第一章生物科学与健康
初中生物和高中生物总目录(完整版)
《生物学七年级上册》《生物学七年级下册》第一单元生物和生物圈第四单元生物圈中的人第一章认识生物第一章人的由来第一节生物的特征第一节人类的起源和发展第二节调查我们身边的生物○ 科学家的故事我国科学家与北京猿人第二章生物圈是所有生物的家第二节人的生殖第一节生物圈◇ 科学·技术·社会试管婴儿——浅谈现代辅助生殖技术第二节环境对生物的影响第三节青春期第三节生物对环境的适应和影响第四节计划生育第四节生态系统☆ 与生物学有关的职业林业工人的新任务第二章人体的营养◇ 科学·技术·社会生物圈Ⅱ号第一节食物中的营养物质◇ 科学·技术·社会“第七类营养素”——膳食纤维第二单元生物和细胞第二节消化和吸收第三节关注合理营养与食品安全第一章观察细胞的结构◇ 科学·技术·社会绿色食品第一节练习使用显微镜☆ 与生物学有关的职业营养师◇ 科学·技术·社会从古老的光学显微镜到电子显微镜第二节观察植物细胞第三章人体的呼吸第三节观察动物细胞第一节呼吸道对空气的处理○ 科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说第二节发生在肺内的气体交换第二章细胞的生活第三节空气质量与健康第一节细胞的生活需要物质和能量◇ 科学·技术·社会森林浴、有氧运动和高压氧治疗第二节细胞核是遗传信息库○ 科学家的故事他发现了细胞中神奇的物质核酸第四章人体内物质的运输第三节细胞通过分裂产生新细胞第一节流动的组织——血液◇ 科学·技术·社会“脱缰之马”癌细胞◇ 科学·技术·社会造血干细胞和干细胞研究第三章细胞怎样产生物体第二节血流的管道——血管第一节动物体的结构层次第三节输送血液的泵——心脏第二节植物体的结构层次○ 科学家的故事血液循环的发现第三节只有一个细胞的生物体第四节输血与血型第四章没有细胞结构的微小生物病毒☆ 与生物学有关的职业心血管病与心血管病医生◇ 科学·技术·社会朊病毒、疯牛病、克雅氏病第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物第二节种子植物◇ 生物学与文学寄予植物的情怀第二章被子植物的一生第一节种子的萌发☆ 与生物学有关的职业农业技术员和绿色证书第二节植株的生长◇ 科学·技术·社会无土栽培第三节开花和结果第五章人体内废物的排出第一节尿的形成和排出◇ 科学·技术·社会血液透析和肾移植第二节人粪尿的处理第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知◇ 科学·技术·社会角膜移植和角膜捐献第二节神经系统的组成◇科学·技术·社会神奇的CT——X射线计算机体层摄影第三节神经调节的基本方式第四节激素调节○ 科学家的故事王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素☆ 与生物学有关的职业大地的美容师——园艺师第三章绿色植物与生物圈的水循环第七章人类活动对生物圈的影响第一节绿色植物的生活需要水第一节分析人类活动破坏生态环境的实例第二节水分进入植物体内的途径◇ 科学·技术·社会生物入侵及其危害第三节绿色植物参与生物圈的水循环第二节探究环境污染对生物的影响◇ 科学·技术·社会节水农业◇ 科学·技术·社会温室效应和臭氧层破坏第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第三节拟定保护生态环境的计划第一节绿色植物通过光合作用制造有机物◇ 科学·技术·社会退耕还林还草◇ 科学·技术·社会现代化温室第二节绿色植物对有机物的利用第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第六章爱护植被，绿化祖国◇ 科学·技术·社会热带雨林地球的“肺”《生物学八年级上册》第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中动物第一节水中生活的动物◇ 科学·技术·社会生物技术与“蓝色革命”第二节陆地生活的动物第三节空中飞行的动物◇ 生物学与艺术动物与造型艺术第二章动物的运动和行为第一节动物的运动第二节先天性行为和学习行为第三节社会行为○ 科学家的故事珍妮·古多尔和黑猩猩交朋友第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用◇ 科学·技术·社会生物防治第二节动物与人类生活的关系☆ 与生物学有关的职业养殖专业户◇ 生物学与文学借动物以言志第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布第二节细菌第三节真菌《生物学八年级下册》第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖◇ 科学·技术·社会植物的组织培养第二节昆虫的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育◇ 科学·技术·社会带你参观养鸡场第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状第二节基因在亲子代间的传递第三节基因的显性和隐性◇ 科学·技术·社会中国拥抱“基因世纪”第四节人的性别遗传第五节生物的变异○ 科学家的故事袁隆平与杂交水稻第三章生物的进化第一节地球上生命的起源◇ 科学·技术·社会探索地球外的生命第二节生物进化的历程第三节生物进化的原因○ 科学家的故事达尔文和他的进化思想第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用◇ 科学·技术·社会以菌治虫第二节人类对细菌和真菌的利用◇ 科学·技术·社会抗生素今昔第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类第二节从种到界○ 科学家的故事林奈和双名法第二章认识生物的多样性第三章保护生物的多样性后记第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防◇ 科学·技术·社会人类与传染病的斗争第二节免疫与计划免疫第二章用药和急救○ 科学家的故事李时珍与《本草纲目》第三章了解自己增进健康第一节评价自己的健康状况☆ 与生物有关的职业心理咨询师第二节选择健康的生活方式学习并没有结束后记《普通高中生物 1 必修分子与细胞》《普通高中生物 2 必修遗传与进化》○ 科学家访谈探索生物大分子的奥秘○ 科学家访谈我赞叹生命的美丽第1章走近细胞第 1 章遗传因子的发现第 1 节从生物圈到细胞第 1 节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第 2 节细胞的多样性和统一性第 2 节孟德尔的豌豆杂交实验（二）◇ 科学前沿组装细胞第 2 章基因和染色体的关系第 2 章组成细胞的分子第 1 节减数分裂和受精作用第 1 节细胞中的元素和化合物一减数分裂第 2 节生命活动的主要承担者二受精作用科学史话世界上第一个人工合成蛋白质的诞生第 2 节基因在染色体上第 3 节遗传信息的携带者○ 科学家的故事染色体遗传理论的奠基人第 4 节细胞中的糖类和脂质第 3 节伴性遗传第 5 节细胞中的无机物第 3 章基因的本质第 3 章细胞的基本结构第 1 节DNA 是主要的遗传物质第 1 节细胞膜──系统的边界第 2 节DNA 分子的结构第 2 节细胞器──系统内的分工合作第 3 节DNA 的复制科学家的故事细胞世界探微三例第 4 节基因是有遗传效应的 DNA 片段第 3 节细胞核——系统的控制中心◇ 科学·技术·社会DNA 指纹技术第 4 章细胞的物质输入和输出第 4 章基因的表达第 1 节物质跨膜运输的实例第 1 节基因指导蛋白质的合成第 2 节生物膜的流动镶嵌模型第 2 节基因对性状的控制第 3 节物质跨膜运输的方式科学前沿生物信息学◇ 科学前沿授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究第 3 节遗传密码的破译（选学）第 5 章细胞的能量供应和利用第 5 章基因突变及其他变异第 1 节降低化学反应活化能的酶第 1 