但都怀着同样的目标——提升自己，服务教育。
第二天：理论学习今天的课程安排得相当紧凑，主要集中在教育理论的学习上。
我们深入学习了现代教育理念，探讨了如何在小学阶段培养学生的创新思维和批判性思考能力。
讲师们不仅分享了丰富的理论知识，还结合了大量的实际案例，让我们对理论有了更加深刻的理解。
第三天：教学方法研讨接下来的日程是关于教学方法的研讨。
我们围绕如何激发学生的学习兴趣、如何设计高效的课堂互动等问题进行了深入的交流。
通过小组讨论和角色扮演，我学到了许多新颖的教学技巧，也对如何在日常教学中运用这些技巧有了更清晰的认识。
第四天：实践观摩理论与实践相结合是这次研修的一大特色。
今天我们参观了当地的一所模范小学，观摩了几节典型的课程。
实地观察其他教师的教学风格和方法，让我受益匪浅。
课后，我们还有机会与这些教师面对面交流，他们的经验和建议对我今后的教学工作有着重要的指导意义。
第五天：课程设计与评估在这一天，我们学习了如何设计符合学生需求的课程，并掌握了多种课程评估的方法。
通过实际操作，我学会了如何根据学生的不同特点来调整教学计划，以及如何通过有效的评估手段来检测学生的学习成果。
第六天：总结与反思研修的最后一天，我们进行了总结会议。
每个人都分享了自己在这几天里的收获和感悟。
我也深刻地意识到，作为一名教师，我需要不断地学习和进步，才能更好地适应教育的发展趋势，满足学生的需求。
结语通过这次国培计划的研修，我不仅获得了宝贵的知识和技能，更重要的是，我认识到了作为一名教师，终身学习的重要性。
我将把在研修中学到的知识和经验应用到我的教学实践中，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
国培研修日志(优秀8篇)
国培研修日志（优秀8篇）篇一：国培研修日志篇一我在选课中心选了课，开始在线学习，这时，我感觉这次的培训有些不同以往，首先，不管你点进任何一个地方，都可以留言，也就是说，在这里你不会寂寞，任何地方你都可以畅所欲言；专家的讲课更是精彩，叫人百听不厌；还有班级沙龙、沙龙评论、课程留言、学科讨论组专题讨论评论等，在上面除了完成作业，参与讨论外，还可以上传资源，发表学习日志等等，学习内容丰富多彩，给人以新鲜感。
在不知不觉中，我喜欢上了“国培”。
在培训的过程中听专家的讲座让人有茅塞顿开的感觉，在平时的教育教学工作中，总会被一些棘手的问题所困惑，在专家的指导下，疑惑一步一步被解开，心灵一天比一天亮堂，特别是当把学到的知识和经验运用到自己的教育教学工作中的时候，真的是一种不小的收获。
不仅如此，因为是全国培训，在网上会遇到不同地域的老师，和他们在网上交流学习心得，讨论教学中存在的问题，分享一些教育特殊学生和转化后进生的经验。
在网上看老师们发的帖子和发表自己的独特见解，是一种全新的享受，自己发表的帖子被别的老师回复，给自己支招，更是一种莫大的快乐。
另外，在网上阅读别人的文章，是一种独特的感受，而自己的文章被别人阅读也是一种美好感觉。
于是，我每天阅读别人的文章，发表自己的日志、教案、课件及上传各种资源等。
更有意义的是与同行交流，大家各抒己见，群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享，我每天在发贴、回贴的过程中享受更多学习的乐趣，无形之中产生了一种表现的欲望，我希望每天的学习统计数据都有所更新。
希望帖子的质量越来越高，有更多的人回复；讨论的话题更新颖，能吸引更多的人参与。
于是，我在学习的过程中，不断取人之长，补己之短，不断地联系自己的教学实际，挖掘出有共性和特性的话题，和老师们一起探讨分享。
在讨论的过程中，我积极发表自己的见解。
而要发表更好的见解，便会促使我更加关注自己平时教学，通过学习专家讲座和同行的讨论，对教学进行分析、反思，进而使我养成了观察与思考的习惯。
2024年国培计划小学数学研修日志-
义务教育数学课程标准研修日志图形与几何领域修订与核心素养导向在对义务教育数学课程标准中图形与几何领域修订以及核心素养导向，尤其是培养数据意识的研修过程中，我深刻体会到了这些变化对于数学教学的重大意义。
一、图形与几何领域修订的感悟图形与几何领域的修订更加注重培养学生的空间观念和几何直观。
通过丰富的实际情境和多样化的教学活动，引导学生在观察、操作、想象等过程中认识图形的特征和性质。
例如，在教学中可以让学生通过观察生活中的物体，如建筑物、包装盒等，来认识不同的图形，增强学生对图形的感性认识。
同时，修订后的标准更加注重数学知识与实际生活的联系，让学生在解决实际问题的过程中，提高运用图形与几何知识的能力。
二、核心素养导向的思考1. 以培养学生的数学思维为核心核心素养导向下的数学教学，不再仅仅关注学生对知识的掌握，更注重培养学生的数学思维。
在图形与几何教学中，要引导学生通过分析、推理、归纳等思维过程，深入理解图形的本质特征和规律。
例如，在学习三角形内角和定理时，可以让学生通过测量、剪拼等方法进行探索，培养学生的探究精神和创新思维。
2. 注重数学语言的表达和交流数学是一门严谨的学科，准确的数学语言表达对于学生理解和掌握数学知识至关重要。
在图形与几何教学中，要鼓励学生用规范的数学语言描述图形的特征和性质，表达自己的解题思路和方法。
同时，通过小组讨论、课堂展示等方式，提高学生的数学交流能力，促进学生之间的思维碰撞。
三、培养数据意识的体会1. 数据意识在图形与几何中的重要性在图形与几何领域，数据意识可以帮助学生更好地理解图形的特征和性质。