节基因突变和基因重组一酶的作用和本质第 2 节染色体变异二酶的特性第 3 节人类遗传病◇科学·技术·社会酶为生活添姿彩◇ 科学·技术·社会基因治疗第 2 节细胞的能量“通货”── ATP第 3 节ATP的主要来源──细胞呼吸第 6 章从杂交育种到基因工程第 4 节能量之源──光与光合作用第 1 节杂交育种与诱变育种一捕获光能的色素和结构☆与生物学有关的职业育种工作者二光合作用的原理和应用第 2 节基因工程及其应用☆ 与生物学有关的职业生物技术产业的研发人员第 6 章细胞的生命历程第 1 节细胞的增殖第 7 章现代生物进化理论第 2 节细胞的分化第 1 节现代生物进化理论的由来第 3 节细胞的衰老和凋亡第 2 节现代生物进化理论的主要内容第 4 节细胞的癌变一种群基因频率的改变与生物进化☆ 与生物学有关的职业医院里的检验师二隔离与物种的形成☆与生物学有关的职业化石标本的制作三共同进化与生物多样性的形成◇科学·技术·社会理想的“地质时钟”《普通高中生物 3 必修稳态与环境》《普通高中生物 1 选修生物技术实践》○ 科学家访谈生物与环境是统一的整体走近生物技术第 1 章人体的内环境与稳态专题 1 传统发酵技术的应用第 1 节细胞生活的环境课题 1 果酒和果醋的制作第 2 节内环境稳态的重要性课题 2 腐乳的制作◇ 科学史话稳态概念的提出和发展课题 3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量第 2 章动物和人体生命活动的调节专题 2 微生物的培养与应用第 1 节通过神经系统的调节课题 1 微生物的实验室培养☆ 与生物学有关的职业神经外科医生课题 2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数第 2 节通过激素的调节课题 3 分解纤维素的微生物的分离◇ 科学·技术·社会评价应用激素类药物的利与弊第 3 节神经调节与体液调节的关系专题 3 植物的组织培养技术◇ 科学·技术·社会拒绝毒品，慎用心理药物课题 1 菊花的组织培养第 4 节免疫调节课题 2 月季的花药培养◇ 科学·技术·社会艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病专题 4 酶的研究与应用第 3 章植物的激素调节课题 1 果胶酶在果汁生产中的作用第 1 节植物生长素的发现课题 2 探讨加酶洗衣粉的洗涤效果第 2 节生长素的生理作用课题 3 酵母细胞的固定化第 3 节其他植物激素专题 5 DNA 和蛋白质技术第 4 章种群和群落课题 1 DNA 的粗提取与鉴定第 1 节种群的特征课题 2 多聚酶链式反应扩增 DNA 片段○ 科学家的故事从治蝗专家到生态学巨匠课题 3 血红蛋白的提取和分离第 2 节种群数量的变化☆ 与生物学有关的职业植保员第 3 节群落的结构◇ 科学·技术·社会立体农业专题 6 植物有效成分的提取第 4 节群落的演替课题 1 植物芳香油的提取☆ 与生物学有关的职业林业工程师课题 2 胡萝卜素的提取附录 1 生物学实验室的基本安全规则第 5 章生态系统及其稳定性附录 2 生物学实验室中常用的国际单位第 1 节生态系统的结构附录 3 常用培养基配方第 2 节生态系统的能量流动附录 4 常用的消毒灭菌操作方法◇ 科学·技术·社会生态农业附录 5 常用化学抑菌剂第 3节生态系统的物质循环《普通高中生物 2选修生物科学与社会》《普通高中生物选修3现代生物科技专题》致同学们生物科学技术推动社会进步专题 1 基因工程第 1 章生物科学与健康△ 科技探索之路基础理论和技术的发展催生了基因工程1.1 DNA 重组技术的基本工具△ 科技发展之窗现代医学的发展 1.2 基因工程的基本操作程序第 1 节抗生素的合理使用△拓展视野历史不能忘记中国对 PCR的贡献第 2 节基因诊断与基因治疗 1.3 基因工程的应用△ 拓展视野基因芯片技术与新药的开发△ 拓展视野神奇的基因芯片第 3 节人体的器官移植 1.4 蛋白质工程的崛起△ 拓展视野生长因子的发现推动了组织工程的发展第 4 节生殖健康专题 2 细胞工程△ 拓展视野《人类辅助生殖技术规范》简介△ 科技探索之路细胞工程的发展历程第 2 章生物科学与农业 2.1 植物细胞工程2.1.1 植物细胞工程的基本技术△ 科技发展之窗农业的绿色革命 2.1.2 植物细胞工程的实际应用第 1 节农业生产中繁殖控制技术 2.2 动物细胞工程第 2 节现代生物技术在育种上的应用 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术△ 拓展视野转基因生物的安全性△ 拓展视野核移植技术发展简史第 3 节植物病虫害的防治原理和方法 2.2.2 动物细胞融合与单体克隆抗体第 4 节动物疫病的控制△ 拓展视野多利羊猜想△ 拓展视野国家动物疫情测报体系简介第 5 节绿色食品的生产专题 3 胚胎工程第 6 节设施农业△ 科技探索之路胚胎工程的建立第 3 章生物科学与工业 3.1 体内受精和早期胚胎发育3.2 体外受精和早期胚胎培养△ 科技发展之窗生物技术产业的兴起 3.3 胚胎工程的应用及前景第 1 节微生物发酵及其应用△ 拓展视野话说哺乳动物的性别控制第 2 节酶在工业生产中的应用第 3 节生物技术药物与疫苗专题 4 生物技术的安全性和伦理性问题△ 拓展视野单克隆抗体药物的制备△ 科技探索之路生物技术引发的社会争论第 4 章生物科学与环境保护 4.1 转基因生物的安全性4.2 关注生物技术的伦理问题△ 科技发展之窗生物科技与可持续发展△ 拓展视野是研究合作，还是基因资源掠夺第 1 节生物性污染及其预防 4.3 禁止生物武器第 2 节生物净化的原理及其应用第 3 节关注生物资源的合理利用专题 5 生态工程第 4 节倡导绿色消费△ 拓展视野绿色产品的分类△ 科技探索之路生态工程的兴起5.1 生态工程的基本原理△ 拓展视野前景广阔的沼气工程5.2 生态工程的实例和发展前景。
初二上册生物第一章教案：疾病与健康
初二上册生物第一章教案：疾病与健康疾病与健康生命是一种奇妙的存在，人类无论何时都无法完全解释它。
而人类之中，健康是我们追求的首要目标之一，但不可否认的是，疾病也是我们无法避免的生命现象之一。
在生物学中，疾病和健康被归为同一范畴，这是因为它们不仅仅是我们身体状态的体现，更是我们生命质量的体现。
今天，我们来探讨一下初二生物第一章教案：疾病与健康的内容。
一、什么是健康在人们的生活中，健康是我们经常会听到的一个词语。
那么，什么是健康呢？健康是指人的身体状况良好，各个器官都能正常运转的状态。
同时，良好的心理健康也是健康的重要组成部分之一。
如果我们的身体和心理都不存在问题，那么我们就可以说是健康的个体。
而健康不仅仅是人们内在的状态，更是社会进步的基础和国家发展的保障。
二、疾病是什么疾病是指人体在生命过程中受到真菌、细菌、寄生虫等微观生物的感染，或者是由于人体自身的异常状况，出现异常的身体症状与表现。
疾病是人体发生异常反应的一种体现，也是我们生命中不可避免的现象之一。
三、疾病与健康的关系疾病和健康不仅仅是两种互相独立的状态，而是一种相互关联的状态。
感染疾病不仅会对我们个体的身体造成负面影响，还会对我们的社会、对我们周围的各种对象产生影响。
因此，我们在平时的生活中，不仅仅是为了自身的健康，而更是为了周围的各个对象的健康着想。
四、如何保持健康保持健康有很多种方式，我们平时的生活中需要注意以下几点：1.均衡饮食。
均衡的饮食是保持健康的基础。
充足的蛋白质、碳水化合物、脂肪以及各种维生素和矿物质可以保证人体正常的代谢和运转。
2.坚持运动。
在我们的身体运动中，能够消耗掉我们身体多余的能量。
这对我们身体的健康有着非常积极的作用。
3.定期体检。
人的身体如果遇到异常情况，通常我们是无法判断的。
因此，我们建议大家定期体检，保障我们的身体健康。
4.避免生活中的有害物质。
在我们的生活中有很多种有害物质，如烟草、烈酒、香料等等。
我们需要尽可能的避免这些物质对我们健康的影响。
生物单元测试：第一章生物科学和我们
《生物科学和我们》测评（时间：45分钟，满分：100分）一、选择题（每小题3分，共45分）1下列不属于生物学模型的是( )A．DNA分子双螺旋模型B．胰岛素空间结构模型C．始祖鸟化石D．有丝分裂flash课件2下列哪些措施可以提高我国的粮食总产量… （)A．植树造林B．合理密植C．大棚种植D．加强农药毒性3关于科学实验的下列说法中错误的是( ）A．分类是指将某些特征相似的事物归类到一起的逻辑方法B．用一种或多种感官去收集信息的过程就是观察C．预测的结果不一定是正确的D．通过建立模型，科学家能把观察的结果表达得更加精确4“春种一粒粟，秋收万颗子。
”用自然选择学说来看，这属于（)A．适应性B．适者生存C．生存斗争D．过度繁殖5在一个气候多变的生态系统中，生存机会最多的种群是（) A．个体最大的种群B．个体最小的种群C．个体差异最小的种群D．个体差异最大的种群6科学家经长期观察发现,海洋生物比陆地生物的进化速度缓慢，其原因是( )A．海洋环境比陆地环境相对稳定，生存斗争较缓和B．海洋环境比陆地环境稳定，生物变异小C．海洋生物一般比陆地生物低等D．海洋中生存斗争激烈，很多生物被淘汰7在生存斗争中获胜而生存下来的个体一般是（)A．具有亲本遗传性的个体B．结构较为复杂的个体C．体型较大的个体D．具有有利变异的个体8在生物的进化过程中,有的物种只生存了极短的时间就灭绝了，这是因为( ）A．该物种没有变异B．该物种是进行无性繁殖的C．缺乏有适应性价值的可遗传的变异D．人为因素造成其灭绝9下列叙述，不符合达尔文自然选择学说的是（)A．环境的改变是生物进化的根本原因B．生物的变异一般是不定向的,自然选择是定向的C．生物的适应性是自然选择的结果D．自然选择是通过生存斗争来实现的10下列属于高维生素含量转基因作物的是( )A．金大米B．抗虫棉C．西红柿D．向日葵11依据达尔文的进化论，枯叶蝶的拟态形成的原因是( ）A．遗传→自然选择→适应B．变异→生存斗争→适者生存C．变异→遗传→适者生存D．遗传→变异→进化12在温室中混合播种不同比例的大麦和燕麦，结果如下表：如果在温室中，混合播种50％的大麦和50％的燕麦，其他条件不变任其发展,若干年后温室中的植株数( ）A．大麦和燕麦各占一半B．大麦远远多于燕麦C．燕麦远远多于大麦D．大麦和燕麦均减少13一般地说，干旱条件下育成的作物品种，适于在干旱地区种植；潮湿条件下育成的作物品种，适于在潮湿地区种植。
初一上册生物第一章知识点
初一上册生物第一章知识点【篇一：初一上册生物第一章知识点】文第一章开启生物科学之门1、（观察）和（实验）是研究生物科学的基本方法。
2、生物科学是研究各种（生命现象）和（生命活动规律）的科学。
3、（显微镜）是一种较为精密的光学仪器，是研究生物科学不可缺少的工具，它可以帮助我们观察到一般肉眼看不到的微小结构。
一般光学显微镜的放大倍数在（40~1500倍）之间。
5、（观察）是我们了解、掌握生物的（形态、结构、生活习性）等第一手材料的基本方法，也是探究生命问题的第一步。
6、（观察方式）上，一般先用（肉眼）、再用（放大镜）、最后用（显微镜）观察；在（观察方位）上，一般采取先（整）后（局部），先（宏观）后（微观），从（外）到（内）、从（左）到（右）等顺序。
7、显微镜的正确使用：①物、像特点：上、下、左、右全颠倒②污点判别：可能在物镜、目镜、玻片上③操作方法（ 1）取镜安放（2）对光：视野呈雪白色为止。
（3）放置玻片标本：正对通光孔中心观察：眼睛两次不同位置，先粗后细。
（4）调焦④使用规则：先低后高，先粗后细8、（画方格）计算叶子面积。
9、体温：测量人体体温的部位有（口腔、腋窝和直肠）三处。
正常人的口腔体温（37℃）左右，腋下体温约低（0.5℃），直肠体温约高（0。
3--0。
5℃。
）10、测量时由于测量工具和测量人的不同，（误差）是难以避免的。
可以采取（多次测量取平均值）等方法。
11、采集植物标本要株形端正，( 根、茎、叶、花、果实、种子 ) 齐全的植株，植物标本分为（腊叶标本）和（浸制标本），植物腊叶标本包括（整形）（压平）（干燥）（装贴处理）等过程。
12、采集昆虫标本需要的工具（捕虫网）、（毒瓶）、（三角纸包）等13、制作昆虫标本的步骤：( 针插)、（展翅）、（干燥）、（保存 ) 等过程。
将制好的昆虫标本按不同类别放入昆虫盒内保存，（贴上标签），注明（名称），（采集地点）、（采集时间）和（采集者）。
昆虫盒内要入入（樟脑），以防（虫蛀）。
第一章 生物科学和我们2013.9.1
教学方法
多媒体。阅读，交流讲解与讨论相结合
教学过程
教学内容
教法与学法
创设情景，激发疑问
(1)人类社会现在面临哪些问题？（学生答后）今天我们就一起来看看人类面临的健康问题。
（2）人类健康面临哪些挑战？
结合以往知识回答：
（1）人类面临着粮食、人口、环境、资源和能源、健康等问题
2．首先我们一起来了解癌症对人类的威胁。请结合以下问题，阅读书本P2的内容。
（1）哪些因素会导致癌症的发生？
（2）事实1中发病率上升较快的有哪些？你认为是什么原因?
（3）为什么农村发病率上升比城市的高的多？
（4）事实2归纳的癌症发病率上升原因有哪些？结合事实分析癌症的预防措施。
分析、讨论，表达见解：
（2）人类健康面临着各种疾病的威胁，有癌症、心血管疾病、传染病、心理疾病。
观察讨论、探究新知
一、癌症对人类的威胁
1．提供信息资料
（1）20世纪70年代癌症死亡人数每年70万，90年代114万，21世纪初150万每年。
（2）世界卫生组织预测，21世纪全球80多亿人，将有1亿人死于癌症，癌症将成为人类健康的“第一杀手”。
(4)预测技能的定义。
从书本获取信息：
(1)观察、测量、实验设计、收集数据和分析数据。同时注意安全实验。
(2)用一种或多种感官收集信息时就是观察。观察必须真实、准确，如实记录。
(3)测量要注意①多次测量求平均值②正确使用测量工具③使用标准计量单位。
(4)预测技能实际上是根据现有证据和既往实验对将来的事情做出推断。
特别提醒：换高倍物镜时只能移动转换器，换镜后，只要调节细准焦螺旋和反光镜、光圈。
引导探索：
人教版生物选修一知识点内容总结归纳
第一章：生物科学与社会发展1. 生物科学的发展历程：从古代的观察与描述，到现代的实验与分子生物学研究，生物科学经历了漫长的发展过程。
随着科学技术的进步，生物科学的研究手段和方法也在不断更新和改进。
2. 生物科学与社会发展的关系：生物科学的发展对社会产生了深远的影响。
它不仅推动了医学、农业、环境保护等领域的发展，还为人类社会带来了许多新的问题和挑战。
3. 生物伦理与人类未来：生物科学的发展引发了许多伦理问题，如基因编辑、克隆技术等。
我们需要在追求科学进步的同时，关注生物伦理问题，确保人类的未来。
第二章：细胞的分子组成1. 细胞的基本结构：细胞是生物体的基本单位，具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。
2. 细胞的分子组成：细胞主要由蛋白质、核酸、脂质和糖类等分子组成。
这些分子在细胞内发挥着重要的生物学功能。
3. 细胞的代谢：细胞通过代谢过程，将外界物质转化为能量和生物大分子，维持细胞的生命活动。
第三章：遗传信息的传递与表达1. 遗传信息的传递：遗传信息通过DNA分子在生物体内传递，DNA复制是遗传信息传递的基础。
2. 遗传信息的表达：遗传信息通过基因转录和翻译过程，转化为蛋白质分子，发挥生物学功能。
3. 遗传变异与进化：遗传变异是生物进化的基础，通过自然选择和遗传漂变等机制，生物种群逐渐适应环境变化。
第四章：生命的起源与进化1. 生命的起源：关于生命的起源，目前有多种假说，如化学进化论、生命起源的热液喷口理论等。
2. 生命的进化：生物通过进化过程，逐渐适应环境变化，形成多样性的生物世界。
进化论是生物科学的重要理论之一。
3. 人类的起源与进化：人类起源于非洲，通过漫长的进化过程，逐渐形成了现代人类。
人类进化过程中，智力、语言和工具使用等特征逐渐发展。
第五章：生态系统的结构与功能1. 生态系统的基本概念：生态系统是由生物群落与其非生物环境相互作用形成的动态系统。
2. 生态系统的结构：生态系统包括生物群落、生物种群和生物个体等不同层次的结构。
高中生物选修2教案 第1章 生物科学与健康
第一章第一节抗生素的合理使用【教学目标】知识与能力方面：1.说明抗生素在控制感染性疾病等方面所起的重要作用。
2.简述常用抗生素的作用机制。