例如，通过测量图形的边长、角度等数据，可以准确地描述图形的大小和形状。
同时，数据意识还可以培养学生的分析和推理能力，让学生学会从数据中发现规律，解决实际问题。
2. 教学中培养数据意识的方法在教学中，可以通过实际测量、统计调查等活动，让学生亲身体验数据的收集和整理过程。
例如，在学习长方体和正方体的表面积和体积时，可以让学生测量实际物体的长、宽、高，计算表面积和体积，从而培养学生的数据意识和实践能力。
小学国培学员研修日志
小学国培学员研修日志小学国培学员研修日志（通用5篇）小学国培学员研修日志1近年来，随着小学音乐教学的多元化，各式各样的教学形式使得小学音乐课堂增添不少风采，在这些教学形式中，游戏教学在音乐课堂中起到至关重要的作用。
德国教育家福贝尔认为“游戏是儿童认识世界的工具，是快乐的源泉，是培养儿童道德品质的手段，在游戏过程中最能表现儿童的积极性和自觉性，游戏是儿童的本能性活动，是儿童内心世界的反映。
”小学音乐课堂中的游戏有别于其它学科的游戏教学，它不是纯粹的游戏，而是融入了音乐性的特点，我们把这种特殊的形式称为“音乐游戏”。
“音乐游戏”只是学习音乐的一个手段，是以音乐为主体的游戏教学，它必须与音乐为伴才能达到音乐教学的目的。
以往的小学音乐教学只是注重学生是否学会一首歌，是否学会某个音乐知识点，课堂气氛死板，使得学生对音乐课无兴趣更有甚者认为是副课，听不听无关紧要。
长期以往将磨灭孩子们全面发展的本能。
那么，假如在音乐课堂中加入音乐游戏环节能使学生充分发挥想象，把枯燥的音乐知识变得生动有趣，大大的提高了课堂教学的质量。
下面我就阐述自己对音乐游戏的四点看法：一、音乐游戏的特殊性小学音乐课是具有独特性的学科，它是在唱、跳、玩中进行学习，把枯燥的音乐知识转化成生动形象的游戏教学，所以课堂气氛轻松、活泼、愉快。
比如在学习音阶时，以往的音乐教学，老师只是弹琴学生跟唱，而现在我运用游戏“爬楼梯”让学生手脚并用：手做一级一级向上的动作，脚做上楼的动作，然后跟着琴唱出音阶，通过这样的教学学生积极性很高而且能又快又好的掌握这个知识点。
二、音乐游戏的趣味性音乐游戏在音乐教学中充当了调味剂的作用，它能让整个课堂都充满活力，学生可以通过音乐游戏体会音乐课的乐趣。
如在学《动物说话》时，出示各种小动物们的样子以及它们走路动作的图片。
之后，把课前做好的动物头饰戴在学生的头上，让学生根据各自头饰来模仿动物们的动作与语言，作为调节活动的游戏，其作用是活跃课堂气氛，激发儿童情绪，调整课堂秩序，提高学生的学习热情。
2024年研修日志小学语文(精选15篇)
2024年研修日志小学语文（精选15篇）研修日志小学语文1我有幸参加了本次国培学习，通过短时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。
在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
在此我要感谢国培期间帮助过我的同行老师们和辛勤授课的专家老师们，在此说声谢谢！一、通过培训，提高了自己的思想认识。
由于工作在边远的乡镇小学，交通信息闭塞，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。
通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
网络研修，好处多多。
可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。
可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、通过培训，提升了现代教育技能。
原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。
通过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己理想的电子稿件。
国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。
这个质地细致，色调温暖的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特别的舒适和亲和。
三、通过培训，夯实了专业知识基础。
作为一名兼职科学教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。
以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。
现在，有国培学习网页了。
在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。
这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。
小学国培研修日志
小学国培研修日志小学国培研修日志范文（通用5篇）小学国培研修日志13个月的国培学习很快就结束了，聆听了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。
听课5025分作业7篇自荐作业1篇沙龙10条培训总结3篇协作专题13条日志2篇登陆75次资源1看课58次留言22条收获颇多，也认识到了自己教学底蕴的不足，可以说这次国培对我一个从教28年的一线教师来说：意义效果影响深远。
作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
下面谈谈收获：1、教师要尊重、关心、信任学生。
尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
2、立足课堂，在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。
”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。
思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力和合作学习的能力。
自学能力对小学生来讲不是不可拥有的能力，但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理，因此，我在数学教学中不失时机地培养学生的自学能力。
引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生数学知识取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。
有了自信心，他们对难题就有了挑战性，就会积极主动进行学习。
小学数学国培研修日志范文(三篇).doc
小学数学国培研修日志范文（三篇）小学数学国培研修日志范文（三篇）小学数学研修日志（1）：近段时光我透过网上研修学习，接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流，收获很多，也认识到了自我教学底蕴的不足，因此，能够说这次网上研修来的很及时，网上研修资料很深刻，网上研修的效果将影响深远。
作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自我的本职工作，加强理论学习，转变教学理念，用心实践新课改，新目标，新理论，铺设好自我的专业化发展之路。
下方我对如何提高小学数学教学质量方面的一些浅析认识和做法。
一、良好的师生关系是学好数学的前提长期以来，教学一向强调“师道尊严”。
在课堂上，教师往往居高而下，采取“教师讲，学生听，”“教师演，学生看”，“教师写，学生抄”的做法，学生处于被动的状态，成了理解知识的“容器”。
提高教学质量：教师要尊重、关心、信任学生。
尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在知识、潜力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，不能对一部分学习有困难的学生却漠不关心。
要成为学生的好朋友，教师就与学生一齐玩，一齐学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。
最后，立足课堂，在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自我的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
二、数学教学应注重课堂的趣味性。
小学生年龄小，自制力差，学习时心理因素影响占主导地位。
小学全科教师国培计划研修日志
小学全科教师国培计划研修日志第一天：启程与初识早晨，带着对知识的渴望和对未知的好奇，我踏上了前往国培计划研修地点的旅程。
抵达后的第一项活动是开幕式，主办方对此次研修的目标和意义进行了详细的介绍。
随后，来自全国各地的小学全科教师们相互认识，虽然背景各异，但共同的教育使命让我们迅速拉近了距离。
第二天：理论学习与思考今天的课程以教育理论为主，专家们深入浅出地讲解了现代教育理念、学生心理发展以及课程改革等方面的内容。
我认真聆听，不时记录下重点和疑问，期待在接下来的讨论中找到答案。
课间，与其他教师的交流让我意识到，不同地区的教育现状和挑战各有特色，这种多元的视角对我的启发颇大。
第三天：教学方法与实践接下来的课程聚焦于教学方法和案例分析。
通过观摩优秀教学示范和参与模拟教学，我开始思考如何将新学的方法应用到自己的课堂中。
特别是对于如何激发学生的学习兴趣，以及如何进行有效的课堂管理，我有了更深的认识。
第四天：课程整合与创新在今天，我们探讨了跨学科课程整合的可能性和必要性。
随着社会的发展，单一学科的知识已无法满足复杂问题解决的需要，因此，作为小学全科教师，我们需要具备跨学科整合的能力。
通过小组讨论和实际操作，我尝试将数学、科学等不同学科的知识融入到一个主题项目中，这对于提升我的课程设计能力大有裨益。
第五天：总结与展望研修的最后一天，我们进行了总结会议。
每位教师都分享了自己这几天的学习心得和未来的计划。
我也提出了自己在教学实践中遇到的困惑，并得到了同行的建议和鼓励。
我们一致认为，这次国培计划的研修不仅提升了我们的专业技能，更重要的是，它激发了我们对教育事业的热情和对未来的期待。
小学国培的研修日志（通用7篇）
小学国培的研修日志（通用7篇）小学国培的研修日志（通用7篇）小学国培的研修日志1通过学习小学数学第二学段“统计与概率”的教师国培研修内容，结合自己的实际教学情况，我对这一部分的教学目标和建议有了重新的认识，统计教学是以学生为主体的探索性解决问题的实践活动，而实践活动就是“做数学”的具体体现，它在呈现形式上绝不是单纯的调查活动，它可以表现为课堂内的经历探索;也可以表现为课内外相结合;还可以是完全置身于社会这个大环境下的调查活动。