3.列举生活中不合理使用抗生素的实例，讨论、分析滥用抗生素的危害。
4.认同应合理使用抗生素。
过程与方法方面：本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，并通过浏览网站资料来了解当前人们在生活中滥用抗生素的一些做法,展开激烈的讨论.了解抗生素的史话以及作用机理.在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。
培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。
情感态度、价值观方面：培养学生关爱社会,关爱人们健康.培养他们社会责任感.【教学重点】1.生活中滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害。
2.合理使用抗生素。
【教学难点】滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害。
【教学方法】讲授法和学生合作学习相结合【教学课时】1课时。
【教学过程】（导入新课）师：教师和学生一起探讨日常生活中滥用抗生素的实例和危害。
学生：分组探讨、交流日常生活中人们对抗生素素用法的认识。
每位学生提出自己对抗生素的使用的做法。
教师：用课件展示生活中滥用抗生素的一些做法。
（学生活动）学生分组个讨论。
教师：展示电视广告中一些关于抗生素药物的一些内容，学生讨论。
课件展示：某同学患感冒后，打点滴。
第一次，用的青霉素，第二次，还是用的青霉素但用量比第一次的量比第一次多，他本人认为多了好得快。
以此实例，学生展开激烈的讨论。
学生分组探究学习结束后，进行交流。
解答以下问题并展示：1．抗生素史话（1）青霉素的分子式学生通过看课本，熟练掌握青霉素的分子是的具体写法。
（2）抗生素的作用机制：（学生看课本讨论）a.细菌的结构b.作用机理抗生素主要是通过干扰细菌等病原微生物的代谢过程而影响其结构和生理功能，从而达到抑制和杀灭他们的目的。
2.合理使用抗生素（1）学生讨论细菌产生抗药性的示意图，并提出自己的认识和观点。
（2）对教材中的资料进行分析，不合理使用抗生素的实例3.对如何保健，少用药。
1.2 第一章 生物科学的学习过程
第一章第二节生物科学和我们撰稿：孟祥成审定：卢华香编号：02 2010-09-01一. 教学内容：身边的生物科学和生物科学的学习过程【知识点】生物科学的学习过程100多年前，俄国青年学者伊凡诺夫斯基创造性地采用新方法发现了烟草花叶病毒。
100多年来，人类探索病毒奥秘的步伐一直没有停止。
20世纪80年代AIDS的出现和21世纪初SARS、高致病性禽流感的突然袭击，更加快了人类对病毒的研究步伐。
人类认识和利用病毒的过程也是科学家进行科学研究的过程。
科学研究的基本模式：其中的关键环节是“设计实验”实验设计的重要内容是控制变量。
变量是指实验中可以变化的因子。
生物学实验中常涉及到的类型有自变量、因变量和无关变量（或称控制变量）。
1、自变量：自变量是在它满足的集合或者域里可以取任意值的变量；2、因变量：因变量是它的取值会受其他变量影响的变量3、控制变量：就是可以通过某些条件控制的变量，又称无关变量。
探究性设计时要遵循三大原则：对照原则、单一变量原则和等量原则【例题1】下图为研究酶的高效性的相关实验。
请仔细观察后指出该实验中的自变量是A．催化剂种类B．环境温度C．试管的大小D．试管中的过氧化氢溶液的量【例题2】在“烟草怪病”的研究过程中，经历假设→实验，再假设→再实验，这样一个反反复复的探究过程。
请回答下列问题：（1）面对大片枯萎的烟草叶片，伊凡诺夫斯基首先作出的假设是，采取的实验方法主要是，实验的结果是。
（2）由于实验的结果不能支持伊凡诺夫斯基的假设，他继续思考，改变了（选填“假设”或“实验方法”）。
接下来的实验过程是，预测的结果是，实验结果是。
（3）面对实验的失败，伊凡诺夫斯基又提出的假设是，经过反复的实验，实验结果是。
（4）经过上述的实验过程，伊凡诺夫斯基重新提出的假设是，采用新的方法，他最终得出的结论是。
【模拟试题】1、下列关于假设的表述中，正确的是（）A. 假设是对现实中已知事物或现象的一种简化处理B. 假设是对一个问题的所有幻想和假定C. 假设是对未知领域的事物或现象提出的一种推测D. 假设最终都可以变成科学理论2、某网站做了一次调查，课题是“如何评价牛顿”。
(浙科版)普通高中课程标准实验教科书《生物》目录
（浙科版）普通高中课程标准实验教科书《生物》目录（浙科版）普通高中课程标准实验教科书《生物》目录必修一第一章细胞的分子组成第一节分子和离子第二节无机物第三节有机化合物及生物大分子综合学习与测试第二章细胞的结构第一节细胞概述第二节细胞膜和细胞壁第三节细胞质第四节细胞核第五节原核细胞综合学习与测试第三章细胞的代谢第一节细胞与能量第二节物质出入细胞的方式第三节酶第四节细胞呼吸第五节光合作用综合学习与测试第四章细胞的增殖与分化第一节细胞的增殖第二节细胞的分化第三节细胞的衰老和凋亡必修二第一章孟德尔定律第一节分离定律第二节自由组合定律综合学习与测试第二章染色体与遗传第一节减数分裂中的染色体行为第二节遗传的染色体学说第三节性染色体与伴性遗传综合学习与测试第三章遗传的分子基础第一节核酸是遗传物质的证据第二节DNA的分子结构和特点第三节遗传信息的传递第四节遗传信息的表达—RNA和蛋白质的合成综合学习与测试第四章生物的变异第一节生物变异的来源第二节生物变异在生产上的应用综合学习与测试第五章生物的进化第一节生物的多样性、统一性和进化第二节进化性变化是怎样发生的第三节探索生物进化的历史综合学习与测试第六章遗传与人类健康第一节人类遗传病的主要类型第二节遗传咨询与优生综合学习与测试第三节基因治疗和人类基因组计划第四节遗传病与人类未来必修三第一章植物生命活动的调节第一节植物激素第二节环境信号第二章动物生命活动的调节第一节内环境与稳态第二节神经系统的结构与功能第三节高等动物的内分泌系统与体液调节第三章免疫系统与免疫功能第一节人体对抗病原体感染的非特异性防卫第二节特异性反应(免疫应答)第三节免疫系统的功能异常第四章种群第一节种群的特征第二节种群的增长方式第三节种群的数量波动及调节第五章群落第一节群落的物种组成和优势种第二节植物的生长型和群落结构第三节物种在群落中的生态位第四节群落的主要类型第五节群落演替第六章生态系统第一节生态系统的营养结构第二节生态系统中的生产量和生物量第三节能量流动和物质循环第四节生态系统的稳态及其调节第七章人类与环境第一节生物圈第二节全球人口动态第三节人类对全球环境的影响选修一第一部分微生物的利用实验1 大肠杆菌的培养和分离实验2 分离以尿素为氮源的微生物实验3 观察土壤中能水解纤维素的微生物第二部分酶的应用实验4 果汁中的果胶和果胶酶实验5 加酶洗衣粉的使用条件和效果实验6 α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测第三部分生物技术在食品加工中的应用实验7 用蒸汽蒸馏法从芳香植物中提取精油实验8 果酒及果醋的制作实验9 腐乳的制作试验10 泡菜的腌制和亚硝酸的测定第四部分浅尝现代生物技术实验11 植物的组织培养实验12 乳酸脱氢酶同功酶的分离实验13 DND片段的PCR扩增选修二第一章生物科学与农业第一节设施农业第二节植物病虫害和动物疾病的防治第三节优良品种的培育和繁殖第四节绿色食品的生产第二章生物科学与工业第一节微生物发酵与食品生产第二节酶在工业生产中的应用第三节生物工程药物和疫苗第三章生物科学与健康第一节疾病与诊断第二节疾病治疗中的生物科学第三节生殖健康本章小结第四章生物科学与环境第一节生物性污染第二节生物净化第三节合理使用生物资源选修三第一章基因工程第一节工具酶的发现和基因工程的诞生第二节基因工程的原理和技术基因工程的应用第三节基因工程的应用第四节基因工程的发展前景第二章克隆技术第一节什么是克隆第二节植物的克隆第三节动物的克隆第三章胚胎工程第一节从受精卵谈起第二节胚胎工程第四章生物技术的安全性和伦理问题第一节来自生物技术的忧虑第二节现代生物技术对人类社会的.第五章生态工程第一节生态工程的主要类型第二节生态工程在农业中的应用第三节水利工程中的生态学问题第四节生态工程的前景。
苏教版高中生物教材电子版
苏教版高中生物教材电子版篇一:怎么用好新课标苏教版高中生物教材浅谈怎么用好新课标苏教版高中生物教材课程改革是基础教育改革的核心，每次课改中都有不同版本的教材出现，每个版本的教材都有其独特的特点，每一位教育工作者只有领会教材编排的特点、各栏目的用意，才可能做到教材各栏目的合理应用。
在教师教学与学生学习中能合理应用教材栏目能达到事半功倍的效果。
苏教版高中生物教材各栏目合理应用课程改革是基础教育改革的核心。
课程改革的成功与否最终取决于教学，而对教学起决定作用的因素之一是教材。
如何尽快开发出全新的、具有时代特点并能反映国际生物学教育发展共同趋势的生物学教材也显得尤为迫切，而对新教材的研究，进而根据教材编排的特点在教学中做到对其各栏目的合理应用也具有十分重要的意义。
下面就新课标苏教版高中生物教材各栏目的合理应用谈一些看法。
一、明确学习目标、关键词，为学习指明方向人的一生要想有所收获，首先就要确立一个目标，然后再借助自己1的精神、意志、毅力和努力，才能劳而有获。
否则，只能是碌碌无为，抱憾终生。
人生如此，其实一堂课的教学也是这样:教师只有明确了教学目标，才能采取行之有效的教学方式与手段，完整有序的组织教学;学生的积极与主动、合作与探究才能真正显示，课堂教学的有效性才算真正的体现出来。
该教材在每一节题目下的旁栏都指出“学习目标与关键词”，这就为教师的教与学生的学指明了方向。
而且相关术语有“简述、识别、列出、列举、举例说出、指出、写出、排列”等了解水平术语;“说明、概述、区别、解释、比较”等理解水平术语;“分析、篇二:苏教版高中生物教材总目录苏教版高中生物教材总目录篇三:苏教版高中生物目录必修一第一章生命科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章细胞的化学组成1、细胞中的原子和分子2、细胞中的生物大分子第三章细胞的结构和功能1、生命活动的基本单位——细胞22、细胞的类型和结构3、物质的跨膜运输第四章光合作用和细胞呼吸1、ATP和酶2、光合作用3、细胞呼吸第五章细胞增殖、分化、衰老和凋1、细胞增殖2、细胞的分化、衰老和凋亡3、关注癌症必修二第一章生物科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章减数分裂和有性生殖1、细胞的减数分裂2、有性生殖第三章遗传和染色体1、基因的分离定律2、基因的自由组合定律3、染色体变异及其应用第四章遗传的分子基础31、探索遗传物质的过程2、DNA的结构和DNA的复制3、基因控制蛋白质的合成4、基因突变和基因重组5、关注人类遗传病第五章生物的进化1、生物进化理论的发展2、生物进化和生物多样性必修三第一章生物科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章内环境稳态的重要性1、人体的稳态第2节人体生命活动的调节3、动物生命活动的调节4、植物生命活动的调节第三章生物群落的演替1、生物群落的基本单位——种群2、生物群落的构成3、生物群落的演替第四章生态系统的稳态41、生态系统和生物圈2、生态系统的稳态第五章人与环境1、人类影响环境2、创造人与自然和和谐选修一第一章无茵操作技术实践1、微生物的培养和应用2、植物组织培养技术第二章发酵技术实践1、运用发酵技术加工食品2、测定发酵食品中的特定成分第三章酶的应用技术实践1、酶的制备和应用2、制备和应用固定化酶第四章生物化学与分子生物学技术1、生物成分的分离与测定技术2、分子生物学技术选修二第一章生物科学与现代农业1、繁殖与育种技术2、植物病虫害和动物疾病的防治53、现代农业第二章生物科学与工业1、发酵工程与食品生产2、酶工程3、生物技术与生物工程制药第三章生物科学与健康1、人类辅助生殖技术2、基因诊断与基因治疗3、人体器管移植第四章生物科学与环境保护1、生物污染与生物净化2、合理利用生物资源选修三第一章基因工程1、基因工程概述2、基因工程的应用3、蛋白质工程第二章细胞工程1、细胞工程概述2、植物细胞工程3、动物细胞工程6第三章胚胎工程1、动物的胚胎发育和胚胎工程2、胚胎干细胞的研究及其应用第四章生态工程1、生态工程的原理及类型2、关注生态工程的建设7。
生物：第1章《生物科学和我们》课件(苏教版必修1)
•评价手册的使用建议：
第二节 生物科学的学习过程（1～2课时）
★教学目标：
①举例说出拉马克、达尔文、木村资生研究进化 理论的故事，及各理论的要点、差异相关证据。 （A） ②尝试像科学家一样思考，理解学习生物科学需 要正确的方法。 （B） ③尝试像科学家一样的思考，概述科学思维的基 本过程。 （B）
★教学策略
•评价指南：其中的具体问题仍可以在教学设计中以 一定的形式呈现并解决。 •继续探究：学生收集相关资料，说明用植物、动物 和微生物材料时应注意的问题，从而发展学生科学 思维的能力。 •拓展视野：发展自主终生学习能力。
•评价手册的使用建议：
本册书的知识内容与必修1相比， 难度有很大的提高，课时也比较紧张， 而第一章所要体现的教学思想始终贯穿、 渗透在整个高中的生物教学中，而非一 节课、两节课就可以解决的；有关进化 理论的知识教学在本书中又有专门解决 的章节，所以建议第一章的教学内容应 尽量用两课时完成。
（一）教学目标
知识方面
1.说出解决粮食问题的重要性。 （A） 2.说出我国面临的粮食问题，并列出解决措施。（A） 3. 举例说出现代农业生物技术的巨大贡献。 （A）
4. 尝试说出如何科学合理地应用现代农业技术。（A） 5.举例说出拉马克、达尔文、木村资生研究进化理论 的故事，及各理论的要点、差异相关证据。 （A） 6. 概述科学思维的基本过程。 （B）
（三）与其他章的联系
本章是全书学习的灵魂，它浓缩了全本 书知识呈现的特点：即用大量的事实、图表、 图和图群来呈现一些重要的内容。在此章节 的学习中，同学们通过积极思维、读图表、 图和图群，从中提取、分析、获取有效信息。 学习本章后，同学们可以初步理解科学思维 的一般过程，为后续章节中建立的各种模型 （如遗传规律、进化理论等）的理解奠定一 定的基础。
生命科学与健康智慧树知到课后章节答案2023年下山西师范大学
生命科学与健康智慧树知到课后章节答案2023年下山西师范大学第一章测试1.ATP能够及时转化成ADP，这有效地保证了细胞内能量的供应。
A:对 B:错答案:对2.微生物无法生存，对人造成的危害很大。
A:错 B:对答案:错3.猫叫综合征是遗传性疾病的一种。
A:对 B:错答案:错4.“种瓜得瓜，种豆得豆”说的是（）。
A:进化 B:变异 C:遗传 D:繁殖答案:遗传5.生命科学研究的一般过程是（）。
A:发现和提出问题—建立假设—设计实验方案—实施实验并记录实验现象和结果—校验假设得出结论—交流及应用B:发现和提出问题—设计实验方案—建立假设—实施实验并记录实验现象和结果—交流及应用—校验假设得出结论 C:发现和提出问题—设计实验方案—建立假设—实施实验并记录实验现象和结果—校验假设得出结论—交流及应用 D:发现和提出问题—建立假设—设计实验方案—实施实验并记录实验现象和结果—交流及应用—校验假设得出结论答案:发现和提出问题—建立假设—设计实验方案—实施实验并记录实验现象和结果—校验假设得出结论—交流及应用6.下列属于多基因遗传病的是（）。
A:色盲症 B:唇裂 C:镰刀型细胞贫血症 D:抗维生素D佝偻病答案:唇裂7.生物能接受外界刺激和感知内部刺激而发生相应的反应，就是应激性。
下列能够引起生物发生应激反应的是（）。
A:噪声 B:强光照射 C:温度急剧下降或上升 D:病原微生物感染答案:噪声;强光照射;温度急剧下降或上升;病原微生物感染8.生命的结构和其生存环境密切相关体现在（）。
A:鸟翅膀适应于飞翔 B:鱼的体形和用鳃呼吸适宜在水中生活 C:骆驼特有的驼峰和胃结构适宜在沙漠中长距离行走 D:人的眼球构造适合于感受物象答案:鱼的体形和用鳃呼吸适宜在水中生活;骆驼特有的驼峰和胃结构适宜在沙漠中长距离行走9.影响健康的因素有（）。
A:个人生活方式 B:父母遗传 C:环境因素 D:医疗条件答案:个人生活方式;父母遗传;环境因素;医疗条件10.生命的基础是（）。
高中生物第一章 第一节
病毒等)直接送入人体内某些细胞中, 从而达
到治疗疾病的目的.