它是灵活、开放和形式多样的。
让学生在解决具体问题的过程中和对数学本身的探索中理解、掌握和应用数学。
因此，让学生动口、动脑、动手正是一种符合儿童天性的学习方式。
他们在参与活动的同时，也在经历着数学过程，也在体验着数学思想，教师应让学生全身心地投入“做数学”的过程中，而不是学数学，说数学。
比如在统计教学之后，教师可以组织一次班会活动，目的是增进同学之间的互相了解和交流。
首先让学生们自己选题，希望了解哪些信息：“同学们每天怎么来上学?”;“同学们喜欢读哪类图书?”;“同学们的爱好是什么?”;“我们最喜爱的运动是什么?”;“我们最喜爱的动物是什么?”。
然后让学生们分组去调查收集数据，用表格归纳整理，并且制成统计图。
比如从统计图中了解到喜欢动物故事的同学最多，根据这个统计结果，班里可以组织一个动物研究会，办一个动物图片展览，还可以把各种图表制成墙报、手抄报等，整个活动就是一个“做数学”的过程。
知识源于生活，同时又能改善生活。
统计教学活动的内容应结合学生的生活经验，可以说“统计与概率”的教学过程就是学生亲近生活的过程。
如：一年级下册的统计教学之后，可以向学生提出要求：这些内容在生活中什么地方可以用到?请你提出一个有关这方面的问题，并用刚刚学过的统计知识来解决你所提出的问题。
这样的问题可以仿照教材中的例子来联想到自己生活的一些问题，如一个月的天气变化情况(晴、阴、雨)、全班同学家中电器的拥有情况(冰箱、彩电、洗衣机、空调)、全班同学最喜欢的电视节目、每次考试的分数段等等。
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小学国培研修日志
小学国培研修日志小学国培研修日志小学国培研修日志
2019-10-19 浏览:分享人：
陈仁谦手机版小学国培研修日志的范文有哪些?以下是小编
收集的关于《小学国培研修日志》的范文，仅供大家阅读参考! 范文一：
小学语文国培研修日志我有幸参加了本次小学语文国培
学习，在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有
精彩的讲座。
教育专家精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，
渊博的知识无不影响着我，使我对新课程改革的理念有了更深刻的认
识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理
念、丰富了专业理论。
为我的头脑增添了不少新的教育教学理念;心理辅导，让我收获了
一份快乐心情。
下面结合自己的此次培训总结: 一、通过培训，提高了自
己的思想认识。
以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的
情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。
通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高
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自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
网络研修，好处多多。
可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。
可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二，通过培训使我提高专业理念和业务水平此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，让我们走出老式教育的误区，学习到许多新理念，我们要把新的理念用于课堂教学，确保学以增智。
我的知识结构在国培中得到了进一步优化。
我能准确看待国培的学习，学习的定位不仅仅局限于取得一张合格证，而在于求得小学教育真知，力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的学习型小学教师。
这次培训，让我懂得要以情为纽带，让感情走进课堂，给学生思考的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长，教师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，教师必须做到，要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格，教师不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受教师的关爱。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 所以在以后的教学中，一定会充实自己，增强学习观念。
开阔自己的视野。
三、通过培训提高自己的教育智慧。
此次培训使我深刻的认识到，有智慧的课堂教学，是灵动的，充满活力的课堂;有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。
在培训中我感悟到只有用心思考注入智慧的课堂才能深深地吸引学生，激发学生的学习兴趣。