(3)基因治疗的图解: (目前流行的两条途径)
【名师点睛】基因治疗的原理以及和基因诊
断的区别
(1)基因治疗的原理: 基因治疗只是将正常的 基因导入病人体内, 使该基因的表达产物发 挥功能, 从而达到治疗疾病的目的, 而细胞中 的缺陷基因并未修复, 和正常基因同时存在,
第一章
生物科学和我们
第一章
生物科学和我们
第一节 身边的生物科学
学习导航
1.能举例说明人类健康面临的挑战、生物 科学与社会的关系. 2．举例说出诱发人类癌症的病因和预防 措施. (重点)
3．对于基因诊断和基因治疗的过程及应用 做到简单了解. (重难点) 4．了解生物科学发展与物理、化学等其他 学科的关系.
癌.
【答案】 D
【探规寻律】
不能认为肿瘤就是癌
所谓肿瘤, 是指(人)机体某些组织的细胞在一
定内在因素或外界致病因子的作用下, 产生 病理改变, 出现病理异常增生的一个不正常 的组织块, 医学上称为肿瘤. 根据肿瘤对人体 危害程度的不同,
可分为良性肿瘤和恶性肿瘤两大类. 良性肿 瘤通常生长缓慢, 不转移, 治疗效果好. 恶性 肿瘤又叫癌肿或癌瘤, 该类肿瘤生长迅速, 呈 浸润性生长, 可破坏周围的组织, 这就是癌.
正常基因输入患者体内细胞中 体内提取凝血因子Ⅸ的正常基因
将凝血因子Ⅸ的正常基因送入患者的受体细
胞
将改造的患者的受体细胞输回患者体内
变式训练
2．在基因治疗的过程中, 正常基因的来源最
好是下列哪一项( A.患者自身 B. 同种的其他健康生物 C. 异种生物 )
D. 以上三项皆可以
解析: 选B. 基因治疗是指将人的正常基因或 有治疗作用的基因通过一定方式导入人体靶 细胞以纠正基因的缺陷或者发挥治疗作用,
初中生物第一章和第二章重点归纳
初中生物每章节要点归纳第一章生物学---研究生命的科学第一节生物与生物学生物的基本特征(一)生物与非生物的判断标准：有无生命特征(二)生物的基本特征：1、需要摄入营养物质，呼吸和排泄2、应激性，对外界刺激能够做出一定的反应例如：含羞草，向日葵向光生长，根的向水性，向地性3、能够生长发育（由小长大）4、生物是由细胞构成（病毒除外，没有细胞结构）5、能够繁殖（产生自己的后代）6、有遗传变异的现象例如：猫生猫，狗生狗，种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）一窝生九崽，连母十个样（变异）7、能适应和影响环境例如：保护色、仙人掌在沙漠中生存、牵牛花白天开放晚上关闭（适应环境）千里之堤毁于蚁穴、大树底下好乘凉( 影响环境)（三）”杂交水稻之父” -------袁隆平第二节生物学的基本研究方法一．观察和实验是科学探究最基本的方法，是我们学习生物学的重要方法观察是一种重要的探究技能，人体有视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉等多种感觉、进行观察时，首先要根据观察目的，仔细看一看观察对象具有什么特征和特性，在根据观察到的特征和特性对观察对象做出分析和判断。
二．学习使用显微镜填写图中各序号所代表各部分的结构名称和作用。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩111213 14三、使用显微镜1、物镜：有螺纹，物镜越长，放大倍数越大（长而细）（高倍镜）物镜越短，放大倍数小（短而粗）（低倍镜）2、目镜：无螺纹，目镜越短，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小3、显微镜的使用步骤是：取镜和安放、对光、放置切片标本、观察、收镜1）、取镜时，左手托镜座，右手握镜臂，放在实验桌前略偏左的地方。
2）、对光时，先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器应选用一个较大的光圈。
睁开双眼，用左眼注射目镜（另外一只眼睛也要睁开），最后转动反光镜，从目镜中看到圆形白亮的视野就可以了。
3）、观察时，先将一薄而透明的材料做成玻片标本，将载玻片放到载物台上，移动载玻片，使要观察的物体位于通光孔的正中央；再顺时针转动粗准焦螺旋下降镜筒使物镜与载玻片靠近，眼睛侧面看着物镜（以免物镜碰坏玻片标本）；最后一边左眼注视目镜，一边逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清物象为止，如果物像不够清晰，可略微转动细准焦螺旋;想要更清晰的观察物象内部结构的话，在换用高倍镜的时候，首先要先调节光照，其次调节细准焦螺旋4）、实验完毕，将显微镜擦干净。
生物知识点总结第一章高一
生物知识点总结第一章高一生物知识点总结第一章：高一生物是一门研究生命现象和生物体结构、功能以及生物体之间相互关系的科学。
在高一生物学的学习中，我们将接触到一系列的生物知识点。
本文将对高一生物学第一章的知识点进行总结与归纳，帮助大家理解和掌握这些重要的概念。
一、细胞的基本结构1. 细胞的定义：细胞是构成生物体的最基本的单位，是生命的基本组成单位。
2. 细胞的基本结构：细胞主要由细胞质、细胞膜、细胞核和细胞器组成。
- 细胞质：包括胞浆和细胞器，是细胞内各种化学反应的场所。
- 细胞膜：包裹着细胞，起到保护和选择性渗透的作用。
- 细胞核：细胞的控制中心，内含遗传物质DNA。
- 细胞器：包括线粒体、内质网、高尔基体等，具有各自的功能。
二、细胞的代谢过程1. 细胞呼吸：细胞将有机物质转化为能量的过程，包括糖解和氧化。
- 糖解：将葡萄糖分解为二分子的乙酸，产生少量ATP。
- 氧化：将乙酸在线粒体中和氧气反应，最终产生更多的ATP和CO2。
2. 光合作用：植物和一些藻类能够利用阳光合成有机物质，产生氧气。
- 光反应：在叶绿体中，光能转化为化学能，产生ATP和NADPH。
- 暗反应：利用光反应产生的能量，将二氧化碳转化为有机物质。
三、遗传与进化1. 遗传物质：DNA是构成细胞核内染色体的主要成分，携带着遗传信息。
2. 遗传基因学：研究基因传递、表达和变异等遗传现象的学科。
- 孟德尔的遗传定律：包括显性和隐性、分离和自由组合、缺乏和完全显现。
- 基因突变：DNA序列发生突变，导致基因型和表型的变化。
- 遗传多样性：种群内个体之间的遗传变异和亲缘关系的程度。
3. 进化论：生物种群随时间推移逐渐改变和适应环境的过程。
- 天然选择：环境选择有利特定个体的特征，使其适应环境变化。
四、生物多样性与分类1. 生物多样性：指地球上生物的种类和数量的丰富程度。
2. 生物分类学：将生物按照一定的规则进行分类和命名的学科。
- 分类的基础：根据生物的形态、生理特征、生态习性等方面进行分类。
高一生物身边的生物科学
一、人类面临的恶问题之一：健康问题
20世纪我国癌症死亡情况（每10万人） 100 94.36 84.58 系列1
死亡人数
95 90 85 80 75 70年代 时间
90年代
90年代癌症死亡率上升11.56%
1、发病率上升的有：肺癌、肝癌、胃癌和白血病
城市：74.50% 农村：143.35% 其次是肝癌 城市：13.43% 农村：53.71%
体外途径、体内途径
基因治疗的两种途径
受体细胞 转基因技术