为了我们的学生，为了我们的教育，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习提高，生成自己的教育智慧，做一个学习型教师，与学生共成长。
四，教师要学会反思，在互动中成长。
在学习课程的过程中，可以通过班级论坛发帖提问，跟贴讨论。
尽管这里的交流具有任务的性质，内容很是简略，问题也不那么深刻，回答多半三言两语，片言只语，而且具有相当大的随意性。
但是这里可以向专家教授请教，能得到他们的一些些指点，无疑对学员来说，都会有指点迷津的作用，是极其珍贵难得啊。
参与培训的学员都是一线的老师，与他们交流也很有意义，尽管简单的一句问话或是回答，反映的却倒是真实的情况。
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从中多少能了解我县少数民族学校的教育状况，也能看出些教师们流露出的某些心态特征。
另一方面，还可以交流一下感情。
所以，从这个角度来说，交流学习，使大家能互相了解些彼此学校的相关教学情况，还能交些朋友，产生友谊，都是很有些意义的。
通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是教书匠。
教师要想从教书匠转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
要想给学生一碗水，你必须有一桶水。
所以，我们必须学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。
反思可以促进我们的成长，教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。
惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好! 总之，经过了此次培训，我领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。
感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 很大的漏洞。
国培是增长知识和提高素质的理想学府!在这里我增长了知识，忘记了辛苦;增添了欢乐，抛开了烦恼;增强了自信，努力摆脱教学上的困境!提高依靠努力，努力走向成功，成功赢得荣誉!为自己的今后教学和管理增添了很多宝贵财富!这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。
带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。
我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
范文二：
小学数学国培研修日志作为一名农村的数学老师，由于受各种条件限制，能接受各类培训的机会屈指可数，今年，我终于迎来了这次国培的大餐。
在参加了国培之后，心中顿有拨云见日之感，这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味的经验之谈。
本次培训，让我们的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内权威人士的讲座，倾听他们对数学教学的独特的理解，感悟他们的思想方法等。
远程教育资源的运用，使我们老师的视野开阔、信息灵通，变得
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耳聪目明，学员之间能在网上互动交流，探讨心里的感受，疑问，从而以最快的速度提高自己语文教学业务水平，了解到很多与新课程发展现状相关的知识，汲取了一些大家对新课程教材的把握与处理的方法，真是受益匪浅。
本次培训，我认真观看了专家的视频讲座和课程资源，重新认识了教师的专业素养，领悟了学生的个体差异，尤其对小学数学教学上有特别大的帮助。
国培学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了指南针。
小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。
国培专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重言传，又注重身教;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学备课，有效施教指明了方向。
通过专家的理论讲解和老师的课堂实录让我们审视自己的课堂，反思自己的教学方法。
但因为平时事务性工作繁杂，教学任务繁重，加之电脑知识的匮乏，所以在这次培训中，我虽心有余但却力不足，收看专家讲座，完成作业，书写教学感悟，都是挤出时间来完成的，在这里我要感谢各位同行老师所给予我的鼓励和启迪! 这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。
这次培训，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。
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在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。
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