重组受体细胞
载体 目的基因
事例：1990年9月美国一个4岁的小女孩接受基因治 疗取得了成功。她患上腺苷脱氨酶缺乏所致的严重 复合免疫缺损症（ADA缺陷症，SCID）。医生采 用体外疗法，从患者身上取出外周血的淋巴细胞 （受体细胞） ，把正常的基因引入淋巴细胞，然后 把这些细胞（重组的受体细胞）注入血液中，4个 月内重复了4次，经治疗后，该女孩已能正常生活 并上学，疗效令人满意。这是第一个成功的基因治 疗. Q：这种方式是体内途径还是体外途径？
镰刀型细胞贫血症
正常红细胞
镰刀型红细胞
*基因诊断：
基因诊断就是利用分子生物学方法，直接检 测患者体内遗传物质结构和功能的变化而作出诊 断或辅助临床诊断的技术。
1、优点： 快速、灵敏、简便 2、应用的疾病：遗传病、肿瘤、传染性疾病 (主要是检测结核病、肝炎、艾滋病)
3.可以进行基因诊断的疾病因子: 病毒类:肝炎病毒、艾滋病病毒 细菌类：大肠杆菌、葡萄球菌 寄生虫类：锥虫、丝虫、血吸虫
正在给老年性痴呆患者进行基因治疗
练练看：
1、下列疾病中都属于传染病的一组是（ B ） A.癌症、肺结核 B.狂犬病、艾滋病 C.伤寒、脚气病 D.白喉、色盲
高二生物生物科学与健康
；看片网址 https:// 看片网址
；
缓缓朝前爬，甚至看不出它在走。过了好半天，才移动一点点。 它用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力了！”真奇怪，上帝为什么要我牵一只蜗牛去散步呢？ 我叹了口气，想，也许上帝想抓蜗牛玩了。既然上帝都不管了，我还管什么。 我不再理会蜗牛的 进度，任它慢慢朝前爬，我开始吹着口哨东张西望。 我忽然感觉到自己闻到花香，原来旁边有个花园。风轻轻地吹过来，凉凉的，原来夜风是这么温柔。接着，我听到了鸟叫，听到了虫鸣，远远近近，高低应和。再接着，我看到满天的星光都扑落在我的身上…… 咦，以前我怎 么没这种体会？ 我忽然想起来了，也许是我弄错了——上帝是叫蜗牛牵我来散步！ 你找到你的蜗牛了吗？ 104、聪明的猎人 猎人在山里迷路好几天了，精疲力竭，饥寒交迫，偶然来到一间小木屋。屋主是个性格怪僻的隐士，传说他对任何闯入都会心怀敌意。但迫于 饥饿，猎人还是走进了禁地。 这时，猎人可以选取下列几种策略：其一，用枪迫使隐士就范，劫夺他的食物，但事后可能要接受法律制裁；其二，隐士可能出手夺枪，进而引发枪战，如果猎人射中隐士兵，他将被控谋杀罪，如果猎人自己被射中，同样是一场悲剧。 但是，猎人 采取的是更聪明的办法：他走向前敲门，等隐士开门，猎人先主动打声招呼，并主动将枪托递给隐士。隐士当然非常惊异，但仍把枪收下了。 “能不能用枪和您换点食物？因为我实在饿得不行了。”猎人说。由于武器在自己手里，隐士感到很安全，同时猎人对他的尊重也使他很高 兴。“进来吧！”他邀请猎人进来，为他准备晚餐。饭后，隐士将枪还给猎人，并指引他走出了森林。 105、“手枪伞”和“快餐泡面” 国内有一伞厂厂长考察了法国伞业市场后大吃一惊，该国95%的低价伞从世界各地包括中国进口，而高档伞才在当地生产。这些高档伞一般不 用于遮雨挡阳，主要用于装饰、广告和满足时尚化需求，有一种售价近百美元的伞竟然被设计成手枪模样，可以佩挂在腰间的皮带上，使传统的伞具增加了服饰功能；还有一种伞张开后还可以当成凳子坐。更令这位厂长吃惊的是，法国5%的高档伞的销售收入竟然超过95%的低价进口伞的 销售收入。 无独有偶，凡是到过韩国的旅游参观者，都对韩国泡菜留下深刻印象。计划经济时期，咱们中国人吃腻了的泡菜，竟被韩国人制成了畅销品，打进了世界市场。韩国人的秘诀是，改善制作工艺和保鲜技术，并尽量满足不同消费群的口味。 透过法国“手枪伞”和韩国 “快餐泡菜”，我们深切地感受到，只有夕阳的技术，没有夕阳的产业，不管是新经济，还是传统制造业，只要瞄准市场，不断创新，都能够挖掘出新的商机。 106、邮差弗雷德送来了什么 一本在欧美畅销的小书《邮差弗雷德》开始在国内一纸风行：每当弗雷德服务的小区有 新住户搬来，他就会上门拜访，自我介绍，同时了解住户的职业、爱好，决定自己服务的方式。 如果有住户经常出差，他会向住户要一份日程表，主人不在家期间，他替主人把邮件打包保存，防止有窃贼窥探塞满的邮箱，判断主人不在家而行窃；如果有邮件投错了地址，弗雷德会 设法找到正确的收件人，附上纸条，解释清楚；如果主人不在，还要将邮件用鞋垫遮住，以避人耳目；给住户写好感谢信，即使是自己递送，弗雷德也要自费贴上邮票，严格遵守邮局的规定；几乎全世界的邮差都一样：一身蓝色的工作服，一个帆布的口袋，走街串巷。不同的是，弗雷德 在传递信件、报刊、包裹的同时，传递来了对职业真诚的敬重，传递来了富有想象力的热忱与体贴，传递来了服务与被服务者之间人情和人性温暖的光芒。 在美国，有很多公司设立了“邮差弗雷德奖”，鼓励那些热爱工作，尽职尽责，创新服务的员工。 无数的事实明，有两种 人注定无所成就：一种人不能或不肯按职业的要求做事，一种人只能或只肯按职业的规定做事。 安身立命，获得尊重——热爱并富有创意地从事自己的职业，是成功必经迈出的第一步。 107、生命的极致 他颈椎以下的部位全部瘫痪，四肢已经变形、僵硬、泛黑。在木床上 躺了23年的身体，只有头部还听使唤。但他还是庆幸自己能拥有一天又一天。 他叫林豪勋，48岁，台湾台东卑南人。23年前，姐姐为了照顾中风的母亲，决定将旧平房改建为有阳台的两层楼房。25岁的林豪勋从台北赶来帮忙。没想到，一脚踩空从二楼摔下，摔断了颈椎。 卧床 的头两年，林豪勋几乎绝望。但姐姐告诉他：“自怨自艾只不过是在践踏自己，真正的男子汉应该有勇气开创未来。” 1990年底，朋友送他一台淘汰的286电脑。从此，林豪勋开始成为“啄木鸟”——躺在床上，咬着加长的筷子敲击键盘。尽管门牙咬得缺了半截，舌头经常磨破了皮 ，但他仍然顽强地在电脑上“啄”着生命的乐章。 他从理整自家族谱开始，陆续为260多位亲友写出家谱。接着又编写了《卑南字典》，以16个子音、4个母音，完成了5000个族语的记录。1993年接触电脑音乐后，便又以饱满的热情投入卑南交响乐的创作。 林豪勋说，自己一副 破皮囊不知道还能够用多久，但只要活着，他就会认真地过好每一天。当生命被生活推向极致时，往往展现出一分从容之美。临乱世而不惊，处方舟而不躁，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪，生命才会更有意义。 108、记住有人不喜欢你 这是我在采访一个当红歌星时她给我讲的 故事。2002年的夏天，歌星回东北老家。一帮读中学时的好朋友搞了个聚会，告诉她晚上八点到某某酒店吃饭。这次歌星回来带了近百张她的新专辑，她很认真地在封面上签了自己的名字。她知道，这些昔日同学如果向她要新专辑，那是不该拒绝的。 歌星出了家门，打车去酒店。 司机问清了目的地后，就一言不发了。这让歌星不免有些失落。到了酒店，车费是22元。歌星没有零钞，恰巧司机手里也没有足够的零钞了。歌星表示不用找了，可是司机不同意。歌星一看时间不早了，就拿出两张她签名的专辑：“师傅，这样吧，我用这两本我的专辑抵车费吧。”接着 ，她又问一句：“您不认识我吧？”但是司机的回答大大地出乎她的预料：“认识，你是干唱歌的吧，这次回来是看望爹妈？”说完，他一指歌碟：“不好意思，我不喜欢听歌，要不，车费就算了吧。” 后来歌星的口碑一直不错：没有绯闻，照章纳税，积极参加各种公益演出。歌 星说，她时常想起那位出租车司机——记住有人不喜欢你。 109、郑板桥妙拒说情 郑板桥在潍县当县令的时候，查处了一个叫做李卿的恶霸。李卿的父亲李君，是当朝的刑部大官，他听说此事后，立即找郑板桥说情。 李君来到郑板桥的家里，只见旁边的几案上放着文房四 宝，于是他眼珠子一转，心中有了主意，对郑板桥说：“郑兄，你我题诗作画以助雅兴，如何？”郑板桥爽快地说道：“李大人请便！”李君也不客气，当即上前拿起笔，就在纸上画了一片尖尖竹笋，上面飞着一只乌鸦。郑板桥上前见了，也不搭话，就挥笔画了一丛细长的兰草，中间还 有只蜜蜂飞舞。 李君画完后，笑眯眯地对郑板桥说：“郑兄，我这可有名堂，叫做‘竹笋似枪，乌鸦真敢尖上立’。”郑板桥微微一笑，说道：“李大人，我这也有名堂，这叫做‘兰叶如剑，黄蜂偏向刃中行’！” 李君听了郑板桥之言，知道来硬的不行，于是就换了方式，提 笔在纸上写道：燮乃才子。郑板桥一看，知道人家是在夸自己，于是笑着提笔在纸上写道：卿本佳人。李君看了心中不由地一亮，说道：“我这‘燮’字可是郑兄的大名，你的‘卿’字可是……”郑板桥笑着说：“那当然就是贵公子的宝号了！”李君听了眉开颜笑，说道：“承蒙郑兄关 照，既然我子是佳人，那就请郑兄手下留情……” 郑板桥笑着说：“李大人，你怎么糊涂了？唐代李延寿不是说过‘卿本佳人，奈何作贼’吗？”李君一听，变了脸色，拂袖而去。 110、果断 有一个6岁的小男孩，一天在外面玩耍时，发现了一个鸟巢被风从树上吹掉在地 ，从里面滚出了一只嗷嗷待哺的小麻雀，小男孩决定把它带回家喂养。 当他托着鸟巢走到家门口的时候，他忽然想起妈妈不允许他在家里养小动物。于是，他轻轻地把小麻雀放在门口，进屋去请求妈妈。在他的再三哀求下妈妈终于破例答应了。 小男孩兴奋地跑到门口，不料小麻雀 已经不见了，他看见一只黑猫正在意犹未尽地舔着嘴巴。小男孩为此伤心了很久，但从此他记住了一个教训：只要是自己认定的事情，决不可优柔寡断。这个小男孩长大后成就了一番事业。 111、撒切尔夫人的今天 英国上世纪末当了十一年首相的撒切尔夫人，她在中国是特别以“ 铁娘子”著称的。据英国《星期泰晤士报》去年八月三日的专文记载，撒夫人的现状，这位并不算很老的七十九岁的前女首相，下台已十四年，现在孤苦零丁，闷愁潦倒。其夫已于去年六月逝世。撒夫人只有一个女儿，是个新闻从业者，看来这位首相千金也是一位无权无位、无钱无势的 平民，连母亲也似乎照顾不了啦。文章说，撒夫人“早已被人抛弃和遗忘”，前年十月七十七岁生日时，她只收到四张贺卡。她“现在面容消瘦，不成样子。她的身体和经济状况使她女儿忧心忡忡”。文章还说她一个人“终日形影相吊”。 其实，有些民主国家的第一流大官下台后 同撒夫人的处境相差不多的还有的是。不久前，看到一则消息，说德国现任总理施罗德，星期天全家出游时，是摄影家抢拍的一道风景线。因为总理假期出游，不能动用公务车，这位总理就驾着他家的普通旧车带领全家出动。但国家规定的几辆漂亮的警卫车却又非得把这位总理团团围住 不可。责有攸归，总理也奈何他们不得。 像撒切尔夫人、施罗德这类事，你可不要去可怜人家了。这是人家的体面事，并不是人家的丑事。 于此，我得出一条规律，叫做：官肥民必瘦，官瘦民必肥。以此看世界，大概是不会错的。 112、互逆的格言 中国有很多道德 格言，人们习惯于用这些道德格言来规范约束自己。可假如我们留意比较一下，就会发现有一些格言是互逆的。这里且举两例。 第一个是关于人生的。有句谚语：半桶水晃荡晃荡，满桶水稳稳当当。这是说人应该求“满”。可又有一个来自老夫子的故事，说的是孔子一天带着学生 来周公庙参观，一位学生指着
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
①链霉素、四环素等 ②、头孢霉素D ③多黏菌素 ④大蒜素、鱼素等
根据抗生素的作 用分类
①广谱抗生素 ②抗细菌抗生素 ③抗真菌抗生素 ④抗病毒抗生素 ⑤抗肿瘤抗生素
①氨苄青霉素 ②青霉素、链霉素 ③制霉五、抗生素的不良反应
副作用如恶心和呕吐 毒性反应如肝、肾及其它器官损害 后遗反应如链霉素引起永久性耳聋 过敏反应如青霉素引起过敏性休克 药物相互作用引起不良反应 二重感染（病菌抗药性产生）***
二、抗生素史话
1945年，弗莱明、弗洛理与钱恩三人， 更因发现、纯化与量产青霉素而获颁诺贝 尔生理医学奖。
二、抗生素史话
1944年，瓦克斯曼（Selman Abraham Waksman, 1888-1973）在灰色链霉菌中发 现链霉素（streptomycin），由于链霉素是当 时第一个能够有效治疗肺结核的药物，瓦克斯 曼因而获颁一1952年的诺贝尔生理医学奖。
二、抗生素史话
由于当时弗莱明并无法将青霉素纯化出来，因此他 只能以含有微量青霉素的粗培养液进行实验，虽然 这些粗培养液能够有效杀死试管中的细菌，但当喂 食给被细菌感染的兔子或老鼠时，却发现无抑菌的 能力。这样的实验结果，使得弗莱明认为青霉素在 动物体内无法继续维持其杀菌的效力，因此在发表 几篇论文后，就终止了这个研究，使得抗生素的发 展停顿了将近十年之久。
二、抗生素史话
一九二八年，弗莱明（Alexander Fleming, 1881-1955）在英国伦敦圣玛丽医院任职时，无意 中在一个被污染的培养皿中发现，原本打算培养 的葡萄球菌，它的生长现象竟被一种青绿色的霉 菌（青霉菌，学名：Penicillium notatum）所抑 制，因此弗莱明推测，青霉菌的分泌物应该具有 抑制细菌生长的功效。由于这种抑菌物质是青霉 菌的分泌物，因此弗莱明将其命名为青霉素（ Penicillin），并于一九二九年，将其观察到的 现象首度发表在《英国实验病理学期刊》，但当 时并没人理会这个医学史上的重大发现。
五、抗生素的不良反应
五、抗生素的不良反应
五、抗生素的不良反应
五、合理使用抗生素
严格掌握适应症 发热原因不明者不宜采用抗生素 病毒性疾病不宜采用抗生素 使用前做药敏试验 新生儿、老年人、肝肾功能不全者慎用毒性大
的抗生素 严加控制预防性应用抗生素 应尽量避免在皮肤、黏膜等局部使用抗生素，
易导致过敏反应。
再见
他的成功，再一次引起全世界科学家对利用微 生物生产抗生素的研究热潮。
二、抗生素史话
人们找到6000多种抗生素 广泛应用的抗生素大约200种 全世界每年抗生素产量超过1.0X108kg 产值约100亿美元
三、抗生素的分类
分类方法
抗生素种类
举例
根据抗生素的生 物来源分类
①放线菌产生的抗生素 ②真菌产生的抗生素 ③细菌产生的抗生素 ④植物或动物产生的抗生素
二、抗生素史话
一九四○年，弗洛理与钱恩首度从青霉菌的粗培养 液中纯化出青霉素，并用「老鼠保护试验法」进行 动物实验。首先，他们将致死剂量的细菌注入八只 老鼠的体内，其中四只再追加那些初步纯化出来的 青霉素，结果发现只有那些注射过青霉素的老鼠存 活下来。一九四一年，青霉素首度进行人体试验， 并证实它能有效治疗经由细菌感染的症状。同年， 弗洛理到美国商谈青霉素的量产方法，再加上第二 次世界大战的催生，因此在一九四三年，青霉素得 以顺利量产与应用。